写景作文如何指导

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写景作文指导

写景作文指导•相关推荐写景作文指导在平时的学习、工作或生活中，大家总少不了接触作文吧，作文是从内部言语向外部言语的过渡，即从经过压缩的简要的、自己能明白的语言，向开展的、具有规范语法结构的、能为他人所理解的外部语言形式的转化。

写起作文来就毫无头绪？下面是小编收集整理的写景作文指导，仅供参考，欢迎大家阅读。

写景作文指导1作文教学是语文教学中的重要组成部分，而小学三年级是作文教学的起步阶段，就更具有重要性。

对于作文教学，无疑是语文教学的难点，也是学生最为难以解决的问题。

作文写的好坏，和学生的写作方法、综合素质、读书习惯、积累运用、细心观察等等有着密切的联系。

对于刚刚接触作文的三年级学生来说，就更是难上加难！在三年级作文教学中，有写事、写人、写景，从学生的完成情况来看，写景的作文最让学生感到难写，无从下笔。

教师应重视对小学生写景作文的指导，引导学生学会有顺序地观察，用心去感悟生活，做生活的有心人，为作文积累丰富的生活素材；引导学生广泛阅读，积累书面语言，积累好词佳句，加强作文训练，让学生坚持勤写多练，提高学生的写作能力。

一、写景作文现状写景作文学生问题主要有：作文无话可写，不知如何去写，文章干巴巴，没有优美的词句，更谈不上恰当生动的修辞手法；写景作文中，主要是写“景”，但学生往往抓不住重点，写事比景多，重点不突出，与景无关的话语太多；写景作文中，学生不知如何写，没有任何顺序，东一脚，西一脚，没有头绪，写一处静时往往穿插别的景色，别的景色谢了两三句之后，又扯到另一处景色。

二、对待写景作文现状的措施那么，怎样才能指导好学生写写景作文呢？首先，我们要知道什么是写景作文。

写景，就是用语言文字把人们看到的、听到的和接触到的各种自然景物用优美的词语、形象的修辞手法具体地、生动地描绘出来，以此来烘托环境气氛，突出文章的中心或衬托人物的心情，抒发作者的思想感情。

而写景记叙文是以描写自然景物为主的记叙文，它是小学生经常练习并要掌握其方法的重要作文类型之一。

写景作文教案九篇

写景作文教案九篇关于写景作文教案九篇近年来，随着环境保护意识的加强和人们对自然美景的欣赏，写景作文逐渐成为小学和初中语文教学中的重要内容。

本文将从学生的角度，分享九篇有关写景作文的教案及其作文要点，并给出两篇范文及分析。

一、高效写景——初一写景教案本教案着重讲解高效写景的技巧和要点。

教师通过观赏图片和讲解，让学生学会如何发现、感知和表达美景。

教案的重点包括：写景前的观察和感受，选材的重要性，用词的精准和形象，以及融入个人情感的表达等。

教师通过充分激发学生的想象力和创造力，让他们全面提高写景作文的水平。

重点分析：在写作过程中，学生需要结合本次观察和感受到的自然环境，运用形容词、动词、名词等丰富的词汇，充分表达出自己的情感和感受，让读者有一种身临其境的感觉。

例句如下：（1）“在这个季节，橘黄色的芦苇摇曳在落寞的荒原上，犹如被风吹动的美丽的画卷。

”（2）“河水呈现出五彩缤纷的颜色，轻轻地流淌着，就像一条水带，把居住在它周围的蝴蝶和鸟儿都温柔地包围在中间。

”二、四季之美——小学四年级写景教案本教案以“四季之美”为主题，讲解如何运用四季之间的变化来表现自然景色的不同。

教师通过播放相关视频和讲解，让学生领悟到不同季节的不同美景，同时应注意一些影响写作的因素，如选择合适的时机和场合、学好语言表达等方面。

学生通过在写作中尽可能详细地描绘四季之间的美景，让读者感受到眼前的自然景色变幻无穷。

重点分析：学生在表达四季之美时，需要结合不同季节的气候和景色特点，突出不同的感觉和情感，同时运用形象的语言来传达美好的景象。

例句如下：（1）“冬天的夜晚，天空湛蓝，月亮高挂在空中，宛如一盏明亮的灯笼，让人感到无比温馨和安宁。

”（2）“春天的清晨，花草刚成熟，新绿与鲜花交织在一起，深深地吸引着每位路过的人。

”以上两篇作文均突出了表达情感和感受的重要性，同时还突出了要注重细节描写的要点。

用词方面，可以看出学生除了使用形容词和动词之外，还注重了名词的精准和形象。

景物类描写作文重点指导什么

景物类描写作文重点指导什么写景文章的要点一、仔细观察，抓住景物特点。

第一要抓时序的特点。

春夏秋冬，一年四季或晨、午、黄昏一天早晚，景色自然不一样。

第二必须揪场所的特点。

写景的文章必须阐明了场所。

第三要抓景色的特点。

不同的风景点特点是不同的，如有的是山景为主，有的以奇石闻名，有的借江湖增光，就应当抓住这些不同的特点，写出景物的个性。

二、动静融合，写下不好景物特点。

在写景作文中，景物存有静态与动态的区别。

自然景色总是沉静的，但又都在不断地运动与变化之中。

写景时既要注意静态的景，又在善于看出景中的动态，做到静中有动，动中有静，动静结合。

描绘时或先写下静态李德生动态，或先写下动态李德生静态，并使景物处在静态与动态时的特征人与自然轻松地呈现出在读者面前，只有这样，就可以并使文章中的景色特点“活”出来。

