开展教研活动经验交流(修改稿)
中职学校教研活动交流稿(3篇)
第1篇尊敬的各位领导、各位老师：大家好！今天，我们在这里隆重举行中职学校教研活动交流会议，旨在加强我校教师之间的交流与合作，提升教育教学质量，推动学校教育教学工作的深入开展。
在此，我非常荣幸能代表全体教师，分享一些关于教研活动的经验和感悟。
一、活动背景随着我国职业教育改革的不断深入，中职学校的办学质量和教育教学水平得到了显著提升。
为了更好地适应新时代职业教育的发展需求，我校高度重视教研工作，积极开展各类教研活动，以提高教师的专业素养和教育教学能力。
二、活动目的1. 促进教师之间的交流与合作，共同探讨教育教学中的问题，提高教育教学质量。
2. 提升教师的专业素养，拓展教育教学视野，促进教师的专业成长。
3. 推动学校教育教学工作的深入开展，为培养高素质的技能型人才奠定坚实基础。
三、活动内容1. 教研活动开展情况我校教研活动主要包括以下几个方面：（1）集体备课：各教研组定期开展集体备课活动，共同研讨教学内容、教学方法和教学手段，以提高课堂教学效果。
（2）课题研究：鼓励教师申报各级各类课题，开展教育教学研究，推动教育教学改革。
（3）教学观摩：组织教师参加校内外教学观摩活动，学习借鉴优秀教师的经验，提高自身教育教学水平。
（4）教学研讨：定期举办教学研讨会，针对教育教学中的热点、难点问题进行深入探讨。
2. 教研成果展示近年来，我校教师在各类教育教学活动中取得了丰硕的成果：（1）在省级以上教育教学比赛中，我校教师多次获奖。
（2）教师论文在各级学术期刊上发表，部分论文获奖。
（3）学校承担的省级以上课题取得显著成果。
四、活动感悟1. 教研活动是提高教师教育教学能力的重要途径。
通过参与教研活动，教师可以不断学习、积累经验，提高自身的教育教学水平。
2. 教研活动需要教师之间的紧密合作。
只有团结协作，才能共同解决教育教学中的问题，推动学校教育教学工作的深入开展。
3. 教研活动要注重实效。
教师要结合自身实际，选择合适的教研活动，确保教研成果能够应用于教育教学实践。
教研活动经验
教研活动经验教研活动是提高教学质量、促进教师专业成长的重要手段，也是教师成长的源泉。
作为一名教师，多年来我积极参与教研活动，并获得了一些经验。
以下是我个人对教研活动的认识和体会。
首先，教研活动的目的是提高教育教学质量。
教研活动应当关注实际的教学问题，以解决教学难题为导向。
在参与教研活动时，我通常首先明确研究问题，明确研究目标。
然后，我会广泛收集相关资料，查阅学术研究和经验实践，以便有更全面的了解。
接着，我会与同事们进行研讨，交流意见，互相启发和借鉴。
最后，我会根据研究结果，实际运用到教学中，并及时反馈和总结。
其次，教研活动需要注重实践和创新。
教研活动不仅仅是理论研究，更是实践和创新的过程。
在进行教研活动时，我会尽量结合实际教学情境，制定具体的实践计划，并进行实验和实践。
我会充分利用各类教学资源，开展多样化的教学活动，以便触发学生的学习兴趣和主动性。
同时，我也会积极尝试新的教学方法和手段，以求达到更好的教学效果。
此外，教研活动需要注重合作和沟通。
教师的教研活动不应该是孤立的，而是需要与同事和研究者进行密切的合作和沟通。
我通常会积极参加学校和学科组织的教研活动，与同事们分享经验，交流心得。
我也会参加各类教师培训和学术会议，与其他学校的教师进行交流和合作。
我相信合作和沟通可以拉近教师之间的距离，促进教师共同成长。
最后，教研活动需要注重反思和总结。
在进行教研活动时，我会及时进行反思和总结，思考教研过程中的得与失。
我会仔细分析研究结果的可行性和有效性，以便不断改进。
同时，我也会总结自己的经验和教训，形成可复制和推广的建议和指导。
我相信反思和总结是教师成长的动力和保证。
总之，教研活动是提高教学质量、促进教师专业成长的重要手段。
在进行教研活动时，我始终坚持以问题为导向，注重实践和创新，积极合作和沟通，反思和总结。
通过这些经验和努力，我相信我的教学水平将不断提高，为学生的发展贡献更大的力量。
教研经验研讨会发言稿范文
教研经验研讨会发言稿范文各位教研经验研讨会的专家、老师们：大家好！首先，非常荣幸能够有机会在这个教研经验研讨会上与大家分享我的见解和经验。
今天我想谈谈我在教学过程中对于学生参与的一些思考和实践。
在我看来，学生的积极参与是教学中至关重要的一环。
它是学生在课堂中主动地、积极地接受和参与教育活动的表现。
然而，学生的参与程度往往会受到诸多因素的影响，比如学生的个人特点、教学环境、或者是教师的教学方法等等。
在我的教学实践中，我尝试了一些措施来激发学生的参与。
首先，我注重与学生建立良好的师生关系。
我努力与每个学生建立联系，了解他们的兴趣和需求，并将其纳入我的教学设计中。
这让学生感到自己的声音得到了重视，从而更加愿意参与到课堂中。
其次，我注重提供多样化的学习机会。
课堂上，我不仅注重正面的互动讨论，也鼓励学生进行小组合作、角色扮演和实践操作等活动。
这样的多样化学习机会可以让学生根据自己的兴趣和特长选择参与方式，提高他们的主动性。
此外，我还注重培养学生的学习动机和学习兴趣。
我会设定一些有挑战性和实际意义的任务，激发学生的求知欲和学习热情。
我引导学生关注他们所学知识的实际应用和意义，在课堂之外与他们分享一些实际案例和经验，让他们理解知识的实际运用场景。
最后，我积极引入信息技术辅助教学。
我认为信息技术是现代教育的重要支撑，可以提供更加丰富的教学资源和学习平台。
通过引入多媒体教学、在线学习资源和虚拟实验室等，我增加了学生参与的机会，充分利用这些新技术来激发学生的学习兴趣。
通过这些实践，我发现学生的参与度得到了很大提高。
他们更加积极地思考问题，踊跃发言，并在课后的反馈中表达了对教学的满意和兴趣。
当然，这只是我在教学过程中探索的一些方法和经验。
我相信在座的各位专家和老师们也有自己宝贵的经验。
希望通过今天的研讨会，我们能够相互分享，互相学习，共同推进教育教学的发展。
谢谢大家！。
幼儿园教研活动经验分享
