九年级语文教学计划·2021(二篇)

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2024年九年级上学期语文教学计划书(二篇)

2024年九年级上学期语文教学计划书一、教学目标1. 知识与技能目标：（1）通过学习文学经典作品，提高学生的文学修养和鉴赏能力。

（2）掌握九年级上学期语文课程的基础知识，包括诗歌赏析、阐释文学作品主题、阅读理解等。

（3）培养学生的批判思维和创新能力，激发学生的阅读兴趣和写作能力。

2. 过程与方法目标：（1）采用多种教学方法，包括讲授、讨论、分组合作等，培养学生的分析和解决问题的能力。

（2）借助多媒体和网络资源，激发学生的学习兴趣，拓宽学习渠道。

（3）注重素质教育，培养学生的审美情感、观察力和表达能力。

二、教学内容与安排1. 课文阅读与分析：（1）《闰土》：通过阅读与讨论，了解乡土文学的特点和意义，分析作品主题与人物形象。

（2）《一即一切》：了解探究诗歌赏析的方法，探讨诗歌在传达主题和情感上的独特表现形式。

（3）《酒泉子·其六》：通过诗歌赏析和文本导读，理解唐诗的艺术特点，学习如何欣赏古代诗歌。

（4）《文心雕龙·修辞》：了解修辞手法的分类与运用，通过实例分析，提高学生的修辞理解和鉴赏能力。

2. 作文与写作能力的培养：（1）通过分析优秀作文，学习写作思路和技巧，提高学生的写作能力。

（2）组织学生参与写作竞赛或作文展示活动，培养学生的写作积极性。

（3）布置多种写作题材，如记叙文、议论文、说明文等，培养学生的写作风格和表达能力。

3. 阅读理解与批判思维的培养：（1）通过阅读与分析文学作品，培养学生的文学鉴赏能力和批判思维。

（2）组织学生进行小组讨论，引导学生在阅读中思考和交流。

（3）针对文学作品的阅读与理解，布置相关习题和阅读感悟作业。

三、教学方法与手段1. 多媒体教学法：运用多媒体教学资源，生动形象地展示课文内容和相关知识点，激发学生的学习兴趣。

2. 任务驱动教学法：通过学生参与实际任务和活动，提高学生的学习动力和合作能力。

3. 分层教学法：根据学生的不同水平和兴趣爱好，设置多样化的学习任务和作业。

2021年初三语文教学计划四篇

Life is like sailing on the sea in the dark. Only a lighthouse can find its way.整合汇编简单易用（页眉可删）2021年初三语文教学计划四篇初三语文教学计划篇1一、指导思想以《初中语文教学大纲》和《语文课程标准（实验稿）》７——９年级“语文课程目标”以及我市制订的《语文考试标准》为指针，立足教材，结合学生实际，研究复习方法，面向全体学生，全面系统地提高学生的语文技能和综合素养。

二、复习目标通过复习，使学生对初中阶段的语文基本知识有一个明确的、系统的了解，强化学生的阅读理解能力和语言表达能力，提高学生运用语文知识解决实际问题的能力。

力争在今年的毕业会考中，语文科的综合评价指标进入全县前五名。

三、方法与措施１、明确目标，立足教材。

教师应认真研究《语文考试标准》，明确考试的范围与目标，对出题动向和题目类型作出科学的分析和预测，以便在复习的过程中能做到有的放矢。

语文复习应以课本为主，按大纲要求进行知识点的归纳、总结，掌握每课的重点、难点，辅之以少量的练习；并不断地由课内向课外延伸。

复习中，要精选有代表性的训练题和模拟题进行训练，培养学生独立分析、解决问题的能力。

２、全体参与，分层达标。

复习课的主体是学生，教师应充分调动全体学生的积极性，特别是在当前高中扩招的形势下，教师更不能把目光只盯在少数“尖子生”身上，而应该更多地关注那些基础不扎实、学习有困难的学生。

对不同层次的学生应提出不同的要求，优等生可适当“放”，中等生宜“引”，后进生需“扶”。

３、强化基础，突出重点。

针对中考试题基础性强的特点，对于教学大纲和新课程标准中要求掌握的语文知识和基本篇目，教师应进行适当的梳理，只有理清了头绪，学生才能思路清晰，复习才有更佳的效果。

阅读理解与作文是语文复习的“重头戏”，教师应加强指导。

在进行阅读训练时，应根据不同文体的特点，教给学生一些思考问题和解决问题的方法，真正做到“授之以渔”，并结合有针对性的训练，举一反三，从而提高学生独立阅读的能力。

2024年苏教版九年级语文上册的教学计划样本（二篇）

2024年苏教版九年级语文上册的教学计划样本在对九年级（12）（13）班学情及教材的分析中，我们得出以下结论：一、学情分析经过细致观察与综合评估，九年级（12）（13）班的学生在学习习惯与学科能力上呈现出一定特点。