三、以情观景，借景抒情。

写景物的作文，不是为了写景而写景，它最终的目的是要表达人的一种情感。

关键在于处理好“景”与“情”的关系。

景与情贵在史瓦塞，景中有情、情中存有景，就可以达至水乳交融、不容拆分的境界。

在方法上，可以多提运用比喻、拟人等修辞手法，并使景物具有人的特点，使叙事与想象轻松融合在一起。

一篇优美的文章只有渗透了作者的真情实感，才能更好地表达文章中心，准确地抒发作者的情怀，使读者也能从课文美的文字中真切体会到景美物美，以及作者对景物的喜爱。

总的来说，写好景物就要抓住景物的特点，根据所写景物的特点，有所侧重地选择景物描写方法，写时要展开丰富的联想，并融入自己的真情实感。

平时必须多观测、多练，把你所看见的最帅的景色写下出，使读者深感独特生动，存有身临其境之美感。

俗话说“巧妇难为无米之炊。

”要写好景物描写的文章，就要学会观察，平时积累素材。

在具体的习作中，如果打算写某一处的景物，绝不能凭想象，应该深入实地，仔细观察，积累写作素材。

在指导学生进行观察时，我们应向学生渗透一些常见的观察顺序：（一）、选不好角度，定点观测。

写景作文方法思路指导

写景作文方法思路指导写景作文是一种常见的作文题型，要求我们用生动的语言、独特的视角和丰富的想象力，描绘自然风光或城市景观。

本文将为大家提供写景作文的方法思路指导，帮助大家写出精彩的作文。

一、确定写景对象写景作文的第一步是确定写景对象，可以是自然景观、人文景观或特定场所。

在确定写景对象时，可以选择具有感情色彩的场景，或是让人留下深刻印象的地方，这样在描写过程中更容易激发我们的情感。

二、感知细节一份出色的写景作文离不开对细节的观察和感知。

在观察景物时，我们需要仔细观察每个物体的形状、颜色、纹理等细节，尽可能地捕捉到真实的感受。

同时，还可以从感官出发，倾听、嗅闻、触摸和品味周围的事物，用心去感知每一个细微的变化。

三、运用比喻和形象化手法为了使写景作文更加生动有趣，我们可以运用比喻和形象化的手法来描绘景物。

比如可以把夕阳比喻成一轮红彤彤的火球，把花朵比喻成一颗颗绽放的小星星，这样有助于引起读者的共鸣并增加文章的艺术感。

四、运用修辞手法为了提高写景作文的表现力，我们可以运用一些修辞手法。

比如夸张法，通过夸大景物的特点和感受来增强写作的感染力；对比法，通过对比不同的景物特点，凸显其中的美丽或特殊之处；人称法，利用第一人称的叙述方式，增加作文的亲切感和真实感等。

