语言《动物牙齿大奇观》
大班语言动物的牙齿儿歌
大班语言动物的牙齿儿歌1. 《老虎的牙齿》老虎老虎真厉害呀，那牙齿像把刀哟！小朋友们想想，是不是像爸爸刮胡子的刀片呀？嘿，可吓人啦！2. 《大象的牙齿》大象的牙齿好长好长哟，就像大柱子一样呢！哇，那得有多长呀，能比我们的教室还长吗？3. 《鳄鱼的牙齿》鳄鱼的牙齿尖尖的呀，好像一把把小匕首！哎呀，要是被它咬一口，那可不得了哇！4. 《鲨鱼的牙齿》鲨鱼的牙齿好多好多呀，就像密密麻麻的小钉子！这得有多锋利呀，比妈妈的剪刀还厉害吗？5. 《兔子的牙齿》小兔子的牙齿小小的呀，像小小的玉米粒呢！它们啃萝卜的时候可快啦，是不是呀？6. 《猴子的牙齿》猴子的牙齿好灵活呀，能剥开好多水果呢！就像我们的小手一样巧，对不对呀？7. 《狼的牙齿》狼的牙齿好锋利哟，就像尖尖的刺刀！那它们抓猎物的时候可凶啦，真可怕呀！8. 《长颈鹿的牙齿》长颈鹿的牙齿好高好高呀，在那么长的脖子上面呢！那它们怎么刷牙呀，哈哈！9. 《熊猫的牙齿》熊猫的牙齿也很厉害哟，能咬断竹子呢！哇，那竹子那么硬，它们怎么做到的呀？10. 《狮子的牙齿》狮子的牙齿好威风呀，就像一把把利剑！吼一声，森林都要抖一抖呢，厉害吧！11. 《马的牙齿》马的牙齿长长的呀，像一排整齐的梳子！它们吃草的时候可带劲啦，是不是呀？12. 《狗的牙齿》小狗的牙齿也不能小瞧呀，咬起骨头来可厉害啦！那嘎吱嘎吱的声音，真有趣呀！13. 《猫咪的牙齿》小猫咪的牙齿小小的呀，可它们抓老鼠的时候可凶啦！就像个小勇士，对不对呀？14. 《海豹的牙齿》海豹的牙齿也很特别哟，像一颗颗小珍珠！它们在海里游得可快啦，牙齿也有功劳吧！15. 《海象的牙齿》海象的牙齿好长好粗呀，就像大棒子一样！它们打架的时候会用牙齿吗，好吓人呀！16. 《老鹰的牙齿》老鹰虽然没有真正的牙齿，但是它的嘴好厉害呀！就像一把钳子，能抓住小动物呢，厉害吧！17. 《穿山甲的牙齿》穿山甲的牙齿小小的呀，不过它们的鳞片更厉害呢！就像穿着一身铠甲，酷不酷呀？18. 《狐狸的牙齿》狐狸的牙齿尖尖的呀，看着就很狡猾呢！它们是不是用牙齿骗过很多小动物呀，哼！19. 《刺猬的牙齿》刺猬的牙齿小小的呀，可它们身上的刺好厉害哟！牙齿是不是用来咬果子的呀，哈哈！20. 《松鼠的牙齿》小松鼠的牙齿好尖呀，能咬开坚果呢！它们抱着坚果啃的样子，太可爱啦！我的观点结论：动物的牙齿真是各有特点呀，都好神奇呢！通过这些儿歌能让小朋友们更好地了解动物呀！。
大班语言工作计划(共5篇)
大班语言工作方案〔共5篇〕第1篇：大班语言工作方案大班语言工作方案为了孩子的一切，一切为了孩子。
要是幼儿在启蒙时期有个良好的开端，是幼儿终生受益。
大班《语言》教学目的如下：1.首先要转变幼儿的口头表达习惯。
教幼儿学说普通话，幼儿要学会有礼貌地听别人讲话、把老师讲的话能比拟正确的转述给家长。
这样就能获得幼儿的家长和老师的配合教育。
2.在老师的组织管理下使幼儿之间尽快互相熟悉，可以叫知名字，知道幼儿班的常规要求和其他班不一样。
作息时间不一样，室外活动范围、要求不一样，学校和家里不一样。
3.培养幼儿尊敬老师、能和小朋友友好相处、团结友爱，激发幼儿热爱学前班的情感和做个好孩子的愿望。
本学期《语言》教学的内容：1.《语言》下册教材有18课。
都属于听说读训练学习。
本教材从幼儿身心开展的特点与规律出发，以直观性、兴趣性、时代性、活动性、参与性为原那么，注重传统与时代结合、城市与农村结合，汲取外来精华，凸显外乡特色，让幼儿在感悟与体验、操作与探究中发挥学习的主体性，到达全面进步幼儿的综合素质，为升一年级打下扎实的根底知识。
2.按照《语言》下册教学内容安排教学使学生没有获得真正的知识、只是训练了幼儿口头表达才能，而没有书写才能。
因此，我在教好《语言》的同时，增加读写知识。
复习学习六个“单韵母”、23个“声母”、为了幼儿们标准书写汉语拼音，我首先教学四线三格的认识，每个字母在四线三格的正确位置。
“汉字笔画名称27种”。
(横、竖、撇、捺、点、横着、横钩、竖折、竖提、竖弯、竖钩、弯钩、卧钩、撇折、横撇、横折钩、竖弯钩、横折弯钩、横斜钩、竖折折钩等)幼儿有了汉字笔画名称知识就可以相应学习一些独体字。
如学了绕口令“楼柳树”相应学习汉字：一、二、三、四、五、六、七、八、九、十。
有了汉字笔画名称知识可循序渐进的学习一些独体字。
如;大、小、上、下、人、口、手、马、牛、羊、男、女、妈、爸、爷、奶、冯老师等汉字。
3.幼儿们有了写字笔画名称知识后、再教学利用田字格写好字的口诀：田字格、四方方，写好汉字它来帮。
动物牙齿大奇观大班教案
动物牙齿大奇观大班教案保护牙齿第一幼儿园活动目标:1．认识牙齿的作用；了解影响牙齿健康的常见现象。
2．学会运用正确的刷牙方法，从小养成良好的口腔卫生习惯。
活动重难点：重点：认识牙齿的作用；了解爱护牙齿的重要性。