部分学生已逐步养成良好习惯，如专注听讲、积极记笔记、主动发言提问以及课外阅读，这些学生在语文综合能力上表现优异。

也存在一些问题：部分学生缺乏学习兴趣，学习态度不端正。

上学期成绩显示，学生基础薄弱，优秀学生比例较低，普遍书写能力不足，作文水平有待提高，朗读及口头表达能力有待加强。

尽管部分学生对语文知识表现出浓厚兴趣，并愿意积极参与课堂活动，但大部分学生表现出懒散态度，缺乏明确的学习目标，学习态度欠佳，上课不够专注，对作业持敷衍态度。

口头表达和写作能力普遍较弱。

从多年教学经验来看，学生在理科学习上投入的时间往往超过文科，尤其是语文学科容易被忽视。

二、教材分析本册教材重点为议论性文章，共编有两个单元。

其一为演讲和书信单元，以思想风采为主题，同时关注议论方法；另一单元为纯议论文单元，以求知为主题，探讨立论和驳论的特点及方法。

文言文单元以史传为主题，旨在进行文言文阅读教学，并继续传承 previous 教材的安排，包含一定数量的古代诗歌。

教材在选文、练习、活动等方面的设计具有以下特点：1. 人文性：本册教材以语文与生活的联系为主线，围绕人与自我、人与自然、人与社会三大板块组织单元。

教材在选文、练习等编排上，突出人文性，如《纪念伏尔泰逝世一百周年的演说》中对自由和平等的呼吁，以及对少年成长、中国传统文化、历史事件等方面的深入探讨。

2. 多样性：鉴于学生成长背景、人生经历、文化修养的差异，教材尊重学生在阅读过程中的独特体验和多样化的阅读趣味。

阅读提示和练习设计旨在引导学生形成自己的认识，避免统一的答案。

3. 探究性：考虑到初三阶段学生心智的发展，教材鼓励学生运用多种方法，从不同角度进行探究，提高探究性学习的深度。

2021年九年级语文教学计划4篇

2021年九年级语文教学计划4篇九年级语文教学计划篇1语文是一门基础学科，语文学习的成效如何，往往直接或者间接影响，甚至决定着学生其他学科的学习。

对我们每一位语文老师来说，肩上的使命是沉甸甸的，但又是光荣而神圣的。

如何搞好初三语文教学，使学生在初中阶段的最后一学年学有所获，在中考考场上交一份令学生、家长满意的语文答卷，这是每一位初三语文教师所必须面临的课题。

为了不让孩子们输在这关键的一年之中，为了给家长们一个满意的答复，为了让自己的良心得到安慰，我们要在这最后冲刺的阶段做最好的努力，为同学们成才和升学助一臂之力。

为此，我们必须坚持对照新课标，冷静反思自己的教学行为、深入分析当前语文教学的得与失，从而对自己的语文教学有比较清醒的认识和准确的估价，进而对整个初三语文教学作出前瞻性的筹划，以便在明年的六月的中考中立于不败之地。

一、基本情况分析本班学生思想较为活跃，能向老师大胆地提出自己的看法与见解。

学生的学习积极性不是很高，少部分学生在语文的学习目的性上不够明确，态度不是很端正，认为语文的学习可有可无，考试时成绩拉不出什么差距，因而不重视语文的学习。

有一半左右的学生通过教师近两年的语文自学能力教学的培养，他们有了一定的自学能力。

具体来说：九和九两个班级的语文成绩总体上都有稳步的提高。

九有八名同学成绩比较稳定，在全年级中位居前列；九也有两位同学能进入年级优秀行列。

但九同时有十余位同学学习态度不够端正，成绩每况愈下，九类似的情况更加严重。

总体来看，两班班学生的语文成绩不是很好，甚至还有考不及格的学生存在。

每次月考和期末统考中暴露出学生作文的审题能力及现代文的阅读能力比较薄弱。

在初一和初二两年的语文教学中，由于自己采用新课程理念，认真执行新课程标准，潜心进行教学改革，大部分学生学习态度端正，能掌握正确的学习方法，养成了良好的学习习惯。

经过两年多时间的学习，学生语文知识，阅读写作能力有了很大的提高，在历次语文考试中取得了明显的进步。

2021年九年级语文教学计划(精选3篇)

2021年九年级语文教学计划(精选3篇)九年级语文教学计划1一、教材分析本册教材共分为六个单元。

第一单元是诗歌单元，让学生感悟人生，第二单元、第三单元关于人与自然。

第四单元关于民俗文化，第五单元、第六单元古文阅读。

二、学情分析这两个班的学生思想较为活跃，能向老师大胆地提出自己的看法与见解，但学生的学习积极性不是很高，少部分学生在语文的学习目的性上不够明确，态度不是很端正，认为语文的学习可有可无，考试时成绩拉不出什么差距，因而不重视语文的学习。

有一半左右的学生通过教师近两年的语文自学能力教学的培养，他们有了一定的自学能力。

但是高分比例不是很高。

三、教学目标1、在语文教学过程中，进一步培养学生的爱国主义精神，激发学生爱祖国语言文字的感情，培养学生社会主义的思想品质，努力开拓学的视野，注重培养创新精神和创造能力，发展学生的智力，培养学生高深的审美情趣，提高学生的文化品位。

发展健康个性，逐步形成健全人格。

2、了解课文中出现的有关重要作家作品的常识，了解描写方法和修辞方法和词类的有关知识，熟记课文中出现的生字生词的音形义。

掌握和运用知识能力的目标，指导学生理解和运用祖国语言文字，使他们具有基本的阅读听话说话的能力，养成学习语文的良好习惯。

3、初步学会在日常生活中能正确运用语言文字来进行交流表达，把课本中感受学习到的有关人的语文素质的东西灵活运用到生活中，从而提高自己的文化品位，例如待人接物的仪态，为人处事的心理，读书看报看电视的习惯等。

