小班语言《年的来历》教案

幼儿园小班语言教案《年的来历》了解过年的各种习俗及年的由来活动反思

幼儿园小班语言教案《年的来历》了解过年的各种习俗及年的由来活动反思引言过年是中国最重要的传统节日之一，它代表了新的开始和希望。

在幼儿园小班中，通过学习和了解过年的各种习俗以及年的由来，可以帮助孩子们掌握语言技能，培养他们的文化意识和创造力。

本教案旨在介绍如何通过针对小班幼儿的活动和反思来教授《年的来历》这一主题。

活动1：了解过年的各种习俗目标：•了解春节的起源和意义；•学习过年的传统习俗，如贴春联、包饺子、走亲访友等；•学习相关的汉字和词汇。

活动内容：1.观看视频介绍：播放一段介绍春节的视频，向学生们展示春节的起源和各种习俗。

指导他们帮助孩子们理解视频内容并回答问题。

2.听故事：讲述一个关于过年的故事，鼓励学生们倾听并用自己的话语表达故事的主要内容。

3.绘画活动：要求学生们根据自己对过年的理解和想象来绘制相关的图片，如春联、鞭炮等。

帮助孩子们发展创造性思维和艺术表现能力。

4.汉字认读：介绍与春节相关的一些常用汉字，如“年”，“福”等，并帮助学生们识别和书写这些汉字。

5.词汇巩固：通过游戏形式，帮助学生们巩固相关的词汇。

例如，通过盲人摸鱼游戏，鼓励学生们用汉语描述鱼的特征和形状。

活动2：年的由来目标：•了解年的由来；•学习与年有关的传说和故事；•学习相关的汉字和词汇。

活动内容：1.绘本阅读：阅读一本关于年的故事的绘本，激发学生们对年的兴趣，并帮助他们理解年的由来。

2.分组讨论：将学生分成小组，让他们一起讨论和总结所学到的年的知识，并分享他们自己的观点和想法。

3.模拟年的场景：通过角色扮演的方式，让学生们模拟年的场景，如《年怪》等。

鼓励他们运用自己的语言和表情来描述和表达自己所扮演的角色。

4.汉字认读：继续介绍与年相关的一些常用汉字，如“兔子”、“花炮”等，并帮助学生们识别和书写这些汉字。

反思活动：在活动结束后，进行反思讨论，以帮助学生们思考和总结他们从活动中学到的知识和经验。

可以通过以下问题引导学生进行反思： 1. 你最喜欢的活动是哪个？为什么？ 2. 你在活动中学到了什么新的知识？ 3. 你在绘画和角色扮演中发现了什么有趣的事情？ 4. 这些活动帮助你更好地理解了过年的习俗和年的由来吗？ 5. 你有什么想对别的同学分享的？结论：通过以上活动，学生们可以通过多种方式了解春节的由来和习俗，包括观看视频、听故事、绘画、角色扮演等。

小班新年语言教案(精选5篇)

小班新年语言教案(精选5篇)小班新年语言教案精选篇1活动目标：1、通过对如何过新年的讨论，让幼儿了解中国传统节日——春节以及习俗。

2、锻炼幼儿的语言组织能力，要求幼儿能够用较为流利的语言描述过年的情景。

3、培养幼儿能够使用丰富的词汇来形容新年的快乐和自己愉悦的心情。

活动准备：ppt课件，泡泡泥。

活动过程：1、老师讲故事，引起幼儿兴趣。

老师讲年的传说故事，让幼儿了解年的来历。

2、谈话导题师："新年就要来到了，大家都很高兴，让我们来想一想，怎样过新年才快乐呢?"(引导幼儿回忆过年的习俗，大胆发言)3、幼儿自由讨论师：请想好了的小朋友来讲一讲，去年的时候是什么过的?心情怎么样?(要求小朋友用流畅的语言详细描述当时的情景，且描述当时的心情是词语要丰富)4、出示ppt：包括年画、对联、团圆饭、守岁、爆竹等图片)，请小朋友看一看，这些都是什么?并说一说。

(对年画的图案和色彩进行描述，并说出年画的含义，对春联的对称性突出讨论，讨论年夜饭不可缺少的菜是什么，讨论守岁的意义，对于爆竹的色彩、声音、安全性进行讨论等等)5、回忆去年小朋友给家人朋友拜年的情景，请幼儿想一想当时的情景是怎么样的?我们在拜年的时候说了些什么?6、告诉小朋友，新年是一年的新开始，小朋友又大了一岁了。

提问：你在新的一年里有些什么打算，有什么愿望，应该怎样做?7、学习用泡泡你包饺子：(1)泡泡泥揉成球体;(2)把球体压扁，做成饼状;(3)把球形的的馅放在饼上;(4)把饼对折，把馅包在其中，饺子就做好了。

(引导幼儿表达积极的新年愿望)小班新年语言教案精选篇2活动目标：1、认真倾听故事，能大胆地向别人祝贺新年快乐2、感受故事主人公与人分享的快乐。

活动准备：挂图、贺卡、作画用具、大卡纸活动难点：感受故事主人公与人分享的快乐。

活动过程：一、出示贺卡，引出故事这是什么?它是干什么用的?幼儿欣赏，教师总结二、欣赏故事，理解内容1、教师讲述，提问：这个故事的名称是什么?小老鼠波波寄贺卡给哪些好朋友?2、出示图片提问：为什么波波要送贺卡给它的好朋友?波波送给小猫等贺卡上画了什么?波波后来收到了什么礼物?三、制作贺卡，激发愿望1、小朋友，我们给谁制作一张贺卡，在新年的时候送给他呢?2、她喜欢什么?怎么装饰?3、教师根据幼儿的意愿做贺卡做好后一起送贺卡。