这些修辞手法都可以帮助我们更好地表达自己的情感，使作文更具吸引力。

五、注意段落结构和过渡在写景作文中，合理的段落结构和过渡可以使文章层次清晰，内容紧凑。

可以按照时间、空间或主题等不同方式进行段落分隔，在段落之间使用适当的过渡词语，如“然后”、“同时”、“然而”等，使文章内容衔接自然，流畅度更高。

六、注意语言的准确性和生动性写景作文要求我们准确使用词语，尽量选择贴切的形容词和动词，以使描述更加精准。

此外，也需要注重语言的生动性，运用形象、艺术化的词语和表达方式，使读者能够身临其境地感受到景物的美丽和魅力。

七、多加练习提高写景作文的能力需要多加练习和积累。

小学生写景作文指导

小学生写景作文指导景色是我们周围自然环境中的美丽，也是小学生作文中常见的写作题材之一。

写景作文是培养小学生观察力和想象力的重要途径，同时也可以通过细腻的描写，让读者感受到文字的美好。

下面是一些指导小学生写景作文的方法。

1. 观察细致入微小学生写景作文时，首先要细心观察周围的自然环境。

可以去户外走走，沉浸在自然中，感受大自然的美丽。

观察时要注意细节，包括颜色、形状、大小等。

例如，可以观察树木的叶子、花朵的颜色、天空的云朵等等。

这些细节将成为你作文中的描写素材。

2. 用五官感受小学生在写景作文时可以通过五官来感受自然环境，进而进行描写。

例如，可以通过观察来描述风景的样子，通过听声音来描述自然的声音，通过嗅闻来描写自然的气味，通过触摸来感受自然的触感等等。

利用五官的感受，可以增加作文的真实感。

3. 想象力是重要的小学生写景作文时，不仅要依靠观察，还要发挥自己的想象力。

可以想象一个美丽的场景，然后详细描绘出来。

例如，可以想象一个五彩斑斓的花园，然后描述花朵的颜色、芳香和飞舞的蝴蝶等等。

注意要用形象生动的语言来描绘，让读者感觉仿佛身临其境。

4. 使用形容词和比喻在写景作文时，可以运用形容词和比喻手法来增加描写的艺术感。

例如，可以用“碧蓝的天空”、“细腻如丝的白云”来描述天空的美丽，用“温暖的阳光洒在身上，如同一抹大自然的拥抱”来描写阳光的温暖等等。

形容词和比喻可以使作文更加丰富多样，让读者感受到文中的美好景色。

5. 增加细节描写小学生写景作文时，可以通过增加细节描写来丰富作文内容。

例如，可以描述花朵的形态、花瓣的纹理、花香的味道，并配以对比描写如草地的绿意、树林的清凉等等。

这样的细节描写能够使作文更加生动有趣，读者更容易产生共鸣。

6. 注意语言表达小学生在写景作文时，要注意自己的语言表达。

要使用简洁明了的语句，避免使用太过复杂的长句和生僻的词汇。

同时，要确保自己的语句通顺、连贯、语法正确。

这样可以让读者更容易理解你所描述的景色，也能提高作文的质量。

作文教学写景作文指导

作文教学写景作文指导写景作文是一种常见的文学形式，它通过文字描绘自然景观、城市风貌或者特定场景，让读者仿佛置身其中，感受到作者所见所感。

要指导学生写好写景作文，可以从以下几个方面入手：1. 观察与感受：鼓励学生在写作前进行实地观察，注意细节，如色彩、形状、光影、气味等。

同时，引导学生将自己的情感融入景物之中，使景物“活”起来，具有情感色彩。

2. 构思与布局：指导学生在写作前先构思文章的结构，可以按照时间顺序（如四季变化）、空间顺序（如远近高低）或者情感变化来组织材料。

文章的开头可以设置一个引人入胜的场景，中间部分详细描写，结尾处可以留下一些思考或者感慨。

3. 语言与修辞：强调使用形象、生动的语言，运用比喻、拟人等修辞手法来增强表达效果。

例如，可以用“阳光像金色的细沙洒在大地上”来形容阳光的明媚。

同时，注意词语的准确运用，避免堆砌形容词，造成语言的冗余。

4. 细节与重点：指导学生在描写时抓住景物的特点，不需要面面俱到，而是要有选择地突出重点。

可以通过对比、细节放大等手法，使某些特定的景物更加鲜明。

5. 情感与主题：鼓励学生在写景中表达自己的情感和思考，使文章不仅仅是对外在景物的描绘，更是内心情感的抒发。

文章应有一个明确的主题，围绕主题来选择和组织材料。

6. 修改与润色：初稿完成后，引导学生进行反复修改，注意语句的流畅性和逻辑性。

可以让学生互相交流作品，提供建设性的反馈，帮助彼此提高。

通过这些指导，学生可以逐步提高写景作文的能力，学会如何用文字捕捉和表达美丽的瞬间。

写景作文指导

写景作文指导一、抓住景物的特征对所写景物认真观察，抓住特点，是写好这类文章的前提。

而能否抓住景物的特点，关键在于作者细心的观察，并将观察所得铭记于心。

正所谓"静观默察，烂熟于心"。

因此，要求在观察中，善于抓住不同季节、不同时间、不同地区中景物呈现出的颜色、形态、声响、气味等方面特有的变化，善手通过眼、耳、鼻、舌、身等感官去观察、体会。

这样，才能抓住景物特征加以描写。

为此，一要注意时间、季节的变化。

二要注意地理位置和东西南北中的差异。

三要注意景物随着时间、气候的变化而发生的变化。

二、安排好顺序写景要按方位顺序，由近及远，由远及近，由上而下，由下而上，由里到外，由外到里，或由中间到四周等等有次序地描写，要主次分明，详略得当。

三、注意过渡自然景色是分不开的。

一种景色到另一种景色需要过渡。

用几句话过渡一下，能使人感到景色的转换，文章的过度自然。

四、注意前后照应写景的作文，要注意前后内容的照应。

这样能使文章浑然一体。

结合同学们学过的课文《桂林山水》，“山”这一段写的是山峰的“奇”、“秀”、“险”。

“水”这一段写的是漓江水的“静”、“清”、“绿”。

两段文字互相照应，形成了一幅完整优美的山水画。

五、细致描写生动描绘要对景物进行细致的描写，可按照顺序描写其形状、颜色、声音、气味这些特征。

采用比喻、拟人等修辞手法使语言生动形象。

用眼睛去看，用耳朵去听，用鼻子去闻，用口去尝，用手去摸。

调动“五官”，多角度去绘景状物。

这样笔下的景物就会“活”起来，呈现在读者面前的就会是一幅栩栩如生的画面。

六、写景的主题写景的主题多种多样：主题可以是赞美大自然的美丽与神奇；主题可以是对自己游览过的景点的描述；主题可以是对家乡的热爱和赞美；主题也可以是对往昔逝去时光的怀念；主题还可以是借助具体的景点表达一种特定的主题：思乡、游子之情等……如《长城》这篇写景文，主题就是赞美古代劳动人民的智慧和才干。

