六年级科学轮的大小对轮轴作用的影响实验报告

合集下载

六年级科学《轮轴的秘密》

4、下列（ B ）情况能平衡。
5、如图下面的扳手转动同样的螺丝帽先用（ A ）更省力。A B C
轮轴的秘密
1、轮轴的轴不变时，轮越大，用轮带动轴转动就越省力（√） 2、轮轴用力在轴上也能省力（×）
3、在使用螺丝刀时，拿在柄上要比拿在刀尖上更省力（ √）
轮轴的秘密 1、像水龙头那样，（轮子）和（轴）轮轴）。固定在一起转动的机械，叫（ 2、在轮上用力带动轴运动，（省）力；在轴上用力带动轮运动，（费）力。 3、轮轴是由两个大小不同的轮组成，并能绕着共同的（轴）转动的装置，轮轴也是一种变形的（杠杆），当大轮带动小轮时，是（省力）的，大轮越大越省力；当小轮带动大轮时，是（费力）
水龙头
水井
轮轴的应用轮
轴
轮轴的应用
古代人力起锚装置
轮轮
轴
轴
轮
轴
扳手
轴
轮
阻力点
用力点
支点
轮轴的实质：变形的杠杆。
课外知识
轮轴是一种变形的杠杆。它的轴心相当于杠杆的支点。在工作时，可以用轮带动轴，也可以用轴带动轮。当轮带动轴时，工作省力，但费距离;当轴带动轮时，工作费力，但省距离。
6
3
上用力能省力
解释：轴上很难拧动而安上பைடு நூலகம்轮以后轻松拧动的原因。
轮轴的作用实验记录表轴上小轮上大轮上我们的发钩码钩码钩码现轴不变，轮越大， 6个 3个 2个越省力。
轮轮
轴
轴
轴
轮
你能说出生活中类似水龙头一样的轮轴吗？
轮轴在生活中的应用
轮的转动轨迹
门看看它们锁的轨迹是什么？

六年级上册实验报告

4、在上面的装置之不理中换上一个更大的轮，调整钩码个数让它达到平衡。（记录所用钩码个数）
5、观察分析轮大小与钩码个数关系和规律性。
实验结论：
轮越大，轴越小，轮轴就越省力。
实验评价：
日期：2011年月日
学生实验报告4
实验名称：定滑轮的作用
实验器材、药品：
线、钩码、滑轮、铁架台、记录本
实
验
方
法和步骤
1、把一个滑轮固定在铁架台上，像旗杆上那样。
实验名称：测试纸拱的承重能力
实验器材、药品：
纸、小垫圈、木块、记录本
实
验
方
法和步骤
1、用手把一张纸卷成圆形后松开制成拱，把纸拱放到桌面上，在拱上面加小垫圈直到变形，记录垫圈个数。
2、把两块木块平行放好，在中间的空隙里搭上纸拱，在拱上面加小垫圈直到变形，记录垫圈个数。
3、比较同样的纸制成的拱，不同的安装方法，它的承重能力情况。
实验评价：
日期：2011年月日
学生实验报告2
实验名称：轮轴有什么作用
实验器材、药品：
轮轴装置、铁架台、钩码、线、记录本
实
验
方
法和步骤
1、把一个轮轴装置固定到铁架台上，让它能转动。
2、把线固定在轮和轴上,并绕上几周让它们方向相反。
3、分别在轮和轴的线头上挂钩码，
4、不断调整钩码个数让它达到平衡。
5、观察钩码个数关系，记录分析。
2、把电磁铁接通电源，让铁钉头靠近大头针。
3、观察发生的现象。
实验结论：
缠绕着有绝缘皮导线的大铁钉接通电源后具有磁性。
实验评价：
日期：2011年月日
学生实验报告23
实验名称：铁钉电磁铁的南北极

教科版六年级上册科学实验报告单(完整)