幼儿园教研活动经验分享教研活动在幼儿园中扮演着极为重要的角色，它不仅可以促进幼儿园教师们的专业发展和成长，还能够提高教学质量，促进教学改革。
下面我将分享一些我们幼儿园在教研活动中的经验，希望能够对其他幼儿园的教研工作有所启发。
首先，我们非常注重教研活动的组织和管理。
在教研活动开始之前，我们会制定详细的计划，确定研究的内容、目标以及实施步骤。
同时，我们会选择一位有经验的老师担任教研活动的组织者和领导者，负责统筹全局，确保活动的顺利进行。
此外，我们还会建立教研小组，每个小组由若干名老师组成，共同进行研究和探讨。
其次，我们注重教研活动的实践性和针对性。
在确定研究内容时，我们会根据教学实际需求和教师自身的发展需求来确定。
我们会选定一个具体的课题或问题进行研究，确保研究内容具有实践性和针对性。
在实施过程中，我们会借鉴其他学校和幼儿园的成功经验，结合自身情况，不断尝试和探索，以期取得更好的效果。
第三，我们注重教研活动的成果转化和应用。
在教研活动的过程中，我们会及时总结和归纳出研究成果，并将其转化为实际行动和教学实践。
我们会组织教师进行培训和交流，分享研究成果，促进教师们的共同成长。
同时，我们也会将成果应用于实际教学中，不断改进和完善教学方法和手段，提高教学质量。
总的来说，教研活动对于幼儿园的发展起着至关重要的作用。
我们将继续坚持以教研活动为核心，不断提升教师们的专业水平和教学质量，为幼儿园的长远发展打下坚实的基础。
希望我们的经验能够对其他幼儿园的教研工作有所启发，共同推动幼儿园教育事业的发展。
中语组教研活动经验交流(3篇)
第1篇一、活动背景随着新课程改革的深入推进，语文教育的重要性日益凸显。
为了提升语文教师的教学水平和专业素养，我校中语组定期开展教研活动，旨在通过集体备课、教学研讨、经验交流等形式，促进教师之间的相互学习与共同成长。
本文将结合我校中语组教研活动的实际情况，分享一些经验与体会。
二、活动目的1. 提高教师对课程标准的理解与把握，确保教学目标的达成。
2. 促进教师之间的交流与合作，共同探讨教学难题，提高教学质量。
3. 培养教师的教学研究能力，提升教师的专业素养。
4. 加强教师对教学评价的认识，提高教学评价的实效性。
三、活动内容1. 集体备课（1）分组备课：根据教学内容，将教师分为若干小组，每组负责一单元或一课时的备课工作。
（2）备课内容：包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学手段、教学过程、板书设计等。
（3）备课流程：查阅资料、讨论分析、撰写教案、修改完善。
2. 教学研讨（1）公开课：定期开展公开课活动，让教师们相互听课、评课，共同探讨教学中的问题。
（2）专题研讨：针对某一教学问题或教学现象，组织专题研讨，深入剖析原因，提出解决方案。
（3）案例分享：邀请优秀教师分享教学经验，促进教师之间的相互学习。
3. 经验交流（1）优秀教案评选：定期评选优秀教案，鼓励教师撰写高质量教案，提高教学质量。
（2）教学反思：要求教师定期进行教学反思，总结教学经验，找出不足，不断改进教学方法。
（3）教学成果展示：组织教师参加各类教学比赛，展示教学成果，提升教师的教学水平。
四、活动经验1. 加强组织领导，确保活动顺利开展。
中语组要充分发挥组织协调作用，确保教研活动有序进行。
2. 注重教师参与，提高活动实效。
鼓励教师积极参与教研活动，发挥主观能动性，提高活动实效。
3. 丰富活动形式，提高教师兴趣。
通过公开课、专题研讨、案例分享等形式，激发教师参与教研活动的热情。
4. 注重成果转化，推动教学质量提升。
将教研成果转化为教学实践，促进教学质量不断提高。
教研活动经验范本
教研活动经验范本一、前言教研活动是教育教学工作中必不可少的重要环节，通过开展教研活动能够促进教师的专业成长和教育教学质量的提升。
在过去的一段时间里，我们学校开展了一系列的教研活动，我在其中承担了一定的责任和角色，积累了一些经验和体会。
本文将就我参与的教研活动进行总结和分享，希望对广大教师有所启发和帮助。
二、教研活动背景在过去的一年中，学校高度重视教师的专业发展和学习能力的提升，积极组织教研活动，以推动教育教学的改革和创新。
我所在的教研组也积极参与其中，开展了一系列的教研活动，包括教学观摩、教学设计、教学评价等方面的研究和讨论。
三、教研活动内容1. 教学观摩首先，我们组织了教学观摩活动，通过邀请其他学科的优秀教师来观摩我们的课堂教学。
这不仅为我们提供了一个学习的机会，也促进了我们与其他学科教师的交流和互动。
在观摩活动中，我们重点关注教学设计、教学方法和教学效果等方面的问题，并通过观摩后的讨论，不断完善和提高自己的教学水平。
2. 教学设计其次，我们进行了一系列的教学设计活动，包括教学目标的设定、教学内容的选择和教学方法的设计等方面的研究和探索。
在教学设计中，我们强调了因材施教的原则，根据学生的兴趣、需求和能力差异，灵活调整教学内容和方法，提高教学的有效性和针对性。
同时，我们也注重了任务型教学和合作学习的应用，通过培养学生的学习能力和解决问题的能力，提高教学效果。
3. 教学评价最后，我们进行了教学评价的研究和实践。
在教学评价中，我们注重了综合评价和个性化评价的相结合，既关注学生的学业水平，又关注学生的全面发展和个性特点。
我们通过不同的评价方法和工具，如作业、考试、课堂表现等，全面了解学生的学习情况，及时发现问题并采取相应的措施进行调整和改进。
四、教研活动的特点1. 学科整合在教研活动中，我们注重了不同学科之间的整合和互动。
通过与其他学科的教师的交流和合作，我们更加了解学生的综合素质和学习需求，有助于我们更好地开展教育教学工作。
学校教研活动经验分享发言稿
学校教研活动经验分享发言稿亲爱的同事们:大家上午好!我今天很荣幸能在这次教研活动上与大家分享一些经验和心得。
作为一名从教多年的老师,我深知教书育人的重要性和责任。
每一次教研活动,都是我们互相交流、共同成长的宝贵机会。
在这次活动中,我想重点和大家探讨三个方面的内容:一是教学设计的重要性;二是师生互动的技巧;三是教育理念的更新。
