模块五作业
(完整版)新能源汽车高压安全与防护模块五电动汽车安全操作使用和检测维修注意事项
新能源汽车高压安全及防护
全国交通运输职业教育教学指导委员会 组织编写 官海兵 主 编
周羽皓 潘开广 胡雄杰 副 主 编 朱军 主 审
2020/2/29
模块一 电的基础知识及安全 模块二 电动汽车安全性分析 模块三 电动汽车的安全操作与使用 模块四 电动汽车维修作业的高压安全防护 模块五 电动汽车安全操作使用和检测维修注意事项
充电完成 Charging Completed
电源指示灯（绿色） POWER• 常亮 On 常亮 On
常亮 On
常亮 On
指示灯状态图 LED Display Status 故障指示灯（红色）
2020/2/29
模块五 电动汽车安全操作使用和检测维修注意事项
1 北汽EV200纯电动汽车 2 比亚迪秦混合动力汽车 3 荣威E550混合动力汽车 4 普锐斯混合动力汽车 5 技能训练
北汽EV200纯电动汽车
学习目标 1.了解北汽EV200纯电动汽车、比亚迪秦
混合动力汽车、荣威e950混合动力汽车、丰 田普锐斯混合动力汽车的车型特点；；
（二）操作使用注意事项
1. 使用者须知 （6）车门无法打开可能是12V蓄电池电量不足。 （7）车辆无法起动可能的原因：检查SOC电量表，读取剩余电量， 当电池电量低时，请您进行充电；检查充电口盖是否关闭好；12V蓄 电池电量不足。 （8）在前舱进行作业之前，必须关闭起动开关。 （9）发生事故时的注意事项 （10）动力电池系统回收本车所用动力电池为锂离子系统，安装于 汽车底盘位置，随意处理可能对环境造成污染和危害。 （11）车内空调温度不要调得过冷或暖风不要调得过热，使用空调 或暖风会使您的爱车行驶里程缩短10%～20% 。 （12）轻踩加速踏板既安全又“省油”，可让我们心情舒畅地驾驶。 （13）北汽EV200纯电动汽车具备能量回收系统，当您使用D档或E 档进行滑行或者踩制动踏板减速时，能量回收系统会给您的爱车充电。
2018版高考英语(江苏专用译林)大一轮复习练习：模块五Unit3课下作业含解析
[课下作业］Ⅰ。
单项填空1．That is the only way we can imagine ________ the overuse of water in students' bathrooms.A．reducing B．to reduceC．reduced D．reduce答案 B ［此处应该用不定式the way to do sth表示“做……的途径、方式”，way前有the only修饰，故选B项.we can imagine作定语，前面省略了that。
]2．He felt rather ________ that she should drive the car at such a ________ speed。
A．frightening；frightening B．frightened；frightening C．frightened；frightened D．frightening；frightened答案 B [frightened “受惊吓的”,指人的感受,frightening “令人害怕的”，指事物的性质。
］3．Many Chinese are ________ bringing down the price of housing，thinking it is too high.A．in favour of B．in honour ofC．in search of D．in charge of答案 A [句意：许多中国人认为房价太高，都赞成降低房价。
in favour of “赞成，支持”,符合句意。
in honour of “为向……表示敬意”；in search of “寻找”；in ch arge of “负责”.］4．—Did you take part in Mary’s birthday party last Friday？—I had ________ to，but one of my classmates called on me。
2021版高考英语大一轮复习模块五Unit1Gettingalongwithothers课下作业牛津
2021版高考英语大一轮复习模块五Unit1Gettingalongwithothers课下作业牛津译林版必修5写作句型锤炼主体段落常用句型锤炼：it作形式主语先熟读背诵——杰出句型烂熟于心1. It is reported that there will be a Chinese paper－cutting show this Sunday in the art gallery.据悉，本星期日在美术馆将有一个中国剪纸展。
(2021·全国卷Ⅱ·书面表达)2. It’s a great pity that I have to cancel the Sunday bookstore appointment with you.专门遗憾我不得不取消我们周日一块儿逛书店的约定。
(2021·全国卷Ⅲ·书面表达)3.As far as I’m concerned, it is everyone’s duty to protect the earth.(2021·北京卷·书面表达)在我看来，爱护地球是每个人的责任。
4. It is likely that I will work as a volunteer for the school as a teaching assistant. 有可能我会在学校里作为一名理想者当教学助手。
