积极心理学提出的六大美德项积极心理品质
xx年积极心理学提出的六大美德24项积极心理品质-精心整理
积极心理学提出的六大美德24项积极心理品质一、智慧和知识：创造力、好奇心、开放思想、热爱学习、有视野（洞察力）。
二、勇气：真诚、勇敢、坚持、热情。
三、仁慈与爱：友善、爱、社会智能。
四、正义：公平、领导力、团队精神。
五、修养与节制：宽容、谦虚、谨慎、自律。
六、心灵的超越：审美、感恩、希望、幽默、信仰。
积极心理学提出的六大美德24项积极心理品质1．创造力常有新的主意和想法。
喜欢创造新异的东西，总是有很多创意。
认为自己很有创造力。
常常能想出做事的不同方法，常常用不同的方法做事，喜欢学做不同的事。
培养策略:1、鼓励学生用非传统的方式考虑问题和做事；2、赞赏孩子的机灵、灵敏、足智多谋，善于举一反三，触类旁通；3、鼓励学生对事物有自己的独特见解，一旦有了目标，就会使用创新并适当的行动来达到该目标；4、鼓励做事不受陈规束缚，能灵活运用知识和经验，能够想出新思路、新方法；5、鼓励喜欢从事发明、创造、创新活动。
2．好奇心爱提问，对各种事情都很感兴趣，对事情的来龙去脉感到好奇。
总想知道更多，对许多事情，总是有许多的疑问，对不熟悉的人、地方或事物总是感到好奇。
培养策略:1、鼓励学生总希望知道、了解更多的事物；2、教育学生对任何事物都无偏见、具有开放的好奇和对事物兴趣；3、赞扬学生的爱提问、爱探究；4、支持学生寻求新奇，对事物敏感也非常愿意接受新事物，不容易觉得无聊。
3．开放的思想喜欢用不同的方法解决问题。
做出一个决定时，会考虑每个选择的好处和坏处。
愿意听取别人的意见，做决定前喜欢征求别人的意见，做最后决定前会考虑所有的可能性，经常能想到令所有人都满意的解决问题的办法.培养策略:1、培养学生多角度、多层次考虑问题，彻底地考虑事物并从各个角度来检验问题，不草率下结论；2、指导学生善于依靠证据做决定，面对证据能够改变观点；3、学会慎重考虑每件事的所有因素，不轻易否定自己；4、锻炼学生逻辑思维能力，变通能力。
4．热爱学习学到了一些新东西时会很开心，没人要求学习的时候也会学，每当有机会学习新东西时都会积极参加，阅读或学习新东西时总是废寝忘食。
积极心理学的六大美德、八大智能及二十四种优秀品质
积极心理学的六大美德、八大智能及二十四种优秀品质积极心理学的六大美德：一、智慧与知识；二、勇气；三、仁慈与爱；四、正义；五、修养与节制；六、心灵的超越积极心理学的八大智能：一、语文智能(Linguistic Intelligence)掌握并运用语言、文字的能力。
是人类最早表现出来的智能。
二、数理逻辑智能(Logical-Mathematical Intelligence)指逻辑推理、数学运算以及科学分析方面的能力三、身体动觉智能(Bodily-Kinesthetic Intelligence)指运用全身或身体的某一部分，解决问题或创造作品的能力四、空间智能(Spatial Intelligence)指针对所观察的事物，在脑海中形成一个模型或图象从而加以运用的能力。
大脑右后部位受伤的病人，会失去辨别方向的能力，易于迷路，其辨认面孔和关注细节的能力明显减弱。
五、音乐智能(Musical Intelligence)指感觉、欣赏、演奏、歌唱、创作音乐的能力。
大脑右半球的一部分，在对音乐的感知和创作上，起重要的作用。
脑损伤的确会造成人的“失歌症”。
从多种文化得到的证据表明，音乐是人类的一种普遍的本能，在幼儿阶段确实有一种与生俱来计算音高的能力。
举例：梅纽因，3岁时和父母去听音乐会，于是非常喜欢小提琴，坚持要父母在他生日时送给他小提琴，还要让在音乐会上表演的那位小提琴家作他的老师，他的愿望都实现了，10岁时已经成为了世界知名的小提琴家。
六、人际关系智能(Interpersonal Intelligence)指了解他人，与人合作的能力。
特别是观察他人的情绪、性格、动机、意向的能力七、自省智能(Intrapersonal Intelligence)指自知、自处、深入自己内心世界的能力八、自然观察智能(Naturalist Intelligence)积极心理学的二十四种优秀品质：一、智慧与知识：知识的获得和应用1．好奇心。
培养积极心理品质
积极心理学提出的六大美德24项积极心理品质一、智慧和知识：创造力、好奇心、开放思想、热爱学习、有视野（洞察力）。
二、勇气：真诚、勇敢、坚持、热情。
三、仁慈与爱：友善、爱、社会智能。
四、正义：公平、领导力、团队精神。
五、修养与节制：宽容、谦虚、谨慎、自律。
六、心灵的超越：审美、感恩、希望、幽默、信仰。
积极心理学提出的六大美德24项积极心理品质1．创造力常有新的主意和想法。
喜欢创造新异的东西，总是有很多创意。
认为自己很有创造力。
常常能想出做事的不同方法，常常用不同的方法做事，喜欢学做不同的事。
培养策略:1、鼓励学生用非传统的方式考虑问题和做事；2、赞赏孩子的机灵、灵敏、足智多谋，善于举一反三，触类旁通；3、鼓励学生对事物有自己的独特见解，一旦有了目标，就会使用创新并适当的行动来达到该目标；4、鼓励做事不受陈规束缚，能灵活运用知识和经验，能够想出新思路、新方法；5、鼓励喜欢从事发明、创造、创新活动。
2．好奇心爱提问，对各种事情都很感兴趣，对事情的来龙去脉感到好奇。
总想知道更多，对许多事情，总是有许多的疑问，对不熟悉的人、地方或事物总是感到好奇。
培养策略:1、鼓励学生总希望知道、了解更多的事物；2、教育学生对任何事物都无偏见、具有开放的好奇和对事物兴趣；3、赞扬学生的爱提问、爱探究；4、支持学生寻求新奇，对事物敏感也非常愿意接受新事物，不容易觉得无聊。
3．开放的思想喜欢用不同的方法解决问题。
做出一个决定时，会考虑每个选择的好处和坏处。