难点：学会正确的刷牙方法，养成良好的口腔卫生习惯。
教学准备：1．课前知识储备：幼儿预先向家长了解有关牙齿健康的知识。
2．教学具准备：牙齿图片及模型、牙博士头饰及多媒体课件；牙膏，牙刷、小镜子、一次性纸杯、毛巾与幼儿人数相等。
教学过程：一、激趣导入，了解牙齿作用1.谈话引题：孩子们，你们喜欢猜谜语吗？今天老师给大家带来了一个谜语，看看谁的小脑瓜最聪明，能很快找到正确答案。
2.出示谜面：“兄弟生来白又白,整整齐齐排两排.切菜磨米快又快,人人吃饭离不开。
答案是什么？谁能猜一猜？”3.揭题.小朋友们真聪明，答案就是牙齿，你们真棒，快给自己鼓鼓掌！这节课，我们就一起来了解一下牙齿。
在学习之前我还要给你们介绍一位新朋友，快来看看是谁？师戴 - 1 -头饰配音：我是牙博士，小朋友们，你们好！今天，牙博士要和你们一起学习关于牙齿的知识。
“小朋友，我们每个人都有牙齿，它是我们的亲密伙伴，什么时候会用到它呢？”师幼小结：牙齿帮助我们享受到许多美味佳肴，它的作用可真大！二、观察牙齿，发现认识问题1.师：孩子们，你们想不想看看自己的牙齿？那就赶快拿出小镜子，仔细照一照，看看自己的牙齿长得怎么样？再看看旁边小朋友的牙齿。
师：谁来说一说，你发现了什么？2.师：还有谁掉了牙齿？掉牙的时候，你害怕了吗？孩子们，掉牙是很正常的现象，因为我们正处在换牙期。
你知道吗？出生后第一次长出的牙叫乳牙。
现在的生活很好，小朋友到五六岁时就开始陆陆续续换牙呢,说到这，老师有一个问题要问问大家，新长出来的牙齿如果掉了，还会再长吗?幼:不会再长了。
师：你是怎么发现的？幼：我……师：你说的非常对，人的一生只有两副牙齿，乳牙掉了以后，就会长出新芽，新长出来的牙齿就要用一辈子了，叫恒牙。
主题一：牙齿咔咔咔
大班第一学期活动安排表大班发展目标语言1.专心地倾听别人的谈话，从中取得有益信息，能够理解较复杂的多个要求；2.通过观察理解图片、情景中蕴含的主要人物关系，并进行创造性讲述；3.愿意欣赏不同体裁不同风格的文学作品，在文学活动中积累文学语言，能在适当场合运用；4.感受和发现故事、诗歌的句式结构，韵律感、节奏感和美感的基础上能独立进行故事、诗歌和散文的绪编、仿编和创编；早期阅读：知道图画书画面与文字的对应关系，简单了解文字在生活中的作用，对文字感兴趣。
健康1.身体健康，能较好的适应环境；2.生活卫生习惯良好，有基本的生活自理能力；3.有较强的入学愿望，向往小学生活积极做好如小学的心理准备；4.初步了解自然灾害和意外事故的安全防护和自救的常识；5.能独立创造性地运用各种器械锻炼身体，有良好的整理习惯社会领域1.能主动地参加各项活动，有自信心，能积极与人交往，学习和同伴互助合作和分享，有同情心，初步体验规则与公平；2.根据自己需要自己制定活动游戏规则，愿意接受有困难的任务，尝试新活动；3.热爱和尊重周围的人，有爱集体、爱家乡、爱祖国的情感；4.初步了解小学幼儿园的区别，初步产生上小学的愿望美术绘画：1.根据画面需要，适当运用各种颜色尝试色彩的调配，变现画面的深浅和冷暖；2.用单独纹样和连续纹样，对生活中常见物品进行装饰，知道对称美和均衡美；手工：能熟练的使用和选择手工工具核材料，尝试用喷、刮、柒、编织等多种方法，创造性地表现自己对生活的认识和感受欣赏：欣赏世界多元风格的油画、雕塑、建筑等，能发现周围环境和美术作品中的形式美和内容美，初步学会正确评价美的事物。
音乐1.会用自然好听的声音有表情的歌唱，能大胆独立地在集体面前歌唱表演，尝试不同的合作表演形式歌唱（如齐唱、独唱、领唱、简单的两声部轮唱、合唱等）。
2.喜欢参加韵律活动，能自发地随音乐自由舞蹈，能在动作表演过程中学习选择使用一些简单的道具；3.能运用各种打击乐器演奏较复杂的乐曲，做到看手势开始、结束和变化演奏，尝试根据音乐性质、节拍、节奏特点进行配器，创编节奏性，学习当指挥，养成正确使用乐器、爱护乐器的习惯；4.欣赏：（1）欣赏中能掌握音乐的结构，分辨乐段中的明显重复和乐段；(2)能欣赏理解歌曲的内容和基本情绪，感受不同风格的歌曲，尝试根据音乐特点展开想象并用语言动作进行表达表现。
教案大班动物牙齿大奇观
教案大班动物牙齿大奇观教案标题：大班动物牙齿大奇观教案目标：1. 让学生了解不同动物的牙齿类型及其功能。
2. 培养学生对动物牙齿的观察和比较能力。
3. 培养学生的团队合作和沟通能力。
教案步骤：引入活动：1. 向学生展示一些不同的动物牙齿图片，引起学生的兴趣和好奇心。
2. 提问学生是否知道不同动物的牙齿类型及其功能。
主体活动：3. 分组活动：将学生分成小组，每组选择一个动物，例如狮子、大象、鲨鱼等，研究该动物的牙齿类型及其功能。
4. 每个小组设计一个海报或展板，展示所选动物的牙齿类型和功能，并向全班进行展示和解释。
5. 全班讨论：学生观察和比较各组展示的动物牙齿，讨论它们的相似之处和不同之处。
