行为表现考核表(中文)
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行为考核评价表
行为考核评价表
考核对象
岗位级别
考核人
考核尺度及分数（对应行为考核评分标准）
优秀5级（9-10分） 良好4级（7-8分）
一般3级（5-6分） 能接受2级（3-4分） 较差1级（1-2分）
自评
考核
得分
个人素质
1.品德修养
是否做到公正、大方、诚信、品行一致等及是否具有修养。
2.职业素质
仅考虑是否敬业、热爱本职工作、工作稳定性等职业素质的高低
严格要求自己与否，遵守公司规章制度纪律情况。
工作
能力
8.学习和创新能力
积极进取，努力学习，提出新观点、新技术、新建议
9.人际交往与沟通能力
与各方面的沟通能力，化解矛盾，说服他人，以及人际交往的能力。
10.处理与应变能力
对工作的理解能力,对事务判断和处理能力
评价得分
Ⅰ：（自评总分×2+评价人总分×3）÷5 =分
出勤及奖惩
Ⅱ：出勤：迟到、早退次×0.5+ 旷工天×2 +事假天×0.4+病假天×0.2=分
Ⅲ：处罚：警告次×1+记过次×3 +大过次×9=分
Ⅳ：奖励：表扬次×1+记功次×3 +大功次×9=分
总 分
Ⅰ分 - Ⅱ分 - Ⅲ分 + Ⅳ分 =分
考核人意见
复核人意见
ห้องสมุดไป่ตู้考核总分
计算公式：总分=业务绩效考核总分×70%+行为考核总分×30%
团队
合作
3.协作精神
团队精神及与他人（部门）工作配合情况。
4.关心、激励他人
日常工作与生活中对他人的关心、激励程度及是否提供必要帮助
工作
态度
考核对象
岗位级别
考核人
考核尺度及分数（对应行为考核评分标准）
优秀5级（9-10分） 良好4级（7-8分）
一般3级（5-6分） 能接受2级（3-4分） 较差1级（1-2分）
自评
考核
得分
个人素质
1.品德修养
是否做到公正、大方、诚信、品行一致等及是否具有修养。
2.职业素质
仅考虑是否敬业、热爱本职工作、工作稳定性等职业素质的高低
严格要求自己与否，遵守公司规章制度纪律情况。
工作
能力
8.学习和创新能力
积极进取，努力学习，提出新观点、新技术、新建议
9.人际交往与沟通能力
与各方面的沟通能力，化解矛盾，说服他人，以及人际交往的能力。
10.处理与应变能力
对工作的理解能力,对事务判断和处理能力
评价得分
Ⅰ：（自评总分×2+评价人总分×3）÷5 =分
出勤及奖惩
Ⅱ：出勤：迟到、早退次×0.5+ 旷工天×2 +事假天×0.4+病假天×0.2=分
Ⅲ：处罚：警告次×1+记过次×3 +大过次×9=分
Ⅳ：奖励：表扬次×1+记功次×3 +大功次×9=分
总 分
Ⅰ分 - Ⅱ分 - Ⅲ分 + Ⅳ分 =分
考核人意见
复核人意见
ห้องสมุดไป่ตู้考核总分
计算公式：总分=业务绩效考核总分×70%+行为考核总分×30%
团队
合作
3.协作精神
团队精神及与他人（部门）工作配合情况。
4.关心、激励他人
日常工作与生活中对他人的关心、激励程度及是否提供必要帮助
工作
态度
员工行为态度及能力考核表
专业
知识
具备工作所要求的基础知识和实际业务知识。
合计
年 月 日
高效
能迅速、明确地理解上级工作指示，能够快速有效的工作，并保证工作完成质量。
能力
指标
（10分）
沟通
具备沟通意识，有很好的文字和语言表达能力，能够及时顺畅的与与同事相互尊重，相处融洽，善于与同事合作完成工作目标，杜绝小团体和流言蜚语。
独立
工作
能够独立执行工作任务并保证工作质量。
员工行为态度及能力考核表
姓名：所属部门：职务：
评估期间：年月至年月
考评级别：□上级考评□同级考评□下级考评
项目
考核
指标
理想状态
分数评定
（请根据被考核人实际表现评分）
行为
态度
指标
（20分）
正直
为人正派，诚信，严格遵守公司规章制度，维护公司利益。
敬业
对工作全身心投入，责任心很强。
主动
积极配合同时与其他部门的工作，主动提高工作能力和工作效率，勇于承担压力和责任。
知识
具备工作所要求的基础知识和实际业务知识。
合计
年 月 日
高效
能迅速、明确地理解上级工作指示，能够快速有效的工作，并保证工作完成质量。
能力
指标
（10分）
沟通
具备沟通意识，有很好的文字和语言表达能力，能够及时顺畅的与与同事相互尊重，相处融洽，善于与同事合作完成工作目标，杜绝小团体和流言蜚语。
独立
工作
能够独立执行工作任务并保证工作质量。
员工行为态度及能力考核表
姓名：所属部门：职务：
评估期间：年月至年月
考评级别：□上级考评□同级考评□下级考评
项目
考核
指标
理想状态
分数评定
（请根据被考核人实际表现评分）
行为
态度
指标
（20分）
正直
为人正派，诚信，严格遵守公司规章制度，维护公司利益。
敬业
对工作全身心投入，责任心很强。
主动
积极配合同时与其他部门的工作，主动提高工作能力和工作效率，勇于承担压力和责任。
员工行为表现考核表
18~
12~
6~0
勤 勉
职务分类
部长级以上
10~
8~
6`~
4~
2~0
组长级以上
30~
24~
18~
12~
6~0
二
领导力
职务分类
部长级以上
15~
12~
9`~
6~
3~0
组长级以上
5~
4~
3~
2~
1~0
责任感
职务
分类
部长级以上
15~
12~
9`~
6~
3~0
组长级以上
5~
4~
3~
2~
1~0
三
企划力
职务分类
部长级以上
15~
12~
9`~
6~
3~0
组长级以上
5~
4~
3~
2~
1~0
判断力
职务分类
部长级以上
15~
12~
9`~
6~
3~0
组长级以上
5~
4~
3~
2~
1~0
评 分 合 计 （80%）
四
考勤
