博观而约取,厚积而薄发(讲话稿)
博观而约取,厚积而薄发
博观而约取，厚积而薄发博观而约取，厚积而薄发，是一句充满智慧的古语。
它告诉我们，要广泛地观察和了解事物，才能在狭隘的约定中获得收获；要踏实地积累知识和经验，才能在适当的时候取得出色的表现。
"博观"意味着我们要广泛地开阔自己的眼界，勇于接触各种不同的事物和观点。
只有通过对多样性的了解和探索，我们才能拓宽自己的思维边界，提升我们的见识。
在现实生活中，我们可以通过读书、旅行、交流等途径来实现博观。
通过读书，我们可以了解到不同领域的知识，从而更好地理解世界；通过旅行，我们可以体验不同地域的文化风情，增加我们的见闻；通过与他人的交流，我们可以听取不同的声音和观点，拓宽我们的思维。
只有这样，我们才能更加全面地认识世界，提高我们的综合素质。
仅仅有博观是远远不够的，我们还需要在广泛的基础上进行约取。
在掌握了大量的知识和经验后，我们需要对其进行筛选和集中，找出对自己最有用、最重要的部分。
这就是"约取"，即在博观的基础上从众多的事物中进行选取和精简。
面对众多信息的时代，我们必须学会分辨信息的真伪和价值，避免被琐碎的细节所困扰。
只有选择了对我们自身有价值的内容，我们才能更好地应对所面临的问题和挑战。
"厚积"意味着我们要用心地积累知识和经验。
积累是一种艰苦的过程，需要我们付出时间和努力。
我们可以通过反复学习、实践和总结来积累知识和经验。
在学术上，我们需要不断地阅读、研究和思考；在职场上，我们需要不断地实践和总结工作中的经验教训。
只有在经过长时间的积累后，我们才能在适当的时候取得好的成果和表现。
光有积累是不够的，我们还需要在适当的时候将积累的知识和经验"薄发"出来。
"薄发"意味着我们要适时地发挥我们的所长，将所学所得运用起来。
在具体实践中，我们要善于发现和解决问题，用自己的知识和经验来为问题提供解决方案。
只有真正地将积累的知识和经验发挥出来，我们的努力才会有实际的意义和价值。
博观而约取厚积而薄发的全文
博观而约取厚积而薄发的全文博观而约取厚积而薄发，是一句同样适用于日常生活乃至职场上的至理名言。
对于个人的成长和职业发展以及团队的合作和协作都有着重要的启示意义。
首先，博观而约取，意味着要广泛地了解各种知识、技能和经验，但更重要的是要有筛选的眼光和判断力，从中挑选出真正有用的东西。
其次，厚积而薄发，是在研究领域中经常被提到的一个概念。
这里的“厚积”指的是深度和广度的积累，薄发则是知识、思想和经验在实际中应用和输出的过程。
在职场上，博观而约取意味着必须具备敏锐的市场洞察力，了解核心竞争对手的优劣以及行业趋势；要同时关注行业内外的信息，能够提前发现机会和挑战，并做好充足的准备。
同时，需要学会在过多的信息中筛选出重要的、可靠的、高价值的信息，在避免决策失误的情况下，更好地引领团队前进。
厚积而薄发是在充分掌握相关专业技能和经验后，在实际工作中应用和输出的过程。
从某种意义上来说，只有将“厚积”转化为“薄发”，才能显现出这一过程的价值。
即使是在优异的初级指令解决能力和技术专长的基础上，职业上的成功仍然需要丰富的资源和知识，并有能力将它们应用到实际环境中。
对于团队来说，博观而约取带来的深刻启示是，在实现协作和合作的过程中，也需要聚焦于专业领域内最有价值的信息。
在互相借鉴、研究或者合作的过程中，我们需要有选择地提取有效的观点、经验和信息来优化自己的工作。
同时，必须要有开放的心态和批判的思考，要允许和鼓励不同的观点和意见的交流和讨论。
这样，才能真正实现协作和合作的价值。
总的来说，“博观而约取厚积而薄发”这句名言是关于成功的一种劝诫，它既表现出加强学习，不断充实知识、技能和经验的必要性，也表现出正确处理信息、筛选资料的必要性。
对于那些拥有扎实基础和优秀前途的人来说，理解和实践这一思想，将是他们在职业生涯中更高级别、更成功的关键，而对于团队来说，它更能帮助你们实现共享资源并大力合作。
博观而约取厚积而薄发
博观而约取厚积而薄发2篇博观而约取厚积而薄发（一）人们常说“博观而约取，厚积而薄发”，这句古话意味着一个人应该广泛地学习各种知识，积累扎实的基础，然后才能在实践中发挥自己的才华和能力。
在这个信息爆炸的时代，我们有着前所未有的机会和挑战。
学会如何博览群书，同时也需要能够在这大海中捞起那一针一线的知识，这绝非易事。
博览是一个人拓宽知识面的过程。
它要求我们广泛阅读，涉猎各个领域的书籍、文章、论文等。
通过学习不同的学科，我们可以拓宽自己的思路，积累更多的见解和观点。
当我们对世界的了解更加广泛时，我们就能够更好地应对变化和挑战。
比如，在解决一个复杂的问题时，我们可以从不同的领域找寻灵感和解决方案，而不仅限于自己熟悉的领域。
博览还能够提高我们的批判思维能力，让我们更加客观地看待问题，不盲目相信某一个观点或理论，从而做出更明智的决策。
与此同时，约取是将所学知识变成实际应用的过程。
一个人只有将理论知识与实践相结合，才能够真正发挥自己的能力。
约取需要我们将所学的知识用于解决实际问题，并取得实际成果。
只有在实践中，我们才能真正地感受到知识的力量和价值。
通过实际应用，我们能够不断地纠正自己的错误，积累经验，提升自己的能力。
正如一句古话所说：“实践是检验真理的唯一标准。
”约取能够帮助我们将纸上谈兵变为行动，不仅可以加深对所学知识的理解，更能够创造出新的知识和新的发现。
博览而不约取，只是一个人堆砌知识的行为。
如果我们没有将所学知识应用到实际中，并将其变成实际行动，那么这些知识就很难发挥其应有的价值。
反之，如果我们只是追求实际应用，而忽视了对知识的积累和拓宽，那么我们将会面临无法突破的瓶颈。