写景作文是作文的一种类型，通常是通过描绘自然景色、景象和环境来表达情感、主题或观点。

写景作文指导

写景作文指导引言写景作文是我们在语文学习中常常会遇到的一种文体，它通过对自然景物的描写来表达作者的感受和思考。

写景作文既可以提高我们的观察力，又可以培养我们的文学素养。

本文将为大家介绍一些写景作文的指导方法和技巧，希望对你们的写作有所帮助。

选择合适的题材写景作文的题材通常是自然景物，如春天的花草树木、夏天的湖泊河流、秋天的金黄稻田等。

在选择题材时，要选择自己熟悉且有感触的景物，这样在描写时才能更加生动和真实。

同时，也可以选择一些特殊的景物或场景，让作文更加独特和引人注目。

观察细节写景作文要求我们运用丰富的语言描绘自然景物，因此观察细节十分重要。

只有通过仔细观察，我们才能发现事物的美丽之处。

例如，可以观察花瓣的颜色、形状、质地，湖水的涟漪、颜色和透明度等等。

同时，还可以观察事物的运动、变化和互动，比如风吹草动、鸟儿飞翔等等。

通过观察细节，我们可以让作文更加生动、形象，让读者容易产生共鸣。

使用生动的形容词和修辞手法形容词是写景作文中常用的修辞手法，它可以帮助我们更好地描绘景物的特色和美丽。

在选择形容词时，可以选择一些形容词的意境和词语，比如“碧蓝的湖水”、“婀娜多姿的花朵”等等。

同时，还可以运用一些修辞手法，如拟人、对比、排比等，来增加作文的表现力。

比如用拟人的手法形容花儿与春风的互动，用对比的手法描写春天与其他季节的不同等等。

结构清晰，逻辑严密写景作文虽然强调描写的细节和感受，但也要注意结构的清晰和逻辑的严密。

可以借鉴记叙文的结构，通过“开头——主体——结尾”的方式来组织作文的内容。

在主体部分中，可以按照时间、空间或主题来组织段落。

同时，要注意段落之间的过渡，确保篇章的连贯性。

在写作过程中也要注意思路的条理，不要跑题或重复。

表达真实的感受写景作文虽然是对外界事物的描写，但也是作者情感的抒发。

因此，在写作时要发自内心，表达真实的感受。

可以用自己的生活经历或感悟来丰富作文的内容，让作文更加有个性和独特性。

写景作文指导

写景作文指导写景作文是描述一幅自然景观或人文景观的文字作品，通过对环境、气氛、景物等的描绘，旨在带给读者美的享受和感官上的愉悦。

下面是一份关于如何写景作文的指导，希望能对你有所帮助。

1. 选择一个具体的场景或地点：首先确定你要写的是一个自然景观还是一个人文景观，然后选择一个你熟悉的或者你曾经去过的地方作为写作的对象。

这样可以使你更容易去观察和感受，从而准确地描绘出场景的细节和特点。

2. 注意观察和感受：在写景作文时，要注重观察和感受。

通过细致入微的观察，你可以捕捉到许多细节和特征，如花草的香气、阳光的温暖、建筑的风格等。

同时，要用心感受景物带给你的情感和体验，将这些感受融入写作中。

3. 细节描写：写景作文需要注重对细节的描绘。

可以从五感出发，描写场景中的声音、味道、触感等，让读者感受到身临其境的感觉。

同时，可以用形容词或比喻等修辞手法来丰富描写，使作文更加生动。

4. 结构安排：写景作文可以采用记叙文的形式，通过描述的时间顺序或空间顺序组织作文结构。

可以按照从远到近、由外到内或由上而下的顺序进行描述，使作文逻辑清晰，层次分明。

5. 常用句型：在写景作文时，可以使用一些常见的句型来描绘景物，如“美丽的山峦连绵不断”、“湖水清澈见底”等。

同时，还可以运用一些比喻、拟人和夸张等修辞手法来增强描写的效果，使作文更加生动有趣。

6. 语言表达：在写景作文时，要注意语言的准确和生动。

可以使用一些形容词、副词、名词等来丰富语言表达。

同时，要注重用词的准确性和美感，尽量避免使用过于普通或重复的词汇。

7. 注意结尾：在结尾部分，可以用几句简洁有力的话来总结作文，同时给读者留下深刻的印象。

可以表达对景物的喜爱、自己的感悟或者对未来的期望。

希望以上的指导对你有所帮助，写景作文是一种可以锻炼观察能力和写作技巧的练习，通过不断的实践和反思，相信你能够写出优秀的景观作品。

加油！。

写景作文教案实用9篇

写景作文教案实用9篇写景作文教案 1导学目标：一、培养学生热爱家乡、热爱祖国、热爱大自然的思想感情。

．能对自己喜爱的景物进行仔细观察，弄明白这些景物有什么特点，导学重点：如何按一定的顺序来描述景物的特点。

导学难点：写景的过程中如何展开联想和想象。

预习案：、搜集一些描写大自然美丽景色的文章。

二、指导学生到你认为家乡最美的地方、最有特色的地方去游览，仔细观察，做好下面记录，并将记录的材料与同学交流，相互启发，丰富素材，为习作做好充分准备。

（景物名称、景物所在位置、景物的主要特点。

）导学流程：一、教师谈话，导入本次习作的内容。