改变轮的大小，轮越大，轮轴越省力。
评定等级：
指导教师：
小学科学实验报告单
年级
班
时间
2011.9.16
实验类型
分组：（）演示：（ ∨ ）
实验名称
定滑轮作用实验
实验器材：
1盒钩码、1根粗线绳、1个铁架台、1个滑轮、1个测力计
猜测：
定滑轮不能省力。
实验过程：
用铁架台做支架，安好定滑轮，在定滑轮上挂一根绳子，在绳子的两端任意挂上一些钩码，当绳子平衡时，两端的钩码数相同。然后用测力计做相同的实验，比较测力计的数据与钩码的力大小。
实验类型
分组：（ ∨ ）演示：（ ∨ ）
实验名称
建造不容易倒的高塔的实验
实验器材：
几个大小不同的塑料瓶、沙、吸管、胶带、水
实验器材：
筷子、橡皮筋、剪子
猜测：
三角形框架的稳定性比四边形的强
实验过程：
1、用三根筷子和橡皮筋做一个三角形框架，试一试稳定性。
2、用四根筷子和橡皮筋做一个四边形框架，试一试稳定性。
3、在四边形框架里面加两根斜杠，再试一试稳定性。与不加斜杠时的框架比一比，哪个坚固。
4、作一个正方体框架，试一试稳定性。
3
2
2
3
省力
1
3
3
1
费力
2
3
3
2
费力
2
4
4
2
费力
1
4
2
2
费力
2
2
4
1
费力
观察到的现象或实验的结果：
用力点到支点的距离大于阻力点到支点的距离时是省力杠杆；用力点到支点的距离小于阻力点到支点的距离时是费力杠杆；用力点到支点的距离等于阻力点到支点的距离时是杠杆既不省力也不费力；

小学六年级上册科学实验报告

制作过程：
一、检验电磁铁磁力大小与线圈圈数的关系的实验
1、制作线圈圈数不一（10圈、20圈、30圈、40圈）的电磁铁四个。
2、分别用做好的电磁铁吸取大头针，并填写实验记录表。
观察到的现象或实验的结果：
电磁铁磁力大小与线圈圈数的有关：当铁芯、电流和导线不变时线圈的圈数越多、磁力就会越大，反之则会越小。
1、从斜面拉上去用的力都小于直接把物体垂直提上去用的力。
2、发现木板越长即坡度越小越省力,坡度越大越不省力,直接垂直向上提重物相当于坡度为90度,一点都不省力。
实验名称
研究不同坡度斜面的作用
实验器材：
1块小木板、4个不同高度的物品、1盒钩码、1个测力计
实验过程：
1、用测力计直接提升物体的力与沿斜面提升物体的力进行对比
实验结论
改变杠杆尺左右两边挂钩码的位置和数量杠杆尺的状态会随之改变。
备注
实验人
实验时间
2011年9月12日
2
实验名称
小杆秤的研究
实验器材：
自主小杆秤、钩码
实验过程：
1、学生利用自制的小杆秤称不同数量的钩码，比较秤盘挂绳到提绳，提绳到秤砣挂绳之间的距离有什么变化，结合杠杆的原理解释这一现象。
2、改变提绳的位置继续做实验，我们会发现提绳距离秤盘之间的距离越短称重就会越大。
实验过程：
1、把纸圈成一圈后松开，做成一个拱形，用铁垫圈测试一下它能够承受多大的压力。
2、用两本书分别抵住两边的拱脚，使纸拱不会塌下来，测试一下它能够承受多大的压力。
3、用较多的书抵住脚拱。再测量能够承受多少个垫圈
观察到的现象或实验的结果：
将纸做成拱形后它能够承载更大的压力，而且拱形受压会产生一个向外推的力，抵住这个力，拱就能承载很大的重量。

(教科版)小学六年级科学上册轮轴的秘密

轮轴是由轮和轴组成的简单机械，可以共同转动。生活中常见的轮轴有水龙头开关、汽车方向盘等。轮轴能够省力，其原理Байду номын сангаас在轮上用力带动轴转动时，由于轮的半径大于轴的半径，因此可以省力。通过实验活动，我们可以进一步探究轮轴的作用。在活动一中，通过让力小的同学握木柄、力大的同学握刀杆进行旋转比赛，说明了在轮上用力可以省力。活动二通过研究轮轴的作用，发现轮上用力比轴上用力更省力。活动三则探究了轮的大小对轮轴作用的影响，实验结果显示轴不变时，轮越大用轮带动轴就越省力。本课学习小结指出，轮轴是由轮和轴固定在一起可以转动的机械，轮上用力带动轴省力，轴上用力带动轮费力，且轴不变时轮越大用轮带动轴转动就越省力。轮轴原理在生活中的应用广泛，如汽车方向盘、水龙头开关等。