评分20%
病假每日扣
（0。5分）
事假每日
扣（1分）
迟到每日扣（0。5分）
早退每日扣（0。5分）
旷工1日扣3分（半 日 扣 1.5 分）
员工行为表现考核表
姓名
岗位名称
归属部门
近半年薪资情况
1月
2月
3月
4月
5月
6月
项目类别
评分标准
初核
复核
核定
一
敏捷
职务
12~
6~0
勤 勉
职务分类
部长级以上
10~
8~
6`~
4~
2~0
组长级以上
30~
24~
18~
12~
6~0
二
领导力
职务分类
部长级以上
15~
12~
9`~
6~
3~0
组长级以上
5~
4~
3~
2~
1~0
责任感
职务
分类
部长级以上
15~
12~
9`~
6~
3~0
组长级以上
5~
4~
3~
2~
1~0
三
企划力
职务分类
部长级以上
15~
12~
9`~
6~
3~0
组长级以上
5~
4~
3~
2~
1~0
判断力
职务分类
部长级以上
15~
12~
9`~
6~
3~0
组长级以上
5~
4~
3~
2~
1~0
评 分 合 计 （80%）
四
考勤
评分20%
病假每日扣
（0。5分）
事假每日
扣（1分）
迟到每日扣（0。5分）
早退每日扣（0。5分）
旷工1日扣3分（半 日 扣 1.5 分）
员工行为表现考核表
姓名
岗位名称
归属部门
近半年薪资情况
1月
2月
3月
4月
5月
6月
项目类别
评分标准
初核
复核
核定
一
敏捷
职务
行为绩效考核表两篇.doc
行为绩效考核表两篇第1条行为表现评估表行为表现评估表项目数评估内容评分标准权重()自评分数直接主管评分部门主管评分备注事实陈述或案例工作态度1倡议1、不适应当前形势，积极改进工作，全面提高工作效果2、能积极提高工作水平，完成工作任务3、能按时完成工作任务，工作水平一般是4、积极性不高，工作拖拉2个责任1、强烈的责任感，完成交付工作，勇于面对困难并解决它们，可信赖2、强烈的责任感，能解决工作中的实际问题，偶尔会犯错误，但能及时纠正3、一般责任感，工作必须跟进，完成4、责任心差，经常难以独立完成工作任务，经常找借口推卸责任31、非常敬业，一直工作，经常自发加班。
2、专注，在工作时间工作，偶尔自发加班3、更专注，很少在工作时间以外做任何事情，偶尔自发加班；4、不敬业，经常在工作时间做工作以外的事情，很少自发加班。
1部门协作部门与部门协作顺利，得到协作部门的认可与协作顺利，得到协作部门的认可与协作顺利，得到协作部门的认可与协作基本顺利，也得到协作部门的认可与协作不顺利。
2团队气氛和士气高涨，成员之间的协作顺畅，士气高涨。
成员之间的协作顺畅、良好且士气强，成员之间的协作顺畅、士气一般，成员之间的协作差、士气低、成员之间的协作差，3个团队管理团队管理团队成员有明确的目标，98个或更多团队成员达到了设定的绩效目标，优秀团队成员有明确的目标，90-97个团队成员达到了设定的绩效目标，团队成员有明确的目标，76-89个团队成员达到了设定的目标，团队成员有明确的目标，团队成员65-74-实现直接目标团队成员的绩效低于85个人实现直接目标下属培训1下属的发展和指导部门人员教学和成员发展卓越定期与成员进行绩效面谈，定期指导下属的工作，协助成员制定个人职业发展计划定期与成员进行绩效面谈，偶尔指导下属的工作，协助一些成员制定个人职业发展计划，有时与成员进行绩效面谈。
偶尔指导下属的工作，个别成员制定了粗略的个人职业发展计划，他们可以在个别时间与个别成员进行绩效面谈，或者偶尔指导下属进行绩效面谈并指导下属的工作。
日常行为规范评价表
一、品德行为方面（总分40 分）1. 爱国守法（10 分）- 积极参加爱国主义教育活动，认真学习国家历史、文化和价值观（5 分）- 表现优秀：5 分；一般：3 分；不积极：1 分；未参加：0 分。
- 遵守国家法律法规和学校规章制度（5 分）- 无违法违纪行为：5 分；违反学校规章制度较轻：3 分；违反法律法规或严重违反学校制度：0 分。
2. 文明礼仪（10 分）- 主动问好，使用文明用语，举止得体（5 分）- 经常做到：5 分；偶尔做到：3 分；很少做到：1 分；从未做到：0 分。
- 尊重他人意见和权利，不嘲笑、侮辱、欺负同学（5 分）- 表现优秀：5 分；有不尊重行为但不严重：3 分；经常不尊重他人：1 分；有严重不尊重行为：0 分。
3. 诚实守信（10 分）- 言行一致，不说谎、不欺骗，答应的事做到（5 分）- 完全做到：5 分；偶尔失信：3 分；经常失信：1 分；严重失信：0 分。
- 遵守考场纪律，不抄袭、不作弊（5 分）- 严格遵守：5 分；有轻微作弊行为：3 分；作弊被发现：1 分；严重作弊：0 分。
4. 团结友善（10 分）- 积极参与集体活动，关心帮助同学（5 分）- 非常积极：5 分；比较积极：3 分；不太积极：1 分；不参与：0 分。
- 与同学友好相处，不打架斗殴（5 分）- 一学期无打架行为：5 分；有矛盾但未打架：3 分；参与打架但不严重：1 分；严重打架行为：0 分。
二、学习行为方面（总分30 分）1. 学习态度（10 分）- 按时上课，不迟到、早退、旷课（5 分）- 全学期无：5 分；迟到、早退1-2 次：3 分；迟到、早退3-4 次：1 分；旷课1 次及以上：0 分。
- 认真听讲，积极回答问题，参与课堂讨论（3 分）- 表现优秀：3 分；一般：2 分；较差：1 分；很差：0 分。
- 按时完成作业，作业质量高（2 分）- 全学期良好：2 分；偶尔缺交或质量差：1 分；经常缺交或质量很差：0 分。
行为表现考核表
行 为 表 现 评 语 改 进 建 议 被考核人签字：
总分
####
பைடு நூலகம்
主考人签字：
