生理心理学李新旺复习资料

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生理心理学教案 - 《生理心理学》串讲笔记

生理心理学教案 - 《生理心理学》串讲笔记
无脑儿
空脑人
大脑移植
第一节什么是生理心理学
一、生理心理学研究和任务是什么?
生理心理学的研究对象是心理活动的生理机制,其主要任务是大脑活动的方式
二、生理心理学的科学性质
是介于心理学、神经科学和信息科学之间的边缘科学
三、研究生理心理学的意义
揭开意识之迷,提高心理素质;
有助于心理康复
服务于其他领域
第二节生理心理学研究的历史回顾
5.电记录法
把生物细胞பைடு நூலகம்动时伴随的微弱电流放大后输入阴极射线示波器或墨水笔记录器、磁带记录器等,便可把生物电活动记录下来。
最常见的是脑电记录,主要是脑的自发电活动记录和平均诱发电位记录。它可用于研究感觉刺激引起的脑电变化,与行为变化相关的脑电变化,学习、记忆时的脑电变化和神经元的放电模式等。
一脑研究的历史回顾
(一)自然哲学理论
基于对心理活动与生理功能间关系之表面观察
由哲学概念加以概括
当然其理论比较肤浅
是由当时自然科学不发达所决定,但他反映了生理心理学理论的萌芽
(二)脑的机能定位
1.1811年,Gall研究灰质
2.大脑皮层与精神现象有联系颅相学
3.1811年,Bell根据高等动物和人的脑形态与功能不同,将它分为大脑、小脑,又将脊髓分为背根和腹根。这一发现成为脑机能定位理论的发端
(三)经典神经生理学理论
Sherrington、Pavlov用理学实验分析法发现
反射论
与行为主义心理学的关系
(四)细胞神经生理学
电生理学技术
成果:状结构、射弧侧支、量反应
(五)化学通路学说
生物化学技术:60年代,脑内单胺类;70年代,脑内化学通路
研究到达分子水平

生理心理学复习重点汇总

生理心理学复习重点汇总

生理心理学复习重点汇总一、大脑的基本结构大脑是生理心理学的核心,了解其基本结构对于理解其功能至关重要。

大脑可以分为两个半球,每个半球负责不同的功能。

大脑皮层是大脑最外层的部分,负责高级认知功能,如语言、记忆和决策。

脑干和下丘脑是大脑的其他重要部分,负责基本生命功能,如呼吸、心跳和体温调节。

二、神经系统的基本原理神经系统由神经元组成,神经元是神经系统的基本单位。

神经元通过突触相互连接,传递信息。

神经递质是神经元之间传递信息的化学物质,如多巴胺、血清素和去甲肾上腺素等。

了解这些基本原理有助于理解神经系统的功能和行为。

三、感觉和知觉感觉和知觉是生理心理学中的另一个重要主题。

感觉是指我们通过感官接收到的信息,如视觉、听觉、触觉、味觉和嗅觉。

知觉是指我们如何解释和处理这些感觉信息。

了解感觉和知觉的基本原理有助于理解我们如何感知和理解世界。

四、记忆记忆是生理心理学中的另一个关键主题。

记忆可以分为短期记忆和长期记忆。

短期记忆是指我们暂时存储信息的能力,而长期记忆是指我们长期存储信息的能力。

了解记忆的基本原理有助于理解我们如何学习和记忆信息。

五、情绪和动机情绪和动机是生理心理学中的另一个重要主题。

情绪是指我们对特定事件的反应,如快乐、悲伤、愤怒和恐惧。

动机是指我们追求特定目标的原因。

了解情绪和动机的基本原理有助于理解我们如何感受和行动。

六、心理障碍心理障碍是生理心理学中的另一个重要主题。

心理障碍是指影响我们心理健康的疾病,如抑郁症、焦虑症和强迫症。

了解心理障碍的基本原理有助于理解我们如何预防和治疗这些疾病。

七、药物和心理治疗药物和心理治疗是生理心理学中的另一个重要主题。

药物可以影响我们的神经系统,从而改变我们的行为和心理状态。

心理治疗是一种治疗方法,旨在帮助人们改变不良的行为和思维模式。

了解药物和心理治疗的基本原理有助于理解我们如何治疗心理障碍。

八、跨学科研究生理心理学是一个跨学科的领域,与其他学科如神经科学、生物学和社会学等密切相关。

生理心理学名词解释词对

生理心理学名词解释词对

绪论–沈政:各种心理活动的生理机制–邵郊:心理现象的生理和生理学基础–李新旺:研究心理现象的生理机制,即研究外界事物作用于脑而产生的心理现象的物质过程的科学◆主要任务:–研究揭示心理现象产生过程中有机体的生理活动过程,特别是中枢神经系统与大脑的活动◆邵郊:与心理学、生理学、解剖学、生物化学、内分泌学、神经病学、精神病学、遗传学、动物学以及哲学有关自然哲学理论◆机能定位理论◆经典神经生理学理论◆细胞神经生理学理论◆化学通路学说◆延缓条件反射◆痕迹条件反射第二章◆神经冲动:动作电位,这实验神经元的轴突传导的脉冲式的电位变化。

神经元高度兴奋,有时称为放电。

◆局部电位变化:他们发生在突出后地点,也常叫做突触后电位。

突触:树突表面布满的接触点。

包括突触终扣、突触后膜和突触间隙。

◆突触传递:单向传递(只能从突触前到突触后)、突触延搁、空间总和◆突触后电位:突触前的轴突传导的神经冲动到达突触时通过一系列的生化过程在突触后地点引起的电位变化。

