中国人民大学2016版本科生大学英语-中国人民大学教务处
中本科生《大学英语》课程 分级教学管理办法.doc
中国人民大学2016版本科生《大学英语》课程分级教学管理办法为进一步规范大学英语课程分级教学管理，充分利用学生学习时间，调动学生英语学习积极性，提高英语学习效果，特制定本办法。
一、基本要求根据教育部《大学英语课程教学要求》（2007）及《中国人民大学大学英语课程教学大纲》（2012）文件精神，大学英语课程设置分为基础和高级两个阶段。
学生按照相关规定，完成大学英语课程学习内容并考核合格，即符合大学英语课程结业要求。
此外，按照学校实施“本科人才培养路线图”有关部署，结合提升人才培养国际性，强调学生外语（英语）口语表达能力培养的总体要求，从2013级学生开始，学校全面实施《中国人民大学英语口语能力标准》（试行）（以下简称《口语标准》），实行“中国人民大学英语口语水平测试”（以下简称“口语测试”），并修订完善了大学英语分级教学课程体系。
所有非英语专业本科学生均需参加“口语测试”，通过后可获得口语能力达标证书。
二、分级管理大学英语课程实行分级教学，原则上分为大学英语2级、大学英语3级、大学英语4级三个级别。
大学英语2级是起始级，4级为最高级。
新生入学时，外国语学院统一组织新生进行分级考试，根据学生分级考试成绩，给出学生英语学习的起点建议。
学生可以根据分级建议选择相应级别的课程学习。
被建议到高一级别课程学习的学生，也可以选择低级别的课程学习。
根据学生学习的具体情况，学生也可以跳级学习。
具体办法是：本级别学习期末考试成绩在90分以上的学生，可在下一学期期初第一周提出跳级学习申请，并参加外国语学院组织的跳级考试。
成绩合格者，经任课教师同意，外国语学院跳级学习审核小组审核通过，可调整到高一级别学习。
例如，2级起点学生在第二学期初可申请参加3级水平考试，成绩合格者可跳到4级学习。
分级后进入大学英语3、4级学习的学生不要求补修低级别课程，也不记低级别课程的成绩和学分。
入学时通过考试进入“大学英语国际化拔尖型人才培养实验班”的学生，按《大学英语国际化拔尖型人才培养试点方案》执行。
中国人民大学《大学英语1》(第二版)导学
《大学英语（一）》（第二版）导学阶段性导学（一）一、学习时间安排虽然是网络学习，但同学们也是按照一般学校的课程安排的时间来进行学习的。
一个学期按十八周计算，真正能够踏实学习的就十五周左右，后面三周用来复习和考试。
本课程共十个单元，各个单元按照循序渐进的原则安排。
在课时分配上，每个单元的学习时间约为4个课时。
根据每个单元的长度和难度的差别，所需课时也有所区别。
大家应该按照自己的学习的基础，学习习惯等均衡合理的分配学习时间。
二、学习的内容Unit 1 How to Improve Your Study Habits（一）内容概述本文介绍了六种方法改进学习习惯，以期提高学习成绩，即合理安排时间，选择学习环境，课前预习课文，充分利用课堂，课下及时复习，正确对待考试。
文章末尾告诉读者，应该试着寻找一套适合自己的学习方法。
（二）学习重点1．词汇重点：2．句型重点：（1）This is not necessarily the case（2）Listen to what the teacher says（3）It is important to…It is +a.（形容词）+to do sth.（4）as soon as you can（5）remain confused about（6）Improving your study habits will improve your grades.（7）spend time （in） doing sth.（8）help…with…3．阅读技巧重点：正确的阅读习惯四、语法重点：本单元的语法学习重点是英语的基本句型。
SVC（主语—动词—主语补语）SV（主语—动词）SVO（主语—动词—宾语）SVOiOd（主语—动词—间接宾语—直接宾语）SVOCo（主语—动词—宾语—宾语补语）（三）学习提示本文属于典型的三段式写作，即introductory paragraph引言段（第一段），body正文（第二至第兼其内容是关于学习方法，建议在新学习开始前仔细阅读和记忆。
新时代主题大学英语综合教程1(学生用书)
中国人民大学出版社出版的书籍
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《新时代主题大学英语综合教程1（学生用书）》是2019年04月中国人民大学大学英语”系列教材适应我国新时代本科教育之需要，按照《大学英语教学指南》之精神、参 考《中国英语能力等级量表》而设计，是我国新一代大学英语教材。
谢谢观看
内容简介
“新时代主题大学英语”系列教材适应我国新时代本科教育之需要，按照《大学英语教学指南》之精神、参 考《中国英语能力等级量表》而设计，是我国新一代大学英语教材。