行为表现考核表（员工适用）
被考核人： 1 职业 2 操守 3 4 5 客户 6 意识 7 8 9 结果 10 导向 11 12 职业 13 开放 14 合作 15 16 17 学习 18 成长 19 20 21 22 理想 激情 23 24 25 前瞻 26 思维 27 28 29 持续 30 超越 创新 31 32 33 追求 34 卓越 35 36 主考人： 言谈举止、穿着打扮、待人接物，都表现出职业化的形象。 任何情况下都不做违反《职员职务行为准则》的事。 服从工作安排并按要求（数量、质量、时间）执行任务。 有健康的自知、自信和自律的职业心态。 热情、礼貌地接待客户。 倾听、理解客户提出的需求。 努力（包括额外投入时间和精力、协调内外部资源等）满足客户需求 以满足客户需求为出发点，开展工作。 喜欢设定客观、清晰、可量化的工作目标。 把工作取得的结果作为自我评价的首要标准。 在必要的时候放弃过程的完美以实现目标。 在工作过程中，不达目标不放弃。 主动与他人建立融洽、和谐的关系。 敢于在他人面前承认自己的不足或错误。 为组织目标的实现而容忍自己不欣赏的人，并与之合作。 在与他人共同工作的过程考虑对方利益，追求双赢与共同成长。 树立学习标杆，学习他人的长处。 了解自己的优势和不足，寻求发挥优势、改进不足的方法。 在工作中主动承担更大的责任，以获得工作能力的提升。 自我反省以吸取经验教训。 乐观向上，热爱自己的岗位，工作勤奋。 能够管理自己的情绪，始终以积极向上的心态迎接工作。 不计较份内份外，无论8小时以内还是以外，对工作始终保持强烈的责 任感。 愿意接受有挑战性的任务。 关注行业/专业/客户/公司的发展趋势（关注媒体上的相关信息、主动 搜集国家的政策法规等）。 对行业/专业/客户/公司的变化敏感（快速区分和鉴别信息）并能评价 变化所带来的影响。 根据现状预测未来可能发生的对行业/专业/客户/公司有影响的事件。 以实际行动为未来可能的变化做准备。 对新的想法感兴趣。 不满足于现状，愿意贡献新想法。 改进现有工作的不足之处。 对工作流程和方法作系统性的变革，提升工作品质和效率。 为自己主动设置具有挑战性的工作目标。 把自己的工作与别人对比，在意自己是否比别人做得更好；把公司的 产品、服务、品牌形象等与竞争对手比，在意自己公司是否比别人做 得更好。 重视影响工作品质的细微之处，努力改进细节。 在注重高品质的同时追求以最短的时间、最低的成本完成工作。 简要说明 评分 职业形象 遵守规定 服从安排 自知自律 热情接待 倾听理解需求 努力满足需求 出发点 目标量化 结果第一 放弃过程 坚持不放弃 主动建立关系 敢于承认不足 容忍 双赢 标杆 自我认知 主动承担责任 自我反省 乐观敬业 积极 责任感 迎接挑战 关注信息 认识变化 预测 准备 感兴趣 贡献想法 改进 系统性提升 挑战性的目标 对比 改进细节 追求效率
员工行为态度及能力考核表
团队 合作
门店内士气旺盛，成员间协作较顺畅，能得到其他门店的认可 门店内士气一般，成员间协作不顺畅，也能得到其他门店的配合
门店内士气低迷，成员间协作差，与其他门店协作不顺畅
专业水平高，具有丰富的专业知识，且能产生好的绩效
专业 能力
专业水平较好，具有较好的专业知识，也能产生较好的绩效 专业水平一般，具有基本的专业知识，产生的绩效偶尔达标
能利用自己的能力解决个别问题
合计得分：
分值 15 10 8 5 15 10 8 5
10
8 6 4 15 10 8 5 15 10 8 5 10 8 6 4 10 7 4 10 8 6 4 100
评分
专业水平不足，不了解相关业务内容，绩效不佳
综合 素质
积极学习，参加各项培训，改善工作中不足
学习创新 能力
安于现状，只学习本职工作内容
从不学习，对学习培训内容应付了事
能前瞻性进行问题的危机管理，并有相应的流程方案支持
解决问题 能前瞻性进行问题的危机管理，基本能利用自己的能力解决所有问题 能力 能优秀（100分） 良好（80分） 一般（60分） 较差（40分） 极差（20分）
考核指标
评分标准
责任心强，能全面达成交付工作，用于面对困难并解决，可信任
责任心较强，能完成任务，偶尔出错，但能及时纠正，可交付工作 责任心
责任心一般，工作必须督促才得以完成
责任心差，难以独立完成工作任务，经常找借口推卸责任
非常敬业，工作时间内都在工作，还经常自发加班工作
工作 态度
敬业，工作时间内都在工作，偶尔自发加班工作 敬业度
较敬业，工作时间内很少做工作以外的事情，偶尔自发加班工作
沟通 能力
不敬业，工作时间内经常做工作以外的事情，极少自发加班工作 无论是面对何人何事，都能本着解决问题和对事不对人的原则，坦诚相待、开诚 布公、友好相处 能利用多种机会与他人坦诚沟通，建立较好工作关系
小学生行为规范考核表
14
不迟到,不旷课,不逃学,遵守课堂纪律,遵守学校规章。
15
不欺负弱小同学和残疾人,愿做老师安排的公益事情。
16
爱惜学习,生活用品,爱惜粮食,爱护庄稼,花木和公物,不挑吃穿,不乱要钱,乱花钱。
17
注意个人卫生,衣着整洁,不随地吐痰,不扔杂物。
18
能认真做值日工作,参加大扫除,劳动不怕脏,不怕累。
19
10
能根据师长的评价说出自己的优点、不足与进步,能初步表达自己努力的决心。
11
合群,知道活动中不能只顾自己,愿和同学共同活动,能在师长的指导下化解和同学的矛盾。
12
知道主要任务是学习,能根据师长的安排独立,按时完成学习等任务。
13
肯动脑筋,观察专注,努力用自己的语言回答问题,能按老师的要求阅读课外书,喜爱小制做。
小学生行为规范考核表
（06-07）年度填表人：
总评价
姓名：
班级：
品
行
表
现
序
号
内容