(山东卷·满分作文)5.It’s no use doing a lot of work without thoughtful planning.没有周到的打算而做一大堆工作是没用的。
6.It seems that he is fond of pop songs very much.他看起来专门喜爱流行歌曲。
后临模拟写——妙语佳句信手拈来1.你对那个问题难道作了如此的回答，令人吃惊。
It__is__a__surprise__that__you__should__have__given__such__an__answer__to__the__ question.2.要及时做好一切预备专门难。
模块五机器人的控制系统
(3)操作面板。操作面板由各种操作按键、状态指示灯 构成，只完成基本功能操作。
(4)磁盘存储。机器人主要用存储机器人工作程序的外 围存储器来存储程序。
二、机器人控制系统的组成模块五机器人的控制系统模块五 机器人的控制系统
1 机器人控制系统概述 2 机器人控制系统的分类与组成 3 机器人控制系统的结构与位置控制 4 机器人的力控制 4 机器人控制的示教再现
单元提要
本模块主要介绍机器人的 控制系统，内容包括机器人控 制系统的特点、机器人控制系 统的基本功能和控制方式、机 器人控制系统的分类与组成、 机器人控制系统的结构与位置 控制、机器人控制的示教方式、 关节运动的指令生成、控制软 件与机器人示教实例、 MOTOMAN UP6 机 器 人 控 制 系统。
三、机器人的控制方式
3. 速度控制方式
三、机器人的控制方式
4. 力（力矩）控制方式
在进行抓放操作、去毛刺、研磨和组装等 作业时，除了要求准确定位之外，还要求使用特 定的力或力矩传感器对末端执行器施加在对象上 的力进行控制。这种控制方式的原理与位置伺服 控制原理基本相同，但输入量和输出量不是位置 信号，而是力（力矩）信号，因此系统中必须有 力（力矩）传感器。
一、机器人控制系统的特点
(3)具有较高的重复定位精度，系统刚性好。除直角坐标机器 人外，机器人关节上的位置检测元件不能安装在末端执行器上，而 应安装在各自的驱动轴上，构成位置半闭环系统。但机器人的重复 定位精度较高，一般为±0.1 mm。此外，由于机器人运行时要求 运动平稳，不受外力干扰，为此系统应具有较好的刚性。
管理学 管理决策 (5.12)--模块五习题作业
练习作业一、选择题1、有一种说法认为“管理就是决策”，这实际上意味着：（D）A．对于管理者来说只要善于决策就一定能够获得成功。
B．管理的复杂性和挑战性都是由于决策的复杂性而导致的。
C．决策能力对于管理的成功具有特别重要的作用。
D．管理首先需要的就是面对复杂的环境作出决策。
2、企业经营方案决策最终所选出的方案一般为：（B）A.成本最低的方案B.较为满意的方案C.各个目标都最佳的方案D.实现利润最大的方案3、决策是工作和日常生活中经常要进行的活动，但人们对其含义的理解不尽相同，你认为以下哪种理解较完整? （C）A.出主意B.拿主意C.既出主意又拿主意D.评价各种主意4、某服装企业集团最初是靠接受一笔美国商人的格子牛仔裤生意起家的，当时许多厂家因为 利润太低而不愿意生产，但该集团的首脑却决定以此为企业发展的起点。
它说明： （C）A.一个企业应该独树一帜接受人家不愿意接受的生意。
B.选择好第一笔生意对企业的发展有重大意义。
C.在许多情况下，市场机遇可能比利润更为重要。
D.这种决策只能在企业刚刚起步时才可使用。
5、企业面临的境况正日益变得更为复杂多变，企业的决策越来越难以靠个人的智力与经验来应付了，因此现代决策应该更多地依靠： （B）A.多目标协调。
B.集体智慧。
C.动态规划。
D.下级意见。
6、你正面临是否购买某种奖券的决策。
你知道每张奖券的售价以及该期共发行奖券的总数、 奖项和相应的奖金额。
在这样的情况下，该决策的类型是什么？加入何种信息以后该决策将 变成一个风险性决策？ （C）A．确定性决策；各类奖项的数量。
B．风险性决策；不需要加其它信息。
C．不确定性决策；各类奖项的数量。
D．不确定性决策；可能购买该奖券的人数。
7、在管理决策中，许多管理人员认为只要选取满意的方案即可，而无须刻意追求最优的方案。
对于这种观点，你认为以下哪种解释最有说服力？ （D）A. 现实中不存在所谓的最优方案，所以选中的都只是满意方案。
新课标小学语文模块五作业
新课标小学语文模块五作业一、课程评价反思我认为《语文课程标准》的有关要求，将是我们进行评价语文课堂教学的理性思考和实践指南。
过去那种由教师单向灌输型的课堂教学模式已经发生了根本性的改变，课堂上教师不但能考虑到教师的“教”，也能考虑到学生的“学”1. 建构主义学家维果茨基强调：知识不能直接灌输，应由学生运用更大的认知能力自行建构。
他认为学习及发展是一个社会化及协作的活动，教师应鼓励学生协作式学习，教师的角色是学习的促进者，学习活动应取代教学活动；学生学习是过程导向而不是成果导向，教学设计是学习导向的，教师设计适当的学习环境，在教学过程中，利用学生对知识的兴趣，在已有的学习基础上，丰富他们的经验，使他们在认知的阶段上，有所超越和突破，以提升他们的认知水平。
因此评价的着眼点要放在学生的学习方式上，真正实现“为学而教”。
在未来的课堂教学中，教学所关照的主要目标将不是教学生掌握系统化了的知识，训练基本的技能技巧，而是发展学生可以自主地选择地达到这些目标的素质，而且还将由此把教学转变为不预设终点的，因而有拓展空间的活动。
教学将更重视学生的问题情境和兴趣，重视学生的独特经验及个性品质。
课堂教学必将致力于引导学生对学习的理解、学习策略的优化上。