小班语言《年的来历》教案

一、教学目标：1. 了解“年”的来历，知道年的传说。

2. 学习词语：古代、传说、尧帝、年终、奖励、祥瑞、春节、鞭炮、团圆。

3. 能够简单描述“年”的来历，提高语言表达能力。

二、教学重点：1. 掌握故事的主要内容，了解“年”的来历。

2. 学会生词，并能正确运用到句子中。

三、教学难点：1. 理解“年”的传说，感受故事的魅力。

2. 能够运用生词，提高语言表达能力。

四、教学准备：1. 故事课件或图书《年的来历》。

2. 生词卡片。

3. 画有“年”的图片和春节场景的图片。

五、教学过程：1. 导入：1.1 向学生提问：“你们知道什么是年吗？春节又是什么呢？”1.2 引导学生回忆春节的场景，如放鞭炮、团圆饭等。

2. 讲述故事《年的来历》：2.1 利用课件或图书，讲述“年”的来历。

2.2 引导学生关注故事中的主要角色和情节。

3. 学习生词：3.1 出示生词卡片，引导学生朗读。

3.2 结合故事情节，让学生理解生词的含义。

4. 练习表达：4.1 让学生用自己的话复述故事的来历。

4.2 引导学生运用生词，描述春节的场景。

5. 总结：5.1 回顾故事内容，强调“年”的来历。

5.2 学生分享学习收获。

6. 作业布置：6.1 让学生回家后，向家人讲述“年”的来历。

6.2 画一幅春节场景的画，并写上几句描述春节的话。

六、教学延伸：1. 开展角色扮演活动，让学生分饰故事中的角色，再现故事的场景。

2. 组织学生进行“年”的来历故事比赛，看谁讲得生动有趣。

七、教学反思：1. 课后总结教学效果，观察学生对“年”的来历的理解程度。

2. 分析教学过程中的优点和不足，为下次教学做好准备。

八、评价方式：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性等。

2. 作业完成评价：评价学生作业的完成质量，如故事讲述、绘画等。

九、教学拓展：1. 让学生了解其他关于春节的传说和习俗。

2. 组织学生参观博物馆，了解中国古代的春节文化。

十、教学计划：1. 下一节课将继续学习关于春节的其他传说和习俗。

幼儿园小班语言教案《年的来历》了解过年的各种习俗及年的由来活动反思

加强家园合作：通过更多的亲子活动和家园互动，促进家长对幼儿园教育的参与和支持。
定期评估和调整：根据幼儿的发展情况和教学效果，定期评估和调整教学计划和活动安排，确保教
汇报人：XXX
实施过程：教师展示相关图片，讲述故事，引导幼儿观察、思考、表达
效果评估：根据幼儿反馈和课堂表现，评估教学方法的有效性
适用范围：适用于幼儿园小班语言教案《年的来历》活动反思
课堂氛围的营造
教学方法的有效性：通过游戏、故事等形式激发幼儿兴趣，提高课堂参与度教师的语言表达能力：使用生动、形象的语言，引导幼儿理解课程内容课堂互动：鼓励幼儿提问、回答问题，促进师生之间的交流与互动课堂节奏的把握：根据幼儿注意力集中程度，适时调整教学节奏，保持课堂氛围的活跃
通过课堂互动和讨论，引导学生思考现代社会与传统文化的联系与区别，培养他们的文化意识和批判性思维。
激发幼儿好奇心和想象力
教学内容的深度和广度：通过故事《年的来历》激发幼儿对传统文化的兴趣和好奇心，引导他们展开想象，探索更多关于年的知识和故事。
教学方法的运用：采用多种教学方法，如讲述、提问、观察、讨论等，激发幼儿的好奇心和想象力，让他们在思考和表达中成长。
改进措施：在未来的教学中，可以增加更多的互动环节，让幼儿们更加深入地了解和体验各种习俗。
了解年的由来
教学目标：让学生了解年的由来和相关习俗
达成情况：通过课堂讲解和互动，大部分学生能够理解年的起源和意义
教学方法：采用讲解、图片展示和小组讨论的方式，帮助学生更好地理解教学效果：学生表现出浓厚兴趣，积极参与课堂互动，对年的由来有了更深入的理解
课堂氛围：课堂氛围轻松愉悦，幼儿与教师互动良好

幼儿园春节语言教案《年来啦》了解过年的来历

幼儿园春节语言教案《年来啦》了解过年的来历
教学目标：
1.学会歌曲《年来啦》。

2.了解中国传统春节的来历和相关习俗。

3.培养幼儿的爱国主义情感。

教材准备：
1.歌曲《年来啦》。

2.图片资料和实物道具：春联、年画、灯笼、红包等。

3.简单的手工材料：红纸、黄纸、剪刀、胶水、彩线等。

教学过程：
一、引入活动（10分钟）
1.播放歌曲《年来啦》，引导幼儿听观、拍节奏。

2.通过引导幼儿观察场景、道具等，慢慢地引导他们察觉到春节即将到来。

3.与幼儿一起看图，了解春节的习俗和来历，如年画、春联、放鞭炮、吃年夜饭等。

二、教学过程（40分钟）
1.教唱歌曲《年来啦》，并让幼儿跟着节奏和动作唱。

2.通过讨论和讲故事，进一步深入探讨春节的相关习俗和意义，提高幼儿对中国传统文化的认识。

3.进行简单的手工活动，制作春节的装饰品，如剪纸、制作灯笼等。

三、总结（5分钟）
1.回顾今天学习的内容，检查幼儿是否掌握。

2.鼓励幼儿用自己的话描述春节，进行小小的演讲练习。

教学体会：
通过本活动，幼儿们了解了春节的来历和相关习俗，也学会了唱一首生动有趣的歌曲，并且还能亲手制作春节的装饰品，这样的活动培养了幼儿对中国传统文化和爱国主义情感的认识和感受，也激发了幼儿的创意和想象力，使他们在愉悦的氛围中更好地接受知识。

