黄小燕《学生演示文稿》
信息技术2.0-A3演示文稿设计与制作--《夜色》主题说明
A3演示文稿设计与制作一《夜色》主题说明
能力维度：教学设计
所属环境：多媒体教学环境
微能力点：A3演示文稿设计与制作
教学环境：多媒体教学环境
课题名称：
部编版小学语文一年级下册《夜色》
主要内容：
本次演示文稿的主要内容是为了激发学生的学习兴趣，快速融入课堂氛围，夯实认字知识。
学生借助视频了解本课内容有关“夜晚”的，在识字游戏中，检查认字情况，巩固基础知识。
设计意图：
1、通过直观的视频画面导入，引导学生走进夜色，将学生的生活体验和课文内容自然地结合起来，激发学习兴趣。
2、识字游戏，解决了识字教学的“枯燥无味”的问题，促进学生识记效果的提高，学生感受到学习汉字的乐趣，感受祖国语言文字的无限魅力。
这种设计增强了学生自主学习的意识。
教学对象：
小学一年级学生
教学重点：
认识“胆”“敢”“勇”等12个生字，会写“色”“外”等7个生字；
学习难点：
学生在字词中，了解“我”的胆小怕黑及转变，亲近自然，热爱生活，培养勇敢的品质。
小学信息技术五年级上册第3课《制作多媒体演示文稿》教案
小学信息技术五年级上册第3课《制作多媒体演示文稿》教案年级：五年级上册学科：信息技术版本：人教版（三起）（2001）【教材分析】这一课是五年级上册信息技术课程的重要一环，其核心目标是教授学生如何使用工具制作多媒体演示文稿。
课程内容围绕PowerPoint软件的操作进行，涵盖演示文稿的基本制作技巧、多媒体元素的插入以及文稿的整体设计与布局等知识点。
通过这一课的学习，学生不仅能够掌握制作多媒体演示文稿的基本技能，还能培养他们的创新思维和审美能力。
一、教学目标1. 知识与技能：学生能够了解多媒体演示文稿的基本概念及作用。
学生掌握在WPS演示中创建、编辑幻灯片的基本操作。
学生学会在幻灯片中插入文本、图片、音频和视频等多媒体元素。
学生能够运用WPS演示的动画效果和切换方式，使演示文稿更加生动有趣。
2. 过程与方法：学生通过自主探究和合作学习的方式，掌握制作多媒体演示文稿的方法和技巧。
学生能够合理规划演示文稿的结构和内容，提高逻辑思维能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对信息技术课程的兴趣和热情，培养他们的信息素养和创新精神。
通过制作多媒体演示文稿，培养学生的审美观和表达能力。
二、教学重点与难点1. 教学重点：示文稿的基本制作流程，包括新建文稿、添加幻灯片、设置幻灯片版式等。
多媒体元素的插入与编辑，如文字、图片、音频、视频等。
示文稿的整体设计与美化，包括配色方案、字体选择、动画效果等。
2. 教学难点：学生对多媒体演示文稿的理解与运用，如何将所学技能与实际需求相结合，制作出具有创意和实用性的演示文稿。
示文稿的排版与布局，如何合理安排元素位置，使文稿既美观又易于阅读。
三、教学方法与手段1. 教学方法：示法：教师通过实际操作演示文稿的制作过程，让学生直观了解每个步骤的操作方法。
实践法：学生跟随教师的演示进行实践操作，通过亲自动手制作演示文稿来巩固所学知识。
讨论法：组织学生分组讨论，分享彼此的作品和心得，促进学生之间的交流与合作。
《第3课制作多媒体演示文稿》教学设计教学反思-2023-2024学年小学信息技术人教版三起五年级上册
《制作多媒体演示文稿》教学设计方案（第一课时）一、教学目标1. 掌握制作多媒体演示文稿的基本步骤和方法。
2. 学会在演示文稿中插入图片、文字、声音等媒体元素。
3. 培养学生对信息技术的兴趣和操作能力。
二、教学重难点1. 教学重点：掌握演示文稿的基本操作，能够独立完成简单的演示文稿制作。
2. 教学难点：合理布局演示文稿中的媒体元素，使演示文稿内容丰富、美观。
三、教学准备1. 多媒体教室：提供教学所需的计算机和相关软件。
2. 素材：准备一些图片、文字、声音等媒体素材。
3. 任务：设计一份简单的演示文稿任务，用于课堂教学和学生实践。
四、教学过程：（一）引入新课1. 展示几个不同风格的多媒体演示文稿，请学生观察并讨论它们的特点。
2. 提问：你们想不想自己动手制作一个精美的多媒体演示文稿？3. 引入课题：今天我们就来学习如何制作多媒体演示文稿。
（二）新知讲解1. 讲解制作多媒体演示文稿的基本步骤：确定主题→收集素材→制作演示文稿→播放演示文稿。
2. 讲解制作多媒体演示文稿所需软件：PowerPoint。
3. 讲解软件基本操作：新建演示文稿、保存、打开、关闭、复制、移动、撤销等。
4. 讲解如何插入文字、图片、声音、视频等素材。
5. 讲解如何设置动画效果和切换效果。
6. 讲解如何播放和保存演示文稿。
（三）实践操作1. 学生根据教师提供的素材和自己熟悉的主题，尝试制作一个简单的多媒体演示文稿。
2. 教师巡回指导，帮助学生解决操作过程中遇到的问题。
3. 学生完成后，展示部分优秀作品，并请学生自我评价和互相评价。
（四）课堂小结1. 教师总结本节课的主要内容，强调多媒体演示文稿的制作要点和注意事项。
2. 鼓励学生分享自己的收获和感受，以及在操作过程中遇到的问题及解决方法。
（五）布置作业1. 自行选择主题，制作一个简单的多媒体演示文稿。
2. 思考如何将更多素材和创意融入多媒体演示文稿中。