因此，必须改革现有的课堂教学结构体系，对教学目标、内容、途径、方法进行一系列的改革，在开展有效的接受学习的同时，努力倡导“自主、合作、探究”的学习方式。
这也是《语文课程标准》所倡导的。
2. 现代教育理论认为，教学是教与学、师与生的双向活动，学生是学习活动的主体，教师在教学活动中是主导者、组织者，帮助者，为学生的发展服务。
既着眼于师生双方都能从双向的教学过程中获得收益，更着重于建立起民主平等，互亲互爱的师生关系；既强调师生的共同参与，更强调营造一种宽松愉悦、心情舒畅的教学氛围。
教师的主导作用贵在塑造学习主体，昂扬学生的主体意识，学生的主体作用重在掌握学习的主动权，在教师的组织和引导下运用科学的方法与策略，为实现自我发展而主动、积极地参与学习活动。
教师讲授
模块五看课作业：
教师讲授《分数的意义》片段：
小组间拿出准备好的不同数量的一袋糖块，在老师的要求下拿糖块。
师：“同学们，请拿出这袋糖块的1/3。
”
师：哪个小组说一说你们是怎么拿的？
生：把全部糖块平均分成3份，拿出其中的一份就是1/3
……
师：各组把拿出的糖块举起来，说一说拿了多少块？
生：3块、4块、5块……
师：你们发现了什么现象？或者说你们能提出什么问题？
生：我发现他们拿的块数不一样。
生：他们拿出的块数不一样多，可能是每组袋中的糖块数量不一样。
生：可能有的袋中是9块，有的袋中是12块……，
生：对，一定是。
师：现在大家可以分别来数一数，想一想。
（验证结果，小组内交流）
……
师：现在再拿走剩余糖块的1/3，又应该拿几块。
学生又陷入的沉思，但不一会都踊跃举起了手。
……
从中你会发现，通过教师的讲授和引导，让学生从感性的糖块入手，很容易的就理解了单位“1”的不同，虽然都是拿走1/3，但结果是不一样的，进而深化了对分数的意义的理解，另一方面也使学生枯燥抽象的分数产生了兴趣，增强了知识获取的渴望。
因此，教学中教师的讲授要适度。
教师所讲述的只是学生想要领悟而领悟不到的知识。
这样的讲授才恰到好处。
我们的课堂也将会精彩！。
运输作业实务5第四单元 航空货物运输作业5 (2)
出发库营业员岗位职责
1、热情接待货主，回答问询准确，使用文明用语。 2、 按规定认真检查托运证明、证件。 3、按规定认真检查托运书，有仓储员签字后方可制单。 4、准确制单，向货主收款时应唱收唱付，做到票款相符。及 时填制销售日报，送交营业款。 5、 按规定领取票证，严格交接制度，保证票证安全。 6、认真填写值班日记，将待办事项交接清楚。 7、工作结束后，做好业务资料的收集、存档工作。
装卸员作业止多装、漏装或错装。 （2）对出发货物的外包装状态要认真细致的检查，发现问题及 时纠正或报告出发库。 （3）按章操作，正确使用特种车辆等设备。 （4）及时处理货物破、湿、掉等现象，检查平板车、棚车、大 板底架是否超长拖带 （5）检查货物的包装状态，禁止将渗漏、破损及易燃易爆等货 物装上飞机。 （6）轻拿轻放，杜绝野蛮装卸。
仓储员岗位职责
（1） 牢固树立“安全第一”思想，坚持制度，按章操作，确保安全运输万无一失 。
（2）按规定对进出仓库的货物逐件认真核对、登记，做到单货相符，并按规定码放 货物。
（3）加强管理，严禁闲杂人员进入仓库，坚持每天清仓一次，搞好库内清洁卫生。
（4）按时上下班时间，按时开、关货运仓库大门。
（5）按规定认真检查货物包装是否符合航空运输要求，对包装不合格的货物，请货 主进行修整，合格后，方可收运。
第四单元 航空货物运输作业
技能训练模块五 航空货物运输的出港作业 相关的理论的知识
一、出港作业内容 二、货物出港流程图 三、各岗位的岗位职责
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一、出港作业内容
1、配装员根据航班动态和可用载量，进行预制“货邮舱单”。 2、配装员根据预制舱单指挥装卸队把预配货物装板。 3、制作正式货邮舱单业务袋。 4、在航班起飞60分钟前，与装卸队共同押运货物通过安检。 6、指挥、监督外场装卸队按规定的顺序装机。6．如果要调整货物 平衡，应在航班起飞20分钟前进行。及时卸下指定货物或邮件及更 改货邮舱单，并通知载重平衡室拉下货物的件数、重量。 7、在航班起飞后15分钟之内，货运员督促装卸队把拉卸货物押运 回仓库。
机床电气控制系统-模块五作业-模块五作业参考答案
M7130平面磨床的电磁吸盘无吸力时，首先要检查热继电器是否动作了。
A、正确
B、错误
参考答案：错误展开解析
17(5分)、
5
M7130平面磨床中用来夹紧工件的电磁吸盘，可以牢牢地夹紧非导磁性材料工件（如铜铝）。
A、正确
B、错误
参考答案：错误展开解析
18(5分)、
5
车床主轴的调速一般采用电气调速。
A、正确
B、错误
参考答案：错误展开解析
19(5分)、
5
机床上的辅助照明一般采用220V的白炽灯。
A、正确
B、错误
参考答案：错误展开解析
20(5分)、
0
分析机床控制电路的原理，必须先了解机床的结构及运动形式。
A、正确
B、错误
参考答案：正确
A、
KM1的动合触点串入KM2的线圈电路中
B、
KM1的动断触点串入KM2的线圈电路中
C、
KM2的动断触点串入KM1的线圈电路中
D、
KM2的动合触点串入KM1的线圈电路中
参考答案：B展开解析
8(5分)、
0
T68卧式镗床的主轴电动机是一台（）。
A、
单相电机
B、
绕线式电机
C、
双速电机
D、
直流电机
参考答案：C展开解析
1(5分)、
0
在机床电气控制电路中采用两地控制方式，其控制按钮的接线规律是( )。
A、
全为串联
B、
全为并联
C、
