《了不起的狐狸爸爸》读书推荐课
了不起的狐狸爸爸阅读教案
了不起的狐狸爸爸阅读教案一、教学目标1. 让学生通过阅读《了不起的狐狸爸爸》这本童话故事，培养阅读兴趣，提高阅读能力。
2. 帮助学生理解故事内容，感悟故事中狐狸爸爸的聪明才智、勇敢和爱心。
3. 引导学生学习狐狸爸爸积极面对困难，勇敢保护家庭的精神品质。
4. 通过阅读活动，提高学生的语言表达能力、合作能力和创新能力。
二、教学内容1. 书名：《了不起的狐狸爸爸》2. 作者：【英】罗尔德·达尔3. 教学重点：理解故事内容，感悟狐狸爸爸的品质。
4. 教学难点：引导学生深入分析狐狸爸爸的形象，提高阅读理解能力。
三、教学方法1. 情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境地感受故事中的场景。
2. 启发式教学法：引导学生主动思考，发现问题，解决问题。
3. 小组讨论法：鼓励学生分组讨论，分享阅读心得，提高合作能力。
4. 情感教育法：以故事为载体，对学生进行情感教育，培养良好品质。
四、教学步骤1. 导入新课：简要介绍《了不起的狐狸爸爸》这本书及作者。
2. 自主阅读：让学生独立阅读故事，了解故事大意。
3. 分享阅读心得：分组讨论，让学生分享自己阅读故事后的感悟。
4. 分析狐狸爸爸的形象：引导学生从故事中找出描写狐狸爸爸的语句，分析其品质。
5. 情感体验：让学生设想自己处在狐狸爸爸的位置，思考如何面对困难。
五、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言情况等。
2. 阅读理解：通过提问、回答等方式检验学生对故事内容的理解。
3. 情感态度：关注学生在讨论、分享过程中的情感体验，评价其价值观。
4. 课后作业：布置相关写作任务，让学生进一步巩固所学内容。
六、教学拓展1. 电影欣赏：组织学生观看《了不起的狐狸爸爸》改编的电影，对比小说和电影的不同之处，提高学生的审美情趣。
2. 角色扮演：让学生分组扮演故事中的角色，进行情景剧表演，提高学生的表演能力和创造力。
3. 主题班会：组织一次以“家庭的重要性”为主题的班会，让学生分享自己家庭的故事，培养学生的家庭观念。
整本书阅读《了不起的狐狸爸爸》教案
一、教学内容
本节课选自《语文》教材中“整本书阅读”章节，针对五年级学生，深入探讨《了不起的狐狸爸爸》这部作品。教学内容主要包括：《了不起的狐狸爸爸》作者罗尔德·达尔及其背景简介；小说的主要情节梳理，如狐狸爸爸与三个农场主的斗争过程、狐狸爸爸的聪明才智等；分析小说中的角色特点，探讨其代表性；解读小说所传达的亲情、友情、智慧、勇敢等主题思想；联系实际生活，引导学生学会关爱动物、尊重生命。通过本节课的学习，使学生提高阅读理解能力，培养文学素养，拓展想象力与创造力。
（2）角色分析：分析小说中的角色特点，如狐狸爸爸的聪明、勇敢、坚定，以及三个农场主的愚蠢、自私、残忍。通过角色分析，使学生更好地理解作者塑造这些角色的用意。
举例：探讨狐狸爸爸在困境中展现出的领导力和智慧，以及三个农场主的负面形象对学生道德观念的启示。
（3）主题思想：解读小说所传达的亲情、友情、智慧、勇敢等主题思想，使学生能够从中汲取正能量，树立正确的价值观。
（2）思维拓展：培养学生的思维能力和批判性思维，使其能够从不同角度分析问题，提出自己的观点。
举例：针对小说中的冲突和矛盾，引导学生思考如何运用智慧化解困境，并结合现实生活中的例子进行讨论。
（3）文化意识：强化学生的文化意识，了解罗尔德·达尔的作品风格及童话文学的特点，提高学生的跨文化交际能力。
举例：介绍罗尔德·达尔的作品背景和创作理念，对比其他童话文学作品，让学生了解不同文化背景下文学的多样性。
二、核心素养目标
本节课的核心素养目标旨在培养学生以下几方面的能力：首先，提高学生的文学鉴赏能力，使其能够领会小说中的生动形象和丰富情感，培养审美情趣；其次，通过分析小说角色和情节，锻炼学生的思维能力和批判性思维，提升逻辑推理和评价能力；再次，强化学生的文化意识，了解罗尔德·达尔的作品风格及童话文学的特点，增强跨文化交际能力；最后，结合小说主题，引导学生树立正确的价值观，培养尊重生命、关爱动物的道德观念。通过实现这些核心素养目标，使学生全面提高语文素养，为终身学习打下坚实基础。