这些电位之间常以相加或相减的方式互相影响。

这就是神经元加工信息的基础。

兴奋性突触后电位:刺激后产生去极化。

几个兴奋性突触前神经元所引起的是兴奋性突触后电位。

抑制性突触后电位:刺激后增加极化,超极化。

这时突触后的超极化电位为抑制性突触后电位。

第三章◆换能作用◆编码作用◆适应作用◆侧抑制◆信息遏抑:有许多感觉系统具有附加结构,可减少感觉通路中的传入。

第二种方式涉及从脑到感受器的传出的神经控制。

对比:刺激均匀分布在一个感受的区域上时,常常感到在边界处刺激最强◆尖锐化:在感受野中的某一部分收到的刺激最强,我们就可能只感受到这一部分的刺激。

1 视觉信息存在三个水平的编码–低级中枢:神经节细胞–皮层下中枢:外侧膝状体–高级中枢:视皮层(至少存在三种形式的感受野(见笔记))2 感受野:<37>–神经节细胞:……………………………………………–外侧膝状体神经元:形状和特点类似,即同心圆式的感受野–视皮层神经元:简单型、复杂型、超复杂型不同形式的平行线或长方形式的感受野1个双极细胞联系,几个双极细胞与1个神经节细胞联系,视敏度较差。

生理心理学复习提纲.docx

生理心理学复习提纲.docx

《生理心理学》复习提纲一、《生理心理学》的基础知识细胞学与超显微结构神经组织rti两类细胞组成,即神经元(神经细胞)和神经胶质细胞,两者的数目大体相等。

神经胶质细胞构成神经系统框架,并对神经元发挥组织营养的功能,不直接参与神经信息的传递。

神经元由胞体、轴突和树突组成。

神经元之间发生关系的微细结构,称为突触。

突触由突触前神经末梢一终扣、突触后膜和两者之间大约20-50纳米的突触间隙所组成。

神经解剖将神经系统分为两大部分:即中枢神经系统和外周神经系统中枢神经系统由颅腔里的脑和椎管内的脊髄组成。

颅腔里的脑又可分为大脑、小脑、间脑、中脑、桥脑和延脑六个脑区。

椎管内的脊髓分31节。

外周神经系统是屮枢发出的纤维,由12对脑神经和31对脊神经组成,它们分别传递躯干、头、面部的感觉与运动信息。

植物神经系统在脑、脊神经屮都有支配内脏运动的纤维,分布于内脏、心血管和腺体。

根据植物神经的中枢部位、形态特点,可将其分为交感神经和副交感神经,在功能上彼此拮抗,共同调节和支配内脏活动。

神经组织学根据脑与脊髓内的细胞聚集和纤维排列将其分为灰质、白质、神经核和纤维束。

灰质和神经核是由神经细胞体和神经细胞树突组成。

片质和纤维束是由神经细胞的轴突(神经纤维)组成。

在大脑中,灰质分布在表层,称为大脑皮层;白质在深部,称为髓质。

在脊髓中正好相反,灰质在内,白质在外。

根据大脑皮层细胞层次不同,可将皮层分为古皮层、旧皮层和新皮层。

根据解剖部位从前向后,又可将大脑皮层分为额叶、顶叶、枕叶和颍叶。

颍叶以听觉功能为主。

枕叶以视觉功能为主,顶叶为躯体感觉的高级中枢,额叶以躯体的运动功能为主。

边缘叶:包括脐砥体下回、扣带回、海马回及其海马回深部的海马结构。

边缘系统:边缘叶及皮层下一些脑结构,如丘脑、乳头体、中脑被盖等,共同构成边缘系统,具有内脏脑之称,是内脏功能和机体内的高级调节控制中枢,也是情绪、情感的调节屮枢。

在大脑髓质(白质)深部有一些神经核团,称基底神经节。

02《生理心理学》课程教学大纲

02《生理心理学》课程教学大纲

《生理心理学》课程教学大纲课程代码:1061802适用专业:应用心理学、教育学学时数:54学分数:3执笔者:编写时间:2004年8月一、课程性质和目的《生理心理学》是应用心理学专业的专业必修课。

生理心理学是研究行为和心理过程的生理基础的科学。

通过生理心理学的学习,使学生获得:生理心理学的基本知识;生理心理学的基本理论;生理心理学的基本技能。

二、课程教学要求及内容第一章绪论(一)教学要求:使学生了解生理心理学的要旨;生理心理学的基本观点;生理心理学研究的途径和原则;生理心理学研究的技术和方法。

(二)教学内容:重点:生理心理学研究的途径和原则难点:生理心理学研究的技术和方法第一节生理心理学的要旨第二节生理心理学的基本观点第三节生理心理学研究的途径和原则第四节生理心理学研究的技术和方法第二章神经解剖学基础(一)教学要求:使学生了解解剖学定位;脑的概观;脊髓的概观;周围神经系统(二)教学内容:重点:脑的概观难点:神经系统的解剖定位第一节神经系统的解剖定位第二节脑的概观第三节脊髓的概观第四节周围神经系统第三章体内信息加工和传递过程(一)教学要求:使学生了解神经系统中的电信号;兴奋的产生和传导;突触传递的化学性质;脑表现的整体电位;激素。

(二)教学内容:重点:神经系统中的电信号难点:神经细胞兴奋和传导的离子运动第一节神经系统中的电信号第二节神经细胞兴奋和传导的离子运动第三节突触传递的化学性质第四节脑表现的整体电位第五节激素第四章感觉的基本过程(一)教学要求:使学生了解感觉世界的多样性和适当刺激;感觉系统的基本功能;感觉系统的信息加工。

(二)教学内容:重点:感觉系统的基本功能难点:感觉系统如何进行信息加工第一节刺激的多样性和适当性第二节感觉系统的基本功能第三节感觉系统如何进行信息加工第五章知觉的加工过程(一)教学要求:使学生了解视觉信息的加工;听觉的信息加工;平衡觉的信息加工;躯体感觉的信息加工;嗅觉的信息加工;味觉信息的加工;个体的经验对知觉系统的影响。

