2017新入职护士规范化培训

依据您多年工作的经验，请对本院22个临床科室（规培大纲）的教学
能力，以5-0分（递减）进行评价。5分—非常强，4分—比较强，3分— 强，2分——不强，1分—非常不强，0分——合理缺项。
科室名称 呼吸内科
能力
科室名称 风湿免疫科
能力
山西省新护士规范化培训现状调查
山西省肿瘤医院护理部 王翠玲
根据《护理条例》等，结合推进优质护理服务工作要求， 开展新入职护士的规范化培训，采取理论知识培训和临床实 践能力相结合的方式，是院校毕业后新进入狐狸岗位工作的 护士能够掌握从事临床护理工作的基础理论、基本知识和基 本技能；具备良好的职业道德素质、沟通交流能力、应急处 理能力和落实责任制整体护理所需的专业照顾、病情观察、 协助治疗、心理护理、健康教育、康复指导等护理服务能力； 增强人文关怀和责任意识，能够独立、规范地为患者提供护 理服务。因此，国家卫生计生委办公厅印发《新入职护士培 训大纲（试行）》。
肾脏内科 感染科
山西省新入职护士规范化培训调查表（二）
依据您多年工作的经验，请对27项临床护理操作技术操作 （规培大纲）的重要性、紧急性及普及性，以5-1分（递减）
进行评价。如“重要性”5分—非常重要，4分—比较重要，3
分—重要，2分——不重要，1分—非常不重要。
操作项目
洗手法
重要性 紧迫性
普及性
（三）专业理论与实践能力
1.心血管内科 （1）相关知识：熟悉科室情况、规章制度、岗位职责、工 作流程、应急预案等。 （3）专业技术 1）掌握心血管内科常用护理操作技术，如心电监护技术、 除颤技术、CPR等。 2）了解心血管内科常用仪器使用方法，如心电图机等。 3）了解起搏器的工作原理及应用。 （4）健康指导：掌握高血压病、冠心病、心力衰竭、急性 心肌梗死、心律失常、心血管介入术等患者的健康教育。
2017新入职护士规范化培训
山西省肿瘤医院 王翠玲
大纲
1 依据 2
3
循证
建议
一、依据
一、培训对象 院校毕业后新进入护理岗位工作的护士。 二、培训时间 （一）基础培训。 包括基本理论知识及常见临床护理操作技术培训 ，培训时间为2周—1个月。 （二）专业培训。 包括各专科轮转培训，培训时间为24个月（具体 培训时间分配见附件1）。


十四、心电监测技术 十五、除颤技术 十六、口服给药法 十七、胃肠减压技术 十八、密闭式静脉输液技术 十九、密闭式静脉输血技术 二十、静脉采血技术 二十一、静脉注射法 二十二、肌内注射技术 二十三、皮内注射技术 二十四、皮下注射技术 二十五、患者约束法 二十六、轴线翻身法 二十七、患者搬运法
技术支持与帮助 考核评价 总结与交流
2016年新护士规培工作会议（第一次）
主 持 人:王翠玲（山西省肿瘤医院） 议 程：
1. 薛平处长讲话。 2. 王翠玲主任做会议目的及内容（调查表）说明。 3. 参会人员独立完成《调查表》并由工作人员现场收回。 4. 李建萍主任介绍《护理操作标准》修订背景及现状。 5. 新入职护士培训经验交流20分钟（医科大学一院、二院）
1.2.1 调查方式：采用问卷调查法 1.2.2 调查内容： （1）基本信息、培训方式。其中培训方式的提纲包括：a.山西省新 入职护士规范化培训您希望的培训方式？b.如果选择委培，委培经 费的建议或希望值是？c.如果选择委培，委培您希望的时间点？D. 你所在单位将选择的方式？e.您希望同意的项目？f.如果您所在的对 的单位有能力接收委培人员，您接收的方式及人数？g.护理示教室 的标准？h.您委培的项目（对基本理论知识、常用临床护理技术操 作及专业理论与实践能力的课程意向)?等。 （2） 以5—1分对27项临床护理操作技术的重要性、紧急性及普及 性的评价。 （3） 以5—1分对22项临床科室的重要性、紧急性及普及性的评价。 （4） 以5—0分对22个临床科室的教学能力的评价。
有热情、有爱心、有耐心、有责任感 会听、会看、会说、会走动 能虚心、能动手、能沟通 知法、懂法、守法、护法
一、高度重视，积极组织实施
开展新入职护士培训工作是国家卫生计生委提高护士队 伍整体素质、提升医院临床护理服务能力的重要举措，是 建设高素质护理队伍的一项基础性工作。各级卫生计生行 政部门和医疗机构要高度重视，认真做好培训工作的组织 实施，确保培训工作落实。
5.护理文书：掌握体温单、医嘱单、护理记录单、手术清点记录单等护理
文书的书写规范。 6.健康教育：掌握患者健康教育的基本原则与方法。健康教育主要内容包
括：出入院指导、常见疾病康复知识、常用药物作用与注意事项、常见检
验检查的准备与配合要点等。 7.心理护理：掌握患者心理特点、常见心理问题如应激反应、焦虑、情感
障碍等识别和干预措施，不同年龄阶段患者及特殊患者的心理护理。护士
的角色心理和角色适应、护士的工作应激和心理保健等。 8.沟通技巧：掌握沟通的基本原则、方式和技巧，与患者、家属及其他医