因此，博观和约取是互相依存的，它们需要相辅相成，才能够让我们发挥最大的潜力。
在这个信息技术高度发达的时代，我们有着前所未有的机会和挑战。
通过互联网，我们可以随时随地获取各种知识和信息，我们可以通过在线学习平台扩大自己的知识储备，我们可以与世界各地的人交流和分享。
博观而约取,厚积而薄发
博观而约取，厚积而薄发【摘要】博观而约取，厚积而薄发，是一种学习和生活的态度。
通过广泛地接触信息和知识，我们可以从中筛选出对自己有益的部分，做到取其精华，去其糟粕。
而在不断地积累知识和经验的过程中，我们需要静下心来，持之以恒地学习，只有在厚积薄发的基础上，我们才能在关键时刻做出正确的选择和发挥出自己的潜力。
这样的学习态度不仅可以帮助我们取得成功，更能引导我们走出一条正确的人生道路。
最终，只有将这种学习态度融入到日常生活中，才能在实践中看到真正的成果，从而感悟到博观而约取，厚积而薄发的实际意义。
通过对这种学习态度的坚持和实践，我们可以更好地总结出成功的路径，从而不断提升自己，不断迈向更高的成就。
【关键词】引言、概述、主题、博观而约取、厚积而薄发、学习态度、人生哲理、成功路径、实践意义、总结。
1. 引言1.1 概述“博观而约取，厚积而薄发”是一句古语，寓意广博的视野和深厚的积累是取得成功的重要因素。
在现代社会，这句话仍然具有重要的启示意义。
博观指的是广泛地学习、了解各种知识和见解，以拓宽自己的视野，培养全面的思维能力。
而约取则是在广泛学习的基础上，能够筛选出对自己有用的和重要的知识进行深入学习和应用。
这种“博约”之道可以帮助人们在竞争激烈的社会中脱颖而出，实现自己的人生价值。
在这个信息爆炸的时代，博观而约取更显得重要。
只有不断吸收和更新知识，不断拓展自己的学识和见识，才能跟上时代的步伐，适应社会的发展变化。
厚积而薄发也是取得成功的关键。
只有通过持续的努力和积累，才能在关键时刻将所学所长发挥到极致，实现自身的价值和目标。
在本文中，我们将深入探讨“博观而约取，厚积而薄发”这句古语的真谛，探讨其在学习态度、人生哲理和成功路径等方面的重要意义。
希望通过本文的阐述，能够给读者带来一些启示和帮助，引领他们走向成功的道路。
1.2 主题主题是博观而约取，厚积而薄发。
博观即广泛地观察和学习各种知识，从不同的角度去思考问题；约取则是在众多的信息中筛选出对自己有用的部分进行深入学习和理解。
“博观”而“约取” “厚积”而“薄发”
“博观”而“约取”“厚积”而“薄发”高中历史课教学过程,是一个非常复杂的过程,新教材中对学生的各方面能力提出了更高要求,教师为了使自己的教学取得更好效果,获得更大收益,运用恰当的教学方法,充分发挥学生的学习主体地位是至关重要的。
本人在多年教学中总结出的“博观”而“约取”“厚积”而“薄发”之方法,很值得与同行交流。
一、所谓“博观”“厚积”就是钻进去把书教“厚”1.补充内容要“厚”高一、高二年级学习的是分段史,高中一年级第一学期主要学习中国近代史内容(1842-1927年),第二学期为中国现代史内容(1927-1992年)。
高中二年级第一学期主要学习世界近代史内容(1640-1918年),第二学期为世界现代史内容(1917-1992年)。
从总体上来说,这些内容都是十分庞杂的,在短短一两个学期内学完这些内容是十分困难的。
这就要求教师在较短时间内,用最明了的语言尽可能多的补充这些内容的历史情况,才能使学生进行认真思考,从而使这些问题有的放矢,真正发挥其作用,达到培养和提高学生能力的目的。
例如在高中二年级世界近现代史上册有道思考题:19世纪末中国戊戌变法思想的基本内容是什么?与18世纪法国启蒙思想相比,两者在促进社会变革中的作用有何不同?为什么?高二学生对中国近现代史知之甚少,甚至对戊戌变法发生在哪一年都不太清楚,这就要求教师从中国戊戌变法的背景、过程、结果等方面补充讲述尽可能详细的内容,使学生对这些内容了然于胸,才能给予正确的回答。
再如讲绥靖政策的实质。
这就要求教师就有关绥靖政策的出现、蔓延、发展到顶峰时期、终止的大概时间以及当时美、英、法等国为什么要求实行绥靖政策等方面做补充讲解,使学生在听完教师讲解的基础上就绥靖政策的实质做出正确回答。
2.讲授专题要“厚”高中一、二年级历史课讲授基本都按教材的编排章节进行,因此,在讲授专题知识时要补充丰富的课外知识,使学生获得相对比较完整的历史专题知识,从而巩固对专题知识的理解和掌握。
博观约取厚积薄发
博观约取厚积薄发博观约取厚积薄发——在2009年春季开学典礼上的讲话黄冈中学校长陈鼎常老师们，同学们：春天来了，人们用“青春”二字来形容丰华正茂的青少年，谓之曰：人生之初、人生之春、人生之华。
正处于青春期的你们，有的同学具有组织管理才能，在同学们中有影响、有号召力；有的同学以诚待人，乐于助人，富有亲和力；有的同学学海泛舟，勇攀高峰，成绩优秀，值得效仿；有的同学风趣幽默，多才多艺，素质全面，令人刮目相看。
对于你们这些个性鲜明、特长突出的学生，我还有哪些建议呢？一、挑战自我，实现跨越。
事实证明：人生不可能一帆风顺，会遇到各种机遇，也会面临各种挑战。
“会当凌绝顶，一览众山小”是青年诗人杜甫的胸襟；“驾长车，踏破贺兰山阙”是民族英雄岳飞的誓言；“破釜沉舟”，“卧薪尝胆”是古代政治家、军事家们的抉择；“中国有我，亚州有我，世界有我”是今天体育明星的挑战。
天将降大任于你，先要考验你的意志，看你是否承担得起。
挑战自我是前进的动力，向上的阶梯。
大家知道，《一片假树叶》的故事，其实，真正有生命力的不只是树叶，而是人的信念。
当你选择了挑战，你就向超越迈开了第一步。
挑战，曾鼓励多少黄冈中学才子才女飞扬青春，完善自我，实现跨越！高三（9）班郭冰格格就是其中的代表。