《综合教程》是新时代大学英语系列教材的主干教材，共四册。 教程有如下特色： 1.选材标准严格。所选材料均摘自英文原版新闻、报道、评述等，选材标准依据2018年公布的《大学英语教 学指南》。 2.内容新颖，题材广泛。涉及语言学习、教育、诚信、时尚、体育、中国梦、世界看中国、文化等多个领域。 3.体例设计独具匠心。注重基础性学习与探索性学习相结合。 4.知识呈现具有系统性。教材所包含的词汇知识、语法知识、语用知识、阅读知识、翻译知识、文化知识等， 构成教材较为系统的知识体系。 5.注重思辨能力的培养。每单元都提供了与课文有关的话题与讨论（Topics and Discussion），为培养学 生的思辨能力提供了素材。 6.难易度适宜。
作者简介
本套教材由南京大学资深教授、教育部原大学外语教学指导委员会王守仁主任委员担任主审，东北师范大学 纽瓦克学院院长、教育部外语教学指导委员会原副主任委员、资深教授张绍杰和沈阳航空航天大学资深教授魏承 杰担任总主编。本套教材编写院校有沈阳航空航天大学、中国海洋大学、山东师范大学、广西师范大学、西华师 范大学、哈尔滨师范大学、长春师范大学、湖北工业大学、佳木斯大学、山东工商学院。本套教材编写成员均是 教学骨干和一线教师，他们具有丰富的教学实践和深厚的学养。
中国人民大学课程表
1-16
11-12
02334020
环境伦理学
通选课
2.0
34.0
2.0
苏贤贵
本科(公费)
100
1-16
11-12
02431560
美国文化与社会
通选课
2.0
36.0
2.0
袁 明
本科(公费)
400
1-17
11-12
11-12
02431610
中国边疆问题概论
通选课
2.0
34.0
2.0
张植荣
本科(公费)
1-16
5-6
话筒
02332400
如何理解宗教
通选课
2.0
32.0
2.0
李四龙
本科(公费)
100
1-16
11-12
02333072
20世纪欧陆哲学
通选课
2.0
32.0
2.0
曾 志
本科(公费)
80
1-16
11-12
02333190
后现代主义与马克思主义哲学比较
通选课
2.0
36.0
2.0
仰海峰
本科(公费)
100
1-16
11-12
01339280
环境保护与可持续发展
通选课
2.0
32.0
2.0
邵 敏
本科(公费)
100
1-16
11-12
01339290
全球环境问题
通选课
2.0
32.0
2.0
胡建信
本科(公费)
100
1-16
5-6
01339300
关于做好2016—2017学年第二学期2016级大学英语高等数学
关于做好2016—2017学年第二学期2016级大学英语高等数学分类教学选课的通知各二级学院：2016—2017学年第二学期英语数学分类教学选课将于1月19日16:00开始，为做好选课相关工作，确保日常教学有序运行，现将选课有关事宜通知如下：一、分类教学分班要求教务处依据大学英语、高等数学的期末测试成绩及学生意愿进行分级，按照组班规则对参加分类教学的学生进行重新编班，具体调整原则：以学院为单位，基础班学生期末考试基础部分卷面成绩排在前20%的，方可根据学生意愿，经学院批准转入实验班学习。
实验班学生期末考试基础部分卷面成绩排在后10%的，转入基础班学习。
实验班中如有学生自愿降入基础班学习，可按照降级人数，从基础班中按照期末考试卷面成绩排名递补，保证每专业参加实验班人数不少于本专业学生数的40%。
请各二级学院根据教务处的下发名单完成分班，核对完毕后于1月20日前将需要变动分类教学等级的学生报教务处教务行政科，审核符合要求的将做相应的分类教学等级调整。
二、英语分类教学选课时间安排选课总体时间安排为2017年01月19日下午16点至2017年01月26日晚上23点。
选课对象：参与2016级分类教学的学生选课内容：大学英语2、高等数学1（下）或高等数学2（下）三、选课步骤1．进入淮阴工学院教务处网站（）。
2．登陆教务系统（学生用户初始用户名及密码均为学生个人学号，请同学们登陆系统时第一时间更改个人密码）。
3．进入淮工WEB服务管理子系统。
4．按操作提示进行选课。
四、其他注意事项1．选课时由于登录人数较多可能会出现拥堵，教务系统提供了两个登录口以供选课。
2．大学英语选课在网上选课→学生选课→本专业选课中，点击课程名称后选择一个教学班保存即可。
3．请同学们务必在规定时间内按照人才培养方案的要求进行选课。
4．选课结束后，系统将自动生成最终的教学班名单，任何学生不得因错选、误选或漏选等原因提出再次选课。
教务处2017年01月17日。
中国人民大学2016版本科生《大学英语》课程分级教学管理
中国人民大学2016版本科生《大学英语》课程分级教学管理办法为进一步规范大学英语课程分级教学管理，充分利用学生学习时间，调动学生英语学习积极性，提高英语学习效果，特制定本办法。
一、基本要求根据教育部《大学英语课程教学要求》（2007）及《中国人民大学大学英语课程教学大纲》（2012）文件精神，大学英语课程设置分为基础和高级两个阶段。
学生按照相关规定，完成大学英语课程学习内容并考核合格，即符合大学英语课程结业要求。
此外，按照学校实施“本科人才培养路线图”有关部署，结合提升人才培养国际性，强调学生外语（英语）口语表达能力培养的总体要求，从2013级学生开始，学校全面实施《中国人民大学英语口语能力标准》（试行）（以下简称《口语标准》），实行“中国人民大学英语口语水平测试”（以下简称“口语测试”），并修订完善了大学英语分级教学课程体系。
所有非英语专业本科学生均需参加“口语测试”，通过后可获得口语能力达标证书。
