中教法实验报告二《实验基本技能训练 加热操作与试管的使用》
化学试管操作实验报告
一、实验目的1. 熟悉化学试管的基本操作方法；2. 掌握化学试剂的取用和稀释方法；3. 学习化学试管的洗涤和干燥方法；4. 提高实验操作技能和安全意识。
二、实验原理化学试管是化学实验中常用的玻璃仪器，用于盛装、混合、加热和观察化学反应。
本实验通过化学试管的操作，使学生对化学实验的基本操作技能有所了解和掌握。
三、实验器材1. 化学试管；2. 试管夹；3. 滴管；4. 烧杯；5. 洗涤剂；6. 干燥剂；7. 水源；8. 酒精灯；9. 铁架台；10. 石棉网。
四、实验步骤1. 化学试管的洗涤（1）将试管放入洗涤剂溶液中，用刷子刷洗内壁；（2）用自来水冲洗试管，直至无泡沫；（3）用蒸馏水冲洗试管，直至无杂质。
2. 化学试管的取用（1）用试管夹夹住试管，使试管倾斜；（2）用滴管吸取试剂，滴入试管中；（3）用试管夹将试管放回原位。
3. 化学试剂的稀释（1）将所需试剂倒入烧杯中；（2）加入适量的水，搅拌均匀；（3）将稀释后的试剂倒入试管中。
4. 化学试管的加热（1）将试管放在铁架台上，用酒精灯加热；（2）观察试管内液体的变化，注意安全；（3）加热至所需温度后，关闭酒精灯。
5. 化学试管的干燥（1）将试管倒置在干燥剂上；（2）等待试管干燥；（3）将干燥后的试管放回原位。
五、实验结果与分析1. 通过本实验，学生掌握了化学试管的洗涤、取用、稀释和加热方法；2. 学生提高了实验操作技能和安全意识；3. 实验过程中，学生学会了如何观察化学反应现象，为后续实验奠定了基础。
六、实验总结1. 本实验使学生熟悉了化学试管的基本操作方法，为化学实验奠定了基础；2. 通过实验，学生提高了实验操作技能和安全意识；3. 实验过程中，学生学会了如何观察化学反应现象，为后续实验提供了借鉴。
七、注意事项1. 实验过程中，注意安全，避免意外伤害；2. 操作时，保持实验室整洁，避免污染；3. 严格按照实验步骤进行操作，确保实验结果的准确性。
试管中液体的加热方法和注意事项
试管中液体的加热方法和注意事项
试管中液体的加热方法和注意事项如下：
1. 加热方法：
a. 使用酒精灯：将试管倾斜放置于酒精灯火焰上方，使试管底部受到均匀的热量。
注意避免试管底部直接接触火焰，以免试管爆破。
b. 使用电热板：将试管放置于预热好的电热板上，控制好温度和加热时间。
c. 使用炉子或Bunsen燃烧器：试管可直接放置于炉子或Bunsen燃烧器上进行加热。
2. 注意事项：
a. 试管要干燥、清洁，避免试管外表粘有杂质，以免加热不均匀。
b. 加热时试管要保持倾斜，底部不与火焰直接接触，以防止试管在高温下发生热应力裂纹或爆破。
c. 加热时要小心操作，避免试管倒置或晃动，防止液体溅出或试管破裂。
d. 注意控制加热温度和时间，避免过热或加热时间过长引起试管爆炸或样品烧焦。
e. 若试管中液体为易燃、有毒或有害物质，需采取相应的安全操作措施，如戴手套、护目镜等。
总之，加热试管中液体时要注意安全，保持试管干燥和整洁，同时控制好加热条件，避免发生意外。
2024中考化学实验操作技巧之给试管里的液体加热
2024中考化学实验操作技巧之给试管里的液体加热给试管里的液体加热是化学实验中常见的操作步骤，正确的加热操作可以确保实验的进行顺利，以下是一些常用的试管加热操作技巧：1. 选择合适的加热装置：试管可以使用Bunsen燃气灯或电热线圈等加热装置进行加热。
选择合适的加热装置需要考虑试管的大小、加热的速度需求等因素。
2.握持试管的方法：在加热试管时，应该用试管夹夹住试管，而不是用手直接握持试管，以防止烫伤。
试管夹应握住试管中部，以保持试管的平衡。
3.调整加热的强度：加热试管时，需要根据实验的要求和试管中液体的性质来调整加热的强度。
对于易挥发性液体，可以以较高的火焰强度进行加热，而对于不易挥发性液体，可以使用较低的火焰强度进行缓慢加热。
4.控制加热的位置：试管应该放置在火焰的中心位置，以确保液体均匀加热。
同时，试管应倾斜放置，以避免试管底部受到过热而破裂。
5.避免试管爆炸：在加热试管中的液体时，应避免液体的沸腾过程中产生水蒸汽，导致试管破裂。
可以在试管中加入少量的沸石粉末或玻璃珠，以促使液体的均匀加热，减少液体沸腾造成的风险。
6.加热时间的控制：在加热试管中的液体时，需要根据实验的要求控制加热的时间。
在加热开始时，可以根据热敏感试纸（如千分之红色石蕊试纸）的变化来判断反应的进行情况。
7.加热结束后的处理：加热试管中的液体后，应该在加热装置关闭后将试管放置在试管架上冷却。
冷却后的试管应小心取下并放在合适的地方，避免试管烫伤手部或碰撞摔碎。
总之，在实验中给试管里的液体加热时，需要注意安全，遵守实验室的操作规程，正确使用加热装置，掌握加热时间和强度的选择，以确保实验操作的顺利进行。
化学试管使用实验报告(3篇)
第1篇一、实验目的1. 熟悉化学试管的结构和使用方法。
2. 掌握化学试管的洗涤、干燥和保存方法。
3. 学会使用试管进行简单的化学反应实验。
二、实验原理化学试管是实验室常用的玻璃仪器，主要用于盛装、反应、加热等操作。
本实验通过实际操作，使同学们熟悉化学试管的正确使用方法，为今后的实验学习打下基础。
三、实验器材1. 化学试管：10支2. 试管夹：1个3. 烧杯：1个4. 玻璃棒：1根5. 滴管：1支6. 洗涤剂：适量7. 乙醇：适量8. 水槽：1个四、实验步骤1. 试管的洗涤（1）将试管浸泡在水中，用刷子刷洗内外壁，去除残留的杂质。
（2）用洗涤剂清洗试管，然后用清水冲洗干净。
（3）将试管浸泡在乙醇中，去除油污。
（4）用纸巾或擦镜纸将试管内外擦干。
2. 试管的干燥（1）将试管倒置在试管架上，让其自然干燥。
（2）将试管放在烘箱中，在80℃左右烘干。
3. 试管的保存（1）将干燥后的试管放入试管柜中，避免灰尘和污染。
（2）使用时，取出试管，用纸巾或擦镜纸擦拭。
4. 化学反应实验（1）取一支干燥的试管，加入少量NaOH固体。
（2）用滴管向试管中加入少量稀盐酸，观察反应现象。
（3）记录反应现象，如气泡产生、颜色变化等。