她是黄冈中学乃至湖北省唯一入选生物奥赛国家集训的女生。
我们学习郭冰格格，她不仅知识面宽、实验能力强，更值得学习的是她远大的志向，顽强的意志，挑战自我、永不言弃的精神。
二、入乎其内，出乎其外。
对于学习而言，首先要入乎其内，深入课本。
对此，可能有些同学不屑一顾。
事实上，较之参考书而言，课本最简洁、最精练、最权威，含金量也最高，最值得去开采，去提取。
参考书中那些奇思妙想是课本知识的拓展与延伸。
考题虽然越出越新，越变越活，但万变不离其宗。
对高三、初三同学来说，课本是本，一轮复习是基，立足于基，务实于本，才是前进的基石。
入乎其内，不仅是对知识的接受与汲取，更是一种提炼与探索，保持思维的独立性，而非盲目性，使自已成为掌握知识的主导者，而非旁观者。
博观而约取,厚积而薄发
博观而约取，厚积而薄发万涓成水，终究汇流成河”一句简单的歌词说明了自古至今一个不变的道理。
那就是成功在于积累。
“博观而约取，厚积而薄发”是我们在日常学习工作过程中的一种积累、一种静待佳机。
一种力量的积攒。
大山之所以厚重，是因为它有丰厚的积累。
大海之所以博大，是有无数小河的汇流。
只有有理想才能想积累，只有积累才能厚重，只有厚重才能在韦编三绝中享受着惟有读书高的快乐！有人说：“算了吧，我只想平平淡淡的过日子！”他没有错，只是他的平淡，是陶渊明的悠然见南山，还是碌碌无为呢？碌碌无为是不会有辉煌，是领略不到人生能有几回搏的快乐。
但是，碌碌无为不代表永远都碌碌无为，因为在这苍茫大地上，主宰世界的人生是你，把握命运和前途的人也是你，无论你什么时候努力，什么时候都是起点，什么时候都会有收获。
还记得这个世界上能登上金字塔的只有2种生物—-鹰和蜗牛。
我们无须有鹰那种直飞冲天的本领，但要有蜗牛那种脚踏实地不畏艰苦勇往直前的奋斗精神，是的，无论做什么事情，只要带着努力，伴着青春的气息就一定能成功，正如华罗庚所说，勤能补拙是良训，一分耕耘一份才。
也许你也不想如此荒废生命。
但当你遇到挫折的时候，会对生感到困乏无力，从而对前路感到迷茫甚至感到胆怯，想到放弃。
但是，我们要明白的是人生不可能一帆风顺，有时误走了弯路，歧路也是很平常的，况且幸运女神也不可能眷顾所有的人，一时的失败和不幸也是有的。
难道我们就因此而放弃对梦想的追求，失去让青春出彩的信心吗？“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
”李白也曾遇到过仕途不幸，也曾发出“行路难，行路难，多歧路，今安在？”的急切与迷茫的疑问，但是他却依然没有放弃，仍然在寻找达成愿望的途径。
他在这诛求的过程中，虽然没有成就什么伟大的事业，却成为了一代诗人。
路慢慢其修远兮，吾将上下而求索。
面对挫折不要失去信心，要不懈努力，在追求与奋斗中挥洒青春的色彩，让青春飞扬！不积小流无以成大海，不积硅步无以至千里。
国旗下厚积薄发主题讲话稿范文_厚积薄发讲话稿5篇精选
国旗下厚积薄发主题讲话稿范文_厚积薄发讲话稿5篇精选厚积薄发主题讲话稿1孟子说：“大丈夫穷则独善其身，达则兼济天下”，实在是太精彩了，早在两千多年前，他就简单懂得了“厚积”与“薄发”的辩证法，真是没有办法不叫我不佩服。
大凡成功者，绝不是喊几句“我要成功”之类的口号就能轻易实现目标的。
冰心说：“成功之花，人们只惊羡于它现时的明艳，然而当初它的芽儿，浇灌了奋斗的泪泉，撒遍了牺牲的血雨。
”实在是凝聚了很深刻的哲学道理在里头。
我国西晋时著名的辞赋大家左思，他写旷世名篇《三都赋》就用了整整十年。
他为了把《三都赋》写好，无论是吃饭也好睡觉也罢，时时刻刻都在构思这篇赋的语言文字、思想资料和艺术境界。
为了能够及时的把自我突发的灵感记录下来，他无论何时何地都不忘带着纸笔，一想到有什么好的句子，就立马记下来。
苦心人，天不负，十载寒暑过去，左思最终完成了他名动天下、流传千古的《三都赋》。
《三都赋》语言华美、文笔流畅，无论在资料还是形式上，都取得了较高的艺术成就。
文章一经问世，整个洛阳城为之轰动，大家竞相传抄，由于这篇文章较长，毛笔写字也费纸张，当然，最主要还是抄的人太多了(量大)，顿时洛阳城的纸张变得供不应求，纸价暴涨，有名的“洛阳纸贵”这个成语就是由此而来，真真是我国古代文坛一件无比风雅的盛事。
左思用了整整十年才写了一篇足以让他流芳百世的文章，而我们此刻的一些年轻人据说一个星期就能写本小说，真是了不得。
所谓“台上一秒钟，台下十年功”，任何成功者，都是付出了常人无法想象的艰辛才实现自我的人生和社会价值的。
我在进入叶文智先生的公司后，叶总给我们上的第一堂课就是“不要轻易出招”，潜台词就是要我们这些毛头小子要踏踏实实做事，老老实实做人，把毛躁的手脚浮躁的情绪压下来，先默默积蓄力量，捕捉时机，然后再待时而动。
有这样一个故事：有一位年轻的画家，在他刚出道时，三年没有卖出去一幅画，这让他很苦恼。
于是，他去请教一位世界闻名的老画家，他想明白为什么自我整整三年居然连一幅画都卖不出去。
博观而约取厚积而薄发的哲理
博观而约取厚积而薄发的哲理1. 引言大家好，今天咱们聊聊一个很有意思的话题，那就是“博观而约取，厚积而薄发”。
听起来有点拗口对吧？但其实就是告诉咱们，广泛地观察和学习，然后精炼出有用的东西，再在关键时刻大展身手。
哎，这就像咱们平常说的，种瓜得瓜，种豆得豆嘛。
你平时努力积累了，到了关键时候自然就能闪亮登场，真是一个哲理满满的道理！1.1. 博观而约取首先，咱们先说说“博观而约取”这个部分。
所谓“博观”，就是要有广阔的视野，多去观察身边的事物。
你想想，生活中那么多有趣的事儿，谁会没事去逛逛、看看呢？就像我家隔壁的大爷，整天在花园里忙活，顺便也听听邻居的八卦，这就是他的“博观”。