二、分级管理大学英语课程实行分级教学，原则上分为大学英语2级、大学英语3级、大学英语4级三个级别。
大学英语2级是起始级，4级为最高级。
新生入学时，外国语学院统一组织新生进行分级考试，根据学生分级考试成绩，给出学生英语学习的起点建议。
学生可以根据分级建议选择相应级别的课程学习。
被建议到高一级别课程学习的学生，也可以选择低级别的课程学习。
根据学生学习的具体情况，学生也可以跳级学习。
具体办法是：本级别学习期末考试成绩在90分以上的学生，可在下一学期期初第一周提出跳级学习申请，并参加外国语学院组织的跳级考试。
成绩合格者，经任课教师同意，外国语学院跳级学习审核小组审核通过，可调整到高一级别学习。
例如，2级起点学生在第二学期初可申请参加3级水平考试，成绩合格者可跳到4级学习。
分级后进入大学英语3、4级学习的学生不要求补修低级别课程，也不记低级别课程的成绩和学分。
入学时通过考试进入“大学英语国际化拔尖型人才培养实验班”的学生，按《大学英语国际化拔尖型人才培养试点方案》执行。
中国人民大学教务处选课说明
2014-2015学年第二学期本科生选课说明一、关于选课方式的说明1．选课阶段及选课形式：本次选课分为三个阶段。
第一阶段和第二阶段的前半段为开放注册阶段，该阶段对每门课程的选课人数不进行限制，也不分选课的时间先后，无需抢课，同学们可以在志愿范围内自由注册，所有注册后的课程状态均为“待审核”。
注册结束后系统将对所有注册结果按照一定的规则进行筛选，筛选结束后学生可登陆系统查看筛选结果，审核标志只有为“通过”的课程为最终选中的课程，“待审核”或“未通过”即表示该门课程在筛选过程中未被选中，选课无效，需继续在后续阶段选课。
从第二阶段后半段开始选课采用时间优先的规则，即在剩余的课程名额中先选先得。
2．系统筛选规则：1）第一阶段筛选规则优先级从高到低依次为：志愿、年级（高年级优先）和已修学分（已修学分少的学生优先），在上述条件完全一样的情况下采用随机确定。
即某门课筛选时，若该课第一志愿的学生人数大于规定修读人数，则在第一志愿的学生中，按照年级高低进行筛选，年级相同时再看所修学分多少；若第一志愿的学生人数少于规定的修读人数，系统自动选取第一志愿的学生后，余下的名额在第二志愿的人中筛选，以此类推。
系统筛选完后会有一段时间公布结果，请大家按时查看。
2）第二阶段前半段筛选规则优先级从高到低依次为：同课程类别内选课通过门数（通过门数少的优先）、志愿、年级（高年级优先），在上述条件完全一样的情况下采用随机确定。
选课提示：请同学们结合系统的选课筛选规则，根据自己的专业及个人兴趣及上课时间，合理安排和调整自己的选课志愿。
不建议学生同时选择多门热门课程，以免造成所选热门课程全部未被筛选上的情况。
3．志愿及志愿数：志愿：学生可根据自己对不同课程的喜好程度对多门课程进行志愿的排序。
一般志愿数等于该类课程最多可选门数加2。
即若某个课类（或子课类）最多可选中2门课程，则该类课程注册4个志愿，每个志愿可选择1门课程。
因此大家在选课时要尽量将志愿使用完，以增加选中的机会。
2016年上半年全国高等学校大学英语四、六级考试.doc
东莞理工学院教务处教务[2016]10号关于做好2016年上半年全国高等学校大学英语四、六级考试报名的通知各院（系）、各班级：2016年上半年全国高等学校大学英语四、六级考试（以下简称“CET”）定于6月18日进行，大学英语四级考试时间为9：00－11：20，大学英语六级考试时间为15：00－17：25。
根据广东省教育考试院的工作安排，2016年上半年大学英语四、六级考试报名工作现已开始，为做好报名工作，现将相关事项通知如下：一、报名条件1、全日制普通高等院校本科、专科、研究生在校生。
修完大学英语四级课程的学生才能报考大学英语四级。
2、凡大学英语四级考试成绩在425分以上（含425分）修完大学英语六级课程的全日制在校学生可报名参加六级考试。
3、每人只能报考一种级别考试。
4、按考试院文件规定，不接受非在校生报名。
二、报名程序1、预报名各班班长通知本班需要报名的同学在3月23日00：00到3月28日08：00期间登录教务处主页右上角新教务网络管理系统（），点击：“统一认证登录入口”，登录学生界面后请点击屏幕左部的“学生成绩”，在“学生成绩”菜单下请选取“等级考试报名”进行考试预报名。
已进行了网上预报名的同学，在预报名结束前又不想报名的，务必在3月28日08：00前自己上网删除预报名，否则必须交纳报名费。
莞城校区由于标准考场数目有限，若报名人数超出可容纳人数，则会对2015级报名考生进行限制，按照上学期期末考试英语成绩从高到低排序，成绩排名较低的考生留待12月再参加考试，敬请各位考生谅解。
2、核对电子相片从未报考过等级考试的同学，请在3月24日中午12：00前按下列要求到照相馆拍照后交教务处（松山湖校区将相片交教务处1A204室邓老师处，莞城校区将相片交教学管理中心4317室黄老师处）。
请将电子相片保存为以学号命名的JPEG 格式文件（如200741101101）。
考生电子相片尺寸为144*192像素（宽*高），背景浅兰色。
初试参考书目
北京师范大学出版社
2012年
《语文教育学》
刘淼
高等教育出版社
2005年
623马克思主义哲学原理
《马克思主义哲学原理》
陈先达主编
中国人民大学出版社