自我
评价
民主评价
班任评价
1
能认识国旗.国徽的图案构成,升国旗奏国歌时立正礼,知道家乡,学校所在区划分。
2
尊敬师长,见面主动问好,听从师长教导。
3
诚实,不说谎,不私拿别人东西,有错认错。
4
举止文明,不打架骂人,能用日常礼貌用语。
自己穿衣,洗漱,整理书包,愿学着帮父母做事。
20
喜欢观察大自然,能注意周围好看的事物,能接触一些艺术作品。
5
知道自己所属的集体,能在集体中大胆表达自己的愿望。
6
能在师长督促下把开了头的事做完,较少分心,能按跨时1周的目标计划行动,有始有终。
7
不迟到,不旷课,不逃学,遵守课堂纪律,遵守学校规章。
15
不欺负弱小同学和残疾人,愿做老师安排的公益事情。
16
爱惜学习,生活用品,爱惜粮食,爱护庄稼,花木和公物,不挑吃穿,不乱要钱,乱花钱。
17
注意个人卫生,衣着整洁,不随地吐痰,不扔杂物。
18
能认真做值日工作,参加大扫除,劳动不怕脏,不怕累。
19
10
能根据师长的评价说出自己的优点、不足与进步,能初步表达自己努力的决心。
11
合群,知道活动中不能只顾自己,愿和同学共同活动,能在师长的指导下化解和同学的矛盾。
12
知道主要任务是学习,能根据师长的安排独立,按时完成学习等任务。
13
肯动脑筋,观察专注,努力用自己的语言回答问题,能按老师的要求阅读课外书,喜爱小制做。
小学生行为规范考核表
（06-07）年度填表人：
总评价
姓名：
班级：
品
行
表
现
序
号
内容
自我
评价
民主评价
班任评价
1
能认识国旗.国徽的图案构成,升国旗奏国歌时立正礼,知道家乡,学校所在区划分。
2
尊敬师长,见面主动问好,听从师长教导。
3
诚实,不说谎,不私拿别人东西,有错认错。
4
举止文明,不打架骂人,能用日常礼貌用语。
自己穿衣,洗漱,整理书包,愿学着帮父母做事。
20
喜欢观察大自然,能注意周围好看的事物,能接触一些艺术作品。
5
知道自己所属的集体,能在集体中大胆表达自己的愿望。
6
能在师长督促下把开了头的事做完,较少分心,能按跨时1周的目标计划行动,有始有终。
7
试用期员工行为表现考核表
合计
100
3、每月业务部对市区、区县进行不定期视频抽查，对抽查不符合公司要求的每次扣5分。
卫生值日
10
1、办公桌面整洁，所有资料摆放整齐；对于不用的重要资料（如内部机密资料、商户的相关资料复印件）应及时使用碎纸机处理，区县的及时销毁，不得随意乱扔。
2、所有办公室内禁止吸烟，办公室内发现烟头吸烟者扣5分。
3、工作时间不做与工作无关的事，包括电脑及手机的各种手游、电脑及手机上各种视频、炒股等与办公无关的软件，违反规定员工每次扣5分。
4、每月对公共、个人卫生进行不定期检查，对卫生不达标者每次扣5分。
能力表现40分客户满 Nhomakorabea度20
1、引起银行或者商户等的投诉一次以上得0分。
2、引起一次投诉，并及时改正当月再无出现投诉得10分。
3、未遭到银行或客户投诉,商户、银行合作关系融洽得20分。
解决问题能力
10
1、能力很差，不具备解决问题的能力得0分。
4、思想活跃，能有计划地开展创新活动，在提高效率、增进效益方面成绩显著得10分。
工作
勤勉性40分
执行力
20
1、不能理解工作任务，不能执行或执行结果偏差较大0分
2、对工作任务理解较差，能完成部分任务或与要求存在一些偏差6分
3、能够理解工作任务并能完成，基本达到领导的要求。16分。
4、对工作任务有深刻的理解并圆满完成，超出领导预期得20分。
2、能力尚可，能解决工作中出现的一般问题，有时需要帮助得5分。
3、能力较强，能独立解决工作中遇到的问题得8分。
4、能力很强，能独立解决问题，并对工作中可能出现的问题具有前瞻性得10分。
创新能力
10
1、因循守旧，从不考虑改变现状得0分。
100
3、每月业务部对市区、区县进行不定期视频抽查，对抽查不符合公司要求的每次扣5分。
卫生值日
10
1、办公桌面整洁，所有资料摆放整齐；对于不用的重要资料（如内部机密资料、商户的相关资料复印件）应及时使用碎纸机处理，区县的及时销毁，不得随意乱扔。
2、所有办公室内禁止吸烟，办公室内发现烟头吸烟者扣5分。
3、工作时间不做与工作无关的事，包括电脑及手机的各种手游、电脑及手机上各种视频、炒股等与办公无关的软件，违反规定员工每次扣5分。
4、每月对公共、个人卫生进行不定期检查，对卫生不达标者每次扣5分。
能力表现40分客户满 Nhomakorabea度20
1、引起银行或者商户等的投诉一次以上得0分。
2、引起一次投诉，并及时改正当月再无出现投诉得10分。
3、未遭到银行或客户投诉,商户、银行合作关系融洽得20分。
解决问题能力
10
1、能力很差，不具备解决问题的能力得0分。
4、思想活跃，能有计划地开展创新活动，在提高效率、增进效益方面成绩显著得10分。
工作
勤勉性40分
执行力
20
1、不能理解工作任务，不能执行或执行结果偏差较大0分
2、对工作任务理解较差，能完成部分任务或与要求存在一些偏差6分
3、能够理解工作任务并能完成，基本达到领导的要求。16分。
4、对工作任务有深刻的理解并圆满完成，超出领导预期得20分。
2、能力尚可，能解决工作中出现的一般问题，有时需要帮助得5分。
3、能力较强，能独立解决工作中遇到的问题得8分。
4、能力很强，能独立解决问题，并对工作中可能出现的问题具有前瞻性得10分。
创新能力
10
1、因循守旧，从不考虑改变现状得0分。
个人行为类指标考核评价表
1-3
爱岗尽责，工作比较努力,一般能完成上级交代的工作任务,成绩一般
4—5
比较爱岗敬业，比较尽职尽责，比较积极解决工作难题,不推诿，不等待，不计较个人得失，能较好地完成工作任务，成绩显著.