四、教学措施1、依据学生实际，探寻语文差异。

本学期时间紧，任务重，学生语文能力差异大，有必要研究现阶段学生最缺什么知识与能力，最需要提高哪些方面的语文素养，区分出主要差异与次要差异，有选择、有重点地突破性地分层教学。

2、精心备课，上好课。

时间紧，任务重，必须得向课堂四十分钟要质量。

每一节课，老师必须明确本节课的教学目的，达到一个什么样的要求。

并且要择其重点进行教学，不能面面俱到。

2024年初三年级语文教学计划（4篇）

2024年初三年级语文教学计划在本次教学工作中，本人负责承担初级阶段的语文教学任务，负责的班级共有学生人数若干，男生及女生比例分布不尽理想，且在学习成绩方面，学生整体表现不甚理想。

尤其值得注意的是，班级中大多数男学生对语文学科缺乏必要的兴趣，且还未完全养成良好的学习习惯。

只有少数几名学生在口语表达和写作方面显示出一定的优势。

鉴于此，激发所有学生的学习热情，提升他们的学习积极性，成为改善本班学习氛围的重要任务。

在教材方面，九年级上册是整个新课程体系中的关键组成部分，对于增强学生的语文综合能力具有至关重要的作用。

该册图书主要围绕文学作品展开，包括诗歌和小说等内容，并专设单元讨论议论文，同时也继续涉及文言文的学习。

教材按照“人与自然”、“人与社会”、“人与自我”的主题进行内容编排，强调人文性、多样性、探究性和开放性，目的是全面提升学生的语文素养，尤其是文学鉴赏能力。

教材也着重培养学生的自主性、创造性以及合作意识，并增强知识的综合应用能力。

在教学策略上，我们将从语文学科的本质和社会对语文能力的新要求出发，旨在潜移默化中提高学生的思想道德水平，陶冶他们的情操，并培养他们的审美能力，实现既教书又育人的目标。

教学中，我们强调内容的综合性和重点的突出性，注重各知识点、能力点以及情感之间的内在联系，重视积累、感受和熏陶，以培养学生的语感并全面提升语文素养。

我们将特别关注学生思维能力的发展，通过比较、分析、归纳等方法，锻炼学生的观察、记忆、思考、联想和想象能力，尤其注重创新思维的培养。

教学过程中，将重视学生的实践活动，鼓励学生主动获取知识，科学训练技能，全面提高语文能力。

我们将精心备课，改变传统的教学模式，推崇灵活多样的教学方法，尤其是启发式和讨论式教学，倡导探究性学习。

我们将努力营造良好的语文学习环境，搭建课本内外、课堂内外、学校内外的桥梁，拓宽学习渠道，增加学生的语文实践机会。

在作文教学中，我们将贴近生活实际，灵活命题，多样化写作形式，并尝试互批共批的方式，以此提升作文水平。

2024年的初三语文教学计划（6篇）

2024年的初三语文教学计划一、指导思想本学期教学教研工作遵循学校整体规划，紧密结合学生实际学习情况，旨在全面提升学生的综合语文素质，确保学生在明年中考中取得优异成绩，并提高个人教学教研的质量与水平。

二、学生情况分析通过对学生日常语文学习品质的观察，以及上学期期末考试成绩和暑假作业完成情况的分析，发现学生在语文学习方面存在以下问题：学生尚未形成理想的学习习惯，如课堂听讲、记笔记、发言提问等，表现出学习态度浮躁、被动，对记笔记的重要性认识不足，书写态度不端正，作文能力较弱。

特别是在111班，学生成绩两极分化严重，且成绩较低的学生比例较大；112班学生的语文综合能力有所提升，但与同年级组其他班级相比，优秀率仍显偏低。

未来教学工作中，应着力减少低分学生人数，提升优秀学生比例。

三、教材分析本学期需完成九年级上册及下册部分内容的学习。

上册教材共六个单元，25课，以文学作品（包括古代白话小说）和议论性文章为主，采用专题、文体形式进行编排，并设有专门的文言文单元，集中学习文言文。

文学作品作为独立单元出现，以培养学生的文学欣赏能力。

上册教材包括诗歌、小说、古代白话小说三个单元，分别以大自然颂歌、少年生活、古典名著为主题。

议论性文章设有两个单元，一个是演讲和书信，以思想风采为主题，另一个是议论文单元，以求知为主题。

文言文单元以史传为主题。

下册教材包括诗歌、人与自然、民俗文化、古文阅读等多个单元，内容丰富，涵盖诗歌、小说、散文、戏剧等多种文学形式，以及文言文阅读。

四、工作重点1. 认真执行常规教学工作，特别要加强集体备课，提升教学效果。

2. 持续学习“有效教学”理论，反思教学实践，确保课堂教学的有效性。

3. 关注学生语文基础知识的积累与运用，培养学生在生活中运用语文的能力，提升文学欣赏水平。

4. 加强学生学习习惯和学习方法的培养，提高学生解决问题的能力。

5. 加强阅读训练，尤其是记叙文、议论文的写作训练，综合训练三种表达方式，并注重文言文的阅读与拓展。

2024年九年级语文的教学计划人教模版（二篇）

2024年九年级语文的教学计划人教模版一、目的与要求1. 深化学生对祖国语言文字的正确理解和运用，培养其基础的阅读、写作、倾听与表达能力，并促使他们形成学习语文的良好习惯。

