内蒙古高职高专应用化工技术专业建设方案

中央财政支持高等职业学校专业建设方案专业名称应用化工技术专业代码 530201 学校名称乌海职业技术学院学校代码 1、3915 学校举办单位内蒙古自治区人民政府学校所在地内蒙古自治区（省份）、乌海市（地市）、填表日期 2011 年 1、0 月 1、0 日目录一、专业建设基础 (1)（一）、建设背景 (1)（二）、专业现状 (2)二、专业发展与人才培养目标 (3)（一）、应用化工技术专业发展总体目标。

(3)（二）、人才培养目标 (5)三、专业建设内容 (5)（一）、校企合作对接工作 (5)（二）、师资队伍建设 (6)1、专业带头人培养 (6)2、骨干教师培养 (6)3、企业外聘教师资源库建设 (7)（三）、教学条件建设 (8)1 校内实训基地建设 (8)2、校外实训基地建设 (8)（四）、教学建设 (9)1 教学模式改革 (9)2、开发体现“工学结合”、“双证”融合的课程体系 (11)3、核心课程建设 (13)4、教材建设 (14)5、专业教学资源库建设 (14)6、教学方法与手段改革 (15)（五）、社会服务能力建设 (15)（六）、教学团队建设 (15)四应用化工技术专业及专业项目建设绩效指标 (17)(一)、专业培养目标与培养方案考核指标 (17)（二）、师资队伍建设考核指标 (18)（三）、实验实训条件建设考核指标 (19)（四）、课程体系与教学内容改革建设考核指标 (20)五、建设经费预算及年度执行计划 (21)应用化工技术专业建设方案建设部门：乌海职业技术学院项目负责人：王贤纲杨成刚（君正化工有限公司、高级工程师）、项目组成员：张艳君、张海玲、徐红霞、阎碧莹、孙微微、魏凤琴、王林、肖飞（广纳集团、高级工程师）、王利民（天信煤焦化有限公司、工程师）、一、专业建设基础（一）、建设背景盐化工、氯碱化工、煤化工是内蒙古西部地区及乌海支柱产业之一。

国务院出台的《国务院关于进一步促进内蒙古纲经济社会又好又快发展的若干意见》中提出“支持大型聚氯乙烯和焦炭企业技术进步和升级换代，以乌海及周边地区为重点建设全国重要的焦化、聚氯乙烯生产加工基地，”在乌海市十二五发展规划中也提出“打造自治区西部精细化工城。

着力促进煤焦化、氯碱化工产业融合互促，产业链相互衔接。

”乌海市以氯碱化工来发展石油化工的替代产品，不断延伸煤化工的产业链条，使氯碱化工成为了新的工业经济增长点，乌海地区PVC年产量已达28.5万吨，产能达到110万吨；预计2010年产量达到200万吨；在乌海市远景规划中，PVC年产量将达到300万吨。

乌海市及周边地区氯碱工业发展，以及经济建设和社会进步迫切需要高校及时地、源源不断地培养高水平的应用化工技术专业人才。

乌海化工产业的结构调整及发展，急需大批高素质技能型专门人才。

仅以乌海市为例，乌海化工有限公司年产30万吨PVC、烧碱项目二期工程开始投产。

内蒙古宜化公司二期扩建工程年产烧碱18万吨、PVC20万吨项目试车成功；君正化工有限公司年产75万吨PVC、60万吨烧碱项目，君正二期工程年产30万PVC项目已经投产。

据统计，全市化工行业从业人员30000人，其中受过专门训练的技术人员比例平均不足25%，数量明显不足。

随着内蒙古西部经济的发展，以及乌海及乌海周边化工企业的改扩建，十二五期间，乌海及周边对化工企业的人才需求数将达到3万人，3～5年内，还将以每年10%左右的速度增长，而化工专业方面的专业人员更为缺乏。