愿意听取别人的意见，做决定前喜欢征求别人的意见，做最后决定前会考虑所有的可能性，经常能想到令所有人都满意的解决问题的办法.培养策略:1、培养学生多角度、多层次考虑问题，彻底地考虑事物并从各个角度来检验问题，不草率下结论；2、指导学生善于依靠证据做决定，面对证据能够改变观点；3、学会慎重考虑每件事的所有因素，不轻易否定自己；4、锻炼学生逻辑思维能力，变通能力。
4．热爱学习学到了一些新东西时会很开心，没人要求学习的时候也会学，每当有机会学习新东西时都会积极参加，阅读或学习新东西时总是废寝忘食。
积极心理学的六大美德
积极心理学的六大美德在我们的生活中，积极的心态和品质对于个人的幸福和社会的和谐发展都有着至关重要的作用。
积极心理学作为一门研究如何让人的生活更加充实和有意义的学科，提出了六大美德，分别是智慧与知识、勇气、仁爱、正义、节制和超越。
这些美德不仅是人类优秀品质的体现，也是我们追求美好生活的指南。
一、智慧与知识智慧与知识是积极心理学六大美德中的首要美德，它涵盖了对世界的理解、思考和判断能力，以及获取和运用知识的能力。
智慧不仅仅是拥有大量的信息，更是能够在复杂的情境中做出明智的决策。
一个有智慧的人能够理解事物的本质，洞察问题的根源，并以灵活和创新的方式解决问题。
他们善于反思自己的思维过程，不断改进和完善自己的思考方式。
知识则是智慧的基础。
通过学习和探索，我们积累了各种学科的知识，从科学、历史到文化、艺术。
丰富的知识让我们能够更好地理解世界，拓展视野，为解决问题提供更多的思路和方法。
然而，智慧与知识的追求并非仅仅为了个人的利益，更是为了能够为社会做出贡献，帮助他人解决问题，促进社会的进步和发展。
二、勇气勇气是面对困难、挑战和恐惧时所展现出的品质。
它包括身体上的勇敢，如在危险面前挺身而出；也包括心理上的勇敢，如承认错误、面对自己的弱点、坚持自己的信念。
在生活中，我们常常会遇到需要勇气的时刻。
比如，尝试新的事物，可能会面临失败的风险，但只有勇敢地迈出第一步，才有机会获得成功和成长。
在面对错误和挫折时，有勇气承担责任，从中吸取教训，也是一种强大的表现。
勇气并非是毫无畏惧，而是在感到恐惧的同时，仍然能够坚定地行动。
它需要我们克服内心的恐惧和犹豫，勇敢地追求自己的目标和梦想。
三、仁爱仁爱是对他人的关心、爱护和善意。
这种美德体现在我们与他人的日常交往中，无论是家人、朋友还是陌生人。
仁爱的表现形式多种多样，比如关心他人的感受，在他人需要帮助时伸出援手，给予他人温暖和支持。
一个充满仁爱的人能够设身处地地为他人着想，理解他人的痛苦和困难，并愿意付出努力去减轻他们的负担。
积极心理学的六大美德、八大智能及二十四种优秀品质
积极心理学的六大美德、八大智能及二十四种优秀品质积极心理学的六大美德1、乐观：积极心理学鼓励人们保持积极乐观的态度，相信未来能够变得更好。
乐观的人更有可能面对挑战和困难，并且用积极的方式应对。
2、自信：自信是积极心理学中的另一个重要美德。
自信的人相信自己有能力克服困难，并且有信心实现自己的目标和梦想。
3、感恩：感恩是一种积极的情绪，能够让人们更加幸福和满足。
积极心理学强调感恩的重要性，并鼓励人们培养感恩的心态。
4、善良：善良是人类的基本美德之一，也是积极心理学所倡导的。
善良的行为可以产生积极的影响，使人与人之间的关系更加和谐。
5、幽默：幽默是积极心理学中的一种积极情绪，能够缓解压力、增强人际关系，并且提升幸福感。
积极心理学鼓励人们培养幽默感，以积极的态度面对生活中的问题。
6、坚韧：坚韧是积极心理学中的一个重要品质，指的是在面对困难和挑战时能够坚持不懈，不放弃追求目标的能力。
八大智能1、逻辑智能：逻辑智能是指理解和应用逻辑规则的能力。
具有逻辑智能的人善于分析问题、推理和解决复杂的逻辑难题。
2、语言智能：语言智能是指运用语言进行有效沟通的能力。
具有语言智能的人擅长使用语言来表达思想和情感，并能够理解和运用语言的规则和结构。
3、数学智能：数学智能是指理解和运用数学概念和原则的能力。
具有数学智能的人擅长解决数学问题、推理和应用数学知识。
4、空间智能：空间智能是指理解和应用空间关系的能力。
具有空间智能的人善于观察、分析和解读空间信息，擅长绘画、设计和解决空间问题。
5、音乐智能：音乐智能是指理解和运用音乐语言的能力。
具有音乐智能的人对音乐有敏锐的感知和理解力，善于演奏、作曲和欣赏音乐。
6、身体运动智能：身体运动智能是指理解和运用身体运动技巧的能力。
具有身体运动智能的人善于运动、协调和灵巧，喜欢从事体育、舞蹈等活动。
7、人际智能：人际智能是指理解和应用社交技巧的能力。
具有人际智能的人善于与他人交流、合作和建立良好的人际关系。
积极心理学的六大美德
积极心理学的六大美德[正文]本文旨在介绍积极心理学的六大美德，这些美德是塑造积极心态和促进个人成长的关键因素。
以下是对这六大美德的详细介绍：⒈乐观主义（Optimism）乐观主义是积极心理学中的重要概念，指的是对未来持有积极的信念和态度。
乐观主义者相信自己能够面对困难并以积极的方式应对挑战。
他们更倾向于看到问题中的机会，并充满希望地迎接未来。
⒉好奇心（Curiosity）好奇心是一种主动探索和探究新事物的渴望。
好奇心驱使人们寻找新的经历、学习新的知识，并保持对世界的开放态度。
好奇心能够激发个人的内在动力，促进持续的学习和个人成长。
⒊勇气（Courage）勇气指的是勇于面对恐惧、挑战和不确定性的精神品质。
这种美德使人们能够在面对困难和逆境时保持决心，并勇敢地迈出下一步。
勇气可以帮助人们超越自己的舒适区，追求更高的目标。
⒋坚韧（Resilience）坚韧是指在面对挫折和困难时，能够迎接挑战并从中复原的能力。
坚韧的人们能够调整自己的思维方式，保持积极的心态，并寻找解决问题的有效策略。
他们相信自己可以逐渐恢复并重新站起来。
⒌感激之心（Gratitude）感激之心是一种对生活中积极经历和美好事物的认可和感谢。