起动按钮串联，停止按钮并联
D、
起动按钮并联，停止按钮串联
参考答案：C展开解析
2(5分)、
5
M7120平面磨床的电磁吸盘采用（）电源供电。
【题全面,答案】模块5--回馈题答案-2013教师暑假研修
模块5测试题答案一、选择题1（单选题）关于主题资源的表述，不正确的一项是：（）正确答案: C √∙ A.主题资源是围绕单元学习主题组织起来的，可以成为单元教学设计和学习活动的组成部分∙ B.主题资源不仅包含对单元学习者的支持，还包含对单元设计者和教学组织者的支持∙ C.以文件夹形式的资源包适合于个人资源管理，也有利于资源的共享∙ D.主题资源网站也是由特定主题的资源构成的一个资源包，可以包含多种资源形式，且比较适合于不同教师和学生之间交流与共享资源2（单选题）以下哪项不是按照实用属性分类的主题资源类型：（）正确答案: B √∙ A.工具类∙ B.课件类∙ C.案例类∙ D.评估类【学习】1、主题资源对教学的支持作用1.（单选题）“为学生提供与单元学习主题相关的基本知识与拓展学习等支持材料。
”这句话所蕴含的“主题资源”是哪一类：（）正确答案: A √∙ A.知识类∙ B.工具类∙ C.案例类∙ D.素材类2（单选题）“为学生提示研究的方向，提出引导性问题，提供思维的模板以及学习总结的框架。
”这句话中，蕴含了主题资源为学习者所提供的哪方面的支持：（）正确答案: C √∙ A.知识背景的支持∙ B.学习情境的支持∙ C.学习支架的支持∙ D.交流合作的支持一、选择题1（单选题）以下不属于下载工具的软件为：（）正确答案: C √∙ A.迅雷（Thunder）∙ B.网际快车（FlashGet）∙ C.SnagIt∙ D.影音传送带（Net Transport）2（单选题）主题资源的建设应该是动态的，初步建成后可由不同的用户动态地添加新的资源。
以下不属于主题资源来源的选项是：（）正确答案: C∙ A.教师按照主题学习需求，在网络中搜索的支持资源∙ B.学反思和学生的学习反思∙ C.学生在网络中搜索的所有资源∙ D.学生的学习作品，或学习过程中自己加工和处理的资源3（单选题）以下哪项不属于主题资源网站的建设遵循的基本原则：（）正确答案: D √∙ A.有利于学生的自学∙ B.有利于进行科学的教学评价∙ C.有利于教师之间的交流与专业素养的提高∙ D.资源不需要与主题高度相关4（单选题）主题资源网站建设步骤的一般顺序为：（）正确答案: B∙ A.确定主题资源网站的风格、选择合适的制作工具、选择合适的主题、搜集相关资源∙ B.选择合适的主题、搜集相关资源、确定主题资源网站的风格、选择合适的制作工具∙ C.选择合适的主题、确定主题资源网站的风格、选择合适的制作工具、搜集相关资源∙ D.确定主题资源网站的风格、选择合适的主题、选择合适的制作工具、搜集相关资源5（单选题）在合理地设计主题资源网站时，以下说法正确的是：（）正确答案: C √∙ A.在网页设计中，字体的处理不如颜色、版式、图形化等设计元素的处理重要∙ B.您所在位置”在网站中可有可无∙ C.资源网站应该避免空链接、死链接∙ D.动画、图像与视频的使用越多越好（单选题）在构建主题资源网站时：（）正确答案: B √∙ A.需要认识到主题资源网站一但制作好，就不能改动∙ B.需要考虑主题资源的修改、增删等∙ C.不需要给那些在单元学习过程实施中可能发生变化的资源留有空间∙ D.不需要提供资源如何使用的信息后测题一、选择题1以下哪项不是按照实用属性分类的主题资源类型：（）正确答案: B √∙ A.工具类∙ B.课件类∙ C.案例类∙ D.评估类2“为学生提供与单元学习主题相关的基本知识与拓展学习等支持材料。
模块五作业
苏教版五年级下册语文期末测试题(课外阅读)我永远也忘不了那记一耳光，忘不了那个月色如水的夜晚。
那一年我九岁，一向反对棍棒教育，文弱且极少发怒的父亲，第一次以（迅、讯）雷不及掩耳之势，突然在我的脸颊上落下【严重、重重】的一掌。
起因非常简单——我去游泳，回来时饥肠辘辘，便用准备（坐、座）车的5分钱买了两碗小米粥。
车仍然坐了，下车时我藏在大人身后，躲过了售票员的眼睛。
到家后，我眉飞色舞地把逃票的经（历、厉）讲给父亲听时，我本来期待一两句褒奖，不想却挨了一记耳光，而且猝不及防，没有任何铺垫。
我很委屈，那一晚我没有吃饭。
我甚至在内心发誓，一旦有能力自立，便离家出走，即使父亲病了，也不再回来看他一眼。
我要让他为自己这一记耳光付出【代价、价格】。
父亲似乎看透了我的心事，呆了许久，他靠在床边，点燃一支香烟。
就是在那个月色如水的夜晚，我第一次听到一个曾经流传久远、震撼人心的故事：在很久以前，有一对母子相依为命。
母亲很疼爱自己的儿子，一直对他百般呵护纵容。
有一次，儿子偷了邻居的东西拿回来。
母亲不但不责备，还【夸奖、夸耀】他聪明能干。
于是，儿子一发不可收拾，最后竟然发展成了一名江洋大盗。
后来他被逮捕归案，判了死刑。
临刑前，他痛不欲生的母亲来看儿子，没想到儿子疯狂的咬伤了母亲，并指责她说：“你生养了我，却不教育我。
如果当初偷了邻居东西时，你不是夸奖我，而是责备我，让我明（辨、辩）是非，我怎么会有今天的下场，我好恨你呀！”讲完这个故事，父亲拿一块湿毛巾擦去了我脸上的泪痕，说：“我当财会科长几十年，经手的钱财成千上万，但我从来没有拿过一分一厘。
我虽贫穷，却问心无愧。
我今天之所以打你，就是因为你坐车不买票和偷人家东西没什么两样，都是一个贫字。
蚁穴虽小可以溃长堤呀！”说着，父亲站起身，从衣架的衬衫里取出钱包，掏出2毛钱放在桌子上，严肃地盯住我：“你再去游泳，要多买一张票要向售票员说明情况。
能做到吗？”我点点头，泪水再次涌出眼眶。