（二）、专业现状应用化工技术专业创办于2004年，现有在校生195人。

2009年被确定为内蒙古自治区品牌专业，2010年应用化工实践教学团队获得自治区优秀教学团队称号，2011年应用化工技术专业带头人王贤纲获得自治区教坛新秀奖。

本专业在与上市公司君正化工有限责任公司、神华乌海煤焦化有限公司、乌海化工等企业保持着紧密合作关系。

以“职业技能模块化教学”为主要的人才培养模式。

按素质课程、技能课程、拓展课程构建了专业课程体系。

目前该专业师资力量雄厚，校内专业教师13人，其中高级工程师1人，副教授3人，高级职称教师的比例为40%；硕士8人，在读博士1人；40岁以下青年教师8人，教师平均年龄37岁；专业教师中10人具有“双师”素质，其中4人获得分析工技师职业资格证书，9人获得分析工考评员资格证，“双师”教师比例85%。

1名教师来自企业，具有多年的实践工作经验。

除校内专业教师外，还聘用了行业企业专家、技术骨干10人作为兼职教师。

该专业已建有功能较完备的校内实训室和校外教学基地。

校内实训基地有无机化学实训室、分析工实训室、有机化工实训室、物理化学实训室、化工单元操作实训室、仿真实训室六个大型实训室，拥有气相色谱仪、COD、BOD等大型仪器设备，满足学生的校内实训；校外以技术装备一流、管理一流的大型化工企业为依托，加强与企业的耦合，满足学生实境训教的需求。

目前化工人才需求旺盛，就业率及就业质量高。

乌海市“十一五”重点发展产业中，化工是重点扶持发展的制造业之一，随着PVC、氯碱化工项目的建设、开发，乌海市化学工业将会有更大的发展。

氯碱化工项目的带动，一批新项目、新企业相继诞生，蕴藏着较大的人才需求。

从近两年化工专业学生的就业情况看，本专业人才供不应求。

专业教师参与了乌海君正化工二期生产调试到职工培训的全过程。

与乌海市建委合作，开展天然气综合利用研究与改造工程。

累计为乌海周边化工企业培训员工1100人次；组织技能鉴定2500余人次；积极协助政府制定了乌海能源科技行业技术发展规划；为乌海市政府提出节能减排工作的初步方案等。

二、专业发展与人才培养目标（一）、应用化工技术专业发展总体目标。

全面贯彻党的教育方针，坚持“以服务为宗旨、以就业为导向”的职业教育办学方针，坚持专业建设与产业结构调整贴近，服务区域经济和社会发展，按照理念先进、目标明确、思路清晰、改革领先、师资优化、设备先进、教学优秀的要求，经过两年的努力，把应用化工技术专业建设成为在办学思想、教学改革、人才培养等方面全区一流、具有显著特色和较高社会声誉的特色专业。

其中具体目标包括：1.对乌海职业技术学院应用化工技术专业校企合作理事会进行改选。

召开校企合作指导委员会。

制定《“双师型”教师培养计划》、《企业技术骨干教师聘任考核细则》、《企业职工继续教育实施管理办法》、《校企联合科研开发管理办法》、《企业教育学生管理办法》、《科技成果奖励办法》等，保障推动应用化工技术专业教师主动服务企业，吸引行业企业主动联系学院，参与专业建设。

2.深化“校企共育、教训融合”的教学模式总体设计。

人才培养模式改革。

通过学校和企业共同确立本专业的办学理念和培养目标，共同制定教学大纲、教学计划、教学内容、培训计划、考核方案、共同规范教学文件、共同开发课程与教材、共同参与教学过程、共同考核与评价学生、共同建设实训教学基地，进行全方位的校企合作、共同育人；在人才培养过程中充分利用学校和企业的教育环境和资源，采取讲练结合，将课堂设置在实训室进行现场教学，借助实际生产设备讲解教学内容，采用教师讲课、学生动手训练、教师技术指导，再进行教师讲解、学生练习的方法，不断重复教－学－做－讲－练，使学生熟练掌握岗位职业技能。