心理学学科书目推荐复习

心理学学科书目推荐复习

附录1心理学学科书目推荐普通心理学教材:1.格里格,津巴多.心理学与生活,人民邮电出版社,2003参考书:1.D.Coon, J.Mitterer.心理学导论,中国轻工业出版社,20072.彭耽龄.普通心理学,北京师范大学出版社,20043.张春兴.现代心理学,上海人民出版社,20054.阿伦森.社会性动物,新华出版社,20015.R.Hock.改变心理学的40项研究,中国轻工业出版社,20046.墨顿.亨特.心理学的故事,海南工业出版社,2000心理学史教材:1. 叶浩生.西方心理学的历史与体系,人民教育出版社,1998参考书:1.车文博.西方心理学史,浙江教育出版社,19972.高觉敷.西方近代心理学史,人民教育出版社,19823.波林.实验心理学史,商务印书馆,19914.黧黑.心理学史,浙江教育出版社,19985.舒尔茨.现代心理学史,人民教育出版社,19836.墨顿·亨特.心理学的故事,海南出版社,19997.熊哲宏.西方心理学大师的故事,广西师范大学出版社,20068.申荷永.理解心理学,暨南大学出版社,1999心理统计教材:1.张厚粲,徐建平著. 现代心理与教育统计学(第3版),北京:北京师范大学出版社,2009参考书:1.王孝玲著,教育统计学(第4版),上海:华东师范大学出版社,20072.辛涛著,心理与教育统计学,北京:中国人民大学出版社,20103.丁国盛、李涛著,SPSS统计教程:从研究设计到数据分析,北京:机械工业出版社,20064.郭志刚著,社会统计分析方法:SPSS软件应用,北京:中国人民大学出版社, 20065.薛毅著,统计建模与R软件,北京:清华大学出版社,20076.舒华, 张亚旭著,心理学研究方法:实验设计和数据分析,北京:人民教育出版社,2008发展心理学教材:1.发展心理学林崇德浙江教育出版社 20092.[美]David R. Shaffer著邹泓等译发展心理学——儿童与青少年(第八版)北京:中国轻工业出版社,2009参考书:1. 罗伯特费尔德曼著苏彦捷等译发展心理学——人的毕生发展世界图书出版公司,2007.72. 美国心理学会组编发展心理学新进展北京师范大学出版社,2007.123.史密斯等著寇彧等译理解孩子的成长人民邮电出版社,2006.9专业期刊:中文:心理发展与教育、心理学报心理科学、心理科学进展英文:Child Development(儿童发展)Developmental Psychology(发展心理学)人格心理学教科书:Jerry M. Burger 著陈会昌等译.人格心理学(第六版)中国轻工业出版社2004.辅助教科书:Jerry M. Burger.Personality (Sixth Edition) 中国轻工业出版社2005.5 (影印本)参考书:1.郭永玉著.《人格心理学:人性及其差异的研究》中国社会科学出版社20052.郑雪编著.《人格心理学》广东高等教育出版社2004审美心理学参考书:1.周冠生审美心理学上海文艺出版社2005.12.E.H.贡布里希秩序感——装饰艺术的心理学研究浙江摄影出版社2011.43.阿恩海姆. 艺术与视知觉四川人民出版社2006.10.4.阿恩海姆. 视觉思维四川人民出版社2006.105.童庆炳程正民主编. 文艺心理学教程2003.26.荣格. 心理学与文学生活•读书•新知三联书店1987.117.贝尔曼-诺埃尔. 文学文本的精神分析天津人民出版社2004.1自我分析与体验教材:1. 自我分析,卡伦霍尼著,许泽民译,贵州人民出版社,2004参考书目:1. 查尔斯•布伦纳著,杨华渝译,《精神分析入门》,北京出版社,20002. 朱建军著,《我是谁》,中国城市出版社,20013. 朱建军著,《你有几个灵魂》,中国城市出版社,2003生理心理学教材:1. 沈政,林庶芝编著《生理心理学》第二版,北京大学出版社,2007参考书:1. 卡尔森 Carlson N.R,苏彦捷等译,《生理心理学第六版》, 中国轻工业出版社,20072. 邵郊编著《生理心理学》,人民教育出版社,1987。

生理心理学(期末复习)

生理心理学(期末复习)

生理心理学复习资料1、生理心理学的研究方法⑴神经解剖学技术:组织学方法(三个步骤:固定、切片、染色)和追踪神经通路(镀银技术、氨基酸自体放射摄影术、辣根过氧化酶)⑵活脑的研究方法:计算机轴断层摄像术(CA T)、正电子放射层描术(PET)、和磁共振扫描(NMR-S)、ERP⑶脑损毁术:①吸出法:麻醉动物-打开颅骨-切开脑膜-吸出大脑皮质②热烙:40-50 ºC 的烙勺烫坏皮质细胞③点损毁法:电极(一根只有尖端裸露的不锈钢丝)插入确定的脑结构-通以射频电流(一种高频交流电)-电流通过脑组织产生热量,将电极尖端部分的细胞烧伤致死④冷冻法:利用冷冻探头,放在开颅后的硬脑膜下,使温度降至20ºC 时,即可产生大脑皮质局部性短暂功能阻断效应。

拿掉冷冻探头,脑组织温度回升,其功能不仅可以恢复,尚无组织变性的继发性后作用。

可逆性脑损伤。

⑤药物性损毁发:药物是红藻氨酸、6-羟多巴胺。

特异性高、选择性强永久性的脑损伤2、生著作理心理学诞生的年代以及主要:1879年冯特《生物学纲要》3、脑的五叶及功能划分五叶:额叶。

顶叶。

枕叶、颞叶、边叶功能:前中央回(中央沟前面,在额叶上)——运动皮质后中央回(中央沟后面,在顶叶上)——躯体感觉皮质枕极(枕叶的最后部分)——视觉皮质颞横回(颞叶上部最里面)——听觉皮质布洛卡区(前中央回下前方)——语言区4.神经元的构成胞体——含有细胞核,核内有染色体,带有遗传指令,称为基因,是细胞的一切代谢活动的蓝图。

