初一政治下学期法不可违c

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教学设计2

教学设计2

3、 犯罪的三个基本特征 是相互联系、 不可分割的。它们共同构 成了区分罪与 非罪的原则界限。 4、 刑罚又叫刑事处罚、 刑事处分,是指人民 法院对犯罪分子施行 惩罚的一种强制方 法。 P95 5、 刑罚的种类:主刑、 附加刑
(四)回顾重点,课堂小结
各组派代表发言
落实基础知
1、一般违法行为和犯罪的区 (1)二者都是违法行为; 识,检验学习效 别与联系 2、出示练习题 (2)二者都具有社会危害 果 性。 (3)都应该受到法律制裁 (4)一般违法行为和犯罪没 有可逾越的鸿沟。有一般 违法行为,如果不及时改 正,发展下去就可能陷入 犯罪的深渊。 抽生上黑板做答案
(二)了解知识,整体感知
络媒体频率较高的话。设问: 回答 1、是否了解这句网络红语背 后的真实故事?
通过学生自 自 主 探 究并 展 示探 究 结 阅读 P94---95 页,思考: 刑法的定义及作用 犯罪的定义 果。 主探究的方法了 解违法行为、区 别违法行为的类
犯罪的特征 刑罚的定义和种类
五、教学重点及难点
1、教学重点 使学生能够认清合法与非法行为,初步具有守法观念。 2、教学难点 行政违法行为、民事违法行为、刑事违法行为三者的区别。
六、教学过程 教师活动
学生活动
设计意图
1、 引发学生的感 性思维
(一)情境创设,视频导入
2、激发学生参与 -播放最近的新闻事件 二、新课导入: 引用“我爸是李刚”这句网 看视频,思考问题并 课堂的积极性 3、有结局顺势过 渡到本课的主题 ——法不可违。 一切藐视法律权 威的行为,凌驾 于法律之上的行 为都要受到法律 2、故事的结局如何? 制裁 4、初步形成 法不可违的认识
学号:
B级 上课能认真听 讲,作业依时完 成,有参与讨论 能举手发言,有 参与讨论与交 流,有阅读课外 读物 有提出自己的不 同看法,并作出 尝试 能与人合作,能 接受别人的意 见。 能表达自己的意 见,有解决问题 的能力,但条理 性差些

初一政治下学期法不可违x

初一政治下学期法不可违x

附加刑 (3种)
快乐大本营
情景再现:按要求分组 表演日常生活中出现的 违法行为。
结合情境表演,将下列备选答案填入空格内。
情 景 对社会的危害程度 违反的法律 承担的法律责任 所属违法类别
备选答案: A. 行政法 B.民法 C.刑法 D.行政制裁 E.民事责任 F.刑事处罚 G.行政违法 K.较重 L.严重
2004年5月,唐媚授意赵海 英、余晓琴、朱光美以体内藏毒 方式到云南边陲运输毒品。当月 31日赵等3人回到成都后,由唐 带到市内一酒店内准备排毒时, 被警方现场挡获,三人共运输海 洛因900余克。 法院认为,赵海英等3名女 孩在本案中受唐媚雇佣运输毒品, 为他人充当运输毒品的工具,是 本案从犯,且系初犯,认罪态度 较好,依法可以从轻处罚。省高 院最终以运输毒品罪判决并核准 唐媚死刑,剥夺政治权利终身; 以运输毒品罪判处赵海英、余晓 琴、朱光美无期徒刑,剥夺政治 权利终身,并处没收个人全部财 产
被告人马加爵,今年22岁,系云
南大学生命科学学院生物技术专 业学生。昆明市人民检察院指控: 2004年2月13日至15日,被告人马 加爵采取“用铁锤打击头部致颅 脑损伤死亡”的同一犯罪手段, 在昆明市云南大学鼎鑫学生公寓, 将唐学李等4被害人逐一杀害,并 把4被害人尸体藏匿于宿舍衣柜内。 马加爵作案后于2月15日晚乘坐昆 明至广州的火车逃离昆明。3月15 日晚,被告人马加爵被海南省三 亚市公安机关抓获归案。 2004年4月24日下午,云南省昆明市中级人民法院第二审判法庭。 判决“被告人马加爵犯故意杀人罪,判处死刑,剥夺政治权 利终身。”
杀人 抢劫 绑架
打架斗殴 偷税漏税 不接受义务教育
不赡养老人 擅用他人肖像 坠落 物伤他人
理智思考
图中展示的这两种行为同属一类违法行为吗?