感激之心能够帮助人们更加注重身边的小事，珍惜并享受当下的每个瞬间。
通过培养感激之心，人们能够增强自己的幸福感和心理健康。
⒍积极关系（Positive Relationships）积极关系指的是建立和维护健康、支持性和积极的人际关系。
积极关系能够提供情感支持和互相鼓励，帮助人们在生活中感到满足和幸福。
通过与他人建立积极关系，人们共同创造积极的环境和文化。
以上六大美德是积极心理学追求的核心，通过培养和实践这些美德，人们可以塑造积极心态，提升生活质量，并在个人成长过程中展现更大的潜力。
[附件]本文档附带的附件包括相关的研究论文、案例分析和实践指南等，有助于读者进一步了解和应用积极心理学的六大美德。
[法律名词及注释]⒈积极心理学：指以积极心态和个人优势为重点的心理学分支，研究人类幸福、满意和个人成长的因素。
积极心理学的六大美德
积极心理学的六大美德积极心理学的六大美德积极心理学是一门研究个体幸福、成长和人类优劣积极素质的学科。
在积极心理学中，有六个重要的美德，它们是积极心理学的核心概念和实践。
本文将详细介绍这六大美德。
一、乐观心态乐观心态是指对生活持积极、充满希望的态度。
乐观心态能够帮助人们应对压力和挫折，增强身心的抵抗力。
乐观心态可以通过积极的思考方式来培养，例如积极寻找问题的解决方案，相信自己能够克服困难等。
二、感恩之心感恩之心是指对生活中的一切积极事物和人表示感激和珍惜。
感恩之心可以提升个体的幸福感和满足感，并促进人际关系的良好发展。
感恩之心可以通过每天记录感恩的事物、与他人分享感恩之情等方式来培养。
三、勇气与决心勇气与决心是指面对困难和挑战时，保持坚定的信念和积极的行动态度。
勇气与决心可以帮助人们克服恐惧和不安，迎接新的挑战并实现个人目标。
培养勇气与决心可以通过设定具体的目标、制定行动计划并始终坚持等方式。
四、自律与毅力自律与毅力是指在面对诱惑和困难时，能够自我控制、坚持不懈地追求目标。
自律与毅力能够帮助人们建立良好的习惯，提高工作效率和学习成绩，并实现个人的长期目标。
自律与毅力可以通过设定明确的目标、制定具体的计划以及培养耐心等方式来培养。
五、宽容与谅解宽容与谅解是指对他人的不同观点、行为和价值观持开放、宽容和理解的态度。
宽容与谅解能够帮助人们建立良好的人际关系，减少冲突和压力，并促进团队合作的发展。
培养宽容与谅解可以通过倾听他人的观点、尊重他人的选择，并学会理解他人的立场等方式。
六、心流体验心流体验是指在全身心投入某项活动时，完全沉浸其中且带来积极体验的状态。
心流体验可以提升个体的满足感和专注力，促进自我发展和个人成就。
培养心流体验可以通过选择具有挑战性和兴趣的活动、专注于当下的体验，并寻找工作和兴趣的平衡等方式来实现。
附件：1、积极心理学的实践指南2、心理学实验报告样本法律名词及注释：1、诱惑：指引诱人不当的行为或事物。
积极心理学的六大美德
积极心理学的六大美德积极心理学的六大美德积极心理学是一门研究人类积极心态、幸福感和优良品质的学科，旨在帮助人们拥有积极的心态和快乐的生活。
在积极心理学中，有六大美德被认为是促进个人幸福和全面发展的重要因素。
本文将详细介绍这六大美德。
第一章：勇气勇气是一种勇往直前、面对困难和挑战的心理品质。
它包括决断力、毅力和承担责任的能力。
本章将探讨勇气的定义、特征和培养方法。
第二章：感恩感恩是一种对生活、他人和自己心存感激的态度。
它能够提高个人的幸福感和满足感。
本章将介绍感恩的重要性、感恩的好处以及培养感恩心态的方法。
第三章：乐观乐观是一种积极向上、对未来充满信心的态度。
它能够帮助人们更好地应对压力，增加生活的幸福感。
本章将探讨乐观的定义、乐观的益处以及培养乐观心态的策略。
第四章：自律自律是一种自我控制和自我管理的能力，它能够帮助人们克服诱惑、坚持目标并实现自我成长。
本章将介绍自律的重要性、自律的好处以及培养自律的方法。
第五章：宽容宽容是一种接纳他人差异、宽容他人错误和包容他人的心理态度。
它能够促进人际关系的和谐和提高个人的幸福感。
本章将探讨宽容的定义、宽容的益处以及培养宽容心态的技巧。
第六章：希望希望是一种对未来充满信心、追求梦想并持续努力的心态。
它能够激发人们的积极性，增加幸福感和成就感。
本章将介绍希望的意义、希望的作用以及培养希望心态的方法。
附件：本文档附带一个调查问卷，用于评估个人在六大美德方面的现状以及提供相应的建议和指导。
法律名词及注释：1.幸福感：指一个人对自己生活中的幸福和满意程度的主观感受。
2.心态：指一个人对待事物的态度、观念和思维方式。
3.个人幸福和全面发展：指个人在身体、情感、心理和社会等多个层面的满足和成长。
积极心理学的六大美德
积极心理学的六大美德一：乐观主义乐观主义是指对生活持有积极向上的态度，相信未来会更好。
它能够帮助我们面对挑战和困难时保持坚定，并寻找解决问题的方法。
在工作中，乐观主义可以激发创造力和动力，提高效率。
二：感恩之心感恩之心是指珍惜身边所拥有并且表达谢意。
通过培养感恩之心，我们能够更加满足于现状，并与他人建立良好关系。
同时，在遇到不如意或者失败时也能从中汲取教训而继续前行。
三：自我肯定自我肯定即认可和接受自己以及对自己产生正面评价。
这种内在优势将使个体具备应付压力情境下出色表现的勇气与韧性, 促进其成长为一个健康稳重地处理各类事务并获得成功的人.四：逆商（Resilience）逆商被定义为抵抗负能量影响后迅速回归原本状态或重新调整思考方式等方面. 它涉及了灵活性、适应能力和心理弹性。
通过培养逆商，我们可以更好地面对挫折与压力，并从中获得成长。
五：自律自律是指在行为上遵守规则和约束的能力。
具备良好的自我控制意味着个体有较高水平的责任感, 他们会树立目标并努力去实现. 自律不仅使人变得更加专注于任务，还提升了效率和工作质量。