6-8
爱岗敬业，尽职尽责,锐意进取，积极改进工作,设法解决问题,不推诿，不等待,不计较个人得失,主动，圆满完成各项任务，成绩突出.
1—5
偶尔与他人分享自己的维修经验人、工友请教技术问题时,有推脱现象,传帮带不够主动。
6—9
能够与他人分享自己的维修经验,传授技术知识，能做好传帮带
10—15
主动与他人分享自己的经验，积极主动传授技术知识,最大限度满足他人提升工作技能、业务素质方面的需求.主动做好传帮带.
16—20
服务意识
为同事及用户提供服务的表现
6—10
负责区域设备卫生较好、传动没有干摩擦、润滑达标，无跑、冒、滴、漏,修理及时，无重复修理,巡检到位。
11—15
负责区域设备卫生好、传动无异响、润滑达标，无跑、冒、滴、漏,修理及时，预防维修主动，无重复修理，巡检到位。
16-20
工作态度
服从性,执行力
20
不服从上级合理的工作安排和工作分配，经常不能按时完成任务
1-3
为他人提供信息、物质资源时相对保守,偶尔给他人工作带来不便。
4-5
能够与他人分享自己的经验,为他人提供必要的信息及物资资源。
6-8
主动与他人分享自己的经验,积极主动为他人提供信息及物质资源,最大限度支持他人工作.
9—10
服务意识
为同事及用户提供服务的表现
10
工作主动性较差，推诿，等待,患得患失，不负责任,不能完成工作任务
9—10
爱岗尽责，工作比较努力,一般能完成上级交代的工作任务,成绩一般
4—5
比较爱岗敬业，比较尽职尽责，比较积极解决工作难题,不推诿，不等待，不计较个人得失，能较好地完成工作任务，成绩显著.
6-8
爱岗敬业，尽职尽责,锐意进取，积极改进工作,设法解决问题,不推诿，不等待,不计较个人得失,主动，圆满完成各项任务，成绩突出.
1—5
偶尔与他人分享自己的维修经验人、工友请教技术问题时,有推脱现象,传帮带不够主动。
6—9
能够与他人分享自己的维修经验,传授技术知识，能做好传帮带
10—15
主动与他人分享自己的经验，积极主动传授技术知识,最大限度满足他人提升工作技能、业务素质方面的需求.主动做好传帮带.
16—20
服务意识
为同事及用户提供服务的表现
6—10
负责区域设备卫生较好、传动没有干摩擦、润滑达标，无跑、冒、滴、漏,修理及时，无重复修理,巡检到位。
11—15
负责区域设备卫生好、传动无异响、润滑达标，无跑、冒、滴、漏,修理及时，预防维修主动，无重复修理，巡检到位。
16-20
工作态度
服从性,执行力
20
不服从上级合理的工作安排和工作分配，经常不能按时完成任务
1-3
为他人提供信息、物质资源时相对保守,偶尔给他人工作带来不便。
4-5
能够与他人分享自己的经验,为他人提供必要的信息及物资资源。
6-8
主动与他人分享自己的经验,积极主动为他人提供信息及物质资源,最大限度支持他人工作.
9—10
服务意识
为同事及用户提供服务的表现
10
工作主动性较差，推诿，等待,患得患失，不负责任,不能完成工作任务
9—10
员工行为考核表
员工行为考核表
指标
名称
指标
定义
权重
考核减分标准
考核加分标准
最终
得分
1．敬业（工作态度）
对工作负责不负责的态度
20分
1．出现消极怠工或被动应付工作，每次扣1～3分。
2．工作失误，给公司造成损失，每次扣1～3分。
3．玩忽职守，给公司造成损失，每次扣3～5分。
4．渎职，给公司造成重大损失，每次扣6～10分。
30分
1．不能按时完成计划或领导交办的工作任务，每次扣1～3分。
2．因工作半途而废造成后遗症现象，每次扣1～3分。
3．工作拖沓，并对职场同仁造成负面影响或给公司造成经济损失，每次扣4～6分。
a.提前出色完成任务，每次加1～4分。
3．服从（工作纪律）
遵章守纪、服从指挥的意识和行为
30分
1．迟到、早退，累计2次扣分1分, 1年内事假超过3次，每次扣2分。
a．乐于吃苦、勇于奉献、不斤斤计较，加1～3分。
b．即使是自己份外的事，也积极参与和建议，加1～3分。
c．努力用心地处理事情，避免错误的发生，每次加1～2分。
d．预测过错的可能性，并想出预防的措施，加3～5分。
e．做出受到公司奖励的贡献（参见《企业文化手册》），加3～5分。
2．高效（工作效率）
工作效率和工作量
20分
1．不团结同事，妨碍同事工作的顺利推进，每次扣1～2分。
2．不顾全大局，给同事工作或团队工作造成不良影响，每次扣1～3分。
a．尽心尽力地服从与自己意见相左的决定，加1～3分。
b．主动与同事及协作者沟通，使工作顺利进行，加4～6分。
c．乐于帮助同事，并为团队做出显著贡献，每次加3～5分。
指标
名称
指标
定义
权重
考核减分标准
考核加分标准
最终
得分
1．敬业（工作态度）
对工作负责不负责的态度
20分
1．出现消极怠工或被动应付工作，每次扣1～3分。
2．工作失误，给公司造成损失，每次扣1～3分。
3．玩忽职守，给公司造成损失，每次扣3～5分。
4．渎职，给公司造成重大损失，每次扣6～10分。
30分
1．不能按时完成计划或领导交办的工作任务，每次扣1～3分。
2．因工作半途而废造成后遗症现象，每次扣1～3分。
3．工作拖沓，并对职场同仁造成负面影响或给公司造成经济损失，每次扣4～6分。
a.提前出色完成任务，每次加1～4分。
3．服从（工作纪律）
遵章守纪、服从指挥的意识和行为
30分
1．迟到、早退，累计2次扣分1分, 1年内事假超过3次，每次扣2分。
a．乐于吃苦、勇于奉献、不斤斤计较，加1～3分。
b．即使是自己份外的事，也积极参与和建议，加1～3分。
c．努力用心地处理事情，避免错误的发生，每次加1～2分。
d．预测过错的可能性，并想出预防的措施，加3～5分。