(2分钟)同学们，我们祖国历来以风景优美著称，有一碧千里的草原，有金浪翻腾的沙漠，又有多少名山大川，吸引着无数的中外游客。

我们的家乡在祖国版图上，虽然只占一点点地方，但是也有许多迷人的地方。

让我们互相交流，共同赞美自己的家乡吧!二、出示学习目标，学生齐读目标。

（2分钟）三、检查预习情况。

(10分钟)1、关于习作知识点的了解：（1）了解景物的静态与动态特点的不同写法。

（2）如何按一定的顺序来描述景物的特点。

（3）写景的过程中如何展开联想和想象。

2、关于习作素材的搜集：（1）搜集家乡景色的照片。

（2）搜集一些描写大自然美丽景色的文章。

（3）准备：指导学生到你认为家乡最美的地方、最有特色的地方去游览，仔细观察，做好记录，并将记录的材料与同学交流，相互启发，丰富素材，为习作做好充分准备。

三、明确要求，小组交流。

（20分钟）1、讲清你介绍的这处风景在什么地方，有什么特点，要表达出对家乡的热爱。

2、认真听别人讲，可以补充，可以__题。

3、小组同学互相介绍，并评出介绍得最清楚最动人的同学4、全班交流，其他人点评或__。

5、激发兴趣，导入主题。

师：同学们，通过你们的介绍，我发现，你们的家乡是个非常可爱的地方！你们的介让更多的人了解了你们的家乡。

要知道，我国多少风景区在最初是名不见经传的，说不定因为你们的介绍，会使你们的家乡成为著名的风景区呢！这次习作就请同学们介绍自己家乡的景物。

写景作文指导6篇

写景作文指导6篇篇一:[写景作文指导]写景作文指导【篇一：写景作文指导】写景，就是用语言文字把人们看到的、听到的和接触到的各种自然景物具体地、生动的描绘出来，以此来烘托环境气氛，突出文章的中心或衬托人物的心情，抒发作者的思想感情。

对于小学生来说，写景作文是接触得比较多的。

其实啊，写景的文章并不难写，写的作文一定要真实，动笔之前一定要在脑海里像放电影一样，回忆一下你所要写的景物，不要怕你写不好，细致的描写加上流畅优美的语句，其写的作文一定令人印象深刻。

记住，用心去写，用心去感受。

祝你成功！但是怎样才能把景物写出特色呢？我认为要注意以下几点：一、抓住景物的特征，全面细致地观察。

观察和感受景物还需要发动各种感觉器官。

从不同感觉、有动有静地写景，让人读来身临其境。

如：老舍先生笔下的大兴安岭的山势是“横着的，顺着的，高点儿的，矮点儿的，长点儿的，短点儿的……”绵延起伏，温柔可亲。

他写林海，工于调色，在他的调色板上，绿色是那样变化无穷：宛如一位技艺精湛的丹青妙手，在他的“深的，浅的，明的，暗的，绿得难以形容。

”特别是“在阳光下，大片青松的边沿闪动着白桦的银裙，不是像海边的浪花吗？”这一囊括比喻、拟人、反问三重修辞格的句式，简直给我们描绘出一幅立体、绚丽的画卷，使人感到一种说不出来的美。

他写花更具特色，你看：“青松作衫，白桦为裙，还穿着绣花鞋。

”恰当的比拟，敏锐的观察，绘声绘色的描绘，美不胜收，妙不可言，怎不令人折服？二、把握写景顺序，写出层次。

我们描写景物时，可以由高到低，由远到近，由整体到局部，由物到人，由动到静等。

总之，把握住写景的顺序，描写出的景物才能层次分明，清晰自然。

描写景物的顺序通常有两种：第一是时间顺序，比如写一棵树，我们可以按春、夏、秋、冬的时间顺序，写出它在各个季节是什么样子的；还有一种是空间顺序，例如我们描写一座山峰，就可以写远处看它是什么样子，近处看它是什么样子，或者从上看是什么样子，从下看是什么样子等。

初中写景作文写作指导【五篇】

【导语】中学生习作水平的高低就是学生语文综合能力的体现。

很多同学往往在写作的时候会感到无从下手，问题出在哪？我认为主要是学生的生活范围有限，缺乏观察力，感受生活能力没有养成，习作素材有限，心里有话倒不出。

所以教师的指导工作应重在培养学生的悟性。

以下是为大家精心整理的初中写景作文写作指导【五篇】，供大家参考。

写景作文写作指导篇一:写景对比开篇法使用这种方法能增强文章的说服力，使读者能更好的体会到作者的写作意图。

使用这种方法应注意：1、要明确的表现出赞扬什么。

2、对比的范围要因人、因事、因景而异。

3、对比开篇只在开篇局部进行。

4、对比多用转折句式，要委婉自然。

例文：初春的夕阳人们都喜爱观赏朝阳，无不赞叹太阳升起时候的壮观景象。

许多中外名人都热情地歌颂过日出，海涅就曾记述过在布罗肯高峰看日出的情景。

善于观察大自然的屠格涅夫，对于日出，也作过精湛的描绘。

但古往今来，人们对落日的观赏，描绘、吟咏却比较少。

虽然古人也曾留下“大漠孤烟直，长河落日圆”、“夕阳无限好，只是近黄昏”的诗句，但是总写得有些萧瑟之感。

春那绚丽多彩的夏，我不喜欢她，她太热情;那果实累累的秋呢，我也不爱她，她太深沉;那冰冷刺骨的冬，更让人感到她的冷酷无情;只有春，那婷婷少女办的春，那充满活力的春，那生气勃勃的春为我所爱恋。