2024版小班语言《年的来历》教案(共五则范文)

11
03
教学方法与手段运用
2024/1/29Biblioteka 12情景教学法布置教室
在教室内悬挂红灯笼、中国结等装饰品，贴上春联和窗花，播放欢快的过年背景音乐，营造浓厚的过年氛围。
情境模拟
利用玩具、道具等模拟过年的场景，如吃年夜饭、放鞭炮等，让幼儿在模拟的情境中感受过年的习俗和氛围。
角色扮演
让幼儿扮演故事中的角色，如年兽、村民等，通过表演的形式展现故事情节，增强幼儿参与感和体验感。
教学内容丰富
通过讲述传说、介绍习俗等方式，让学生全面了解“年”的文化内涵，增强了课堂的趣味性。
2024/1/29
21
总结本次教案执行过程中的优缺点
• 教学方法多样：运用了讲述、讨论、示范等多种教学方法，充分调动了学生的积极性和参与度。
2024/1/29
22
总结本次教案执行过程中的优缺点
时间安排不够合理
03
结合实际生活的例子：在讲解过程中，结合学生实际生活中的例子进行说明，让学生更容易理解和接受。 2024/1/29
04
创新做法
05
利用多媒体资源：运用多媒体技术，如PPT、视频等辅助教学，使教学内容更加直观、形象。
06
开展实践活动：组织学生进行与“年”相关的实践活动，如制作年画、写春联等，让学生在实践中加深对“年”文化的理解。
营造轻松愉快的课堂氛围，鼓励幼儿敢于表达自己的观点和想法。
2024/1/29
提供机会让幼儿在课堂上发言，比如通过提问、小组讨论等方式。
对于幼儿的发言给予积极的反馈和肯定，增强他们的自信心。
18
根据幼儿表现给予及时反馈和评价
在课堂上及时给予幼儿积极的反馈和评价，肯定他们的努力和进