e．做出受到公司奖励的贡献（参见《企业文化手册》），加3～5分。
2．高效（工作效率）
工作效率和工作量
20分
1．不团结同事，妨碍同事工作的顺利推进，每次扣1～2分。
2．不顾全大局，给同事工作或团队工作造成不良影响，每次扣1～3分。
a．尽心尽力地服从与自己意见相左的决定，加1～3分。
b．主动与同事及协作者沟通，使工作顺利进行，加4～6分。
c．乐于帮助同事，并为团队做出显著贡献，每次加3～5分。
言行态考核表、传统文化考核表
3
12
不因言语、行为、态度造成内部矛盾或客户投诉，否则一次不得分。
6
13
技能传授
执行业务技术交底，分管的被交底人本年度业务知识、业务技能考试综合得分在本专业系列排名前10%的得20分，11-30%得15分，31-50%得10分；没有配备的被交底人员本项不得分；分管的被交底人员出现业务方面重大失误一次扣2分；对下级及被交底人员的咨询、请求及时给予指导和协助，一次不及时或未指导、协助的扣3分。（交底人及被交底人须在人力资源部备案并认可；配备的被交底人员超过1人的综合计算）
言语、行为、态度考核表
姓名：单位：岗位：年月日
序号
考核项目
考核标准
标准分
得分
扣分原因
落实栏
1
相互团结、
相互关爱
严以律己，宽以待人，有宽恕、包容之心；否则一次不得分。
4
2
团结同事，互帮互助，不拉帮结派，不互相串通，不诱导、唆使他人，不耍小聪明、小手段愚弄他人；否则一次不得分。
4
3
同事家庭出现困难、矛盾时，及时提供帮助；否则不得分。（须提供证明材料）
6
4
接受他人批评和建议，态度平和谦虚，不盛气凌人、打击报复；出现一次扣2分。
4
5
爱护下级、新进人员、年轻员工
对新进及年轻员工按规定进行培训和帮助，对工作、生活中的问题及时给予答复和解决；出现一次失误扣1分。（须提供相关台账或材料）
6
6
坚持公平、公正，对待同事及处理事情一视同仁，不厚此薄彼；否则一次扣2分。
20
14
人员培养：有配备的培养对象的得5分，签订培养协议并按照规定培养的得5分；没有配备的培养对象本项否则不得分。（培养对象须在人力资源部备案并认可）
12
不因言语、行为、态度造成内部矛盾或客户投诉，否则一次不得分。
6
13
技能传授
执行业务技术交底，分管的被交底人本年度业务知识、业务技能考试综合得分在本专业系列排名前10%的得20分，11-30%得15分，31-50%得10分；没有配备的被交底人员本项不得分；分管的被交底人员出现业务方面重大失误一次扣2分；对下级及被交底人员的咨询、请求及时给予指导和协助，一次不及时或未指导、协助的扣3分。（交底人及被交底人须在人力资源部备案并认可；配备的被交底人员超过1人的综合计算）
言语、行为、态度考核表
姓名：单位：岗位：年月日
序号
考核项目
考核标准
标准分
得分
扣分原因
落实栏
1
相互团结、
相互关爱
严以律己，宽以待人，有宽恕、包容之心；否则一次不得分。
4
2
团结同事，互帮互助，不拉帮结派，不互相串通，不诱导、唆使他人，不耍小聪明、小手段愚弄他人；否则一次不得分。
4
3
同事家庭出现困难、矛盾时，及时提供帮助；否则不得分。（须提供证明材料）
6
4
接受他人批评和建议，态度平和谦虚，不盛气凌人、打击报复；出现一次扣2分。
4
5
爱护下级、新进人员、年轻员工
对新进及年轻员工按规定进行培训和帮助，对工作、生活中的问题及时给予答复和解决；出现一次失误扣1分。（须提供相关台账或材料）
6
6
坚持公平、公正，对待同事及处理事情一视同仁，不厚此薄彼；否则一次扣2分。
20
14
人员培养：有配备的培养对象的得5分，签订培养协议并按照规定培养的得5分；没有配备的培养对象本项否则不得分。（培养对象须在人力资源部备案并认可）
日常行为考核表
4
上学不丢三落四
5
5
吃午饭不做小动作
5
6
独立睡午觉
5
7
在规定时间内完成作业
20
8
锻炼身体
5
9
自由活动时间
5
10 早上读书
10
1、早晨按计划预习的流利 4分 2 、复习的功课会背会写 6分 1、数学错题分析 复习 5分 2、 语文错题分析 复习 5分 3、错题 整理 归类 5分 1、书籍整理 5分 2、个人衣物 整理 3分 3、其他物品整理 2分
日常行为考核表
序号 考核内容 考核分值 实际得分 备注 1、不赖床 1分 2、自己穿衣服 2分 3、五分钟内完成 2分 1 2 3 4 5 6 7 总分 平均 百分比
1
早晨起床
5
2
刷牙洗脸
5
1、刷牙玩水 2分 完成 3分
2、3分钟内
3
吃早饭不做小动作
5
1、吃饭不走动，不做小动作 2分 2、十分钟内吃完，不挑三拣四 2 分 3、不吃剩饭 1分 1、上学前整理个人物品 2分 2、检查晚上作业是否完成 2分 3、胸卡 红领巾是否遗忘 1分 1、吃饭不走动，不做小动作 2分 2、十分钟内吃完，不挑三拣四 2 分 3、不吃剩饭 1分 1、上床后五分钟睡觉 2分 2、 不赖床 2分 3自己穿衣服 1分 1、做作业专心，不做小动作 5分 2、字迹工整 5分 3、按时完成 5 分 4、当天错题订正 5分 1、二十个仰卧起坐 2分 2、哑 铃锻炼5分钟 2分 3、锻炼时认 真，不做危险动作 1分 1、看有教育意义的课外书或节 目，写读书心得 5分
11 早上回顾晚上0
13 做家务
5
1、洗碗 2分 2、整理自己房间 2分 3、送垃圾 1分
小学生日常行为习惯考核表(1)
小学生日常行为考核记录表
分类
加分项 （做到+1 分，没做 到不减 分）
加减分项 （做到+1 分，没做 到减一 分）
减分项 （发现一 次减一 分）
序号
说明
孝敬长辈，体贴父母。主动干一些力所能及的 1 家务活，帮助大人收拾饭桌、扫地、抹桌凳、