参照施工员分析工、总控工等职业岗位任职要求完善人才培养方案，进一步健全“双证书”制度，培养化工生产一线的高素质技能型专门人才。

推进项目教学模式。

3.建设“化工仿真工厂”及乌海分析测试平台实训实习基地，探索建立“校中厂”、“厂中校”，使生产性实训占实训总学时的比例达60%。

建立校企双方合作建设、共同管理的校内外实训基地管理机制，保障实训基地可持续运行。

4.引入化工行业企业技术标准开发专业课程，构建以乌海化工产业支撑产品聚氯乙烯生产过程为导向的专业课程体系，改革教学内容。

依托以用人单位为主体的专业建设指导委员会，建立突出职业能力和素质培养的9门课程标准。

建设工学结合优质课程8门，其中，新建国家级精品课程1门，省级精品课程2门、校级精品课程5门。

与行业企业共同开发和编写工学结合特色教材4部。

5.建设一支具有“双师”素质与“双师”结构的专兼结合高水平的教学团队。

实施双专业带头人制度。

到2012年本专业专任教师达15人，2年建设期内，专业教师中“双师”素质教师比例达到80%以上，常年聘请兼职教师15人。

打造优秀教学团队1个，培养省级教学名师1人，校级教学名师2人。

6.建立以化工企业、学生及其家长、共同参与的人才培养质量评价制度，将毕业生就业率、就业质量、企业满意度、创业成效等作为衡量专业人才培养质量的重要指标，并对毕业生毕业后五年的发展轨迹进行持续追踪。

通过分析学生（毕业生）、教师、管理人员等有关学习（培训）、教学、工作等方面的信息，进行专业设置优化、人才培养方案制定、课程调整创新。

（二）、人才培养目标1、能力目标和知识目标具备化学分析检验技能；化工工艺操作、控制技能；化工设备的使用及维护能力。

重点让学生掌握化工分析检测、基本的化工生产安全知识、化工单元操作知识、化工工艺过程及控制、化工生产工艺及技术管理、化工设备结构及使用维护等专业知识。

2、素质目标有较好的数据处理和总结归纳能力；具有较强的观察力、逻辑判断力、社交能力、紧急应变能力等能力；具有严谨、细致、良好的职业素质与团队精神。

三、专业建设内容（一）、校企合作对接工作制定“聘请企业兼职教师管理办法”、“专业教师联系企业管理办法”、“顶岗实习双师指导制度”、“学生顶岗实习校企考核评价办法”、“校企合作开发教材规程”等相应的制度和办法。

定期走访企业，在用工需求、员工培训、技能鉴定等方面为企业提供及时便利服务；了解企业对人才培养的意见和建议，为专业课程设置、教学内容、教学手段调整提供信息。

继续完善学院与化工企业共建的教学指导委员会，为专业发展提供有力保障，促进专业教师、专业学生对化工企业的技术、人力资源的服务。

（二）、师资队伍建设通过应用化工专业建设，全面提升师资队伍整体素质，以专业梯队建设为重点，以提高人才培养质量为目标，以高层次创新型人才队伍建设为突破口，建设由专业带头人、骨干教师、兼职教师组成的，适应高职教育改革与发展需要，数量充足，结构合理、素质优良的双师素质教学团队。

采取出国培训、国内进修、企业挂职、骨干教师培训、聘任（聘用）、企业专家和岗位能手兼职等手段，到2013年，具有双师素质教师比例达到90％，兼职教师专业课学时比例达50%以上。

1、专业带头人培养聘任企业专业带头人2人，自主培养专业带头人3人。

激励专业带头人参与行业、企业工作，掌握行业最新发展状况，把握行业技术发展方向，具有一定的前瞻性认识，具备高尚的思想道德和专业素质，丰富的理论知识和实际操作能力。

带领团队积极进行工学结合的专业建设改革，整合各方面教学资源，在人才培养模式创新、课程体系改革等方面发挥带头作用。