六年级科学上 1.4轮轴的秘密

3、轮轴是由两个大小不同的轮组成，并能绕着共同的（轴）转动的装置，当大轮带动小轮时，是（省力）的，大轮越大越省力；当小轮带动大轮时，是（费力）的。
1、下列机械中属于轮轴的是（ C ）。 A、天平 B、剪刀 C、扳手 2、下列机械中属于杠杆的是（ A ）。 A、剪刀 B、螺丝刀 C、方向盘 3、下列机械中属于杠杆的是（ C ）。 A、自行车的车把 B、拧螺丝的螺丝刀 C、缝纫机踏板
4、下列（ B
）情况能平衡。
5、如图下面的扳手转动同样的螺丝帽先用（ A ）更省力。
A B C
1、轮轴的轮越大越省力 2、轮轴用力在轮上才能省力
（× ）（√ ）
3、在使用螺丝刀时，拿在柄上要比拿在刀尖上更省力（√ ）
•这些轮轴的作用是什么？他们是省
力的还是费力的？
轴
轮
活动扳手
轴
轮
门把手
水车
轱辘
竹蜻蜓
扳手
曲柄
请你判断它们属于哪种简单机械？
1、像水龙头那样，（轮子）和（轴）固定在一起转动的机械，叫（轮轴）。
2、在轮上用力带动轴运动，（省）力；在轴上用力带动轮运动，（费）力。
教科版小学科学六年级上册
轮轴的秘密
高志利
LianTang Primary School
一、认识轮轴
视频
轮轴由哪几部分组成？
轮
轮轴转动时有什么特点？
轮转动时,轴也跟着一起转动。
像水龙头（或方向盘）这样，轮子和轴固定在一起，可以转动的机械，叫做
轮
轴。
这是轮轴吗？
这是轮轴吗？
二、研究轮轴的作用
水龙头这样设计有什么好处吗？
去掉轮会是怎样呢？

六年级科学轮的大小对轮轴作用的影响实验研究报告

轮轴地轮地大小对轮轴作用地影响实验记录表
轴上钩码地个数
更大轮上钩码地个数
我们地发现
轮轴保持平衡
轮轴保持平衡
轮轴保持平衡
观察到地现象或实验地结果：
改变轮地大小，轮越大，轮轴越省力.
评定等级：
优秀
指导教师：
六年级科学轮地大小对轮轴作用地影响实验报告
年级
六、
时间
实验类型
分组：（）演示：（∨）
实验名称
轮地大小对轮轴作用地影响
实验器材：
盒钩码、段粗线绳、个铁架台、个不同地大轮、个小轮、个轴
猜பைடு நூலகம்：
轮轴越大越省力.
实验过程：
将一定数量地钩码挂在轴上，看成要克服地阻力，在轮上挂钩码，看成是我们用力地大小.试一试，在轮上挂几个钩码能把轴上地钩码提起来.然后改变轮在做实验.

教科新版六年级上册科学实验报告单(完整)

定滑轮作用实验记录表
左边钩码个数
右边钩码个数
定滑轮的状态
我们的力
1
1
平衡
定滑轮不能省
1
2
1可右倾斜
2
2
平衡
3
3
平衡
2
3
向左倾斜
观察到的现象或实验的结果：
定滑轮不能省力，但是可也改变用力方向。
评定等级：
指导教师：
小学科学实验报告单
年级
班时间2011.9.16实验类型分组：（）演示：（V）
实验名称
将纸做成拱形后它能够承载更大的压力，而且拱形受压会产生一个向外推的力，抵住这个力，拱就能承载很大的重量。
评定等级：
指导教师：
小学科学实验报告单
年级
班
时间
2011.10.12
实验类型
分组：(V)演小：(V)
实验名称
圆顶形和球形受力的特点
实验器材：
三个对半剖开的乒乓球
猜测：
圆顶形和球形受力的特点跟拱形有关
改变轮的大小，轮越大，轮轴越省力。
评定等级：
指导教师：
小学科学实验报告单
年级
班时间2011.9.16实验类型分组：（）演示：（V）
实验名称
定滑轮作用实验
实验器材：
1盒钩码、1根粗线纯、1个铁架台、1个滑轮、1个测力计
猜测：
定滑轮不能省力。
实验过程：
用铁架台做支架，安好定滑轮，在定滑轮上『根纯子，在绳子的两端任意挂『些钩码，当绳子平衡时，两端的钩码数相同。然后用测力计做相同的实验，比较测力计的数据与钩码的力大小。
实验过程：
先组装一个滑轮组，然后用这个滑轮组来提升不同重量的物体。观察用力的方向，测量用力的大小。与直接体生物体的用力方向，用力大小作比较。并做好记录。