择菜、倒垃圾。
2
使用"您好"、"谢谢"、"请"、"对不起"、"没关 系"等礼貌用语，见家人离开、回家主动打招呼
10 要在学习桌上写作业，时刻保持良好的姿势
1
听到别人的批评、意见时，不许跟大人发脾气 、抱怨、哭闹；姐弟俩团队友好
2 未经同意，不玩电脑、手机、看电视
3 听到家长召唤要马上回应
4
答应他人的事要努力做到，做起说到做到，做 事有恒心，不能一件事未做完就做其他事。
合计
被考核 人
邹晓雨
邹明睿
邹晓雨 邹明睿 邹晓雨 邹明睿 邹晓雨 邹明睿 邹晓雨 邹明睿 邹晓雨 邹明睿 邹晓雨 邹明睿 邹晓雨 邹明睿 邹晓雨 邹明睿 邹晓雨 邹明睿 邹晓雨 邹明睿 邹晓雨 邹明睿 邹晓雨 邹明睿 邹晓雨 邹明睿
4 30分钟内吃完饭,不挑食厌食、浪费粮食
5
按时睡觉、起床（晚上9点前睡觉），整理好自 己的被子
6
自己的事情自己做，学会整理自己使用后的玩 具、图书及游戏材料。学习自己洗袜子
耐心听他人说话，不随便打断他人说话，能注 7 意倾听他人的批评和意见，会控制和调节自己
的情绪。
8 考试成绩96分以上
9 写作业认真审题答题，仔细检查，不能马虎
邹晓雨
邹明睿
邹晓雨 邹明睿 邹晓雨 邹明睿 邹晓雨 邹明睿 邹晓雨 邹明睿 邹晓雨 邹明睿 邹晓雨 邹明睿 邹晓雨 邹明睿 邹晓雨
小学生日常行为考核表
每次扣2分
15
不影响别人的正常生活和休息
每次扣2分
16
主动做功课不用催，做完作业，收拾书籍 文具
每次扣2分
17
书放正，人坐正，字写正，作业正确 每次扣2分
18
做完一件事再做第二件事，不一边做一边 玩
每次扣3分
19
书桌整齐整洁
每次扣1分
20
能主动背诵老师要求背诵的课文
每次扣1分
21
知道带老师第二天要带的物品
每次扣1分
22
应该会写的字会写，应该认识的字认识， 应该会做的题会做
每次扣2分
23
讲一讲在校发生的事
每次扣2分
24
不要和父母吵架，生气，要讲道理，以理 服人
每次扣3分
25
主动打水洗脚，洗袜子
每次扣1分
26
21:30以前要睡觉
每次扣1分
扣分汇总
说明： 1、考核每日打分，并进行公示； 2、周日晚进行汇总，100分奖励￥30；90-99分奖励￥20；80-89分奖励￥10,70-79分奖励￥5；
被考核人_______________
爸爸审核________________
妈妈批准________________
汇总
被考核人________________
序号考核内容1源自妈妈爸爸一叫，马上起床小学生日常行为考核表
2022年___________________ 得分
扣分标准 周一
周二
周三
周四
每次扣1分
奖励 周五
元
周六
周日
2
大小便，冲厕所
每次扣1分
3
主动刷牙洗脸
每次扣1分
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xxxxxxxxx 行为表现评估表B
部门：财务部 评分指示: 姓名： 工号： 职位： 评估日期： 评估者： 得 分 将各单项得 分X10得出 实际得分 4 5
工作结果完美，超出上级要求
1 选择其中一栏最能代表被评估者之表现。 2 在适当分数空格（1、2、3、4、5）上打“V”。 1 工作质量
工作的准确性和完整性
2
3
4
5
贯彻执行上级的规划、指示，及时解 服从性不够，多数情况下拒绝执行上级 执行任务优柔寡断，完成任务不及时， 决问题或完成任务的能力 的规划、指示，经常有失误。 时有较大失误。
多数情况下能执行上级的规划、指示，但贯 完全执行上级的规划、指示，贯彻较彻底、 能思维地执行上级的规划、指示，贯彻彻底 彻不够彻底，偶尔有失误。 完成任务比较及时。 利索，及时、正确地完成任务。
3
4
系统地计划组织
5
在大多数情况下，能计划组织，达到预期目 标 对整体和细节的计划组织均完善
4 分析判断能力
1
2
3
ห้องสมุดไป่ตู้
4
5
面对新的挑战，开发分析方法以总结原始结 果
调查、研究、处理信息以提出解决方 根据常识，处理简单、机械和熟悉的问 案的能力 题 收集现有信息、数据并进行简单分析
确认关键数据，理解相关的内在联系并发现 问题和关键 综合性地发现问题，提出建议和行动计划
6 解决问题能力
1
2
3
4
5
做出判断并采取行动的能力
在工作范围内，经常需要寻求帮助，解 在工作范围内，解决自己日常运作中的 决自己日常运作中的问题 问题
在工作范围内，解决自己和同事的日常运作 分析超出工作范围的复杂的战术性问题，设 明确未知的、复杂的、牵涉到整个组织的战 中的问题 计并协助实施解决方案 略性问题，设计并协助实施解决方案
在组织内部，参与网络或小组项目工作
为了共同完成内部、外部的客户的任务，积 为了各方面的利益，刺激并推动内、外部的 与工作相关的专业人士和机构确定、创造、 极并有建设性地参与网络或小组项目工作 网络建设与合作 维持合作关系
3 计划组织能力
连续性地组织和执行工作的能力
1
少有或没有尝试计划组织工作
2
计划太表面，组织欠周全，未能筹划达 到预期效果
9 责任感
对本职工作负责和承担责任的程度 不愿意承担责任。
1
2
有时推诿责任，回避责任。
3
4
5
有强烈的责任感，对人对事负责到底
做好分内工作，对自己所做的工作一般愿意 承担一定的责任 有较强的责任感，愿意承担责任。
10 学习能力
1
2
仅侧重某方面的学习
3
稳定、全面的学习能力
4
自我学习能力强, 掌握新事物快
5
反应敏捷迅速，不但自我学习能力强，还帮 助别人学习提高。
自己学习并发展自己与公司业务相关 的技术的能力 领悟力低, 接受能力较差