轴突——从胞体出发的一根均匀一致的神经纤维,是神经冲动的起始部位。

一根轴突可以对许多神经细胞施加影响,轴突的主要功能是传导神经冲动。

树突——一至多个,树状,主干,分支。

功能:接受刺激。

5.透出传递中钙离子的作用:神经冲动到达突出中断引起的。

钙离子进入终端膜(其进入量由丐调素控制),钙离子的流量越大,释放的突出跑越多。

如果细胞外的钙离子浓度降低,则只有少量的跑释放递质,突触延迟时间大部分是与钙离子进入轴突终端的过程有关6.神经冲动的传导过程::①刺激引起神经纤维膜透性发生变化,Na+大量从膜外流入,从而引起膜电位的逆转,从原来的外正内负变为外负内正,这就是动作电位,动作电位的顺序传播即是神经冲动的传导;②纤维内的Na+继续向外渗出,从而使膜恢复了极化状态;③Na+-K+泵的主动运输使膜内的Na+流出,使膜外的K+流入,由于Na+:K+的主动运输量是3:2,即流出的Na+多,流入的K+少,也由于膜内存在着不能渗出的有机物负离子,使膜的外正内负的静息电位和Na+、K+的正常分布得到恢复。

生理心理学李新旺第三版习题

生理心理学李新旺第三版习题

生理心理学李新旺第三版习题1、通过分析儿童的绘画、日记、作文等以了解儿童心理的方法是()[单选题] *实验法测验法观察法作品分析法(正确答案)2、初中生小黄热爱班集体,学习认真,对自己要求严格,小黄的这种性格特征属于()。

[单选题] *A态度特征(正确答案)B理解特征C情绪特征D意志特征3、关于神经症的描述,错误的是()[单选题] *A)无意识的心理冲突((正确答案)B)精神痛苦(C)无器质性病变(D)持久性4、埃里克森认为成年后期的主要发展任务是()[单选题] *A)获得繁衍感,避免停滞感B)获得主动感,克服内疚感C)获得完善感,避免失望或者厌恶感(正确答案)D)获得亲密感,避免孤独感5、遗忘的进程通常是()[单选题] *A)U型曲线(B)先快后慢((正确答案)C)V型曲线(D)先慢后快6、进入初中后,小磊为了赢得在班级的地位和满足自尊需要而刻苦学习,根据奥苏伯尔的理论,小磊的学习动机属于()。

[单选题] *A认识内驱力B自我提高内驱力(正确答案)C附属内驱力D生理内驱力7、null下列哪些情绪会使皮肤的温度上升()。

[单选题] *A. .悲伤B .害羞(正确答案)8、下列情况中不属于适应概念内涵的是()。

[单选题] *保持原有状态不变(正确答案)随环境变化而改变对变化的性质和强度进行评估对个体的能力进行评估9、在人本主义看来,"存在焦虑"是()。

[单选题] *存在与责任的冲突(正确答案)存在与潜能的冲突潜能与本能的矛盾本能与社会的冲突10、电影使一系列静止的拷贝画面连贯起来,前一幅画面的印象还没消失,下一幅画面又出现在视觉中,使观众在银幕上看到活动的人物车辆等场景,这是利用了()[单选题] *A 后像的作用(正确答案)B 适应的作用C 对比的作用D 联觉的作用11、B 安全需要C 社会需要(正确答案)D 生理需要吃不着的葡萄是酸的,得不到的东西是不好的,这种心理防卫机制,称为()[单选题] * A 否认作用12、在收集临床资料所围绕的七个问题中,包含求助者家庭背景、成长环境、认知特点、行为模式的是()[单选题] *who(正确答案)whi(C)hwh(A)thow13、百年前和几十年前儿童心理学研究所揭示的儿童心理发展年龄特征的基本点,至今仍适用于当代儿童,这说明儿童心理发展特征的()特点。

生理心理学复习重点

生理心理学复习重点

生理心理学复习重点1、静息膜电位:在静息状态下,由于细胞膜内外离子浓度的不同,存在着电位差,这种电位差就称为……或在静息状态下,细胞膜外钠离子浓度较高,细胞膜内钾离子浓度较高,这类带电离子因膜内外的浓度差造成了膜内外大约负70-90毫伏的电位差,称之为静息电位(极化现象)。

2、神经冲动的传导:全或无定律、级量反应All-or-none law:每个神经元都有一个刺激阈值,对阈值以下的刺激不发生反应,即“无”反应;而对阈值以上的刺激,不论其强弱均给出同样高度(幅值)的神经脉冲发放,即“全”反应。

(该定律只适用于单根神经纤维中,只说明兴奋的传导过程,而不是产生过程)级量反应:在神经冲动的产生过程中,首先引起一个局部反应,而局部反应的大小与刺激的大小有关,只有当总和的兴奋性突触后电位累加超过了阈值,就会产生一个脉冲。

3、突触类型:轴-轴、轴-胞体、轴-树4、突触传递的特点:(1)单项传递:前膜——〉后膜(2)突触延搁:从感应器接收到刺激到效应器开始出现反射活动所经历的时间。

(3)易化作用:部分去极化后对下一次冲动更容易引起反应。

(4)抑制:前膜释放的递质并不能使后膜产生兴奋,反而是抑制。

(5)总和:微弱刺激反复作用,使后一神经元阈下兴奋产生叠加,足以使其产生神经冲动。

(6)疲劳:当递质的消耗比释放更快的时候,突出产生疲劳。

(7)药物的作用:特异性的阻断或促进突触传递。

5、EPSP:若突触前神经元所释放的神经传递物质与突触后神经元的接受器结合后,会引起突触后神经元去极化的反应,使更容易达到阈值而产生动作电位,称为兴奋性突触后电位。