写景作文写作指导篇二:写景引用开篇法使用这种方法应注意：1、所引用的诗词等，一定要有增强说服力、富有启发性的作用。

2、所引用的诗词等，要能表达自己的情感。

3、所引用的诗词等，要是人们较为熟悉，易于理解、接受的，且要符合人物身份。

例文：登八达岭“不到长城非好汉”，这是毛主席的名句。

去年暑假，我有幸登上了举世闻名的万里长城，实现了向往已久的心愿——成为一名好汉。

酒泉“泉水叮咚，泉水叮咚，泉水叮咚响……”听了这悦耳动听的歌声，我不禁想起那清澈的泉水，产生了迫切想去看看酒泉和亲耳聆听潺潺流水的念头。

写景作文写作指导篇三:写景设问开篇法使用这种方法应注意：1、这种方法，是自问自答，是无疑而问的。

写景作文指导

写景作文指导一、把握景*的主要特点，认真观察。

观察景物还需要全身所有发动器官一起工作。

从不同方位、有动有静地写景，多方面展示景物特点。

要孩子们写出自己所见的、所闻、所思。

二、观察景*要按一定的顺序，这样才能层次分明。

我们观察描写景物，有各种不同顺序，比如由高到低，由远到近，由整体到局部，由物到人，由动到静等。

按照层次描写出的景物才能调理清晰。

例如我们描写一座楼房，就可以从上看是什么样子，从下看是什么样子，远处看它是什么样子，或者近处看它是什么样子等。

三、激发学生丰富的联想。

在对景*进行认真观察的基础上，展开丰富的联想，根据所见、所闻、所思、所感展开联想，然后再把景*的形状、颜*、声音、动态等描绘出来，这样才能给人留下深刻的印象。

比如：“一只只苹果在枝头向我招手。

”就用拟人手法形象地写出了苹果的动态美。

当然，在具体写作时，还要注意运用以下几种习作方法。

这样才能让写景文章更加有声有*。

1、注意观察要细心描写景物时，只有认真观察，才能写出生动有趣的美景来。

比如我们观察苹果的特点，可从苹果的颜*，味道，形状等方面来进行。

在观察的时候，要注意细致地观察苹果的外在特点和内在特点。

请看下面的一段文字：苹果圆圆的，有的是青*的，有的是红*的，也有的是半红半青的，它们挂在枝头，在微风中摇晃着脑袋，好像在向我们点头，又好像在招呼我们快来吃苹果。

如果你这时摘一个苹果尝尝，又*又甜，一定会让你大流口水。

这里写苹果的特点，有形状，有颜*，有静态，有动态，有情趣……如果小作者没有进行认真地观察，是不可能写出这么优美的文字的。

2、运用多种修辞手法在写景的文章中，适当运用比喻、拟人、夸张、排比等修辞手法，能把景物描写得更加生动。

比喻，是把一个事物比作另一个与它有相似点的事物，也叫打比方，如果比喻用得准确，能让所描写的景物更形象，能给读者深刻的印象。

拟人，是指运用想象，把事物当人写。

用拟人修辞方法来描写景物，能让所描写的景物更加富有感染力。

写景状物作文的写作方法指导

写景状物作文的写作方法指导写景状物作文的写作方法指导写景的文章重在将景物描写形象。

这就要求我们不但抓住景物的外形、颜色的特点写出它们的静态的美，而且注意用变换角度、时间、环境的方法写出景物动态的美。

以下是小编给大家整理的写景状物作文的写作指导的内容，欢迎大家查看!1、分类描写法分类描写是按描写对象的不同类别，如天地、山川、草木、虫鱼等，或不同方面，如形状、颜色、声音等的顺序来写的。

因此描写时，不一定要交代观察点，也不一定要按时间或空间的顺序进行描写。

采用分类描写法要把握景物的总特征和各类景物特征的关系。

描写各类景物时，都要围绕景物的总特征。

采用分类描写法，还要注意准确地“分门别类”，避免重复交叉。

2、围绕中心法我们描写景物时，不可能把看到的全部写下来，而且也不必要全写。

围绕中心法就是根据文章中心的需要，选择有关的景物进行描写。

采用围绕中心描写景物，首先要确定文章的中心。

有了中心，写景就有了主心骨。

中心的确定来自对景物的细致观察。

通过观察，抓住景物的主要特点，这就是文章中心。

中心确定以后，就要对观察到的景物进行筛选。

能表现中心的就要进行细致的描绘。

能衬托中心的也要进行必要的描写。

与中心无关的，就略去不写。

3、移步换景法移步换景法一般适合于游记或参观记，描写景物时，人走景移，随着观察点的变换，不断展现新画面。

采用移步换景法描写景物时，首先要把观察点的变换交代清楚。

这样，读者才能清楚地知道游览或参观的路线。

其次要把移步中或移步后所见到的景物具体地展现出来，使读者看到一幅幅绚丽多彩、内容丰富的生动画面。

采用移步换景法描写景物时，要注意围绕一个中心展示不同的画面，避免有支离破碎的感觉。

其次要进行精心的剪裁，要把一路上最有特色的景物描绘出来，删去一般性的'描写，避免记流水帐。

4、定景换点法同一景物，从不同的位置去看，所呈现的面貌是完全不同的。

采用定景换点法描写景物就是把不同位置观察到的景物的差异写出来。

写景作文指导

在我的老家，有一座工厂，如今已经废弃，而我在里面创建了秘密乐园。
那里是一所小房间，在工厂的拐角上，那里是草长得最茂盛的地方，杂草丛生。入口是一个地道，里面空间很大，房顶已经倒塌。房间里有两扇大窗，窗框被我揭下，当做了梯子。房间的正面有一面黑板，中间还长着棵大树。
春天，我会和小伙伴一起在房间里钻来钻去，或紧贴房间的草丛边跳来跳去，一起玩捉迷藏。因为附近还有很多碎石子，所以我们还挂了一个飞镖盘，专门玩打靶，快乐极了。
二、写景要有选择
抓住最能代表此时此地特征的景物
落光了叶子的柳树上，挂满了毛茸茸、亮晶晶的银条儿；冬夏常青的松树和柏树，堆满了蓬松松、沉甸甸的雪球。一阵风吹来，树枝轻轻地摇晃，银条儿和雪球儿簌簌地落下来，玉屑似的雪沫儿随风飘扬。
三、写景要有情致
描写时将情感一起表达出来。
春回大地，万物复苏。最美丽最优雅的春使者为我们带来了春的讯息。啊！我爱你，校园里的迎春花！
一、写景要有顺序
时间
冬天，皂荚树落叶了。枯黄的小叶子，打着旋儿，不断地飘落，在地上铺了一层又一层。这时候，我们就把树叶扫到一起，堆放在墙脚下。
二、写景要有选择
抓住最能代表此时此地特征的景物
稻田旁边是一片茂密的树林，只要你走进这片树林里，就会被最靠近稻田的那一排凤凰树所吸引。你看，凤凰树上的叶子黄绿相间，一阵秋风吹过，一片片黄黄的小叶随风而落，犹如一只黄蝴蝶在空中翩翩起舞。
我的秘密乐园给我带来了无限的快乐，这里真是一块风水宝地!
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谢谢您的聆听
Байду номын сангаас
夏天，我会和小伙伴们围着大树吃可口的西瓜，一起讲笑话，开“大树晚会”。开 “大树晚会”时，我们点起篝火，一起唱歌、下象棋，学青蛙叫，好不热闹。