行为表现得分
◆ 被评估者对此评估内容之意见 接受 不接受， 原因是
评估者签名 审核者签署
日期 日期
被评估者签名 人事部签署
日期 日期
5 改革创新能力
为了做某项具体的改进, 运用创造性思维的能力
1
2
3
4
5
在自己的工作范围内,只会沿用旧程序、 在自己的工作范围内,改善程序、系统、 在部门/小组内,开发程序、系统、技术以及 跨部门/小组,开发程序、系统、技术以及新 创造程序、系统、技术以及新的思考和做事 系统、技术以及思考和做事的方法 技术以及思考和做事的方法 新的思考和做事的方法 的思考和做事的方法 的方法，以影响整个公司的业务
7 资源利用
1
2
3
4
5
有效的利用资源，完成工作任务的能 不能有效的利用资源，难以完成个人及群 基本上能有效的整合利用资源，完成个人目 能有效的整合利用资源，完成个人及群体目 能高效的整合利用资源，超额完成个人及群 力 体目标。 基本上能利用资源，基本完成个人目标。 标。 标。 体目标。
8 执行能力
1
1
3 此表格每半年度评估一次,评估者通过与员工面谈而达到双方的一致意见。 4 此表格与《工作表现契约》结合使用，最后评分作为颁发绩效工资的依据之一。 2 3
偶尔疏忽大意，及时改正 按时按质完成任务 自觉提高工作质量
工作经常犯错误，需要上级紧密监控
2 合作协调能力
1
2
3
4
5
为了相同的目标与其他人共同努力奋 斗的能力 经常拒绝合作和帮助
部门：财务部 评分指示: 姓名： 工号： 职位： 评估日期： 评估者： 得 分 将各单项得 分X10得出 实际得分 4 5
工作结果完美，超出上级要求
1 选择其中一栏最能代表被评估者之表现。 2 在适当分数空格（1、2、3、4、5）上打“V”。 1 工作质量
工作的准确性和完整性
2
3
4
5
贯彻执行上级的规划、指示，及时解 服从性不够，多数情况下拒绝执行上级 执行任务优柔寡断，完成任务不及时， 决问题或完成任务的能力 的规划、指示，经常有失误。 时有较大失误。
多数情况下能执行上级的规划、指示，但贯 完全执行上级的规划、指示，贯彻较彻底、 能思维地执行上级的规划、指示，贯彻彻底 彻不够彻底，偶尔有失误。 完成任务比较及时。 利索，及时、正确地完成任务。
3
4
系统地计划组织
5
在大多数情况下，能计划组织，达到预期目 标 对整体和细节的计划组织均完善
4 分析判断能力
1
2
3
ห้องสมุดไป่ตู้
4
5
面对新的挑战，开发分析方法以总结原始结 果
调查、研究、处理信息以提出解决方 根据常识，处理简单、机械和熟悉的问 案的能力 题 收集现有信息、数据并进行简单分析
确认关键数据，理解相关的内在联系并发现 问题和关键 综合性地发现问题，提出建议和行动计划
6 解决问题能力
1
2
3
4
5
做出判断并采取行动的能力
在工作范围内，经常需要寻求帮助，解 在工作范围内，解决自己日常运作中的 决自己日常运作中的问题 问题
在工作范围内，解决自己和同事的日常运作 分析超出工作范围的复杂的战术性问题，设 明确未知的、复杂的、牵涉到整个组织的战 中的问题 计并协助实施解决方案 略性问题，设计并协助实施解决方案
在组织内部，参与网络或小组项目工作
为了共同完成内部、外部的客户的任务，积 为了各方面的利益，刺激并推动内、外部的 与工作相关的专业人士和机构确定、创造、 极并有建设性地参与网络或小组项目工作 网络建设与合作 维持合作关系
3 计划组织能力
连续性地组织和执行工作的能力
1
少有或没有尝试计划组织工作
2
计划太表面，组织欠周全，未能筹划达 到预期效果
9 责任感
对本职工作负责和承担责任的程度 不愿意承担责任。
1
2
有时推诿责任，回避责任。
3
4
5
有强烈的责任感，对人对事负责到底
做好分内工作，对自己所做的工作一般愿意 承担一定的责任 有较强的责任感，愿意承担责任。
10 学习能力
1
2
仅侧重某方面的学习
3
稳定、全面的学习能力
4
自我学习能力强, 掌握新事物快
5
反应敏捷迅速，不但自我学习能力强，还帮 助别人学习提高。
自己学习并发展自己与公司业务相关 的技术的能力 领悟力低, 接受能力较差
行为表现得分
◆ 被评估者对此评估内容之意见 接受 不接受， 原因是
评估者签名 审核者签署
日期 日期
被评估者签名 人事部签署
日期 日期
5 改革创新能力
为了做某项具体的改进, 运用创造性思维的能力
1
2
3
4
5
在自己的工作范围内,只会沿用旧程序、 在自己的工作范围内,改善程序、系统、 在部门/小组内,开发程序、系统、技术以及 跨部门/小组,开发程序、系统、技术以及新 创造程序、系统、技术以及新的思考和做事 系统、技术以及思考和做事的方法 技术以及思考和做事的方法 新的思考和做事的方法 的思考和做事的方法 的方法，以影响整个公司的业务
7 资源利用
1
2
3
4
5
有效的利用资源，完成工作任务的能 不能有效的利用资源，难以完成个人及群 基本上能有效的整合利用资源，完成个人目 能有效的整合利用资源，完成个人及群体目 能高效的整合利用资源，超额完成个人及群 力 体目标。 基本上能利用资源，基本完成个人目标。 标。 标。 体目标。
8 执行能力
1
1
3 此表格每半年度评估一次,评估者通过与员工面谈而达到双方的一致意见。 4 此表格与《工作表现契约》结合使用，最后评分作为颁发绩效工资的依据之一。 2 3
偶尔疏忽大意，及时改正 按时按质完成任务 自觉提高工作质量
工作经常犯错误，需要上级紧密监控
2 合作协调能力
1
2
3
4
5
为了相同的目标与其他人共同努力奋 斗的能力 经常拒绝合作和帮助