五年级上册肖像艺术
五年级上册美术教案-第1课 肖像艺术 ▏人美版
五年级上册美术教案-第1课肖像艺术▏人美版教学目标知识与技能- 让学生了解肖像画的基本概念和特点。
- 引导学生观察和分析人物的面部特征，培养细致的观察能力。
- 指导学生运用线条和色彩表现人物形象，提高绘画技能。
过程与方法- 通过观察、讨论和实践，培养学生的观察力、表达力和创造力。
- 引导学生学会欣赏肖像画，提高审美能力。
情感、态度和价值观- 培养学生对美术的兴趣和爱好，激发学生的创造热情。
- 增强学生对肖像艺术的尊重和欣赏，培养学生的审美情感。
教学内容1. 肖像画的基本概念- 肖像画是以人物面部为主要描绘对象的绘画形式。
- 肖像画强调人物的面部特征和表情，通过细腻的描绘展现人物的性格和情感。
2. 人物面部特征的观察和分析- 引导学生观察人物的面部特征，包括眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵等。
- 分析不同人物的面部特征和表情，探讨如何运用绘画技巧表现人物形象。
3. 肖像画的创作方法和技巧- 指导学生运用线条和色彩表现人物的面部特征和表情。
- 引导学生注意光影的变化和质感的表达，使肖像画更具立体感和生动感。
教学重点与难点教学重点- 人物面部特征的观察和分析。
- 肖像画的创作方法和技巧。
教学难点- 如何运用绘画技巧表现人物形象。
- 光影和质感的表达。
教具与学具准备- 教具：肖像画作品、投影仪、示范画具。
- 学具：画纸、铅笔、彩色铅笔、水彩颜料、画笔。
教学过程1. 导入- 展示肖像画作品，引导学生观察和分析人物的面部特征。
- 提问：肖像画的特点是什么？如何表现人物形象？2. 观察与分析- 让学生观察不同人物的面部特征和表情，分析如何运用绘画技巧表现人物形象。
- 引导学生注意光影的变化和质感的表达。
3. 创作实践- 指导学生运用线条和色彩表现人物的面部特征和表情。
- 引导学生注意光影和质感的表达，使肖像画更具立体感和生动感。
4. 展示与评价- 学生展示自己的作品，互相评价和欣赏。
- 教师点评学生的作品，给予鼓励和建议。
1肖像艺术教学设计2023-2024学年美术五年级上册人美版
教学设计：肖像艺术一、教学目标：1. 让学生了解和掌握肖像艺术的基本概念、特点和表现手法。
2. 培养学生的观察能力、表现能力和创造力，提高他们运用绘画语言表达情感的能力。
3. 引导学生认识美术与生活的紧密联系，培养他们热爱生活、关注人性的审美情感。
二、教学内容：1. 肖像艺术的基本概念、特点和表现手法。
2. 人物面部结构、比例、线条的运用。
3. 绘画材料的选择和使用。
4. 创作实践：绘制一幅具有个性的肖像画。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：掌握肖像艺术的基本概念、特点和表现手法；学会观察人物面部结构、比例、线条的运用；培养学生的绘画创作能力。
2. 教学难点：人物面部表情的刻画、线条的运用和绘画材料的选择。
四、教具与学具准备：1. 教具：多媒体课件、绘画教材、画纸、画笔、颜料等。
2. 学具：画纸、画笔、颜料、铅笔、橡皮等。
五、教学过程：1. 导入：通过展示著名肖像画作品，引起学生对肖像艺术的兴趣，激发他们的学习热情。
2. 讲解：介绍肖像艺术的基本概念、特点和表现手法，讲解人物面部结构、比例、线条的运用。
3. 示范：教师现场绘制一幅肖像画，讲解绘画步骤和技巧。
4. 练习：学生根据所学内容，进行肖像画创作实践。
5. 展评：展示学生作品，互相评价，教师给予指导和鼓励。
六、板书设计：1. 肖像艺术的基本概念、特点和表现手法。
2. 人物面部结构、比例、线条的运用。
3. 绘画材料的选择和使用。
七、作业设计：1. 绘制一幅具有个性的肖像画。
2. 写一篇关于肖像艺术的心得体会。
八、课后反思：本节课通过讲解、示范、练习、展评等环节，使学生掌握了肖像艺术的基本概念、特点和表现手法，能够运用绘画语言表达情感。
在教学过程中，注意关注学生的个体差异，给予他们充分的指导和鼓励，提高他们的绘画能力。
同时，引导学生关注生活，发现人性的美，培养他们的审美情感。
但在教学过程中，对绘画材料的选择和使用的讲解还不够详细，需要在今后的教学中进行补充。
1肖像艺术 教案2023-2024学年美术五年级上册 人美版
肖像艺术教案2023-2024学年美术五年级上册人美版教学目标：1. 让学生了解肖像艺术的基本概念和特点，提高学生对肖像艺术的欣赏能力。
2. 培养学生观察、表现人物特征的能力，提高学生的绘画技能。