教科版科学六年级上册实验报告

实验一：选用什么工具好。

（1）实验材料：钉有两颗铁钉、两颗螺丝钉和三颗图钉的木板一块，常用工具一套（剪刀、螺丝刀、开瓶器、羊角锤、小刀、镊子、剥线钳、钳工锤等）。

（2）实验步骤：①了解以上8种常用工具的使用方法。

②观察这几颗钉子的外观，了解它们各自的特点。

③选择工具进行实践操作。

④实践操作后分别选出拔这三种钉子最合适的工具，并说明选择的理由。

（3）实验结论：完成同样的事情，使用不同的工具，效果是不同的。

实验二:研究杠杆的秘密。

（1）实验材料：一个杠杆尺(带有底座、支架、固定轴)，钩码一盒，记录单。

（2）实验步骤：①在左边任意选取一个阻力点位置并挂1个钩码，在右边任意选取一个位置作为用力点，挂上若干个钩码，直到杠杆尺达到平衡为止。

把数据填写在记录表中。

②在左边任意选取一个阻力点位置并挂上2个钩码，在右边任意选取一个位置作为用力点，挂上若干个钩码，直到杠杆尺达到平衡为止。

把数据填写在记录表中。

③同理，在左边任意选取一个阻力点位置并挂上3个钩码。

（4）实验结论：当用力点到支点的距离大于阻力点到支点的距离时，杠杆省力；用力点到支点的距离小于阻力点到支点的距离时，杠杆费力；用力点到支点的距离等于阻力点到支点的距离时，杠杆不省力也不费力。

实验三：轮轴有什么用。

（1）实验材料：轮轴装置、铁架台、线绳、钩码若干。

（2）实验步骤：①组装好轮轴实验装置，把轮和轴上的绳子朝相反的方向缠绕。

②先把一定数量的钩码挂在轴上，然后在轮上挂钩码，直至能把轴上的钩码提起来。

③记录实验数据，填写在实验记录表上。

④改变轴上钩码的数量，再做几次实验。

（3）实验结论：在轮上用力比较省力，在轴上用力比较费力。

实验四：轮轴大小对轮轴作用的影响。

（1）实验材料：轮轴装置、铁架台、线绳、钩码若干。

（2）实验步骤：①组装好轮轴实验装置，把轮上和轴上的绳子朝相反的方向缠绕。

②先把一定个数的钩码挂在轴上，然后在轮上挂钩码，直至能把轴上的钩码提起来。

③记录实验数据，并填写在实验记录表上。

教科版科学六上《轮轴的秘密》教学设计和反思【精品教案】

《轮轴的秘密》教学设计教学内容：教科版小学科学六年级上册第一单元第4课《轮轴的秘密》教学目标：科学概念：认识在轮轴的轮上用力能够省力，轮越大越省力；在轴上用力费力。