模块5 商订贸易合同(习题作业)
模块五：商订贸易合同同步训练一、单项选择题1.英国某买方向我国轻工业出口公司来电“拟购美加净牙膏大号1000罗请电告最低价格最快交货期”此来电属交易磋商的（）环节。
A.发盘B.询盘C.还盘D.接受2.根据《公约》的规定，合同成立的时间是（）。
A.接受生效的时间B.交易双方签订的书面合同的时间C.在合同获得国家批准时D.当发盘送达受盘人时3.在交易磋商过程中，有条件的接受是下列（）形式。
A.还盘B.接受C.询盘D.发盘4.某项发盘与某月12日以电报形式送达受盘人，但在此前的11日，发盘人以传真告知受盘人，发盘无效，此行为属于（）。
A.发盘的撤消B.发盘的修改C.一项新发盘D.发盘的撤回5.卖方发盘限10日复到有效，9日下午收到买方复电要求减价并修改交货期，正研究如何答复时，次日上午又收到买方来电接受发盘，（）。
A.于是，合同按照卖方条件达成B.此时，合同尚未达成C.买方前后自相矛盾，行为无效D.无法判断二、多项选择题1．构成一项发盘应具备的条件有（）。
A．向一个或一个以上的特定人发出 B．表明发盘人受该发盘的约束C．发盘的内容必须十分确定 D．发盘必须规定有效期2．《公约》规定，一项已生效的发盘不能撤销的条件是（）。
A．发盘规定了有效期 B．发盘未规定有效期C．发盘中明确规定该发盘是不可撤销的 D．发盘中未表明可否撤销3．发盘效力终止的情况包括（）。
A．过了发盘规定的有效时间或合理时间 B．被受盘人拒绝或还盘C．发盘人进行有效的撤销 D．发盘人破产4．我某公司10日向外商发盘，限15日复到有效。
外商于14日用电报表示接受我方lO 日电，但我方于16日才收到对方的接受通知，此时（）。
A．属逾期接受，合同不成立 B．若我方缄默则合同成立C．若我方毫不延迟地表示接受，则合同成立 D．合同已成立5．签订书面合同是为了（）。
A．作为合同成立的证据 B．作为合同生效的条件C．作为合同履行的依据 D．符合有关法律的规定三、判断题1.询盘又称询价，即向交易另一方询问价格。
《21世纪课堂评价》模块五作业
《21世纪课堂评价》结业作业模板作者信息本课程的结业作业要求您选择一个您所教的，且包含有探究内容的单元，为这个单元设计评价计划。
在每个模块结束的时候，您都需要使用这个模板，根据所学内容在其中添加新的想法或设计。
最终完成的作品要提交到平台上供学友们互评。
第一步：选择单元（模块1第2节后完成）请选定一个您所教的、且包含有探究内容的单元。
在下面空格处简要介绍这个单元，包括您当前所使用的评价方法。
第2步：21世纪技能（模块1第2节后完成）在模块一中您学习了在教学中考虑21世纪技能的必要性。
那么，在您选定的这个单元中，您将在什么地方来培养21世纪技能呢？请在下表中至少列出您将整合在单元中的三个第3步：关注形成性评价（模块1第3节后完成）通过形成性评价，教师可以帮助学生成长为自主学习者。
请思考一下，您将如何使您的第4步：选择或创建一个评价量规（模块2第4节后完成）您可以选择一个已有的量规，也可以创建一个新的量规。
选项A：选择即有量规从评价项目库中至少选择一个作品和展示量规，一个评价21世纪技能的量规。
描述您将怎样在选定的单元中使用这些量规。
选项B: 创建一个新量规使用下面的表格为您的单元创建一个新的量规。
创建了量规后，请描述您将怎样在选定题交流与合作我经常在钻研、探索问题时，主动与同学交流，讨论，共同研究，听取他人的意见找到最好的方法，也把自己的探索结果与人分享沃一般在探索过程中都和同学一起，互我在探索过程中，经常都是自己钻研，遇到一些困难时，再与同学交流，有时也帮助同学解决一些困难我基本上都是自己去钻研，也很少关心其他同学钻研得怎样，偶尔会与同学交流心得，实验探究能力我能很好地动手进观察实验现象，并根据实验现象得出结论。
我能动手进行实验探究，也会观察出结论。
我能动手进行实验探究象及根据实验现象得出结论。
我动手进行实验探究有一定困难，不大会进行实验，并不太会观察实验现象及根据实验现象得出结论。
运用公式、定律我能很好理解x＝平抛运动公式我能理解x＝v0t及y＝水平、竖我基本能理解x＝2等平抛运动我不水平、竖直方向运动的理解第5步:在教学活动中嵌入评价（模块3第1节后完成）第6步：更多的评价（模块3第4节后完成）非正式的讨论、自评、互评、观察、讨论会等都可以作为评价计划中的重要组织部分。
模块五
实训指导
实训二十三 当地国庆节盆花装饰调查
一、实训目的 1．了解当地国庆节盆花装饰的形式和各种形式主要的应用特点。
2．了解装点国庆节的盆花种类以及装饰技术。掌握其具体运用方法。
二、实训用具 笔记本、铅笔、绘图纸、卷尺、照相机等。
三、实训步骤 1．调查花卉室外装饰的主要形式和应用特点。 2．调查了解不同季节所用的花卉种类。 五、实训作业 整理调查结果，完成报告单，整理以上内容。
（1）单面观赏花境
图16-6 单面观赏花境
3．花境类型
（2）双面观赏花境图
4．花境的建设与养护
图16-7双面观赏花境
第十六章 花卉的应用与装饰
三、篱垣与棚架
草本蔓性花卉的生长迅速，利用蔓性和攀援类花卉 可以构成篱栅、棚架、花廊；还可以点缀门洞、窗 格和围墙， 既可收到绿化、美化之效果，又可起防
护、荫蔽的作用，给游人提供纳凉、休息的场所。
实训指导
四、实训步骤 分小组分区调查某市或某地区主要街道和绿地花境类型或形式，并选取2～3个较好的花境进行 实测与评价（主要以国庆节，五一为主要时期集中调查）。
五、实训作业 1．比较花坛与花境异同点。 2． 完成花坛花境调查报告（每小组一份）。 3．每人完成一套花境设计图，并画出花境断面图（1：20～30）及其设计说明书， 要求因地制宜，合理布局， 图例明确，图面干净。