五、实验现象1. 试管洗涤干净后，内外壁无杂质，透明度高。
2. 试管干燥后，无水分残留。
3. 在化学反应实验中，NaOH与稀盐酸反应，产生气泡，溶液由无色变为黄色。
六、实验结果与分析1. 通过本实验，同学们掌握了化学试管的洗涤、干燥和保存方法。
2. 通过化学反应实验，同学们了解了化学试管的用途，为今后的实验学习打下了基础。
3. 实验过程中，同学们应注意安全，遵守实验室操作规范。
七、实验总结1. 本实验使同学们熟悉了化学试管的正确使用方法，为今后的实验学习打下了基础。
2. 通过实验，同学们掌握了化学试管的洗涤、干燥和保存方法。
3. 实验过程中，同学们应注重观察，记录实验现象，为实验结果分析提供依据。
初中化学_化学实验基本技能训练(二)教学设计学情分析教材分析课后反思
学习目标：1.初步学会使用托盘天平（或电子秤）、量筒等仪器。
2.学会物质的称量、仪器的连接、装置气密性的检验和仪器的洗涤等实验技能。
3.进一步养成“动脑思考、规范操作、仔细观察、详实记录”的实验习惯。
知识点（重点、难点）：①物质的称量；②仪器的连接与洗涤；③装置气密性的检验。
重点：物质的称量。
难点：实验误差分析。
课前准备：多媒体；托盘天平、电子秤、量筒、滴管、玻璃棒、试管、药匙、玻璃管、单孔橡胶塞、橡皮管、水槽、烧杯、试管刷；食盐、蒸馏水、洗洁精。
板书设计：化学实验基本技能训练（二）一、物质的称量二、液体的量取——量筒三、仪器的连接与洗涤4.会连接仪器、洗涤仪器、5.会检查装置的气密性实验一物质的称量【技能训练】1．托盘天平的使用师：在物理课上我们已经认识了托盘天平，请同学们回忆一下托盘天平的结构。
生：结合多媒体和实验台上的托盘天平回顾天平结构，思考物理课上天平的使用方法。
交流思考并回答托盘天平结构：托盘（左右各一个）、指针、标尺、平衡螺母、游码、分度盘师：1.托盘天平只能用于粗略称量，能称准到多少？2.你认为托盘天平的称量原理是什么？3.药品能否直接放在天平的托盘上直接称量？如何处理？4.称量时药品和砝码应如何放置？为什么？生：小组交流讨论回答问题。
以小组为单位，进行实验：1.称2药匙食盐的质量。
2.称取5.5g食盐。
生：在老师的提示下，一生交流步骤：①调节平衡螺母，使天平平衡②在天平两端各放一张质量相同的纸③在右盘放5克的砝码，并拨动游码至0.6刻度处④在左盘加食盐（接近平衡时，右手拿药匙，左手轻拍右手手腕，使少量药品落入），直至天平平衡。
师：如果某同学在称量中把砝码和重物的位置颠倒了，能否称出物质的质量？如何算出的？生：小组讨论，思考回答：在天平上面始终是（左=右+游码）所以，物质的质量=砝码-游码练习：见附录1-3 在学习常用仪器时，介绍过托盘天平；物理学中，学生也接触过托盘天平，此时温故知新，可以收到事半功倍的效果。
《化学实验基本技能训练》 知识清单
《化学实验基本技能训练》知识清单一、实验仪器的认识与使用1、试管用途：用作少量试剂的反应容器，在常温或加热时使用。
注意事项：加热时要先预热，防止试管炸裂；加热固体时，试管口略向下倾斜，防止冷凝水回流使试管炸裂；加热液体时，液体体积不超过试管容积的 1/3，且试管与桌面约成 45°角。
2、烧杯用途：用于溶解固体物质、配制溶液，以及较大量试剂的反应容器。
注意事项：加热时要垫石棉网，使其受热均匀。
3、量筒用途：用于量取一定体积的液体。
注意事项：不能加热，不能用作反应容器；读数时，视线要与量筒内液体凹液面的最低处保持水平。
4、集气瓶用途：用于收集或贮存少量气体。
注意事项：不能加热。
5、酒精灯用途：用于加热。
注意事项：酒精灯内的酒精量不能超过其容积的 2/3，也不能少于1/4；禁止向燃着的酒精灯内添加酒精；禁止用酒精灯引燃另一只酒精灯；用完酒精灯后，必须用灯帽盖灭，不可用嘴吹灭。
6、胶头滴管用途：用于吸取和滴加少量液体。
注意事项：滴加液体时，滴管不能伸入容器内，应垂直悬空在容器口上方；用完后，立即洗净，不能平放或倒置。
7、玻璃棒用途：用于搅拌、引流、转移固体等。
注意事项：搅拌时不要碰撞容器壁。
二、化学药品的取用1、固体药品的取用块状固体：用镊子夹取，“一横二放三慢竖”，即将试管横放，把块状固体放在试管口，然后慢慢将试管竖立起来，使固体滑到试管底部。
粉末状固体：用药匙或纸槽取用，“一斜二送三直立”，即将试管倾斜，把盛有药品的药匙或纸槽小心地送至试管底部，然后将试管直立起来。
2、液体药品的取用倾倒法：瓶塞倒放，标签向着手心，瓶口紧挨试管口，缓慢倾倒。
滴加法：使用胶头滴管，滴加时滴管垂直悬空在容器口上方。
三、物质的加热1、给液体加热用试管加热：液体体积不超过试管容积的 1/3，先预热，再集中加热，试管与桌面约成 45°角，试管口不能对着人。
用烧杯加热：加热时要垫石棉网。
2、给固体加热用试管加热：试管口略向下倾斜，先预热，再集中加热。
化学实验报告仪器操作(3篇)
第1篇一、实验目的1. 熟悉实验室常用仪器的使用方法。
2. 掌握仪器的正确操作步骤，提高实验技能。
3. 培养严谨的实验态度和良好的实验习惯。
二、实验仪器1. 试管：用于少量试剂的反应或加热。
2. 烧杯：用于盛装液体或固体试剂，进行混合、加热等操作。
3. 锥形瓶：用于滴定实验，盛装待测液或滴定液。
4. 移液管：用于准确量取一定体积的液体试剂。
5. 量筒：用于量取一定体积的液体试剂。
6. 酒精灯：用于加热试剂。
7. 铁架台：用于固定仪器，如烧杯、锥形瓶等。
8. 铁夹：用于固定试管、烧杯等仪器。
9. 铅笔：用于记录实验数据。
三、实验步骤1. 试管操作（1）握持试管：用拇指、食指和中指握住试管，无名指轻轻托住试管底部，避免烫伤。
（2）加热：将试管放在酒精灯火焰上加热，注意加热均匀，避免局部过热。
（3）倒液：将试管倾斜，用滴管将液体滴入试管底部，避免液体溅出。
2. 烧杯操作（1）握持烧杯：用拇指、食指和中指握住烧杯，无名指轻轻托住烧杯底部，避免烫伤。
（2）加热：将烧杯放在铁架台上，用酒精灯加热，注意加热均匀，避免局部过热。
（3）倒液：将烧杯倾斜，用滴管将液体滴入烧杯底部，避免液体溅出。
3. 锥形瓶操作（1）握持锥形瓶：用拇指、食指和中指握住锥形瓶，无名指轻轻托住锥形瓶底部，避免烫伤。