IPSP:若突触前神经元所释放的神经传递物质与突触后神经元的接受器结合后,会引起突触后神经元过极化的反应,使更难达到阈值而产生动作电位,称为抑制性突触后电位。

6、神经递质:凡是神经细胞间神经信息传递中介的化学物质,统称神经递质。

7、受体:受体是细胞膜上的特殊蛋白分子,可以识别和选择性地与某些物质发生特异性受体结合反应,产生相应的生物效应。

第7章情绪

第7章情绪

2020/6/17
EMOTION PHYSIOLOGY
Li Xinwang CNU
(二)下丘脑和攻击
假怒(sham rage)
20世纪20年代研究发现,在间脑水平以上切 除大脑皮层的猫或狗极易被激怒,但动物 并不发起攻击,所以被称为假怒。
更为精确的研究发现,如果损毁部位扩大 至下丘脑后半部时,假怒不会出现。
2020/6/17
EMOTION PHYSIOLOGY
Li Xinwang CNU
关于Papez环路的实验研究
临床观察表明,扣带回附近损伤可引起恐 惧、烦躁或抑郁等情绪障碍;
切除猴的扣带回,它的情感反应会变得迟 钝,对周围事物表现冷漠;
狂犬病毒会累及环路中的海马,患这种病 的人有明显的恐怖感和攻击性。
2020/6/17
EMOTION PHYSIOLOGY
Li Xinwang CNU
2 杏仁核内的传导通路
皮质内侧核:接收嗅觉信息,并将信息传至内侧 基底前脑和下丘脑;
基底外侧核:从初级感觉皮层,联合皮层,丘脑 和海马结构接收信息,将信息传至下丘脑及中央 核等部位;
中央核:投射至下丘脑,室旁核,中央灰质等部 位。
下丘脑通过两条通路把信息传向脑干:内侧前脑束和 背纵束。
2020/6/17
EMOTION PHYSIOLOGY
Li Xinwang CNU
下丘脑的电刺激
Ranson(1932)发现电刺激麻醉动物防御反应区会出现 交感神经反应;
Hess(1940)电刺激猫的防御反应区后会出现防御反应; Flynn(1960s)发现,刺激猫的内侧下丘脑,可诱发情绪
2020/6/17
EMOTION PHYSIOLOGY

生理心理学复习题

生理心理学复习题

生理心理学复习第一章导论1.生理心理学是一门怎样的学科生理心理学的研究主要涉及行为的生理过程,特别是脑的机制。

2.上述中生理过程具体指什么即神经系统、内分泌系统或身体其他部分对行为的控制,以及行为与机体的相互作用关系。

3.生理心理学的基本理论观点是什么自然选择,行为选择优势,环境的强化学习4.人脑的脑发育与行为的规律从发育的一般顺序而言,感知觉先于运动,运动先于语言,语言先于其他的复杂认知功能。

就一般规律而言,动物的演化等级越高,神经系统就越发达,脑的成熟期也越长。

5.脑功能的整体论与定位论整体论认为脑是以一个整体来活动的,如果某些部位由于疾病或外伤而丧失功能,则别的部位将对其功能进行代偿;定位论认为不同的功能按特殊的脑区控制。

第二章生理心理学研究方法1.动物行为有哪两种可观察的表现形式一是本能动作模式的变化,二是习得行为的变化。

2.动物实验必须遵守什么原则3R原则,即减少、替代、优化原则。

3.脑的研究方法包括一类是脑干预的研究方法,另一类是观察性的研究方法第三章心理与行为的神经基础1.卡哈的神经元学说是神经系统结构和功能的基本单位是神经元,每一个神经元必须通过接触来相互沟通。

2.神经元的形态神经元由细胞体和神经突构成,神经突由树突和轴突构成。

3.神经元的功能收集信息,加工信息,传递信息,支配效应器活动。

4.神经胶质在形态上与神经元细胞相比有何特点其功能是什么神经胶质比神经元要小得多,但数量上几乎是神经元的10倍;神经胶质与神经元相比,其突起不具备树突与轴突的功能,且终生具有分裂增殖的能力,但神经元不可再生。

其功能:为神经元提供营养和保护作用;代谢物的清除和免疫保护;对神经元的功能支持作用;对神经系统结构的支撑作用。

5.内脏神经又称什么神经又称自主神经或者植物神经。

6.简述植物神经的分类与功能。

植物神经可以分成两类,一类是交感神经,一类是副交感神经。

交感神经的活动主要保证人体紧张状态时的生理需要(机体消耗能量);副交感神经的活动主要维持人体安静时的生理需要(机体存储能量)。

心理学知识点总结(李新旺主编)

心理学知识点总结(李新旺主编)

一现代心理学导论1 个体心理:心理过程,认识、情感、意志。

个性心理,个性倾向性、个性心理特征、自我调节系统。

2 心理学研究方法:观察法在日常生活条件下,通过对被观察者的外部行为表现作系统考查,从而了解其心理和行为。

调查法以提问题的方式要求被调查者就某个或某些问题谈出自己的看法。

个案研究法搜集某个或某些被试的各方面的资料,分析其心理活动特征的方法。

测验法运用标准化心理量表对被试进行测量从而了解其心理特点。

实验法在控制条件情况下系统的操纵某种变量的变化,研究此种变量的变化对其他变量所产生的影响,包括实验室实验法和自然实验法3 心理学研究的实践意义:人类的科学事业正在面临着物质的本质、宇宙的起源、生命的本质和智力的产生等四大问题的挑战。

这四大问题的最后一个智力的产生及其本质正是心理学研究的主要问题之一。

研究将为人类的科学事业做出重要贡献,更具实践意义如学校教育、人才心理测试、消费心理市场效率、适应环境提供知识、增进身心健康4 当代心学派:华生行为主义否定意识反对内省。