写景作文指导

写景作文指导写景作文指导写景作文指导11、要善于观察，找出景物独有的特点。

观察就是运用人的各种器官如视，听，触，嗅，味觉等来感知事物。

观察时，要细致，要学习抓住景物的特点，也就是找出观察景物与其他不同类景物及同类景物之间的区别。

应从不同角度入手，写准景物，写活景物。

2、注意描写表达，使景物活灵活现。

要对景物进行描写，最重要的就是对景物的顺序描写不能乱。

可按景物的空间顺序来写，如左，右，前，后，东，西等方位。

也可以时间顺序来写，如一天之内的早，中，晚，以年内的春，夏，秋，冬等。

还可以按游览顺序来写。

3、必须真实，达到写景抒情的境界。

写景作文指导2想到隔了这么久才写，因为我突然后背巨疼，医生说是什么韧带炎，肌肉劳损的，坐上十分钟就要休息，所以没办法打字，现在还裹着宽宽的腰带支撑。

只能写写停停吧。

我看了下前面的日志正在说写景作文，四年级作文要求寓情于景。

其实，景本由心生，所以风景的描写必然是因情绪而变化的。

女儿曾经问我什么叫寓情于景，当时我们在路上散步，我说你现在看到景色是怎样的？那时是秋天，已经有了寒意，所以她说太阳照在身上暖融融的，很是舒服，而道路两旁的植物绿得可爱，小花们也绽放出甜蜜笑容......我说如果现在是夏天，我们又累又渴，阳光直射着我们，连树荫都没有，你还觉得太阳照在身上很舒服吗，她忙摇头：不会不会，阳光很刺眼，很灼热，一点都不舒服。

我说如果你生气了，看见草和花又会怎么描述，她说草长得乱七八糟的花根本就懒得去看（呵呵，真生气的时候是什么样她也不知道）。

其实小朋友接触到寓情于景的最经典的描写就是渔夫和金鱼的故事，每当渔夫奉老太婆之命向金鱼提出要求时，海水都在发生变化，起初是“蔚蓝的大海”，然后看见“大海微微地起着波浪”，接着“蔚蓝的大海骚动起来”、“翻动起来”，之后“大海变得阴暗”，最后“海上掀起了黑色的大浪，愤怒的波涛翻腾起来，在奔腾，在喧嚷”；大海的变化对应的是金鱼的心情，她从感激到不悦到生气到愤怒。

语文作文教学中景物描写的指导（大全五篇）

语文作文教学中景物描写的指导（大全五篇）第一篇：语文作文教学中景物描写的指导语文作文教学中景物描写的指导一、抒情式景物描写，就是在写景中渗透着作者的情感，而作者的情感又是通过写景来实现的，是情与景有机结合的结果。

这种写法，既可以是景生情，也可以是情生景，情景交融，浑然一体。

这种写法的妙处，往往是绘景而不止于景，抒情而不直写情，情景交融，深切动人。

当然，它在文中的表现，也有主次之分，有时以景为主，情不外露，景中含情，情遇景中；有时以情为主，情在外表，是借景抒情，景在情中。

但在一般情况下，情是主要的，景是次要的，写景是为了抒情，决不是为写景而写景，这就是所谓的“一切景语皆情语也”。

请看下面两段文字：“我独自一人游荡在田野里，太阳落山了，琥珀色的晚霞渐渐地从天边退去。

远处，庙里的钟声在薄暮中响起来。

羊儿咩咩地叫着，由放羊的孩子赶着回圈了；乌鸦也呱呱地叫着回巢去发。

夜色越来越浓了，村落啦，树林啦，坑洼啦，沟渠啦，好像一下子都掉进了神秘的沉寂里。

”“一个雨后的睛天，天空如洗，朵朵白云点缀着蔚蓝的天空。

我呼吸着清新的空气，惊喜地看着如此爽目的蓝色天空，陶醉了………啊，什么东西在我眼前浮动，翻滚，难道是大海吗？是我神往的大海吗？噢，是的是的！我分明看见在那天际，大海与蔚蓝融为一体。

啊！多么广阔的境界啊！”这两段文字，都是抒情式景物描写，但也有不同。

前者是景中含情，外在感觉是以景为主。

它选自张洁的《挖荠菜》，是“我”独自在田野中游荡所见到的景物。

这些景物都与“我”傍晚回归有关，都是天黑之前的景物，而“我”却不能回家，不敢回家，连那些能回归的动物也不如，以此来抒发对家的祈盼，对现状的恐怖，字字句句寓含着痛苦的感情。