教学设计方案（第二课时）一、教学目标1. 学生能够熟练使用各种多媒体素材，包括文字、图片、声音、视频等。
13班-黄小燕-vct作品 .ppt
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规）作业以对象的形式插入到相关文档处，如果你还有其它评价表也可用 同样方式插入>
教师反思 教师反思 学生反思
<提供学生反思内容，详见以ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ相关文档>
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学校和教师情况
<学校名称： 茂名市第十五小学 > <教师团队： 黄小燕老师数学科组老师 >
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茂名市第十五小学 黄小燕老师
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学习目标 教学内容 教学策略
一年级数学上册第三单元《小鸡吃食》 情境教学策略 将活动过程分成4个任务，以16位同学为一小组，分别合 作完成以下任务： 活动1：情境导入，揭示课题：老师说故事，演示课件 活动2：动手操作，探究新知：老师出示情境图、提问题， 学生观察、回答问题并动手操作、完成书本表格。 活动3：儿歌激趣，升华情感：播放音乐，学生学唱，师 生合唱。 活动4：愉快活动，巩固新知：游戏形式进行知识巩固。
课题：《小鸡吃食》
概 览
所属学科 教学时数 适用年级 教学环境 教学目标 教学创意
数学 1课时 一年级 教室 通过本节课的学习，让学生掌握10以内的加减法，学会看 图提数学问题并解决问题。
概 教学设计 览 教学资源 教学成果 评价与反思 学校和教师
小学信息技术五年级下册第八课《制作多媒体演示文稿》教案
小学信息技术五年级下册第八课《制作多媒体演示文稿》教案教学过程学科信息技术单元第八课执教者课型学时课课题《制作多媒体演示文稿》上课时间学习要点本课是省信息技术教材五年级下册第八课，也是学生学习演示文稿的第二课。
本课学 习内容主要为幻灯片的初步制作。
学习目标1、 了解幻灯片的版式，知道改变版式的方法。
2、 知道文本框及其在演示文稿中的用途。
3、 学会插入文本框，会在其中输入文字，会编辑文字和文本框。
4、 能正确保存演示文稿。
探究问题试试把“个人资料"幻灯片按以下要求进行文字设置。
1.标题用较大号字，内容用较小号字。
2.标题和内容的字体、颜色要有区别。
应用作业练一练 制作古诗《春晓》的演示文稿（文字竖排）春晓春眠不觉晓处处闻啼鸟夜来风雨声花落知多少文化阅读小提示：PowerPoint Office k 大家庭的成员，修改、设置文字的颜色、大小、字 体的方法基本一致。
小技巧：要想对文本框中的整个文字进行颜色、大小、字体、位置的改变，可以先“选 中”该文本框，然后再进行相应的改变即可。
选中文本框的操作与过去的 样，把鼠 标移到框边，成十字形后，击左键即可。
学习 重难点重点：1、插入文本框。
2、编辑文字和文本框。
难点：1、编辑文字和文本框。
二次备课学生活动教师活动课前五分钟录入训练活动一、学习任务：新建演示文稿。
1、学生仔细阅读教材第41页“新建演示文稿”。
2、边阅读边操作，相邻同学可互相讨论。
3、注意观察：（1）启动有几个选项？怎样选择？（2）版式里有哪些内容，怎样选择。
小提示：（1）相邻同学可相互讨论。
（2）可向老师和小老师请教。
（3）可看相应帮助材料。
活动二、学习任务：在幻灯片中输入文字。
1、学生仔细阅读教材内容“在幻灯片中输入文字”°2、按书上要求尝试在幻灯片中输入文字。
3、调整文字的颜色、大小、字体。
小提示：（1）相邻同学可相互讨论。
（2）可向老师和小老师请教。
（3）可看相应帮助材料。
闽教版(2020)五年级上册信息技术教案 综合活动3 演示文稿展成果 教案(2课时)
第14-15课时演示文稿展成果（综合活动3）教学内容分析（一）探究活动活动从一个主题演讲会的作品展示出发，引导学生探究放映演示文稿的三种方式，了解不同放映方式的适用范围，探究自动播放、排练计时、播放节奏的设置方法及相互之间的关联性，根据自己的作品，选择合适的放映方式进行展示。
活动以《可爱的家乡》作品为例，结合参考示例提供的作品评价指标，从“主题与内容"“艺术性”“技术性”等方面，对作品进行评价，引导学生根据评价指标进行自我比对，并填写活动记录单、作品自我评价表，培养学生对作品的评价和鉴赏能力，并积极听取同学建议，对自己的作品进行修改与完善。
学生在演示文稿的四种打印版式的探究活动中，可以掌握演示文稿的打印技巧，学会将演示文稿留档与分享的方法。
（二）创新活动将综合活动的任务：放映方式的探究，参考示例作品的分析与评价，对个人作品的修改与完善以及对作品的保存与交流等，逐步培养学生演示文稿的展示、交流与评价等方面的能力。
（三）交流总结活动结束后，学生填写综合活动个人总结，记录自己在活动过程中的发现和收获，积极地和同学进行分享和交流，通过交流活动提升自身审美能力，完善与展示自己创作的演示文稿作品，并对作品做出评价。
（四）活动评价活动评价是学生对活动过程的自我反思和总结，可组织学生针对演示文稿作品进行自评与互评，教师在活动过程中，应更多地观察学生的表现，以形成过程性评价。