实训指导
实训二十四 当地鲜切花种类与营销状况调查
一、实训目的
通过实训，掌握当地常用鲜切花种类、品种、营销特点、价格和市场行情走向。从而为花卉的生产 和销售者,提供一些的科学依据。同时也锻炼学生分析问题和解决问题的能力。 二、实训用具 笔记本、铅笔、照相机等 三、调查说明 1．调查当地鲜切花的种类 对当地鲜切花的种类，鲜切花的销售旺季、淡季及畅销花的种类、品种、价格以及鲜切花应用场 合进行调查. 2．调查当地花卉市场营销状况 调查当地花卉市场现状, 居民消费层次、需求状况、新的消费时尚以及今后花卉业发展的一个市场
模块五测试作业答案
不全啊
22、情绪智力以（情绪和情感）为操作对象。
模块五的作业
Unit7 You’re supposed to shake hands.Section A(1a-2c)教学设计设计理念: 我设计的内容是九年义务教育五四制人教版英语教科书九年级 Unit7 You’re supposed to shake hands. Section A(1a-2c). 新课程标准对教材的总体目标要求是培养学生综合运用语言的能力，它根据英语课实践性强的特点为学生提供自主学习和相互交流的机会。
以及充分表现和自我发挥的空间鼓励学生通过体验、实践、讨论、合作、探究等方式发展听、说、读、写的综合语言技能。
所以，为了能更好的完成本节课的内容，我借助多媒件教学手段，积极引入信息技术，充分地运用录像、声音、图片形象等直观的作用来吸引学生的注意，调动学生学习的积极性。
尤其要充分利用网上丰富的信息资源，来增强课堂教学的实效性。
一、教学目标:1.知识目标：a. 单词与词组：掌握本课的custom, shake hands, bow, kiss, be supposed to do , for the first time, （in）the wrong way等。
b. 掌握句型：What are you supposed to do when you meet someone for the first time ?You’re supposed to kiss/bow/shake hands.2.语言目标：a.学会介绍自己国家的社交风俗.b.学会询问别的国家的社交风俗.c.告诉别人在不同的情景下应如何去做.3.情感目标：a.通过所学的句型和语法规则，熟练介绍和询问社交风俗。
b.准确地对比文化差异，做一个“入乡随俗”的人。
c.通过本课的学习，培养学生讲文明.懂礼貌的好习惯，调动学生的学习积极性及学习兴趣。
二.教学重难点：1.本课的主要话题是：What are you supposed to do when you meet someone?You’re supposed to kiss/bow/shake hands.因此，be supposed to do的语法结构是本节课的重点。
[牛津中小学英语网]6BUnit2【模块五】考点精练
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6B Unit 2 考点精练姓名A卷: 课堂点拨题课文A部分1. (1)【易错】We’re good at ____ and ____. A. run, jump B. running, jump C. running, jumping(2)【易错】David better in Maths than Liu Tao. A.isn’t B.doesn’t C. doesn’t do(3)I’m not (do) well in PE.2. Jim wants to stronger but does not know how to it. A. get; do B. gets; does C. getting; doing3. I want to talk ________ my lessons ________ my father. A. to…about B. with….to C. about….with4. ________ you need help _______ your homework? A. Do; with B. Are; in C. Does; to5.①(1)_______ you usually get up earlier than your parents? A.Are B. Did C. Do(2)I swim faster than some _______ the girls ________ my class. A. of… of B. in… of C. of….in(3)【易错】_____Su Hai's kite fly higher than _______ ? A. Is ,Su Yang B. Does, Su Yang C. Does ,Su Yang's(4)--Who jumps higher，Li Ming or Li Hua？-- Li Ming . A.is B.do C.does(5)Ben ______ (jump) ________ (high) than some of the boys in his class.②Yang Ling doesn’t go to bed as _______ (late) as Betty.