过程与方法：通过在大小差别更大的轮轴上挂重物的实验分析，认识轮越大越省力。

情感、态度、价值观：积极了解轮轴在生活中的应用，发展研究简单机械的兴趣。

教学重点：通过实验了解轮轴作用和轮的大小对轮轴作用的影响教学难点：轮的大小对轮轴作用的影响。

教学准备：大螺丝刀1把、阀门式水龙头一个、方向盘、门把手、葡萄酒瓶开；每组钩码1盒、轮轴装置，课件，记录表。

教学过程：一、出示实物，导入新课1、上节课，同学们研究了简单机械——杠杆。

今天老师又给大家带来了一个百宝箱，猜猜是什么？教师神秘的逐个露出工具的一点点，学生猜测。

（大螺丝刀、阀门式水龙头、方向盘、门把手、葡萄酒瓶开）2、学生观察。

3、想一想：它们在工作时有什么共同的地方？在结构上有什么相同处？4、组织学生汇报交流5、教师总结，揭示概念：轮和轴固定在一起，可以转动的机械叫轮轴。

二：做轮带动轴和轴带动轮转的实验1、在生活中，我们发现很多地方都使用轮轴，为什么要使用轮轴呢？2、出示方向盘，下面我们就来做比比谁的力量大的游戏。

（1）同学们方向盘是轮轴吗？你为什么认为方向盘是轮轴呢？（2）游戏1：力量小的学生握住方向盘不动，力量大的学生用力拧轴。

游戏2：力量大的学生握住轴不动，力量小的学生用力拧方向盘。

3、谁赢了？两次比赛为什么她都赢了？由以上实验你有什么发现？由此你猜想轮带动轴和轴带动轮各有什么作用？4、学生小组讨论，作出自己的推理和猜测。

5、请同学们利用实验装置（轮轴、测力计、钩码）设计实验证明你们的猜想是否正确吗？6、学生讨论，然后学生代表汇报实验方法。

7、投影提示学生实验过程中应注意的问题。

学生分组实验，并记录数据。

8、通过观察数据你有什么发现？组织学生汇报。

9、教师小结板书：轮上用力带动轴省力，轴上用力带动轮费力。

教科版小学科学六年级上册实验报告单(整册)

动滑轮作用实验记录表
直接提升重物的力（N）
用动滑轮提升重物的力（N）
我们的发现
观察到的现象或实验的结果：
小学科学实验报告单
年级
班
时间
2011.9.20
实验类型
分组：（）演示：（∨）
实验名称
滑轮组作用实验
实验器材：
1盒钩码、1根粗线绳、1个铁架台、2个滑轮、1个测力计
猜测：
实验过程：
先组装一个滑轮，测量用力的大小。与直接体生物体的用力方向，用力大小作比较。并做好记录。
测试纸拱的承重能力
实验器材：
做拱形的纸、铁垫圈若干
猜测：
实验过程：
1、把纸圈成一圈后松开，做成一个拱形，用铁垫圈测试一下它能够承受多大的压力。
2、用两本书分别抵住两边的拱脚，使纸拱不会塌下来，测试一下它能够承受多大的压力。
3、用较多的书抵住脚拱。再测量能够承受多少个垫圈。
观察到的现象或实验的结果：
小学科学实验报告单
轮轴的轮的大小对轮轴作用的影响实验记录表
轴上钩码的个数
更大轮上钩码的个数
我们的发现
观察到的现象或实验的结果：
小学科学实验报告单
年级
班
时间
实验类型
分组：（）演示：（）
实验名称
定滑轮作用实验
实验器材：
1盒钩码、1根粗线绳、1个铁架台、1个滑轮、1个测力计
猜测：
定滑轮不能省力。
实验过程：
用铁架台做支架，安好定滑轮，在定滑轮上挂一根绳子，在绳子的两端任意挂上一些钩码，当绳子平衡时，两端的钩码数相同。然后用测力计做相同的实验，比较测力计的数据与钩码的力大小。
定滑轮作用实验记录表
左边钩码个数

科教版小学科学六上轮轴

轮轴能不能省力？
轮
轴
轴
轮
门把手
轴扳手拧螺帽
轮水井轱辘
轮轴的应用
轮
轴
轮轴的应用
古代人力起锚装置
轮
轮
轴
轴
轮轴有什么作用呢？
活动二：研究轮轴的作用
实验步骤： 1、组装好轮轴实验装置。 2、在轴上挂一定数量的钩码。 3、在轮上挂钩码，使轮轴两端平衡。 4、记录实验数据，分析实验现象。
活动二：研究轮轴的作用
轮轴作用的实验记录表
轴上钩码的个数 2 4 6 8 轮上钩码的个数 1 2 3 4
每次提起轴上的钩码时，挂在轮上的钩码数是总是比挂在轴上的钩码数量少。
我们的发现
活动三：轮的大小对轮轴作用的影响
轮的大小对轮轴作用的影响实验记录表
轴上钩码的个数 4
更大轮上钩码的个数 1
11、轮轴的轮越大越省力。
Hale Waihona Puke 12、轮轴用力在轮上才能省力 13、在使用螺丝刀时，拿在柄上要比拿在金属部分更省力。
4、下列（
）情况能平衡。
5、如图下面的扳手转动同样的螺丝帽用（）更省力。
A B C
5.用螺丝刀拧螺丝时，运用的是的工作原理；用螺丝刀撬油漆桶的盖子时，运用的是的工作原理。 6.自行车的脚蹬子是（ A.轮轴 7.将手放在门把手的（ A.最里面 B.中间）装置。 B.杠杆）处开门最费力。 C.最外面
8.在使用螺丝刀是，在金属杆上用力会比较省力。 9.轮轴是一种变形的杠杆。 10.下列简单机械中不属于轮轴的是（ A.自行车的脚蹬。 B.镊子 C.汽车的方向盘）。
拧螺丝
扳手拧螺帽
你能发现它们有什么共同点吗? 它们都属于简单机械中的轮轴。