2003年
915中西方哲学史
《哲学史与哲学思维训练》
郑淑媛郑敏希
东北大学出版社
2018年
903思想政治课程与教学论
《思想政治（品德）课程与教学论》
《中国政治思想史》（第二版）
曹德本主编
高等教育出版社
2012年
《西方政治思想史》（修订版）
徐大同主编
天津教育出版社
2002年
841近现代国际关系史
《国际关系史》（修订版）
刘德斌主编
高等教育出版社
2003年
241二外日语
《新版中日交流标准日本语（初级上、下）》
唐磊等著
人民教育出版社
2008年
242二外法语
2003年
629量子力学
《量子力学教程》（第二版）
周世勋
高等教育出版社
2009年
835普通物理（力学、电磁学）
《力学》（第二版）
漆安慎
高等教育出版社
2005年
《电磁学》（第二版）
梁灿彬
高等教育出版社
2010年
836管理学
《管理学——互联网思维与价值链视角》
单凤儒金彦龙
高等教育出版社
2015年
838旅游学原理
张剑平
高等教育出版社
2016年
833数据结构（C语言版）
《数据结构》（C语言版）（第二版）
秦玉平、马靖善主编
清华大学出版社
2016秋季学期期末16级本科英语普通班考试(听力部分).doc
2016秋季学期期末16级本科英语普通班考试（听力部分）
注意：1．考场按课程编号进行安排，学生必须事先注意自己所在课堂的课程编号，不要跑错考场（课程编号后两位数与班级编号后两位数一一对应）；
2．各考场负责监考的院系须派2名老师参加监考；
3．考场分别设在东区教学五楼和西区教学三楼。
2016秋季学期期末16级本科英语普通班考试（听力部分）安排表（2）
注意：1．考场按课程编号进行安排，学生必须事先注意自己所在课堂的课程编号，不要跑错考场（课程编号后两位数与班级编号后两位数一一对应）；
2．各考场负责监考的院系须派2名老师参加监考；
3．考场分别设在东区教学五楼和西区教学三楼。
中国人民大学本科招生章程
2016年中国人民大学本科招生章程为保证学校招生顺利进行，发布了2016年中国人民大学本科招生，下面是详细内容，欢迎大家阅读。
2016年中国人民大学本科招生章程第一章总则第一条为保证学校本科生招生工作顺利进行，切实维护学校和考生的合法权益，根据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国高等教育法》等相关法律、教育部有关和《中国人民大学章程》，结合我校实际情况，制定本章程。
第二条我校全称为中国人民大学，是国家公办、全日制普通高等学校，是教育部直属的综合性、研究型全国重点大学，是国家“985工程”、“211工程”重点建设的大学，注册地址为北京市海淀区中关村大街59号，邮编100872。
第三条我校中法学院是经教育部批准，由我校与法国巴黎索邦大学、保罗—瓦莱里大学、KEDGE商学院共建的中外合作办学机构，是隶属于我校的非独立法人办学单位，按照单独学校代码(中国人民大学苏州校区)招生，办学地点在我校苏州校区，地址为江苏省苏州市仁爱路158号，邮编215123。
第四条我校凭借鲜明独特的专业优势、雄厚的教学科研实力，培养包括普通本科生、硕士和博士研究生、成人教育本专科生及各层次的国际学生等在内的各类人才。
校本部和中法学院培养的本科生，毕业时所颁发学历证书的学校名称均为中国人民大学，证书种类均为普通高等教育毕业证书。
第二章组织机构及职责第五条我校本科生招生工作组织机构由招生工作领导小组、本科生招生工作委员会、招生就业处三级机构组成。
招生工作领导小组是最高决策机构，统一领导学校本科生招生工作;本科生招生工作委员会是咨询机构，负责为招生工作领导小组提供决策咨询和指导学校相关职能部门开展本科生招生工作，下设本科生招生工作小组;招生就业处是执行机构。
第六条招生就业处的主要职责是：(一)负责执行教育部有关本科生招生工作的相关规定和有关省级招委会的补充规定或实施，衔接教育部本科生招生主管部门。
负责执行招生工作领导小组的决议;(二)向本科生招生工作委员会汇报本科生招生工作进展，向本科生招生工作委员会委员招生工作领导小组的决策事项;(三)起草本科生招生重大事项初步解决方案，收集、统计本科生招生重大事项决策所需信息;(四)根据国家核准的年度招生规模及有关规定、招生工作领导小组确定的原则，编制并报送学校分省分专业招生计划;(五)起草、报批和公布本科招生章程;(六)组织开展招生咨询宣传工作，根据需要组建赴各省(区、市)招生组;(七)受权组织特殊类型招生考试工作，依据《国家教育考试违规处理》对违规考生进行认定、处理，并将违规事实报生源所在省级招办;(八)组织实施本科生录取工作，负责协调和处理本校录取工作中的有关问题;(九)履行高校招生信息公开相应职责;(十)配合学校完成新生复查工作;(十一)支持有关招生管理部门完成本科生招生方面的其他工作。
2016级大学英语新标准第一册课后翻译汇总(4)
今天，很多中国的大学非常重视培养学生的创新意识和创业精神（entrepreneurship）。
很多知名大学与多家公司建立长期的合作关系。
这些公司会定期从大学中录用合格的毕业生。
此外，有些校友还创建启动资金，支持学生创办自己的企业。
一些大学的校长表示，创业与学习并不矛盾，鼓励学生创业可以帮助他们将专业知识应用于实践，提升自身的竞争力(competitiveness）。