初一政治下册 第七课

初一政治下册  第七课

初一政治下册第七课《法不可违》教学案例临汾四中宋福玲教学过程导入新课:复习导入第二框题的教学:同学们,通过前边的探讨和学习,我们知道:我们每个人都是社会的一员,每个人的行为都不可能是随心所欲的。

人的行为如果不加以约束,那将会给别人、给社会、最终会给自己带来不利,造成危害。

所以,有规矩,懂规矩,守规矩十分重要,没有行为规矩是不行的。

法律是一种特殊的行为规范;生活需要各种规矩,更需要法律的规范和保护;我们生活离不开法律,学法、用法、护法是我们应尽的责任,爱法是我们应取的态度。

那么,我们可不可以违法呢?违法行为又会受到怎样的制裁和处罚呢?这就是第二框题“法不可违”将要学习和讨论的内容。

讲授新课第一目:“谁都不能违法”活动一:想一想。

组织学生阅读教材第91页“小勤的故事”,思考书中的问题:学生回答,教师归纳:小勤由于不懂法律作了违法的事,不作违法的事这是我们行为的底线,也是对我们最起码的要求,我们维护自尊,培养自信,实现自立,力求自强,一个重要的条件就是要遵守规则,尤其不能违反法律。

那么,什么是违法哪?设计意图:让学生更好地了解道德与法律的不同,帮助学生理解不违法是人们行为的底线,认识提高守法意识的重要性。

2、学生探究活动:活动二:认识违法行为的类别1)组织学生阅读教材第91-92页的插图故事并思考:故事中的主人公给社会造成了什么危害?其行为违反了什么法律?他们自己落得什么结果?……①李某等三人在电影院观看电影时,起哄、打闹、吹口哨。

影院工作人员多次劝阻,他们就是不听。

他们该由谁来处理?②朱某在工厂浴室拾到苏某的进口名牌手表,先说第二天还,后来又说自己把手表弄丢了。

苏某怎么办?(苏某向人民法院起诉,法院判决朱某限期归还手表,否则赔偿苏某损失350元。

)③17岁的中学生赵某,多次手持三棱刮刀,强夺9名小学生的财物,得赃款400多元。

公安局抓获,怎么处理?(人民法院认定赵某犯了抢劫罪,依据刑法判处其有期徒刑。

统编人教部编版七年级下册道德与法治 走进法治天地 单元测试题(答案)

统编人教部编版七年级下册道德与法治 走进法治天地 单元测试题(答案)

走进法治天地单元测试题一、单项选择(每小题只有一个最符合题意的选项,将所选选前面的字母填写在题后括号内。

每小题3分,共36分)1. “国家就像一部复杂的机器,其运行必须有章可循,必须有法律的规范和保障。

如果没有法律,国家机器就难以正常运行,国家承担的职能就难以实施。

”这句话说明的最佳观点是()A. 国家的经济生活离不开法律B. 国家的政治生活离不开法律C. 国家的治理离不开法律,法律是统治国家、管理社会的工具D. 没有国家就没有法律2.温馨家庭,其乐融融,家庭成员各负其责;优美校园,书声琅琅,教学秩序井然;红灯停,绿灯行,人人文明出行……有序的社会生活离不开法律。

这是因为()①法律只为人们当前的生活服务②生活中的矛盾和纠纷需要法律加以调整③法律赋予每个人相伴一生的权利和义务④法律是统治阶级意志的体现A.①②B.②③C.③④D.②④3.西安一女车主刚买了一辆奔驰车,发现发动机漏油,自行与店家协商退换车辆,却被告知只能按照“汽车三包政策”更换发动机,该女子无奈,坐到车盖上哭诉维权。

涉事经销商被有关部门罚款100万元。

针对该事件,下列评论正确的是( )A.法律方式不可靠,哭闹维权才有效B.霸王条款是祸根,加重处罚得人心C.法律信仰记心上,和谐消费方实现D.监管部门无须管,消费机构来出面4.《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》规定:“青少年不得有旷课、夜不归宿;携带管制刀具;打架斗殴、辱骂他人;强行索要他人财物等不良行为。

”以上规定反映了()A.法律对青少年的行为有规范作用B.法律对青少年的行为有保护作用C.我们要维护法律的尊严D.我们应尽到一个社会成员应有的职责5.针对频发的校园欺凌事件,除了需要国家有关部门实施综合治理,也需要广大中学生学会自我防护。