3. 引导学生关注身边的人，培养学生的亲情、友情和人际交往能力。
教学内容：1. 肖像艺术的基本概念和特点。
2. 人物特征的观察和表现方法。
3. 肖像画的绘画步骤和技巧。
4. 肖像艺术在生活中的应用。
教学重点与难点：重点：肖像艺术的基本概念和特点，人物特征的观察和表现方法，肖像画的绘画步骤和技巧。
难点：人物特征的观察和表现方法，肖像画的绘画技巧。
教具与学具准备：教具：教材、PPT、黑板、粉笔、示范画具。
学具：画纸、铅笔、橡皮、彩色铅笔、水彩笔。
教学过程：一、导入1. 向学生介绍肖像艺术的基本概念和特点，引导学生关注身边的人。
2. 展示一些肖像艺术作品，让学生欣赏并感受肖像艺术的魅力。
二、观察与表现1. 引导学生观察身边的人，注意人物的特征，如脸型、眼睛、鼻子、嘴巴等。
2. 教师示范如何用简单的线条和形状表现人物的特征。
3. 学生练习用线条和形状表现自己或同学的特征。
三、绘画步骤与技巧1. 介绍肖像画的绘画步骤，如构图、起稿、勾线、上色等。
2. 讲解肖像画的绘画技巧，如如何表现光影、如何选择颜色等。
3. 学生根据教师的讲解，进行肖像画的绘画练习。
四、作品展示与评价1. 学生展示自己的作品，互相欣赏、评价。
2. 教师对学生的作品进行点评，给予鼓励和建议。
板书设计：肖像艺术一、基本概念和特点二、观察与表现1. 人物特征2. 线条和形状三、绘画步骤与技巧1. 构图、起稿、勾线、上色2. 光影、颜色四、作品展示与评价作业设计：1. 画一幅自己或家人的肖像画，注意人物的特征和表情。
2. 收集一些肖像艺术作品，与同学分享并讨论其特点和魅力。
课后反思：通过本节课的学习，学生掌握了肖像艺术的基本概念和特点，提高了观察和表现人物特征的能力。
五年级美术上册《肖像艺术》优秀教学案例
在本章节的教学过程中，教师将紧紧围绕这三个方面的教学目标，注重学生的全面发展，使他们在掌握知识与技能的同时，也能在过程与方法、情感态度与价值观上得到全面提升。通过本章节的学习，学生将更加热爱美术，热爱生活，成为具有人文素养和创新精神的社会主义接班人。
（二）过程与方法
1.采用观察分析法，让学生从现实生活中寻找创作素材，培养他们的观察力和想象力。
2.运用讲授、示范、讨论、实践等教学方法，引导学生掌握人物肖像画的创作步骤和技巧。
3.鼓励学生进行团队合作，互相交流、借鉴，提高他们的沟通能力和审美鉴赏力。
4.创设情境，让学生在创作过程中体验艺术家创作的艰辛与快乐，培养他们的耐心和毅力。
3.介绍肖像画的历史背景和发展过程，让学生了解肖像艺术在人类文明中的地位和价值。
（二）讲授新知
在讲授新知环节，我将系统地介绍肖像画的基本知识、技巧和创作方法。
1.讲解肖像画的定义、分类和艺术特点，让学生对肖像画有更深入的认识。
2.通过示范、讲解，向学生传授人物面部比例、五官位置、线条运用等绘画技巧。
2.鼓励学生提问，充分调动他们的积极性，培养他们的质疑精神。
3.教师在解答问题时，注重启发式教学，引导学生自主寻找答案，提高他们的自主学习能力。
（三）小组合作
小组合作学习能有效地提高学生的团队协作能力和沟通能力，具体策略如下：
1.将学生分成若干小组，每组选定一位组长，负责组织、协调小组活动。
2.小组内开展讨论、实践、评价等活动，共同完成肖像画的创作。
（二）强调问题导向，培养学生的思考能力
本案例以问题为导向，引导学生主动探究、发现，培养他们的思考能力和解决问题的能力。通过启发式提问、学生提问和解答问题，激发学生的求知欲，促使他们在思考中掌握知识，提高自主学习能力。
五年级上册《肖像艺术》教案两篇
教学过程：
一、游戏导入
（教师事先把学生准备的自己的照片收集放在一个小箱子里）
同学们，今天我们做一个游戏， 游戏 的名称是： 猜猜“他”是谁
学生每人从箱子里拿一张照片，猜猜照片中的人物是谁？
同学们，在刚才的游戏中，老师发现有些同学没有猜出照片中的人物是谁，这主要是什么原因呢？（我们刚进初中，有些同学不熟悉）那我们这节课就来互相认识一下。
感知人体比例、结构
探索：头部比例——三停五眼
A、在教师的指导下，小组内成员之间互相“测量”“三停五眼”，并记下大体的结果。
B、请学生说一说刚才测量的结果。
C、教师出示图片，并进行总结。
感知人体比例、结构（教师出示图片，并进行简介）
A、人体比例——立七、坐五、蹲三半
B、人体结构——学生用手摸摸自己的脸，感觉一下自己的肌肉和骨骼
教学难点
对作品内涵（即传神）的认识和理解，教师课用对比的方法引导学生学习。
教学准备
具有各种特征的人物肖像画和摄影作品以及有关人物肖像描写的其他材料（如文学作品中的肖像描写），多媒体教学设备等。
图片、绘画工具等。