教学目标1．了解放映演示文稿作品的三种方式及适用场景。
2．会使用排练计时功能调整演示节奏。
3．理解演示文稿的评价标准。
4．能评价演示文稿作品，并提出修改完善建议。
5．能根据需求合理地打印演示文稿。
教学重点①演示文稿的放映方式。
②对演示文稿的评价。
③演示文稿的打印设置。
教学难点①演示文稿的排练计时。
②演示文稿的评价标准。
教学环境硬件环境：计算机网络教师，电子教室教学软件。
第2课时可临时连接一台打印机。
软件环境：Window7以上系统、教学广播软件、PowerPoint2013软件。
《第二单元 制作演示文稿 第8课 完善演示文稿 六、 作品的评价与完善》作业设计方案-初中信息技术人
《作品的评价与完善》作业设计方案（第一课时）一、作业目标：1. 提高学生评价作品的能力，了解优秀作品的特点和优点；2. 培养学生修改和完善作品的能力，提高作品质量；3. 增进学生之间的交流与合作，提升团队协作能力。
二、作业内容：1. 学生分组：将全班同学按照兴趣、技能和时间等因素分组，每组4-6人，以便进行团队协作；2. 作品展示：每组选择一个或多个组员的作品进行展示，并简单介绍作品的创作过程和想法；3. 作品评价：组内成员互相评价作品，提出优点和不足，讨论如何进行修改和完善；4. 任务分配：每组讨论并分配修改完善作品的任务，确定时间节点；5. 作品完善：组员按照分配的任务进行修改和完善，记录遇到的问题和解决方法；6. 作品反馈：每组完成作品后再次展示，全班同学共同评价作品的改进情况。
三、作业要求：1. 确保每组同学明确任务和要求，按时完成作业；2. 组员之间要积极交流、协作，共同解决问题；3. 记录遇到的问题和解决方法，以便后续参考和学习；4. 每组展示的作品要清晰、美观，符合信息技术课程的要求。
四、作业评价：1. 评价标准：根据作品的质量、改进程度和团队协作情况进行评价；2. 评价方式：组内自评、组间互评和教师评价相结合；3. 评价结果：根据评价结果，对表现优秀的组员和小组进行表扬和奖励。
五、作业反馈：1. 学生对作业反馈进行整理和分析，总结经验教训，为今后的学习和改进提供参考；2. 教师根据作业完成情况，及时调整教学策略和内容，以提高教学质量。
具体步骤如下：1. 教师布置作业，讲解作业要求和评分标准；2. 学生按照分组完成作业，记录问题和解决方法；3. 每组完成作业后进行展示，全班同学共同评价作品；4. 教师对全班同学的作业进行点评和总结，提出改进建议；5. 学生根据作业反馈和教师的建议进行反思和总结，制定改进计划。
通过这个作业设计方案，可以让学生们在完成作品评价与完善的过程中，提高评价与交流的能力，培养团队协作精神，并学习解决问题的方法。
黄小燕《学生演示文稿》教学教案
组3成员完成
• 1. 参与资料收集； • 2. 分析、归纳调查结果； • 3. 做好书面总结； • 4. 草拟计划书。
组4成员完成
• 1. 参与资料收集； • 2. 分析、归纳调查结果； • 3. 草拟计划书； • 4. 修改计划书。
组5成员完成
• 1. 参与实地调查； • 2. 分析、归纳调查结果； • 3. 修改计划书； • 4. 制作演示文稿。
• 陕南民歌的代表性曲种是紫阳民歌。花鼓子、 八岔是紫阳流行较广的民间口头艺术形式，二 者联系密切，习惯上将二者并列。
• 陕北民歌主要有榆林小曲和信天游。从歌唱形 式上，陕北民歌又分传统民歌、新民歌（包括 革命民歌）。
附录:人员分配(仅供参考)
计划书的设计构思：
• 1. 民歌介绍(名称、特点等) • 2. 设计目的 • 3. 设计策略（问卷设计、分析与统计、
宣传海报等） • 4. 发展阶段 • 5. 实施措施（人员分配、器材准备等） • 6. 成果展示（资料ppt的演示）
1组成员完成
• 1. 记录活动要点； • 2. 制成调查问卷，并打印调查问卷； • 3. 参与资料收集； • 4. 统计调查结果。
组2成员完成
• 1. 制成调查问卷，并打印调查问卷。 • 2. 参与资料收集； • 3. 统计调查结果； • 4. 分析、归纳调查结果。
组6成员完成
• 1. 参与资料收集，利用数码拍摄记录活 动要点；
• 2. 分析、归纳调查结果； • 3. 制作并修改演示文稿； • 4. 演示ppt
小学四年级音乐项目学习活动 黄小燕
我们熟悉的民歌
• 1. 省份名称： • 2. 省份的简称： • 3. 陕西民歌主要分： • 如： • 1. 关中民歌： • 2. 陕北民歌： • 3. 陕南民歌：
《第3课 制作多媒体演示文稿》作业设计方案-小学信息技术人教版三起五年级上册
《制作多媒体演示文稿》作业设计方案（第一课时）一、作业目标：1. 掌握基本的演示文稿制作技巧，如插入图片、文字、声音等媒体元素；2. 了解演示文稿的基本结构，能够独立完成一个简单的多媒体演示文稿；3. 培养学生对信息技术的兴趣和自主学习能力。
二、作业内容：1. 制作一个介绍学校课程设置的多媒体演示文稿（PPT格式），内容应包括课程名称、授课教师、上课时间、地点等信息，以及一些课程相关的图片或视频素材；2. 在文稿中插入至少5张图片，可以是课程相关的图片或风景图片，图片应清晰、美观；3. 在文稿中插入一段不超过3分钟的学校宣传视频片段，可以是学校活动的视频或校园风景视频；4. 添加标题和页脚，设置合适的字体、字号和颜色，使文稿整体看起来美观大方；5. 完成文稿后，保存为PPT格式，并上传至班级学习平台。