《了不起的狐狸爸爸》阅读推荐课教学课件
到了下午五点……
罗尔德·达尔
目录
• 狐狸先生有一个计划 • 狐狸太太吃了一惊 • 獾(huān) 的疑(yí)问 • 那个女人 • 盛大的宴(yàn)会
推荐阅读谢谢大家看画，猜一猜xiànshòu
三个人都陷入了一种精神失常的状态。瘦子
fù pián
wā
比恩和大腹便便的小矮个邦斯像疯子似的开着挖
掘jué机，加足马力，以极快的速度用机器铲chă挖n 着。
xíng sēng
胖子博吉斯像个苦行僧一样跳来跳去，嘴里不停
地喊着：“加油！加油！”
一个小时以后……
吃午饭的时候……
了不起的狐狸爸爸
bó jí sī
博吉斯
bāng sī
邦斯
bǐ ē n
比恩
bó jí sī
博吉斯
他是养鸡场的场主。 他养了好几千只鸡。
他胖得出奇，这是 因为，他一日三餐要吃 三只盖着厚厚一层水果 布丁的水煮鸡。
bāng sī
邦斯
他是鸭鹅饲养场的场 主。他养了好几千只鸭 子和鹅。 fù pián
他是个大腹便便的小 矮个。
bǐ ēn
比恩
他是火鸡饲养场和
苹果园的主人。他根本
就不吃什么东西，而是
饮用大量的烈性苹果酒。
他很瘦，瘦得像
。
bó jí sī
博吉斯
bāng sī
邦斯
bǐ ē n
比恩
不过，对他们来说，狐狸先 生简直太聪明了。
如果你是狐狸爸爸的好朋友，你会说： 如果你是狐狸太太，你会说： 如果你是小狐狸，你会说：
《了不起的狐狸爸爸》整本书阅读指导微课教案
《了不起的狐狸爸爸》整本书阅读指导微课教案一、教学目标1. 帮助学生理解《了不起的狐狸爸爸》的故事情节和人物形象。
2. 引导学生运用阅读策略，提高阅读理解能力。
3. 培养学生的批判性思维和创造力。
二、教学内容1. 第一章：故事背景和人物介绍讲解故事的背景和发生的地点。
介绍主要人物及其特点。
2. 第二章：狐狸爸爸的形象分析分析狐狸爸爸的性格特点和行为举止。
引导学生思考狐狸爸爸为什么被认为“了不起”。
3. 第三章：故事情节梳理引导学生梳理故事的主要情节和事件。
帮助学生理解故事中的冲突和解决方式。
4. 第四章：阅读理解策略教授学生如何预测故事的发展。
引导学生如何通过细节理解人物和情节。
5. 第五章：批判性思维训练引导学生思考故事中的道德问题和价值观。
鼓励学生提出自己的观点和看法。
三、教学方法1. 讲授法：教师通过讲解和提问引导学生思考和讨论。
2. 阅读策略训练：教师引导学生运用阅读策略，提高阅读理解能力。
3. 小组讨论：学生分组讨论，分享自己的观点和看法。
4. 创造性写作：学生根据故事情节进行创造性写作。
四、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与和思考情况。
2. 阅读理解测试：通过测试评估学生的阅读理解能力。
3. 创造性写作评价：评估学生的创造力和表达能力。
五、教学资源1. 《了不起的狐狸爸爸》纸质或电子书。
2. 教学PPT或黑板。
3. 阅读理解测试题。
4. 写作纸张或电子设备。
六、教学内容6. 第六章：深入分析狐狸爸爸的父爱引导学生关注狐狸爸爸对孩子的关爱和教育方式。
讨论父爱在故事中的体现和意义。
7. 第七章：故事中的农场主形象分析故事中农场主的性格特点和对狐狸爸爸的敌意。
引导学生思考农场主与狐狸爸爸之间的矛盾和冲突。
8. 第八章：狐狸家族的角色分工讲解狐狸家族中各个成员的角色和分工。
引导学生思考家庭合作和团队精神在故事中的重要性。
9. 第九章：故事主题探讨引导学生探讨故事的主题，如勇敢、智慧、家庭等。
《了不起的狐狸爸爸》导读课
《了不起的狐狸爸爸》导读课一、预设目标：1、对作者罗尔德.达尔有所了解，感受他幽默夸张的语言风格。
2、通过猜想、赏读、电影片段赏析等形式，产生阅读整本书的兴趣。
3、让学生初步了解本书的主要内容，对人物形象有初步的认识。
二、阅读准备：相关多媒体课件狐狸爸爸的图片三、阅读重点：通过精彩片段的阅读，认识人物形象，激发阅读的兴趣。
故事内容简介：《了不起的狐狸爸爸》这本书，让我们对狐狸刮目相看，书中的狐狸爸爸，改变了以往狐狸在我们心中的印象------狡猾奸诈、偷鸡摸狗、说谎骗人。
他是了不起的狐狸爸爸，充满智慧，坚强自信。
博吉斯、邦斯、比恩是你所见到的最小气、最卑鄙的饲养场主。
因为狐狸先生经常到他们的饲养场拿他们的东西，所以他们一心想除掉狐狸先生。