第一课时
教学目标：
1、能说出身边人物和艺术作品中典型人物的某些特征，对特征的社会属性有一定的了解。
2、了解表现人物特征的方法，能够大胆地运用某种造型方法表现同学的特征。
3、培养学生的分析能力，发展具有个性的表现能力。培养学生关爱他人，尊重他人的品质。
教学重难点：
教学重点：人物的脸型和表情
教学难点：人物肖像画的表现
教学准备：具有各种特征的人物肖像画和摄影作品以及有关人物肖像描写的其他材料（如文学作品中的肖像描写），多媒体教学设备等。
图片、绘画工具等。
五年级上册美术教案-第1课 肖像艺术？(动起来的肖像画) ▏人美版
五年级上册美术教案-第1课肖像艺术？（动起来的肖像画）人美版教学目标1. 让学生了解肖像艺术的基本概念，理解肖像画的特点和表现手法。
2. 培养学生对肖像画的观察力和表现力，提高学生的绘画技能。
3. 引导学生关注生活中的肖像艺术，培养学生的审美情趣和艺术鉴赏能力。
教学内容1. 肖像艺术的基本概念和特点。
2. 肖像画的表现手法和技巧。
3. 肖像画的创作过程和评价标准。
4. 动起来的肖像画的设计和制作。
教学重点与难点1. 教学重点：肖像画的特点和表现手法，动起来的肖像画的设计和制作。
2. 教学难点：动起来的肖像画的创意和制作技巧。
教具与学具准备1. 教具：教材、PPT、视频、投影仪、绘画工具等。
2. 学具：绘画纸、铅笔、彩色笔、剪刀、胶水等。
教学过程1. 导入：通过展示一些肖像画作品，引导学生了解肖像艺术的基本概念和特点。
2. 讲解：讲解肖像画的表现手法和技巧，以及动起来的肖像画的设计和制作方法。
3. 示范：教师示范动起来的肖像画的制作过程，引导学生学习和模仿。
4. 练习：学生根据教师的要求，进行肖像画的创作和动起来的肖像画的制作。
5. 评价：教师对学生的作品进行评价和指导，引导学生进行自我评价和反思。
6. 总结：总结本次课程的主要内容，强调肖像画的特点和表现手法，以及动起来的肖像画的设计和制作技巧。
板书设计1. 五年级上册美术教案-第1课肖像艺术？（动起来的肖像画）人美版2. 教学目标：了解肖像艺术的基本概念，理解肖像画的特点和表现手法，培养观察力和表现力，提高绘画技能，关注生活中的肖像艺术，培养审美情趣和艺术鉴赏能力。
3. 教学内容：肖像艺术的基本概念和特点，肖像画的表现手法和技巧，肖像画的创作过程和评价标准，动起来的肖像画的设计和制作。
4. 教学重点与难点：肖像画的特点和表现手法，动起来的肖像画的设计和制作。
5. 教学过程：导入，讲解，示范，练习，评价，总结。
作业设计1. 根据本节课所学内容，完成一幅肖像画的创作。
小学五年级美术上册《肖像艺术》教学反思
小学五年级美术上册《肖像艺术》教学反思引言本文是对小学五年级美术上册教学内容《肖像艺术》的一个教学反思。
通过对这一教学内容的详细总结和反思，可以帮助教师们更好地教授该内容，同时也可以为学生们提供更好的学习体验和学习效果。
课程设计目标本节课《肖像艺术》的教学目标主要包括：1.了解肖像艺术的基本概念和历史背景；2.学习肖像艺术的表现形式和技巧；3.培养学生对自己和他人的观察力和表达能力；4.激发学生对美术创作的兴趣和热情。
教学内容及步骤1.导入：通过展示一些经典肖像作品，引起学生的兴趣和好奇心，激发学习的动力。
2.介绍肖像艺术的定义和历史背景，让学生了解肖像艺术的起源和发展。
3.分析肖像艺术的表现形式和技巧，通过展示不同艺术家的作品，引导学生观察和分析不同的表达方式。
4.练习：让学生选择自己喜欢的人物进行素描或绘画，培养学生对自己和他人的观察力和表达能力。
5.分享与讨论：让学生展示自己的作品，并和同学一起分享和讨论。
教学反思在教学《肖像艺术》这个内容的过程中，我发现了以下几个问题：问题一：学生缺乏对肖像艺术的兴趣在课程开始时，我发现学生们对肖像艺术并没有太大的兴趣，他们对肖像画并不了解，并认为这只是普通的人物画而已。
因此，我在导入环节的时候，展示了一些经典肖像作品，并且向学生介绍了一些肖像艺术的名家和其作品。
通过这些展示，激发了学生的兴趣，使他们对肖像艺术产生了好奇心和探索欲望。
问题二：学生缺乏对肖像艺术的观察和分析能力在学生进行作品绘制的过程中，我发现他们缺乏对自己和他人的观察能力，缺乏对表情、特征等细节的注意。
为了解决这个问题，我在课堂中加入了一些观察练习。
通过观察真实人物的照片或者面部特征，引导学生关注细节，培养其观察力和分析能力。
问题三：学生创作时缺乏自信心在学生展示作品的环节中，我发现一些学生对自己的作品缺乏自信，不愿意展示给同学们。
这可能与他们对自己的绘画水平产生的不信任有关。