2. 科学规划并实施总复习策略，协助学生系统梳理以往所学知识，有效提升其语文学业成绩，以期在中考中取得优异成绩。

二、教材解析本期教学内容涵盖两大方面，具体安排将依据教学大纲及学生实际情况精心组织。

三、学生现状分析本班学生整体处于二类普通班水平。

通过上期教学观察，发现学生语文基础薄弱，学习兴趣不浓厚，学习习惯有待改善。

课堂上，学生缺乏主动思考，提问与回答问题的积极性不高，笔记记录需督促，且存在普遍的抄袭作业现象。

部分学生表现出较为严重的厌学情绪。

四、教学策略1. 采用多样化教学手段，特别是讨论式教学，以激发学生积极思维，培养其独立思考与合作学习的能力。

2. 备课过程力求精细，练习题与测试题设计需紧扣教学重点，避免题海战术，同时严格要求学生作业质量，确保及时反馈与批改。

3. 积极参与教研活动，借鉴并吸收他人的先进教学经验，不断优化教学方法，提升教学质量。

五、教学进度安排____月____日至____月____日：小说单元教学____月____日至____日：散文单元教学____月____日至____日：戏剧与影视文学单元教学____月____日至____日：第一轮复习，全面回顾教材内容____月____日至____日：第二轮复习，以《中考精典》为参考，进行专题复习____月____日至____日：第三轮复习，通过模拟试卷进行综合训练____月____日至____日：第四轮复习，学生自主复习，查漏补缺____月____日至____日：第五轮复习，调整学生心态，适应中考节奏2024年九年级语文的教学计划人教模版（二）一、教学目标通过复习过程，确保学生对初中阶段的语文基础知识有清晰、全面的认知，熟练掌握必要的语文知识，包括精确默写古诗词，理解和掌握文言文的重点实词和虚词。

2024年九年级语文上册教学计划秋（二篇）

2024年九年级语文上册教学计划秋本着“聚精会神抓教学”的宗旨，本学期我们重点放在课堂效益的提高上，问课堂要效益，问课堂要成绩，把课堂内外的知识加以整合，争取把初三上学期的语文教学工作做得有声有色。

依照教学常规，我从以下三方面制定教学计划一、紧抓课堂教学的各个环节，环环相扣，把课堂教学的效益加以提升。

初三阶段的学习有他的特殊性，就是它处于初中生活的结尾阶段，收益性就是他的一个显著特点，家长的热望、社会评价的压力就像潮水一般涌来，我们只有稳住阵脚，把握课堂教学的各个环节，才能不负众望。

语文课堂教学阅读教学和写作教学这两大部分构成，其中阅读又分为现代文阅读和文言文阅读这两大部分，我的设想是在教现代文阅读时注重教会学生整体把握文意，在整体把握的基础上紧抓知识点的剖析，对知识点的理解注重方法的传授，让学生能够做到举一反三，融会贯通。

同时，以阅读促写作，提醒学生注意模仿好的立意与好的结构，把相关内容化为己有。

文言文的阅读____“在理解的基础上的读读背背”的原则，放手让学生利用已有的知识，自己理解文意，难懂的字词学会自己查阅相关资料，真正做到“踏破铁鞋无觅处，得来全不费工夫”的境界。

使得学生的探索积极性得到保护和发挥。

写作教学分两步走第一步是平时材料的积累，指导学生摘录、点评、写随笔，让他们积累广泛的感受材料，以备不时之需；第二步是规范的写作训练，这是指编排在课本中的表达部分的指导与训练，要求教师认真备课，指导学生学会规范的表达，作文的批改规范到位，以正面鼓励为宜。

二、抓住机遇，结合学校科研课题研究，做好本学科的课题研究，以科研促进教学。

学校的多元智能理论研究和人文教育这两个课题，由前期的准备和启动阶段，过渡到这个学期的分类指导、分科实验阶段，我根据所任教学生的特点，拟定一下子课题以读为导，引入新知――将朗读与课堂教学有机的整合。

进行跟踪实验，建立数据库和资料库，在为期一年的实验中，争取出成效，以此提高语文的教学水平，形成所任教班级的特色与亮点。

2024年初三语文上册教学计划（二篇）

2024年初三语文上册教学计划一、课程标准对教材之要求课程标准针对本册教材，提出以下几方面的要求：1. 学生应能区分现实作品与虚构作品，并掌握诗歌、散文、小说及戏剧等文学形式。

2. 学生应欣赏文学作品，体验并评价其情感表达与形象塑造，品味作品中的表现力语言。

3. 学生应阅读科技文章，领悟其中所蕴含的科学精神和思想方法。

4. 学生应阅读简单的议论文，辨别观点与论据，并洞察其间的逻辑联系。

5. 学生应掌握基础语法知识，助力课文语言难点的理解；熟悉常用的修辞手法，并体会其在课文中的效果；还应了解课文相关的重要作家、作品知识以及文化常识。

6. 学生应阅读至少一部文学名著。

二、学生状况分析本班由____人组成，是一个寄宿班，学生思想性格优良，学习习惯已基本养成，学业成绩整体较好，尤其较其他三个班更为优秀。

例如，上一学期末的统一考试中，及格率为____%，优秀率约为____%。

部分学生拥有高效的学习方法，对语文学科给予高度重视；也有少数学生对语文缺乏感悟力，基础知识不够牢固。

三、教材分析九年级上册是新一轮课程教材体系的第五阶段，对于增强学生的语文素养扮演着关键角色，其核心任务是提升学生的文学鉴赏能力。

本册教材主要围绕文学作品展开，重点是诗歌和小说，安排了一个单元的议论文学习，并继续集中学习文言文。

教材按照“人与自然”、“人与社会”、“人与自我”的新课程理念来选择教学内容，强调教学的人文性、多样性、探究性和开放性，旨在全面提升学生的语文素养，尤其是文学鉴赏能力。