6. 教师引导学生总结出不同动物牙齿类型的共同点和特点。
巩固活动：7. 游戏时间：教师组织一个游戏，要求学生根据教师描述的动物牙齿类型，进行模拟咬合动作，以巩固对不同牙齿类型的理解。
8. 学生小结：学生写下自己对动物牙齿类型和功能的理解，并互相交流分享。
评估活动：9. 教师观察学生在小组讨论和展示中的参与程度，以及对不同动物牙齿类型的理解程度。
10. 教师提供反馈和指导，鼓励学生继续深入研究动物牙齿相关知识。
教案延伸：- 教师可以组织学生进行实地考察，参观动物园或自然博物馆，观察不同动物的牙齿。
- 学生可以继续研究其他动物的牙齿类型和功能，并进行展示或写作分享。
教案资源：- 动物牙齿图片- 海报或展板制作材料- 游戏道具（如模拟动物牙齿）教案评价：通过这个教案，学生将有机会了解不同动物的牙齿类型和功能，培养他们的观察和比较能力。
分组活动和全班讨论可以促进学生的团队合作和沟通能力的发展。
通过游戏和小结，学生可以巩固和总结所学内容。
这个教案注重学生的主动参与和探索，能够激发学生的学习兴趣和好奇心。
动物牙齿大奇观大班教案
动物牙齿大奇观大班教案教案标题：动物牙齿大奇观（大班）教案目标：1. 通过观察、探索和讨论，学生将能够了解不同动物的牙齿类型、形状和功能。
2. 学生将学会区分不同动物的食物喜好和饮食习惯。
3. 学生将能够认识到保护动物和环境的重要性。
教学资源：1. 图书：《动物牙齿大百科》2. 图片或卡片：展示不同动物的牙齿3. 视频资源：关于动物牙齿的短片4. 讨论材料：画板、彩色粉笔或白板、马克笔5. 制作材料：彩纸、剪刀、胶水教学活动：1. 导入活动（10分钟）：- 展示一张图片或卡片，让学生猜测这是什么动物的牙齿，并鼓励他们解释他们的猜测。
- 引导学生思考：为什么动物的牙齿有不同的形状和大小？它们有什么作用？2. 学习活动（20分钟）：- 通过阅读《动物牙齿大百科》的相关章节，引导学生了解不同动物的牙齿类型和功能。
- 展示一些图片或卡片，让学生观察和描述不同动物的牙齿，并讨论它们的功能和适应环境的原因。
3. 观察活动（15分钟）：- 播放一段关于动物牙齿的短片，让学生观察不同动物在进食时的牙齿使用方法。
- 引导学生观察和比较不同动物的牙齿形状和使用方式，并让他们尝试模仿一些动物的咀嚼动作。
4. 讨论活动（15分钟）：- 在画板或白板上绘制一个表格，列出不同动物的牙齿类型和食物喜好。
- 引导学生讨论并填写表格，帮助他们理解不同动物的饮食习惯和适应环境的原因。
5. 制作活动（20分钟）：- 分发彩纸、剪刀和胶水，让学生制作一个动物牙齿的手工模型。
- 鼓励学生选择自己感兴趣的动物，并根据所学知识设计和制作相应的牙齿模型。
6. 总结活动（10分钟）：- 让学生展示他们制作的动物牙齿模型，并分享他们对动物牙齿的理解和观察。
- 引导学生总结课堂上学到的知识，并强调保护动物和环境的重要性。
教学延伸：1. 邀请动物保护专家或兽医来班级进行讲座，让学生了解更多关于动物牙齿和保护动物的知识。
2. 组织学生参观动物园或野生动物保护区，让他们亲身观察和学习不同动物的牙齿特征和行为习惯。
幼儿教案-幼儿园科学活动《动物牙齿大奇观》
幼儿园科学活动《动物牙齿大奇观》教学目标：1.知道猫、狗、兔、马、人、老鼠等哺乳动物牙齿的结构特点与食性的关系。
2.知道根据食性，可将动物分为植食动物肉食动物、杂食动物。
3.发展学生认观察、归纳-演绎的能力。
教学重点：建立“乳动物的齿与食性密切相关”的概念教难点：归纳不同哺乳动物牙齿结构特点与食性关系教学准备：PPT:各种动物牙齿的图片。
教学过程：教学环节教师活动学生活动设计意图导入1.谈话：你最爱吃的食物是什么？小结：同学们说了很多种食物，但我发现这些食物的来源其实就是两类。
比如鱼、鸡这些都是动物，香蕉、苹果等都是植物类的。
2.提问：我们是用身体的哪部分吃这些食物呢？自由发言回答（嘴、牙齿）从学生熟悉的事物入手，激发学生兴趣比较、观察，激发1.你观察过我们人类的牙齿吗？长什么样啊？2.在吃食物的过程中，你觉得哪部分的牙齿最重要？为什么？3.明确不同牙齿的作用。
4.出示狼牙齿图片，谈话：我们对自己的牙齿有很多了解了。
那你见过狼的牙齿吗？什么样？5.出示马牙齿图片，提问：什么样？6.狼、人、马的牙齿有哪些相同的地方，哪些不同的地方？7.提问：为什么狼、人、马的牙齿不一样呢？8.小结：吃肉的动物的牙齿中尖牙特别发达，磨牙尖锐。
像我们人类这样既吃植物又吃肉的切牙比较发达，磨牙扁平。
9.提问：是不是其它的肉食、植食、杂食动物的牙齿也符合这个规律呢？10.提问：通过刚才的观察和讨论，你发现动物吃的食物和它们的牙齿之间有什么关系？11.小结：动物吃的食物不同，牙齿也不同。