三、作业要求：1. 作业内容应符合本节课所学知识，能够运用所学技能完成制作；2. 图片和视频素材应符合规范，不得使用非法或侵权的内容；3. 完成文稿后，应进行必要的测试和调试，确保文稿能够正常运行；4. 提交作业时应注明班级、姓名等信息，作业文件应以班级为单位进行命名。
四、作业评价：1. 老师将根据文稿的质量、创新性、实用性等方面进行评价；2. 评价标准包括文稿的结构是否合理、内容是否丰富、图片和视频是否符合规范、整体美观度等；3. 对于优秀的作业，将给予一定的奖励，并在班级内进行展示和推广。
五、作业反馈：1. 学生应向老师反馈自己在制作过程中遇到的问题和困难，以便老师能够及时给予指导和帮助；2. 学生之间也可以互相交流和学习，分享经验和技巧，共同提高制作水平；3. 老师应定期收集学生的作业反馈，不断完善和改进教学方案，提高教学质量。
通过本次作业，学生不仅能够巩固和运用所学知识，还能培养自己的信息素养和创新能力，为今后的学习和工作打下坚实的基础。
作业设计方案（第二课时）一、作业目标1. 巩固学生对多媒体演示文稿的基本操作，如插入图片、文字、声音等元素。
《第3课 制作多媒体演示文稿》作业设计方案-小学信息技术人教版三起01五年级上册
《制作多媒体演示文稿》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本次作业旨在帮助学生掌握基本的多媒体演示文稿制作技能，能够根据主题选择合适的素材，合理布局，并运用动画和声音等多媒体元素，制作出具有吸引力的演示文稿。
二、作业内容1. 主题选择：学生需选择一个与学习、生活、兴趣爱好等相关的话题，制作一份3至5分钟的多媒体演示文稿。
2. 素材准备：学生需自行准备所需的图片、文字、音频、视频等素材，并上传至学习平台。
3. 制作过程：学生需根据所选主题，合理布局幻灯片，运用动画和声音等多媒体元素，制作出具有吸引力的演示文稿。
4. 作品提交：学生需将完成的演示文稿压缩打包，上传至学习平台，并附上简短的演示文稿说明（不超过50字）。
三、作业要求1. 主题明确：学生需选择与学习、生活、兴趣爱好等相关的话题，避免过于幼稚或与年龄不符的主题。
2. 素材合理：学生需自行准备素材，不得盗用他人版权，图片、文字需清晰无水印。
3. 制作规范：幻灯片布局合理，动画和声音运用恰当，时长控制在规定范围内。
4. 提交及时：学生需按时完成作业，逾期将无法提交。
5. 评分客观：作业评分将根据完成质量、创意、技术实现等方面综合评定。
四、作业评价1. 作品展示：在学习平台展示所有学生的作品，供大家相互学习。
2. 评分标准：评分将根据主题选择、素材准备、制作规范、创意及技术实现等方面进行，总分10分。
3. 反馈交流：学生可对自己或他人的作品进行简短评价，也可提出建议和意见，以便进一步提高。
4. 优秀作品表扬：对优秀作品进行表扬，并可考虑推荐参加校级或市级比赛。
五、作业反馈1. 及时反馈：学习平台将定期公布成绩，学生可随时查询自己的作业完成情况。
2. 问题解答：对于作业中遇到的问题，学生可随时向教师咨询，教师将给予及时解答。
3. 持续改进：根据学生的反馈和教师观察，我们将不断优化作业设计方案，提高教学质量。
通过本次作业，学生将进一步掌握多媒体演示文稿的制作技能，提高信息技术应用能力，同时也能培养他们的创新思维和团队合作精神。
《第3课制作多媒体演示文稿》学历案
1.理论介绍：首先，我们要了解多媒体演示文稿的基本概念。演示文稿是一种利用计算机软件，通过图文并茂的形式展示和传递信息的工具。它是表达观点、分享成果的重要手段。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了如何利用演示文稿在报告中清晰地呈现数据、图片和文字，以及它如何帮助我们更有效地与他人沟通。
此外，我还发现个别学生在操作计算机时存在一些技术难题，影响了他们的学习效果。针对这一问题，我计划在课后找时间进行个别辅导，帮助他们克服技术障碍，确保每个人都能跟上教学进度。
总体来说，今天的课堂氛围较好，学生们学习积极性高。但在教学中也暴露出一些问题，需要我在课后进行总结和反思。在接下来的课程中，我将针对这些问题进行调整，努力提高教学效果，确保学生们能够真正掌握制作多媒体演示文稿的技能，并在实际应用中发挥其作用。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和演示文稿制作的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“演示文稿在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
-内容规划：教师应引导学生如何筛选和整理信息，突出关键点，避免幻灯片内容过于冗杂，影响观众的注意力。
-创意设计：鼓励学生尝试不同的设计风格和布局，同时结合内容特点添加创意元素，使演示文稿更具特色。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《制作多媒体演示文稿》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要向别人展示自己想法或成果的情况？”（如：班级展示、课题研究等）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索演示文稿制作的奥秘。
