49个幼儿英语启蒙细节多留意

49个幼儿英语启蒙细节多留意

科学研究表明：幼儿时期是孩子学习语言最关键的时期，也是最佳时期。

幼儿脑内的“布罗卡斯区”(即负责学习语言的部位)在语音辨别和模仿等方面非常灵敏，为学习第二语言提供了基础，使幼儿拥有学习英语的潜力。而随着年龄的增长，“布罗卡斯区”的灵敏性将直线下降。

除去一些基于美国生活场景的建议，剩下有49条是同样适用于非英语国家儿童的。这49条大致分为8个主题，希望对孩子们的英语启蒙有所帮助。

听&读，越早越好

1、给孩子大声朗读，任何时候都不算早。即使是小婴儿，也能通过声音、节奏等进行模仿学习。

2、让孩子多听，不但能提高孩子的记忆力，还能培养语感，了解语言的模式。

3、坚持每天阅读。可以开辟一个固定的时间：晚饭前或者睡觉前。时间短、频次高，有助于孩子养成阅读的习惯。

4、设一个专门的阅读角，有助于孩子集中注意力。

5、跟孩子轮流大声朗读，你一句我一句，更有乐趣。

6、增加其他知觉，让阅读不止通过听觉、视觉感受英语，比如：运用字母卡片、积木、图书等等，让阅读可触摸。

调动情绪，增加英语阅读乐趣

1、兴趣是最好的老师，对于孩子也一样。不管TA喜欢星星还是恐龙，给TA 读相关主题的书。

2、让孩子做明星！用孩子的名字替换故事中的英雄人物，这会让TA很开心。

3、如果孩子喜欢上了某个故事人物，一定要鼓励这种激情，跟孩子一起阅读你能找到的所有关于这个人物的书。

4、读有幽默感的书给孩子，增加阅读乐趣。

5、制作一个阅读成就表，写上孩子读过的书，激发孩子阅读的积极性。

6、通过游戏学语言。比如，一个人说:“我在想的。”另一个人一个东西，开头发音是'mmm'给出一个M开头的单词。父母和孩子可以交换着玩。

借助故事，代入是高效的学习方式

1、用图片帮助孩子理解故事。在听读文字之前，可以先和孩子一起看完所有图片，看图讨论这个故事可能讲了什么。有个大概的思路之后再进行听读，效果更好。

2、跟孩子讨论书中故事情节的发展，帮孩子理解故事中人物的选择。通过思考故事的发展脉络，帮助孩子从逐字阅读的读者过度到流畅的读者。

3、通过讨论故事里发生了什么，判断词汇可能的含义,帮助启蒙阅读者解码疑难单词。

4、请孩子用自己的语言向你复述故事的内容。

5、如果你的孩子对某个人物很熟悉，就请TA跟你讲讲这个人物，锻炼表达。

6、让孩子用词汇描述一个故事中的人物，你来猜描述的是哪一个。

7、鼓励孩子画出TA最喜欢的故事情节。然后，帮孩子在画的下面写一句话去描述画面中的场景。

8、找出故事中的主角人物，分角色扮演朗读。注意: 让孩子先挑TA想要成为的角色。

9、鼓励孩子创作故事的木偶戏，你可以帮孩子制作简单的手指或袜子木偶，表演出故事的场景。孩子表演结束时，别忘了鼓掌。

增加参与感，让孩子融入阅读

1、让孩子决定下一本书读什么。

2、跟孩子一起把新学的动词表演出来。

3、为了帮孩子更好地理解新词汇，可以跟孩子一起，自己动手制作一个带插画的新词汇词典。

4、让孩子给小狗读书，如果你家没有宠物，也可以用玩具代替。

借助场景，刻意营造仪式感

1、让阅读成为有趣的体验。比如，来一次“阅读之旅”，去咖啡厅，点杯热巧克力，然后一起读。

2、在生活中学习字母，比如，汽车标志上的字母、广告牌上的，让学习生活化、场景化。

3、在外出时，跟孩子一起玩“搜寻字母”的游戏，按照字母表挨个找，帮孩子学习字母表。

4、在饭店里、商店里都可以学习主题新词汇，会非常有趣，现场就能看到单词代表的实物，记忆也更牢靠。

5、把新的、有趣的词汇写在挂历上、贴在冰箱上，让单词随处可见，让孩子

每天自然而然地复习。

借助节奏，增强记忆

1、和孩子一起大声朗读时，帮孩子理解：有些单词的前半部分发音相同，比如“rug”和“run”；有些单词的后半部分发音相同，比如“hill”和“bill”。

2、鼓励孩子拼读。比如，指着单词“dog”，教孩子把“d”、“o”、“g”三个字母的发音混在一起、读出单词。

3、玩名字游戏。让孩子说几个幼儿园小伙伴的英文名字，读出名字的首字母，能帮助孩子对应发音。比如，P-at，M-eg，D-an。

4、通过拍手、敲打节奏，帮孩子掌握音节。

5、听歌学语言会非常快，写下歌词，找到韵律，让孩子更容易跟着唱。

6、通过朗读，帮助孩子理解押韵的词汇或词组。

7、可以找点绕口令给孩子读。

8、对于刚开始启蒙的阅读者，跟他们强调单音节词汇中间一个音节的发音是很有益的。也可以向孩子指出中间音节发音相同的词汇，比如，“pet、pen”。

英文写作&阅读

1、写作对孩子的阅读有益，反之亦然。给孩子一个笔记本和彩笔，让他们记录对每本书的想法，也可以让TA试着给朋友列一个推荐书单，并说明为什么。

2、鼓励孩子预测故事的结尾。不论孩子猜对与否，都可以讨论一下为什么。

3、鼓励孩子讨论故事的其它结局，比如，如果主人公做了不同的选择，会发生什么呢？

4、跟孩子讨论一本书中TA最喜欢谁？最不喜欢谁？为什么？是什么造成了这两个人物的差别？

5、让孩子以其它角色的视角，复述你们刚阅读的故事。

6、让孩子为你们刚读的书想一个别的标题。

7、做你们自己的书——用一些纸张装订成书。请孩子在每一页上写一些句子并画上配图，讲述这个故事。注意：不要忘记加上作者的个人简介。

8、请孩子读TA写的故事给你听！

告知孩子英语阅读阅读的意义，让阅读成为生活的一部分。

1、让孩子从小明白阅读的意义及其重要性，明白一个人就是一个人读的书。

人如其所读。（Man is what he read.）

—英国作家塞缪尔·斯迈尔斯

2、可以给孩子办理一个图书馆的借阅卡，让TA从小习惯阅读是生活的一部分。

3、做个好榜样，让孩子看到你热爱阅读！

关于瑞思学科英语：

瑞思学科英语2007年进入中国市场，依托霍顿·米夫林·哈考特（HMHG）集团全球丰富的教育行业经验和优质的产品资源，采用互动多媒体教学手段，为中国不同年龄段的孩子创造与国际先进标准同步的教育体系，备受孩子和家长的青睐。让孩子在全浸入式英语环境中，激发英语学习兴趣，掌握语言背后的逻辑、文化、思维方式，培养解决实际问题、团队合作、演讲演示的能力及创造力。瑞思学科英语鼓励孩子用思维认知世界、用思考读懂世界、用思想改变世界，希望通过对英语思维力及未来领导力的培养，让中国孩子成为杰出的世界公民。