注重培育学生的自主性、创造性、合作意识以及知识整合能力。

全册内容分为六个模块：阅读、写作与口语交际、综合性学习、课外古诗词背诵、名著导读和附录。

全册共收录____篇课文，其中教读课文____篇，自读课文____篇，分为六个单元，每个单元围绕一个主题。

接下来，将按单元进行详细分析。

四、教学目标1. 强化基础训练，注重知识记忆与积累，使学生储备必要的语文知识。

2024年部编版九年级语文上册教学计划范文（二篇）

2024年部编版九年级语文上册教学计划范文一、指导思想依据学校教学教研工作计划，结合学生学习的实际情况，以提高学生综合语文素质，取得明年中考优异成绩及个人教学教研的质量和水平为目的。

二、学生情况分析根据平时对班级学生语文学习品质特点的了解，尤其是通过对上学期期末考试成绩及暑假作业完成情况的分析，发现学生在语文学习上还存在一些问题：学生身上良好的学习习惯（课堂听讲，记笔记，发言提问）还不是很理想，总觉得他们学习浮躁、被动，懒于记笔记、忽视书写、作文能力较差。

111班两极分化严重，而且“尾巴”较大，而112班学生的语文综合能力比原来有所提高，相对同年级组的其他班级而言，两个班级的优秀率偏低，今后应设法减少低分人数，提高优秀人数。

三、教材分析：本学期要学完九年级上册和下册部分内容，上册教材共分为六个单元，共25课。

主要以文学作品（包括古代白话小说）和议论性文章为主，仍以专题、文体为内容安排，以单元形式进行阅读教学，并另有文言文单元，集中学习文言文。

在九年级，文学作品作为单独的内容形式出现，不再像以往那样混杂在记叙文和说明文的文体之内，以培养学生初步的文学欣赏能力。

上册教材分编有诗歌、小说、古代白话小说三个单元，诗歌单元以大自然的颂歌为主题，小说单元以少年生活为主题，古代白话小说单元主要以古典名著为主。

议论性文章作为本册教材的重点，编有两个单元。

一个是演讲和书信单元，以思想风采为主题，也兼顾议论的方法;一个是纯粹的议论文单元，是本套教材惟一按议论文文体安排的单元。

以求知为主题，学习立论和驳论的特点和方法。

文言文单元以史传为主题，进行文言文阅读教学，并承接以前的教材安排，编有一定数量的古代诗歌。

下册语文第一单元是诗歌单元，让学生感悟人生，第二单元、第三单元关于人与自然。

第四单元关于民俗文化，第五单元、第六单元古文阅读。

下册主要包括爱国思乡之情的诗歌单元、社会生活的小说单元，生命主题的散文单元、戏剧单元。

另外两个文言文单元预计在九年级下半年完成。

新教材】部编版九年级上册语文教学计划及教学进度

新教材】部编版九年级上册语文教学计划及教学进度2020-2021学年部编版九年级上册语文学科教学计划一、指导思想本教学计划以党的教育方针为指导，注重学生的个性身心发展特点，实施素质教育，培养学生热爱祖国语言文字的思想感情，注重培养创新精神和创造能力，发展健康个性，逐步形成健全人格。

二、材分析本教学计划使用的是2018秋季部编版语文九年级上册教材，该教材六个单元分别以“诗海泛舟”、“价值辨析”、“游记感悟”、“小说欣赏”、“哲理论证”、“名著品读”为专题内容，融合了多种体裁文章，注重跨学科的研究和现代科技手段的运用。

在古诗文方面，注重诗歌经典的研究与养成，所选课文充满睿智与哲思，符合九年级学生的身心发展特点。

第一单元以“诗海泛舟”为主题，选取了多首经典诗歌，如《沁园春·雪》、《我爱这土地》、《乡愁》、《你是人间的四月天》、《我看》等。

通过朗诵和创作诗歌，学生能够更深刻地理解和感受诗歌的魅力，培养热爱诗歌的情感和兴趣。

同时，本单元的“名著导读”选取了中国现当代著名诗人XXX的《艾青诗选》，引导学生探究现当代新诗发展的新成果及其艺术特性，从中体味诗人强烈、深沉的情感。

在教学过程中，本教学计划注重培养学生的创新精神和创造能力，通过创作诗歌、小说等活动，引导学生发挥自己的想象力和创造力，提高学生的文化品味和审美情趣，培养健康、高尚的人格。

本单元主题为“价值辨析”，其中包括四篇文章：《敬业与乐业》、《就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信》、《论教养》和《精神的三间小屋》。