（2）滴定：将锥形瓶放在滴定台上，用滴定管将滴定液滴入锥形瓶中，观察反应现象。
4. 移液管操作（1）握持移液管：用拇指、食指和中指握住移液管，无名指轻轻托住移液管底部，避免烫伤。
（2）量取液体：将移液管插入试剂瓶中，用滴管将液体滴入移液管，直至达到所需体积。
5. 量筒操作（1）握持量筒：用拇指、食指和中指握住量筒，无名指轻轻托住量筒底部，避免烫伤。
（2）量取液体：将量筒放在水平桌面上，用滴管将液体滴入量筒，直至达到所需体积。
6. 酒精灯操作（1）点燃酒精灯：用火柴或打火机点燃酒精灯。
（2）加热：将酒精灯放在铁架台上，用酒精灯火焰加热试剂。
关于试管的实验报告
一、实验目的1. 了解试管的结构特点及用途。
2. 掌握试管的使用方法和注意事项。
3. 提高实验操作的准确性和安全性。
二、实验原理试管是化学实验中常用的器皿，具有体积小、便于操作、便于观察等特点。
在实验过程中，正确使用试管可以提高实验效率和安全性。
三、实验器材1. 试管：不同规格的试管（10mL、25mL、50mL等）。
2. 烧杯：500mL。
3. 玻璃棒：1根。
4. 胶头滴管：1支。
5. 硫酸铜溶液：1瓶。
6. 稀盐酸：1瓶。
7. 氧化铜粉末：1瓶。
8. 氢氧化钠溶液：1瓶。
9. 无色酚酞试液：1瓶。
四、实验步骤1. 取一支10mL试管，加入少量硫酸铜溶液，观察溶液颜色变化。
2. 使用胶头滴管，向试管中加入几滴稀盐酸，观察反应现象。
3. 取少量氧化铜粉末，装入试管中，加入适量水，振荡试管，观察溶液颜色变化。
4. 取一支50mL试管，加入少量氢氧化钠溶液，用无色酚酞试液检验溶液的酸碱性。
5. 将上述实验过程中使用的试管进行清洗和干燥。
五、实验现象1. 加入硫酸铜溶液后，试管内溶液呈现蓝色。
2. 加入稀盐酸后，试管内产生气泡，溶液颜色逐渐变浅。
3. 加入氧化铜粉末后，试管内溶液颜色由无色变为蓝色。
4. 加入无色酚酞试液后，溶液由无色变为红色，说明氢氧化钠溶液呈碱性。
六、分析与判断1. 硫酸铜溶液在试管中呈现蓝色，说明硫酸铜在水中溶解。
2. 加入稀盐酸后，产生气泡，说明发生了化学反应，产生了气体。
反应方程式为：CuSO4 + 2HCl = CuCl2 + 2H2O + SO2↑。
3. 加入氧化铜粉末后，溶液颜色变为蓝色，说明氧化铜与水发生了反应，生成了氢氧化铜。
反应方程式为：CuO + H2O = Cu(OH)2。
4. 加入无色酚酞试液后，溶液变为红色，说明氢氧化钠溶液呈碱性。
七、注意事项1. 试管在使用前应进行清洗和干燥，以防止污染实验结果。
2. 操作时，应注意安全，避免试管破裂或溶液溅出。
3. 加热试管时，应将试管口远离人体，以防烫伤。
基本实验技能实验报告
实验名称：化学实验基本技能训练一、实验目的1. 掌握化学实验的基本操作技能；2. 培养实验操作的规范性和严谨性；3. 提高实验观察、记录和数据处理能力；4. 增强实验安全意识。
二、实验原理本实验主要训练化学实验的基本操作技能，包括天平称量、量筒量取、滴定管滴定、移液管移液、试管加热、蒸发皿蒸发、烧杯搅拌、玻璃棒引流等。
通过这些基本操作技能的训练，为后续实验打下坚实基础。
三、实验仪器与试剂1. 仪器：天平、量筒、滴定管、移液管、试管、蒸发皿、烧杯、玻璃棒、酒精灯、铁架台、胶头滴管等；2. 试剂：盐酸、氢氧化钠、酚酞指示剂、氯化钠、硫酸铜等。
四、实验步骤1. 天平称量（1）将天平置于水平桌面，调节天平平衡；（2）用称量纸称取一定量的试剂；（3）记录称量数据。
2. 量筒量取（1）将量筒置于水平桌面，观察量筒刻度；（2）用量筒量取一定体积的试剂；（3）记录量取数据。
3. 滴定管滴定（1）将滴定管洗净，用待滴定试剂润洗；（2）向滴定管中加入一定量的待滴定试剂；（3）观察滴定过程中溶液颜色的变化；（4）记录滴定数据。
4. 移液管移液（1）将移液管洗净，用待移液试剂润洗；（2）将移液管插入待移液试剂中，吸取一定体积的试剂；（3）将移液管插入接收容器中，缓慢释放试剂；（4）记录移液数据。
5. 试管加热（1）将试管置于铁架台上；（2）用酒精灯加热试管底部；（3）观察试管内试剂变化；（4）记录加热数据。
6. 蒸发皿蒸发（1）将蒸发皿置于铁架台上；（2）将试剂倒入蒸发皿中；（3）用酒精灯加热蒸发皿；（4）观察蒸发过程；（5）记录蒸发数据。
7. 烧杯搅拌（1）将烧杯置于铁架台上；（2）将试剂倒入烧杯中；（3）用玻璃棒搅拌烧杯内试剂；（4）观察搅拌过程；（5）记录搅拌数据。
8. 玻璃棒引流（1）将玻璃棒洗净，擦干；（2）将玻璃棒插入待引流试剂中；（3）将玻璃棒插入接收容器中，缓慢引导试剂；（4）记录引流数据。
五、实验结果与分析1. 天平称量结果：称取试剂质量为5.00g；2. 量筒量取结果：量取试剂体积为25.0mL；3. 滴定管滴定结果：滴定消耗试剂体积为24.50mL；4. 移液管移液结果：移液试剂体积为10.0mL；5. 试管加热结果：加热后试管内试剂颜色变为深蓝色；6. 蒸发皿蒸发结果：蒸发后蒸发皿内剩余固体质量为2.00g；7. 烧杯搅拌结果：搅拌后烧杯内试剂颜色变为粉红色；8. 玻璃棒引流结果：引流后接收容器内试剂体积为9.8mL。
基本仪器操作实验报告
实验名称：基本仪器操作实验实验日期：2021年10月25日实验地点：化学实验室一、实验目的1. 熟悉并掌握实验室常用仪器的操作方法。
2. 培养实验操作的规范性和准确性。
3. 提高实验技能，为后续实验课程打下基础。
二、实验原理实验室常用仪器包括烧杯、试管、酒精灯、量筒、滴定管等。
掌握这些仪器的操作方法，对于进行化学实验具有重要意义。
三、实验器材1. 烧杯2. 试管3. 酒精灯4. 量筒5. 滴定管6. 洗瓶7. 移液管8. 胶头滴管9. 铁架台10. 火柴四、实验步骤1. 烧杯操作（1）将烧杯放在铁架台上，用酒精灯加热。
（2）加热时，注意观察烧杯内液体的变化，防止液体沸腾喷溅。
（3）加热完成后，用洗瓶冲洗烧杯内壁，晾干。
2. 试管操作（1）将试管放在铁架台上，用酒精灯加热。
（2）加热时，注意观察试管内液体的变化，防止液体沸腾喷溅。