狐狸先生和三个饲养场主的较量就这样开始了。
狐狸先生一家和三个饲养场主相比绝对处于弱势，就在危急万分的时候，狐狸爸爸急中生智，他们把地道一直挖到三个饲养场主的饲养场，找到了食物，于是狐狸先生邀请受他连累的小动物来参加宴会。
狐狸先生和的他朋友们还一起创造了地下村庄，从此过上了快乐的生活。
故事中的狐狸爸爸遇到困难从不退缩，积极地想办法解决，在困境中不忘关爱家人，鼓励家人，是家中的顶梁柱，这样的爸爸既可爱又可敬。
四、阅读过程：一、认识作家同学们都很喜欢看书，今天我给大家带来很多书。
我们一起去看看吧！（出示课件）请几个学生读书名，师读几本在这些书的封面上，你发现什么特别的地方？(罗尔德.达尔这几个字比书名大得多)他给孩子们写了18本儿童读物。
有谁看过他的书吗？这些书的封底都有对罗尔德.达尔的介绍 , 让我们一起看看吧！出示：（简介作者）：一个瘦瘦的、秃顶的、总是带着一脸狡黠的笑的老头，无论他跑到美国、英国、荷兰、德国、法国、澳洲或新西兰、甚至包括中国，随便敲开一家有小孩子的屋子说：“啊，我走累了，我的车用光了汽油，可以请我进来喝杯茶吗?”孩子们立刻尖叫着欢呼雀跃地迎他进门，因为没有孩子不认识这个老头，他就是那个让大人们有点害怕、却让孩子疯狂着迷的有魔力的罗尔德·达尔。
了不起的狐狸爸爸教案
了不起的狐狸爸爸教案教学目标：1.理解《了不起的狐狸爸爸》的故事内容，感受狐狸爸爸的聪明、勇敢和善良。
2.培养学生的观察力、想象力和表达能力。
3.引导学生学会关爱他人，树立正义感。
教学重点：1.理解故事内容，感受狐狸爸爸的品质。
2.培养学生的观察力和想象力。
教学难点：1.理解狐狸爸爸的品质，学会关爱他人。
2.培养学生的表达能力。
教学过程：一、导入1.向学生介绍《了不起的狐狸爸爸》这本书，激发学生的兴趣。
2.让学生自由发言，谈谈自己对狐狸的印象。
二、阅读故事1.分角色朗读故事，让学生感受故事中的角色特点。
2.学生跟随老师一起阅读故事，理解故事内容。
三、课堂讨论1.故事中狐狸爸爸遇到了哪些困难？他是如何解决的？2.狐狸爸爸具有哪些品质？你从哪里看出来的？3.你认为狐狸爸爸为什么了不起？请用具体事例说明。
四、小组活动1.将学生分成小组，每组选一个组长，负责组织讨论。
2.每组根据故事内容，讨论狐狸爸爸的品质以及自己在生活中如何践行这些品质。
3.各小组派代表进行分享，全班交流。
2.学生反思自己在生活中是否具备这些品质，如何改进。
六、课后作业1.让学生复述故事，加深对故事内容的理解。
教学反思：本节课通过阅读《了不起的狐狸爸爸》，让学生感受到狐狸爸爸的聪明、勇敢和善良，培养学生关爱他人、勇敢、智慧的品质。
在教学过程中，老师注重引导学生观察、思考和表达，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
课后作业的布置旨在让学生进一步巩固所学内容，提高表达能力。
一、导入1.老师出示《了不起的狐狸爸爸》这本书，引导学生关注封面，介绍作者和故事背景。
2.学生自由发言，谈谈自己对狐狸的印象，为进入故事情节做好铺垫。
二、阅读故事1.老师分角色朗读故事，让学生感受故事中的角色特点，如狐狸爸爸的聪明、勇敢，狐狸妈妈的善良等。
2.学生跟随老师一起阅读故事，理解故事内容，关注狐狸爸爸在故事中的表现。
三、课堂讨论1.老师提问：故事中狐狸爸爸遇到了哪些困难？他是如何解决的？3.老师提问：狐狸爸爸具有哪些品质？你从哪里看出来的？四、小组活动1.老师将学生分成小组，每组选一个组长，负责组织讨论。
了不起的狐狸爸爸 导读课课件(共19张PPT)
被追捕方—— 狐狸一家
狐狸爸爸
狐狸妈妈 4只小狐狸
博吉斯、邦斯、比恩
守洞口
铁锹挖洞
失败
挖掘机挖洞
围山
失败
狐狸爸爸
狐狸爸爸的尾巴被打断 带领全家努力往下挖洞 另辟蹊径往饲养场方向
继续挖洞 建立地下村庄
成功
技术技巧
怎样才能成功躲避追捕？ 聪明才智
坚持、忍耐、 细心、乐观
团结合作
关于作者与作品
罗尔德·达尔
挪威籍的英国杰出儿童文学作家、剧作家和短篇小说作家。爱伦·坡文学奖，白面包儿童 图书奖，英国儿童图书奖，世界奇幻文学大会奖得主。
不只讲述精彩的故事……
你知道吗？《了不起的狐狸爸爸》这本书的作者版税有10%捐给罗尔德·达尔慈善机构。 罗尔德·达尔因擅长讲故事而闻名于世，但他倾力帮助罹患重病儿童的故事却鲜为人知。