务人员之间的有效沟通。
9.职业素养：熟悉医学伦理、医学人文、医德医风、护理职业精神、职业 道德和职业礼仪等。
（二）常见临床护理操作技术
（2）专业知识 1）掌握心血管系统常见疾病（如高血压病、冠心病、心 力衰竭、心律失常、心肌病等）的病因、临床症状、体征、处 理原则。 2）掌握心血管系统常见疾病的护理评估、病情观察、治 疗要点、护理措施。 3）掌握心血管内科心导管检查术、心血管介入治疗、心 脏起搏治疗术、射频消融术等术前（后）的护理要点。 4）熟悉典型心律失常的心电图特点。 5）熟悉心血管内科常用药物（如血管活性药物、利尿药 物、抗凝药物、抗心律失常药物、急救药物等）相关知识。 6）熟悉心血管内科常用化验检查（如血常规、血生化、 凝血四项、血电解质、心肌坏死标记物等）结果的临床意义。 7）熟悉心血管内科常见急危重症患者的急救配合要点。 8）了解心脏起搏器的工作原理及应用；了解心血管内科 常用检查（如动态心电图、影像学检查）的临床意义。
表4 常用临床护理技术操作项目需求调查表
委培常用临床护理技术操作 除颤技术 心肺复苏术 患者搬运法 轴线翻身发 胃肠减压 静脉输血 患者约束法 心电监护 导尿技术 无菌技术 吸痰 穿脱隔离衣 人数 30 28 25 24 24 24 22 22 21 21 21 20 比例 46.88% 43.75% 39.06% 37.50% 37.50% 37.50% 34.38% 34.38% 32.81% 32.81% 32.81% 31.25%
1 2 3
6. 分5组讨论30分钟（每组组长、秘书各1名），有总结记录并签名。
7. 小组组长简要汇报（时间3分钟）。 8. 王翠玲主任会议总结。
山西省新入职护士规范化培训调查表（一）
一、基本信息
姓名 性别 年龄 职称 职务
最高学历
单位名称
邮箱
科室名称 医院级别
二、 培训方式（打√） 1.山西省新入职护士规范化培训您希望的培训方式？（单选） A 自培 B 委培 C自培+委培 理由 2.如果选择委培，委培培训经费希望或建议是？（单选） A免费 B按照进修收取费用 C其他 理由 3. 如果选择委培，委培您希望的时间点？（单选） A 随时 B 季度 C半年 理由 4.您所在单位将选择的方式？（单选） A 自培 B 委培 C自培+委培 理由 5.您希望统一的项目？（多选） A 基础理论教材 B 技术操作标准 C记录（档案/ 手册） 6.如果您所在单位有能力接收委培人员，您接收的方式及人数？（多选） A 随时且人数不限 B 定期且限制人数 7. 护理示教室标准？ 面积50—200平方米 50 100 150 200 基础设备：床 2 4 6 10 其他：
五、培训目标
根据《护士条例》等，结合推进优质护理服务工作要 求，开展新入职护士的规范化培训。通过培训，新入职护 士能够掌握从事临床护理工作的基础理论、基本知识和基 本技能；具备良好的职业道德素养、沟通交流能力、应急 处理能力和落实责任制整体护理所需的专业照顾、病情观 察、协助治疗、心理护理、健康教育、康复指导等护理服 务能力；增强人文关怀和责任意识，能够独立、规范地为 患者提供护理服务。
山西省新入职护士规范化培训调查表（三）
依据您多年工作的经验，请对22个临床科室（规培大纲）的重要性 、紧急性及普及性，以5-1分（递减）进行评价。如“重要性”5分—非 常重要，4分—比较重要，3分—重要，2分——不重要，1分—非常不重 要。
科室名称 呼吸内科 重要性 紧迫性 普及性
山西省新入职护士规范化培训调查表（四）
时间安排
三、培训内容 （一）基本理论知识培训。 （二）常见临床护理操作技术培训。 （三）专业理论与实践能力培训。 四、培训方法 培训采取理论知识培训和临床实践能力培训相结合 的方式。 可采用课堂讲授、小组讨论、临床查房、操作示教 、情景模拟、个案护理等培训方法。
（一）基本理论知识
1.法律法规规章：熟悉《护士条例》、《侵权责任法》、《医疗事故处理条 例》、《传染病防治法》、《医疗废物管理条例》、《医院感染管理办法》、《 医疗机构临床用血管理办法》等相关法律法规规章。 2.规范标准：掌握《临床护理实践指南》、《静脉输液操作技术规范》、《 护理分级》、《临床输血操作技术规范》等规范标准。
表3 培训方式及费用需求统计表
培训方式
自培 委培 自培+委培 空白 合计
人数
10 1 52 1 64
比例
15.63% 1.56% 81.25% 1.56% 100%
培训经费
免费 进修收费 其他 空白 合计
人数
38 19 5 2 64
比例
59.38% 29.69% 7.81% 3.13% 100%
对于示教室，有一半左右的人选择面积100平米，每个教室4张床为 标准，而89%的人对示教室其他设施无具体要求。对于基本理论知 识，包括法律法规规章、规范标准、规章制度、安全管理、护理文 书、沟通技巧、职业素养、健康教育、医学人文。