（3）加热完成后，用洗瓶冲洗试管内壁，晾干。
3. 酒精灯操作（1）打开酒精灯，用火柴点燃。
（2）加热时，注意观察火焰颜色，防止火焰过大。
（3）加热完成后，用洗瓶冲洗酒精灯，晾干。
4. 量筒操作（1）将量筒放在水平桌面上，用滴管滴加液体。
（2）滴加液体时，注意观察量筒内液体的刻度，确保准确。
（3）加液完成后，用洗瓶冲洗量筒，晾干。
5. 滴定管操作（1）将滴定管放在滴定台上，用移液管加液。
（2）加液时，注意观察滴定管内液体的滴加速度，确保准确。
（3）加液完成后，用洗瓶冲洗滴定管，晾干。
五、实验结果与分析本次实验中，我们熟练掌握了烧杯、试管、酒精灯、量筒、滴定管等常用仪器的操作方法。
在实验过程中，我们注意了以下几点：1. 操作规范，确保实验安全。
2. 准确操作，提高实验数据可靠性。
3. 注重实验细节，提高实验技能。
六、实验总结通过本次实验，我们熟悉并掌握了实验室常用仪器的操作方法，提高了实验操作的规范性和准确性。
在今后的实验课程中，我们将继续努力，提高实验技能，为我国化学事业做出贡献。
化学实验基本技能训练（一）教案
化学实验基本技能训练（一）教案《化学实验基本技能训练（一）教案》这是优秀的教学设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！作业内容化学实验基本技能训练(一)教案课型：实验课教学目标：1.初步练习试管、胶头滴管、药匙、镊子等仪器的使用;2.初步学会取用液体和固体药品的基本操作;3.初步学会使用酒精灯给试管内的液体或固体加热的基本操作4.培养良好的实验习惯和规范的实验操作能力。
教学重难点：重点：药品的取用与加热操作;难点：胶头滴管的使用。
实验准备：试管、胶头滴管、药匙(或纸槽)、镊子、酒精灯、试管夹、铁架台(带铁夹);蒸馏水、硫酸铜溶液、氢氧化钠溶液、稀盐酸、酚酞试液、食盐粉末、食醋、块状石灰石、氧化铜、硫酸铜晶体教学过程：一、【复习回顾】课件展示常用化学仪器，要求学生说出它们的名字二、【引入新课】1、这是老师从家中带来的食盐、食醋，请问应该用我们介绍的什么仪器盛放呢?学生回答：食盐是固体药品应该放在广口瓶里，食醋是液体应该放在细口瓶里。
根据学生的回答老师把食盐和食醋分别放进广口瓶和细口瓶中，并指出为了区分瓶内的试剂需要贴上标签(贴上写好“食盐”和“食醋”的标签)2、那么实验室中的固体药品和液体药品应该怎样盛放呢?根据学生的回答，拿出广口瓶和细口瓶让学生观察瓶颈有什么特点，并讨论磨砂的作用(提高密封性，防止药品的挥发或空气的进入而变质)。
3.用什么仪器、如何操作能够正确的取出食盐、食醋呢?学生各抒己见，找两个学生上讲台演示，老师和学生共同指出操作中出现的问题。
三、【过渡】如果取用的药品是有腐蚀性或有毒的药品等，我们就需要进行规范的操作来减小药品的洒落而造成的危害，这节课我们就来学习一些基本的实验技能-药品的取用和物质的加热。
【多媒体展示课题及学习目标】四、【新授】实验一药品的取用1.固体的取用⑴展示：食盐粉末、块状石灰石⑵问题：①使用什么仪器取出食盐?如何将食盐粉末放入试管内而不沾在试管壁上呢?②用什么仪器取出石灰石?要将块状石灰石放入试管内而不打破试管底，应如何操作?⑶视频展示：粉末状固体以及块状固体的取用。
《化学实验基本技能训练》 知识清单
《化学实验基本技能训练》知识清单一、实验仪器的认识与使用1、试管用途：用于少量试剂的反应容器，在常温或加热时使用。
注意事项：加热时要先预热，液体体积不超过试管容积的 1/3，加热固体时试管口应略向下倾斜。
2、烧杯用途：用作配制溶液和较大量试剂的反应容器，在常温或加热时使用。
注意事项：加热时应垫石棉网，使其受热均匀。
3、量筒用途：用于量取一定体积的液体。
注意事项：不能加热，不能用作反应容器，读数时视线应与量筒内液体凹液面的最低处保持水平。
4、集气瓶用途：用于收集或贮存少量气体。
注意事项：不能加热。
5、酒精灯用途：用于加热。
注意事项：使用时要注意“两查、两禁、一不可”。
“两查”是检查灯芯是否平整和酒精的量；“两禁”是禁止向燃着的酒精灯内添加酒精，禁止用一只酒精灯引燃另一只酒精灯；“一不可”是用完酒精灯后，必须用灯帽盖灭，不可用嘴吹灭。
6、胶头滴管用途：用于吸取和滴加少量液体。
注意事项：滴加液体时，滴管应垂直悬空在容器口上方，不要伸入容器内，也不要接触容器壁。
7、玻璃棒用途：用于搅拌、引流、转移固体等。
注意事项：搅拌时不要碰撞容器壁。
8、托盘天平用途：用于称量物质的质量。
注意事项：称量时要“左物右码”，一般能精确到 01g。
二、化学药品的取用1、固体药品的取用块状固体：用镊子夹取，放入容器时要“一横、二放、三慢竖”，防止打破容器。
粉末状固体：用药匙或纸槽取用，放入容器时要“一斜、二送、三直立”。
2、液体药品的取用倾倒法：瓶塞倒放，标签向着手心，瓶口紧挨容器口，缓慢倒入。
滴加法：使用胶头滴管时，应垂直悬空在容器口上方滴加。
3、取用药品的原则“三不”原则：不能用手接触药品，不要把鼻孔凑到容器口闻药品的气味，不得尝任何药品的味道。
节约原则：按规定用量取用，如果没有说明用量，液体取1 2 mL，固体只需盖满试管底部。
处理原则：实验剩余的药品既不能放回原瓶，也不要随意丢弃，更不能拿出实验室，要放入指定的容器内。
实验基本技能训练——加热操作与试管的使用
日期2015年4月二日;5周周四，上午；姓名一学号成绩实验二实验基本技能训练--- 加热操作与试管的使用一、酒精灯的使用：1 •酒精灯的使用1.1培养学生的技能目标：酒精的添加及加热固体、液体的方法。
1.2构造及装置（结合装置示意图说明）:1.3操作步骤⑴检：木 ________精灯在燃料不足时，往往会使玻璃壁破裂，剩余的酒精灯随之滴出，引起失火。
⑵加：添加酒精，体积不能超过酒精灯容积的2/3且不少于1/3,绝对禁止向燃着洒精灯添加酒精，以免失火。
⑶点：点燃酒精灯，禁止用一只酒精灯去引燃另一只酒精灯。
⑷灭：___________1.4加热方法加热时应先用酒精灯的外焰预热，再集中加热。
因为火焰的组成为外焰、内焰、焰— ____ 三部分。