这些文章阐述了敬业和乐业的重要性，谴责英法联军毁灭圆明园的罪行，探讨了教养的问题，以及呼吁人们建设精神大厦。

在写作议论文时，我们要明确自己的观点，并在文章中凸显出来。

此外，本次综合性研究活动的主题是“君子自强不息”，我们需要研究自强不息的人的精神品质，培养自己的韧性，做一个自强不息的人。

第三单元的主题是“游记感悟”，包括XXX的《岳阳楼记》，XXX的《醉翁亭记》，XXX的《湖心亭看雪》和《诗词三首》。

2021年初三第一学期语文教学计划

初三第一学期语文教学计划初三第一学期语文教学计划怎么写?教学有序地全面提高学生的语文素养，懂得记叙文的基本知识，能运用基本知识来阅读，分析简短的记叙文。

加强朗读背诵的能力，增强语感，积累语言。

养成学习语文的良好习惯，这里给大家 ___一些关于初三第一学期语文教学计划5篇，供大家参考。

牢固树立“一切为了学生的发展”的教学理念，确立学生主体观，时时进行业务学习，注重新课程标准与新理念的有机结合，认真研读《课程标准》将理论 ___到实际教学工作中，解放思想，更新观念，重视学生 ___性、自主性的培养和发挥。

教学工作是学校各项工作的中心，也是检查教师工作成败的关键，一学期来我积极探索教学规律，充分利用教学资源，具体表现在：初三(4)班是一个走读班，学生基础差，学习自觉性不强，但我坚持不放弃每个学生的原则注重对他们的转化工作。

具体表现在：因势利导化消极因素为积极因素，帮助他们找到优缺点，以发扬优点，克服缺点，让他们看到“后进生的今天比昨天好，明天会更好”。

另外，以平常心态对待，享有同其他学生同样的平等和 ___，稍有进步便给予肯定。

多媒体教学由于集文字、声音、图象、动画于一体，有很强的可观赏性和趣味性，所以得到学生的热烈欢迎，由于运用多媒体教学效果良好，我利用课余时间认真钻研、努力、学习上网下载优秀课件或自己制作，提高课堂效率，让语文课取得更好的效果。

加强个人学习，研究中考试题基本形式、考查方向、考点等，规范学生答题，指导学生方法，加强与备课组内老师的交流合作，向有经验的语文教师学习、探讨，在溱潼区开设《说明文阅读理解》研讨课，为学生中考做一系列的准备。

在做好教学工作的同时，我还不断总结自己的经验得失，做好教科研工作，多篇获得省市级奖。

积极参加省市级主管部门 ___的各种培训，不断提升自己的业务水平。

时光流逝，回想一年己的点点滴滴，我感慨万千，在未来的日子里，我将继续努力，不断改进自己在教育教学上的不足，使自己在业务素质上不断进步，争取更大的成绩，为喜爱的教育事业发光发热，奉献自己的一切。

2024年九年级语文上册的教学计划(二篇)

2024年九年级语文上册的教学计划一、指导思想：1、以《中学语文课程标准》和《____年中考说明》为指导，紧扣初三语文学科特点和课本单元重点进行教学。

2、体现学校教研思想，积极改进并实施“先学后导-问题评价”的课堂教学模式。

3、立足教情学情，和其他学科通力合作，有针对性的进行语文学科培尖推中补差，全面提高教学成绩。

二、学情教情：三、教学内容：2、本学期全面复习分三个阶段：分册复习、专题复习及套题训练。

解读《____中考说明》是前提。

四、教学目标：1、知识目标从课文的学习中，了解人与自然的关系，了解古人的社会理想和个人抱负，提升自己的审美能力和人格魅力。

2、能力目标3、情感目标4、中考目标学科平均成绩名列全县第一，优秀率提高____%，及格率达到____%以上。

尖子生的总分最次不低于____分。

五、教学设想：1、宏观上要活，要始终把培养学生的语文素养作为宗旨，把改变学生的学习方式作为着眼点，强调语文的工具性、人文性和实用性。

2、微观上要实，就是具体到每节语文课，要创设情境让学生认真安心读书，深入探讨问题，进行扎实有效的基础训练。

2024年九年级语文上册的教学计划（二）一、教学目标语言能力目标：培养学生的听说读写综合运用能力，提高语言表达和交流的能力。

文学素养目标：培养学生的文学鉴赏能力，提高学生的审美意识和情感表达能力。

思维品质目标：培养学生的思维能力、创新能力和解决问题的能力。

二、教学内容及相关知识点1. 教材内容：九年级语文上册，包括课文、习题、作文等。

2. 相关知识点：（1）文字表达：包括写作结构、修辞手法、写作技巧等。

（2）文学鉴赏：包括各类文学作品的鉴赏和欣赏。

（3）语言运用：包括词语的准确运用、句子的连贯性和语法的正确性等。

（4）思维能力：包括逻辑思维、创造性思维等。

三、教学安排1. 教学方法（1）启发式教学法：通过提问、讨论等方式引导学生主动思考和表达。

（2）合作学习法：通过小组活动、角色扮演等方式促进学生之间的合作和交流。

2024年语文教学计划九年级上册范本(二篇)

2024年语文教学计划九年级上册范本九年级是整个初中阶段最为关键的一年，学生、家长三年来的希望可以说在这一年里能直接决定是否能成功实现，工作的好坏，直接关系到学生的未来，这就要求我们九年级教师对工作十分重视，不可掉以轻心。