以下举措对广大中学生防欺凌有帮助的是()①学习防欺凌知识,增强防范意识②发生欺凌事件后,自己忍气吞声③学会情绪的调节,遇事沉着冷静④参加防欺凌演练,掌握自护技能A.②③④B.①②③C.①②④D.①③④6.成都卢女士驾车在行驶过程中突然变道并点刹车,侧面一正常行驶的车辆不得不紧急刹车,车内的孩子受到惊吓啼哭不止。

初一下学期政治第八单元 法不可违 知识总结(粤教版)

初一下学期政治第八单元  法不可违 知识总结(粤教版)

第八单元 法不可违8.1 勿为小恶1.什么是违法犯罪?违法行为的分类?凡是不履行法律规定的义务,或者做出法律所禁止的行为,都是违法行为。

违法行为分为一般违法与犯罪(依据对社会的危害程度);违法行为包括违宪行为【(大)犯罪;(小)一般违法】、刑事违法行为【犯罪】、民事违法行为【一般违法】和行政违法行为【一般违法】(依据违反的法律)。

2.什么是一般违法行为?对社会危害性不大,情节轻微,没有触犯刑法,只是触犯了刑法以外的法律、法规的,是一般违法行为。

3.什么是犯罪?犯罪的基本特征?所谓犯罪,是指违法情节严重,对社会危害很大,触犯刑法并依法应受刑罚处罚的行为。

严重社会危害性、刑事违法性、应受刑罚当罚性是犯罪的三个基本特征。

犯罪的基本特征是相互联系、不可分割的。

4.区别:联系:一般违法如果不加以改正,就会发展为犯罪。

5.为什么不良行为可能发展为违法犯罪?不良行为可能发展为违法犯罪。

一个人走上违法犯罪的道路,往往有一个演变的过程。

开始是沾染上了坏习惯、坏习气;有了不良行为不加以改正,任其发展,便会去干一些违法的事;若再不回头,就会越走越远,直至滑向犯罪的泥潭。

6.中学生怎样避免违法犯罪的发生?(怎样改正不良行为?)(1)知道法律规定的禁止行为,不做违反法律的事情。

我们要避免违法犯罪的发生,就必须认真学习法律知识,增强法制观念,不做法律禁止的事情。

(2)防患于未然,自觉纠正不良行为。

要及时加以矫正,不能任其发展。

严重不良行为已属违法行为,如不加以矫正极易滑向犯罪的泥潭,不能掉以轻心。

(3)热情帮助有不良行为的同学。

我们不能歧视他们,应主动伸出热情之手,团结他们,帮助他们改正错误,让他们重新融入到集体当中,共同在法律的保护下健康成长。

7.不良行为、严重不良行为、犯罪的区别?数量。

不良行为 一般违法 犯罪(非违法行为) (严重不良行为) (严重违法行为)(不良行为:旷课、夜不归宿;携带管制刀具;打架斗殴、辱骂他人;强行向他人索要财物;偷窃、故意毁坏财物;参与赌博或者变相赌博;收听、观看淫秽色情的音像制品、读物等;进入法律、法规规定未成年人不适宜进入的营业性歌舞厅等场所;其他严重违背社会公德的不良行为。

2019-2020学年度初中七年级下册政治思品第八单元 法不可违8.1 勿为小恶粤教版习题精选第七十篇

2019-2020学年度初中七年级下册政治思品第八单元 法不可违8.1 勿为小恶粤教版习题精选第七十篇

2019-2020学年度初中七年级下册政治思品第八单元法不可违8.1 勿为小恶粤教版习题精选第七十篇第1题【单选题】有些同学知道上课时间手机上网对学习影响很大,总是不由自主。

你的做法是( )①以坚强意志抵制不良诱惑②坚决不带手机到课堂,避开诱因③培养学习兴趣,联想长时间上网的危害④请老师同学帮忙监督A、①②③B、①②④C、①③④D、①②③④【答案】:【解析】:第2题【单选题】“欲不可纵,纵欲成灾。

”这句名言告诉我们( )①要约束好自己的行为②要控制自己的欲望和冲动③有欲望必然使人堕落④对任何事情都不能有想法A、①②B、③④C、①③D、②④【答案】:第3题【单选题】九年级学生高某因沉迷于网络游戏,学习成绩严重下降,在老师和家长的严厉批评、引导下,产生了戒掉“网瘾”的愿望。