他每次跟我聊天，能说出不少有趣的见闻，真是个活宝。
再说“约取”，就是要从这些观察中提炼出精华。
就像在煮汤，你总得捞出那些精华的材料，才能喝到好汤。
你看现在的年轻人，动不动就刷视频、看资讯，眼花缭乱的，其实要的是从中找到对自己有用的知识。
学会“约取”，就是把那些杂七杂八的东西，挑选出最有用的，放进自己的“知识库”。
1.2. 厚积而薄发接着咱们聊聊“厚积而薄发”。
这句话的意思是，平时要多做积累，等到需要的时候再一举成名。
就像是小溪流淌了好久，终于汇成大河，哗啦啦的奔腾而下。
你看那些成功的人士，不都是在背后默默努力，攒了不少经验吗？就像我朋友小张，平时总是埋头苦读，别人一周看一集剧，他却在图书馆里啃书，看得都快变成书呆子了。
可是你别说，考试的时候，他一展拳脚，简直是人中龙凤，真让人羡慕。
但是，有些人却认为积累就是枯燥无味，结果连一个小小的机会都没抓住。
你想啊，机会就像是闪电，一瞬而逝，错过可就没了。
所以啊，咱们得做好充分的准备，厚积之后才能在薄发的时候，让别人刮目相看！2. 实际应用2.1. 工作中的例子在工作中，这个道理尤其重要。
大家都知道，职场上竞争可激烈了。
你要想在这个大熔炉中站稳脚跟，得多做功课，多积累经验。
比如说，有个同事，他总是默默记录会议上的每一个细节，大家开完会就忘得一干二净，他却能从中提炼出有效的信息，之后在项目中应用得得心应手，最后顺利升职。
博观而约取,厚积而薄发——在教学中锤炼简洁思维
关注我们生活在一个信息爆炸、关系复杂的时代，思维很容易陷入繁复，似乎复杂意味着深思熟虑，因此常常低估简洁的力量。
繁与简，表面上是数量问题，本质上是质量问题，越是简单的作品，对质感的要求越高。
在教学中亦是如此，真正的深度教学往往需要“简约其途、丰腴其实”，教学“简单性原则”在深度教学中有着特殊的、重要的意义。
一尧教学繁复的主要原因教师常有“我不讲学生就不懂”的误解，尤其是有经验的教师，他们非常了解学生的易错点，生怕学生走弯路，教学过程十分翔实缜密，原本清晰的主线，被各种细节充斥，看起来教师是“该讲的都讲了”，实际效果却不理想。
一方面，散落的细节可能导致学生“不知所云”；另一方面，学生没有犯错纠错的机会，未必是一件好事，他们意识不到易错点，难以对易错点形成清晰准确的判断，没有经历犯错，学生也领会不到教师的良苦用心。
再比如，尽管教师很清楚，“只背不用”的知识解决不了实际问题，但到了复习阶段，教师仍然过度强调知识点“背记过关”。
实际上，过度地想要完善事实，只是人们在寻求一种心理安全感。
为了呈现丰富的课堂，有些教师在创新形式手段方面存在“过度准备”的倾向，呈现出教学环节过多、活动过密、资源过丰、关注点分散等课堂样态。
想解决的问题太多，往往都解决不好。
当教师“十八般武艺”轮番上阵，不仅自己被繁复环节束缚、无暇顾及生成；学生也只能沦为“提线木偶”，不知道下一秒教师要让他看哪里、做什么，无法主动思维，处于被动应和、浅层学习状态。
由于备课付出大量时间和精力，而且每个环节单独看也还不错，教师不舍得做减法。
抓住核心概念，减去冗余、烦琐的环节和低效活动，使教学主干鲜明、过程简约，是教师需要着力提升的教学技能。
每个人的思维习惯不同。
面对同样的问题，有果鞋子太小，脚就难受；当脚大到一定程度，鞋子就非换不可。
多好的比喻啊。
结果却被评课者评得一无是处，实属不该。
（8）可尝试进行“变式教学”。
“变式教学”指的是通过变更概念的非本质特征，突出概念的本质属性，从而全面深化理解的教学。
博观而约取厚积而薄发的人生哲理
博观而约取厚积而薄发的人生哲理博观而约取厚积而薄发，是一种人生哲理，也是一种对待人生的态度。
它告诉我们，人生应该以广泛的视野去看待世界，同时又要有深厚的积累，才能在适当的时机迸发出耀眼的光芒。
博观，意味着我们要放眼全局，不局限于狭小的视野。
我们要去了解不同的文化、不同的思想，拓宽自己的知识面。
只有这样，我们才能跳出自己的思维定势，看到更多的可能性。
就像站在山顶俯瞰大地，我们可以看到更远的地方，发现更多的机遇。
而约取，则是要有选择性地吸收、取舍。
人生的资源是有限的，我们无法一切都涉猎。
因此，我们需要有所取舍，选择对自己最有价值的东西。
这就要求我们要有明确的目标和价值观，懂得什么是真正重要的，什么是值得追求的。
只有这样，我们才能在选择中更加明智，避免浪费时间和精力。
厚积而薄发也是一个重要的原则。
人生的道路上，没有捷径可走，只有踏踏实实地积累。
我们需要通过不断学习、实践和思考，不断提升自己的能力和素质。
正如一棵参天大树，需要扎实的根基才能支撑起茁壮的枝叶。
只有有了扎实的积累，我们才能在适当的时机迸发出耀眼的光芒。
这种人生哲理不仅适用于个人，也适用于社会。
对于个人而言，博观而约取厚积而薄发可以帮助我们在竞争激烈的社会中找到自己的定位，更好地实现自己的人生目标。
对于社会而言，也需要有这样的人生哲理来推动社会的进步。
只有有了广泛的视野和深厚的积累，社会才能有更多的创新和突破。
在实践中，我们可以通过广泛阅读、旅行、交流等方式来拓宽自己的视野；通过学习、实践、思考等方式来积累知识和经验。
同时，我们也需要有目标和计划，明确自己的方向和重点。
只有这样，我们才能在人生的道路上走得更加坚定、更加有力，最终实现自己的人生价值。
博观而约取厚积而薄发，是一种智慧的人生哲理，它告诉我们要有广阔的视野和深厚的积累，才能在适当的时机迸发出光芒。
让我们在追求人生目标的道路上，始终牢记这个哲理，不断提升自己，创造更加美好的未来。
博观约取,厚积薄发