焰心含有乙醇蒸汽；内焰与空气接触不充分,燃烧不完全；外焰与空气充分接触，氧化完全，所以外焰温度最高，内焰低，焰心更低。
1.5注意事项酒精灯如长期不用，必须倒出灯内酒精，并在灯帽与灯颈之间夹上小纸条，以防粘连。
1.6改进实验室里，由于通风的原因，火焰常不稳定，请问有什么办法使火焰不再摇晃不定？办法一：使用挡风板，但板相对较大，不利操作。
办法二：利用用易拉罐作一挡风筒。
办法三：请你自己思考一或几种：用银子把酒精灯灯芯往上提一些。
或者自己在不靠近风口边做实验。
小结：关于酒精灯的使用，你是否还有其它建议？1、酒精灯的灯芯不可太短，一般浸入酒精后灯芯还要再长4—5cm,长时间不用的酒精灯，在取下灯帽后，应提起灯芯，用洗耳球吹一下，赶走聚集的酒精蒸汽，同时检查灯芯，修平整。
2、洒精量应不超过2/3,不少于1/3,过少会导致酒精蒸汽减少，造成灯芯被点燃，过多则导致等壶内蒸汽产生负压，使液体难以从灯芯向上析，造成燃烧困难。
3、点燃酒精灯前应该检查灯壁是否还残留酒精，有的话要擦干净。
4、不用的酒精灯必须罩上灯帽，以免酒精挥发，因为酒精灯中酒精含有水，所以挥发后有水在灯芯上，难点燃；5、当酒精灯洒出着火时，不要慌张，用湿抹布或砂土扑灭。
《化学实验基本技能训练》 知识清单
《化学实验基本技能训练》知识清单一、实验仪器的认识与使用1、试管用途：用于少量试剂的反应容器，可直接加热。
注意事项：加热时需先预热，液体体积不应超过试管容积的三分之一，加热固体时试管口应略向下倾斜。
2、烧杯用途：用于较多量试剂的反应容器和配制溶液，加热时需垫石棉网。
注意事项：溶解固体时要用玻璃棒搅拌，以加速溶解。
3、量筒用途：用于量取一定体积的液体。
注意事项：读数时视线应与量筒内液体凹液面的最低处保持水平，不能用于加热和反应。
4、酒精灯用途：用于加热。
注意事项：酒精量不超过其容积的三分之二，也不少于四分之一；禁止向燃着的酒精灯内添加酒精；用灯帽盖灭，不可用嘴吹灭。
5、托盘天平用途：用于称量物质的质量。
注意事项：称量时左物右码，砝码用镊子夹取，先大后小；一般精确到 01g。
6、胶头滴管用途：用于吸取和滴加少量液体。
注意事项：滴加液体时垂直悬空在容器口上方，不可伸入容器内。
7、集气瓶用途：用于收集和贮存气体。
注意事项：不能加热。
8、玻璃棒用途：搅拌、引流、转移固体等。
注意事项：搅拌时不要碰撞容器壁。
二、药品的取用1、固体药品的取用粉末状：用药匙或纸槽，“一斜、二送、三直立”。
块状：用镊子，“一横、二放、三慢竖”。
2、液体药品的取用倾倒法：瓶塞倒放，标签向着手心，瓶口紧挨容器口。
滴加法：胶头滴管垂直悬空于容器口上方。
三、物质的加热1、给液体加热液体不超过试管容积的三分之一，用试管夹夹持，从试管底部往上套，夹在距试管口三分之一处。
先预热，再集中加热，试管与桌面约成 45°角。
2、给固体加热试管口略向下倾斜，防止冷凝水回流使试管炸裂。
四、仪器的连接与洗涤1、仪器的连接玻璃管插入胶皮管时，先用水润湿玻璃管。
连接玻璃管和橡皮塞时，稍稍用力转动插入。
2、仪器的洗涤洗过的玻璃仪器内壁附着的水既不聚成水滴，也不成股流下时，表示仪器已洗干净。
五、过滤1、作用：用于分离固体和液体混合物。
2、所需仪器：铁架台、漏斗、玻璃棒、烧杯。
中教法实验报告二《实验基本技能训练-加热操作与试管的使用》
实验二实验基本技能训练——加热操作与试管的使用一、酒精灯的使用：1．酒精灯的使用1.1培养学生的技能目标：酒精的添加及加热固体、液体的方法。
1.2构造及装置(结合装置示意图说明)：1.3操作步骤⑴检：检查灯芯，并修平整。
⑵加：添加酒精，体积不超过酒精灯容积的2/3且不少于1/3，绝对禁止向燃着的酒精灯里添加酒精，以免失火。
⑶点：点燃酒精灯时应用火柴，禁止用已燃的酒精灯去引燃另一盏酒精灯。
⑷灭：用完后应该用灯帽将其盖灭，不能用嘴吹。
若为塑料灯帽则直接盖下去，若为玻璃灯帽，则盖下去之后需要再次拿起盖下去，盖灯帽时应斜着盖。
1.4加热方法加热时应先用酒精灯的外焰预热，再集中加热。
因为火焰的组成为外焰、内焰、焰心三日期2015年4月2日；五周周四，下午；姓名学号成绩部分。
焰心含有乙醇蒸汽；内焰与空气没有充分接触，燃烧不完全；外焰与空气充分接触，氧化完全，所以外焰温度最高，内焰低，焰心更低。
1.5注意事项酒精灯如长期不用，必须倒出灯内酒精，并在灯帽与灯颈之间夹上小纸条，以防粘连。
1.6改进实验室里，由于通风的原因，火焰常不稳定，请问有什么办法使火焰不再摇晃不定？办法一：使用挡风板，但板相对较大，不利操作。
办法二：利用用易拉罐作一挡风筒。
办法三：请你自己思考一或几种：在火焰周围增加一个金属网罩，使火焰更为集中。
小结：关于酒精灯的使用，你是否还有其它建议？1、灯芯修剪到浸入酒精4~5 cm；通过调整露出陶瓷套管的灯芯长度，控制火焰的高度，但不宜超过3mm，否则会使火焰不稳定。
2、新的灯芯可能由于吸收酒精不够，难以点燃，故可以用灯芯头沾取少量酒精，便于点燃，但要注意不能有酒精滴出。
3、对于旧灯，尤其是长时间没有使用的酒精灯，应该取下灯帽并提起陶瓷套管，用洗耳球或嘴轻轻地向灯壶内吹气，以赶走其中聚集的酒精蒸气，接着再检查灯芯，如果灯芯不整齐或者烧焦的话，应用剪刀修剪整齐。
使用前还应该检查灯壶是否有破损。
3、点燃酒精灯前要调整灯芯，使得灯芯浸满酒精，否则容易将灯芯烧焦。
《化学实验基本技能训练》 知识清单
《化学实验基本技能训练》知识清单一、实验仪器的认识与使用1、试管用途：常用于少量试剂的反应容器，也可用于收集少量气体。
注意事项：加热时需先预热，防止试管炸裂；加热固体时，试管口略向下倾斜，防止冷凝水回流使试管炸裂；加热液体时，液体体积不超过试管容积的 1/3，且试管与桌面约成 45°角。
2、烧杯用途：用于较多量试剂的反应容器，溶解物质，配制溶液等。
注意事项：加热时要垫石棉网，使其受热均匀。
3、量筒用途：用于量取一定体积的液体。
注意事项：读数时，视线应与量筒内液体凹液面的最低处保持水平；不能用于加热，不能用作反应容器。
4、集气瓶用途：用于收集或贮存少量气体。
注意事项：不能加热。
5、酒精灯用途：用于加热。