六：同理心同理心即关怀别人情绪状态以及愿意帮助他们解决问题或者给予支持等方面. 具备这种美德将促进积极社交关系建设, 并增强团队合作精神.附件：1. 积极心理学相关研究报告摘要.pdf法律名词及注释：1. 乐观主义：一种积极向上且相信未来会更好的态度。
2. 感恩之心：珍惜身边所拥有并表达谢意。
3. 自我肯定：认可接受自己以及对自己产生正面评价。
4.逆商（Resilience）: 抵抗负能量影响后迅速回归原本状态或重新调整思考方式等方面。
5. 自律：在行为上遵守规则和约束的能力。
6. 同理心：关怀别人情绪状态以及愿意帮助他们解决问题或者给予支持等。
积极心理学提出的六大美德 项积极心理品质
积极心理学提出的六大美德24项积极心理品质一、智慧和知识：创造力、好奇心、开放思想、热爱学习、有视野（洞察力）。
二、勇气：真诚、勇敢、坚持、热情。
三、仁慈与爱：友善、爱、社会智能。
四、正义：公平、领导力、团队精神。
五、修养与节制：宽容、谦虚、谨慎、自律。
六、心灵的超越：审美、感恩、希望、幽默、信仰。
积极心理学提出的六大美德24项积极心理品质1．创造力常有新的主意和想法。
喜欢创造新异的东西，总是有很多创意。
认为自己很有创造力。
常常能想出做事的不同方法，常常用不同的方法做事，喜欢学做不同的事。
培养策略:1、鼓励学生用非传统的方式考虑问题和做事；2、赞赏孩子的机灵、灵敏、足智多谋，善于举一反三，触类旁通；3、鼓励学生对事物有自己的独特见解，一旦有了目标，就会使用创新并适当的行动来达到该目标；4、鼓励做事不受陈规束缚，能灵活运用知识和经验，能够想出新思路、新方法；5、鼓励喜欢从事发明、创造、创新活动。
2．好奇心爱提问，对各种事情都很感兴趣，对事情的来龙去脉感到好奇。
总想知道更多，对许多事情，总是有许多的疑问，对不熟悉的人、地方或事物总是感到好奇。
培养策略:1、鼓励学生总希望知道、了解更多的事物；2、教育学生对任何事物都无偏见、具有开放的好奇和对事物兴趣；3、赞扬学生的爱提问、爱探究；4、支持学生寻求新奇，对事物敏感也非常愿意接受新事物，不容易觉得无聊。
3．开放的思想喜欢用不同的方法解决问题。
做出一个决定时，会考虑每个选择的好处和坏处。
愿意听取别人的意见，做决定前喜欢征求别人的意见，做最后决定前会考虑所有的可能性，经常能想到令所有人都满意的解决问题的办法. 培养策略:1、培养学生多角度、多层次考虑问题，彻底地考虑事物并从各个角度来检验问题，不草率下结论；2、指导学生善于依靠证据做决定，面对证据能够改变观点；3、学会慎重考虑每件事的所有因素，不轻易否定自己；4、锻炼学生逻辑思维能力，变通能力。
4．热爱学习学到了一些新东西时会很开心，没人要求学习的时候也会学，每当有机会学习新东西时都会积极参加，阅读或学习新东西时总是废寝忘食。
积极心理学的六大美德
积极心理学的六大美德：一、智慧与知识；二、勇气；三、仁慈与爱；四、正义；五、修养与节制；六、心灵的超越积极心理学的二十四种优秀品质：一、智慧与知识：知识的获得和应用1．好奇心。
你对世界的好奇和情趣，你对任何事都感到好奇。
你经常发问，对所有话题和题目都感到着迷。
你喜欢探索和发掘新事物。
2．喜好学习。
你喜欢学习，不管是在课堂上或自学，你都喜爱学习新事物。
你喜爱上学、阅读、参观博物馆和任何有学习机会的地方3．创造力。
你有创造力、独立性和完整性及开放胸襟，能够想出新方法做事是你拥有的重要特质。
如果有更好的方法，你决不会满足于用传统方法去做同样的事。
4．开放的思想。
你有判断力、批判性思维和原创力，能从多角度思考和考证事物是你重要的特质。
你不会妄下结论，只会根据实际的证据做决定。
你能够变通。
5．智慧和知识。
包括社会智慧、个人智慧、情绪智慧。
你明白别人的动机和感受。
在不同的社交场合，你知道该做甚么，也知道要做些甚么，才能使其它人感到自在。
6．独特视角。
有统揽全局、洞察力和观点见解。
你不认为自己有智慧，但你的朋友却认为你有。
他们重视你对事物的洞察力，并向你寻求意见。
你对这个世界的看法，无论对自己和别人来说，都具有意义。
二．勇气：面对内部、外部两种不同立场誓达目标的一致7．勇敢。
英武、勇敢和勇气。
你这个人无所畏惧，绝不会在威胁、挑战、困难或痛苦前畏缩。
即使面对反抗，你仍会为正义声疾呼。
你会根据自己的信念而行动。
8．坚持不懈。
坚持性、努力、勤奋和坚毅。
你努力完成自己开展的工作。
无论怎样的工作，你都会尽力准时完成。
工作时，你不会分心，而且在完成工作的过程中获得满足感。
9．真实性。
正直、诚实、真实。
你是个诚实的人，不止说实话，还会以真诚和真摰的态度生活。
你是个实事求是的人，不虚伪，是个“真心”的人。
三．仁慈和爱：人际交往的品质；10．仁慈善良慷慨。
你对别人仁慈和宽宏大量。
别人请你做事，你从不推搪。
你享受为别人做好事，即使是那些人和你认识不深。
积极心理学的六大美德及二十四种优秀品质
积极心理学的六大美德及二十四种优秀品质踊跃心理学的六大美德：一、智慧与知识；二、勇气；三、仁爱与爱；四、正义；五、涵养与克制；六、心灵的超越踊跃心理学的二十四种优异质量：一、智慧与知识：知识的获取和应用1．好奇心。
你对世界的好奇和情味，你对任何事都感觉好奇。
你常常提问，对全部话题和题目都感觉入迷。
你喜爱探究和挖掘新事物。
2．爱勤学习。
你喜爱学习，不论是在讲堂上或自学，你都喜爱学习新事物。
你喜爱上学、阅读、观光博物馆和任何有学习时机的地方3．创建力。
你有创建力、独立性和完好性及开放胸怀，可以想出新方法做事是你拥有的重要特质。
假如有更好的方法，你决不会知足于用传统方法去做相同的事。
4．开放的思想。
你有判断力、批评性思想和，能从多角度思虑和考据事物是你重要的特质。
你不会妄下结论，只会依据实质的凭证做决定。
你可以变通。
5．智慧和知识。
包含社会智慧、个人智慧、情绪智慧。