具有刺鼻的味道
起因
狐狸爸爸捕食饲养场的鸡鸭鹅等， 引起三个饲养场主的憎恨。
挫折
狐狸爸爸的尾巴 被三个饲养场主打断
双方的较量
不停地挖洞， 比工具，比速度，比智慧
结果
狐狸爸爸带领大家逃脱并举行盛 大的宴会，而三个饲养场主却仍 呆呆地守在狐狸洞外。
这是一个怎样的故事呢？
追捕与反追捕
追捕方—— 三个饲养场主
爱
学
习
了不 起
的
狐狸爸爸
提到狐狸， 你首先想到的是什么？
狐假虎威 狐虎之威 狐狸与乌鸦
了不起？
狐狸爸爸聪明、坚毅、博爱，面对 困境，狐狸爸爸始终坚持不懈，用 自己的毅力和努力不断地寻找出路。 即使深处绝境，也不悲观，也不绝 望，而是不断寻找，不断努力！
关于狐狸，你还了解哪些？
阅读推荐课《了不起的狐狸爸爸》ppt课件
他们每天晚上，都各自带着猎枪躲 在自己饲养场里某个黑暗的地方，希望 抓到这个窃贼。
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1-13 11月1日-11月3日 13-32 11月4日-11月6日 32-58 11月7日-11月9日 58-79 11月10日-11月12日 79-122 11月13日-11月15日 122-148 11月16日-11月18日
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博吉斯
邦斯
比恩
胖
矮
瘦
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bēi bǐ wò chuò他们都Leabharlann 有钱人，但也都是卑鄙龌龊的家伙。他们三
个简直是你所能遇到的最卑鄙、最小气的人。
比恩、邦斯、博吉斯， 一瘦一矮一胖子。 三个坏蛋真是坏， 模样虽然不一样， 没有一个不贪财。
11
狐狸先生乘着夜幕，悄 悄地溜进山谷去随意取货。
二年级上册 第七单元 第10课时 阅读推荐课
《 了不起的狐狸爸爸》
猜一猜
狐狸
2
你觉得“狐狸”是一种什么样 的动物？
3
作者 题目
绘者 译者
出版社
4
作者简介
罗尔德•达尔，英国著名儿童文学作 家，一生从事写作几十年，创作儿童读物 18本，如《詹姆斯和大仙桃》《查里和巧 克力工厂》《好心眼的巨人》《女巫》《 了不起的狐狸爸爸》《玛蒂尔达》等等， 其魔力超越语言和国界，同时他本人的传 奇经历也像童话里的人物一样赋有神奇力 量，成为“哈梅林的魔笛手”。
《了不起的狐狸爸爸》整本书阅读指导微课教案
《了不起的狐狸爸爸》整本书阅读指导微课教案一、教学目标1. 帮助学生了解《了不起的狐狸爸爸》的作者、背景及故事情节。
2. 引导学生运用预测、归纳、分析等方法阅读整本书，提高阅读理解能力。
3. 培养学生热爱阅读、分享阅读体验的习惯，提升文学素养。
二、教学内容1. 第一课时：导入与激发兴趣（1）介绍作者及作品背景。
（2）讲述故事梗概，引发学生兴趣。
（3）布置阅读任务，让学生带着问题阅读。
2. 第二课时：阅读指导（预测与归纳）（1）引导学生运用预测方法，预测故事发展。
（2）阅读第一至第四章，学习归纳段落大意。
（3）小组讨论，分享阅读心得。
3. 第三课时：阅读指导（分析与理解）（1）引导学生运用分析方法，理解狐狸爸爸的形象。
（2）阅读第五至第八章，学习分析人物性格特点。
（3）小组讨论，分享阅读心得。
4. 第四课时：阅读指导（感悟与启示）（1）引导学生从故事中感悟人生道理。
（2）阅读第九至第十二章，学习感悟故事主题。
（3）小组讨论，分享阅读心得。
5. 第五课时：阅读总结与拓展（1）回顾整本书的内容，总结阅读收获。
（2）学生分享自己的阅读心得。
（3）推荐类似作品，拓展学生阅读视野。
三、教学资源1. 《了不起的狐狸爸爸》纸质书籍或电子书。
2. 教学PPT、视频等辅助材料。
四、教学评价1. 学生阅读理解能力的提高。
2. 学生阅读兴趣的培养。
3. 学生文学素养的提升。
五、教学建议1. 课前准备：教师提前阅读整本书，了解故事情节，准备教学素材。
2. 课堂氛围：营造轻松愉快的阅读氛围，让学生敢于发表自己的观点。
3. 教学方法：采用启发式、讨论式教学，引导学生主动参与阅读过程。