弗洛伊德精神分析,人格是本我自我超我。

马斯洛、罗杰斯人本主义,人本善。

二学习的基本原理1学习指学习者因经验而引起的行为能力和心理倾向的比较持久、合理的变化。

学生学习4特点:一种有目的、有计划、有组织的学习;掌握间接经验的学习;以掌握科学文化知识和技能。

开发智力与培养能力、形成科学的世界观和良好的思想道德品质为主要任务;有超前适应性。

2行为主义者主张用自然科学方法研究学习,用外显的可以观察的刺激和反应来解释学习过程。

桑代克的联结主义学习理论“试误论”:第一个通过动物实验研究学习问题;三条定律:准备律效果律练习律(含使用率和失用率)。

斯金纳的操作性条件反射学说,学习实际上是一种反应概率上升的变化,而强化是增强反应概率的手段。

3认知学习理论学习是获得知识形成认知结构的过程。

布鲁纳的认知学习理论,发现学习论。

奥苏贝尔的认知同化论有意义学习与机械学习:接受学习必然是机械的发现学习必然是有意义的观点毫无根据。

生理心理学教案 - 《生理心理学》串讲笔记

生理心理学教案 - 《生理心理学》串讲笔记
教学方法:多媒体课件教学
第二章神经系统的基础知识
神经解剖将神经系统分为两大部分:即中枢神经系统和外周神经系统。
第一节脑形态学
一、神经系统的解剖学定位
神经轴神经轴是一条想象的,从脑的前端直贯脊髓的线。头端就是前,尾端就是后。有时也称为嘴方和尾方。头项和背部是背侧,背腹代替前后,也用上和下来代替前后。靠近中线的为内例的,旁边的为外侧的
3.半球底面
额叶底面有一纵行的纤维束称嗅束,其前端膨大为嗅球与嗅神经相连。嗅束向后扩大为嗅三角连于海马回前部和海马回钩等嗅觉高级中枢。
边缘叶:大脑的底面与大脑半球内侧缘的皮层-边缘叶(包括胼胝体下回、扣带回、海马回及其海马回深部的海马结构)。指旧皮层。
边缘系统:边缘叶与附近的皮质,加上皮质下结构如杏仁核、海马、丘脑前核、部分丘脑背核等,总称为边缘系统。它们在结构构和机能上密切相关,与其它皮质部位也有广泛的联系。边缘系统的主要功能是调节内脏活动并参与情绪反应。
CSF不断生成,总量约125ml,每3小时更新一半。
(四)中枢神经系统的发育
发育的初期,由胚胎背部的外胚层细胞形成的神经板下陷的神经沟在背部对合而成的神经管(图2—8)。这是一切脊椎动物的神经系统发育开始的通型。成人的脑虽然外形极为曲折,但仍然末失其管的特性。
约当胚胎发育的4周时,神经管前部出现了三个膨大部分。这就是最初的前脑、中脑和后脑。6个星期之后,前脑背侧凸出来两个空泡,这就是大脑两半球的起始。脑在发育之初分为前脑、中脑和后脑。进一步发育和分化,前脑分化为端脑和间脑,中脑分化较少,仍称中脑;后脑分化为后脑和末脑。在发育中端脑形成了大脑皮质,基底神经节和边缘系统等结构;间脑分化为丘脑和下丘脑。中脑发展为顶盖和被盖部分;后脑发展出小脑和脑桥,末脑成为下接脊髓的延脑

《生理心理学》复习提纲-zjg汇总版v1.0

《生理心理学》复习提纲-zjg汇总版v1.0

《⽣理⼼理学》复习提纲-zjg汇总版v1.0简述、论述题⽬很多分析不⽤展开、点到为⽌《⽣理⼼理学》复习提纲第⼀章:绪论第⼀节:⽣理⼼理学的研究对象、任务和性质⼀、研究对象与任务1、定义邵郊:⼼理现象的⽣理和⽣物学基础沈政:各种⼼理现象的⽣理机制李新旺:研究⼼理现象的⽣理机制,即研究外界⾷物作⽤于脑⽽产⽣的⼼理现象的物质过程的科学e.g. 感知觉、注意、学习与记忆、情绪、⾔语和思维2、主要任务:研究并揭⽰⼼理现象产⽣过程中有机体的⽣理活动过程,特别是中枢神经系统和⼤脑活动⽅式。

⼼理学、神经科学、信息科学之间的边缘科学1、与其他学科的关系(各个学科的融合)与⽣理学、神经⽣理学互相促进,互相补充相同点:以动物为实验对象;以⽣理活动的控制为⾃变量,以⼼理和⾏为反应为因变量不同点:研究范围;学科性质:⾃然科学vs边缘科学与普通⼼理学相同点:都涉及⼼理活动的⽣理机制问题不同点:主⼲课程vs分⽀;重社会因素vs局限于⼼理活动和⾏为的⽣理基础与神经⼼理学神经⼼理学:神经⼼理测验、脑损伤病⼈、脑损伤位置及性质;介于⼼理学、神经病学、神经外科学之间相同点:了解⼼理活动的解剖学和⽣理学基础不同点:采⽤神经⼼理测验⽅法,以脑损伤为⼿段认知神经⼼理学:采⽤认知科学⽅法,以正常⼈为研究对象与认知⽣理⼼理学认知⽣理⼼理学:在⽣理⼼理学基础上发展起来;⽣理⼼理学:⼀般采⽤损伤性⽅法,以动物为研究对象重视对⾼等灵长类的复杂认知活动的研究○细胞微电技术○微机控制的各种认知实验模式○现代神经组织学和组织化学提供的精细⼿段2、⼏个与⽣理⼼理学有关的概念⽣理⼼理学与⼼理⽣理学⽣理⼼理学:⽣理对⼼理的影响,以⽣理为⾃变量,以⼼理和⾏为反应为因变量,以动物为研究对象,研究⽅法较多,研究范围更⼴,发展历史:很早⼼理⽣理学:⼼理活动对⽣理的影响,以⼼理为⾃变量,以⽣理为应变量,以⼈为被试,⼀般采⽤多道⽣理记录仪,发展历史:上世纪50年代※6种主要反应:⼼率、⾎压、⾎容量、脑电、肌电、⽪肤电精神病学:⼀些⼼理活动发⽣障碍或疾病的总称神经病学:神经系统器质性病变相同点:都与脑或神经系统障碍的问题有关;可以丰富、补充⽣理⼼理学的知识不同点:属于临床医学的两个并列分⽀;退⾏性痴呆病⼈,如帕⾦森第⼆节:⽣理⼼理学的研究历史(⼀般了解)主要是指研究⼼理活动与脑功能关系的历史。

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第一章绪论1.生理心理学:生理心理学是研究心理现象的生理机制,即研究外界事物作用于脑而产生心理现象的物质过程的科学。

生理心理学正是以脑为中心,研究心理的生理机制或行为的生理机制。

2.研究对象和任务:生理心理学的研究对象是心理活动的生理机制,因此,研究并揭示心理现象产生过程中有机体的生理活动过程、特别是中枢神经系统和它的高级部位——大脑的活动方式,是生理心理学的主要任务。