你理解他人的动机和感觉。
在不一样的交际场合，你知道该做什么，也知道要做些什么，才能使其余人感觉自在。
6．独到视角。
有统揽全局、洞察力和看法看法。
你不以为自己有智慧，但你的朋友却以为你有。
他们重视你对事物的洞察力，并向你追求建议。
你对这个世界的看法，不论对自己和他人来说，都具存心义。
二．勇气：面对内部、外面两种不一样立场誓达目标的一致7．英勇。
英武、英勇和勇气。
你这个人无所恐惧，绝不会在威迫、挑战、困难或难过前畏缩。
即便面对抗争，你仍会为正义声疾呼。
你会依据自己的信念而行动。
8．坚韧不拔。
坚持性、努力、勤劳和刚毅。
你努力达成自己展开的工作。
不论如何的工作，你都会全力准时达成。
工作时，你不会分心，并且在达成工作的过程中获取知足感。
9．真切性。
正直、诚实、真切。
你是个诚实的人，不只说真话，还会以真挚和真摰的态度生活。
你是个脚踏实地的人，不虚伪，是个“诚心”的人。
三．仁爱和爱：人际交往的质量；10．仁爱和善大方。
你对他人仁爱和宽弘大批。
他人请你做事，你从不推搪。
积极心理学的六大美德及二十四种优秀品质
积极心理学的六大美德及二十四种优秀品质积极心理学的六大美德：一、智慧与知识；二、勇气；三、仁慈与爱；四、正义；五、修养与节制；六、心灵的超越积极心理学的二十四种优秀品质：一、智慧与知识：知识的获得和应用1．好奇心。
你对世界的好奇和情趣，你对任何事都感到好奇。
你经常发问，对所有话题和题目都感到着迷。
你喜欢探索和发掘新事物。
2．喜好学习。
你喜欢学习，不管是在课堂上或自学，你都喜爱学习新事物。
你喜爱上学、阅读、参观博物馆和任何有学习机会的地方3．创造力。
你有创造力、独立性和完整性及开放胸襟，能够想出新方法做事是你拥有的重要特质。
如果有更好的方法，你决不会满足于用传统方法去做同样的事。
4．开放的思想。
你有判断力、批判性思维和原创力，能从多角度思考和考证事物是你重要的特质。
你不会妄下结论，只会根据实际的证据做决定。
你能够变通。
5．智慧和知识。
包括社会智慧、个人智慧、情绪智慧。
你明白别人的动机和感受。
在不同的社交场合，你知道该做甚么，也知道要做些甚么，才能使其它人感到自在。
6．独特视角。
有统揽全局、洞察力和观点见解。
你不认为自己有智慧，但你的朋友却认为你有。
他们重视你对事物的洞察力，并向你寻求意见。
你对这个世界的看法，无论对自己和别人来说，都具有意义。
二．勇气：面对内部、外部两种不同立场誓达目标的一致7．勇敢。
英武、勇敢和勇气。
你这个人无所畏惧，绝不会在威胁、挑战、困难或痛苦前畏缩。
即使面对反抗，你仍会为正义声疾呼。
你会根据自己的信念而行动。
8．坚持不懈。
坚持性、努力、勤奋和坚毅。
你努力完成自己开展的工作。
无论怎样的工作，你都会尽力准时完成。
工作时，你不会分心，而且在完成工作的过程中获得满足感。
9．真实性。
正直、诚实、真实。
你是个诚实的人，不止说实话，还会以真诚和真摰的态度生活。
你是个实事求是的人，不虚伪，是个“真心”的人。
三．仁慈和爱：人际交往的品质；10．仁慈善良慷慨。
你对别人仁慈和宽宏大量。
别人请你做事，你从不推搪。
积极心理学提出的六大美德24项积极心理品质
积极心理学提出的六大美德24项积极心理品质积极心理学提出的六大美德24项积极心理品质1：勇气1：坚韧不拔：在面对困难和挑战时，坚持不懈地追求目标。
2：决断力：能够迅速做出决策，并承担相应责任。
3：忍耐力：面对困境时能保持耐心和乐观的态度。
2：善良1：仁慈：对他人的需要和痛苦能给予关爱和支持。
2：宽容：能够接受他人的缺点和不完美，并以宽容的心态对待。
3：慷慨：乐于分享和帮助他人，不图回报。
3：公正1：公正性：能够客观、公正的对待他人，不偏袒或歧视。
2：公平：在分配资源和责任时，能够公平合理地进行处理。
3：正直：持有清正廉洁的原则和做事风格。
4：智慧1：判断力：有能力进行准确的判断和评估。
2：学习能力：具备快速学习、灵活适应的能力。
3：创造性思维：具备创新和解决问题的思维能力。
5：适应性1：自我控制：能够控制自己的情绪和行为，保持冷静和理智。
2：弹性：在面对变化和挑战时能够适应和调整自己。
3：乐观：积极地对待生活，充满希望和信心。
6：幸福1：感恩心态：珍惜和感激身边的一切。
2：快乐：乐观、积极的心态带来的幸福感。
3：自尊：对自己有积极的认同和尊重。
附件：本文档涉及的附件包括但不限于相关实例、调查数据、研究报告等。
法律名词及注释：1：勇气：指在面对挑战和困难时的坚毅和勇往直前的品质。
2：善良：指对他人关切和善待的品质。
3：公正：指公平、无偏见地对待他人的品质。
4：智慧：指聪明、理智和善于思考的品质。
5：适应性：指对环境变化和压力调整自己的能力。
6：幸福：指内心感到满足和快乐的状态。
24项积极心理品质
15．团队精神
如果团队没采纳自己的想法，仍能和团队继续合作， 即使团队要失败了，仍会以公平的态度坚持比赛。与团队 工作时非常合作，如果有益处总是愿意为自己的团队多做 点事儿。在活动中，可以等着轮到自己，不会因此感到烦 躁，如果不同意团队的决定还是会去执行，就算是不同意， 也会尊重团队中其他成员的意见，任何时候都会忠诚于团 队.
9．热情
非常热心，不觉得累，无论做什么都会很有兴趣。 善于与各种类型的人相处 ，总是感到精力充沛，总是 很活跃，很容易与别人亲近， 认为生命是令人激动的。
培养策略: 1、教育学生乐观面对一切事物，做每件事情都带着激情和灵 感，这种热情状态很富有感染力； 2、教育学生做任何事情都积极、主动、兴奋； 3、教育学生努力做到精力充沛，无论做什么都会全心全意、 竭尽全力，不三心二意或半途而废。
2．好奇心
爱提问，对各种事情都很感兴趣， 对事情的来龙去脉感到好奇。总想知道 更多，对许多事情，总是有许多的疑问， 对不熟悉的人、地方或事物总是感到好 奇.