黔科版信息技术四年级下册第一单元活动3《美化和放映演示文稿》说课稿
黔科版信息技术四年级下册第一单元活动3《美化和放映演示文稿》说课稿一. 教材分析黔科版信息技术四年级下册第一单元活动3《美化和放映演示文稿》是本单元的第三个活动，学生在学习了演示文稿的基本操作和文本输入之后，进一步学习如何美化演示文稿，提高演示文稿的观看效果。
教材从简单的美化操作入手，让学生通过实践操作，掌握演示文稿的美化方法，培养学生的审美能力和创新意识。
二. 学情分析学生在学习了演示文稿的基本操作之后，对演示文稿有了初步的认识，能够进行简单的文本输入和幻灯片切换。
但是对于如何美化演示文稿，还需要进一步的学习和实践。
此外，学生在日常生活中接触到的信息化产品日益增多，对美观的演示文稿有较高的期待，因此，对于本节课的美化演示文稿，学生充满了兴趣。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够掌握演示文稿的基本美化方法，提高演示文稿的观看效果。
2.过程与方法目标：通过实践操作，培养学生的审美能力和创新意识。
3.情感态度与价值观目标：培养学生对信息化产品的热爱，提高学生对信息技术的学习兴趣。
四. 说教学重难点1.教学重点：演示文稿的基本美化方法。
2.教学难点：如何根据主题和内容进行合理的美化设计。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用任务驱动法，让学生在完成任务的过程中，掌握演示文稿的美化方法。
2.教学手段：利用多媒体教学设备，进行演示文稿的展示和操作演示。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示两份演示文稿，一份美观的，一份普通的，让学生感受演示文稿的美化效果，激发学生的学习兴趣。
2.讲解演示文稿的美化方法：字体、颜色、背景、图片、图表等。
3.学生实践操作：学生分组进行实践操作，美化自己的演示文稿。
4.展示和评价：学生展示自己的美化成果，互相评价，教师进行点评。
5.总结和拓展：总结本节课所学的美化方法，提出更高的美化要求，激发学生的创新意识。
七. 说板书设计板书设计如下：美化演示文稿八. 说教学评价教学评价分为过程性评价和终结性评价两部分。
黔教版信息技术五年级下册第2课《创建演示文稿》教学设计
黔教版信息技术五年级下册第2课《创建演示文稿》教学设计一. 教材分析《创建演示文稿》是黔教版信息技术五年级下册第2课的内容。
本节课的主要任务是让学生掌握使用演示文稿的基本操作方法，培养学生制作演示文稿的能力。
教材以“黔教版信息技术”为依据，结合五年级学生的认知特点，内容由浅入深，循序渐进，让学生在实践中掌握知识，提高技能。
二. 学情分析五年级的学生已经具备一定的信息技术基础，对演示文稿有一定的了解。
但在实际操作中，部分学生对演示文稿的制作还缺乏系统性和完整性。
因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，针对不同水平的学生进行有针对性的指导。
三. 教学目标1.了解演示文稿的基本概念和作用。
2.掌握演示文稿的制作方法，包括插入文本、图片、图表等。
3.培养学生合作完成演示文稿的能力，提高学生的信息素养。
四. 教学重难点1.重点：演示文稿的制作方法。
2.难点：插入图片、图表等对象的技巧。
五. 教学方法1.任务驱动法：通过完成具体的任务，引导学生掌握演示文稿的制作方法。
2.合作学习法：学生分组合作完成演示文稿，提高学生的团队协作能力。
3.实践教学法：让学生在实际操作中学会制作演示文稿，提高学生的动手能力。
六. 教学准备1.准备相关素材，如图片、图表等，用于教学演示和练习。
2.准备一台投影仪，用于展示演示文稿。
3.准备计算机，确保每名学生都能正常操作。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过向学生展示一些精美的演示文稿，引发学生的兴趣，导入新课。
2.呈现（10分钟）教师通过讲解和演示，向学生介绍演示文稿的基本概念、作用和制作方法。
重点讲解插入文本、图片、图表等对象的方法。
3.操练（10分钟）学生分组合作，根据教师提供的素材，尝试制作演示文稿。
教师巡回指导，解答学生的问题。
4.巩固（10分钟）教师选取几份学生的作品进行展示，让大家共同评价，指出优点和不足。
通过这种方式，让学生巩固所学知识。
5.拓展（10分钟）教师引导学生发挥创意，利用所学知识制作更加精美的演示文稿。
《纸屑的故事——动作路径的使用》教学案例
信息技术课tougao4@36中国信息技术教育《纸屑的故事——动作路径的使用》教学案例黄燕燕 广东省广州市天河区天府路小学● 教学内容分析《动作路径的使用》是广州市信息技术教科书小学第三册PowerPoint模块中第7课的教学内容。
本课是自定义动画操作的第2课，全课分为动作路径的添加和自定义路径的绘制两个内容。