卷首JUANSHOU博观约取，厚积薄发•董明实文学之于人生，庄严宏富，绮丽崇高。
然而望之真切，求之弥远，溯涸溯游，宛在水中央。
古今中外，名家名作浩如烟海，亲近经典，礼敬圣贤，就要读他们的著作。
刘勰在《文心雕龙》里说“圆照之象，务先博观”，广泛阅读，才能真正圆融贯通，有正确的判断。
“操千曲而后晓声，观千剑而后识器。
”没有量的积累，就不会有质的飞跃。
中学时代，精力充沛，反应迅敏，摄取信息速度快，最适合大量的阅读。
这时的阅读将为未来的成长打下坚实的底子，成为取之不尽用之不竭的成长资源。
苏轼曾说“信于久屈之中，而用于至足之后；流于既溢之余，而发于持满之末”，只有在年轻的时候做好了充足的准备，才能使未来的人生光华灿烂。
这个世界上的事，很复杂，仁者见仁，智者见智，各不相同；但这个世界上的事也不复杂，单刀直入，开门见山，直奔主题去就是了。
阅读，就是打开书，去读读书要注意什么？第一，阅读者要与写作者精神契合。
我们一般过于强调学生“应该”读什么书，怎么读书，而没有关注学生的精神气质适合读什么书，我们对“意义”的追求远远大于对“兴趣”的追求。
这样的结果就是，对于学生而言，为读书而读书，就是一项任务而已。
若为任务而读，精粗不加辨，好恶不暇择，最终只有应付了事。
学生精神格调高下差别很大，对于同一本书而言，契合的人爱不释手，不契合的人读着就没味。
现在不管契不契合，我们一股脑地只要求学生读，事情就坏了。
阅读是高级的活动，参与的要素很多，非常复杂。
正如中国古代圣贤所说：“物有本末，事有终始，知所先后，则近道矣。
”阅读的本末终始是什么？在我看来，对于读书这件事，要先培育精神，若无精神气格，那么有再多的书也不会去读，读了也没有太大的作用。
精神气格怎么培育，还得从小抓起，从一代人的角度去看这个问题。
此外，还要从社会入手，阅读是一个民族的事，靠几个专家和中学老师是搞不定的。
读书急不得，除了一部分专家讨论术的问题（阅读课程、阅读行为、阅读方法等）外，还得需要一批专家把眼光放长远一些、宏观一些，研究一下时代的读书环境问题，这是目光长远者之应为。
博观而约取,厚积而薄发
博观而约取，厚积而薄发
“博观而约取，厚积而薄发”，这句名言源自《易经》中的《坤》卦，其字面意思是“广泛观察，精心挑选；深厚积累，轻松施展”。
这句话的含义非常深刻，它告诉我们，
要获得成功，我们需要两个重要的品质：广博的视野和深厚的积累。
首先，博观而约取，强调的是广博的视野。
在现代社会，信息发展日新月异，我们需
要不断地开阔视野、拓宽认知边界。
只有像海绵一样吸收新的知识，才能更好地应对变革。
同时，在海量信息中，我们也需要有眼光、有选择地摄取有用的信息。
这就需要我们结合
自己的职业、学业、兴趣爱好等方面，逐步形成自己的认知模型。
这些模型构成了我们的“约”，指导我们如何取舍信息，避免浪费时间和精力。
其次，厚积而薄发，讲的是深厚的积累。
积累不仅是对信息的吸收和学习，更是对经
验的沉淀和总结。
只有经历过一系列的尝试和反复实践，才能积累足够的经验，提高自己
的业务水平。
此外，对于每一个成功的人而言，积累还包含了自律、毅力、耐心等品质的
培养。
因为取得成功需要长时间的努力和坚持，只有那些厚积薄发的人才能够拥有足够的
条理思维和自控力，进而逐渐领悟出事物的规律和脉络。
总之，“博观而约取，厚积而薄发” 这句名言是一条通向成功的大路。
无论在哪个
领域，我们都需要开阔视野、不断学习，同时在不断的实践中切实总结经验，做到能薄中
求厚，深化认知，形成自己的认知模型，成为积累经验的高手，懂得挑选有用的信息，能
够精益求精，这样我们才能在变化多端的现代社会中获得成功，实现自己的理想与追求。
博观而约取厚积而薄发的人生哲理
博观而约取厚积而薄发的人生哲理全文共四篇示例，供读者参考第一篇示例：博观而约取，厚积而薄发。
这是一种对人生态度的哲学，是一种生活的智慧，也是一种处世的方法。
生活中，我们经常会遇到各种各样的选择和困境，而如何在这些选择和困境中取得平衡，做出正确的决策，实现自己的目标，就成为了一个重要的课题。
博观而约取，意味着眼界要开阔，视野要开阔，不能局限于一己之见，要多看多想多学习。
只有不断的拓展自己的知识面和见识，才能更好地理解世界，更好地把握生活的方向。
在人生的道路上，我们要不断地去接触新的知识、新的人、新的事物，不断地拓展自己的认知边界，以求得更加全面和深度的理解。
在拓展了视野之后，我们还需要有约取的能力，懂得取舍，懂得权衡利弊，懂得分清主次。
因为人生有限，资源有限，精力有限，我们不可能做到无所不为，无所不知。
所以，我们要懂得在广阔的知识面上做出选择，选取最有价值、最有意义的内容，不要被琐碎的细节所迷惑，不要被表面的花哨所吸引，要有自己的判断和定力。
厚积而薄发，是指在选择了正确的方向和目标之后，我们要加以不懈的努力，勤奋地去积累、去学习、去实践。
只有通过长期的积累和不断的努力，我们才能获得真正的成就，才能赢得持久的成功。
人生没有捷径可走，只有脚踏实地，扎扎实实地往前走，才能走出一条属于自己的成功之路。
尽管我们积累了大量的知识和经验，但也不能停留在这些已有的成绩上，要不断地去发掘和挖掘潜力，要不断地去挑战和超越自己。
只有在不断地追求卓越的过程中，我们才能更好地实现自我价值，更好地展现自己的潜力和能力。
博观而约取，厚积而薄发，是一种综合的生活哲学，是一种全面的处世方法。
我们要时刻提醒自己，保持谦卑和微笑，虚心接受他人的意见和建议，保持乐观和积极的态度，不断地去学习和进步，做一个脚踏实地、面对未来的人。
只有在这样的修炼和实践中，我们才能够走向成功，走向辉煌的人生。
【2000字】第二篇示例：博观而约取，厚积而薄发，是一种对待人生的态度和哲学。