培养策略: 1、鼓励学生总希望知道、了解更多的事物； 2、教育学生对任何事物都无偏见、具有开放的好 奇和对事物兴趣； 3、赞扬学生的爱提问、爱探究； 4、支持学生寻求新奇，对事物敏感也非常愿意接 受新事物，不容易觉得无聊。
24项积极心理品质
智慧和知识： 创造力、好奇心、开放思想、 热爱学习、有视野（洞察力）。
24项积极心理品质
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2
3
4
厌学\恐考\人际关系紧张\早恋\------
降低了学生的幸福感,使 孩子们成长的不快乐!
也使教师教的不快乐
5
半杯水？半个空杯子？
换一个角度思考问题的方法 教给我们一种面对现实的态度
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积极心理学的六大美德：
一、智慧与知识 二、勇气 三、仁慈与爱 四、正义 五、修养与节制 六、心灵的超越
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2．好奇心 爱提问，对各种事情都很感兴趣， 对事情的来龙去脉感到好奇。总想知道 更多，对许多事情，总是有许多的疑问， 对不熟悉的人、地方或事物总是感到好 奇.
培养策略: 1、鼓励学生总希望知道、了解更多的事物； 2、教育学生对任何事物都无偏见、具有开放的好 奇和对事物兴趣； 3、赞扬学生的爱提问、爱探究； 4、支持学生寻求新奇，对事物敏感也非常愿意接 受新事物，不容易觉得无聊。
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7．勇敢
当看到不公平对待的时候，会维护弱者的利益。只 要是正确的事，即使不受欢迎，也有勇气去做。当有人 欺负别人时，会告诉这个人这样做是不对的。 当看到 有人被欺负时，会伸出援手， 即使感到害怕，也会维 护正确的事，只要做的事正确，就算有人取笑，仍会继 续做。敢于对付那些欺负别人的孩子.
培养策略: 1、教育学生遇到挑战、威胁、挫折、痛苦不退缩，意志坚定； 2、教育学生在生命危险时，在面对困难时，尽管感到害怕和恐 惧但依然勇敢面对； 3、教育学生遇到重大事件或面对顽固病魔时，能坚忍、镇定地 应对，甚至乐观和阳光地面对； 4、支持学生即使存在反对意见也为正确的事情辩护； 5、支持学生即使不被大多数人支持也依正确的信念行动。
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9．热情
非常热心，不觉得累，无论做什么都会很有兴趣。 善于与各种类型的人相处 ，总是感到精力充沛，总是 很活跃，很容易与别人亲近， 认为生命是令人激动的。
积极心理学提出的六大美德24项积极心理品质doc资料
积极心理学提出的六大美德24项积极心理品质一、智慧和知识：创造力、好奇心、开放思想、热爱学习、有视野（洞察力）。
二、勇气：真诚、勇敢、坚持、热情。
三、仁慈与爱：友善、爱、社会智能。
四、正义：公平、领导力、团队精神。
五、修养与节制：宽容、谦虚、谨慎、自律。
六、心灵的超越：审美、感恩、希望、幽默、信仰。
积极心理学提出的六大美德24项积极心理品质1．创造力常有新的主意和想法。
喜欢创造新异的东西，总是有很多创意。
认为自己很有创造力。
常常能想出做事的不同方法，常常用不同的方法做事，喜欢学做不同的事。
培养策略:1、鼓励学生用非传统的方式考虑问题和做事；2、赞赏孩子的机灵、灵敏、足智多谋，善于举一反三，触类旁通；3、鼓励学生对事物有自己的独特见解，一旦有了目标，就会使用创新并适当的行动来达到该目标；4、鼓励做事不受陈规束缚，能灵活运用知识和经验，能够想出新思路、新方法；5、鼓励喜欢从事发明、创造、创新活动。
2．好奇心爱提问，对各种事情都很感兴趣，对事情的来龙去脉感到好奇。
总想知道更多，对许多事情，总是有许多的疑问，对不熟悉的人、地方或事物总是感到好奇。
培养策略:1、鼓励学生总希望知道、了解更多的事物；2、教育学生对任何事物都无偏见、具有开放的好奇和对事物兴趣；3、赞扬学生的爱提问、爱探究；4、支持学生寻求新奇，对事物敏感也非常愿意接受新事物，不容易觉得无聊。
3．开放的思想喜欢用不同的方法解决问题。
做出一个决定时，会考虑每个选择的好处和坏处。
愿意听取别人的意见，做决定前喜欢征求别人的意见，做最后决定前会考虑所有的可能性，经常能想到令所有人都满意的解决问题的办法.培养策略:1、培养学生多角度、多层次考虑问题，彻底地考虑事物并从各个角度来检验问题，不草率下结论；2、指导学生善于依靠证据做决定，面对证据能够改变观点；3、学会慎重考虑每件事的所有因素，不轻易否定自己；4、锻炼学生逻辑思维能力，变通能力。
4．热爱学习学到了一些新东西时会很开心，没人要求学习的时候也会学，每当有机会学习新东西时都会积极参加，阅读或学习新东西时总是废寝忘食。
积极心理学的六大美德、八大智能及二十四种优秀品质
积极心理学的六大美德、八大智能及二十四种优秀品质积极心理学的六大美德：一、智慧与知识；二、勇气；三、仁慈与爱；四、正义；五、修养与节制；六、心灵的超越积极心理学的八大智能：一、语文智能(Linguistic Intelligence)掌握并运用语言、文字的能力。
是人类最早表现出来的智能。
二、数理逻辑智能(Logical-Mathematical Intelligence)指逻辑推理、数学运算以及科学分析方面的能力三、身体动觉智能(Bodily-Kinesthetic Intelligence)指运用全身或身体的某一部分，解决问题或创造作品的能力四、空间智能(Spatial Intelligence)指针对所观察的事物，在脑海中形成一个模型或图象从而加以运用的能力。
大脑右后部位受伤的病人，会失去辨别方向的能力，易于迷路，其辨认面孔和关注细节的能力明显减弱。