一般来说，植食动物的切牙发达、磨牙扁平；肉食动物的尖牙发达；杂食动物的尖牙、磨牙、切牙基本均衡发展。
12.提问：你能举一些例子进一步验证自己的发现吗？13.小结：古生物学家就是用这个办法辨别古代生物的食性的，比如恐龙。
通过镜子观察自己的牙齿发言讨论，发言观看图片，思考发言学生举例（教师出示相应的动物图片）学习“切牙、尖牙、磨牙”词汇启发学生思维，认识到牙齿与食性的关系巩固概念，培养学生的发现思维。
大班《动物的牙齿》教案
1. 了解不同动物的牙齿特征和功能。
2. 能观察、比较和描述动物的牙齿。
3. 培养幼儿的观察力、比较和表达能力。
二、教学内容：1. 认识不同动物的牙齿。
2. 了解动物牙齿的功能。
3. 观察、比较和描述动物的牙齿。
三、教学准备：1. 图片或实物模型：猫、狗、兔子、牛、羊、猪等动物的牙齿。
2. 记录表：用于记录动物牙齿的特征和功能。
3. 彩色笔或铅笔：用于记录和绘制。
四、教学过程：1. 引入：邀请幼儿观察自己的牙齿，引导幼儿讨论牙齿的形状、颜色和功能。
2. 展示动物牙齿的图片或实物模型，引导幼儿观察和比较不同动物的牙齿。
3. 邀请幼儿描述动物牙齿的特征和功能，如猫的尖锐牙齿适合捕捉猎物，兔子的平坦牙齿适合咀嚼植物等。
4. 让幼儿分组进行观察、比较和记录不同动物的牙齿特征和功能。
5. 总结：回顾幼儿的观察结果，强调不同动物的牙齿特征和功能与其生活方式的适应关系。
1. 观察幼儿在观察和描述动物牙齿时的参与程度和表现。
2. 评估幼儿对不同动物牙齿特征和功能的了解程度。
3. 收集和分析幼儿的记录表，了解他们的观察和表达能力。
六、教学延伸：1. 邀请家长参与：让家长帮助幼儿观察家庭宠物或其他动物的牙齿，并记录下来。
2. 实地考察：组织幼儿参观动物园或农场，观察不同动物的牙齿。
3. 创意活动：让幼儿用牙齿模具制作动物牙齿的手工制品。
七、教学注意事项：1. 确保幼儿在观察牙齿时注意安全，避免咬伤或划伤。
2. 使用清晰、易懂的语言和示例，确保幼儿能理解和参与。
3. 鼓励幼儿提问和表达自己的观点，促进他们的思考和表达能力。
八、教学资源：1. 动物牙齿的图片或实物模型。
2. 记录表和彩色笔或铅笔。
3. 牙齿模具和手工制作材料。
九、教学反馈：1. 收集和分析幼儿在观察、比较和描述动物牙齿时的表现和成果。
2. 积极与家长沟通，了解幼儿在家庭中的观察和参与情况。
3. 根据幼儿的表现和反馈，及时调整教学内容和教学方法。
十、教学反思：1. 反思教学目标和教学内容的适用性和挑战性，确保幼儿能积极参与并学到知识。
动物牙齿大奇观科学教案
动物牙齿大奇观科学教案动物牙齿大奇观科学教案1. 引言动物世界中，牙齿是一项非常重要的进化特征，牙齿的形状、大小和结构对于不同动物的生存和适应环境起着至关重要的作用。
本文将探讨动物牙齿的奇妙之处，从简单的结构到复杂的功能，帮助我们更全面、深刻地了解这一生物学奇观。
2. 牙齿的分类a. 可视牙齿和隐形牙齿可视牙齿是我们平时能够看到的牙齿，而隐形牙齿则是由牙本质长在全口腔壁上的牙齿。
这种分类方法帮助我们更好地理解牙齿的生理结构和发展过程。
b. 哺乳动物的牙齿哺乳动物的牙齿分为三种类型：切牙、犬牙和臼齿。
不同类型的牙齿适应了不同的食物摄取和咀嚼需求，使得哺乳动物能够在不同的食物来源中寻找最适合自己的营养。
c. 其他动物的牙齿除了哺乳动物外，其他动物也有各自独特的牙齿结构和功能。
鲨鱼的牙齿可以不断更替，以保持其狩猎和进食能力。
3. 牙齿结构与功能a. 牙齿的组成牙齿主要由牙釉质、牙本质和牙髓组成。
不同组织的作用和结构决定了牙齿的坚固度和功能。
b. 牙齿的功能牙齿除了用于摄取食物外，还具有一些其他重要的功能。
动物的牙齿可以用于防御、吓唬敌人，或者用于展示物种优势和求偶。
4. 牙齿的进化a. 牙齿的进化历史牙齿不仅是生物进化的产物，也是生物进化的驱动因素之一。
通过对古生物化石的研究，科学家们可以重建动物牙齿进化的历程，并得出一些关于牙齿形态和功能的预测。
b. 牙齿的进化适应性牙齿的进化适应性使动物可以对环境变化做出相应的调整，并提供更好的生存机会。
长颈鹿的长颈和细长的嘴部使其能够获取树叶，而利用特殊的牙齿结构进行咀嚼。
5. 人类牙齿的特殊性a. 人类牙齿的形状和大小人类牙齿的形状和大小是人类演化的结果，在进化过程中适应了我们的食物和咀嚼方式的改变。
b. 牙齿的保健牙齿保健是我们日常生活中重要的问题之一。
正确刷牙和定期去看牙医可以帮助我们保持良好的口腔健康，并减少牙齿和牙龈疾病的风险。
6. 总结与回顾动物牙齿的大奇观是生物学和进化学的重要研究内容之一。
新城幼儿园大班健康《动物牙齿大奇观》PPT课件
兔子也长了大大的门牙
斑马喜欢吃草， 齿也是又平又钝的
有些动物的牙齿看起来大又明显，不仅可以用 来吃东西，还可以保护自己， 真实好用的工具呢!