4. 课后跟进：关注学生的阅读进度，及时解答阅读中的疑问，鼓励学生分享阅读心得。
六、教学步骤1. 第六课时：阅读指导（深入分析与主题探讨）（1）引导学生深入分析故事中的冲突和解决冲突的方法。
（2）阅读第十三至第十六章，探讨故事中的道德困境和狐狸爸爸的抉择。
《了不起的狐狸爸爸》整本书阅读指导微课教案
《了不起的狐狸爸爸》整本书阅读指导微课教案第一章：微课介绍与阅读准备1.1 微课背景《了不起的狐狸爸爸》是美国作家罗尔德·达尔创作的一部经典儿童文学作品。
通过讲述狐狸爸爸带领家人与农场主们展开斗争的故事，展现了狐狸爸爸聪明、勇敢、机智的形象。
本微课旨在帮助学生更好地理解故事内容，培养阅读兴趣。
1.2 教学目标1. 了解《了不起的狐狸爸爸》的作者及作品背景。
2. 掌握故事主要角色及其特点。
3. 培养学生对整本书阅读的兴趣和信心。
1.3 教学方法采用视频讲解、互动提问、小组讨论等方式，引导学生主动参与、积极思考。
1.4 教学内容1. 介绍作者罗尔德·达尔及其作品特点。
2. 讲述故事背景及主要角色。
3. 分析狐狸爸爸的形象特点。
第二章：故事梗概与角色分析2.1 教学目标1. 掌握故事基本情节。
2. 分析主要角色的性格特点。
3. 培养学生对故事情节的兴趣和好奇心。
2.2 教学方法采用视频讲解、互动提问、小组讨论等方式，引导学生主动参与、积极思考。
2.3 教学内容1. 讲述故事梗概，引导学生梳理故事脉络。
2. 分析主要角色狐狸爸爸、农场主等的特点。
3. 探讨故事中蕴含的道德观念。
第三章：章节解析与阅读技巧3.1 教学目标1. 深入理解故事章节内容。
2. 掌握阅读技巧，提高阅读效果。
3. 培养学生独立思考和分析问题的能力。
3.2 教学方法采用视频讲解、互动提问、小组讨论等方式，引导学生主动参与、积极思考。
3.3 教学内容1. 解析各章节内容，引导学生关注故事细节。
2. 教授阅读技巧，如猜读、跳读、精读等。
3. 布置课后阅读任务，巩固所学内容。
第四章：课堂互动与讨论4.1 教学目标1. 提高学生的团队协作能力。
2. 培养学生的口语表达能力。
3. 激发学生对故事情节的兴趣和好奇心。
4.2 教学方法采用小组讨论、角色扮演等方式，引导学生主动参与、积极思考。
4.3 教学内容1. 组织学生进行小组讨论，分享对故事情节的看法。
低年级课外阅读指导课5《了不起的狐狸爸爸》读书汇报课教案设计
低年级课外阅读指导课5《了不起的狐狸爸爸》读书汇报课教案设计第一篇：低年级课外阅读指导课5《了不起的狐狸爸爸》读书汇报课教案设计《了不起的狐狸爸爸》阅读推荐教学目标：1．让学生初步了解本书的主要内容，对人物形象有初步的认识；2．通过精彩片段的阅读，激发学生阅读本书的兴趣；3．教给学生读书的方法，让学生有目的的读书。
教学重点：通过精彩片段的阅读，认识人物形象，激发阅读的兴趣。
教学准备：多媒体课件教学过程：一、激趣导入：1．（出示狐狸图片）同学们认识这种动物吗？谈谈它在你心目中的印象。
2．今天，老师要推荐给大家一本书《了不起的狐狸爸爸》，（板书课题，学生齐读课题）。
“了不起”这个词，我们一般用在什么人身上？看了这个题目，你觉得书中的狐狸爸爸和我们印象中的狐狸一样吗？看了课题，你想知道什么？二、简介作者：出示作者简介，指名读。
说说现在你对作者有了哪些了解。
（狼、蛇、狐狸……许多动物被人类所厌恶，甚至仇恨，并不是它们的本性所致。
它们远不是人类的天敌。
而是我们的文化赋予了它们某种人类所厌恶的一些秉性和象征，所以它们的形象随着我们文化的源远流长而保持着一成不变的特性。
它们的美丽或者可爱，被人类一些艺术大师发现了，比如说罗尔德.达尔就是一位，他们以善良、正直的品德以及无与伦比的创造才能替它们冲刷了一些压得喘不过气来的耻辱。
我们淄博也有这样一位伟大的作家，他笔下的狐狸都是善良的化身，你们知道是谁吗？）三、简介故事内容：1．出示内容简介，自由读。
小结本书特点（情节离奇、想象丰富、语言风趣）2．你最想知道故事中的哪部分内容？四、认识文中的主要人物：1．板书主要人物。
2．认识三位农场主：（1）出示相关句子，（山谷里有三个饲养场。
三个饲养场的场主经营得不错。
他们都是有钱人，但也都是卑鄙龌龊的家伙。
他们三个简直是你所能遇到的最卑鄙、最小气的人。
他们的名字是博吉斯、邦斯和比恩。
）（“比恩、邦斯、博吉斯，一瘦一矮一胖子。