③(1)Take a taxi, you’ll get there _________. A. slower B. later C. earlier(2)Who ______ (run) ______ (fast), Su Hai or Su Yang ? Who ______ (skate) slower，the boy or the girl？B.goodC.fine7. I’ll free tomorrow. A.am B.be C.is8. I like _________ (jog) to school every morning.课文E-G部分1.Pl ease don’t _______ late again! A. am B. are C. be2.Shall we (start) our lesson now?3.He ________ (like) ________ (drink) tea. He would like ________ (drink) a cup of tea.4.Would you please (go) with me？B卷: 课后巩固题一.选择( )1.David doesn’t like his music teacher, so he doesn’t do well music. A. at B. about C. in ( )2.【易错】Nancy does _______ in PE than English. A. well B. good C. better( )3.【易错】I am _____ well _____ Chinese and English. A. did in B. do in C. doing at D. doing in ( )4.【易错】I don’t PE. A.good at B.do well in C.well in D.am good at( )5. ______ he swim slower than you? A.Does B. Is C. Do( )6.Helen reads the new words better than all of ________. A. they B. them C. their( )7._____ the boys jump ______than the girls? A. Do; higher B. Does; higher C. Do; high ( )8.【易错】Are Hel en’s pencils as long as _____? A. Nancy’s B. Nancy C. Su Yang ( )9.Nancy skates . But Yang Ling skates . A.well；better B. well；well C.good；better ( )10.Who faster than Jim？ A.is run B.runs C.run( )11.【易错】Ben’s dog jumps higher than . A.my B.mine C.I( )12.【易错】Look! The dragonfly than the bee. A. fly higher B. is flying higher C. as high as ( )13.Who goes to bed earlier, __________? A. you or Nancy B. you and Nancy C. Nancy and you ( )14.I’ll do some every day. A.exercises B.an exercise C. exercise( )15.Do exercise. You’ll get stronger. A. any B. many C. a lot of D. more( )16.Sometimes I jog school in the morning. A. after B. of C. to D. in( )17.Who would you like go with？ A./ B.to C.for( )18.【易错】Would you the new words , please ? A .read B. to read C. reading( )19.【难题】I saw some students of Class 1 ________ kites this morning. A. flies B. flew C. flying ( )20. --Would you like to clean the classroom？-- . A.Yes，I do B. Yes，I’d like to C.No，I don’t ( )21.My uncle very well in ten years ago. A.does,swimming B.did,swimming C.did，swim ( )22.【易错】Which skirt do like ，the red one or the blue one？ A.well B.better C.best ( )23. Would you please with us？ A.to play B.playing C.play二．填词1.good (副词)2.good/well(比较级)3.play(名词)4.many(比较级)5.before(对应词)6.jog (过去式)7.far (比较级)8.early(比较级)9.start (近义词) 10.fast(对应词) 11.high(对应词) 12.be good at(近义词组)13.father(同音字)14.Jim is _______ (good) at Maths than me. But I do _______(well) in PE than him.15.I don’t do well in (draw).16.Gao Shan is good at (play) football.17.