3.研究生理心理学的意义:第一,生理心理学为科学心理学的建立作出了重要贡献。

它在解释心理的实质方面有着不可替代的作用。

随着新的研究成果的不断涌现,这门学科对心理科学的发展必将继续产生重要影响。

第二,人类的科学事业正在面临着物质的本质、宇宙的起源、生命的本质和智力的产生四大问题的挑战。

这四大问题的最后一个,也是最困难的一个:智力是如何由物质产生的,正是心理科学研究的主要问题之一。

研究智力的产生,生理心理学是可以大有作为的。

第三,生理心理学的研究成果能够为高新技术的发展提供好的思路。

第四,研究生理心理学的巨大动力和这门学科的生命力,还在于它是对人类自身的心理活动进行寻根究底的。

第五,生理心理学能够为许多实践领域服务,尤其是为人类的医疗卫生事业服务。

4.生理心理学研究方法和技术:●脑立体定位技术●脑损伤法●原理:大脑皮层机能定位说、大脑皮层机能等势说●具体方法:不可逆损伤: 横断损伤吸出损伤电解损伤●可逆损伤: 扩布性阻抑冰冻方法神经化学损伤●刺激法(电刺激法,化学刺激法)原理:任何心理和生理活动都是由神经系统的兴奋所引起,电刺激和化学刺激可以代替外部刺激。

●电记录法:原理:神经系统的兴奋是以生物电的形式表现出来的。

●生物化学分析法原理:机体活动受化学物质的影响(递质、受体),并且能改变体内化学物质的含量。

●分子遗传学技术:原理:基因控制化学物质的合成。

●脑成像技术:定义:通过成像技术记录脑活动的部位和功能变化。

分为结构成像和功能成像。

单光子发射计算机断层扫描、正电子发射计算机断层扫描、功能性核磁共振成像、核磁共振波谱、脑电图、事件相关电位、CT、PET。

第二章注意注意的神经网络:警觉网络、定向网络、执行网络网状结构上行系统:1)上行去甲肾上腺素系统的功能:蓝斑内去甲肾上腺素神经元的活动能够提高动物的警觉水平——注意周围环境的能力增强。

蓝斑—皮层NE耗竭能够导致注意功能的障碍。

2)上行多巴胺系统的功能:中脑边缘DA系统激活行为反应,获得强化物。

中脑纹状体DA竭耗会导致反应的正常加速效应被取消,在反应准备过程中的作用。

3)上行胆碱能系统的功能:中枢胆碱能系统的功能是影响大脑皮层的唤醒水平,乙酰胆碱拮抗剂能够降低代表皮层唤醒的脑电活动,而其激动剂能够提高皮层的脑电活动。

上行胆碱能系统的作用机制:一种可能性是胆碱能投射通过提高新意刺激的作用,帮助了刺激在皮层水平的加工,另一可能是通过提高信号/噪声比的机制而起作用。

4)上行5—HT系统的功能:5-HT的操作影响到与行为抑制有关的过程。

总结:蓝斑皮层NE系统有维持紧张或唤醒的情境下辨别能力的保护功能,因而参与了选择性注意的加工;中脑边缘DA系统和中脑纹状体DA系统有助于不同形式的行为激活,从而在认知或运动的传出中扮演重要角色;皮层胆碱能系统促进刺激在皮层水平的加工,在注意和记忆信息加工中处于基础地位;5-HT能系统有助于行为抑制即降低无关信息引起的活动,他与上述三个系统的功能是对立的。

这些上行网状激活系统在不同程度上同时活动,以优化加工能力,易化反应传出。

网状结构上行激活系统通过维持大脑皮层的激活状态,从而参与了注意过程。

定向网络:顶叶损伤引起的对侧疏忽症的主要表现是病人不能对出现在脑损伤对侧的空间刺激做出适当的反应。

原因:一是对损伤的大脑半球同侧线索的过度注意,而是注意损伤的大脑半球对侧的目标出现了困难。

顶叶细胞反应的增强代表着总的注意系统的工作。

中脑上丘及其周围区域的损伤破坏了有效线索引导行为定向的作用。

丘脑枕核对视觉形状的选择性有作用。

总结:隐蔽的注意转移的事件顺序的特殊假设:先是顶叶使注意脱离现在的焦点,然后中脑将注意的指针移向注意目标所在的区域,并且丘脑枕核参与对指向区域的信息输入实施限制。

执行网络:前额叶损伤:病人主义的调控功能低下,对新异刺激和环境的干扰过分敏感。

前额叶损伤的病人常常不能根据暗示信号调整自己的行为,注意力很难在不同事物或不同行为之间进行转移。

前额叶损伤的病人很难抑制已经建立起来的行为模式,前额叶损伤导致了行动的选择性和组织性受到了破坏。

背外侧前额叶和扣带回是参与对许多不同新意刺激或微弱提示活动的注意的脑区。

注意的生理学过程:注意的转移机制:优势兴奋中枢的转移——优势兴奋中心从其他区域转移到这种强烈刺激的皮层代表点。

注意产生的中枢过程是兴奋和抑制的相互诱导大脑皮层上兴奋和抑制的相互诱导服从于优势原则——当有集体把某种事物作为自己心理活动的对象时,该事物在大脑皮层上引起一个强烈的优势兴奋中心,这个优势兴奋中心对皮层其他区域较弱的兴奋起抑制作用。