河马有一对大獠牙，又圆又粗，可以用来打架!
海象的长牙,又长又利虽然不能用来吃东西， 却是挖蛤蜊的好工具!
长在里面的牙齿和长在外面 的牙齿功能一样嘛?
牙齿长在里面的动 物
大象和海象的牙齿 长在外面的
哪些动物是吃草的 哪些是吃肉的? 你是怎么看出来的 你觉得谁的牙齿比较厉害
大象的牙齿好长好长 大象的牙齿是用 来防御的 觅食的
海狸有一对大门牙， 尖锐的门牙专门用来咬断树木，为巢穴筑水坝！
鲨鱼的牙齿好多好多
鳄鱼的牙齿好多好多 鳄鱼终生有无数副牙齿备用， 掉落不久就会长出新的牙齿来
是不是所有的动物牙齿都长 在嘴巴里面?
哪些是长在嘴巴里面的? 哪些是长在嘴巴外面的?
动物牙齿大奇观
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这是谁的牙齿? 它的牙齿有什么特点? 这两种牙齿一样吗? 哪里不一样?
动物们的牙齿 看起来都不同。 有的又尖又利， 有的又钝又平。 因为它们爱吃的东西不一样!
老虎喜欢吃肉， 它的牙齿 又尖又利， 可以撕裂肉
狮子的牙齿也是又尖又利的
黄金鼠喜欢吃硬硬的种子， 它有两颗大门牙， 可以咬开果核。
语言《动物朋友的牙》
活动名称：《动物朋友的牙》重点领域：语言活动设计：林巧惠活动形式：集体活动班级：大一班活动时间：2018年9月日活动目标：通过调查了解动物的牙齿特点如实记录自己的调查结果活动准备：学习单《动物朋友的牙》可以观察的各种宠物有关动物牙齿的记录活动过程：和幼儿讨论可以观察哪些动物，并请他们猜测这些动物的牙齿状况。
——你想观察哪些动物的牙齿？我们可以观察到哪些动物？——你觉得这些动物都有牙齿吗？——这些动物的牙齿都长什么样？和幼儿一起观察动物的牙齿并进行记录——是不是所有动物都有牙齿呢？没有牙齿的动物是怎么吃东西的呢？——这些动物的牙齿真的是你猜测的那样吗？为什么这些动物的牙齿会长成这样？请幼儿在家长的协助下完成学习单——学习单山给提供几种牙齿的形状让你选择？——调查其他动物的牙齿情况可以填在哪里？活动反思：这节科学课在反复的实践中发现了很多问题，第一次上课时，我被教参中的教案模式束缚，整个环节下来，自己也觉得模糊？什么是重点，什么是难点，稀里糊涂，自然，一堂课下来，都是老师不断重复的提问，孩子没有得到任何实践的机会，讨论也只是个别孩子的参与。
课后，在老师们的提议和指导下，发现重复出现的知识点太多，于是删减了以后，发现科学课一定要环节清晰，步步深入，并且要给予幼儿讨论和时间和机会，问题不能涉及太多，会给人广而不精的感觉，到最后孩子听的虽多，却掌握的不透彻。
突出重点才是上好科学课的关键。
兴趣是孩子学习的动力，科学课更是如此，所以，科学活动不是不断的提问就能完成的活动，形式要多样，教学内容用多种材料来展示，并且要让所有的孩子都参与和实践，在实践中发现问题，解决问题，提高孩子的兴趣，提高教学的质量。
动物牙齿大奇观共21页文档
6、最大的骄傲于最大的自卑都表示心灵的最软弱无力。——斯宾诺莎 7、自知之明是最难得的知识。——西班牙 8、勇气通往天堂，怯懦通往地狱。——塞内加 9、有时候读书ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ一种巧妙地避开思考的方法。——赫尔普斯 10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。——笛卡儿
Thank you
动物牙齿大奇观
16、人民应该为法律而战斗，就像为 了城墙 而战斗 一样。 ——赫 拉克利 特 17、人类对于不公正的行为加以指责 ，并非 因为他 们愿意 做出这 种行为 ，而是 惟恐自 己会成 为这种 行为的 牺牲者 。—— 柏拉图 18、制定法律法令，就是为了不让强 者做什 么事都 横行霸 道。— —奥维 德 19、法律是社会的习惯和思想的结晶 。—— 托·伍·威尔逊 20、人们嘴上挂着的法律，其真实含 义是财 富。— —爱献 生
大班科学活动《动物牙齿大奇观》
大班科学活动《动物牙齿大奇观》动物牙齿大奇观动物的牙齿是一项非常有趣的研究课题，通过深入了解动物的牙齿结构及其用途，我们可以更好地理解动物的生活方式和食性习惯。