幼儿科普过年来历教案

幼儿科普过年来历教案一、教学目标。

1. 了解中国传统节日——春节的来历和习俗。

2. 认识春节的重要意义，培养对传统文化的尊重和热爱。

3. 培养幼儿的观察力和动手能力，通过手工制作让幼儿亲身体验春节的习俗。

二、教学重点。

1. 春节的来历和重要意义。

2. 春节的习俗和传统风俗。

三、教学难点。

1. 让幼儿理解春节的来历和意义。

2. 培养幼儿对传统文化的兴趣和热爱。

四、教学准备。

1. 春节的相关图片、视频和故事书籍。

2. 春节的相关手工材料，如红纸、剪刀、彩纸、颜料等。

五、教学过程。

1. 导入。

教师播放春节的相关视频或图片，让幼儿观看并谈论自己对春节的了解和感受。

2. 讲解春节的来历和重要意义。

教师向幼儿简单介绍春节的来历和重要意义，如春节是中国传统的农历新年，是中国人民最重要的节日，代表着新的开始和希望。

教师可以通过故事、图画等形式生动形象地向幼儿介绍春节的由来和重要意义。

3. 讲解春节的习俗和传统风俗。

教师向幼儿介绍春节的一些传统习俗和风俗，如贴春联、放鞭炮、包饺子、拜年等。

并通过图片、视频等形式让幼儿了解这些习俗的具体内容和意义。

4. 制作春节手工。

教师带领幼儿进行春节手工制作，如剪纸、折纸、画春联等。

让幼儿亲身体验春节的习俗，培养他们的观察力和动手能力。

5. 总结。

教师与幼儿一起回顾今天的学习内容，让幼儿说出自己学到的知识和体会。

并强调春节的重要意义，希望幼儿能够在以后的生活中继续关注和传承中国传统文化。

六、教学反思。

通过本节课的教学，幼儿对春节的来历和重要意义有了初步的了解，对春节的习俗和传统风俗也有了一定的认识。

通过手工制作，幼儿亲身体验了春节的习俗，培养了他们的观察力和动手能力。

但在教学过程中，也发现了一些不足之处，比如教学内容的呈现方式可以更多样化，吸引幼儿的注意力。

以后在教学中，要更加注重幼儿的兴趣和参与度，让他们在轻松愉快的氛围中学习和体验春节的习俗和传统文化。

春节来历绘本自制教案小班

春节来历绘本自制教案小班一、教学目标。

1. 知识目标。

通过本节课的学习，学生能够了解春节的来历和传统习俗，了解春节的重要意义。

2. 能力目标。

培养学生的观察、分析和综合能力，培养学生的绘本制作能力。

3. 情感目标。

通过春节来历绘本的制作，培养学生对传统文化的热爱和尊重，增强学生的民族自豪感。

二、教学重点和难点。

1. 重点。

了解春节的来历和传统习俗，培养学生的绘本制作能力。

2. 难点。

学生对春节的来历和传统习俗的理解和表达，学生的绘本制作能力。

三、教学准备。

1. 教具准备。

绘本制作材料，如纸张、颜料、彩笔、剪刀、胶水等。

春节的相关图片、资料。

教学课件。

2. 知识准备。

教师要对春节的来历和传统习俗有一定的了解，准备相关的教学资料。

四、教学过程。

1. 导入。

教师可以通过图片、视频等多媒体展示春节的场景，让学生感受到浓浓的节日氛围，引发学生对春节的好奇和向往。

2. 学习春节的来历和传统习俗。

通过故事、图片、视频等形式，向学生介绍春节的来历和传统习俗，让学生了解春节是中国传统的重要节日，了解春节的重要意义和传统习俗，如贴春联、放鞭炮、吃年夜饭等。

3. 制作春节来历绘本。

教师向学生介绍绘本的制作方法和要求，然后让学生动手制作春节来历绘本。

学生可以根据自己对春节的理解和想象，用图片和文字来表达春节的来历和传统习俗。

4. 展示与分享。

学生完成绘本制作后，可以进行展示与分享。

学生可以互相交流、展示自己的作品，分享自己对春节的理解和感受。

五、课堂小结。

通过本节课的学习，学生对春节的来历和传统习俗有了更深入的了解，同时也培养了学生的绘本制作能力。

通过制作绘本，学生对春节有了更直观的认识，增强了对传统文化的热爱和尊重。

六、布置作业。

让学生回家继续了解春节的相关知识，可以让他们和家人一起制作春节的手工制品，如剪纸、对联等，增强对春节的体验和感受。

七、板书设计。

春节的来历和传统习俗。

绘本制作方法和要求。

八、教学反思。

通过本节课的教学，学生对春节的来历和传统习俗有了更深入的了解，同时也培养了学生的绘本制作能力。

年的来历教案反思

年的来历教案反思
本次课程《年的来历》是一堂非常有趣的民俗文化课，我尝试着将传统故事与现代教学方法相结合，为学生们呈现了一个生动、有趣的课堂。

在教学过程中，我采用了多媒体教学，通过视频、图片等形式，让学生更加直观地了解年的来历和传统习俗。

同时，我还组织了小组讨论，让学生们自主探究，互相交流，进一步加深对年的认识。

在本次教学中，我注重启发学生的思考能力和表达能力。

通过引导学生思考年为什么会被视为重要的节日，以及年背后所蕴含的文化意义，让学生们更好地理解传统文化的内涵。

同时，我还鼓励学生用自己的语言来讲述年的故事，培养他们的口头表达能力。

不过，在教学过程中也发现了一些问题。

有些学生在小组讨论中不够积极，不愿意主动参与讨论。

这可能是因为我对小组讨论的组织不够严密，导致一些学生没有充分参与到讨论中。

此外，在讲解年背后所蕴含的文化意义时，我还可以更加深入地引导学生思考，让学生更加全面地了解年的文化内涵。

针对这些问题，我将在今后的教学中加以改进。

我会更加注重小组讨论的组织和引导，确保每个学生都能参与到讨论中。

同时，我也会更加深入地讲解年背后所蕴含的文化意义，让学生更加全面地了解这个传统节日的文化内涵。

总之，《年的来历》是一堂非常有意义的民俗文化课，通过本次教学，我不仅让学生了解了年的来历和传统习俗，还培养了他们的思考能力和表达能力。

我相信，在今后的教学中，我会更加努力地探索和实践，为学生们呈现更加生动、有趣的民俗文化课程。

小班语言教案小班语言《年的来历》教案

深刻认识到语言教育在幼儿成长过程中的重要性，不仅要注重知识的传授，更要关注幼儿语言运用能力和创新思维的培养。
积极学习新的教育理念和教学方法，不断提高自身的专业素养和教育水平，为幼儿提供更优质的语言教育环境和服务。
THANK YOU
感谢观看
小班语言教案小班语言《年的来历》教案
目录
• 课程介绍与目标 • 教学内容与方法 • 教学过程设计 • 评价与反馈 • 作业布置与辅导 • 教师自我反思与提高
01
课程介绍与目标
课程背景与目的
了解中国传统文化
通过讲解年的来历，帮助幼儿了解中国传统文化和习俗，培养对中华文化的热爱和认同感。
传承与弘扬传统文化
提供丰富的手工材料和绘画工具，鼓励幼儿自由创作与年相关的
作品。
引导幼儿运用所学的语言知识和技巧，描述自己的作品和创作过
程。
通过小组合作的形式，让幼儿共同完成一件大型作品，培养幼儿
的团队协作能力和创造力。
成果展示：分享作品和交流感受
将幼儿的作品展示出来，让每个人都能看到自己的成果和他人的创意。
讲述“年”的传说，介绍“年”是一种恶兽，每年除夕来到村子里找食物，给人们带来了极大的恐惧和不安。
通过图片或实物展示一些春节的传统习俗和庆祝活动，如贴春联、放鞭炮、吃团圆饭等，让幼儿更加直观地了解春节的文化内涵。
介绍人们如何通过贴红对联、放鞭炮、挂灯笼等方式驱赶“年”，以及这些习俗如何演变成现在的春节庆祝活动。
06
教师自我反思与提高
教学效果总结
本次小班语言《年的来历》教学活动整体效果良好，大部分幼儿能够积极参与，对“年”的来历有了初步的了解和认
识。
通过故事讲述、图片展示和互动问答等环节，有效激发了幼儿的学习兴趣和好奇心，提高了他们的语言表达和理解能

2024年小班语言《年的来历》教案(含多场景)