Today, many Chinese universities attach great importance to cultivating innovation awareness and entrepreneurship. Many prestigious universities establish long-term relationships with a lot of companies. These companies recruit qualified graduates from the universities on a regular basis. What’s more, some alumni even crea te start-up funds to support students in starting their own business. The presidents of some universities say that doing business and studying are not in conflict and that encouraging students to set up businesses can help them put their specialized knowledge into practice and raise their competitiveness.现在，尽管不少中国大学生还是选择商业或科学技术作为大学专业，但越来越多的学生意识到，人文学科也十分重要。
全国高等教育自学考试课程代码及选用教材
彭龙
高等教化出版社2001年版
00810
人力资源管理（二）
人力资源管理
赵曙明
高等教化出版社2002版
00811
国际贸易实务（二）
国际贸易实务
董瑾
高等教化出版社2001版
00840
日语
日语教程
任卫平
辽宁大学出版社2001年版
00894
计算机及网络技术基础
计算机及网络技术基础
于淼
中国人民大学出版社2007年版
02113
医学心理学
医学心理学
胡佩诚
北京大学医学出版社2009年版
02115
信息管理基础
信息管理导论
谭详金等
高等教化出版社2006年版
02118
信息检索
信息检索
符绍宏
高等教化出版社2004年版
孙绵涛
辽宁大学出版社2007年版
00451
教化经济学
教化经济学
靳希斌
辽宁大学出版社2000年版
00456
教化科学探讨方法（二）
教化科学探讨方法
裴娣娜
辽宁大学出版社1999年版
00458
中小学教化管理
中小学教化管理
贺乐凡
华东师范大学出版社2000年版
00479
当代资本主义
当代世界经济及政治
李景冶
中国人民大学出版社2004年版
全国高等教化自学考试课程代码及选用教材
课码
课程名称
教材名称
教材主编
教材出版社
00009
政治经济学（财经类）
政治经济学原理
卫兴华等
经济科学出版社2004年版
00012
课程名称
【课程名称COURSE TITLE】二十四式简易太极拳 (Taiji 24 Moves)【授课教师 INSTRUCTOR】姓名：张洁 Zhang Jie国籍：中国 Chinese职称：副教授 Associate Professor来自学校：中国人民大学体育部PE Department of RenMin University of ChinaE-mail：shuwangli@【课程学分 CREDITS】2 学分 2 credits【授课对象 STUDENTS】本科生、研究生 undergraduate，postgraduate【授课语言 TEACHING LANGUAGE】英语 English【课堂规模 SIZE OF CLASS】25 participants25人【授课方式METHODS OF INSTRUCTION】以课堂讲授和动作示范为主，穿插一定的中国传统体育文化的知识Mainly teaching, cases analyzing and seminar with some Chinese traditional sports culture【课程考核 EV ALUATION】(1) 出勤考核与课堂参与占 30%； Presence and participation 30%(2) 期末考试占70%。
考试方式为当堂考试。
Final Examination 70%【教师简介 ABOUT THE INSTRUCTOR】张洁，毕业于北京师范大学体育学院，大学本科。
现任中国人民大学体育部副教授。
武术国家一级裁判。
Curriculum VitaeZhangjie，graduated from Beijing Normal University. PE Department of RenMin University of China, associate professor. Martial arts national level referee.【课程简介 COURSE DESCRIPTION】太极拳，中国拳术之一，早期曾称为“长拳”、“棉拳”、“十三势”、“软手”。
中国人民大学2016版本科生《大学英语》课程 分级教学管理...