注意事项：使用时酒精量不超过其容积的 2/3，不少于 1/4；禁止向燃着的酒精灯内添加酒精；要用火柴或打火机点燃酒精灯，禁止用燃着的酒精灯去引燃另一盏酒精灯；熄灭时要用灯帽盖灭，不可用嘴吹灭。
6、胶头滴管用途：用于吸取和滴加少量液体。
注意事项：滴加液体时，滴管不能伸入容器内，应垂直悬空在容器口上方；用完后立即洗净，不能平放或倒置。
7、玻璃棒用途：搅拌、引流、蘸取等。
注意事项：搅拌时不要碰撞容器壁。
8、托盘天平用途：用于称量物质的质量。
注意事项：称量时左物右码；药品不能直接放在托盘上，要在两边放上相同质量的纸；易潮解或有腐蚀性的药品要放在玻璃器皿中称量。
二、化学药品的取用1、固体药品的取用块状固体：用镊子夹取，放入横放的容器口，再慢慢竖起容器，使药品滑入底部。
粉末状固体：用药匙或纸槽取用，将药品送入试管底部。
2、液体药品的取用倾倒法：瓶塞倒放，标签向着手心，瓶口紧挨试管口，缓缓倒入。
滴加法：使用胶头滴管，滴加时滴管垂直悬空在容器口上方。
三、物质的加热1、给液体加热用试管加热：液体体积不超过试管容积的1/3，试管与桌面约成45°角，先预热，再集中加热。
用烧杯加热：需垫石棉网。
2、给固体加热用试管加热：试管口略向下倾斜，先预热，再集中加热。
加热试管怎么操作方法
加热试管怎么操作方法加热试管是在实验中常见的操作步骤之一，它可以用来升温、蒸发、反应等多种用途。
在进行加热试管前，需要先了解试管的材质以及适用范围，并掌握正确的操作方法，以确保实验的顺利进行。
下面将详细介绍如何正确加热试管的操作方法。
首先，确定试管的适用范围。
试管通常分为玻璃试管和塑料试管两种材质。
玻璃试管适用于高温实验，可以承受较高的温度；而塑料试管适用于低温实验，温度较高时容易变形。
根据实验需要选择合适的试管材质。
在加热试管之前，需要先将试管里的液体或溶液排空，以免在加热过程中因蒸汽产生而造成试管破裂。
同时，还需要确保试管外表干净，无杂质和污渍，以便更好地传递热量。
接下来，选择适当的加热设备。
加热试管通常使用酒精灯、电炉或燃气灯等加热设备。
对于小规模实验，可以使用酒精灯；而大规模实验或需要高温加热的实验，可以选择电炉或其他更加稳定的加热设备。
在使用酒精灯加热试管时，首先需要将试管放在试管架上，并确保试管架的稳定性。
然后，将酒精灯点燃，将试管底部靠近火焰，让试管均匀加热。
需要注意的是，试管底部应与火焰不能直接接触，而是保持一定的距离，以免产生局部高温导致试管破裂。
电炉加热试管的操作与酒精灯类似，只不过将试管放置在电炉上进行加热。
在放置试管时，要注意试管的稳定性，以免因不稳固而引起意外事故。
同时，还需要根据实验要求选择合适的加热温度和加热时间，以防止试管过热和破裂。
在使用燃气灯加热试管时，首先需要将试管放在试管夹中，然后将试管夹夹紧，确保试管的稳定性。
接下来，将燃气灯调至适当的火焰大小和高度，将试管底部稍微靠近火焰位置，进行加热。
需要注意的是，试管与火焰之间需要保持一定的距离，以免试管受到局部高温而破裂。
另外，在燃气灯使用完毕后，要确保将燃气灯关闭，以防止发生任何危险。
在进行加热试管的过程中，还需要注意以下几点：1. 加热试管时，应先用较小的火焰进行预热，再逐渐增大火焰，以防止试管破裂。
2. 加热试管时，要保持试管周围环境整洁，确保试管与其他物体之间有足够的距离，以免发生意外。
《化学实验基本技能训练》 知识清单
《化学实验基本技能训练》知识清单一、实验仪器的认识与使用1、试管用途：常用于少量试剂的反应容器，也可用作收集少量气体。
注意事项：加热时需先预热，外壁不能有水珠，加热固体时试管口略向下倾斜，加热液体时试管口向上倾斜约 45 度，且液体体积不超过试管容积的三分之一。
2、烧杯用途：用于较多量试剂的反应容器，溶解物质，配制溶液，承接滤液等。
注意事项：加热时需垫石棉网，以防受热不均而炸裂。
3、量筒用途：用于量取一定体积的液体。
注意事项：不能加热，不能用于配制溶液和进行化学反应，读数时视线应与量筒内液体凹液面的最低处保持水平。
4、集气瓶用途：用于收集或贮存少量气体。
注意事项：不能加热。
5、酒精灯用途：用于加热。
注意事项：禁止向燃着的酒精灯内添加酒精，禁止用酒精灯引燃另一只酒精灯，用完酒精灯后必须用灯帽盖灭，不可用嘴吹灭。
6、胶头滴管用途：用于吸取和滴加少量液体。
注意事项：滴加液体时，滴管应垂直悬空在容器口上方，不要伸入容器内，也不要接触容器壁。
7、玻璃棒用途：搅拌、引流、转移固体等。
注意事项：搅拌时不要碰撞容器壁。
8、托盘天平用途：用于称量物质的质量。
注意事项：称量时左物右码，砝码要用镊子夹取，先加质量大的砝码，再加质量小的砝码，最后移动游码。
二、化学药品的取用1、固体药品的取用块状固体：用镊子夹取，放入平放的容器口，再慢慢竖立容器，使药品滑入底部。
粉末状固体：用药匙或纸槽取用，先将试管倾斜，把盛有药品的药匙或纸槽小心地送至试管底部，然后使试管直立起来。
2、液体药品的取用倾倒法：取下瓶塞，倒放在桌面上，标签朝向手心，瓶口紧挨试管口，缓慢倒入。
滴加法：使用胶头滴管滴加，滴加时滴管垂直悬空在容器口上方。
3、取用药品的原则“三不”原则：不能用手接触药品，不要把鼻孔凑到容器口闻药品的气味，不得尝任何药品的味道。
节约原则：按实验规定的用量取用药品，如果没有说明用量，一般应按最少量取用，液体取 1 2 mL，固体只需盖满试管底部。
《化学实验基本技能训练》 知识清单
《化学实验基本技能训练》知识清单一、实验仪器的认识与使用1、试管用途：常用于少量试剂的反应容器，也可用作收集少量气体。
注意事项：加热时要先预热，液体体积不超过试管容积的三分之一，加热时试管口不能对着人。
2、烧杯用途：用于较多量试剂的反应容器，溶解物质，配制溶液等。
注意事项：加热时要垫石棉网，防止受热不均而炸裂。
3、量筒用途：用于量取一定体积的液体。
注意事项：不能加热，不能用作反应容器，读数时视线要与量筒内液体凹液面的最低处保持水平。
4、集气瓶用途：用于收集或贮存少量气体。
注意事项：不能加热。
5、酒精灯用途：用于加热。
注意事项：使用时要先检查灯芯和酒精量，禁止向燃着的酒精灯里添加酒精，禁止用酒精灯引燃另一只酒精灯，用完后要用灯帽盖灭。