小班语言《年的来历》教案(含多场景)教案小班语言《年的来历》教案一、教学目标1.让学生了解年的来历，知道年是一种时间单位，并且了解中国古代关于年的传说。

2.培养学生的语言表达能力，通过讲解年的来历，提高学生的口语表达能力。

3.培养学生的思维能力，通过思考年的来历，提高学生的逻辑思维能力。

二、教学内容1.介绍年的来历，包括年的定义、中国古代关于年的传说等。

2.讲解中国古代关于年的传说，包括年的来历、年的习俗等。

三、教学过程1.导入：通过提问的方式，引导学生思考年的来历，激发学生的兴趣。

2.讲解年的来历：向学生讲解年的定义，以及中国古代关于年的传说。

3.讲解中国古代关于年的传说：向学生讲解年的来历，以及年的习俗。

4.小组讨论：将学生分成小组，让学生讨论年的来历和习俗，培养学生的合作能力和思维能力。

5.学生分享：邀请学生分享他们对年的来历和习俗的理解，培养学生的语言表达能力。

6.总结：对学生的分享进行总结，强调年的来历和习俗的重要性。

四、教学评价1.观察学生在课堂上的参与程度，评估学生对年的来历的理解程度。

2.通过学生的分享，评估学生的语言表达能力和思维能力。

五、教学延伸1.让学生回家后，向家长讲解年的来历和习俗，培养学生的家庭沟通能力。

2.让学生写一篇关于年的来历的短文，培养学生的写作能力。

六、教学反思1.在教学过程中，要注意引导学生的思维，培养学生的思维能力。

2.在学生分享时，要给予及时的反馈，鼓励学生积极参与。

教学过程的详细补充和说明1.导入（5分钟）教师活动：教师可以通过播放与年相关的动画短片或讲述一个关于年的小故事来吸引学生的注意力。

例如，讲述“年兽”的故事，让学生对年的来历产生好奇。

学生活动：学生观看短片或听故事，并思考问题：“你们知道年是什么吗？它是怎么来的呢？”设计意图：通过有趣的导入活动，激发学生的兴趣和好奇心，为后续的教学内容做好铺垫。

2.讲解年的来历（10分钟）教师活动：教师用简单明了的语言向学生介绍年的定义，如“年是一种时间单位，用来计算时间”。

小班语言《年的来历》教案

一、教学目标：1. 让幼儿了解“年”的来历，知道“年”的传说故事。

2. 培养幼儿的听力、口语表达能力，发展他们的想象力和创造力。

二、教学内容：1. 讲述“年的来历”传说故事。

2. 学习有关“年”的词汇和句子。

3. 进行听力、口语练习，培养幼儿的表达能力。

三、教学准备：1. 教学课件或图片。

2. 听力材料。

3. 教学卡片。

四、教学过程：1. 导入：利用课件或图片，引起幼儿对“年”的兴趣，引导他们思考“年”的来历。

2. 讲述故事：讲述“年的来历”传说故事，让幼儿了解“年”的起源。

3. 学习词汇和句子：教授与“年”相关的词汇和句子，让幼儿进行听力、口语练习。

4. 互动环节：分组进行听力、口语练习，培养幼儿的表达能力。

回顾所学内容，强调“年”的来历和意义。

五、作业布置：1. 请幼儿回家后，向家人讲述“年的来历”故事。

2. 家长协助幼儿制作关于“年”的手工作品，展示幼儿对“年”的理解。

3. 鼓励幼儿在日常生活中运用所学词汇和句子。

六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对“年”的来历的理解程度。

2. 通过听力、口语练习，评估幼儿的表达能力发展。

3. 搜集家长反馈，了解幼儿在家中运用所学情况。

七、教学拓展：1. 开展关于“年”的绘画活动，让幼儿发挥想象力，绘制他们心中的“年”。

2. 组织关于“年”的庆祝活动，让幼儿体验传统节日的氛围。

3. 开展家庭作业分享活动，让幼儿展示自己的手工作品，并讲述“年的来历”。

八、教学资源：1. 传说故事：《年的来历》2. 教学课件：关于“年”的图片、视频等。

3. 教学卡片：含有“年”的词汇和句子。

4. 家庭作业：关于“年”的手工作品。

九、教学建议：1. 在教学过程中，注意观察幼儿的反应，根据他们的实际情况调整教学节奏和难度。

2. 鼓励幼儿积极参与课堂活动，培养他们的自信心和勇气。

3. 家长要积极配合学校教学，关注幼儿的学习进度，及时给予指导和鼓励。

十、教学反思：1. 反思教学过程中是否存在不足之处，如：教学内容是否适合幼儿、教学方法是否有效等。

中班《年》活动教案

中班《年》活动教案一、教学目标1.让学生了解中国传统的农历年文化2.培养学生的观察能力和动手能力3.培养学生的合作意识和团队合作能力4.培养学生的创新和想象力二、教学内容1.农历年的起源和习俗2.制作中国结3.制作纸贴4.制作春联三、教学步骤第一步：导入新课1.引入农历年的话题，与学生分享一些农历年的常识，如农历年是中国最重要的传统节日之一，全国各地庆祝农历年的方式各不相同等。