本课在复习自定义动画使用方法的前提下，学习动作路径的使用方法，体验在实际案例或数字故事中合理设置动画效果，是一节综合应用课。
● 教学对象分析本课为异地教学课，教学对象是六年级学生。
这个阶段的学生有一定的自主学习的意识和习惯，对信息技术有较高的学习欲望，渴望有更多的自由创作的空间，乐于在做中学习新知识。
在前面的课程中已经掌握PowerPoint基本操作，会打开、保存，以及简单的文本编辑和图片编辑操作。
在前面一课学习了自定义动画的添加，给对象设置“进入”“强调”“退出”这三种自定义动画效果，为本课的学习做好了铺垫，但还需进一步巩固。
需要注意的是，学生首次接触数字故事这个概念，也未使用过微课辅助学习，需要给学生一个过渡与适应。
● 教学目标知识与技能目标：会给对象添加动作路径；会绘制自定义动作路径；能根据需要合理设置自定义动画效果。
过程与方法目标：通过看微课自学、上机探索、迁移、小组共学，掌握动作路径的使用方法。
情感态度与价值观目标：经历幻灯片页内创作数字故事的过程，体验利用PowerPoint设计制作多媒体作品的成功感，提高学习信息技术的兴趣。
● 教学重点与难点重点：动作路径的添加与设置。
难点：在创作中合理地设置自定义动画效果。
● 教学策略本课以做中学为指导思想，主要采用任务驱动教学法、范例教学法和问题解决的教学方法，在教学中采用课内翻转策略，通过“多彩童年工作室”邀请同学制作数字故事这一活动主线，共设置了三个任务来开展教学。
利用情境范例引出问题“如何添加动作路径”，在问题解决过程中，学生可以通过微课、教材自学，也可以通过上机实践、小组互助互学、问老师等方法进行学习并完成任务，通过测评检验自学新知的效果，再通过任务综合应用创意重构，让学生学以致用，巩固新知。
全国初中信息技术优质课一等奖《演示文稿的制作与放映》教学设计
《演示文稿的制作与放映》教学设计一、教材分析《演示文稿的制作与放映》是海南省九年义务教育、海南出版社、三环出版社出版的《信息技术》七年级下册第一章第二节内容；本节课的主要内容有：幻灯片视图，文字编辑和文本框，插入、删除幻灯片和应用版式，放映和保存幻灯片等内容。
二、学情分析本节课的教学对象是七年级下学期的学生，他们经过一个学期的信息技术的学习，具备了一定的信息素养，对操作系统界面比较熟悉，加上已经学习过Microsoft word基本知识，所以对Microsoft套装之一的PowerPoint的学习具有一定基础。
根据教材与学情的分析，制定以下教学目标及教法学法。
三、教学目标：知识与技能目标：1、学会建立、放映和保存演示文稿。
2、掌握占位符和文本框的使用，了解演示文稿的三种视图。
3、掌握添加新幻灯片、在幻灯片中插入文本框、图片的方法。
了解在幻灯片中插入动画、声音、艺术字等对象的方法。
过程与方法目标：培养学生自我表达能力、欣赏及评价他人作品的能力和交流的能力，树立学习信心，体会合作学习的乐趣。
情感态度与价值观目标：通过制作自我介绍的幻灯片，逐步体会到信息技术的博大与精深，培养热爱生活、热爱班级的感情；通过团队的合作学习，培养团队的协作精神。
四、教学重点：插入新幻灯片、在文本框中编辑文字以及在幻灯片中插入各种对象的方法。
五、教学难点：在幻灯片中插入和编辑各种对象的方法。
六、教学方法及学习方法在“任务驱动”策略下，教师开展探究式教学与学生自主性学习、合作性学习、研究性学习相结合。
让学生学会动手操作、探索；动眼观察、欣赏、评析；动口讨论、询问；动脑思考、探索；发挥学生的主体作用。
充分体现学生为主体的教学方法。
七、教学准备网络教室，网络教学软件，课件，自我介绍素材。
12九、课后作业：回去继续完成幻灯片的设计，并请同学们课后思考、讨论一下，我们的各种操作，还有没有其他的方法？总结出来之后，我们下节课再相互交流，看哪一种方法更方便，更快捷。
《第3课 制作多媒体演示文稿》作业设计方案-小学信息技术人教版三起01五年级上册
《制作多媒体演示文稿》作业设计方案（第一课时）一、作业目标：1. 让学生掌握基本的演示文稿制作技能，如插入图片、文字、音频、视频等；2. 通过制作演示文稿，培养学生的创新思维和信息素养；3. 提高学生运用信息技术解决实际问题的能力。
二、作业内容：1. 作业主题：介绍自己的家乡2. 作业要求：（1）选择一个合适的演示文稿模板（可自行设计或使用网上提供的模板）；（2）根据模板插入图片、文字、音频、视频等素材，介绍家乡的自然风光、历史文化、美食特产等；（3）对文稿进行排版和美化，使其具有吸引力和专业感；（4）使用合适的切换效果和动画效果，增强演示的生动性和趣味性。
3. 作业数量：每个学生需完成一份演示文稿。
三、作业要求：1. 作业应按照模板要求制作，符合演示文稿的制作规范；2. 素材应尽量选用本地资源，减少对网络资源的依赖；3. 完成作业后，需在班级微信群中提交，并附上自我介绍和联系方式，以便老师和同学们了解你的家乡；4. 鼓励创新思维，展示家乡的特色和亮点，提高作业的观赏性和传播价值。
四、作业评价：1. 评价标准：根据学生的素材选用、排版设计、动画效果、创新程度等方面进行评价；2. 评价方式：采用学生自评、互评和教师评价相结合的方式，综合评估学生的作业水平；3. 优秀作品：对优秀作品进行展示和表扬，激励学生进一步提高信息素养和创新能力。