因此，我鼓励学生们相互分享和讨论，帮助他们发现自己的优点和进步之处，增强他们的自信心。
五年级上册美术说课稿《第1课肖像艺术》人美版
五年级上册美术说课稿《第1课肖像艺术》人美版一. 教材分析《第1课肖像艺术》是人美版五年级上册美术教材的第一课，本课主要让学生了解肖像艺术的基本概念和表现手法，通过学习，学生能够掌握绘制肖像的基本技巧，培养学生的观察能力、表现能力和创新能力。
二. 学情分析五年级的学生已经具有一定的美术基础，对绘画有一定的兴趣和热情。
但学生的绘画水平参差不齐，因此在教学过程中，要充分考虑学生的个体差异，因材施教。
同时，学生对肖像艺术可能存在一定的陌生感，需要通过实例和讲解，让学生逐渐理解和接受肖像艺术。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解肖像艺术的基本概念和表现手法，学会绘制肖像的基本技巧。
2.过程与方法：通过观察、分析、实践，培养学生的观察能力、表现能力和创新能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对美术的热爱，提高学生的审美素养，引导学生关注身边的人和事，增进对生活的理解。
四. 说教学重难点1.教学重点：肖像艺术的基本概念和表现手法，绘制肖像的基本技巧。
2.教学难点：如何把握人物的形象特征，表现人物的内在精神。
五. 说教学方法与手段本课采用讲授法、示范法、练习法、讨论法等教学方法，结合多媒体课件、画作展示、学生作品等教学手段，引导学生了解肖像艺术，掌握绘制肖像的技巧。
六. 说教学过程1.导入：通过展示名著名画家的肖像作品，引导学生关注肖像艺术，激发学生的学习兴趣。
2.讲解：讲解肖像艺术的基本概念、表现手法和绘制技巧，让学生了解肖像艺术的发展历程和特点。
3.示范：教师现场绘制肖像，讲解绘制过程中的注意事项，让学生直观地感受肖像绘画的步骤和方法。
4.练习：学生分组合作，选取身边的人进行肖像绘画练习，教师巡回指导，引导学生把握人物的形象特征，表现人物的内在精神。
5.展示：学生展示自己的作品，相互评价，教师总结评价，给出改进意见。
6.拓展：引导学生课后继续观察身边的人，尝试绘制不同风格的肖像作品，提高学生的绘画水平。
七. 说板书设计板书设计简洁明了，主要包括肖像艺术的基本概念、表现手法、绘制技巧等内容，方便学生查阅和回顾。
五年级上册美术教案-肖像艺术｜人美版(2023秋)
此外，在实践活动过程中，我发现学生们在色彩搭配上存在一定的困扰。针对这一问题，我将在后续的教学中加强对色彩理论知识的讲解，并通过更多实际操作，让学生在实践中掌握色彩搭配技巧。
五、教学反思
在本次《肖像艺术》的教学中，我发现学生们对面部比例和光影处理的掌握程度参差不齐。有的同学能够迅速理解并应用到实际绘画中，而有的同学则在这一方面显得有些吃力。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更加关注学生的个体差异，因材施教。
在讲授理论知识时，我尽量用生动的语言和实例来说明，以便让学生更容易理解。同时，通过分组讨论和实践活动，同学们在实践中学会了观察、分析和表现人物特征。这种教学方式得到了同学们的积极响应，他们也在这过程中逐渐提高了自己的绘画技巧。
-绘画技巧：线条、阴影、色彩搭配等。
-个性化表达：鼓励学生发挥创意，为作品注入个性特点。
二、核心素养目标
《五年级上册美术教案-肖像艺术｜人美版（2023秋）》的核心素养目标着眼于培养学生的图像识读、审美判断、创意实践和文化理解能力。
1.图像识读：通过分析肖像画的构成元素，提高学生对面部结构、表情、光影等视觉信息的识别和解读能力。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和绘画练习的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“肖像画在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
五年级美术上册《肖像艺术》教学设计人美版（样例5）
五年级美术上册《肖像艺术》教学设计人美版（样例5）第一篇：五年级美术上册《肖像艺术》教学设计人美版课题：《肖像艺术》课时：一课时年级：五年级（上）准备：欣赏图片、绘画材料教学目标：1、初步了解肖像艺术的特点，认识肖像艺术形神统一的艺术表现力。
2、通过欣赏不同表现方法的艺术作品，感受艺术风格的多样性和艺术表现形式的特点。
教学重、难点：重点：学习欣赏肖像艺术作品的方法，在教师的传授、引导下，对不同的艺术表现形式能够从不同的美术观察角度去欣赏评述。