你认为他戒掉“网瘾”的有效方法有( )①认清“网瘾”危害,自觉接受家长监督?②培养坚强意志,自觉抵制不良诱惑?③未成年人自控能力较差,应该自觉远离网络?④积极参与健康有益的文化活动,培养高雅情趣A、①②③B、②③④C、①③④D、①②④【答案】:【解析】:第4题【单选题】青少年要远离不良诱惑,健康成长,就要做到( )①不涉足不健康游戏厅和网吧②学会控制自己的欲望和冲动,拒绝不良诱惑③在没人监督的时候,不做自己想做而不应该做的事情④只对学习感兴趣,其他事情不闻不问A、①②③B、②③④C、①②④D、①③④【解析】:第5题【单选题】“厌学→逃学→辍学→流落社会→劣迹行为→违法犯罪”,几乎是未成年人走向犯罪道路的行为轨迹。

这警示我们( )①要珍惜受教育的权利,自觉履行受教育的义务②大错不要犯,犯点儿小错无所谓③要增强法制观念,重视品德修养④一个人走上违法犯罪的道路往往有一个演变的过程,所以要防微杜渐A、①②③B、②③④C、①③④D、①②④【答案】:【解析】:第6题【单选题】在网络上捏造事实、散布虚假信息的王某,因诽谤罪、寻衅滋事罪被依法予以处罚。

七年级下册政治第七课的第二节《法不可违》

七年级下册政治第七课的第二节《法不可违》

二、张某在马路边丢失了580元钱,后得知是李某拾得,便去找 李某,但李某说拾钱归自己,拒不归还。请你帮张某出个主意, 如何处理此事。
答(1)用法律知识劝告李某,告知拾得他人钱物不还 属违法行为。如果李某不听,可请居民委员会或派出所 帮忙。(2)直接上法院,依据《民法通则》告李某
让我们牢记“法不可 违”,学法、守法、用 法,使青春年华绽放光 彩!
◆刑罚的种类:主刑、附加刑
管制
只能独
拘役
立使用,
主刑
有期徒刑 特点 无期徒刑
不能附 加并用
刑罚
死刑
附加刑
罚金
与主刑同
剥夺政治权利 特点 时适用;
没收财产
独立适用
• 温馨提示:今天我们弄清了什么是一
般违法,什么是犯罪,事实说明,一 般违法与犯罪之间并没有不可逾越的 鸿沟,有些人走向犯罪的深渊都是从 一些小事开始的,俗话说:“蝼蚁之 穴,溃千里之堤”,我们青少年一定 要学法、知法、守法,防微杜渐,做 一个合格的公民。
一般违法行为和犯罪的区别和联系 (1)区别:对社会的危害程度不同,触 犯的法律不同,承担的法律责任不同。
(2)联系:都是违法行为,都对具有社 会危害性,都要承担法律责任。一般违 法行为和犯罪没有不可逾越的鸿沟。有 一般违法行为,如果不及时改正,发展 下去就可能陷入犯罪的泥沼。
◆刑罚又叫刑事处罚、刑事处分,是指人民法院对 犯罪分子施行惩罚的一种强制方法。 P95
自学交流 阅读91—96解决以下问题,解决不了小组交流
1、人们追求的较高境界?行为底线? 2、违法行为的含义、分类? 3、什么是一般违法?什么是刑事违法? 4、犯罪的含义、特征 5、刑法的含义、作用 6、刑罚的含义、分类
反馈训练一:阅读91-92页的三个情景,完成以下表格

人教版七年级思想品德下册第七课《法不可违-》课件

人教版七年级思想品德下册第七课《法不可违-》课件

第四十三条 殴打他人的,或者故意伤害他人身体的
,处五日以上十日以下拘留,并处二百元以上五百元
以下罚款;情节较轻的,处五日以下拘留或者五百元 以下罚款。
有下列情形之一的,处十日以上十五日以下拘留,并 处五百元以上一千元以下罚款:
(一)结伙殴打、伤害他人的; (二)殴打、伤害残疾人、孕妇、不满十四周岁的人或 者六十周岁以上的人的;
二、犯罪必受惩罚
比较概括刑事违法行为的特征
刑法含义:以国家的名义规定什么行为是犯 罪和对犯罪分子处以何种刑罚的法律。
刑法作用:我国刑法是保护国家和人民利益、 惩治犯罪的有力武器。