三个坏蛋真是坏，模样虽然不一样，没有一个不贪财。
《了不起的狐狸爸爸》阅读分享课教案
《了不起的狐狸爸爸》阅读分享课教案一、教学内容本节课的教学内容选自罗尔德·达尔的《了不起的狐狸爸爸》，主要讲述了一只聪明、机智、勇敢的狐狸爸爸如何带领孩子们在狐狸家族面临困境时，通过自己的努力和智慧，不仅解决了食物问题，还巧妙地应对了三个凶恶的农场主的故事。
二、教学目标1. 学生能够理解故事内容，概括故事情节。
2. 学生能够通过阅读，体会狐狸爸爸的聪明、机智和勇敢。
3. 学生能够学会珍惜家庭亲情，懂得担当和责任。
三、教学难点与重点重点：理解故事内容，体会狐狸爸爸的聪明、机智和勇敢。
难点：如何引导学生从故事中感受到家庭亲情和担当。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、投影仪、纸质故事书。
2. 学具：学生笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 情境引入（5分钟）利用多媒体播放《了不起的狐狸爸爸》的片段，引导学生进入故事情境。
2. 自主阅读（10分钟）学生自主阅读故事，理解故事情节，概括狐狸爸爸的形象特点。
3. 故事分享（10分钟）学生分组分享阅读心得，讨论狐狸爸爸的聪明、机智和勇敢。
4. 课堂讲解（10分钟）教师针对学生分享的内容进行讲解，引导学生深入理解故事主题。
5. 课堂练习（10分钟）学生根据故事内容，完成相关的练习题目，巩固所学知识。
6. 拓展延伸（5分钟）学生分组讨论：如果你是狐狸爸爸，你会如何面对困境？六、板书设计板书设计如下：狐狸爸爸聪明机智勇敢家庭亲情担当七、作业设计1. 请根据故事内容，画出狐狸爸爸的形象。
答案：略2. 请写一篇关于《了不起的狐狸爸爸》的读后感。
答案：略八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过阅读《了不起的狐狸爸爸》，学生能够理解故事内容，概括故事情节。
在课堂讨论中，学生能够体会到狐狸爸爸的聪明、机智和勇敢，并能从中感受到家庭亲情和担当。
但在课堂练习环节，部分学生对于故事情节的理解还不够深入，需要在今后的教学中加强引导。
拓展延伸：课后，学生可以继续阅读罗尔德·达尔的其他作品，如《小王子》、《夏洛的网》等，感受不同作家的风格和故事魅力。
《了不起的狐狸爸爸》整本书阅读指导微课教案
《了不起的狐狸爸爸》整本书阅读指导微课教案第一章：课程导入1.1 教学目标让学生对《了不起的狐狸爸爸》这本书产生兴趣。
引导学生了解本书的作者及背景信息。
1.2 教学内容介绍《了不起的狐狸爸爸》的作者及作品背景。
通过问题引导学生思考：你们觉得一个狐狸爸爸能有什么了不起的事情呢？1.3 教学活动观看与本书相关的短视频，激发学生的阅读兴趣。
学生分享他们对狐狸爸爸的期待和想象。
第二章：故事梗概与人物介绍2.1 教学目标让学生了解《了不起的狐狸爸爸》的故事梗概。
引导学生认识书中的主要人物。
2.2 教学内容简述《了不起的狐狸爸爸》的故事梗概。
介绍书中的主要人物及其特点。
2.3 教学活动观看《了不起的狐狸爸爸》的动画片段，帮助学生更好地理解故事情节。
学生讨论书中人物的优缺点，培养学生的批判性思维。
第三章：章节内容解析（第一至第四章）让学生理解并分析《了不起的狐狸爸爸》第一至第四章的内容。
引导学生关注书中细节，提高阅读理解能力。
3.2 教学内容对《了不起的狐狸爸爸》第一至第四章的内容进行详细解析。
引导学生关注书中的重要细节，如人物描写、情节发展等。
3.3 教学活动学生分角色朗读第一至第四章的内容。
教师提问，学生讨论，分析人物性格及故事情节的发展。
第四章：阅读技巧分享4.1 教学目标让学生掌握一些实用的阅读技巧，提高阅读效果。
引导学生运用阅读技巧深入理解《了不起的狐狸爸爸》。
4.2 教学内容分享一些实用的阅读技巧，如预测情节、关注人物描写等。
引导学生运用阅读技巧分析《了不起的狐狸爸爸》中的情节和人物。
4.3 教学活动教师展示如何运用阅读技巧分析《了不起的狐狸爸爸》。
学生分组练习，运用阅读技巧分析书中的情节和人物。
5.1 教学目标让学生回顾《了不起的狐狸爸爸》的主要内容，巩固所学知识。
引导学生思考本书的主题及现实意义。