让我们一一道来。
教学设计是我们备课的关键环节。
一节生动有趣的课,离不开老师的精心设计和谋划。
我们要根据学生的实际水平和兴趣爱好,设计贴近生活、激发学生好奇心的教案。
同时,要注重知识点之间的衔接,使知识点之间形成一个有机的整体。
只有这样,学生才能在轻松愉悦的氛围中领会知识的精髓。
师生互动是课堂教学的核心。
一味填鸭式的教育已经不合时宜,我们要注重师生之间、生生之间的互动交流。
通过互动,学生能主动参与到学习过程中来,将所学知识内化为自己的东西。
同时,互动也能培养学生的表达能力、沟通能力和协作精神。
当然,互动并非一味放任自流,而是老师要精心设计互动环节,做好引导和总结。
教育理念的更新也是我们这些从教多年的老师必须重视的一个问题。
随着时代的发展,教育理念也在不断更新。
我们要树立终身学习的理念,主动学习新理论、新方法,与时俱进。
同时,我们要摒弃一切陈旧的、保守的观念,以开放的心态对待新事物,用包容和欣赏的眼光看待学生的独特个性。
只有这样,我们才能不断完善自己,为学生创造一个良好的成长环境。
教书育人是一个系统工程,需要我们在教学设计、师生互动、教育理念等方面共同努力。
让我们在今后的工作中,以饱满的热情和创新的精神,为孩子们的健康成长不断耕耘!谢谢大家的聆听,我的发言就到这里。
如果大家有任何问题或想法,欢迎随时提出。
物理教研活动经验交流(3篇)
第1篇一、引言随着新课程改革的深入推进，物理教学面临着前所未有的挑战和机遇。
为了提高物理教学质量，加强教师之间的交流与合作，我们学校定期开展物理教研活动。
本文将结合我参加的物理教研活动，总结一些经验，以期为其他教师提供参考。
二、教研活动内容1. 教学观摩与研讨教研活动主要包括教学观摩和研讨两部分。
观摩环节，我们组织教师观看优秀教师的示范课，学习他们的教学方法和经验。
研讨环节，教师们针对观摩课进行深入剖析，交流教学心得，探讨如何改进自己的教学。
2. 教学设计交流在教研活动中，教师们分享自己的教学设计，包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程等。
通过交流，教师们取长补短，不断提高教学设计水平。
3. 教学反思与改进教师们对近期所教学科进行反思，总结教学中的优点和不足，提出改进措施。
通过反思，教师们不断调整自己的教学策略，提高教学质量。
4. 教学资源分享教研活动还涉及教学资源的分享。
教师们分享自己收集到的优秀课件、教学视频、实验器材等，丰富教学资源，提高教学效果。
三、教研活动经验1. 注重教师之间的合作与交流教研活动要充分发挥教师的主观能动性，鼓励教师积极参与，分享自己的教学经验和心得。
通过合作与交流，教师们可以互相学习，共同提高。
2. 定期开展教研活动学校要定期组织教研活动，确保教师们有足够的时间和机会进行交流和探讨。
同时，要注重教研活动的多样性，以满足不同教师的需求。
3. 加强教师培训学校要重视教师的培训工作，提高教师的专业素养。
通过培训，教师们可以掌握新的教学理念、教学方法和技术，提高教学水平。
4. 关注教学评价教研活动要关注教学评价，对教学成果进行总结和反思。
通过评价，教师们可以了解自己的教学效果，找出不足，不断改进。
5. 创新教研活动形式教研活动形式要多样化，既要注重课堂教学的研讨，也要关注教师的专业成长。
可以开展课题研究、教学竞赛、教学观摩等活动，激发教师的教学热情。
四、结语总之，物理教研活动是提高教师教学水平、促进教学质量的重要途径。
三校教研交流活动发言稿(3篇)
第1篇大家好！今天，我很荣幸能够代表我校参加这次三校教研交流活动，并在此发表自己的见解。
在此，我要感谢主办方为我们提供了一个相互学习、交流的平台，让我们有机会借鉴其他学校的优秀经验，共同探讨教育教学改革的新思路。
首先，我想谈谈本次交流活动的主题——“深化教育教学改革，提高教育教学质量”。
这是一个非常重要的议题，关乎我国教育事业的未来发展。
在这个背景下，我想结合我校实际情况，从以下几个方面进行发言。
一、加强教育教学研究，提升教师专业素养教育教学研究是提高教育教学质量的重要途径。
我校一直高度重视教育教学研究工作，通过以下措施，不断提升教师专业素养：1. 建立健全教育教学研究制度。
我校成立了教育教学研究领导小组，明确了研究目标、任务和责任，确保教育教学研究工作有序开展。
2. 加强教师培训。
我校定期组织教师参加各类培训，如教育教学理论、学科教学、教育技术等，提升教师的专业素养。
3. 鼓励教师参与课题研究。
我校积极鼓励教师申报各级各类课题，支持教师开展教育教学研究，促进教师专业成长。
4. 举办教育教学研讨会。
我校定期举办教育教学研讨会，邀请专家学者和优秀教师进行专题讲座，拓宽教师视野，提高教育教学水平。
二、优化课程设置，培养学生的综合素质课程是教育教学的核心。
我校在课程设置上注重以下方面：1. 重视基础课程。
我校确保基础课程的教学质量，为学生打下坚实的知识基础。
2. 开发特色课程。
我校结合地方特色和学校实际，开发了一系列特色课程，如艺术、体育、科技等，培养学生的兴趣爱好和特长。
3. 增设选修课程。
我校为学生提供丰富的选修课程，满足学生个性化发展需求。
4. 重视实践教学。
我校将实践教学贯穿于教育教学全过程，提高学生的实践能力和创新精神。
三、创新教学方法，提高课堂教学效果课堂教学是提高教育教学质量的关键环节。
我校在教学方法上注重以下方面：1. 采用启发式教学。
教师引导学生主动探究、合作学习，培养学生的自主学习能力。
片区教研活动交流发言(3篇)
第1篇尊敬的各位领导、各位老师：大家好！今天，我很荣幸能站在这里，与大家分享片区教研活动的经验和体会。
首先，请允许我代表我们片区教研团队，对长期以来关心和支持我们教研工作的各位领导表示衷心的感谢！同时，也感谢各位老师的辛勤付出和无私奉献。
一、片区教研活动背景近年来，我国教育改革不断深入，教育质量成为全社会关注的焦点。
为了进一步提高教育教学质量，促进教师专业成长，推动片区教育均衡发展，我们片区积极开展教研活动。