中国人民大学2016版本科生《大学英语》课程分级教学管理办法为进一步规范大学英语课程分级教学管理，充分利用学生学习时间，调动学生英语学习积极性，提高英语学习效果，特制定本办法。
一、基本要求根据教育部《大学英语课程教学要求》（2007）及《中国人民大学大学英语课程教学大纲》（2012）文件精神，大学英语课程设置分为基础和高级两个阶段。
学生按照相关规定，完成大学英语课程学习内容并考核合格，即符合大学英语课程结业要求。
此外，按照学校实施“本科人才培养路线图”有关部署，结合提升人才培养国际性，强调学生外语（英语）口语表达能力培养的总体要求，从2013级学生开始，学校全面实施《中国人民大学英语口语能力标准》（试行）（以下简称《口语标准》），实行“中国人民大学英语口语水平测试”（以下简称“口语测试”），并修订完善了大学英语分级教学课程体系。
所有非英语专业本科学生均需参加“口语测试”，通过后可获得口语能力达标证书。
二、分级管理大学英语课程实行分级教学，原则上分为大学英语2级、大学英语3级、大学英语4级三个级别。
大学英语2级是起始级，4级为最高级。
新生入学时，外国语学院统一组织新生进行分级考试，根据学生分级考试成绩，给出学生英语学习的起点建议。
学生可以根据分级建议选择相应级别的课程学习。
被建议到高一级别课程学习的学生，也可以选择低级别的课程学习。
根据学生学习的具体情况，学生也可以跳级学习。
具体办法是：本级别学习期末考试成绩在90分以上的学生，可在下一学期期初第一周提出跳级学习申请，并参加外国语学院组织的跳级考试。
成绩合格者，经任课教师同意，外国语学院跳级学习审核小组审核通过，可调整到高一级别学习。
例如，2级起点学生在第二学期初可申请参加3级水平考试，成绩合格者可跳到4级学习。
分级后进入大学英语3、4级学习的学生不要求补修低级别课程，也不记低级别课程的成绩和学分。
入学时通过考试进入“大学英语国际化拔尖型人才培养实验班”的学生，按《大学英语国际化拔尖型人才培养试点方案》执行。
中国人民大学2016版本科生大学英语课程分级教学管理
中国人民大学2016版本科生《大学英语》课程分级教学管理办法为进一步规范大学英语课程分级教学管理，充分利用学生学习时间，调动学生英语学习积极性，提高英语学习效果，特制定本办法。
一、基本要求根据教育部《大学英语课程教学要求》（2007）及《中国人民大学大学英语课程教学大纲》（2012）文件精神，大学英语课程设置分为基础和高级两个阶段。
学生按照相关规定，完成大学英语课程学习内容并考核合格，即符合大学英语课程结业要求。
此外，按照学校实施“本科人才培养路线图”有关部署，结合提升人才培养国际性，强调学生外语（英语）口语表达能力培养的总体要求，从2013级学生开始，学校全面实施《中国人民大学英语口语能力标准》（试行）（以下简称《口语标准》），实行“中国人民大学英语口语水平测试”（以下简称“口语测试”），并修订完善了大学英语分级教学课程体系。
所有非英语专业本科学生均需参加“口语测试”，通过后可获得口语能力达标证书。
二、分级管理大学英语课程实行分级教学，原则上分为大学英语2级、大学英语3级、大学英语4级三个级别。
大学英语2级是起始级，4级为最高级。
新生入学时，外国语学院统一组织新生进行分级考试，根据学生分级考试成绩，给出学生英语学习的起点建议。
学生可以根据分级建议选择相应级别的课程学习。
被建议到高一级别课程学习的学生，也可以选择低级别的课程学习。
根据学生学习的具体情况，学生也可以跳级学习。
具体办法是：本级别学习期末考试成绩在90分以上的学生，可在下一学期期初第一周提出跳级学习申请，并参加外国语学院组织的跳级考试。
成绩合格者，经任课教师同意，外国语学院跳级学习审核小组审核通过，可调整到高一级别学习。
例如，2级起点学生在第二学期初可申请参加3级水平考试，成绩合格者可跳到4级学习。
分级后进入大学英语3、4级学习的学生不要求补修低级别课程，也不记低级别课程的成绩和学分。
入学时通过考试进入“大学英语国际化拔尖型人才培养实验班”的学生，按《大学英语国际化拔尖型人才培养试点方案》执行。