2.展示一些与农历年相关的图片和物品，让学生猜测这是什么，引起学生的兴趣。

3.引导学生思考农历年为什么如此重要，为什么要过农历年。

第二步：学习习俗1.介绍农历年的起源和习俗，如大年三十的团圆饭、贴春联、放鞭炮等。

2.利用图片或幻灯片展示各种农历年的习俗，让学生了解农历年的独特之处。

第三步：制作中国结1.给学生展示中国结的样式和做法，介绍中国结的寓意和象征意义。

2.分发纸和线，让学生按照示范，一步一步地制作中国结。

3.引导学生在中国结上写上自己的名字或者对农历年的祝福语。

第四步：制作纸贴1.给学生提供一些红色的纸和剪刀，让学生自由发挥，以动物为主题，剪出各种形状的纸贴。

2.鼓励学生在纸贴上绘制一些农历年的相关图案，如福字、吉祥物等。

3.在教室的墙上贴上学生们制作的纸贴，营造浓厚的农历年氛围。

第五步：制作春联1.给学生展示春联的样式和写法，介绍春联的寓意和作用。

2.配备纸和毛笔，让学生按照示范，一步一步地写下自己的春联。

3.鼓励学生在春联上表达自己对农历年的期望和祝福。

第六步：展示和分享1.让每个学生分享自己制作的中国结、纸贴和春联，让其他学生欣赏并分享自己的想法。

2.引导学生进行交流和合作，分享彼此的创意和想法。

四、评估方法1.观察学生在制作过程中的参与度和专注度，评估学生的观察能力和动手能力。

2.观察学生在展示和分享环节中的表现，评估学生的表达能力和合作意识。

3.收集学生制作的中国结、纸贴和春联作品，评估学生的创新和想象力。

幼儿园大班语言年的传说教案

幼儿园大班语言年的传说教案一、教学目标1.培养幼儿运用语言的能力，提高表达和沟通能力；2.培养幼儿的想象力和创造力，通过故事和游戏激发语言兴趣；3.培养幼儿的合作意识和团队精神。

二、教学准备1.教师准备故事书《语言年的传说》和相关教具；2.教师准备相关游戏和活动的道具。

三、教学内容本次教学主要围绕《语言年的传说》展开，通过故事情节引导幼儿进行语言活动和游戏。

3.1 教学步骤步骤一：故事导入（时间：10分钟） - 教师向幼儿讲述《语言年的传说》故事的大致情节； - 教师提问引导幼儿思考类似的故事或想象故事。

步骤二：角色扮演（时间：20分钟） - 教师分发角色卡片给幼儿，每个孩子扮演一个故事中的角色； - 教师引导幼儿根据自己扮演的角色，想象并表达对话内容。

步骤三：游戏时间（时间：20分钟） - 教师设计相关游戏，如找朋友、听音配图等语言游戏； - 教师组织幼儿进行游戏，同时引导幼儿使用简单的口头表达。

步骤四：调查讨论（时间：10分钟） - 教师提出一个问题，如“你最喜欢和谁聊天？为什么？”； - 教师组织幼儿讨论并展示自己的意见。

步骤五：展示活动（时间：10分钟） - 教师组织幼儿进行小小演讲或诗朗诵，展示自己的语言表达能力； - 教师为每个孩子提供评价和鼓励。

四、教学方法1.故事导入法：通过故事情节引起幼儿的语言兴趣；2.角色扮演法：让幼儿通过角色扮演来进行语言表达；3.游戏教学法：利用游戏来提高幼儿的语言运用能力；4.讨论引导法：通过提问引导幼儿思考和表达自己的意见；5.展示活动法：通过表演、演讲等方式展示幼儿的语言能力。

五、教学评价通过观察幼儿在故事、角色扮演、游戏和讨论等环节中的表现，评估幼儿的语言表达能力、合作意识和团队精神的发展情况。

六、教学延伸教师可以借助其他故事书、游戏和活动进一步培养幼儿的语言能力，提高幼儿的沟通和表达能力。

七、教学反思根据本次教学的反馈和观察，教师可以对将来的教学活动进行调整和改进，以更好地促进幼儿的语言发展和交流能力。

幼儿园关于年的教案

幼儿园关于年的教案
目录
• 年的起源与意义 • 传统节日与习俗介绍 • 民间艺术与手工制作体验 • 经典故事与绘本推荐阅读 • 亲子互动游戏设计 • 总结回顾与家长反馈收集
01
年的起源与意义
年的起源传说
怪兽“年”的传说
讲述古代有一只叫“年”的怪兽，每逢年末就会下山袭击村庄，捕食人畜，后来人们发现“年”害怕红色、火光和巨大的响声，于是每年这个时候就会贴红纸、放鞭炮来驱赶“年”。
讲述老鼠嫁女的有趣故事，引导孩子们思考其中的道理。
《福字倒贴的来历》
介绍福字倒贴的来历和意义，让孩子们了解中国传统文化中的福字文化。
《压岁钱的故事》
通过压岁钱的故事，引导孩子们了解压岁钱的意义和用途。
05
亲子互动游戏设计
猜灯谜游戏设置及规则说明
灯谜内容
选择与年节相关的谜语，如动物、食物、节日习俗等，确保内容适
过年不仅是时间的交替，更是人们告别过去、迎接新生活的精神寄托，寓意着新的希望和期待。
年对于幼儿成长意义
传承传统文化
通过过年习俗的体验，让幼儿了解和感受中华民族传统文化的魅力和精神内涵，增强民族自豪感
和文化自信心。
促进家庭亲子关系
春节是家庭团聚的时刻，家长可以借此机会与幼儿共同参与各种年俗活动，增进亲子之间的感情交流和互动。
培养幼儿美好品质
过年期间的各种礼仪、习俗和传说故事，有助于培养幼儿的感恩、尊重、分享等美好品质，提升幼儿的情感和社会性发展水平。
02
传统节日与习俗介绍
春节习俗及活动安排
习俗介绍
春节是中国最重要的传统节日，有着丰富多彩的习俗，如贴春联、挂灯笼、放鞭炮、吃年夜饭、拜年等。
活动安排

小班语言《年的来历》教案（共五则范文）

小班语言《年的来历》教案（共五则范文）第一篇：小班语言《年的来历》教案小班语言《年的来历》教案活动目标1．通过欣赏故事，了解“年”的来历，知道我国过年的几种习俗。