现针对九年级特点制定本学期计划。

一、总体目标1、学习课程标准，转变教学观念，让学生语文能力得到大幅度提高，为中考的胜利而夯实基础。

新课标变化较大，进一步强调了语文教学的人文性。

语文教学的终极目的，从“全面提高学生的语文素质”，变为“全面提高学生的语文素养”，要认真研究课标，明确教学目的，转变教学观念，跟上时代步伐。

课堂教学要从传统的传授知识型向培养思维能力型转变，这样才能适应九年级的中考。

2、重视阅读教学，扩大阅读视野，训练并提高阅读能力。

新课标对阅读教学极为重视，并提出了非常具体的要求。

因此，要认真组织好阅读教学，每周安排一节阅读课，除此之外，每周还要补充一定量的精美时文，以拓宽学生视野，增加学生积累，提高阅读能力。

3、加强作文指导，加强书写练习，提高作文能力。

作文训练题要贴近学生生活，让学生有话说、想说话，要鼓励学生表达真情实感，创作激情作文；作文评改也要形式多样；大力提倡周记、随笔、日记等作文形式。

4、精选训练材料，明确训练目的，备战中考，力争尖子生分数人数的突破。

对课外参考资料，教辅资料进行筛选，认真训练、及时批改、仔细分析、讲评落实，对后进生让他们树立起信心，迎头赶上，对中间学生力争促进，向优等生看齐，靠近，对尖子生让他们更上层楼。

5、做好学生的思想工作。

思路决定出路。

如果学生学习语文的思想问题不解决，学生是学不好语文的，因此，最关键的问题是解决好学生学习语文的思想根源，要让学生想学语文，爱学语文，能学好语文。

做学生的思想工作的方法可灵活多样，不拘一格进行。

只要达到目的就行。

二、教学设想1、注意教学目标的整合性。

强调知识与技能、过程和方法、情感态度与价值观念三纬度的有机结合。

2021九年级上册语文教学计划

2021九年级上册语文教学计划2021九年级上册语文教学计划人生天地之间，若白驹过隙，忽然而已，我们的教学工作又将抒写新的篇章，是时候抽出时间写写教学计划了。

那么教学计划要怎么写才能突出呢？下面是小编为大家收集的2021九年级上册语文教学计划，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

九年级上册语文教学计划1一、目的要求1、继续指导学生正确理解和运用祖国的语言文字，使他们具备基本的阅读、写作、听话和说话的能力，养成学习语文的良好习惯。

在教学过程中，开拓学生的视野，发展学生的智力，激发学生热爱祖国语文的感情，培养健康高尚的审美情趣，培养社会主义思想品质和爱国主义精神。

2、科学开展总复习，帮助学生将以前学习的知识整理成系统，大面积提高学生的语文成绩，力争在中考中取得好成绩。

二、教材分析本期的教学内容包括两方面：1、完成新课：上期赶进度，已将九年级下期的课程完成了三个多单元，剩下一个小说单元，一个散文单元，一个戏剧和影视文学单元。

2、中考复习：本届毕业生的中考复习是以黄冈市XX年年的《中考精典》为蓝本，今年的《中考精典语文》包括以下几部分：语文知识积累与运用、阅读与理解、写作训练、综合复习。

三、学生情况分析本班属于二类普通班。

通过上期的教学，发现学生的语文基本功较差，学习兴趣不浓，学习习惯不好。

上课不愿动脑筋，不爱发问、答问，做笔记要督促，抄作业的现象很普遍。

部分学生还有较严重的厌学情绪。

四、办法与措施1、根据学生的学习现状，增强教学的趣味性，改变枯燥的教学方法，激发学生的学习兴趣。

2、多采用讨论式的教学方法，发动学生积极思考问题，学会独立学习和合作学习相结合的方法。

3、精心备课，精心设计练习题和测试题，不搞题海战术，及时批改学生作业，从严要求学生的作业。

4、积极参加教研活动，学习他人的先进经验，改进教学方法。

五、进度安排2月26日——3月7日：小说单元3月8——19日：散文单元3月20——31日：戏剧和影视文学单元4月1——23日：第一轮复习：滚教材4月24日——5月22日：第二轮复习：专题复习，以《中考考什么》为蓝本5月23日——6月5日：第三轮复习：综合复习，做试卷6月6——12日：第四轮复习：自由复习，查缺补漏6月13——19日：第五轮复习：调整情绪，适应中考九年级上册语文教学计划2九年级语文上册，体现了以人为本的教育观点，充分显示了语文的特性，是一种文化的载体。