五、作业反馈：1. 学生应积极反馈自己在制作作业过程中遇到的问题和困难，寻求老师和同学的帮助；2. 老师应及时回复学生的问题，提供指导和建议，确保学生能够顺利完成作业；3. 班级微信群应为反馈和交流提供一个平台，鼓励学生互相学习和分享经验。
通过本次作业，学生可以进一步掌握演示文稿的制作技能，提高信息素养和创新能力，同时也能更好地了解自己的家乡，增强对家乡的认同感和自豪感。
老师在评价过程中，应注重学生的个性差异和创新意识，给予积极的评价和指导，鼓励学生继续探索和尝试，为学生的信息技术学习打下坚实的基础。
基于微课的小学信息技术PowerPoint教学策略
信息技术课tougao4@基于微课的小学信息技术PowerPoint教学策略黄燕燕 广东省广州市天河区天府路小学根据2016年修订版《广东省义务教育信息技术课程纲要》，学会收集、判断、处理和利用信息，成为当今人才培养的基本任务。
数字故事是把校园里发生的事件收集起来，使用设计过的形象（卡通或者物品）改编成能发人深省或者借鉴学习的故事。
利用PowerPoint 技术，插入文本、图像、声音、动画等多媒体元素，可以把故事脚本改编成“数字故事”。
在实际教学中，学习者往往存在初始能力水平或非智力因素等方面的差异，从而形成不同的需求。
在本课题中采用双微双测的教学策略，通过具体情境或任务单的指引，让学生通过基础性微课进行课内的自主学习探究，使用前测检验学生自学成果，教师根据教学目标与检测结果进行PowerPoint知能点的具体引导，帮助学生突破学习的重难点；在综合创作阶段给出基础型与拓展型双微课辅助学生学习，满足不同层次学生的学习需求，同时通过后测检验学生的学习成果。
●面向创作，创设数字故事主题与开发微课等资源1.通过整合教材创设适合的数字故事情境广州市信息技术第三册教材采用多彩童年这一主题创设活动主线，贯穿第一单元的学习。
经过整理和归纳，教材以知识为起点，以校园生活为主线，以文化为引领核心，在进一步落实学生知识技能达成的同时，渗透社会参与意识，培养学生自主发展、实践创新等核心素养，确立了制作与学校生活相关的数字故事这个主题。
具体章节安排如“第一节 机房常规齐参与”“第二节 懵懂的一年级”“第三节神图1信息技术课tougao4@奇动物在哪里”“第四节 交通安全我能行”“第七节 纸屑的故事”“第八节 友谊的小船”以及“第十一节 多彩童年故事集”。
把现实问题通过故事情境展现，学生在探索中理解并解决实践问题，在获得学科技能、提高信息素养的同时促进学生人文思维品质发展。
2.使用百度脑图制作PowerPoint知识地图学习者在学习背景、认知水平、学习需求等方面存在差异，因此在实际教学中往往不存在真正的零起点，学生的实际学习需求也是不同的。
五年级下册信息技术教案4.12制作演示文稿｜浙江摄影版(新)(20210711191828)
第 12 课《制作演示文稿》教课方案教师范读的是阅读教课中不可以缺乏的部分，我常采纳范读，让少儿学习、模拟。
如领读，我读一句，让少儿读一句，边读边记；第二通读，我高声读，我高声读，少儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗诵磁带，一边放录音，一边少儿频频聆听，在频频聆听中体验、品尝。
教课目的课本、报刊杂志中的成语、名言警语等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少 ,即便运用也很难做到恰到好处。
为何?仍是没有彻底“记死”的缘由。
要解决这个问题,方法很简单 ,每天花 3-5 分钟左右的时间记一条成语、一则名言警语即可。
能够写在后黑板的“累积专栏”上每天一换 ,能够在每天课前的 3 分钟让学生轮番解说 ,也可让学生个人收集 ,每天往笔录本上抄录 ,教师按期检查等等。
这样,一年就可记 300 多条成语、 300 多则名言警语 ,与日俱增 ,终归会成为一笔不小的财产。
这些成语典故“储藏”在学生脑中,自然会下笔成章 ,写作时便会为所欲为地“提取”出来 ,使文章添色添辉。
知识与技术 : 单靠“死”记还不可以 ,还得“活”用 ,临时称之为“先死后活”吧。
让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来 ,摒弃那些谎话套话空话 ,写出自己的真情实感 ,篇幅可长可短 ,并要求运用累积的成语、名言警语等 , 按期检查评论 ,选择优异篇目在班里朗诵或展出。
这样 ,即稳固了所学的资料 ,又锻炼了学生的写作能力 ,同时还培育了学生的察看能力、思想能力等等 ,达到“一石多鸟”的成效。
(1)学会插入新幻灯片(2)学会图形的组合设置(3)学会图形的叠放序次设置过程与方法 :经过规划一个城市 ,体验城市设计的科学性、合理性等设计方法与过程感情态度与价值观 :(1)经过学习 ,培育关怀社会发展、关怀环保的意识(2)培育对设计规划的合理性科学性理念(3)培育审雅观。
2学情剖析五年级的孩子已有两年的的信息课程,有了 office 中 word 的学习 ,对掌握演示文稿的制作基础操作会更简单,自主探究的兴趣更浓重,探究完成作品 ,将会有更大的成就感 ,学习兴趣更足。
黄小晏教学Microsoft Word
2010-2011学年九上语文教学工作总结翠屏棠外黄小燕本学年我继续担任7班和11班的语文教学工作。
经过一学期的努力，陪伴学生经过了小中考的检测，如今顺利的完成了一期的教学工作。
