碳的单质-教学设计

课堂小结
课堂练习题
课堂练习题为课本的上的习题
巩固所学
作业
布置
练习册基础部分为必做题，综合提升部分为选做题
板书
设计
碳的单质
1金刚石和石墨物理性质和用途
2无定形碳：
教学反思
教学
准备
教具、课件
教学过程
环节
教学活动
设计意图
课堂导入
用漂亮的钻石图片引入，这些钻石是什么东西呢，引出金刚石。
引发学生对钻石来源的好奇感觉。吸引学生的注意力。
自主学习
自主学习金刚石和石墨的物理性质和用途
培养自学能力
学习成果展示
学习成果在此话怎班上师生讨论交流
共同探究讨论金刚石和石墨的性质和用途。注重情感交流。
（三）情感目标
联系我国古代发明的黑火药，适时进行爱国主义教育。通过介绍人造金刚石和C60新的超导研究中取得的重要成果，对学生进行爱国主义教育。
教学
重难点
1．重点： 金刚石、石墨的物理性质及用途。
2．难点：金刚石和石墨在物理性质上存在巨大差异的原因。
突破重难点的方法
重点主要是通过学生自学和老师的引导与分析，另外通过实验来验证一些物理性质和用途。用图解法，让学生真直观看到金刚石和石墨的内部碳原子排列的不一样，从而反映到宏观上物理性质的巨大差异。。
课题ຫໍສະໝຸດ Baidu
碳的单质
课 型
新授课
备课人
刘林
时间
2016
课标表述
认识物质的多样性。
教材
分析
本节是九年级化学粤教版第六章“燃料”的第二节，前面已经学习了空气、水、氢气等身边的物质的性质、用途；本节课重点学习碳的几种单质的物理性质以及和用途的关系，认识到探究出物质的性质对我们人类生活是多么的重要，为后面要学习身边物质打好基础。
学情
分析
本班学生学做实验的积极性比较高，但动手实践操作能力相对很差。针对本班学生实际情况，尽量让学生多动手动口，训练描述实验现象、对实验现象的语言的正确表达。
三维
目标
（一）知识目标
看图片认识碳的单质：金刚石、石墨、无定形碳的物理性质和用途。
（二）能力目标
通过实验，学生在实验中的进行一些简单的实验操作，增强学生的动手能力。
总结归纳
金刚石和石墨的性质和用途归纳与总结
描述实验现象和书写化学方程式，锻炼表述和动手能力。
环节2的引入
碳的单质有没有其它的形式呢？
环节之间的导入
自觉学习
无定形碳和碳60碳70的自学，认识几种无定形碳的用途和性质，重点是活性碳的性质和用途。
通过碳60和碳70的发现，鼓励学生努力学习，为国争光，爱国教育。