六年级上册科学轮轴的秘密教科版

轮轴
教科版小学科学六年级上册第一单元第四课轮轴的秘密
生活中有很多用到轮轴的地方，找找看它们的哪一部分相当于轮？哪一部分相当于轴？轮轴又给我们带来哪些方呢？
教科版小学科学六年级上册第一单元第四课轮轴的秘密
总结归纳，深化感知
通过今天的学习你有哪些收获呢？评价一下自己在这节课上的表现吧。
感谢您的倾听！
教科版小学科学六年级上册第一单元第四课轮轴的秘密
轮的大数
1
大轮上钩码的个数
1
更大轮上钩码的个数
1
2
轴上钩码的个数
3
轴上钩码的个数
4
我们的发现
轴不变，轮越大，用轮带动轴转动就越省力。
教科版小学科学六年级上册第一单元第四课轮轴的秘密
那么你觉得玩的时候应注意哪些问题？
握稳的方法
系线的方法
教科版小学科学六年级上册第一单元第四课轮轴的秘密
活动一：轮轴作用的实验（螺丝刀“吊钩码”游戏）
在轮上用力带动轴，省力；在轴上用力带动轮，费力。
教科版小学科学六年级上册第一单元第四课轮轴的秘密
活动二：轮的大小对轮轴作用的影响
实验步骤： 1.组装好轮轴实验装置。（如右图） 2.在轮上和轴上挂一定数量的钩码。 3.在轴上挂钩码，使轮轴两端平衡。 4.记录实验数据，填写在记录表上，并分析实验现象。
教科版科学六年级上册第一单元第四课
轮轴的秘密
教科版小学科学六年级上册第一单元第四课轮轴的秘密
轮轴
像螺丝刀、水龙头这样，有一个轮和一个轴组合起来，可以转动的简单机械，叫做轮轴。
教科版小学科学六年级上册第一单元第四课轮轴的秘密
活动一：轮轴作用的实验（玩螺丝刀“吊钩码”游戏）

小学科学第四课轮轴的秘密

《轮轴的秘密》的教学设计及反思【教学目标】科学概念：认识在轮轴的轮上用力能够省力，轮越大越省力；在轴上用力费力。

过程与方法：通过在大小差别更大的轮轴上挂重物的实验分析，认识轮越大越省力。

情感、态度、价值观：积极了解轮轴在生活中的应用，发展研究简单机械的兴趣。

【教学重点】通过实验了解轮轴作用和轮的大小对轮轴作用的影响【教学难点】轮的大小对轮轴作用的影响。

【教学准备】啤酒瓶一个、阀门式水龙头一个；每组钩码1盒、2段棉线、1个铁架台、1个大轮、1个小轮、一个轴（简易机械盒）【教学过程】一、导入新课水龙头是我们每家每户都有的一种工具，我们天天都要与它见面，问：它有什么作用？对，它能有效控制水的流量。

我请一位同学来拧开这个水龙头；（出示去掉轮的阀门式水龙头）请说说你的感觉，（拧不动，费力）。

现在老师借给你一样工具（给水龙头加上轮），你再拧试试，说说你的感觉，（很轻松）。

看来设计家在设计水龙头的时候都是有一定目的的，那么水龙头上的轮有什么作用呢？（学生尝试回答）。

出示水龙头图片，并指出轴、轮所在位置；像水龙头这样，轮子和轴固定在一起，可以转动的机械，叫做轮轴。

二、轮轴作用的研究1.用一个轮轴装置来研究轮轴的作用。

实验操作：1）把一些大小不同的轮和轴分别固定在一起，安装在支架上，在轮和轴的凹槽内装上棉线，把钩码分别挂在轮和轴上，试试看，能发现什么？2）学生分组实验并做好实验记录：轮轴作用的实验记录表2.小组成员汇报数据，并进行交流和思考，发现了什么规律？（挂在轮上的钩码更少，证明在轮上用力能省力）3.轮轴作用的运用（小游戏）：比一比谁是大力士？请几对同学上台来进行游戏。