回顾一期来的工作，历历在目。
为顺利的开展下期工作，及时弥补不足，提高教学效果，现将本期工作总结如下。
学生基本情况分析：本次小中考年级均分81，其中7班82分，11班83分。
从均分上两班达到了期初计划的目标。
通过平时教学及测试来看，7班学生基础较整齐，但缺少尖子生；11班有一部分尖子，但数量不多，还有7、8个学生基础特别差，书写不规范。
部分学生因进入初三之后有了突击理科轻视文科的思想。
学习习惯不是很好，放松了自学、预习，缺少了主动的学习积极性。
针对这些情况，我本期主要做了以下几方面工作。
主要工作的开展：1、从兴趣人手，打造乐学课堂。
为了激发学生的兴趣，紧紧抓住学生的心，这个学期在上课时，尽量让自己的语言生动有趣。
我自己给自己的要求是，没有笑声的课是枯燥的课。
没有心灵碰撞的语文课是失败的课。
在教授知识点时，我会设计一些学生参与的环节，满足学生的表现欲，让学生找到成就感，调动学生参与的积极性。
2、摸索快捷高效反馈形式，改换作业批改形式。
如果按照传统作业批改形式，作业的周期会很长，两个班84人，单作文一项，就要至少两个星期，还有随笔、课堂基础训练、单元测试等其它作业根本无法涉及，高效也就无从谈起。
本期我采取基础作业自批，习作练笔互批的形式，使老师学生都能及时了解知识学习情况，培养了学生的自学能力。
其间采取抽查等多种形式了解作业情况，收集信息反馈。
对于单元小测，为了减少错误，给学生公正公平的评价，我会自己批改。
这样的形式周期短，效果较好，3、培养积极探究习惯,发展求异思维能力。
对初三的学生来说，他们已有了一定的阅历和自己的思考。
在语文教学中,阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟,在很大程度上与学生的生活经历、知识积累、认识能力、理解水平有关。
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组3成员完成
• 1. 参与资料收集； • 2. 分析、归纳调查结果； • 3. 做好书面总结； • 4. 草拟计划书。
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组4成员完成
• 1. 参与资料收集； • 2. 分析、归纳调查结果； • 3. 草拟计划书； • 4. 修改计划书。
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组5成员完成
• 1. 参与实地调查； • 2. 分析、归纳调查结果； • 3. 修改计划书； • 4. 制作演示文稿。
者联系密切，习惯上将二者并列。
• 陕北民歌主要有榆林小曲和信天游。从歌唱形 式上，陕北民歌又分传统民歌、新民歌（包括
革命民歌）。
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附录:人员分配(仅供参考)
计划书的设计构思：
• 1. 民歌介绍(名称、特点等) • 2. 设计目的 • 3. 设计策略（问卷设计、分析与统计、
宣传海报等） • 4. 发展阶段 • 5. 实施措施（人员分配、器材准备等） • 6. 成果展示（资料ppt的演示）
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组6成员完成
• 1. 参与资料收集，利用数码拍摄记录活 动要点；
• 2. 分析、归纳调查结果； • 3. 制作并修改演示文稿； • 4. 演示ppt
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问题和回答
• 陕西的风土人情是怎样的？陕西民歌有 哪些？陕西民歌的体裁有哪些？
• 回答： • 《拥军秧歌》、《黄河船夫曲》、...
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结论:
• 关中民歌是流行于秦岭以北，北山以南这一素 称“八百里秦川”的关中地域的民间歌曲的统
称。
• 陕南民歌的代表性曲种是紫阳民歌。花鼓子、 八岔是紫阳流行较广的民间口头艺组成员完成
• 1. 记录活动要点； • 2. 制成调查问卷，并打印调查问卷； • 3. 参与资料收集； • 4. 统计调查结果。
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组2成员完成
• 1. 制成调查问卷，并打印调查问卷。 • 2. 参与资料收集； • 3. 统计调查结果； • 4. 分析、归纳调查结果。
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小学四年级音乐项目学习活动 黄小燕
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我们熟悉的民歌
• 1. 省份名称： • 2. 省份的简称： • 3. 陕西民歌主要分： • 如： • 1. 关中民歌： • 2. 陕北民歌： • 3. 陕南民歌：
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2
课文提到的民歌种类：
• 关中小调 • 榆林小曲 • 信天游 • 紫阳民歌