优势兴奋中心的兴奋程度越高,对其他区域的抑制作用越强,这时注意力越集中。

其他事物,有的投射到优势兴奋中心的边缘,即注意的边缘;多数都射到优势兴奋中心之外,即注意的范围之外。

皮层上优势兴奋中心的出现与转移,不仅决定于刺激物的强度和新颖性,也决定于刺激物对有机体的意义。

丘脑网状核闸门理论:丘脑抑制性网状神经核既接受丘脑-额叶系统的特异性兴奋作用,又接受中脑网状结构泛化性的抑制影响,从而使它成为一个抑制性闸门。

这个闸门对丘脑的各种感觉接替实施控制,从而对各种感觉冲动进行筛选。

只有能够通过闸门的神经冲动才能够传导到大脑皮层,没有通过闸门的神经冲动则不能到达大脑皮层。

第三章感觉过程感受器:指分布在体表或组织内部的一些专门感受集体内外环境变化信息的结构和装置。

适宜刺激:用某种能量形式的刺激作用于某种感受器时,只需要极小的强度就能引起相应的感觉。

这一能量刺激形式或种类就称为该感受器的适宜刺激。

换能作用:吧作用于感受器的各种有效刺激转变为相应的传入神经纤维上的动作电位或锋电位,这种现象……感受器电位:第刺激在转变为神经动作电位以前,一般都要在感觉神经末梢或感受细胞上引起一个在性质上类似于局部兴奋的电位变化。

这种电位变化称为……生理特性:没有全或无现象,没有不应期,有总和现象,只能向邻近细胞膜作点紧张性扩,可以使邻近有通透性的膜去极化。

编码作用:感受器再把外界刺激转变为神经动作电位的过程中,不仅仅是发生了能量形式的转换,更重要的是吧外界刺激所包含的环境条件变化的信息也转移到了动作电位的序列和组合之中,这一过程……(信号形式的转换)感受器的适应:刺激作用于感受器时,虽然刺激仍然继续作用,但是神经纤维上的传入冲动频率已经开始下降,这一现象……视网膜:外周脑,1)胚胎发育中视网膜与脑均起于外胚层,形态结构与脑相似----形成了多层细胞与突触连接2)功能上亦处理复杂的视觉信息视网膜进行信息处理的机制:1)色素细胞层内侧有三级细胞:第一级:光感受细胞:视杆细胞,是锥细胞;第二级:双极细胞;第三级:神经节细胞。

这三级细胞构成了视网膜内视觉信息传递的直接通到。

一二级之间:水平细胞层---感受其接受信息,并反馈输回到感受器,同时也输出到双极细胞。

二三级之间:无长突细胞层---他从双极细胞接受信息,有负反馈的书回到双极细胞,同时又输出到神经节细胞。

--------内网络层2)光敏感性:视杆细胞对光敏感度较高,在昏暗的环境中能引起视觉,但不能产生色觉,只能区分明暗,精确性差。

是锥细胞对光的敏感性较低,只能在强光条件下起作用,能分辨颜色,分辨力也高—能看清细节。

3)分布:靠近视网膜周边---视杆细胞多,视网膜中心---视杆细胞多;4)聚合程度:视锥系统小—有时有单线联系;视杆系统大—多汇一。

感光换能过程:视感和三种视锥细胞—不同光感受器的视色素分子之间化学结构上的差异使每种色素具有不同的光谱吸收特性。

视杆—视紫红质;视锥—蓝绿红敏感细胞。

视色素是光—化学—电转换的物质基础=维生素A+视色素蛋白质:光照视杆细胞对Na通透性增大,视杆细胞超极化,暗处去极化;视网膜中相当一部分细胞在光刺激下产生兴奋的同时,对其相邻细胞施加相反的作用或侧抑制作用。

神经节细胞是视网膜的传出神经元,可通过双击细胞,水平细胞练习感光细胞的输入。

丛神经节细胞开始产生动作电位,神经节细胞核双击细胞感受野---拮抗式同心圆结构,有给光中心细胞和撤光中心细胞之分。

(给去极化,撤超极化)-----在视网膜上形成了给光通路和撤光通路----与传递明暗或黑白信息有关。

三原色理论:三种基本颜色感受器---三种是锥细胞—个含有一种色素—吸收光的特性不同(接受和反射不同的光波);当光谱介于红绿蓝三者之间的波长光线作用时,它们可对吸收光波波长与邻近的两种椎体细胞或色素起到一定程度的刺激作用,于是在中枢引起光谱的上介于此两色之间的其他颜色的感觉。

色觉对立机制理论:存在红绿蓝黄四种原色。

红绿及黄蓝混合得不出其他颜色,只能得到灰和白,绿刺激可以抵消红刺激的作用,黄刺激可以抵消蓝刺激的作用。

红绿、蓝黄、黑白三对对立感受器。

假定视网膜上有:黑白、红绿、黄蓝视素,每对视素对光照和黑暗呈现相反的反应。

红光使红绿色素破坏,绿光使他建设。

光刺激破坏白黑视素,引起神经冲动产生白色感觉。

无光刺激时白黑视素重建,此时产生黑色觉。

每种颜色都含有白色成分,每一种颜色不仅影响其本身的视素活动,而且也影响白黑视素的活动。

色觉机制的现代观点:一阶段:视网膜上有三种不同的视锥细胞,他们各有独立的视色素能够选择地吸收不同波长的可见光,同时每一种物质又可以单独的产生黑白反应—在强光下产生白反应,无光刺激下黑反应。

二阶段:在色觉信息由视锥细胞向视觉中枢传递过程中,上述三种反应又重新组合,形成三对拮抗的反应,即红绿、蓝黄、白黑反应。

三阶段:在皮层上产生颜色感觉。

外侧膝状体在视觉信息平行处理中的作用:1、给光中心和撤光中心通道:外侧膝状体神经元的感受野与神经元具有相似的结构:同心圆构型,中心---周围拮抗,可以分为给光中心细胞和撤光中心细胞2、XYW通道:猫的视网膜神经节细胞分为XYW三类:X17通道纤维---传导速度慢、感受野小---其神经节细胞空间分辨能力高,对比敏感度低,反应具有线性特征。

Y18通道纤维传导速度快,对比敏感度高,空间分辨能力低,反应非线性—与检测亮度和运动信息有关。

W17、18、19通道,传导速度最慢,一些W细胞对目标的运动方向敏感,其反应模式为给光—撤光型,属于方向敏感细胞和边缘检测器。

双眼视差是立体视觉的基础。

不同的视差信息分别经由XYW通道进行平行处理。

3、左右眼信息通道:外膝体由六层细胞构成。

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