难点：对作品内涵（即传神）的认识和理解。
教学过程：一、导入教学1、请同学们说一说你的爸爸（妈妈）在外貌上有什么特征？2、如果让你画一幅你爸爸（妈妈）的肖像画，你会怎么画？你想表现他（她）怎样的神态呢？二、深入教学（一）、欣赏中国画《张卿子像》1、现在请同学们来欣赏一幅中国画肖像画《张卿子像》，这幅作品是我国明代著名画家曾鲸的作品。
画中的张卿子在外貌上有什么特征呢?2、从这幅肖像画中，你还看到了什么样的表情?3、脸的哪一部分最能表达情感呢？艺术家是怎样表现的呢？4、看到这幅作品你想到了什么? 你有什么样的感受？5、同学们从欣赏《父亲》这幅肖像画中能感受概括出一幅优秀的肖像画应具备哪几方面的要素吗？（二）、欣赏版画《藏族少女》1、同学们肯定发现了这幅作品在艺术表现形式上与《张卿子像》不同，谁知道这幅作品是用什么方法来创作的吗？2、你觉得版画和中国画相比较，它有什么特点？板书：中国画：用线造型，细腻、严谨，色彩高雅明快版画：结构严谨，画面清晰，线条粗犷，色彩强烈、鲜明3、仔细欣赏这幅作品，为什么艺术家在表现女孩的脸部刻画与其他地方不同？4、你认为这幅作品画的好吗？为什么？（三）、欣赏雕塑《白求恩》1、你们认识这尊雕像塑造的是哪位人物吗？你们了解他的事迹吗？2、同学们思考一下：我们可以从哪些方面来欣赏写实风格的雕塑作品呢？3、你觉得这尊雕像成功在哪里？《白求恩》：采用浮雕的形式刻画了白求恩大夫。
人美版五年级美术上册1.《肖像艺术》教学设计
1.理论介绍：首先，我们要了解肖像艺术的基本概念。肖像艺术是指通过绘画、雕塑等形式，对人物的脸部特征和神态进行表现的艺术。肖像艺术在美术领域中占有重要的地位，它不仅能够展现人物的外貌特征，还能够传达人物的内心情感。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了肖像艺术在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。教师可展示一些著名的肖像作品，如达芬奇的《蒙娜丽莎》、梵高的《向日葵》等，引导学生分析作品中的肖像特征和艺术表现手法。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
五、总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了肖像艺术的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对肖像艺术的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
当堂检测：
1. 请简述肖像艺术的基本概念和特点。
2. 请说明肖像创作的基本步骤。
3. 请举例说明如何通过观察和素描来表现人物的面部特征。
4. 请简述如何运用色彩和光影来增强肖像作品的立体感和空间感。
5. 请分析一幅肖像作品，评价其线条、色彩和构图等方面的表现。
6. 请尝试创作一幅肖像作品，表现人物的内心情感。
举例：教师可示范创作一幅肖像作品，边示范边讲解每个步骤的关键要点，让学生跟随教师一起完成创作。
（3）审美鉴赏能力的培养：本节课重点培养学生的审美鉴赏能力，使学生能够运用审美标准评价自己和同伴的肖像作品。
举例：教师可组织学生进行作品展示和评价，引导学生关注作品的线条、色彩、构图等方面，培养学生的审美鉴赏能力。
人美版五年级上册《肖像艺术》教学设计
第1课肖像艺术教学设计一、教学目标本课旨在通过人物动态速写练习，使学生在了解人物动态变化的基础上，培养其整体观念和形象的概括能力。
通过速写训练，学生能够更好地捕捉人物的动态特征，提高绘画技能和艺术表现力。
二、教学课时2课时三、教学准备教师需准备人物动态速写印刷品、范画以及动态速写过程图等教学材料。
学生需自备速写本和绘画工具。
四、教学重点与难点•教学重点：了解人物动态变化的特征及动态线的确定方法。
•教学难点：掌握人物动态速写的方法，准确描绘出人物的动态特征。
五、教学过程（一）组织教学检查学生的常规，确保课堂秩序和学生的学习状态。
（二）讲授新课. 导入新课出示教师的动态速写范画，让学生观看并感受速写的魅力。
接着，向学生讲解速写的涵义，强调速写作为绘画门类的重要性和实用性。
. 讲解人物动态的运动规律和动态速写的基本方法（1）讲解人体关节的转动屈伸范围和活动规律，分析人体重心和平衡的变化。
（2）强调速写就是要用较短的时间把人物的动态特征准确地描绘下来，要求学生注重整体观察和分析。
. 示范动态速写过程挂出教师预先绘制的动作速写过程图，并用粉笔在黑板上作示范。