________ Nancy sing __________ (well) than Helen? Yes, she _____.18.Fangfang is not as _________ (tall) as the other girls.19.Who gets up _________(early),Tim or Tom?20._____the girls get up_______(early) than the boys? No,they______.21.Jim runs _____(slow). But Ben runs _____(slow).23.24.Have a rest, you’ll get ________(well) then.25.Whose pencil-box is bigger, _______(you) or _______(she)?26.Does Mike run (fast)？27.You’ll (get) stronger soon.28.I’d like ___________ (buy) a blouse for my mother.29.What about ________ (read) some newspapers? Let Nancy (do) it.30. (not be) late for school again.31.Will you please (go) to the park with me？32.He saw some boys ( playing / play) football last Monday morning.33.They visited a zoo last week. There (be) many rabbits there.34.Do (much) exercise，you’ll get (strong).三．翻译10.【易错】Su Hai数学比Su Yang好，但Su Yang体育比Su Hai好。
基于项目的学习行动计划模块五作业
基于项目的学习行动计划模块五作业行动打算说明：按住Ctrl键，点击名目中的任何一个活动均可直截了当转到活动内容。
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名目模块1：项目学习概述 (3)第1节：项目学习简介...................................................... 错误!未定义书签。
活动1：基于项目学习的差不多知识 (3)活动3：项目学习与传统教学的比较 (4)第2节：项目学习的意义 (6)活动1：项目学习的研究〔可选〕 (6)活动 4：自我评判〔可选〕 (6)第3节：项目学习的特点 (6)活动 2：角色变化〔可选〕 (6)活动 5：项目改进 (8)第4节：模块回忆 (8)活动 1：模块小结 (8)模块 2：项目学习设计 (9)第1节：设计项目学习打算 (9)活动 2：课程标准与项目构思 (9)活动3：社区与项目构思 (10)第2节：项目学习目标 (10)活动 1： 21世纪技能 (10)活动 2：项目学习目标 (11)第3节：引导学习的问题设计 (11)活动 2：课程框架问题实施 (11)第5节：活动设计 (13)活动1：活动策划 (13)第6节：模块回忆 (14)活动 1：模块小结 (14)模块 3：项目学习评判 (15)第1节：项目学习的评判策略 (15)活动 2：评判目的 (15)第2节： 21世纪技能评判 (16)活动 3：思维评判 (16)第3节：评判打算 (18)活动 2：评判打算的制定 (18)第4节：项目评分 (19)活动1：评判量规和评分指南 (19)活动 2：小组评判〔可选〕 (21)活动 3：过程评分〔可选〕 (21)第5节：模块回忆 (22)活动1：模块小结 (22)模块4：项目学习治理 (23)第1节：项目组织 (23)活动1：项目难点 (23)活动 2：项目时刻线 (23)第2节：治理策略 (23)活动 1：情形案例〔可选〕 (23)活动 3：项目沟通策略 (25)活动4：时刻治理策略〔可选〕 (25)活动5：合作治理策略 (26)活动 6：资源治理策略 (26)第3节：项目任务与活动 (27)活动1：打算实施 (27)第4节：模块回忆 (28)活动1：模块小结 (28)模块 5：导学 (29)第1节：课堂提问 (29)活动1：针对不同目的的提问 (29)第2节：合作和自我导向 (31)活动1：合作和自我导向教学 (31)第3节：信息素养 (33)活动2：信息素养教学〔可选〕 (33)第4节：学生反思 (34)活动2：反思打算 (34)模块 5：导学 (35)第5节：模块回忆 (35)活动1：模块小结 (35)课程打包 (36)总结 (36)附件 (37)项目构思范例 (37)小学 (37)中学 (39)高中 (41)模块1：项目学习概述第1节：项目学习简介活动1：基于项目学习的差不多知识所需时刻： 10分钟1. 完成学情调查表的前两列：关于项目学习你差不多了解了那些？关于项目学习你想了解些什么？模块1：项目学习概述第1节：项目学习简介活动3：项目学习与传统教学的比较所需时刻： 15分钟确定课程目标将会引导我们把所学到的理念和方法用在自己的课堂上。