在这篇文章中，我们将探索动物牙齿的奇妙之处，并欣赏它们在自然界中的独特功能。
一、动物牙齿的类型多样动物牙齿的类型多样，不同的牙齿适用于不同的功能。
例如，犬齿是哺乳动物中常见的牙齿类型，它们通常用于捕捉猎物。
犬齿尖锐而坚硬，在动物世界中具有致命的杀伤力。
而鳄鱼的牙齿则形状锋利，可以轻松撕裂猎物。
而草食动物的臼齿结构较复杂，有利于咀嚼纤维素含量较高的植物食物。
二、如何判断动物的饮食习惯通过观察和研究动物的牙齿结构，我们可以初步判断它们的饮食习惯。
例如，肉食动物的尖锐而锋利的犬齿，以及强大的咬合力，揭示了它们以肉类为主食。
而草食动物具有坚硬和扁平的臼齿，这有助于它们咀嚼植物的纤维素。
此外，牙齿的磨损情况也可以提供关于动物饮食习惯的线索。
例如，植食动物的臼齿通常会因为咀嚼纤维素含量高的植物而磨损较快。
这些线索以及更多的研究可以帮助科学家深入了解动物的生活方式和选择的食物类型。
三、动物牙齿的进化历程动物牙齿的进化历史古老而复杂。
根据科学家的研究，最早的脊椎动物并没有牙齿，而是用于捕食和咀嚼食物的坚硬颚骨。
随着进化的推进，皮齿类动物的牙齿开始在颚骨上生长，并逐渐形成了我们熟悉的牙齿结构。
不同动物群体的牙齿进化过程也呈现出多样性。
例如，哺乳动物的牙齿经历了相当复杂的发展历程，从幼年阶段的乳牙逐渐更换为恒牙。
鳄鱼则拥有一种不停生长的牙齿，可以不断更新并保持其捕食功能。
这些进化历程不仅增加了动物牙齿的多样性，也让动物适应各自的生活环境和食性。
四、动物牙齿的应用动物牙齿的奇妙之处不仅仅停留在结构和进化上，它们还具有许多实际的应用价值。
科学家们通过研究动物牙齿可以了解古代生物的行为习惯和进化历程。
通过对化石牙齿的研究，我们可以推测出当时生物的饮食结构、种群分布以及环境适应能力。
大班科学活动《动物牙齿大奇观》
大班科学活动《动物牙齿大奇观》活动目标：1.发现不同动物牙齿形状与功能的关系。
（认知）2.在活动中感受到动物牙齿的奇妙。
（情感）3.了解食草性、杂食性、食肉性动物特征并尝试分类（技能）活动准备：1.物质准备：（1）动物牙齿课件（2）创设“动物牙齿博物馆”环境。
2.经验准备：提前与家长沟通，带幼儿去动物园观察动物的牙齿。
活动过程：一、开始部分，情境导入师：小朋友，你们去过博物馆吗？那你们去过“动物牙齿博物馆”吗？今天我们去“动物牙齿博物馆”看看好吗？（幼儿自主参观，在布置的场景中观察动物的牙齿）幼：你看，这是狮子的牙齿…这是小白兔的牙齿…大象的牙齿是长在外面的…二、基本部分1．出示最具代表性的6种动物牙齿（鳄鱼、松鼠、骆驼、海象、大象、狮子），让幼儿尝试描述牙齿的特点。
师:你们都看到了谁的牙齿？幼：大象、长颈鹿、狮子、老虎…师：它们的牙齿一样吗？幼：不一样…师：这是谁的牙齿？幼：这是狮子的牙齿，那是骆驼的牙齿，师：这两种牙齿一样吗？幼：不一样，狮子的牙齿尖，骆驼牙齿的很大…师：哦，原来狮子的牙齿师又尖又利的，骆驼的牙齿是又平又钝的（和幼儿一起逐个观察动物的牙齿，请幼儿来描述牙齿的特征，教师引导幼儿用合适的形容词）2.请幼儿思考这些牙齿长得不一样的原因，鼓励他们发表自己的意见。
师：这些动物的牙齿为什么长得不一样呢？为什么骆驼没有大大的门牙？为什么松鼠没有又平又钝的牙齿？为什么鳄鱼的牙齿又多又小？幼：因为他们吃的东西不一样，因为老虎要吃肉…（教师总结：动物的牙齿不一样原来和他们吃的食物有关系）3.通过所吃食物的不同来判断哪些是食草动物，哪些是食肉动物，哪些是杂食性动物。
师：骆驼吃什么？幼：草、叶子…教师总结食草动物特征（在骆驼图片旁边显示食草的标志）师：松鼠吃什么？幼：松果、坚果…师：小松鼠有的时候还会吃鸟蛋小鸟，所以它是杂食性的动物教师总结杂食性动物特征（在松鼠图片旁边显示杂食性的标志）……4.引导幼儿讨论牙齿外形与功能的关系请幼儿讨论哪些动物的牙齿长在嘴巴外面？哪些长在最里面？师：是不是所有动物的牙齿都长在嘴巴里面？哪些不是的？幼:不是，大象长在外面师：长在嘴巴里面的牙齿与长在外面的牙齿功能一样吗？幼：长在外面的牙齿可以吓唬敌人、打架…5.请幼儿根据不同牙齿的类型补充更多的动物师：除了松鼠，还有谁长了长长的门牙？除了骆驼，还有谁的牙齿又平又钝？除了狮子，还有谁的牙齿又尖又利？