从动态线开始，逐步画出其他部分，从整体到局部，逐步构建出完整的人物动态形象。
在示范过程中，注意向学生讲解人体的各部分基本比例、运动规律和重心位置。
. 指导学生阅读课文引导学生阅读课文，深入理解人体比例及速写步骤，为接下来的速写练习打下基础。
（三）学生速写练习. 分组互画将学生分成若干小组，每组选一个同学为模特儿，供其他同学写生。
要求学生一开始就把注意力放在观察掌握人物动作的大势上，经过分析找出动作的重心、支撑点和动作特征的动态线。
. 教师巡回辅导在学生速写过程中，教师巡回辅导，及时纠正学生的错误和不足之处，给予必要的指导和帮助。
. 速写时间控制速写时间为20分钟，确保学生在有限的时间内完成速写练习。
（四）讲评与总结. 讲评抓住动态的表现作为重点进行讲评，对学生的速写作品进行逐一分析和评价。
人美版小学美术五年级上册第1课肖像艺术课件(共30张PPT)
小绘组画赏技析能
三庭
从前额发际线至眉骨， 从眉骨至鼻底， 从鼻底至下颏， 各占脸长的1/3
小绘组画赏技析能
五眼
指脸的宽度比例，以眼形长度 为单位，把脸的宽度分成五个 等分，从左侧发际至右侧发际， 为五只眼形
小绘组画赏技析能
透视变化
画面中人物的头部由于视 线的改变会出现仰视、平 视和俯视的变化。
饱经风霜，农民老人形象。
你是从画面中哪些地方得到这 种感受或看出这些信息的？
（提示：从皮肤、服饰、眼神ห้องสมุดไป่ตู้方面分 析）
《父亲》 罗立中
小组赏析 小组选一副人像画讲一讲画中人物的特
点，是从哪些细节看出来的？
小视组察赏人析物
大家认识他吗？
成龙 （著名工夫影星） 能不能用自己的语言描述一下他的相 貌特征？
01 学习目标
CONTENTS
目
录
02 名作赏析
03 抽盲盒
04 小组佳作赏析 05 课后作业
学习目标
①了解为什么画家能表现出神态各异的人 物形象，以及人物面部表情的变化规律。
②初步掌握人物头像的比例和绘制方法。
名作赏析
你能从画面中获得什么形象信 息？
（提示：从人物神态、年龄、身份、性 情及整体给人的感受等角度考虑）
小绘组画赏技析能
愤慨
轻视
这些变化可以带 给人物丰富的性 情、表情和精神 状态。
小表组情赏分析
喜 眼睛的特点： 眉眼上弯 嘴的特点： 嘴上弯
怒 眼睛的特点： 眉眼上挑 嘴的特点： 嘴下弯
哀 眼睛的特点： 眉眼下弯 嘴的特点： 嘴下弯
内容：
1.学生分组形成合作小组。 2.盲盒内有人物形象的主题要求。
五年级美术上册《肖像艺术》教案、教学设计
五、作业布置
为了巩固本节课所学知识，培养学生的实践能力和创造力，特布置以下作业：
1.创作一幅肖像作品：学生运用课堂所学，选择一个自己熟悉的人物进行肖像创作。要求作品能够捕捉到人物的特征，展现人物的内在情感。作品形式不限，可以是铅笔、水彩、油画等。
（三）学生小组讨论，500字
在学生小组讨论环节，我会将全班学生分成若干小组，每组4-6人。每个小组的任务是：
1.分析肖像作品：让学生欣赏经典肖像作品，分析其艺术特点，如线条、色彩、构图等，并讨论作品中所表现的人物性格和情感。
2.交流创作心得：鼓励学生分享自己在观察和分析人物形象过程中的心得体会，以及创作肖像作品时的经验和技巧。
2.肖像艺术的表现形式：讲解线条、色彩、构图等元素在肖像艺术中的运用，以及不同绘画技法对人物形象的表现。
3.观察与分析：指导学生如何观察人物形象，抓住人物的特征，如面部表情、身材、服饰等，以及如何通过绘画手法表现人物的精神风貌。
4.创作思路与方法：分享一些肖像创作的思路和方法，如如何进行草图构思、如何处理人物与背景的关系等。
在此基础上，我会简要介绍肖像艺术的基本概念，让学生对肖像艺术有一个初步的认识。同时，我会告诉学生，肖像艺术不仅仅是一种绘画技巧，更是一种情感表达和沟通的方式。通过导入新课，激发学生对肖像艺术的兴趣和好奇心，为接下来的学习打下基础。
（二）讲授新知，500字
在讲授新知环节，我会从以下几个方面展开：
1.肖像艺术的历史发展：介绍肖像艺术从古至今的发展历程，让学生了解不同时期、不同文化背景下的肖像艺术特点。
2.重点：培养学生对肖像艺术的兴趣，激发他们的创作热情。
难点：帮助学生克服创作过程中的心理障碍，提高他们的自信心和毅力。
五年级上册美术教学设计《第1课 肖像艺术》人美版
五年级上册美术教学设计《第1课肖像艺术》人美版一. 教材分析《第1课肖像艺术》是人美版五年级上册的美术教学内容。
本课主要让学生了解和掌握肖像艺术的基本知识，包括肖像的定义、特点以及表现手法。
教材通过详细的步骤解析和丰富的图片示例，引导学生学习如何绘制一幅生动形象的肖像画。