通过组织教师开展集体备课、教学观摩、课题研究、经验交流等形式，努力打造一支高素质的教师队伍。
二、片区教研活动开展情况1. 加强组织领导，明确责任分工我们片区教研活动由片区教育办公室牵头，各学校校长、教导主任和教研组长共同参与。
在活动中，我们明确了各阶段的工作目标和任务，确保教研活动有序开展。
2. 开展集体备课，提升备课质量为了提高备课效率，我们片区教研活动以集体备课为主要形式。
各学科备课组在教研组长带领下，共同研究教材、分析学情，制定切实可行的教学计划。
同时，我们还邀请优秀教师分享备课经验，帮助新教师快速成长。
3. 举办教学观摩，促进教学交流我们片区教研活动定期举办教学观摩活动，邀请优秀教师展示课堂教学风采。
通过观摩，教师们相互学习、取长补短，不断提高自身教学水平。
同时，我们还组织教师开展同课异构活动，激发教师创新教学思路，丰富课堂教学形式。
4. 开展课题研究，推动教育科研我们片区教研活动鼓励教师开展课题研究，提高教育教学质量。
各学校根据自身实际情况，确定研究课题，组建课题组，定期开展研讨活动。
同时，我们积极组织教师参加各级各类教育教学科研评比活动，为教师提供展示才华的平台。
5. 举办经验交流会，共享教育资源我们片区教研活动定期举办经验交流会，邀请优秀教师分享教育教学经验。
通过交流，教师们相互学习、借鉴，共同提高教育教学水平。
同时，我们还利用网络平台，开展线上教研活动，让更多教师受益。
三、片区教研活动取得的成效1. 教师队伍素质得到提高通过片区教研活动，教师们的教育教学理念不断更新，教学水平显著提高。
教研分享交流发言稿范文
教研分享交流发言稿范文
大家好，很高兴能有机会和大家分享教研经验和交流心得。
教研是教师成长的重要途径，通过与同行交流，我们可以相互学习、相互取长补短，不断提高自己的教学水平。
首先，我想分享一下我的一些教研经验。
在教学过程中，我发现通过深入研究教材，结合学生的实际情况，可以设计出更加贴近学生需求的教学活动，提高学生的学习积极性和主动性。
同时，我也善于利用现代技术手段，如多媒体教学、网络资源等，使教学更加生动有趣，提高学生的学习效果。
其次，我认为教研交流是非常重要的。
通过与同事们的交流，大家可以相互借鉴经验，发现不足之处，进行及时的改进。
我常常参加学校组织的教研活动，参与教研课题的研讨，与同事们共同讨论教学中的难点问题，取得了很多收获。
最后，我想说教研是一个不断提高的过程。
我们应该保持谦虚的态度，虚心向他人学习，不断完善自己的教学方法，提高自己的专业素养，为学生提供更好的教学服务。
希望今天的交流能够给大家带来一些启发和收获，也希望大家能够继续保持热情，不断进步。
谢谢大家！。
教研经验分享会发言稿范文
教研经验分享会发言稿范文尊敬的领导、各位老师：大家好！很高兴能有机会在这里与大家分享我的教研经验和心得体会。
作为一名资深教师，我一直致力于教育教学工作，不断探索创新，在实践中不断总结经验，希望通过这次分享能够与各位老师互相交流学习，共同提升教学水平，推动学生发展。
首先，我想分享的是关于教学思路的转变。
在教学实践中，我发现传统的教学模式已经无法满足学生的需求，需要转变思维方式，采用更加灵活、多样的教学方法。
比如，在课堂教学中，我尝试引入多媒体教学，结合视频、图片等多媒体资源，增强学生对知识的理解和记忆。
在课程设计上，我注重培养学生的思维能力和创新能力，引导他们进行探究式学习，让他们在实践中感受知识的魅力。
其次，我也想谈一谈关于课堂管理的经验。
作为一名教师，良好的课堂管理是教学工作的基础，对于学生的学习效果和学校的教育教学秩序都起着重要的作用。
在我的教学实践中，我注重培养学生的自律意识和责任感，让他们自觉地遵守学校的规章制度，并且注重与学生之间的沟通和交流，及时发现和解决问题，确保课堂秩序良好。
此外，教学评价也是我一直关注的一个方面。
在教学实践中，我倡导多元化评价方式，不仅注重考试成绩，还要关注学生的学习态度、学习习惯和综合能力，通过日常观察、作业评定等方式全面评价学生的学习情况，给予及时的指导和帮助，让每个学生都能得到全面发展。
最后，我想强调的是教师自身的素质提升。
作为一名教师，要不断提升自己的教育教学水平，不断学习、不断进步。
在我的教学实践中，我一直保持对教育理论和教学方法的学习和研究，积极参加各种培训和学术交流活动，不断提高自己的专业素养和教学能力，以更好地为学生服务，为教育事业贡献自己的力量。
总的来说，教研工作是教育教学工作的重要组成部分，需要我们不断学习、不断探索、不断总结经验，才能不断提高教学质量，促进学生全面发展。
希望通过这次分享，我们可以相互学习，相互交流，共同进步，共同成长。
谢谢大家！谢谢！。
开展教研展示交流活动(3篇)
第1篇在教育改革的大背景下，教研活动作为提高教育教学质量的重要途径，越来越受到教育部门的重视。
为了进一步加强教师之间的交流与合作，提升教育教学水平，我校决定开展一场教研展示交流活动。
本次活动旨在促进教师专业成长，推动学校教育教学工作再上新台阶。
一、活动背景近年来，我校教育教学工作取得了显著成效，但在新的教育形势下，教师们也面临着诸多挑战。
为了更好地适应新形势，提高教育教学质量，我校决定开展教研展示交流活动，通过搭建平台，促进教师之间的交流与合作，共同探讨教育教学中的问题，分享教学经验。
二、活动目标1. 提高教师教育教学水平，促进教师专业成长。
2. 加强教师之间的交流与合作，形成良好的教研氛围。
3. 推广优秀教学经验，促进教育教学资源共享。
4. 提升学校教育教学质量，为学生的全面发展奠定基础。
三、活动内容1. 教学观摩与研讨组织教师观摩优秀教师的课堂教学，通过现场听课、评课，分析课堂教学中的优点和不足，探讨改进措施。
同时，邀请专家进行点评，为教师提供专业指导。
2. 课题研究与实践鼓励教师结合自身教学实际，开展课题研究。
通过选题、研究、实践、总结等环节，提升教师科研能力，推动教育教学改革。
3. 教学技能比赛组织教师参加教学技能比赛，通过比赛的形式，激发教师的学习热情，提高教师的教学技能。