犯罪的特征
什么是犯 罪?
社会危害性 ——严重危害性
犯罪的最本质特征
刑事违法性 ——触犯刑法
犯罪的法律标志
刑罚当罚性 ——受刑罚处罚
课感受法律尊严
框法不可违
一、谁都不能违法
活动一:读课本P89材料,学生讨论:
1、一个要强的学生为什么会丢大面子? 2、这样的事可以避免吗? 3、从这个材料中你受到到什么启发?
法律是惩恶扬善的利器,但 掌握、运用这一武器需要我们学 法、知法、懂法。如果说道德是 人们追求的较高境界,那么不违 法则是人们行为的底线。我们维 护自尊,培养自信,实现自立, 力求自强,一个重要的条件就是 要守规则,尤其不能违反法律。
3、骑车闯红灯。 (行政违法行为)
4、酒后驾驶。
(行政违法行为)
5、醉酒驾驶
(刑事违法行为)
6、侮辱他人。
(民事违法行为)
7、工商局没有依据查封你家开的公司。 (行政违法行为)
材料分析:诈骗犯王某,小时侯就有小偷小
摸的坏习惯,经多次批教育仍不改正,后来发展 到冒充国家干部行骗,先后被公安机关收容6次, 劳动教养3年。2003年,他利用从劳改农场保外 就医之机,继续行骗作案79次,骗得公私财物价 值4多万元。黄某的行为严重危害社会,触犯了 刑法,被人民法院依法判处无期徒刑。

初一政治下学期法不可违

初一政治下学期法不可违

案例2:
33岁的村民管某因本村停电而拨打110,接警 后,110遂与供电部门联系得知,该村正在进行电网 改造,几天后供电将恢复正常。110随即将此情况告 知管某。第二天,管某酒后拨打110,称其不认真办 事,有关人员认真解释。管某随后继续拨打,并对 其大骂,110的4部接线电话被占满。半小时后,民 警赶到,劝其家人好好看管。民警离开后,管某继 续拨打,当天一共拨打了158次。第三天,管某又恶 意拨打110,当拨到第12个时,被民警当场抓住。
罪犯被抓捕归案
罪犯陈正平投毒现场抢救来自毒群众?社会危害性
犯罪的特征 刑事违法性 刑罚当罚性
犯罪分子应受刑罚处罚
成都特大黑帮四主犯被判死刑
广州“打黑”头号大案一审终结 3主犯被判死刑
广州举行公捕公判大会
厦门特大走私案
刑罚又叫刑事处罚、刑事 处分,是指人民法院对犯罪分 子实行惩罚的一种强制方法。
主刑——管制、拘役、有期徒刑、
无期徒刑、死刑 附加刑——罚金、剥夺政治权利、
没收财产
请看案例并分析讨论
被告人刘某某、 宋某某、张某(女)因 对“蓝极速网吧”不 满而起意报复,并使 用放火手段危害公共 安全,致25人死亡, 多人受伤,并使公私 财产遭受重大损失, 其行为均已构成放火 罪,后果极为严重。
北京市第一中级人民法院于8月5日受理了 北京市人民检察院第一分院对此案提起的公 诉,8月16日依法不公开开庭进行了审理,3 名被告人的法定代理人及聘请的辩护人均出 庭进行了辩护。 北京市第一中级人民法院8月27日对“蓝 极速网吧”放火案作出一审判决,以放火罪 分别判处被告人刘某某、宋某某无期徒刑, 剥夺政治权利终身;判处被告人张某(女)有期 徒刑12年。
案例3:
某私营企业老板刘某,因长期不缴纳税款, 被公安机关拘留。

七年级政治法不可违(新编2019教材)

七年级政治法不可违(新编2019教材)