（最好男女同学搭配）一个小女同学握住啤酒瓶的瓶身，一个大个子男同学握住啤酒瓶的瓶颈，2人按不同方向转。

你们发现了取胜的秘密吗？啤酒瓶的瓶身就是轮轴的轮，瓶颈就是轴。

这个游戏中能取胜的秘密其实就是轮轴能省力的运用。

三、轮的大小对轮轴作用的影响1.刚才我们通过实验和游戏了解了在轮轴的轮上用力是比较省力，那么如果轴固定不变，把轮换大些会怎么样呢？（请学生进行大胆推测）2.示范操作实验：把更大的轮和轴（不变）固定在一起，先在轴的棉线上挂3~5个钩码，然后请学生尝试在轮上加钩码，使轮上的钩码刚好能拉起轴上的重物。

4.轮轴的秘密

轴上钩码的个数更大轮上钩码的个数我们的发现
4 8 12
1 2 3
轴不变，轮越大，带动轴转动，可以越省力。
观察到的现象或实验结果：
改变轮的大小，轮越大，轮轴越省力。
Hale Waihona Puke 答题。生活中哪些工具属于轮轴？至少举出三例。答：螺丝刀、水车和活动扳手等属于轮轴。
4.轮轴的秘密
作业参考答案
轮轴作用的实验记录表
轴上钩码的个数轮上钩码的个数我们的发现在轮上用力，带动轴转动，可以省力。在轴上用力，带动轮转动，就会费力。
3 6 9 12
1 2
3 4
观察到的现象或实验结果：
轮上挂的钩码比轴上挂的少，但是仍能保持平衡，说明轮轴可以省力。
轮轴的轮的大小对轮轴作用的影响实验记录表

教科版科学六年级上册实验记录单

教科版科学六年级上册实验记录单4.先使用小轮子，测量测力计所示的轴作用力大小。

5.更换成大轮子，再次测量测力计所示的轴作用力大小。

6.记录实验结果，并总结轮大小对轴作用力的影响。

实验结论：使用大轮子可以减小轴作用力，使用小轮子则会增大轴作用力。

因此，在设计机械装置时，需要根据需要选择合适大小的轮子。

实验名称：研究轮轴的作用实验类型：分组实验器具及材料：轮轴实验盒，钩码，测力计。

实验目的：研究轮轴的特点。

实验过程：1.组装轮轴实验装置。

2.用测力计测量一个钩码的重量。

3.将钩码挂在轮轴的一端。

4.将测力计系在轮轴的另一端绳子上。

5.向下用力提起钩码，并保持平衡。

6.观察并比较测力计的读数，总结在轮上用力的特点。

7.更换一个更大的轮，然后继续比较轮大小的作用。

实验结论：在轮轴的轮上用力能够省力，轮越大越省力；在轴上用力费力。

实验名称：研究滑轮的作用实验类型：分组实验器具及材料：滑轮实验盒，钩码，测力计。

实验目的：研究滑轮的特点。

实验过程：1.组装滑轮实验装置。

2.用测力计测量一个钩码的重量。

3.将钩码挂在滑轮的一端。

4.将测力计系在滑轮的另一端绳子上。

5.向下用力提起钩码，并保持平衡。

6.观察测力计的用力方向，并记录测力的读数。

7.总结滑轮的用力特点。

实验结论：认识定滑轮和动滑轮组合在一起构成滑轮组，滑轮组能够改变力的方向，而且可以成倍地省力。

实验名称：研究斜面的作用实验类型：分组实验器具及材料：斜面实验盒，钩码，测力计。

实验目的：研究斜面的作用。

实验过程：1.组装斜面的实验装置。

2.用测力计测量两个钩码的重量。

3.在斜面上用测力拖动这两个钩码，观察并记录测力计的读数。

4.总结斜面的作用。

实验结论：斜面是省力的。

实验名称：研究不同坡度斜面的作用实验类型：分组实验器具及材料：斜面实验盒，钩码，测力计。

实验目的：研究不同坡度斜面的特点。