中国人民大学网上选修课
中国人民大学网上选修课使用手册中国人民大学教务处制2002年5月15日起执行说明中国人民大学在2001年初计划在全校范围内实行本科生网上选课，经过一段时间的准备，于2000—2001学年第二学期期末开始在全校本科生范围内试行。
在两年多时间的运行过程中，我们得到了全校有关部门、教师和同学们的大力支持与配合，使本系统得到进一步完善。
本手册就是对使用该系统的一个说明与指导，希望它能帮助大家更方便的完成网上选修课。
教务处2003年12月1日1目录一、教师开选修课的程序 (3)二、教务秘书在选课过程中的工作 (5)三、教师登记成绩的程序 (7)四、教务秘书取分的程序 (7)五、学生选课和查分的程序 (9)六、附件1 (11)附件2 (12)2一、教师开选修课的程序（一）新开设选修课的教师1、新开设的选修课（包括旧课程换教师讲授）,应在每学期第9周前报给本院系教务秘书；第10周教务秘书报给教务处教研科审批。
上报材料包括开新课计划申请表和内容比较详细的教学大纲。
申请表可在教务处网页上下载（附件1），网址为，点击“全校选修”链接。
2、审批通过者，上报新开设的选修课材料，包括：教师介绍、课程介绍（附件2）保存在一张软盘上，个人5寸生活照一张。
材料格式可在教务处网页上下载，或按表格项目自行编写（要求word 文档）。
3、把课程名称、课时数、开课学期、教室要求、教师姓名、职称、学分及可选人数写明，加盖院系公章。
4、以上2和3中提到的材料在每学期第9周前，报给本院系教务秘书，由教务秘书统一在第10周上报教务处教务科。
（二）隔学年（学期）开设选修课的教师1、已审批通过的课程不必再上报教研科；审批通过3但没有开设的，也不必再上报。
2、2000—2001学年第二学期（含）以后，没有开设过的选修课以及教师介绍和课程介绍没有上网的课程，须上报材料。
材料包括：教师介绍、课程介绍（附件2）存在一张软盘上，个人5寸生活照一张。
材料格式可在教务处网页上下载，或按表格项目自行编写（要求word文档）。
人大大学英语教材
人大大学英语教材人大大学英语教材是一套专为大学生学习英语而设计的教材，旨在提高学生的英语水平和语言运用能力，为他们开启更广阔的国际交流和职场发展之门。
该教材采用了精选的多样化学习资源，以及针对不同学习层次和需求的练习和活动，具备丰富的实用教学内容，深受学生和教师的欢迎。
该教材以全球化视野为基础，涵盖了英语听、说、读、写各方面的技能训练。
其中，口语部分注重培养学生自信表达的能力，通过角色扮演、对话练习等多种形式进行互动交流；阅读部分力求提高学生的阅读理解能力，以真实的材料为基础，让学生接触各种不同的语言风格和内容，并配以问题和讨论引导学生深入思考；写作部分通过写信、写摘要、写日记等实践活动，帮助学生提升自己的写作能力。
此外，人大大学英语教材还注重文化意识的培养，通过介绍英语国家的风土人情、习俗节日等，使学生了解和体验不同文化背景下的语言使用。
同时，教材也特别关注培养学生的交际能力，通过模拟真实情境让学生进行角色扮演，提高他们的口头表达和听力理解能力。
为了更好地适应大学英语教学的需要，人大大学英语教材采用了多种教学方法与资源。
其中包括课堂教学、网络学习平台以及自主学习资源等，以满足学生多样化的学习需求。
同时，教材还注重培养学生的学习策略和自主学习能力，引导他们通过自主阅读、听力练习等方式提升英语水平。
总的来说，人大大学英语教材以其丰富的内容和多样的教学方法成为大学生学习英语的优秀教材之一。
它不仅帮助学生提高英语水平，还培养了他们的交际能力、思维能力以及对跨文化交流的理解和应对能力。
相信随着人大大学英语教材的不断完善和创新，它将继续为广大大学生提供更好的英语学习资源，开启更广阔的国际交流和发展机遇。
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中国人民大学2016版本科生《大学英语》课程
分级教学管理办法
为进一步规范大学英语课程分级教学管理，充分利用学生学习时间，调动学生英语学习积极性，提高英语学习效果，特制定本办法。