博观而约取,厚积而薄发
博观而约取,厚积而薄发篇一：博观而约取厚积而薄发博观而约取，厚积而薄发宋代诗人苏东坡说过“博观而约取，厚积而薄发”的话，意思是：只有广见博识，才能择其精要者而取之；只有积累丰厚，才能得心应手为我用。
积之于厚，发之于薄。
这“薄”是从“厚”中提炼出来的最精粹、最美妙的一层，任岁月冲刷，而永葆青春。
这一厚积与薄发的辩证法恰恰表述了一切事业成功者和求知者的一个共同特点，即都要勤于积累和精于应用。
我们可以这么说，一切名人并非神灵所附，天赋独具。
他们的聪明才智和煌煌伟业，乃是从一点一滴的知识积累开始的。
不畏琐碎、持之以恒地积累资料，就是成功的“秘诀”之一。
“发明大王”爱迪生有随身带个小本本的习惯，每有所感，即记入本本中，有时一天竟记上二十多条。
积累的资料，犹如点点火星，不时触燃起发明创作的“灵感”火花来，著名学者顾炎武，每日读书时都随时记下所感所得。
天长日久，他的读书札记竟积成了浩浩三十二卷《日知录》。
中外文学史上的“厚积”功力，是颇为启迪人思的。
为求得“薄中见厚”，鲁迅“宁可将可作小说的材料缩写成速写，决不将速写的材料拉成小说。
”唐代诗人贾岛用功苦吟，留下了“两句三年得，一吟双泪流”的佳话。
列夫·托尔斯泰时时注重积累创作素材，写了50多年的日记，一直坚持到临死前的第四天。
为塑造艺术典型的“这一个”，高尔基从20个到50个、以至从几百个小商人、官吏、工人的每个人身上抽出他们最有特征的阶级特点、癖性、趣味、动作、信仰等等，把这些东西抽取出来，再把他们综合在一个商人、官吏、工人身上。
凡是卓有贡献的名人，都有一种感人的“痴劲”。
王献之见父亲书法技艺高超，便去请教成功秘诀，王羲之指着家中的十八口大水缸答道：“成功的秘诀就在这十八口大水缸里。
你就用这些缸里的水研墨练字，待你把水都用完，自然就明白了。
”正因为在事业上做出成就的一切“求知者”，都精于积累，所以他们都有渊博的知识。
读过恩格斯《自然辩证法》的人，都会对恩格斯渊博的自然科学知识和深刻的哲学见解留下难忘的印象。
博观而约取厚积而薄发蕴含的哲理
博观而约取厚积而薄发蕴含的哲理“博观而约取，厚积而薄发”这句话听起来就很有意思，对吧？我们一起来聊聊它背后的哲理。
想象一下，生活就像是一场大餐。
你要有丰富的菜品，这样才能让你在需要的时候，挑出最美味的一道。
这就是“博观”的意思。
你得多看看，多学学，多吸收一些东西。
就像海绵吸水一样，越吸越多，才能在关键时刻，派上用场。
现在说到“约取”，这意思就有点深了。
就是你得会筛选，别把所有的东西都装进肚子里。
想象一下，如果你在餐桌上看到一堆菜，但最后只选了最喜欢的，那你就吃得很开心。
生活中也是如此，你要学会取舍，别让自己被繁杂的信息淹没。
太多选择反而让人烦恼，心里想的事多了，最后反而弄得自己一头雾水。
哎，这时候就需要“约取”的智慧了。
再说说“厚积而薄发”，这句话就更厉害了，听上去很高深，实际上它告诉我们，积累是多么的重要。
你想想，如果一棵树根扎得深，树干长得壮，到了开花结果的时候，那可是瞬间的绽放！这就像学习一样，你每天都在积累知识，慢慢来，时间一久，你会发现自己的底蕴越来越深厚。
可等你真的需要用到这些知识的时候，哇，那就能让人刮目相看了！这让我想到很多人都有这样的经历，学了很多东西，但有时候就是用不上，心里有点小沮丧。
其实没关系，很多时候我们看不见的积累，会在不经意间冒出来，像是喷泉一样，突然就喷涌而出。
关键是你得相信，这个过程是值得的。
你看，很多成功的人，他们的背后都藏着无数个“默默无闻”的日子，辛苦积累，才有后来的辉煌。
很多人容易误解这句话，觉得只要积累就行了，错！你得在对的时间，抓住对的机会。
就像放烟花一样，必须在那一瞬间引爆，才能看到美丽的绽放。
如果你不懂得去“薄发”，再好的积累也会变成无形的遗憾。
人生的机会可不是等着你的，有时候它们就在你面前转悠，你得有敏锐的眼光去捕捉。
你会发现，博观和约取，厚积和薄发，这其实是相辅相成的。
就像一对儿老夫妻，互相依赖，又互相成就。
只有你在不断的学习中，积累了足够的素材，才能在需要的时候，放出你的光芒。
博观而约取厚积而薄发的全文
博观而约取厚积而薄发引言在当今信息爆炸的时代，博览群书已经成为了一种必备的素质。
只有广泛接触各种知识，学习不同领域的专业知识，才能够站在更高的台阶上，开拓自己的视野，增长见识。
而在获取知识的过程中，我们需要理性地选择，遵循一定的方法和原则，才能够取得良好的效果。
博观的重要性开阔眼界博览群书的过程中，我们可以接触到各种学科和领域的知识。
这些知识可能来自不同的学科，例如文学、历史、经济、自然科学等。
通过广泛的阅读，我们可以了解到不同学科的研究方法和观点，拓宽自己的思维方式，增强自己的跨学科思维能力。
发现新问题博览群书的过程中，我们会接触到各种各样的问题和观点。
有时候，我们看到一个普通的问题，可能会有不同的视角来看待，引发我们思考。
而在博览群书的过程中，我们可以学习到各种不同的问题和观点，使我们更能够发现新问题，进行创新思考。
开拓思维博览群书可以帮助我们开拓思维，拓宽自己的视野。
通过学习不同领域的知识，我们可以从不同的角度看待问题，培养自己的思维灵活性和创造性。
这对于解决问题、创新和发展都具有重要意义。
约取的重要性专注学习在博览群书的过程中，我们不可避免地会接触到很多不同的知识点和观点。
而我们的时间和精力是有限的，如果只是广泛地涉猎，可能会导致学习过程的碎片化，无法深入地理解和思考问题。
因此，在博览的过程中，我们需要约取，选择一些我们感兴趣的或者与我们目标相关的内容进行深入学习，以保证学习的有效性和效率。