6、胶头滴管用途：用于吸取和滴加少量液体。
注意事项：使用时要竖直悬空，不能伸入容器内，不能平放或倒置。
7、玻璃棒用途：用于搅拌、引流、转移固体等。
注意事项：搅拌时不要碰撞容器壁。
8、托盘天平用途：用于称量物质的质量。
注意事项：称量时要左物右码，砝码要用镊子夹取，先大后小，称量干燥的固体药品时应在两个托盘上各放一张相同质量的纸，易潮解的药品要放在玻璃器皿中称量。
二、化学药品的取用1、固体药品的取用块状药品：用镊子夹取，放入容器时要“一横、二放、三慢竖”。
粉末状药品：用药匙或纸槽取用，放入容器时要“一斜、二送、三直立”。
2、液体药品的取用倾倒法：瓶塞倒放，标签向着手心，瓶口紧挨试管口，缓慢倒入。
滴加法：使用胶头滴管时要竖直悬空在容器口上方。
三、物质的加热1、给液体加热用试管加热时，液体体积不超过试管容积的三分之一，试管与桌面约成 45 度角，先预热再集中加热。
用烧杯、烧瓶加热时要垫石棉网。
2、给固体加热用试管加热时，试管口要略向下倾斜，防止冷凝水回流使试管炸裂。
四、仪器的连接与洗涤1、仪器的连接玻璃管插入橡皮塞：先将玻璃管一端用水润湿，然后稍用力转动插入。
连接玻璃管和胶皮管：先将玻璃管一端用水润湿，然后稍用力插入胶皮管。
实验报告关于加热的实验报告_0357文档
2020实验报告关于加热的实验报告_0357文档EDUCATION WORD实验报告关于加热的实验报告_0357文档前言语料：温馨提醒，教育，就是实现上述社会功能的最重要的一个独立出来的过程。
其目的，就是把之前无数个人有价值的观察、体验、思考中的精华，以浓缩、系统化、易于理解记忆掌握的方式，传递给当下的无数个人，让个人从中获益，丰富自己的人生体验，也支撑整个社会的运作和发展。
本文内容如下：【下载该文档后使用Word打开】【课题】探究水沸腾前后的特征【器材】铁架台、酒精灯、大试管（或烧杯、石棉网）、水、火柴【步骤】1．按图所示安装实验仪器。
2．用酒精灯给试管中的水加热至沸腾。
观察水沸腾过程中的实验现象。
沸腾前的特征对比观察沸腾时的特征【现象】【课题】使用温度计探究水沸腾前后温度变化规律【器材】铁架台、酒精灯、大试管（或烧杯、石棉网）、温度计、水、火柴【步骤】1．按图所示安装实验仪器。
2．用横轴表示时间，用纵轴表示温度，在下图中作出水沸腾时的温度―时间关系图像。
3．分析图像，得出结论。
100806040200时间/min【结论】水沸腾前吸收热量，温度____________；水沸腾时吸收热量，温度____________。
实验目的:观察水沸腾时的特点实验器材：铁架台、酒精灯、火柴、石棉网、烧杯、中心有孔纸板、温度计、水、秒表实验装置图：实验步骤:1、向烧杯中注入温水，用酒精灯加热。
2、观察沸腾前后水的温度变化和气泡上升过程中大小变化的情况。
．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．3、当水温升到90℃时，每隔30秒记录温度计的示数。
4、沸腾后，拿走酒精灯停止加热，观察水的沸腾情况。
以时间为横坐标，温度为纵坐标，根据记录用描点法作出水的沸腾图像。
实验结论：(1)气泡：_________（选填“由大变小”或“由小变大”）。
沸腾后：：气泡在水中上升过程中，_________（选填“由大变小”或“由小变大”）(2)温度：。
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中教法实验报告二《实验基本技能训练加热操作与试管的使用》实验二实验基本技能训练——加热操作与试管的使用一、酒精灯的使用：1．酒精灯的使用1．１培养学生的技能目标:酒精的添加及加热固体、液体的方法．1.２构造及装置（结合装置示意图说明）:１。
３操作步骤⑴检:检查灯芯,并修平整。
⑵加：添加酒精,体积不超过酒精灯容积的２/３且不少于1/3，绝对禁止向燃着的酒精灯里添加酒精，以免失火。
⑶点：点燃酒精灯时应用火柴,禁止用已燃的酒精灯去引燃另一盏酒精灯。
⑷灭:用完后应该用灯帽将其盖灭，不能用嘴吹。
若为塑料灯帽则直接盖下去，若为玻璃灯帽，则盖下去之后需要再次拿起盖下去,盖灯帽时应斜着盖。
１.4加热方法加热时应先用酒精灯的外焰预热,再集中加热。
因为火焰的组成为外焰、内焰、焰心三日期2015年4月2日；五周周四，下午；姓名学号成绩部分．焰心含有乙醇蒸汽；内焰与空气没有充分接触，燃烧不完全;外焰与空气充分接触,氧化完全,所以外焰温度最高,内焰低,焰心更低.1。
5注意事项酒精灯如长期不用,必须倒出灯内酒精,并在灯帽与灯颈之间夹上小纸条，以防粘连。
1．６改进实验室里,由于通风的原因，火焰常不稳定，请问有什么办法使火焰不再摇晃不定？办法一:使用挡风板,但板相对较大,不利操作。
办法二:利用用易拉罐作一挡风筒。
办法三：请你自己思考一或几种：在火焰周围增加一个金属网罩,使火焰更为集中。
小结：关于酒精灯的使用,你是否还有其它建议？1、灯芯修剪到浸入酒精4~５ cｍ;通过调整露出陶瓷套管的灯芯长度,控制火焰的高度,但不宜超过3mｍ,否则会使火焰不稳定．2、新的灯芯可能由于吸收酒精不够，难以点燃，故可以用灯芯头沾取少量酒精，便于点燃,但要注意不能有酒精滴出。
3、对于旧灯，尤其是长时间没有使用的酒精灯,应该取下灯帽并提起陶瓷套管，用洗耳球或嘴轻轻地向灯壶内吹气,以赶走其中聚集的酒精蒸气，接着再检查灯芯，如果灯芯不整齐或者烧焦的话,应用剪刀修剪整齐。
使用前还应该检查灯壶是否有破损。
3、点燃酒精灯前要调整灯芯，使得灯芯浸满酒精,否则容易将灯芯烧焦。
点燃酒精灯必须使用火柴,不能用已经点燃的酒精灯来引燃另一个酒精灯，否则容易使酒精撒漏引起火灾。
4、使用中的酒精灯，应放置在适当的高度,使用木块垫高，不能使用书本。
挡风可以使用专用挡板,也不能使用书本。
使用中不可以倾斜拿取和放置，以免酒精撒出，谨防碰倒酒精灯.5、如果需要稳定火焰以及提高火焰温度，可以在火焰周围增加一个金属网罩.６、若酒精灯不慎翻倒,造成小面积着火，可以使用湿抹布盖灭。
火熄灭后，不可立即移开抹布,否则可能引起复燃。
如果大面积着火，甚至发生火灾，应使用灭火器灭火，并且报告消防部门。