一、基本要求
根据教育部《大学英语课程教学要求》（2007）及《中国人民大学大学英语课程教学大纲》（2012）文件精神，大学英语课程设置分为基础和高级两个阶段。
学生按照相关规定，完成大学英语课程学习内容并考核合格，即符合大学英语课程结业要求。
此外，按照学校实施“本科人才培养路线图”有关部署，结合提升人才培养国际性，强调学生外语（英语）口语表达能力培养的总体要求，从2013级学生开始，学校全面实施《中国人民大学英语口语能力标准》（试行）（以下简称《口语标准》），实行“中国人民大学英语口语水平测试”（以下简称“口语测试”），并修订完善了大学英语分级教学课程体系。
所有非英语专业本科学生均需参加“口语测试”，通过后可获得口语能力达标证书。
二、分级管理
大学英语课程实行分级教学，原则上分为大学英语2级、大学英语3级、大学英语4级三个级别。
大学英语2级是起始级，4级为最高级。
新生入学时，外国语学院统一组织新生进行分级考试，根据学生分级考试成绩，给出学生英语学习的起点建议。
学生可以根据分级
建议选择相应级别的课程学习。
被建议到高一级别课程学习的学生，也可以选择低级别的课程学习。
根据学生学习的具体情况，学生也可以跳级学习。
具体办法是：本级别学习期末考试成绩在90分以上的学生，可在下一学期期初第一周提出跳级学习申请，并参加外国语学院组织的跳级考试。
成绩合格者，经任课教师同意，外国语学院跳级学习审核小组审核通过，可调整到高一级别学习。
例如，2级起点学生在第二学期初可申请参加3级水平考试，成绩合格者可跳到4级学习。
分级后进入大学英语3、4级学习的学生不要求补修低级别课程，也不记低级别课程的成绩和学分。
入学时通过考试进入“大学英语国际化拔尖型人才培养实验班”的学生，按《大学英语国际化拔尖型人才培养试点方案》执行。
三、学分管理
大学英语2级起点的学生总学分为12学分，其中基础阶段学分为10学分，高级阶段学分为2学分。
大学英语3级起点的学生总学分为12学分，其中基础阶段学分为8学分，高级阶段学分为4学分。
大学英语4级起点学生的大学英语课程总学分为10学分，其中基础阶段学分为4学分，高级阶段学分为6学分。
大学英语拔尖人才培养实验班（简称实验班）学生的大学英语课程总学分为14学分，其中基础阶段学分为8学分，高级阶段学分为6学分。
具体学分分配情况如表1所示。
学生必须修满相应级别的规定学
分方可结业。
表1：各级别学分设置
四、课程管理
大学英语课程分为必修课程和选修课程，其中必修课程又分为基础阶段课程和高级阶段课程。
根据分级教学的原则，大学英语各级教学的课程设置见表2：
表2：各级课程设置
学生在完成大学英语必修基础和高级课程后，可在学校发展指导
课程和跨学科专业选修课程中选修英语类课程。
此外，有副修意向的学生也可选修外国语学院按一定比例开放的专业教育课程（具体课程可参见外国语学院本科生培养方案）。
外国语学院每学期将开设10门左右发展指导课程和跨学科专业选修课程，每门课程2学分，由学生自主选修。
具体课程设置见表3：表3：学校英语类跨学科专业选修课程和发展指导课程
五、口语能力达标测试
根据《口语标准》要求，学生需分别在第一、第二、第三学期参加“口语测试”的“朗读与复述”、“陈述与讨论”和“演讲与问答”三部分测试。
三部分测试成绩加权后得到一个综合等级分数。
测试详情参见《口语标准》和“口语测试”大纲。
学生通过“口语测试”后获得口语能力达标证书。
根据学生入学分级起点不同以及课程设置的差异，各级别“口语测试”的时间安排见表4：
表4：各级别“口语测试”时间
六、重修管理
大学英语必修课程不及格者，需要重修。
重修学生原则上应随下一年级重新修读相应英语级别的课程，并应在学期初注册跟班学习。
如果重修学生因学习时间冲突等原因无法跟班学习，可采取学期初到外国语学院教务科注册，学期期间进行自主学习，学期末申请参加考试的形式进行重修。
成绩合格者计为重修合格，并计入相应学分；成绩不合格者，需要继续重修。
本办法由外国语学院负责解释。
教务处外国语学院
2016年6月。