厚积的形成在约取的基础上，我们可以集中精力进行深入学习，形成扎实的知识储备。
只有通过深入学习，我们才能够真正地理解问题，掌握学科的核心概念和思想，为今后的学习和应用打下坚实的基础。
同时，深入学习也可以培养我们的思辨能力和创新能力，以应对未来的挑战。
薄发的意义薄发即是将所学的知识应用到实际中，将理论知识转化为实践能力。
通过将所学的知识应用到实践中，我们才能够真正地理解和掌握知识。
同时，实践也可以帮助我们发现知识的不足，进一步深化学习，并将所学的知识与实际问题相结合，为解决实践问题提供有力的支持。
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博观而约取,厚积而薄发谈高三数学第二、三轮高考数学复习备考方略宋朝大文学家苏轼的有句名言，叫做“博观而约取,厚积而薄发”。
如果我们每一位同学都能理解这句名言的深刻内涵，并很好地运用到今后的复习中去，势必会大大提高我们高三的复习效率，大面积提高我校高考的数学质量。
下面结合我对这句名言的理解，谈谈高三数学第二、三轮复习备考方略。
一、正确处理好以下几种关系1、弱点与补救措施二、三轮的复习，特别要加强对薄弱环节的复习，知识是一环扣一环的，某一环节薄弱会影响整个知识链条，就像木桶盛水的多少取决于最短的木块，而高考失分最多的原因是由薄弱环节造成的。
①弱点是教材体系中的重点，强化训练为主；②弱点是近年高考试题中的热点，高考试题选练为主；③弱点涉及基本数学思想方法，数学思想方法应用为主；④弱点是解题应试技巧不高，以综合训练为主；2、典例与三基要知道基础知识是数学能力的基础，缺乏基础知识的能力犹如无源之水，无本之木。
而造成高考失分的祸首总是基础知识掌握不牢。
因而在第二轮复习时注重题目的典型性和针对性，精选题目，以少胜多.深挖例题中蕴含的数学思想、方法，提升能力，提高复习课的效率，收到事半功倍的效果.3、技巧与通法近几年高考数学试题坚持新题不难、难题不怪的命题方向。
注重对通性通法的考查，题目的思维方向多、解题途径多、方法活、注重发散思维的考查。
因此，强调“注意通性通法，淡化特殊技巧”。
在复习中千万不要过多“玩技巧”，控制题目的难度，在“稳”“实”上狠下功夫，充分体会通性通法在解题中的作用，以提高学生分析问题、解决问题的能力为目的。
过多的用技巧，会使成绩好的同学“走火入魔”，成绩差的同学“信心尽失”。
因此应淡化技巧，重视通法！4、思想与方法：数学不仅仅是一种重要的工具，更重要的是一种思维模式，一种思想。
注重对数学思想方法的考查也是高考数学命题的显著特点之一。
因此，在复习中，要结合具体问题不失时机地提炼和总结数学思想方法，不断深化，逐步内化为自己能力的组成部分，实现"知识型"向"能力型"的转化。
5、创新与课本在求活、求新、求变的命题的指导思想下，每年高考试题中都会出现一些经过精心设计和包装的背景、形式等都很新颖的创新试题。
为此，非常有必要在考前尤其在第二轮复习中见识必要的新题型。
但是，在专题复习中如果采取“题海战术”，数以千计的高三学生陷在“题海”之中，为应付高考而苦苦挣扎、疲于奔命，将本来生动活泼的数学淹没在试题的汪洋大海之中，那是毫无生趣和高效可言的。
“题海无涯，回头是岸”。
高考命题“源于课本但高于课本”，因此研究课本上的一些例、习题应成为我们的保留节目。
陈题新解、熟题重温可使我们获得新的感受和乐趣。
会发现这些习题奥妙无穷，注重了“源”与“本”的关系，只有加强对这些习题的复习、研究，才能全面、系统地掌握基础知识和基本方法，构建数学的知识网络，以不变应万变。
尽管复习时间很紧，我们仍然要注意回归课本。
只有对课本中的概念、公式、法则、定理、例题习题等了然于胸，才可能在处理问题时思前想后，料事如神，进而自如地调兵遣将。
6、热点与冷点高考命题遵循考试大纲和教学大纲，体现“基础知识全面考，主干内容重点考，热点知识反复考，冷点知识有时考”的命题原则，因此在第二轮复习中，把高考的热点即“函数与不等式；数列；平面向量与三角；概率、统计；立体几何；解析几何；导数、三选一”等作为专题进行强化，要做到块块清楚，不足之处弥补有招法。
同学们必须明确热点、重点，对高考“考什么”，“怎样考”，应了若指掌，只有这样，才能弄透到位。
但它同时也容易成为人们追逐的热点，容易成为模式，而模式化的东西与高考命题的精神是背道而驰的，因此，试卷中常常会出其不易的冒出一些冷点，比如2007年广东理科卷第17题，该题主要考查散点图、线性回归方程的基础知识，造成部分考生得分不高的原因，主要是因为属于“冷点”，从侥幸的心理出发认为“线性回归方程”不会考或不会作为大题形式考，因此在复习中疏忽了，结果只能望题兴叹。
有些考点，没出现在高考卷上之前，又是那样的顺理成章的成为“热点”，因此关注“热点”无可厚非，全不能因此而忽视了“冷点”，因为它们都是考点。
7、难点与突破对于复习中的一些难点知识，我们应如何去突破？应采取循序渐进的复习原则，先从基本知识、基本技能和基本思想入手，只有当你的知识积累和技能掌握达到了一定的层次，才能加以拓展和延伸。
方能水到渠成。
因此，切不可图一时之痛快，操之过急，这样会事倍功半，适得其反。
还有一点值得同学们借鉴，就是在复习时应学会“以退为进”的策略，在实践中，总有不少同学到了最后冲刺时期，将基础内容抛在一边，专攻难度大的题。
结果是自信心受挫，高考时原本该得的基础分也失掉了，所以建议同学们在复习时“以退为进”，不急于求成，不好高骛远，将时间用在巩固基础、对付“跳一跳便可够得到”的题上，防止丢了西瓜捡芝麻，这样复习，高考时很有可能超水平发挥。
8、结果与规范解题的落点是书写的规范性，表达的完整性。