后者是借景抒情，是通过“我”的观察和想象来抒情写景的，涉及的景物比较广，画面开阔，天上地下，大海蓝天，融为一体，便于情感的抒发，因而作者用了很多的叹词和叹号，通过写景，抒发感情。

运用这种方法要注意两点：一是在抒情写景时，要有一定的过渡，就是通过一定的形式和手段，来引出景物。

写景类作文的写作指导

写景类作文的写作指导在学习、工作或生活中，大家都经常看到作文的身影吧，作文根据体裁的不同可以分为记叙文、说明文、应用文、议论文。

你知道作文怎样写才规范吗？下面是小编帮大家整理的写景类作文的写作指导，欢迎大家分享。

1．按一定的顺序写景物我们在观察景物时，为了看得完整、细致，在确定观察点后，先介绍景物整体给人的总的印象，再按一定的方位顺序，或从外到里，或从前到后，或从上到下，或由中间到四周依次描写，这样才能层次分明地反映景物的全貌。

例：雨我透过玻璃窗外望去，天地间像挂着无比宽大的珠帘，迷蒙蒙的一片。

雨落在对面屋顶的瓦片上，溅起一朵朵水花，像一层薄烟笼罩在屋顶上。

雨水顺着房檐流下来，开始像断了线的珠子，渐渐地连成一条线。

地上的水越来越多，汇合成一条条小溪。

这一段景物描写，是作者在屋里看雨景。

观察顺序是按由上到下的顺序变化的：由“天地间”到“屋顶的瓦片上”，到“房檐下”，最后到“地上”。

这样按方位顺序把下雨的情景写得十分完整细致。

2．突出重点写景一定要选择最主要的地方细致写，不要不加选择样样都写。

例：放风筝天空中的风筝越来越多，热闹极了。

一只美丽的“大蝴蝶”，橘黄的身子布满墨绿的斑纹，呼扇着翅膀徐徐上升。

那金黄色的“小蜜蜂”，翘着两只绿色的翅膀，好像在百花丛中飞来飞去。

那鲜红的“大金鱼”，尾巴一摆一摆的，好像在水里游。

还有那精致的“小卫星”，闪着金光，仿佛在宇宙中飞行？空中的风筝很多，作者只选择了其中四只风筝，有地上的“大蝴蝶”、“小密蜂”，有水里的“大金鱼”，还有天上的“小卫星”。

作者对这四只风筝的颜色、形状、动态进行了细致的描写，给我们留下了鲜明的印象。

如果作者把天上的风筝名字一一列出来，不就成了流水账了吗？如果把每只风筝都详细描写，写出的文章就显得太臃肿了。

所以写景物除了细致观察，还要有选择、突出重点。

3．抓住景物的特征，准确地描写景物大自然中的景物千差万别，同一种事物也在不断发生着变化。

我们要善于细致观察，抓住景物的牲。

作文怎么进行景物描写写景作文的写作指导

作文怎么进行景物描写写景作文的写作指导一、抓住景物特征世界上没有完全相同的两片树叶，时间不同，景物的特征也不同。

宋代诗人杨万里说得好：“毕竟西湖六月中，风光不与四时同”。

第三单元的课文，分别写到一年四季：春天，“小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的”；夏天，“山坡上的芊芊细草长成一片密密的厚发，林带上的淡淡绿烟也凝成一堵黛色长城”；秋天，“草野在蟋蟀声中更廖阔了”；冬天，“有的地方雪厚点儿，有的地方草色还露着”，“一道白，一道暗黄”。

同样的草木在不同季节展现出迥异的风姿。

朱自清写《春》，先抓住春山、春水和春日的特点，简笔勾勒，传神地勾画出了春景的轮廓。

接着浓抹了春草、春花、春风、春雨和迎春图，而描绘这几幅图景时又分别抓住了它们各自不同的特点，细致描绘出春天“新”、“美”、“力”的总体特征。

二、选好描写角度描写景物要选准观察角度。

对于同一个景物，同一景点，由于观察的角度不同，获得的对景物的印象也会不同。

要选好描写的角度，就要先确立好观察角度。

要指导学生根据表达的需要运用定点观察和动点观察景物的方法，或远观、或近觑、或仰视、或俯瞰，观察和描写出景物独特的状貌风神。

1．定点观察：即观察景物的立足点是固定的。

所谓立足点，是指人们观察事物时所站的位置。

我们到一个景点去，固定立足点，视线随身体而旋转可以上下左右移动，写景状物也就有了多个角度：仰视、俯视、环视和远视，这样将景物一层层地写下来，从而把景物写得层次清楚，鲜明逼真，给读者以身临其境的感受。

运用定点观察法描写景物，要使学生明白：第一，要注意选准立足点，哪里最能恰当地表现描绘对象，产生最好的艺术效果，就应把立足点选择在哪里。

第二，要把立足点交代清楚。

2．移步换景：就是立足点随着行踪的变化而变化，一边走一边看，走到哪儿，看到哪儿，把景物一步步地写下来。

它是定点观察的连续。

学生运用这种方法写作时，一要注意把立足点的变换交换清楚，如交代不清，就会使读者如堕雾中；二是注意抓住景物的特征进行描写，不能写成“流水账”，一方面，从不同立足点看到的局部景物应各具特色，另一方面，各局部景物合起来又要能反映出描写对象的总面貌、总特征，这样描写景物才能成功。