灭火后还应该打开门窗通风,使酒精蒸气排散。
如果发生烧伤，应该按烧伤处理方法及时处理。
ﻬ二、试管的使用１。
实验目的:熟悉试管的用途；熟练掌握试管操作２.思考与练习：⑴试管的用途：盛放与加热固体、液体；收集气体；用作少量试剂的反应容器．⑵试管操作训练:(结合图形写出注意事项)试管的持拿(手持、试管夹）；取用固体、液体的操作;固体、液体的加热;气体的收集;试管的持拿手持试管手抓于试管上半部试管架夹持试管试管夹:从试管底部套入,夹在据试管口1/3处,加热时手持长柄。
取用固体操作取用固体粉末或细小颗粒先将试管放平,用洁净的药匙或V型纸槽送到试管底部,再将试管慢慢直立，使药品全部滑落到试管底。
取用固体颗粒水平放置试管，用镊子夹取固体药品放在试管口,慢慢竖立起试管，使药品缓慢滑落至试管底部.取用液体用滴管取用少量液体（滴取法）滴加液体时，用无名指和中指夹住滴管颈部,将滴管悬空在试管口上方，滴管不能伸入所用的容器中．滴加液体不超过试管容量试剂瓶倾倒较多液体(倾倒法）倾倒液体时,试剂瓶塞要倒放在桌面,标签纸朝向手心,手略斜持试管,将瓶口紧挨试管口,缓缓倒入．的1/2.加热固体加热先预热试管,在集中加热试管底部.注意试管口应略向下倾斜。
液体加热先预热试管,在集中加热试管底部.注意试管口应向上倾气体收集向下排空气法向上排空气法补充注意事项:1、使用试管夹夹取试管时,应该从试管底部套入，取出时也应由试管底部取出。
2、取用固体粉末时,应注意纸槽的长度和宽度.宽度不能过大，否则塞不进试管,亦不能太窄,否则药品易洒出.长度不能太短,否则伸不到底部,药品易粘在壁上，过长取用不方便。
3、用试管夹夹取试管加热时，注意短柄朝上,可以看得到防止不小心按到，试管滑落。
4、用试管加热固体药品前,可用手指轻轻弹开药品，是药品平铺均匀。
5、用排空气法收集气体时，试管应该尽可能竖直，利于空气充分排出。
6、用排水法收集气体时,使用的导管不需要太长,否则收集完取出时不方便,易有气体露出。
ﻬ三、五水硫酸铜与无水硫酸铜的转换、氧化铜的制备1。
实验目的：初中生:认识结晶水合物，了解结晶水合物受热易失去结晶水，学会五水硫酸铜与无水硫酸铜、盐与碱、碱与碱性氧化物的相互转换关系。
高师生:熟练掌握应用酒精灯加热试管内固体、液体的操作,动作不仅要规范,而且要娴熟。
学会边操作示范边向学生讲述，把讲述实验操作的要点与实验操作的演示有机的结合起来。
2。
实验原理(用化学反应方程式表示）⑴ 硫酸铜晶体( 蓝 色 颗粒 状)无水硫酸铜（ 白 色 粉末 状）：ＣuS Ｏ4•5H 2u ＳＯ4+5Ｈ２O⑵无水硫酸铜 氧化铜(黑色块/粉末状)：ＣuSO 4+2ＮaOH ＝=Ｃｕ(O Ｈ）2↓＋Na 2SO 4Ｃu(O Ｈ）2ｕO+H 2Ｏ３．相关知识与技能:硫酸铜晶体，无水硫酸铜的性质,酒精灯的使用,固体药品的取用,试管夹的使用方法；滴管的使用方法，仪器的安装程序。
4.实验用品：药品：五水硫酸铜晶体、蒸馏水、氢氧化钠溶液 仪器：试管、试管夹、酒精灯 5。
实验操作步骤6.实验注意事项:6.1试管安装时,试管口应略向下倾斜.６。
2加热要缓慢，均匀，温度不能过高,硫酸铜变白后即停止加热。
因为：无水硫酸铜加热至高温可分解为黑色氧化铜，二氧化硫及氧气。
6。
3如果五水硫酸铜晶体在试管底部铺得较长,则应如何加热?从试管底部逐渐向试管口加热。
四、硝酸钾与碳的反应先查阅硝酸钾的熔点（334。
４℃)；画出实验装置图，并描述实验步骤和实验现象。
实验步骤:（1)取一药匙硝酸钾固体于试管中,直立试管,并用酒精灯加热至熔融状态.（２)夹取一黄豆大小的木炭放进试管。
【在通风处进行】实验现象:硝酸钾融化,放进木炭后,继续加热一段时间，有气泡产生，木炭变红并且剧烈燃烧,不断跳动,发出红光,直到木炭完全燃尽,冒出大量的烟。
溶液由最初的无色变为浅黄绿色，冷却后析出白色固体.实验分析:硝酸钾受热融化分解为亚硝酸钾和氧气,加入木炭后，木炭受热与氧气发生反应,生成二氧化碳,气体推动木炭向上运动,又由于重力作用木炭下落,故木炭上下跳动。
反应方程式:２KＮＯ3+S+3Ｃ＝＝K2S+N2+3CO２ﻬ五、硫酸铜与氢氧化钠反应的不同现象探究实验步骤:取4根试管，分别按下表比例滴加CｕSＯ4、NａOH，观察现象.A液CuSO4(0。
1ｍｏｌ/Ｌ)B液ＮａOH（2ｍoｌ/L)实验现象讨论与分析:编号一：发生反应：2ＮaOH＋CuSO4＝=Na2ＳO４＋Cu(ＯＨ)2↓，由于硫酸铜和氢氧化钠的比例是1:1，硫酸铜是过量的,故反应后的沉淀除氢氧化铜外，还有应是CuSＯ4·3Cu(OH)2沉淀，加热后,氢氧化铜不稳定，发生分解生成氧化铜黑褐色沉淀。
编号二:2NaＯH＋CｕSＯ４==Na2SO４＋Cu（OH)２↓，硫酸铜与氢氧化钠物质的量之比近似1:2.所得反应产物为蓝色絮状沉淀,久置后上层溶液无色,即生成氢氧化铜沉淀与水。
加热后氢氧化铜分解生成黑褐色的氧化铜。
编号三：此时氢氧化钠有点过量，沉淀的颜色较深，这是因为除了有氢氧化铜沉淀外,有一部分氢氧化钠溶液与氢氧化铜络合,生成了四羟基合铜酸钠络合物，但只是少量。
加热后,由于氢氧化铜不稳定,受热分解产生黑褐色沉淀.编号四:氢氧化钠严重过量,往硫酸铜中加入氢氧化钠,可以看到,先生成蓝色絮状物,再逐渐溶解,最后变为蓝紫色溶液,加热后，没有黑褐色沉淀生成,或者可能要等较久,不能很快的出现黑褐色沉淀。
理论上不产生黑色沉淀，但实际上生成了少量黑色沉淀，分析可能的原因为，硫酸铜溶液浓度过高。
六、实验反思本周开始，同学们开始上台讲课，在实际操作演示中,很多平时没有注意到的细节得到了提醒,例如，滴加溶液的时候手指不要挡到试管,可以让学生看得更加清楚。
这提醒我们应该从学生的角度出发，严格要求自己的操作，使学生更好地参与实验。
在硫酸铜与氢氧化钠反应的不同现象探究中，编号四试管出现了黑色沉淀,于理论现象有些许差别，在实际教学中我们也可能遇到于理论不同的实验结果,首先我们应该自己有过硬的知识,能够科学地解释现象偏差的原因，其次,我们可以不直接跟学生解释,而是引导学生一部部分析,于学生共同探索,培养学生的科学探究精神,增加学生对化学的兴趣。