这是提高高考成绩的一种有效途径。
事实上往往是年级越高，规范化程度越低，不少学生为了节省时间，在解题时只剩下光秃秃的几个公式和结果，题目的分析、解题的中间过程全无，这样的状况在高考中无疑是要吃大亏的。
建议：对解题的规范性提出明确而具体的要求，要有意识地养成书写规范、表达准确的良好习惯，答卷中要做到稳扎稳打，字字有据，步步准确，尽量一次成功，在复习中要养成做完题后，认真检查的习惯，检查是否有空题没做，答案是否准确，字母、符号、答案是否抄错等。
并在平时作业与考试中严格执行。
9、主客观题，区别对待（1）选择题灵活做选择题虽然表面简单，但由于题目数量最多，如果不注意解法，就会直接影响解答速度，以致影响成绩。
要重视和加强选择题的训练和研究，学会优化解题过程，追求解题质量，少费时，多办事，以赢得足够的时间思考解答高档题。
要不断积累解选择题的经验，尽可能小题小做，而不是小题大做，除直接法外，还要不择手段地灵活运用特殊值法、排除法、检验法、数形结合法、估计法逻辑分析法等来解题。
呼吁从我做起，从现在做起。
（2）填空题仔细做。
解题时，同学们一定要认真仔细，步步检查，做到推理娴熟、运算准确、书写规范，注意计算单位。
（3）中档题认真做中档题得分多少，可拉开考分的距离，因此必须认真对待，全力以赴。
要记住“不怕难题不得分，就怕每题被扣分”，慢做会的求全对，做中档题一分也不浪费，难题面前淡定来应对。
（4）高档题分解做任何一道数学难题，剖析开来都是由基础题组成的。
只要能剖析、分解去做就能得分。
高档题为了降低难度，大都设计几问，给出解题的“路标”。
而第一问或前两问相对于后问是容易的，可以争取得分，决不要放弃。
二、解题时注意以下几个问题（1）加强审题能力的培养审题是在高考中取得最佳成绩的关键“成也审题,败也审题” .审题决定成功，细节决定成败审题要做到：不漏掉题目、不看错题目。
条件是什么？结论是什么？反之，审题不准，草草作答，待做不下去或检查后发现“啊，条件看错了”！这些“粗心惹的错”，不但影响考试成绩还影响考试情绪（紧张、沮丧），而且费时费力，结果是欲速则不达。
尤其是对熟悉的题型，更要咬问嚼字，防止命题者“添砖加瓦”。
答题”一快一慢” .这就是说审题要慢,答题要快.审题要慢:是说弄清楚题意不要怕慢。
在审题这一环节我们要做到，“宁停3分，不争一秒”。
审题六要：（i）要善于变换；（ii）要善于联想；（iii）要善于挖掘隐含条件；（iv）要善于逆向思维；（v）要把审题贯穿于整个解题过程；（vi）要尽量领会命题者意图。
(2)切实有效的培养运算能力在复习中，有些同学为了加大做题容量，往往只注重分析试题的思路，但却忽略了其中的算理和对运算途径的优化，对同学们而言，同样正确结果的背后，运算量有可能天壤之别！如果对待运算都用“课后去解”的方式，我们的运算能力又如何去培养？(1)坚持长期训练培养，注重算理，注意近似计算，估算，心算，以想代算。
平时不用计算器。
(2)灵活地运用公式、法则和有关的运算律，尤其是数学思想方法，可以简化运算，提高速度，提高运算效率，增加正确率。
（3）如果解得数字繁杂，这就要求要自信，保证自己每一步都不错，结果必然正确。
（4）遇到运算较难的问题，大胆尝试，耐心探索；在想不到其他方法的情况下，对所采取的方法，要全力以赴，相信付出总有回报，坚持就是胜利。
所谓方法的选择要果断。
同时要有求简的意识。
在做题过程中，永不满足已经取得的结果，不断改进解决问题的方法和手段。
同学们都欣赏“士别三日当刮目相看”，对待题目更应如此，题别三日必当“刮目相看”。
要注意多学习，多更新，不要固守自己熟悉但落后的方法习惯，要向老师学，向同学学，取人之长，补己之短。
要做好解题后的反思，清理解题思路，寻求最佳解答方法，以达到举一反三、融会贯通的目的。
经济但不预加限制，坚持但有变化。
（3）临渊羡鱼不如退而结网，养成良好的解题习惯一、弄清题意二、拟定计划三、实现计划四、检验回顾（i）如何分析：你以前做过这样的题目？熟悉的、类似的、相关的题？你能解决题目的一部分？请大家牢记：“货源充足和组织良好的知识仓库是一个解题者的重要资本”。
而“一再地变更，它改述它，直至适合你圆满解决它为止”。
是解题永恒不变的主题。
（ii）解法的发现，思路是怎样打通？还有其它解法？（一题多解）最佳解法？（透彻理解）最简单的解法？你能用着个方法解决其他问题吗？（iii）使用了哪些知识？解题思路是什么？解题的关键是什么？使用的数学方法？考查了哪些能力？指导思想上什么？（iv）易错问题，注意事项。
（4）解题中要注意培养和提高思维的品质思维品质包括：深刻性、灵活性、敏捷性、批判性、广阔性。
数学能力的提高离不开做题，但当处理的题目达到一定的量后，决定复习效果的关键因素就不再是题目的数量，而在于题目的质量和处理水平。
解数学题要着重研究解题的思维过程，弄清基本数学知识和基本数学思想在解题中的意义和作用，研究运用不同的思维方法解决同一数学问题的多条途径，一题多解，在分析解决问题的过程中既构建知识的横向联系又养成多角度思考问题的习惯，同时进行多题一解的训练。
（5）培养监控意识解题是一种复杂的智力活动，既要聪明果敢，坚毅，又要细致谨慎周密，思维要活跃，敏捷，情绪要紧张而热烈，同时要镇定冷静地监督审视自己的所作所为，防止上当受骗，避免疏漏偏差。
总是用挑剔的眼光审视已有的解答，养成刻意求简的意识。
（6）其它需要注意的问题1、夯实解题基本功2、突破一个“老大难”问题“会而不对，对而不全”是一个老大难问题。
“会而不对”是拿到一道题不是束手无策，而是在正确的思路上，或考虑不周，或推理不严，或书写不准，最后答案是错的。