教材内容既有理论知识，又有实践操作，适合学生进行自主学习与合作交流。
二. 学情分析五年级的学生已经具备一定的绘画基础，对美术课程充满兴趣。
但他们在绘制肖像画时，往往难以把握人物的形象特点和神态表现。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生观察、分析人物形象，帮助他们掌握绘制肖像画的基本技巧。
三. 教学目标1.知识与技能：了解肖像艺术的定义、特点及表现手法，学会绘制一幅生动形象的肖像画。
2.过程与方法：通过观察、分析、实践，提高学生的人物形象表现能力。
3.情感、态度和价值观：培养学生对美术课程的热爱，激发学生创造力和想象力。
四. 教学重难点1.重点：掌握肖像艺术的定义、特点及表现手法。
2.难点：如何绘制出具有个性和神态的肖像画。
五. 教学方法1.引导式教学：教师引导学生观察、分析、实践，帮助他们掌握肖像画的基本技巧。
2.示范法：教师示范绘制肖像画的过程，让学生跟随操作。
3.合作交流：学生之间互相观摩、学习，提高绘画水平。
六. 教学准备1.教材：人美版五年级上册美术教材。
2.绘画工具：铅笔、橡皮、彩色铅笔、水彩笔等。
3.图片素材：各类肖像画作品。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一组肖像画作品，引导学生关注肖像画的特点，激发学生对本课的兴趣。
2.呈现（10分钟）教师简要讲解肖像艺术的定义、特点及表现手法，让学生对肖像画有初步的认识。
3.操练（10分钟）教师示范绘制肖像画的过程，引导学生跟随操作。
在示范过程中，教师重点讲解人物形象的表现手法，如面部轮廓、表情、发型等。
4.巩固（10分钟）学生独立绘制肖像画，教师巡回指导。
针对学生作品中存在的问题，教师给予个别辅导，帮助他们改进绘画技巧。
人美版美术五年级上册1.肖像艺术(共35张PPT)
尽量不用画的很复杂，画出简单基本结构即 可。
抓住对象的特征，可以“不像”，但做到神 似。
可以夸张，把你觉得她美的、独特的地方局 部放大。
可以写实，也可以抽象，无论“像”与“不 像”都是有价值的艺术品。
展示其他学生作品:
04. 拓展延伸
布置作业：
试着给你自己的同桌画一张 肖像画，画出你眼里的同桌 是长什么样子的。
要求： 作业可以“像”，也可以“不像”，但写生 的态度必须是认真的，要努力做到画出他 （她）的特征，画出你的感受。
谢谢观看
教学目标： 1、初步了解肖像艺术的特点，认识肖像艺术 形神统一的艺术表现力。 2、通过欣赏不同表现方法的艺术作品，感受 艺术风格的多样性和艺术表现形式的特点。
教学重、难点：
重点：学习欣赏肖像艺术作品的方法，在教师的 传授、引导下，对不同的艺术表现形式能够从不 同的美术观察角度去欣赏评述。 难点：对作品内涵（即传神）的认识和理解。
02. 探索新知
肖像画的全盛期是在 15世纪以后，著名的肖 像画家有.达•芬奇、提香、 丢勒等。其中达•芬奇的
《蒙娜丽莎》，以卓越 的艺术手法,生动地表现 了人物微妙的心理活动, 成为肖像画中的巨作。
中国画
油画
版画
水彩画
水粉画
壁画
抽象画
蜡笔画
素描
肖像艺术
人美版五年级上册美术课件
教材分析：
本课是开学第一课，所以建立融洽的师生关系很重要， 应多发现身边同学的优点，尊重他人的品质，以合作 学习、自己学习为主，学生要以描绘为主，其表现方 式为辅，重视自我评价。
学情分析：
学生很少以人物面部为题材绘画，比较陌 生，教师要先让学生看图片，学习比例知 识，再作画。
第1课肖像艺术(教案)人美版(2023)美术五年级上册
在教学过程中，教师要关注学生的个体差异，针对不同学生的难点，采取有针对性的教学策略，确保学生能够透彻理解本节课的核心知识。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《肖像艺术》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否注意观察过身边人的脸部特征和表情？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索肖像艺术的奥秘。
（2）肖像画的创作方法：学会观察人物形象，掌握比例、结构、明暗等基本绘画技巧。
举例：以实际操作为例，讲解如何抓住人物主要特征，进行简化和概括，使画面更加生动。
（3）创意实践：鼓励学生发挥想象，尝试不同的绘画风格和表现手法。
举例：引导学生从不同角度观察同一人物，创作出具有个性的肖像画。
2.教学难点