4. 经验分享与交流邀请优秀教师分享教学经验，组织教师进行交流讨论，共同探讨教育教学中的问题。
四、活动安排1. 前期准备阶段成立活动筹备小组，制定活动方案，确定活动时间、地点、内容等。
2. 活动实施阶段（1）教学观摩与研讨：组织教师观摩优秀教师的课堂教学，进行现场评课。
（2）课题研究与实践：鼓励教师开展课题研究，定期组织研讨交流活动。
（3）教学技能比赛：组织教师参加教学技能比赛，评选优秀选手。
（4）经验分享与交流：邀请优秀教师分享教学经验，组织教师进行交流讨论。
3. 总结阶段对活动进行总结，评选优秀组织奖、优秀个人奖，对获奖者进行表彰。
区域活动经验交流教研(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国教育事业的不断发展，幼儿园教育越来越注重幼儿的全面发展。
区域活动作为一种以幼儿自主选择、操作、探索为主要特征的教育形式，已成为幼儿园教育的重要组成部分。
为了更好地开展区域活动，提高幼儿的自主学习能力和教师的专业素养，我园于近期开展了区域活动经验交流教研活动。
二、活动目标1. 提高教师对区域活动的认识，明确区域活动的价值。
2. 分享区域活动开展的经验，促进教师之间的交流与合作。
3. 探讨区域活动中存在的问题，寻求解决方案。
4. 提升教师开展区域活动的专业能力。
三、活动内容1. 区域活动理论讲座活动伊始，我们邀请了资深幼教专家进行区域活动理论讲座。
专家从区域活动的定义、类型、设计原则等方面进行了详细讲解，使教师对区域活动有了更深入的了解。
2. 区域活动观摩与交流教师们分组观摩了各班级的区域活动开展情况，包括角色区、建构区、阅读区、科学探索区等。
观摩过程中，教师们认真记录，互相学习，共同探讨。
3. 经验分享与交流观摩结束后，各班级教师分别分享了本班区域活动的开展经验。
大家从区域环境的创设、材料的投放、活动的组织与指导等方面进行了交流，分享了各自的成功做法。
4. 问题探讨与解决方案在交流过程中，教师们发现了一些共性问题，如区域活动材料投放不足、幼儿参与度不高、区域活动与主题教育的结合不够紧密等。
针对这些问题，大家共同探讨，提出了以下解决方案：（1）增加区域活动材料，丰富活动内容，提高幼儿的参与度。
（2）根据幼儿年龄特点和兴趣，设计具有针对性的区域活动。
（3）加强区域活动与主题教育的结合，使幼儿在活动中得到全面发展。
（4）提高教师的专业素养，提升区域活动的指导水平。
四、活动总结本次区域活动经验交流教研活动取得了圆满成功。
通过本次活动，教师们对区域活动有了更深入的认识，积累了丰富的实践经验，提高了开展区域活动的专业能力。
同时，本次活动也为教师们提供了一个交流、学习、成长的平台，为幼儿园区域活动的开展奠定了坚实基础。
区域活动教研经验交流(3篇)
第1篇随着我国教育改革的不断深入，幼儿园教育越来越重视幼儿的自主性、创造性和实践能力的培养。
区域活动作为一种以幼儿为主体，教师为引导的教育方式，在促进幼儿全面发展方面发挥着重要作用。
为了更好地开展区域活动，提高教育教学质量，以下是我总结的一些区域活动教研经验，愿与各位同仁分享交流。
一、区域活动的设计与规划1. 明确活动目标：在设计区域活动前，首先要明确活动的目标，即通过本次活动，幼儿应达到哪些认知、情感、行为等方面的目标。
2. 合理划分区域：根据幼儿的年龄特点和发展需求，将活动室划分为若干个功能区域，如阅读区、建构区、美工区、科学探索区等。
3. 丰富活动材料：为每个区域提供丰富多样的材料，以满足幼儿在不同领域的探索需求。
材料应具有安全性、教育性和可操作性。
4. 创设环境氛围：营造一个温馨、舒适、充满童趣的环境，让幼儿在轻松愉快的氛围中参与活动。
二、区域活动的组织与实施1. 尊重幼儿意愿：在区域活动中，尊重幼儿的意愿，让幼儿根据自己的兴趣和需求选择活动区域。
2. 适时介入指导：教师应关注幼儿在活动中的表现，适时介入指导，帮助幼儿解决问题，促进幼儿的自主学习。
3. 培养幼儿合作意识：鼓励幼儿在区域活动中相互合作，共同完成任务，培养幼儿的合作意识和团队精神。
4. 关注个体差异：在区域活动中，关注每个幼儿的个体差异，因材施教，让每个幼儿都能在活动中得到充分的发展。
三、区域活动的评价与反思1. 过程性评价：关注幼儿在活动中的表现，如参与度、合作能力、解决问题的能力等，及时给予肯定和鼓励。
2. 结果性评价：对活动成果进行评价，如作品、实验报告等，以了解幼儿在活动中的收获。
3. 反思与改进：在活动结束后，教师应进行反思，总结经验教训，不断改进区域活动的组织和实施。
四、区域活动教研经验分享1. 定期开展教研活动：组织教师进行区域活动教研，分享经验，交流心得，共同提高。
2. 观摩学习：组织教师观摩优秀区域活动案例，学习借鉴他人的经验。
语文教研组工作总结经验交流(5篇)
语文教研组工作总结经验交流一学期来,我们主要做了以下工作,简要小结如下.一、积极实践，“效”在课堂2、开展好教研活动，利用教研活动的时间组织切实有效的学习“高效课堂”讨论活动，用先进的教育理念支撑深化教育改革，改变传统的教学模式。
教师在学习、交流、实践的过程中，把新的教学理念渗透到了教学中，教学注重了以培养学生的自主探究、合作交流意识和实践创新能力为主，注重了尊重学生的需要，培养了学生的自学能力。
3、结合学校各阶段工作的进展来开展交流活动，促进教师间的相互交流和合作，达到教学相长的目的。
在期中复习中开展教师复习计划、复习教案和复习测试等交流活动。
在这些活动的开展中，教师互帮互学，共同进步。
这样的教研研讨氛围，不仅加深了教师间的相互了解，更促进了教师教学技术和艺术上的提高，达到了取长补短、共同发展的目的。
二、落实活动，“趣”在读书。
本学期，通过《爱的教育》阅读竞赛，了解了学生课外阅读的情况，表彰了班级中获得阅读之星的学生，激发了他们的读书兴趣。
1、推荐好书2、积极读书光写不交流，易让学生陷入自我小圈圈，只局限于自娱自乐，而不宜于让学生获得进一步听读和写读书笔记的积极情感体验，并将阅读活动内化为自己的一种行为习惯。
所以，听和写之外，还应积极倡导“多向对话”。