2．乐意参与活动，能大胆地表达自己的想法。

活动准备1．课件：“年”的来历。

2．收集有关过年的各种庆祝活动的图片。

活动过程1．参观“过年”图片展，了解我国过年的几种习俗。

师：今天，带小朋友们去参观一个展览。

大家可要认真、仔细地看。

2．看课件，了解过年的来历。

(1)师：可是，很久很久以前，人们可没有过年这个习惯。

每年的这个时候是人们最痛苦、最害怕的日子。

你们知道为什么吗？（请幼儿猜一猜，说一说）(2)继续看课件，了解人们战胜“年”的故事。

(3)“怪兽‘年’最害怕红色、灯光、响声，所以白胡子老爷爷用穿红衣服、贴红对联、放爆竹、点灯的方法来对付它。

”“从此以后，每年过年的时候，人们部穿红衣服，贴红对联、红福字，放爆竹，亮灯，一家人团聚在一起守岁。

过年的风俗就由此而来。

3．引导幼儿根据生活经验讲述过年的热闹气氛。

师：现在，过年的庆祝活动越来越丰富，越来越热闹。

小朋友，你们知道过年时还有哪些庆祝活动吗?4．游戏“放鞭炮”。

第二篇：语言教案《年的来历》语言活动：年的来历活动目标：1.感知年的来历，了解过年的各种习俗。

2.感受故事中的友善和温情以及新年管快的气氛。

活动准备：收集春节的各种庆祝活动的图片、语言CD 活动过程：一、参观“春节”相关图片，了解过年的习俗。

（一）师幼共同一边观看图片一边交流。

1.小朋友觉得这些照片的主题是什么？2.你们家都是怎么过年的？你最喜欢过年的时候做什么？（二）教师小结：春节是中华民族重要的传统节日，在这一天人们会用各种各样的习俗庆祝过年。

二、欣赏故事，了解年的来历。

（一）引出故事、大胆猜测。

1.在很久很久以前，人们没有过年的习惯，春节是人们最痛苦、害怕的节日，你们知道为什么吗？2.让我们一起来看看图片里是怎么说的。

（二）引导幼儿集体观看图片，大胆交流图片内容。

小班语言《年的来历》教案

讲解年与生肖、节日关系
阐述生肖的概念，与幼儿探讨生肖与年份的关联
引导幼儿了解年与其他传统节日的联系和区别
介绍中国农历新年及春节的由来和重要意义
示范正确发音和语调
教授幼儿正确发出“年”的音节，注意发音准确、清晰
指导幼儿运用恰当的语调和语气来表达与“年”相关的词汇和句
子
通过模仿、跟读等方式帮助幼儿熟练掌握发音和语调
统文化的魅力，增强对民族文化的认同感。
鼓励幼儿分享
02
鼓励幼儿与同伴分享自己了解的过年习俗和传统文化知识，提
高他们的口语表达能力和自信心。
强化文化教育
03
在日常教育中加强对幼儿的文化教育，让他们了解更多的民族
文化和历史传统，培养他们的民族自豪感和爱国情怀。
05
家庭作业与亲子活动建议
布置相关阅读或观看任务
给每个小组提供画笔和纸张，让他们合作制作一张过年主题的海报，展示他们对过年的理解和创意。
表演过年故事
鼓励每个小组编排一个简短的过年故事，并在课堂上表演出来。这可以帮助孩子们更好地理解过年的文化内涵，并锻炼他们的表演能力。
04
知识拓展与文化传承
介绍其他国家和地区过年习俗
日本的过年习俗
日本人过年时会吃荞麦面，象征着长寿和幸福。此外，他们还会进行大扫除，以迎接新的一年。
美国的过年习俗
美国人过年时会举行各种庆祝活动，如花车游行、焰火表演等。他们还会互赠礼物，表达对彼此的祝福和关爱。
法国的过年习俗
法国人过年时会举行家庭聚会，享用丰盛的晚餐。他们还会在餐桌上放置特殊的装饰品，象征着新年的好运和财富。
引导幼儿了解中国传统文化内涵
1 2 3
讲解年的传说

幼儿园小中大班语言公开课《年来了》

有了初步的认识。
能力提升
通过手工制作、表演等活动，幼儿的动手能力、想象力和创造力
得到了锻炼和提升。
情感态度
幼儿表现出对中国传统文化的热爱和兴趣，愿意主动了解和传承
传统文化。
对未来教学的建议与展望
深入挖掘传统文化资源在未来的教学中，可以进一步挖掘中国传统文化资源，如传统节日、民间故事、传统手工艺等，为幼儿提供更丰富的学习内容。
过年习俗
过年是中国人最重要的传统节日之一，有着丰富多彩的习俗。包括贴春联、挂灯笼、放鞭炮、吃团圆饭、拜年等。这些习俗寓意着祈求新年平安、吉祥如意。
传统文化
过年习俗中蕴含着丰富的中国传统文化元素。比如贴春联代表着祈福和对美好生活的向往；放鞭炮则是为了驱赶邪祟；吃团圆饭象征着家庭团圆和和睦；拜年则体现了尊老爱幼的传统美德。这些传统习俗和文化元素共同构成了中国独特的过年文化。
创新教学方式方法可以尝试采用更多的创新教学方式方法，如虚拟现实技术、在线教育等，为幼儿提供更加生动、形象的学习体验。
家园共育加强与家长的沟通和合作，引导家长在家庭中延续和巩固幼儿所学的传统文化知识，形成家园共育的良好氛围。
THANKS
感谢观看
REPORTING
02
03
春联、年画和窗花
春节期间，社区会组织居民一起贴春联、年画和窗花，营造节日氛围。
舞龙舞狮
龙是中华民族的象征，舞龙舞狮是春节期间的传统活动，寓意着驱邪避害、祈求吉祥。
猜灯谜
元宵节期间，社区会举办猜灯谜活动，居民们聚在一起猜灯谜、赏花灯，增进邻里关系。
春节文化传承与发扬
1 2
春节习俗的传承通过家庭、学校、社区等渠道，将春节的习俗和文化传承下去，让更多的人了解和参与春节活动。