五、音乐智能(Musical Intelligence)指感觉、欣赏、演奏、歌唱、创作音乐的能力。
大脑右半球的一部分，在对音乐的感知和创作上，起重要的作用。
脑损伤的确会造成人的“失歌症”。
从多种文化得到的证据表明，音乐是人类的一种普遍的本能，在幼儿阶段确实有一种与生俱来计算音高的能力。
举例：梅纽因，3岁时和父母去听音乐会，于是非常喜欢小提琴，坚持要父母在他生日时送给他小提琴，还要让在音乐会上表演的那位小提琴家作他的老师，他的愿望都实现了，10岁时已经成为了世界知名的小提琴家。
六、人际关系智能(Interpersonal Intelligence)指了解他人，与人合作的能力。
特别是观察他人的情绪、性格、动机、意向的能力七、自省智能(Intrapersonal Intelligence)指自知、自处、深入自己内心世界的能力八、自然观察智能(Naturalist Intelligence)积极心理学的二十四种优秀品质：一、智慧与知识：知识的获得和应用1．好奇心。
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积极心理学提出的六大美德24项积极心理品质一、智慧和知识：创造力、好奇心、开放思想、热爱学习、有视野（洞察力）。
二、勇气：真诚、勇敢、坚持、热情。
三、仁慈与爱：友善、爱、社会智能。
四、正义：公平、领导力、团队精神。
五、修养与节制：宽容、谦虚、谨慎、自律。
六、心灵的超越：审美、感恩、希望、幽默、信仰。
积极心理学提出的六大美德24项积极心理品质1．创造力常有新的主意和想法。
喜欢创造新异的东西，总是有很多创意。
认为自己很有创造力。
常常能想出做事的不同方法，常常用不同的方法做事，喜欢学做不同的事。
培养策略:1、鼓励学生用非传统的方式考虑问题和做事；2、赞赏孩子的机灵、灵敏、足智多谋，善于举一反三，触类旁通；3、鼓励学生对事物有自己的独特见解，一旦有了目标，就会使用创新并适当的行动来达到该目标；4、鼓励做事不受陈规束缚，能灵活运用知识和经验，能够想出新思路、新方法；5、鼓励喜欢从事发明、创造、创新活动。
2．好奇心爱提问，对各种事情都很感兴趣，对事情的来龙去脉感到好奇。
总想知道更多，对许多事情，总是有许多的疑问，对不熟悉的人、地方或事物总是感到好奇。
培养策略:1、鼓励学生总希望知道、了解更多的事物；2、教育学生对任何事物都无偏见、具有开放的好奇和对事物兴趣；3、赞扬学生的爱提问、爱探究；4、支持学生寻求新奇，对事物敏感也非常愿意接受新事物，不容易觉得无聊。
3．开放的思想喜欢用不同的方法解决问题。
做出一个决定时，会考虑每个选择的好处和坏处。
愿意听取别人的意见，做决定前喜欢征求别人的意见，做最后决定前会考虑所有的可能性，经常能想到令所有人都满意的解决问题的办法.培养策略:1、培养学生多角度、多层次考虑问题，彻底地考虑事物并从各个角度来检验问题，不草率下结论；2、指导学生善于依靠证据做决定，面对证据能够改变观点；3、学会慎重考虑每件事的所有因素，不轻易否定自己；4、锻炼学生逻辑思维能力，变通能力。
4．热爱学习学到了一些新东西时会很开心，没人要求学习的时候也会学，每当有机会学习新东西时都会积极参加，阅读或学习新东西时总是废寝忘食。
当想学习新东西时尝试找出有关它的资料，喜欢学习新东西是个勤奋的人。
培养策略:1、教育学生喜爱学校，喜欢上学；2、喜爱图书，喜欢阅读；3、善于从报刊、电视、网络等媒体上获取信息，喜欢参观博物馆类的地方和任何有学习机会的地方；4、善于从日常生活中学习知识、掌握技能、增长见识、积累经验；5、对新事物感兴趣，积极主动接近、接受新事物。
6、学习是自愿的，不是因为某种外界压力或诱惑而导致的。
5．有视野（洞察力）即使在困难的情况下，都可以做出正确的判断，知道什么事情是重要的。
常能提出较好的建议，善于找到解决冲突的办法，很少做出错误的选择。
培养策略:1、鼓励学生善于透过现象看本质，能够清楚看清事实、讲通道理、找到意义；2、教育学生能够对事物的走向给出准确判断，善于了解和解决生活中重要和复杂的事情；3、看人准，且善解人意；4、善于处理重要、复杂的事情；5、善于帮助别人分析、解决难题，能够为他人提供有智慧的忠告。
6．真诚总是信守诺言，不会为了摆脱麻烦而说谎。
即使会惹上麻烦，也要说实话、会实事求是。
不会经常找借口，被别人信任。
自己做错了事，就算再尴尬也会承认错误。
培养策略:1、教育学生真心实意，不虚情假意，不虚伪；2、教育学生真实坦荡，不掩饰想法；3、教育学生真挚诚实，不说谎骗人；4、教育学生诚恳正直，对自己的感觉和言行负责；5、努力使学生真实的需要和情感不被误解。
7．勇敢当看到不公平对待的时候，会维护弱者的利益。
只要是正确的事，即使不受欢迎，也有勇气去做。
当有人欺负别人时，会告诉这个人这样做是不对的。
当看到有人被欺负时，会伸出援手，即使感到害怕，也会维护正确的事，只要做的事正确，就算有人取笑，仍会继续做。
敢于对付那些欺负别人的孩子。
培养策略:1、教育学生遇到挑战、威胁、挫折、痛苦不退缩，意志坚定；2、教育学生在生命危险时，在面对困难时，尽管感到害怕和恐惧但依然勇敢面对；3、教育学生遇到重大事件或面对顽固病魔时，能坚忍、镇定地应对，甚至乐观和阳光地面对；4、支持学生即使存在反对意见也为正确的事情辩护；5、支持学生即使不被大多数人支持也依正确的信念行动。
8．坚持会坚持做功课，直到做完为止。
如果任务太困难，也不会放弃。
即使不想完成，该完成的工作还是会完成。
做事会尽力，即使失败了也不放弃，说话算数。
十分有耐心，一旦订下了锻炼或学习计划就会坚决执行。
培养策略:1、教育学生说到做到，总会完成已经开始的事；2、无论怎样的工作（或学习任务），都会尽力准时完成；3、接纳有挑战性的工作或事项，有信心并成功完成它；4、教育学生勤奋、用功，有耐心，做事锲而不舍；5、教育训练学生做事时不分心，有恒心，帮助学生在完成工作（学习任务）的过程中获得愉悦和满足感。