谁与谁对话学生与文本对话，学生与自己对话，学生与学生对话，学生与教师对话。
于是，利用课间时间和自习，让学生交流读书中的点滴，畅谈自己的独特体验。
并学会思考、倾听、接纳和提升自己3、有效竞赛____月____日，我们组开展了阅读竞赛，竞赛题包括了判断题和选择题，以及阅读书中短文后的思考，对书中人物的看法和对“爱的教育”思想上的理解。
____月____日，老师们将所有试卷判完。
____月____日，利用课间操时间，进行了“阅读之星”的颁奖仪式。
4、活动后的反思通过本次活动引起了我们组关于课外阅读深深的思考：建立“班级读书会”，将之作为师生开展读书活动的基本组织形式。
教研组经验交流发言稿范文大全(5篇)
教研组经验交流发言稿范文大全（5篇）发言稿使用的情况越来越多，发言稿的格式由称谓、开场白、主干、结尾等几部分组成，你知道发言稿怎样写才规范吗?以下是我为大家整理的教研组经验交流发言稿，希望能够帮助到大家。
教研组经验交流发言稿篇1我们金荷中学语文教研组全体教师，在上级教研部门的正确领导、热心关怀和具体指导下，积极进取，团结协作，营造浓厚的教研氛围，勤恳耕耘，默默奉献，认真履行教师的职责,充分发挥教师的主观能动性，认真完成教学任务，积极参加各项教研教改实验活动。
现就下列三方面进行概要总结：一、加强校本教研，活跃语文教学。
基础教育课程改革的推进，使我们已经进入了一个终身学习的时代，新课改更重要的是要转变教师的教育观念，以适应时代的要求。
教师在教改中不断发现问题，解决问题，更新观念，变革教学方式，实现教学水平的提高，已经让以校为本的教师培训变得迫在眉睫。
而师资队伍建设是教育永恒的话题。
本年度，根据本校语文教师队伍的特点以及语文教学中存在的问题，本着扎实、有效的原则，我们在校本培训方面进行了一些有益的探索。
1.坚持学习现代教育思想和教育教学理论。
面对新课程改革大潮，语文组全体教师积极投入，深入学习和实践，不断充实和提升教师的专业素养和教研能力，为实施课堂教学改革打下坚实的基础。
在“学习一实践一学习”的循环反复中不断地提高自己的教学教研能力。
我们多次组织学习《广东教育》《人民教育》有关新课程的文章，学习《语文课程标准教师读本》、《中小学课堂教学技能训练(中学语文)》等，掌握新课程的基本理念，关注和追踪新课改的动态，正确把握语文教学的特点，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，努力建设开放而有活力的语文课堂，全面提高学生的语文素养。
2、进行“作文三步法”的课题实验。
语文教研组从2021年11月开始，开展了中国教育学会“十五”规划课题“中小学作文教学理论及操作体系”“作文三步法”的实验。
负责实验教材实施的教师，在熟知教材内容的基础上，充分备课，吃透教材，全方位剖析教材，认真编写教案，把教材内容转化为自己的教学语言，同时把课文讲授与作文训练结合起来。
数学教研活动经验交流(3篇)
第1篇尊敬的各位领导、各位老师：大家好！今天很荣幸能够在这里与大家分享我在数学教研活动中的几点经验。
自从参加工作以来，我一直积极参与教研活动，通过与同事们的交流与合作，不断丰富自己的教学经验，提高教学质量。
以下是我的一些心得体会，希望能对大家有所启发。
一、明确教研目标，把握教研方向1. 确定教研主题：在开展教研活动前，首先要明确教研主题，围绕主题展开讨论和研究。
主题应具有针对性、实用性和前瞻性，紧密结合教育教学实际。
2. 制定教研计划：根据教研主题，制定详细的教研计划，包括时间安排、研讨内容、参与人员等。
计划要具有可操作性，确保教研活动有序进行。
3. 关注教育教学改革：紧跟教育教学改革步伐，关注国家教育政策、课程标准和教学方法，把握教研方向，提高教研活动的针对性和实效性。
二、丰富教研形式，提高教研效果1. 课堂教学观摩：组织教师进行课堂教学观摩，互相学习、取长补短。
通过观摩，教师可以了解不同教学风格和教学方法，为自身教学提供借鉴。
2. 教学研讨：围绕教学中的重点、难点和热点问题，开展教学研讨。
教师可以结合自身教学实践，提出问题、分享经验、探讨解决方案。
3. 课题研究：鼓励教师开展课题研究，以课题研究为载体，提高教师的教学研究能力。
课题研究要注重理论与实践相结合，关注教育教学实际问题。
4. 教学案例分析：收集、整理优秀教学案例，组织教师进行案例分析。
通过分析，教师可以学习优秀教学经验，提高自身教学水平。
5. 教学技能培训：定期组织教师参加教学技能培训，提高教师的教学基本功。
培训内容可以包括板书设计、多媒体课件制作、课堂管理等。
三、加强团队合作，促进共同成长1. 建立教研团队：组建一支具有丰富教学经验、教学研究能力和创新精神的教研团队。
团队成员要相互尊重、相互支持，共同进步。
2. 开展集体备课：组织教师进行集体备课，共同研讨教学设计、教学方法、教学评价等。
集体备课可以充分发挥团队优势，提高教学质量。
教研活动经验范文
教研活动经验范文一、引言教研活动是教师们共同研究教育教学问题的一种活动形式。
通过教研活动，教师们可以相互交流教学经验，共同探讨教育教学问题，提升自己的教学水平。
我曾经参与过一次教研活动，以下是我对这次活动的经验总结。
二、背景介绍本次教研活动是由学校组织的，活动的主题是“如何提高学生的阅读能力”。
参与活动的教师来自不同学科和不同年级，包括语文、数学、英语等。
为了更好地完成活动任务，我们将参与教师分成了几个小组，每个小组负责研究一个具体的问题。
三、活动内容1.确定活动目标和问题在活动开始之前，我们首先确定了本次活动的目标和需要研究的问题。
经过讨论，我们决定以“如何提高学生的阅读能力”为主题，并确定了以下几个问题需要研究和探讨：（1）如何培养学生的阅读兴趣？（2）如何提高学生的阅读理解能力？（3）如何帮助学生解决阅读中遇到的困难？2.小组研究和讨论在确定了问题之后，我们根据自己的学科特点和教学经验，将参与教师分成了几个小组，并分别研究和讨论了上述问题。
在我的小组中，我们主要针对如何提高学生的阅读理解能力展开了研究。