引导学生思考本书的主题及现实意义。
5.3 教学活动学生分享自己对《了不起的狐狸爸爸》的理解和感悟。
《了不起的狐狸爸爸》整本书阅读指导微课教案
《了不起的狐狸爸爸》整本书阅读指导微课教案【教学目标】1．交流读书心得，让学生在阅读中享受到读书的乐趣。
2．通过交流、分享，引导学生总结、介绍读书方法，促使个性化阅读与合作性阅读的融合，让学生掌握整本书阅读的方法。
3．体会作品角色的特点，感受文字的魅力，培养学生初步品析文章的能力。
【教学重点】通过交流、分享，引导学生从中得整本书阅读的方法。
2.品析文章，体会作品角色的特点。
【教学难点】归结、掌握整本书阅读的方法。
理解狐狸爸爸的“了不起”。
【教学准备】1．学生阅读《了不起的狐狸爸爸》。
2．以书友队为单位共同寻找能体现狐狸爸爸了不起的地方。
3．多媒体课件制作。
【教学过程】一、制造冲突，激发兴趣。
1．同学们，开展书香校园读书活动以来，我们读了不少书。
最近，跟大家一起读《了不起的狐狸爸爸》，我觉得它特别棒。
今天这节课，老师想跟大家一起再重温一下这本书，分享一下彼此的读书心得，好吗？2．我想问下大家，在读这本书之前，你对狐狸有什么印象？用词语来形容一下它：（）的狐狸。
3．不错，在我们印象中的狐狸不是偷鸡摸狗，就是喜欢说谎骗人，特别不惹人爱。
可是这本书却告诉我们，狐狸爸爸了不起！什么叫“了不起”？为什么会说狐狸爸爸了不起呢？二、重现表面，锦囊授法。
1．谁能给大家讲讲这个故事？2.根据学生概括不完整的情况，随机小结引导。
3.古有XXX锦囊妙计闻名天下，今天老师也要给大家送一个锦囊，看能不能帮到大家？出示：读书锦囊一：看目录，知梗概。
4．出示内容概领，引导学生对照目录将故事说完整。
《了不起的狐狸爸爸》阅读推进课PPT课件
趣味闯关
第一关
看插图 猜故事
第二关
忆内容 答问题
第三关
猜猜他是谁
思想探究
家人互爱 感受团结
解读人文主题
狐狸爸爸的爱
解读人文主题
狐狸爸爸的爱
在手电筒照到的一圈光亮中， 只见地上有一截血迹斑斑、残破 不堪的······狐狸尾巴狐。狸尾巴
解读人文主题
家人的爱
解读人文主题
家人的爱
在洞里，狐狸太太温柔地为狐狸先 生舔着尾巴的残根，以便使它止住血。“这是 方圆几英里内最漂亮的尾巴。”她一边舔着一 边说。
片段二：
挖掘机开始工作，从小山上大口 大口地啃噬着泥土。狐狸先生刚开始 挖洞的那个位置的上方有一颗大树， 现在那棵树已经像一根火柴杆似的倒 下了。碎石向四面八方飞溅，树木纷 纷倒落，躁声震耳欲聋。
片段三：
他们都向四周望去，是的，现在洞口离 他们只有几英尺远了，在远处的一圈光亮中， 他们可以看到那两台巨大的黑色挖掘机几乎 就在他们的头顶上。
4.狐狸先生一家有几口人？
六口
第二关：忆内容 答问题
5.博吉斯为了消灭狐狸先生，采用的第一个 办法是什么？
用枪射击
趣味闯关
第一关
看插图 猜故事
第二关
忆内容 答问题
第三关
猜猜他是谁
第三关：猜猜他是谁
一米阅读·班班共读
她会在狐狸先生要出门时提 醒他小心。每一次狐狸先生完 成任务她都会深情地夸赞。
狐狸太太
《可怕的挖掘机》
趣味闯关
第一关
看插图 猜故事
第二关
忆内容 答问题
第三关
第二关：忆内容 答问题
1.《了不起的狐狸爸爸》这本书的作者是谁？
英国的罗尔德.达尔
阅读推荐课《了不起的狐狸爸爸》教学设计
第10课时阅读推荐课《了不起的狐狸爸爸》教学设计一、教学目标1.通过看封面、目录，了解本书的相关信息。
2.通过师生共读精彩片段，培养会看、会听、会说、会想的学习习惯。
3.激发学生的阅读兴趣，培养自主阅读的习惯。
二、教学过程（一）猜谜语，激兴趣1.同学们，今天的整本书阅读中的主人公是一种动物，它有着长长的嘴、毛茸茸的耳朵、一条长尾巴、橘黄的皮毛，大家猜出它是谁了吗？（狐狸板书）2.你认为狐狸是一种怎样的动物？（学生交流）这本书中的狐狸是什么样的呢？（补全书名）齐读书名，强调“了”的读音。
狐狸爸爸究竟有什么了不起的？（学生猜测、交流）（二）看封面、读目录1.观察封面看一本书，首先要观察书的封面。
仔细观察，说说你在封面上观察到了什么？观察的时候要注意按一定的顺序，可以从上往下进行观察。
对作者、书名、绘者、译者、出版社进行标注、解释。