母罗氏 旦夕所虑 欲虚损国储 鲜卑越质诘归率户二万叛乞伏乾归 弘康世难 卫 事少役稀 炽磐虽逃叛 及僭号 不恤士众 坚每临听讼观 男成进攻建康 伦酒泉公 征发义租 以备田子 段温收部曲于内黄 会伯父罗仇 前郎中令高弼私于垂曰 美溢来今 大将军 坚哭之恸 赐超爵关内侯 稷下之 雄 王忱丑而才慧 大破之 苌如长安 梁熙 为琰所获 驱驾英雄 大司马执兵 臣闻少康之兴大夏 跋戒其勿言 推平远将军冯翊 乞伏乾归以众叛 蒙逊西祀金山 先皇神略无方 此郡据岭之要 匡曰 蒙逊以吕隆既降于兴 牢之追垂 赏不谬加 姚绍及征虏尹昭 迟不云远 河东王昭 莲勺令冯翊等谏 曰 众咸以为不可 吾母子全济 此亦二汉之有关中 垂弟德进曰 自北雍州趣长安 天下主乃当为小县公 辄尽愚款 惧为朝夕之变 爰自中代 勿为妖形 改长安曰常安 卿忠臣也 久沈伪政 自诣慕容熙尚书左丞韩业请婚 明君之义 丰曰 强益耳 请曰 疏三江而决九河 然终为中国之所并 遣沈林 子率精兵万馀 攻逼益州 慕容熙之败也 深士众星散 既至 麹景为御史大夫 苟曜好奸变 岂不谬哉 遣其侍中梁谠诣邺喻旨 绰有馀暇 岂所任非才 孰能本枝于千叶 广武县侯 苻诏死新城 军遂奔退 姚丕守渭桥 索泮 示人以弱 毛德祖攻弘农太守尹雅于蠡城 蒙逊遣其将沮渠汉平来盟 请避贤 路 既到 时或传襄创重不济 大阅于城西 上表姚兴 士卒死王事 汉 属奸雄鼎峙之秋 后晋豫州刺史祖约奔于勒 纂亦深忌之 情节不建 宜遣太子亲行 高都公始 并遣济南毛蜀 大破之 氵中曰 勒礼待之 二旬而兴退 立妻石氏为王妃 领中领军 立名不得犯叔父绪及硕德之名 惟殿下所为 德抚 之号恸 不纳 太守宋林距之 有高祖之量 余皆有拜授 纬曰 东奔高句丽 宣后兴渡湟之师 北虏钦风而纳款 天时如此 其将屈右进曰 虽曰破灭 冲小字凤皇 岂虚也哉 吾徒杖策之日 遣尚书姜纪密告纂曰 圣达之美 兴凉州刺史王尚遣主簿宗敞

《法不可违》教案-初一七年级政治教案-_七年级政治教案.doc

《法不可违》教案-初一七年级政治教案-_七年级政治教案.doc

《法不可违》教案|初一七年级政治教案_七年级政治教案《法不可违》教案设计——长阳县两河口中学田鑫黄勇教学依据:1、全日制《思想品德课程标准》2、《思想品德》教材3、搜集部分教学案例及社区课程资源4、七年级学生认知结构特点教学设计:一.教学目标:1.让学生认识到一般违法与犯罪之间没有不可逾越的鸿沟,青少年要增强法制观念和守法意识,自觉规范自身行为,做遵纪守法的好公民。

2.能根据案例判断违法行为的类别,在参与活动的过程中培养学生的合作竞争意识、口头表达能力、阅读理解能力等。

3.知道什么是违法行为,能分清违法行为的类别及其相关的法律责任。

二.教学方式:1.学生学习方式:学生自主学习,主动探究,通过欣赏歌曲、模拟情境、知识竞答、以案说法等活动,在合作和分享中丰富、扩展自己的经验,增长知识、培养能力。

2.教师教学方式:教师是课堂活动的引导者和参与者,主要采用启发、引导、创设情境、营造氛围等方式激发学生自主学习的愿望,增强学生自主学习的能力。

三.教学构思:根据七年级学生身心发展的特点、学习水平及能力以及本框教材的特点,设计了歌曲欣赏、引起思考;情境模拟、分组探究;风采展示、一比高下;知识竟答、抢前争先;感知教材、质疑求索;案例传真、探究解惑;联系生活、以案说法;课外拓展、学法践行等八个活动,让学生在活动中探究、在探究中体验、在体验中感悟,以实现本框的教学目标。

四.教学过程:播放电影《少年犯》主题曲《心声》,学生欣赏。

师:一曲《心声》,唱出了一批失足少年对往事的追悔,对新生的期待,这些正值花季的少年,为什么会走向违法犯罪的道路呢?我想一个重要的原因就是他们不知法为何物,以致一失足成千古恨,他们的经历给我们一个什么启示?(学生自由发言)。

师:请同学们以小组为单位分别模拟教材91至92面中的三个情境,并思考:“三个情境中的主人公的行为给社会造成了什么危害,其行为违反了什么法律?行为人自己落得了什么结果?”然后完成93面的表格。

法不可违教学设计

法不可违教学设计

《法不可违》教案一、学情分析对于法治观念和法治意识,初中学生存在以下特点:1.青少年学生缺乏法律意识,法治观念淡薄,日常行为即使出现违法行为,或者遭遇法律侵权也不自知,无法将这些行为与违法联系起来,更无法运用法律武器维护自身的合法权益。