我们首先对学生的阅读理解水平进行了调查和分析，发现学生普遍存在对于阅读文章中细节的理解困难。
因此，我们决定以教学案例为基础，采用多种教学方法，帮助学生提高阅读理解能力。
3.形成研究报告和交流讨论在研究和讨论的过程中，我们积极收集了相关资料，阅读了大量的教育教学研究文献，并归纳总结了一些有效的教学方法。
最终，我们将研究成果整理成报告，并在教研活动的结束时进行了交流讨论。
四、活动收获参与这次教研活动，我收获了许多。
首先，通过与其他教师的交流和讨论，我开阔了自己的教育教学思路，并学到了许多新的教学方法。
其次，通过在研究中的探索和实践，我提高了自己的阅读理解能力，并更加深入地了解了学生的学习过程。
最后，通过与其他教师的合作，我感受到了团队合作的力量，意识到只有与他人共同努力，才能取得更好的教育教学效果。
初中教研组经验交流(3篇)
第1篇一、引言初中教研组是学校教育教学工作的重要组成部分，是提高教育教学质量的关键。
为了加强初中教研组建设，提高教育教学水平，本教研组在多年的教育教学实践中，积累了一些宝贵的经验。
现将这些经验与大家交流，以期共同提高。
二、教研组建设1. 明确教研组目标教研组建设首先要明确目标，包括提高教育教学质量、促进教师专业发展、加强教育教学研究等。
本教研组在确立目标时，充分考虑了学校的发展规划和教育教学的实际需求。
2. 建立健全教研制度建立健全教研制度是教研组建设的基础。
本教研组制定了《初中教研组工作制度》，明确了教研组长、教研员、备课组长、教师等各岗位职责，确保教研工作有序进行。
3. 加强教研组团队建设教研组团队建设是提高教研质量的关键。
本教研组注重加强团队建设，通过开展团队活动、组织教师参加各类培训、开展教学观摩等，提高教师的综合素质和团队协作能力。
4. 优化教研活动教研活动是教研组工作的核心。
本教研组注重优化教研活动，采取以下措施：（1）定期开展教研活动。
如每周一次的集体备课、每月一次的教研组会议等。
（2）邀请专家讲座。
定期邀请教育教学专家、优秀教师等进行讲座，拓宽教师视野，提高教育教学水平。
（3）开展教学观摩。
组织教师参加校内外教学观摩活动，学习借鉴优秀教师的经验。
（4）开展课题研究。
鼓励教师申报课题，开展教育教学研究，提高教育教学质量。
三、教学研究1. 深入研究教材教材是教师教学的依据。
本教研组要求教师深入研究教材，把握教材的重难点，为教学提供有力支持。
2. 关注学生需求关注学生需求是提高教育教学质量的关键。
本教研组要求教师关注学生的学习状况，了解学生的需求，有针对性地开展教学。
3. 创新教学方法创新教学方法是提高教育教学质量的重要途径。
本教研组鼓励教师创新教学方法，如运用多媒体技术、开展小组合作学习等，提高学生的学习兴趣和效果。
4. 加强教学反思教学反思是教师专业成长的重要途径。
本教研组要求教师定期进行教学反思，总结经验教训，不断提高教育教学水平。
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---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 开展教研活动经验交流(修改稿) 以校本教研提升学校的教学实力尊敬的各位领导：下午好！感谢教研室给我校这次交流机会，下面将我校近年来开展校本教研的情况，跟各位校长、主任们做一下汇报，有不妥之处，还请大家多提宝贵意见。
一、思想领先，意识到位。
任何一件事情，要想做成功，首先要解决思想认识的问题，只有理顺了思想，统一了认识，行动才有实效。
根据我们日常的教育教学经验，在校本教研中，部分教师身上会出现重教轻研的现象，有的老师甚至认为教研活动就是在浪费时间，还不如批两本作业来的实际等等。
为了扭转这种认识，我们利用各种机会在全体教师中着重强调和宣传了两种意识：一是研究才能发展、改变才有出路的意识。
任何一项工作，一味的重复就等同于退步。
因此我们要求教师，特别是中老年教师要正确对待经验这把双刃剑，要警惕过多的依赖经验而导致后退；同时我们积极倡导只有研究，才有发展，研究出真知，研究出效率。
二是同心合作的意识。
我们常跟老师们讲：人走在一起不是团队，心在一起才是团队。
1/ 8对一个单位来讲，只有团结才有力量，合作才有前途。
对个人来讲，和同事融洽的合作是让自己快速成长的最好途径之一。
因为接纳他人的思想可以使自己站得更高，敞开自己的心灵可以让自己走的更远。
良好的合作可以使工作效率成倍的提高。
当然，观念的改变不是一朝一夕的事，我们利用各种会议反复讲，树典型，久而久之，逐渐深入人心。
二、科学建制，落实考核。
行之有效的制度是顺利开展工作的有效保证。
为了进一步规范教研、促进合作，我校先后出台了《优秀教研组、集备组评选制度》、《明星组长奖励制度》，建立了《领导联系班组制》、《教研组长例会制》，修订了《教师参加教研活动制度》、《教师听、评课制度》、《教师教学工作考核》等。
学校特别注意强化制度的落实和反馈：双周一次的教研组长会上及时反馈两周教研情况；每月一次办公会上干部汇报深入教研组听课、参加教研活动情况；期中、期末全校总结各组教研开展情况；每学年根据考核评选优秀团队和明星组长等。
制度的严格执行和有效落实，为高效教研活动的开展保驾护航，奠定了坚实的外部基础。
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------三、主题教研，实效为本。
活动是否有效，主题的确定至关重要。
吉林基础教育研究所所长李元昌教授明确提出了主题教研模式。
他认为，阻碍教师发展的思想主要表现在甘居中游、简单应付、不求上进等，这些表现是影响教师发展的主要障碍，不扫除这些拦路虎，教师的发展就无从谈起。
主题教研，就是教研活动围绕一个确定的主题进行。
这个主题来自于教学实践中存在的问题。
这个问题又是急于解决的问题，大家感到困惑的问题。
因此，主题教研更具目的性和鲜明的针对性，强调参与和过程，突出团队拉动作用。
主题教研的最大优势，就是通过一个教研主题，将全学科教师联结在一起，在教研的过程中，形成一种个人无法抗拒的向前拉力。