幼儿园春节语言教案《年来啦》了解过年的来历

幼儿园春节语言教案《年来啦》了解过年的来历教学目标通过活动的开展，让幼儿了解中国传统的春节文化，了解过年的来历，学习与家人共同庆祝的方式，提高幼儿的文化素养和语言表达能力。

教学内容1.介绍春节的起源及来历2.学习和口唱儿歌《年来啦》，体验春节的欢乐气氛3.制作窗花，装饰课堂和幼儿园4.分享和教会幼儿拜年礼仪5.制作年画和新春贺卡，表达过年祝福的心情教学步骤步骤一：引导幼儿了解春节的起源及来历1.通过图片、视频等向幼儿展示中国传统春节的起源及来历。

2.向幼儿讲解春节的由来及习俗，如春联、团圆饭、拜年等。

3.引导幼儿体验春节的欢乐气氛，增强幼儿的参与意识。

步骤二：学习和口唱儿歌《年来啦》，体验春节的欢乐气氛1.向幼儿介绍儿歌《年来啦》的来源和歌词。

2.引导幼儿跟着老师一起唱歌，并体验节日的喜悦和热闹。

步骤三：制作窗花，装饰课堂和幼儿园1.准备红纸、黑色画笔等材料。

2.引导幼儿制作窗花，并向他们介绍窗花的来源和意义。

3.贴上幼儿制作的窗花，营造出节日氛围。

步骤四：分享和教会幼儿拜年礼仪1.向幼儿介绍和讲解拜年礼仪的正确做法。

2.引导幼儿模仿老师拜年的动作，并互相问候，增强他们的社交交往能力。

步骤五：制作年画和新春贺卡，表达过年祝福的心情1.准备颜料、纸张、画笔等材料。

2.引导幼儿制作年画和新春贺卡，并教授如何表达过年祝福的语言。

3.让幼儿互相分享自己制作的年画和新春贺卡，增强他们的创意和合作意识。

教学评价1.幼儿对春节文化的起源及来历有了初步的了解。

2.幼儿掌握了《年来啦》的节奏及歌词，体验了春节的欢乐气氛。

3.幼儿通过制作窗花、年画和贺卡等活动，加深了对春节文化的认识。

4.幼儿学会了正确的拜年礼仪，表达了过年祝福的心情。

5.幼儿的合作和创意意识得到了提高。

总结通过本次活动，幼儿了解了中国传统文化的春节起源及来历，并通过多个方面的活动感受到了节日的欢乐气氛，同时也提高了他们的文化素养和语言表达能力。

希望通过多样化的教学活动，让每个幼儿都能在快乐中成长，愉悦中学习。

小班语言故事教案年的来历

小班语言故事教案年的来历教案标题：小班语言故事教案-年的来历教案目标：1. 通过故事的形式，帮助小班幼儿了解“年”的来历和重要意义。

2. 培养幼儿的听说能力，提高他们对语言的理解和运用能力。

3. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力。

教学准备：1. 故事书《年的来历》。

2. 年的图片或手绘图。

3. 年的相关装饰品，如红包、对联等。

4. 年的音乐。

教学步骤：引入：1. 通过展示年的图片或手绘图，向幼儿介绍“年”的形象，并询问幼儿对年的了解和认识。

故事讲解：1. 准备故事书《年的来历》，向幼儿简单介绍故事的主题和内容。

2. 以适当的语速和语调，讲述故事《年的来历》。

3. 在讲解过程中，引导幼儿观察故事中的插图，帮助他们理解故事情节。

故事讨论：1. 结束故事讲解后，与幼儿进行简单的讨论，询问他们对故事的理解和感受。

2. 引导幼儿回答以下问题：- 故事中的主人公是谁？他是如何帮助人们度过寒冷的冬天的？- 年是如何成为中国农历的第一年的？- 为什么过年要贴对联、发红包和放鞭炮？活动设计：1. 制作年的装饰品：- 提供纸、彩笔、剪刀等材料，让幼儿自由绘制或剪纸制作年的形象。

- 引导幼儿观察故事中的年的形象，帮助他们在创作中表达自己的想法和想象。

2. 年的音乐活动：- 播放与年相关的音乐，如《新年好》等。

- 引导幼儿跟随音乐的节奏，进行简单的舞蹈或手势动作。

3. 年的游戏：- 设计年的相关游戏，如找年、年的接龙等，让幼儿在游戏中巩固对年的理解和记忆。

结语：1. 总结教学内容，再次强调年的重要意义和来历。

2. 鼓励幼儿将所学知识带回家，与家人分享故事和制作的年装饰品。

教学延伸：1. 邀请家长来班级，分享关于年的故事或传统习俗。

2. 组织幼儿参观社区或学校内的年庆活动，加深对年的了解。

教学评估：1. 观察幼儿在故事讲解和讨论环节的参与程度和理解情况。

2. 检查幼儿制作的年装饰品，评估他们对年形象的表达能力。

3. 观察幼儿在年的游戏和音乐活动中的参与度和表现情况。