除了大象，还有谁的牙齿长在外面？除了鳄鱼，还有谁的牙齿好多好多？三、结束部分请幼儿到“动物牙齿博物馆里”选一个你最喜欢的动物牙齿，向大家说说你为什么喜欢它的牙齿？活动反思：1．在导入环节，布置的“动物牙齿博物馆”里，所有动物图片换成彩色的就好了，这样更具吸引力，在参观前应和幼儿讲好参观时的规则，例如：怎么参观博物馆，参观的时候要注意什么，参观完之后怎么办，这样就可以有序的进行下一步活动；2.这是一节关于牙齿的活动，在出示动物图片时，应将动物牙齿局部放大；3.这是一节科学课，教师应提前储备好大量和牙齿有关的信息，注意语言的严谨性；4.问题应面向全体幼儿进行总结和提问，让每一个孩子有想说敢说的机会。
大班科学活动《动物牙齿大奇观》
大班科学活动《动物牙齿大奇观》活动目标：1.发现不同动物牙齿形状与功能的关系。
（认知）2.在活动中感受到动物牙齿的奇妙。
（情感）3.了解食草性、杂食性、食肉性动物特征并尝试分类（技能）活动准备：1.物质准备：（1）动物牙齿课件（2）创设“动物牙齿博物馆”环境。
2.经验准备：提前与家长沟通，带幼儿去动物园观察动物的牙齿。
活动过程：一、开始部分，情境导入师：小朋友，你们去过博物馆吗？那你们去过“动物牙齿博物馆”吗？今天我们去“动物牙齿博物馆”看看好吗？（幼儿自主参观，在布置的场景中观察动物的牙齿）幼：你看，这是狮子的牙齿…这是小白兔的牙齿…大象的牙齿是长在外面的…二、基本部分1．出示最具代表性的6种动物牙齿（鳄鱼、松鼠、骆驼、海象、大象、狮子），让幼儿尝试描述牙齿的特点。
师:你们都看到了谁的牙齿？幼：大象、长颈鹿、狮子、老虎…师：它们的牙齿一样吗？幼：不一样…师：这是谁的牙齿？幼：这是狮子的牙齿，那是骆驼的牙齿，师：这两种牙齿一样吗？幼：不一样，狮子的牙齿尖，骆驼牙齿的很大…师：哦，原来狮子的牙齿师又尖又利的，骆驼的牙齿是又平又钝的（和幼儿一起逐个观察动物的牙齿，请幼儿来描述牙齿的特征，教师引导幼儿用合适的形容词）2.请幼儿思考这些牙齿长得不一样的原因，鼓励他们发表自己的意见。
师：这些动物的牙齿为什么长得不一样呢？为什么骆驼没有大大的门牙？为什么松鼠没有又平又钝的牙齿？为什么鳄鱼的牙齿又多又小？幼：因为他们吃的东西不一样，因为老虎要吃肉…（教师总结：动物的牙齿不一样原来和他们吃的食物有关系）3.通过所吃食物的不同来判断哪些是食草动物，哪些是食肉动物，哪些是杂食性动物。
师：骆驼吃什么？幼：草、叶子…教师总结食草动物特征（在骆驼图片旁边显示食草的标志）师：松鼠吃什么？幼：松果、坚果…师：小松鼠有的时候还会吃鸟蛋小鸟，所以它是杂食性的动物教师总结杂食性动物特征（在松鼠图片旁边显示杂食性的标志）……4.引导幼儿讨论牙齿外形与功能的关系请幼儿讨论哪些动物的牙齿长在嘴巴外面？哪些长在最里面？师：是不是所有动物的牙齿都长在嘴巴里面？哪些不是的？幼:不是，大象长在外面师：长在嘴巴里面的牙齿与长在外面的牙齿功能一样吗？幼：长在外面的牙齿可以吓唬敌人、打架…5.请幼儿根据不同牙齿的类型补充更多的动物师：除了松鼠，还有谁长了长长的门牙？除了骆驼，还有谁的牙齿又平又钝？除了狮子，还有谁的牙齿又尖又利？除了大象，还有谁的牙齿长在外面？除了鳄鱼，还有谁的牙齿好多好多？三、结束部分请幼儿到“动物牙齿博物馆里”选一个你最喜欢的动物牙齿，向大家说说你为什么喜欢它的牙齿？活动反思：1．在导入环节，布置的“动物牙齿博物馆”里，所有动物图片换成彩色的就好了，这样更具吸引力，在参观前应和幼儿讲好参观时的规则，例如：怎么参观博物馆，参观的时候要注意什么，参观完之后怎么办，这样就可以有序的进行下一步活动；2.这是一节关于牙齿的活动，在出示动物图片时，应将动物牙齿局部放大；3.这是一节科学课，教师应提前储备好大量和牙齿有关的信息，注意语言的严谨性；4.问题应面向全体幼儿进行总结和提问，让每一个孩子有想说敢说的机会。
幼儿园社会活动《动物牙齿大奇观》大班语言教案
幼儿园社会活动《动物牙齿大奇观》大班语言教案《社会活动《动物牙齿大奇观》大班语言教案》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！活动中引导幼儿发现不同动物牙齿形状与功能的关系，培养幼儿热爱大自然，善于观察大自然的情感。