能促使多数教师，特别是对那些甘居中游的教师由被动转向主动，调动教师发展的内在驱动力，激活教师内在的研究潜能，实现教师队伍的整体提升。
三年来，我校始终坚持以高效课堂为核心，开展以课例为载体的主题教研，收效显著。
课例教研就是让每一个教师都有上公开课的机会，为教师提供互相观察、互相评论课堂，从而促进自我对比、警醒提高的机会。
日本著名教育家佐藤学认为：3/ 8改变学校面貌的关键，是要每一个教师都能够打开门，让所有的教师都能开设公开课。
顾泠沅教授也曾说过：要改变一所落后的学校，唯一的办法就是让教师开设公开课，互相评论，持续改进！从 07 年下半年开始，围绕高效课堂我们进行了六轮赛课，每学期一轮，全员参与。
六轮赛课，在高效的目标下，我们根据教师教学发展状况，又分别确立了不同的分题：0708 年，主题是激发学生的非智力因素； 0809 年，主题是情感化课堂； 0910 年，主题是育情启智，创高效课堂，促有效学习课堂。
三个分题，层层推进课堂教学研究活动，但都突出强调了情感在教学中的重要作用，这也是我们一直以来在教师中大力倡导和培训的。
没有情感的教学注定是失败的教学，教与学的关系中，和谐融洽的师生关系是首要关系。
情感的投入可以弥补技术上的不足，但技术再高超也代替不了情感缺失产生的失败。
因此，在我校的课堂研究中，教师情感投入问题是放在第一位的。
在师生的情感互动过程中，我们一直坚持教师的热情、激情占主导地位，用教师的激情点燃学生的热情，用教师的热情打动学生---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 的真情。
围绕确定的主题，我们每周利用教研活动时间，开展每人一节的优质课比赛。
固定的程序是，第一节全组听课，第二节评课。
教学干部全程参与。
同时，为了引导教师有目的的听课，每一轮赛课，我们都专门设计针对性的课堂观察量表，用量表引导教师有重点的听课、评课。
在课例教研中，我们真正做实了有价值、有启迪的评课。
我们认为尽管教师在上公开课之前，会花费很多时间来准备，但上了课之后如果只是草草的评价就了事，这样的活动是很难给人以启迪的。
因此，我们特别关注评课的深度。
评课是一首四部曲：首先是上课教师课后反思感言，重点谈预想与结果的差距，自我分析原因；接着是同组教师评课，先是同集备组，然后是其他集备组，人人发言，评课时优点不重复，不夸大，缺点谈透、谈实，并提出改进建议；再次是教研组长发言，归纳总结，提升高度，进一步将评课引向深入；最后是教学主任和教学校长评课。
在四个评课环节中，教师的互评是基础，组长的评课是一级提升，干部的发言是再次升华。
5/ 8在这里，我特别强调干部参与的重要性。
在全员形成浓厚的教研氛围之前，干部的参与有效的督促了评课的务实性，也更具体更近距离的指导了学科教学。
在优质课比赛中，初三年级是学校最忙的一个年级，但越是忙，我们越要求教师在提高备课、上课效率上下功夫，所以从上学期的赛课，基础年级教师可能比一次就可以了，但初三年级教师至少要上两次。
我们的要求是，把备课的功底积累在平时，一节好的优质课不是要求花一个星期、甚至是半个月准备出来的，平日课怎样准备，优质课就怎样准备，记得有一位教育同行在评优课后曾说过这样一句话备这节课，我花了一辈子的时间，我想说的就是这个道理。
在这样的要求下，就促使教师将日常课向优质课靠拢。
真正的好课不是刻意修饰出来的，也绝不是临时突击能实现的，一定是在平日的每一节课中积累练就的。
除了赛课之外，我们每学期还组织骨干教师的开放课、展示课。
上个学期我们用了六次全体教工会的时间，让每一位教研组长在全校教师面前举行了展示课，现场点评，真材实料，既有同组教师的发言，也有不同学科教师的感悟，效果非常好。
特别是不同学科的教师平时少有机会听其他学科的课，通过这种跨学科的听课、评课，给教师提供了转换视角、激活思维的平台。
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 除此之外，我们还开展了分学科的热点课、难点课的专题教研课。
我们的想法是，每周至少让老师有一次听别人课、议别人课的机会，观察别人的课堂才会有效的反思自己。
因此，在我校的教研活动中，教师的听课、评课一直从开学坚持到期末。
中间也根据阶段检测的要求，穿插进行教师个人计划和总结的交流。
通过三年坚持课例教研，我们收获很大。
经过长期的听课、评课，教师学到的不仅仅是教学技巧，更重要的是凝聚了教师的注意力，教师的教学观念在一节一节课的积累中发生了质的转变，相应的自身教学水平也有了长足发展。
本学期期初视导中，我校课堂听课的优秀率是 100%，这是 28 中近年来的第一次。
随之而来的是，越来越多的教师，特别是青年教师愿意花大量的时间、花更多的心思投入到研究课堂中去，老师们知道怎样评课了，知道怎样做研究才有实效。
教风的根本转变，我想这是最重要的东西，这是决定教学持续发展的关键因素。
四、整合科研、教研，扎实推进。
科研和教研既有共性，也有区别。
7/ 8相比教研，科研更注重科学性、系统性、严密性，更突出理论的支撑作用。
但对普通教师来说，搞科研的难度远远大于做教学研究。
因此，结合教师实际，为了增强科研指导教学的实效性，又不给教师增加更多的负担，我们坚持不搞虚化的、纸上的科研，把教研和科研有机的整合，提倡教师从教学研究的主题中确立自己的科研课题。
去年，根据区教研室的要求，我们在教师中广泛开展了草根课题的研究，所有教师都从自己的教学研究主题中选题，因此研究起来感觉实实在在，谈起来头头是道，也易于取得成果。
学校专门召开了校级草根课题开题立项会，各教研组在期中、期末两次教研活动中组织了课题研究的阶段交流会，学校干部深入各教研组进行了倾听与指导，优秀的研究成果在今年学校的教育教学年会上进行了推广介绍。
关于校本教研，我们正处在总结提升阶段，我们把每一个教研的过程扎扎实实坚持了三年，到今天才逐渐显现出了整体效应。
相比兄弟学校，我们仍然感觉有许多有待改进和提高的地方，我们会继续努力，和大家携手共进。
谢谢！。