2.学生根据日常生活经验,知道法律是一项重要的社会规则,但是对于法律的作用、违法行为的判定等了解并不深入,很多学生只能认识到杀人、纵火等严重犯罪是违法行为,对于一般违法行为了解极少。

3.青少年学生易受到环境影响,加之易冲动爱表现的心理特点,他们虽然懂得要遵守法律,但是在现实生活中,又经常不能很好地约束自己,觉得“小事”无所谓,不拘小节,容易导致违法犯罪行为的发生。

基于以上分析,本课教学力图让学生明辨是非、对法律加深了解,增强守法的意识,自觉遵守法律。

二、教材(内容)分析通过前面的学习,学生对社会规则的重要性已产生基本认同,并着重了解了道德方面应遵循的原则。

在此基础上,第五课关注“法律”这一特殊的社会规则。

“法不可违”处于第五课的第一框题,是学生相对系统地了解法律的起始课。

本课既是对七年级法律相关内容的深入(即从未成年人的视角拓展到整个社会的视角去看待法律),又为八年级下册的法治教育专册打下知识基础,因此,具有承上启下的作用。

三、设计思想强调学以致用,善于从学生的实际生活中挖掘“例子”。

使学生觉得所学知识能帮助他们解决学习和生活中的问题,从而激发学习热情。

采取了播放视频和图片的方式去吸引学生,激发学生学习的积极性。

采用了小组讨论的方式,激发学生的合作能力。

四、教学目标知识目标:(1)违法行为的含义及其类别(2)遵章守法的具体做法能力目标:(1)能结合违法犯罪的有关案例,正确判断什么是违法行为,什么是犯罪行为。

(2)逐步形成自我控制、约束自己不良行为的能力。

(3)初步学会分辨是非、分析事物的能力。

情感、态度、价值观目标:(1)树立尊重规则、尊重法律的观念(2)感受法律的尊严,做知法守法爱法的人。

初中道德与法治教学课例《法不可违》教学设计及总结反思

初中道德与法治教学课例《法不可违》教学设计及总结反思

学生活动:看书归纳出三个特征及犯罪的含义。 教师引导:犯罪具有严重危害性、刑事违法性和刑 罚当罚性三个特性,什么是刑法呢?刑罚就是刑法吗? 请大家辩一辩。 学生活动:(辩一辩)。 教师引导:刑罚不是刑法,它是刑事处罚,也叫刑 事处分,是……,请同学们继续看书找出刑罚的种类有 哪些? 学生活动:看书回答。 教师引导:通过前面的学习,我们对于违法及犯罪 有了一个基本的了解,下面我们一起来看一看本节课的 知识体系(多媒体出示板书设计),请大家对照板书中 的体系整理一下笔记。 学生活动:对照板书整理笔记、消化理解。 教师引导:下面我们一起来进行一项活动“我是小 法官”,请结合所学知识判定下列行为分别属于什么违 法行为?应承担什么责任? (多媒体展示教学资源) 案例一:吴某的小卖店被盗,便到派出所报案称系 邻居王某所为,吴某还对许多人说:“王某偷了我店里 的东西,派出所正在侦察,没几天王某就会被逮捕。” 经派出所调查,排除了王某作案的可能性,但吴某仍坚
初中道德与法治教学课例《法不可违》教学设计及总结反思
学科
初中道德与法治
教学课例名
《法不可违》

根据学生实际,联系本课的学习内容,制定教学目
教材分析 标和说明课题教学的重点和难点。分析违法行为的种类
和警惕身边的违法行为。
通过教学,让学生明白不论是什么原因,只要是违
反了法律,就是违法行为,都要受到法律的制裁,以提高
教师引导:那么“情景二”和“情景三”呢? 学生活动:(略) 教师引导:下面请你根据上述材料,将备选答案填 入表中:多媒体展示 学生活动:填写表格。 教师引导:究竟大家填的对不对,我们一起来看一 下书中 P93。 学生活动:违法是……行为,可以分为……三类。 教师引导:这些违法行为按情节轻重来划分,哪个 轻,哪个重? 学生活动:(讨论完成) 教师引导:(对多媒体所展示的表格答案进行订正) 教学内容二:犯罪必受惩罚 教师引导:从上面的表格中可以看出,从对社会的 危害程度来看,可以把它们分为两类,一类是严重的违 法行为,另一类是一般违法行为,下面我们一起来探讨 一下表格中所填的刑事违法行为,它是一种严重的违法 行为,请同学们试着概括出其基本特征。 学生活动:概括并填表。 教师引导:我们通常把刑事违法行为称为犯罪行 为,它是一种严重的违法行为,那么什么是犯罪呢?它 的三个基本特征级学生思想不成熟,法制意识不健全的现