能用合适的形容词描述动物牙齿的特点。
设计意图我班幼儿刚升入大班，前段时间刚学习了《认识自己的牙齿》从而引起大部分幼儿对动物牙齿的认识，同时小部分幼儿语言连贯性相对较弱，大所以我选择了孩子较为感兴趣平时比较常见的动物来切入本次活动，引导幼儿的语言发展以及社会性发展。
活动目标1.发现不同动物牙齿形状与功能的关系。
2.培养幼儿热爱大自然，善于观察大自然的情感。
3.能用合适的形容词描述动物牙齿的特点。
重点难点活动重点：发现不同动物牙齿形状与功能的关系。
活动难点：能用合适的形容词描述动物牙齿的特点。
活动准备常见动物牙齿细节图片及PPT、动物图片(A4纸打印)活动过程一、导入老师带来了一个谜语，请小朋友仔细听，(谜语)‘兄弟生来白又白，整整齐齐排两排。
切菜咬米快又快，人人吃饭离不开。
’打一个人体器官。
(牙齿)二、幼儿分享交流自己对动物牙齿的认识——我们每个小朋友都有牙齿，动物也有牙齿吗?(有)——你见过哪种动物的牙齿?长什么样?(猫、狗、牙齿尖尖的)幼儿自由讨论交流，请个别幼儿说一说。
三、了解森林里动物牙齿的形状与功能1、我们来看森林里动物的牙齿都长什么样?——(出示长颈鹿吃草图片)你们看这是谁在吃草?(长颈鹿)——(出示有长颈鹿牙齿图)我们看看长颈鹿牙齿长什么样?尖尖的还是平平的?(平平的)引导幼儿说出长颈鹿的牙齿平平的。
总结：长颈鹿喜欢吃草，用舌头把草卷到嘴巴里，再用平平的牙齿把草磨碎。
——(出示骆驼图片)还有一个动物也喜欢吃草，我们看它是谁?(骆驼)总结：骆驼也喜欢吃草，它的牙齿又平又钝，可以把草磨碎。
(出示松鼠牙齿图)激发幼儿参与兴趣。
——咦!这是谁呀~有两颗大大的门牙?(松鼠)——松鼠喜欢吃什么?(核桃、松果)总结：松鼠喜欢是吃硬硬的松果，它有两颗大大的门牙，可以咬开果核。
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语言《动物牙齿大奇观》
在进行主题“牙齿咔咔咔”时，因为大班的幼儿正处于换牙的人生阶段，知道人从乳牙换成恒牙的一个成长过程。
在设计该活动，让幼儿感受各种动物的牙齿有什么不同，让幼儿充分感受到动物牙齿的多样性，有助于幼儿了解动物牙齿的外形与功能之间的关系。
（一）活动目标：
1、通过观察，引导幼儿发现不同动物的牙齿形状和功能的关系。
2、引导幼儿会用合适的形容词描述动物牙齿的特点。
（二）活动准备：
1、幼儿用书：《动物牙齿大奇观》。
2、挂图：《动物牙齿大奇观》，或者教学电子资源：《动物牙齿大奇观》
（三）活动过程
1、带领幼儿随着音乐做小动物的动作入场。
小朋友，你们每天都刷牙吗？（有）“你们是怎样刷牙的呢？”（要求小朋友示范刷牙的动作）“我们人有牙齿，那么，你们见过动物有牙齿吗？”
引导幼儿描述见过哪些动物的牙齿。
2、出示教学电子资源中的动物牙齿的图片，让幼儿尝试讲述牙齿的特点。
——这是谁的牙齿？它的牙齿有什么特点呢？
——这两种牙齿一样吗？哪里不一样？
3、请幼儿思考这些牙齿长得不一样的原因，鼓励孩子发表自己的意见。
——这些动物的牙齿为什么长得不一样呢？
——为什么骆驼没有大大的门牙？
——为什么松鼠没有又平有钝的牙齿？
——为什么狮子也没有又平有钝的牙齿？
——鳄鱼的牙齿为什么又多又小？
4、请幼儿阅读幼儿用书，再讨论牙齿外形与功能的关系。
（1）请幼儿讨论哪些动物的牙齿长在嘴巴外面，哪些长在嘴巴里面，
——是不是所有动物的牙齿都长在嘴巴里面的呢？哪些是的？哪些不是的？
——长在里面的牙齿与长在外面的牙齿一样吗？
（2）请幼儿讨论哪些动物是吃草的，哪些是吃肉的。
——小朋友，你们仔细观察和想一想，哪些动物是吃草的？哪些是吃肉的？你是怎么看出来的？
——你觉得谁的牙齿比较厉害？
（3）请幼儿根据不同动物的牙齿类型补充更多的动物。
——除了松鼠，还有谁长了大大的门牙？（兔子）
——除了骆驼和长颈鹿，还有谁的牙齿又平又钝？（马）
——除了狮子，还有谁的牙齿又尖又利？（老虎）
——除了海象，还有谁的牙齿好长好长？（大象）
——除了鲨鱼和鳄鱼，还有谁的牙齿好多好多？（海豚）
5、结束部分：“小朋友，你们回家后，找一找其它有牙齿的动物，来跟大家分享一下，好吗？——带领幼儿听音乐做动作出场。