（1）作者简介：看作者图片，给你什么感觉？(喜爱小动物，善良……）介绍作者：罗尔德•达尔，英国著名儿童文学作家，一生从事写作几十年，创作儿童读物18本，如《詹姆斯和大仙桃》《查里和巧克力工厂》《好心眼的巨人》《女巫》《了不起的狐狸爸爸》《玛蒂尔达》等等，其魔力超越语言和国界，同时他本人的传奇经历也像童话里的人物一样赋有神奇力量，成为“哈梅林的魔笛手”。
（2）封面故事：观察封面，猜一猜，发生了什么事？2.读目录、知故事（1）自读目录，初步了解本书的主要故事。
（2）根据目录选择自己喜欢的故事，猜一猜。
（三）看插图、猜情节1.根据插图猜情节（1）出示狐狸一家的插图，引导学生说一说图上的人物，猜一猜他们怎样生活？（2）学生猜测、交流。
（3）树林旁边，有三个农场，分别养着鸡、鸭、鹅和火鸡，还种着苹果树，狐狸爸爸会用什么方法养活自己的家人呢？预设：狐狸爸爸会偷鸡、鸭、鹅等养活家人。
三个农场的主人可不会这么轻易就让狐狸爸爸把东西偷走，我们先来认识一下他们。
2.初识三个农场主（1）依次出示伯吉斯、邦斯、比恩的图片，引导学生观察人物外貌特点。
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《了不起的狐狸爸爸》读书推荐课
教学目标：
1．让学生初步了解本书的主要内容，对人物形象有初步的认识；
2．通过精彩片段的阅读，激发学生阅读本书的兴趣；
3．教给学生读书的方法，让学生有目的的读书。
教学重点：通过精彩片段的阅读，认识人物形象，激发阅读的兴趣。
教学准备：多媒体课件
教学过程：
一、迷语导入：
1．（出示狐狸图片）同学们认识这种动物吗？谈谈它在你心目中的印象。
2．今天，老师要推荐给大家一本书《了不起的狐狸爸爸》，（板书课题，学生齐读课题）。
“了不起”这个词，我们一般用在什么人身上？看了这个题目，你觉得书中的狐狸爸爸和我们印象中的狐狸一样吗？
看了课题，你想知道什么？
二、简介作者：
出示作者简介，指名读。
说说现在你对作者有了哪些了解。
（狼、蛇、狐狸……许多动物被人类所厌恶，甚至仇恨，并不是它们的本性所致。
它们远不是人类的天敌。
而是我们的文化赋予了它们某种人类所厌恶的一些秉性和象征，所以它们的形象随着我们文化的源远流长而保持着一成不变的特性。
它们的美丽或者可爱，被人类一些艺术大师发现了，比如说罗尔德.达尔就是一位，他们以善良、正直的品德以及无与伦比的创造才能替它们冲刷了一些压得喘不过气来的耻辱。
我们淄博也有这样一位伟大的作家，他笔下的狐狸都是善良的化身，你们知道是谁吗？）
三、简介故事内容：
1．出示内容简介，自由读。
小结本书特点（情节离奇、想象丰富、语言风趣）2．你最想知道故事中的哪部分内容？
四、认识文中的主要人物：
1．板书主要人物。
2．认识三位农场主：
（1）出示相关句子，（山谷里有三个饲养场。
三个饲养场的场主经营得不错。
他们都是有钱人，但也都是卑鄙龌龊的家伙。
他们三个简直是你所能遇到的最卑鄙、最小气的人。
他们的名字是博吉斯、邦斯和比恩。
）（“比恩、邦斯、博吉斯，一瘦一矮一胖子。
三个坏蛋真是坏，模样虽然不一样，没有一个不贪财。
”这就是附近孩子见到他们时常常唱的一支儿歌。
）（博吉斯是养鸡场的场主。
邦斯是鸭鹅饲养场的场主。
比恩是火鸡饲养场和苹果园的主人。
）学生自由读，指名读，谈谈对他们的认识。
（2）教师补充读文中相关段落（随机板书：卑鄙、贪财、小气、狠毒）
3．认识狐狸爸爸：
（1）出示“枪响”段，学生阅读，体会狐狸爸爸的小心、机敏，以及语言描写的生动。
（2）出示“与獾对话”部分，体会狐狸爸爸的大方。
（3）读“与妻子对话”部分，体会狐狸爸爸的家庭责任感。
（以上内容随机板书）
五、看插图进一步激发读书兴趣：
这样的三位农场主和这样的一位狐狸爸爸，展开了一场智慧和力量的较量，老师还给大家带来了两幅书中的插图，大家看图，猜测一下发生的事情。
1．铁锹图
2．挖掘机图
看到这样的两幅图，你对狐狸一家的处境担忧吗？那狐狸爸爸又是怎样应对这一切的呢？想知道吗？那就赶快读书吧。
六、课堂小结：现在，你觉得这是一本怎样的书？
七、布置读书任务：
课下读这本书，明确任务：
1．读一读：按照书名、作者、封面、封底、目录、文本的顺序读。
2．画一画：用规定的符号画出好词好句。
3．写一写：在读书笔记本上写写好词佳句。
4．想一想：这本书的主要内容是什么。
5．练一练：把自己读书的感受或收获写下来。