9．热情非常热心，不觉得累，无论做什么都会很有兴趣。
善于与各种类型的人相处，总是感到精力充沛，总是很活跃，很容易与别人亲近，认为生命是令人激动的。
培养策略:1、教育学生乐观面对一切事物，做每件事情都带着激情和灵感，这种热情状态很富有感染力；2、教育学生做任何事情都积极、主动、兴奋；3、教育学生努力做到精力充沛，无论做什么都会全心全意、竭尽全力，不三心二意或半途而废。
10．友善朋友不开心的时候，会聆听和安慰朋友。
当知道有人生病或遭遇困境时，会为他们担心。
当别人有困难时，会很关心别人，经常帮助别人,即使很忙也不会停止帮助那些需要帮助的人，一向对人友善、仁慈。
有人遇到困难时，会尽最大的努力去帮助,即使别人不向自己求助也会常常帮助别人。
培养策略:1、教育学生有善心，与人为善，常常为别人着想；2、教育学生有同情心，理解别人，关心别人，经常主动帮助别人，从中得到快乐；3、教育学生对别人仁慈和宽宏大量。
11．爱常常有被爱的感觉，无论家人做了些什么，都爱他们。
当需要跟人聊天时，总能找到能够聊天的人，即使和家人发生争执，也仍然爱他们。
对那些伤害过自己的人，也不愿意看到他们过得不好，会与朋友或家人分享自己的感受，经常对朋友和家人说爱他们。
当遇到困难时，身边会有人帮。
培养策略:1、教育学生珍惜与别人的亲密关系，特别是那些互相分享和关怀的关系；2、指导学生拥有去爱和被爱的能力，告诉他们那些给你最亲密感觉的人，他们同样感到跟你最亲密；3、教育学生内心要拥有爱，同时，自己也被别人接纳、喜欢、亲近、需要。
12．社会智能（社交智力）在大多数社交场合中，谈吐和举止十分得体，一向知道应该说些什么话让别人感觉舒服，知道应该怎么做才能避免与别人发生矛盾，善于结交新朋友，一般不会在无意中惹恼别人，不用问也知道别人需要什么，当朋友们发生争吵后，善于帮他们重归于好。
培养策略:1、帮助学生能够了解和理解自我，准确地找到自己的位置，知道如何做能适应不同的社会情境，能充分地把自己的优势和兴趣利用起来；2、帮助学生能够了解和理解他人的动机和感受，接受别人的思想和情感，很容易识别他人心情的变化；3、能够主动与人交往，朋友多；4、能够与他人建立信任，别人不会因为自己的权威而害怕自己，自己也不会因为别人反对而觉得自己被挑战5、教育学生善于欣赏、赞美、激励他人，有很好的社交技巧，能够很好地协调人与人之间关系。
13．公平当在团队里工作时，会让每个人都有平等的机会，即使不喜欢某些人，也会公平地对待他们，即使某件事情做得很好，也会让别人有机会去尝试，认为每个人的意见都同样重要，即使是朋友，仍会要求他与其他人一样遵守规则。
培养策略:1、教育学生对人一视同仁，对事公正合理，不会使自己的偏见影响任何决定；2、给与每个学生同样的发言机会，给每个学生同样的发展机会；3、教育学生对人对己一律平等，分配公平，交易公平。
14．领导力在小组成员意见不一致的时候，能够令他们继续合作，擅长当班干部，善于组织集体活动并且确保它们成功。
在做集体项目的时候，是个让大家信赖和尊敬的领导，会听取其他成员的意见，当和同伴一起玩耍时善于让小组的成员照自己说的去做，善于鼓励成员完成团队的工作。
培养策略:1、教育学生有宏观决策能力和筹划能力，善于从大局出发，制定长远发展规划和终极目标；2、教育学生能够坚持信念，有雄心、有信心、有精力、有毅力；3、善于鼓励团队成员参与决策、管理，从不批评和打击团队队员的积极性和工作热情，是用思想来指导团队发展，而不是用唠叨插手具体工作细节，值得信赖和尊敬；4、帮助学生学会用人技巧，善于协调关系、化解矛盾，善于营造良好的氛围和组内关系；5、教育学生相信团队队员个个都是最棒的。
15．团队精神如果团队没采纳自己的想法，仍能和团队继续合作，即使团队要失败了，仍会以公平的态度坚持比赛。
与团队工作时非常合作，如果有益处总是愿意为自己的团队多做点事儿。
在活动中，可以等着轮到自己，不会因此感到烦躁，如果不同意团队的决定还是会去执行，就算是不同意，也会尊重团队中其他成员的意见，任何时候都会忠诚于团队。
培养策略:1、帮助学生融入团队，有凝聚力，有归属感，为团队建设尽心竭力；2、教育学生忠于团队，自觉维护团队利益，并积极、主动、认真、负责做好本职工作；3、教育学生尊敬领导，但不会愚昧而自动地顺从他人，这种人也有自己的想法和思维，但会考虑大局；4、尊重团队目标，虽然有时大团队目标会与自己的目标不同，但仍然尊重并重视团队的目标。
16．宽容只要欺负过自己的人道歉了，还能与他们继续做朋友，伤害过自己的人如果道歉了，会原谅他们，会轻易地饶恕他人，会再给他们一次做朋友的机会。
会公平地对待对自己不好的人，当有人对自己做了不好的事，不会跟他们算账，一般不与别人争论。
培养策略:1、教育学生宽容那些犯错误的人，原谅别人的过失，给他人第二次机会；2、宽恕那些得罪过自己或欺负过自己的人，报复心不重；3、在原谅了欺负自己的人后，心理会从负面消极的，如报复或回避转移至积极的，如友善、宽宏大量或乐善好施，心中不存怨恨。
17．谦虚即使很擅长某件事情，也不会炫耀，做了件好事，自己一般不会说，即使做得很好也不会表现出比别人好的样子，如果只是表扬自己会感到很不舒服的，不会显摆自己的成就，不大喜欢只谈论自己，而是比较喜欢让其他人有机会讲他们自己的故事，即使做了好事，也不会去张扬。
培训策略:1、教育学生为人低调，不招摇，不寻求成为他人关注的焦点；2、做事低调，不张扬，不炫耀，比较喜欢让自己的成就自己说话；3、不认为自己很特别，常常虚心向别人请教。
18．谨慎（审慎）无论做什么都很细心，凡做事都是经过大脑思考的。
只有掌握了充分的事实才会做决定。
做事前会考虑后果。
不会连续两次犯同样的错误，不会做自己稍后可能后悔的事。
培养策略:1、教育学生做事之前考虑周到，深思熟虑，仔细评判利弊得失，小心地做出选择；2、做事过程注重细节，认真细致，确保准确无误；3、小心慎重，不随意冒险，不做自己认为以后会后悔的事，也不说将来会令自己后悔的话。