（1）形象感知与表现：如何准确捕捉人物形象，抓住关键特征进行表现。
3.肖像画的创作方法：学习如何观察人物形象，掌握比例、结构、明暗等基本绘画技巧，运用线条和色彩表现人物特征。
4.创作实践：指导学生进行肖像画创作，鼓励他们尝试不同的绘画风格和表现手法。
5.作品欣赏：欣赏国内外著名肖像画作品，提高学生的审美鉴赏能力。
二、核心素养目标
《第1课肖像艺术》旨在培养学生以下学科核心素养：
其次，在新课讲授环节，我发现学生们对肖像艺术的历史发展兴趣浓厚。这让我意识到，在今后的教学中，可以适当增加一些与肖像艺术相关的历史背景和文化知识，以拓展学生的知识视野，提高他们的学习兴趣。
此外，实践活动中的分组讨论和成果展示环节，学生们表现出较强的团队协作和沟通能力。但在讨论过程中，我也注意到有些学生较为内向，发言不够积极。为了激发这部分学生的积极性，我将在接下来的教学中，更多地关注他们，鼓励他们大胆表达自己的观点和想法。
第1课《肖像艺术》课件(共22张PPT)人美版美术五年级上册
女
孩
（
版
画
）
李 焕
1958
初步感知课本作品
现代艺术家
靳尚谊创
油画《青年女歌手》
青 年
女
歌
手
（
油
画
）
1984
靳 尚 谊
初步感知课本作品
现代艺术家
潘鹤
雕塑《白求恩》
白
求
恩
（
雕
塑
）
潘 鹤
1978
明确问题
肖像艺术作品可以从哪些方面进行欣赏？
作品赏析
《张卿子像》
作品赏析
视察
《张卿子 像》与之 前肖像作 品的不同。
作品赏析
肖像艺术作品可以从哪些方面进行欣赏？
作品赏析
九 十 三 岁 老 人 习 作 （ 素 描 ） 丢 勒 （ 德 国 ）
1521
欣赏练习
《 作 曲 家 斯 特 拉 文 斯 基 》
总结拓展
思考： 掀开画布展现出的肖像作
品是怎样的自己？
谢谢观赏
第一课 肖像艺术
五年级上册
导入
导入
•思考: • 什么样的肖像作品才是优 秀的？ •
解读“以形写神”
肖像作品
以形写神
形：人的外貌 神：人的神态、精神面貌及思想
初步感知课本作品
明代艺术家
曾鲸
中国画《张卿子像》
明 代
张 卿 子
像
曾 鲸
中 国
画
(
)
初步感知课本作品
现代艺术家
李焕民
版画《藏族女孩》
民藏 族
作品赏析
视察《藏族 女孩》脸部和 身体刀痕的不 同。
藏 族 女 孩 （ 版 画 ）
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五年级上册第一课
什么叫肖像画 ？
肖像画的概念： 人物画的一种，专指 描绘人物形象之画。
肖像画的历史：
肖像画在中国有着悠久的历史。 湖南长沙马王堆西汉墓出土的帛画，绘有墓主人的肖像， 形态生动，已具有明显的肖画特征和很高的艺术水平。
肖像画的全盛期是在 15世纪以后，著名的肖 像画家有.达•芬奇、提香、 丢勒等。其中达•芬奇的 《蒙娜丽莎》，以卓越 的艺术手法,生动地表现 了人物微妙的心理活动, 成为肖像画中的巨作。
请总结：
这些肖像画作品都用了哪些艺术表现手法？
除此之外还可以用哪些艺术表现手法？
水粉画
水彩画
抽象画
壁画
尽量不用画的很复杂，画出简单基本结构即 可。 抓住对象的特征，可以“不像”，但做到神 似。 可以夸张，把你觉得她美的、独特的地方局 部放大。 可以写实，也可以抽象，无论“像”与“不 像”都是有价值的艺术品。
展示其他学生作品:
布置作业：
试着给你自己的同桌画一张 肖像画，画出你眼里的同桌 是长什么样子的。
要求： 作业可以“像”，也可以“不像”，但写生 的态度必ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ是认真的，要努力做到画出他 （她）的特征，画出你的感受。
《藏族女孩》版画
《青年女歌手》是靳尚谊创作于1984年 的布面油画，该画现收藏于中央美院美 术馆。 该画的模特是彭丽媛，当时还是中国音 乐学院的研究生。 《青年女歌手》用了北宋山水画家范宽 的《雪景寒林》做背景，在真实传神的 西画笔触中又透露出中国传统的意象与 韵味，这也是作品的特别之处，靳先生 别出心裁地将一个现代人物与中国北宋 的山水画通过西方油画形式融为一体， 使中国几千年的文化传统与现代生活相 联系，色调把握和节奏控制处理得天衣 无缝。 《青年女歌手》油画
丢勒：德国画家 他的作品中，以版画最具影响力。 代表作：《四使徒》《启示录》 《自画像》
《九十三岁老人的习作》
李焕民，北京人。擅长版画。 画中的藏族小女孩害羞的躲在门边。她 脸红红的，抿着嘴，探出身子偷看门外 的客人。画面色彩单纯，构图采用比较 饱满的方式突出了主题小女孩； 作品通过版画形式所特有的粗糙质感， 凸现藏族女孩纯朴善良的感觉。