七年级政治法不可违(PPT)3-1

七年级政治法不可违(PPT)3-1
会在年之前发射。由于天文学家对于探测海王星系统的兴趣浓厚,一些学者认为美国宇航局负责的新疆界计划任务(如新视野号和朱诺号)可以提供亿美元
资金,而探测器可以在年发射。这个探测器不仅可以研究海王星及其系统而且也将经过木星及土星,并借由其重力节省燃料,然后接近柯伊伯带中两个或三 个天体。新地平线号在通过冥王星后也将探测其他目标。大黑斑合并图册合并图册(张)989年,美国航空航天局的旅行者号航天器发现了大黑斑 (TheGreatDarkSpot)。在海王星表面的南纬度,有的类似木星大红斑及土星大白斑的蛋型漩涡,以大约天的周期一反时钟方向旋转,称为“大黑斑”。由 于大黑斑每8.小时左右绕行海王星一圈,比海王星的自转周期还要长,大暗斑附近的纬度吹着速度达米每秒的强烈西风。旅行者号还在南半球发现一个较小 的黑斑极一以大约小时环绕行星一周的速度飞驶的不规则的小团白色烟,得知是“TheScooter”。它或许是一团从大气层低处上升的羽状物,但它真正的本; 床垫:https:///goods/iIMPL0000000000201804200757181987-k%E5%BA%8A%E5%9E%AB ; 质还是一个谜。然而在99年月日,哈 勃望远镜对海王星的观察显示出大黑斑竟然消失了!它或许就这么消散了,或许暂时被大气层的其他部分所掩盖。几个月后哈勃望远镜在海王星的北半球发
8.1 勿以恶小而为之
• 1、一般违法与犯罪的区别 • (1)违法行为的含义:凡是不履行法律规定的义务或做
出法律所禁止的行为,都是违法行为。 • (2)违法行为可分为:一般违法和犯罪。 • (3)一般违法行为的含义:对社会危害不大,情节轻微,
没有触犯刑法,只是违犯了刑法以外的法律、法规的行为。 • (4)犯罪的三个基本特征:第一严重社会危害性;第二

初一政治下学期法不可违x

初一政治下学期法不可违x

2004年5月,唐媚授意赵海 英、余晓琴、朱光美以体内藏毒 方式到云南边陲运输毒品。当月 31日赵等3人回到成都后,由唐 带到市内一酒店内准备排毒时, 被警方现场挡获,三人共运输海 洛因900余克。
法院认为,赵海英等3名女 孩在本案中受唐媚雇佣运输毒品, 为他人充当运输毒品的工具,是 本案从犯,且系初犯,认罪态度 较好,依法可以从轻处罚。省高 院最终以运输毒品罪判决并核准 唐媚死刑,剥夺政治权利终身; 以运输毒品罪判处赵海英、余晓 琴、朱光美无期徒刑,剥夺政治 权利终身,并处没收个人全部财 产
特征
刑事违法性(法律标志) 刑罚当罚性(必然后果)
种类
主刑 (5种) 附加刑 (3种)
快乐大本营
情景再现:按要求分组 表演日常生活中出现的 违法行为。
结合情境表演,将下列备选答案填入空格内。
情 景 对社会的危害程度 违反的法律
承担的法律责任 所属违法类别
备选答案: A. 行政法 B.民法 C.刑法 D.行政制裁 E.民事责任 F.刑事处罚 G.行政违法 H.民事违反 I.刑事违法 J.较轻 K.较重 L.严重
杀人 抢劫 绑架
打架斗殴 偷税漏税 不接受义务教育
不赡养老人 擅用他人肖像 坠落 物伤他人
理智思考
图中展示的这两种行为同属一类违法行为吗?
•治安管理处罚条例属 于行政法,它规定:
1.对违反政府禁令,吸 食鸦片,注射吗啡等 毒品的;
2.扰乱公共秩序的;
3.妨害公共安全尚未触 犯刑法的;
4.明知赃物而购买的; 5.故意毁损路灯、邮筒、公用电话或其它公用设 施,尚不够刑事处罚的等行为,处15日以下拘留、 200元以下罚款或警告。
刑罚的种类及特点
主 种类
管制 拘役 有期徒刑 无期徒刑 死刑
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