2024年九年级语文教学计划范例（二篇）

2024年九年级语文教学计划范例书写规范的欠缺是当前问题之一。

对语文学习的态度不端正，认为现有的知识足以应对。

教师的传统观念根深蒂固，固守课堂教学的主导地位，掌控着教学对话的主导权，导致学生自主学习、思考和活动的空间极其有限。

课内忽视对课文的深入解析，课外则被大量无用信息和资料充斥，过度依赖大量练习和高强度训练，表面上重视实践，实则本末倒置。

缺乏初三教学的实际经验，思想上存在畏难情绪，家长和学校的期望值不断提升，这给自己带来了较大的压力。

语文能力的提升是一个渐进积累的过程，学生的语文水平提升并非一朝一夕，如何在有限的时间内让每位学生的语文成绩有显著提高，仍需进一步探索。

三、解决策略与构想总体原则为：宏观层面需灵活，微观层面需务实。

教学重心将放在阅读和写作两方面。

宏观层面的灵活性，要求始终以培养学生的语文素养为目标，以改变学生的学习方式为着力点，强调语文的工具性、人文性和实践性。

微观层面的务实性，体现在每一节语文课上，要创造条件让学生专心阅读，设计情境激发学生深入研究问题，精选练习以确保基础知识的扎实训练。

阅读教学的重点：1. 阅读应体现学生的个性化，培养其感受、理解、欣赏和评价的能力，进一步激发他们探究性阅读和创造性阅读的能力。

2. 重视朗读和默读，让学生掌握精读、略读和浏览的技巧。

语法和修辞等知识，应融入文本学习，让学生有直观的感性认识。

3. 培养学生广泛的阅读兴趣，鼓励他们阅读高质量的书籍，使他们认识到阅读是获取信息、认识世界、发展思维和提升审美体验的重要途径。

写作教学的重点：1. 培养学生对阅读内容和生活现象进行独立思考，发现其中的意义，能从个人角度记录感受，表达观点，抒发情感。

养成写日记和积累语言素材的习惯。

2. 在写读书笔记的基础上，引导学生撰写读后感或评论，要求有观点、有分析、有依据，逐步形成个人见解。

3. 运用叙述、描写、议论、说明、抒情等表达方式，写出情感丰富、内容充实、中心明确、条理清晰的文章，正确使用标点符号。

2021年春九年级下册语文教学计划

2020/2021学年第二学期九年级语文教学计划“闲云潭影日悠悠，物转星移几度秋。

”一路走来，颇多不易，深感自身作为人师，学习的道路还有很长很长，教学方式方法还要改进很多很多。

由于身在边远的农村学校，留守儿童居多，生源质量太差，家庭、孩子对学习不重视，学习动力不足，家长与学校不配合，有时感觉异常艰辛，经历许多挫折……但是，与学生们的相处，与同事的共事，也编织了许多感动，收获了很多温暖……教书如同行路，一路艰辛，一路风景。

为使语文教学工作有条不紊的进行，取得理想的中考成绩，特制订以下计划：一、教学原则1.明确考纲，立足于教材。

认真研读考纲，明确考试范围，认真分析题型，以便在备考的过程中有的放矢。

备考以教材为主，对知识点进行归纳、总结，使学生掌握每课基础知识及重难点，并能灵活掌握、熟练运用。

2.团结合作，分层达标。

充分调动学生课堂的积极性，与学生共同完成每一堂课，除班里已达标的学生外，把更多的目标投向中等生及基础较弱的学生，对不同层次的学生提出不同的目标，根据目标实行紧密跟踪反馈。

四、复习中的注意事项1.立足教材，夯实基础。

注重语文基础知识的积累，尤为课文页下注释的生字、拼音、成语解释，要求学生掌握读音、字形、词义并理解记忆；对于重要篇目或名家名篇，教师一定要理清文章的思路，让学生多朗读重要语句及段落，熟读成诵，圈点重要词语（如：动词的使用，有何作用）或句子（如：写景句子，有何作用）2.“培优”是关键。

培优，重点不在于优生上，而在与语文成绩中上的学生身上。

教师结合他们不同的性格特征，培养他们认真对待语文的态度，调动他们的积极性。

如：杨雨、许靖琛、梅秀安、朱妍等学生，语文成绩总介于100----110分之间，对于这类学生，课堂上应多给与关注、多提问、课下多沟通；学生给自己寻找竞争对手，在合作竞争中学语文，争取让他们转入120分段。

对于中等生，如：朱金城、施宇欣、王许颖、李敏、何秀芳等学生，教师找准他们的薄弱环节，有针对性地进行谈话，耐心指导，争取让他们转入110分段。

2021-2021第二学期九年级语文教学计划

2021-2021第二学期九年级语文教学计划本学期学校三年语文新课的教学任务即将完成，为迎接中考，为系统地复习好语文学问,使同学坚固地把握和敏捷地运用，增加同学中考应试的力量，提高同学的学习成果,特制定该复习方案。

本期教学时间约14周，用三周时间完成新课，十一周时间复习。

三月到四月底进行第一轮复习，五月分进行冲刺练习，六月余时就热点题押题和考前预备。

一、分册复习（用时两周）中考考纲规定考课内字词和文常。

梳理整个中学阶段1-6册语文课本的学问，使之系统化，使以前零散杂乱的学问有条有理，便于同学记忆、把握。

复习要点：1、课文的字、词? 2.把握其它文学体裁的常识，如散文、小说、? 3、把握重要的文学常识，侧重于一些名人大家，如鲁迅、唐宋八大家等。

二、专题复习（三月下旬和四月共六周）（一）依据中学语文教材编排，文体分类，进行专题复习（也许用时五周）1. 古诗文专题复习（两周）2、记叙文专题复习3、说明文专题复习4、谈论文专题复习5、语言运用其他专项练习（二）作文训练（一周）让同学熟识假期收集的大量写作素材学习优秀作文，摹拟其谋篇布局，刻意选材新奇，内容新颖，力争让每位同学写好记叙文，能把人或大事完整地交代清晰。

找一些典型范文,引导同学分析,从审题立意、选材等入手进行具体评讲，让同学拿到题目不盲目下笔。

举出一些作文内容，适用于哪些题目，让同学作文不离题，能找准方向，提高同学的写作力量。

（作文训练除专题外，同时坚持每周一个作文训练）三、模拟冲刺（五月三周时间）此时离中考的时间已不多了，应对同学进行强化训练，应多发试卷让同学大量练习，提高心理素养，镇静应考。

老师必需把握题目的量和度，仔细批阅，精确评讲，注意方法和技巧的训练。

模拟考试增加考前的观场感，让同学能不躁不急地回答完全部题目要求。

四、猜题、押题（六月余时）再次落实一些热点问题理解，辅之以试题，针对性更强，目标更明确，一切为了分数，考前对同学进行答题技巧的培训。