大一班第8周教案
第8周安全教案;不和陌生人走
活动内容：不和陌生人走活动目标1、知道不能轻信陌生人的话，不跟陌生人走。
2、了解和掌握一些和陌生人相处的方法。
活动准备1、有关的图片四张。
2、请一位幼儿不认识的阿姨扮演陌生人，并设置表演情境。
3、玩具、果冻、巧克力。
活动过程一、故事《沙沙和陌生人》1、讲述故事《沙沙和陌生人》：变色龙沙沙独自在院子里玩，这时一个陌生人问他公园怎么走，沙沙有礼貌地告诉了他该怎样走，陌生人非常感谢沙沙。
回到家里，沙沙把这件事告诉了妈妈，妈妈说：“沙沙，你做得对!不过还有一些事情你要多加注意。
”沙沙连忙问妈妈：“还有什么事情应该注意的呢?”2、集体讨论：(1)、妈妈为什么说沙沙做得对?(2)、我们来猜猜妈妈还对沙沙说了哪些应该注意的事情?3、出示图片：（1）图一：陌生人要你跟他出去玩时，你不能跟他一起去。
（2）图二：陌生人给你礼物或好吃的东西时，你不能要。
（3）图三：陌生人要去你家时，你不能带路。
( 4 ) 图四：陌生人硬拉你跟他走时，你要反抗，大声呼救。
二、情景演练1、情境练习情境一：一个陌生的叔叔对一位小朋友说：“小朋友你真可爱．我请你吃果冻。
”接着又拿出玩具给他玩。
集体讨论：能不能接受陌生人的礼物，应该怎样对他说?2、情境二：一个陌生的阿姨敲门进入教室，对某幼儿说：“我是你妈妈的好朋友，她今天没有空来接你。
让我送你回家，跟我走吧。
”教师提醒：(1)你认识她吗?(2)如果你不认识她．能不能轻信她的话?(3)那你应该怎么对这位阿姨说?3、教师小结：对待陌生人要有礼貌，但不能轻易相信他们的话，尤其是不能跟陌生人走。
三、选择游戏(每题分A、B两个答案，幼儿站在认为正确的答案那一边)1．陌生人就是坏人吗?A. 陌生人就是坏人。
B．陌生人不一定是坏人。
2．能不能跟陌生人走?A．能去公园和游乐场。
B．不能去任何地方。
3．有个认识的阿姨想带你出去玩。
A．可以和她去。
B．必须先告诉爸爸妈妈。
4．有个不认识的叔叔给你东西吃：A．巧克力、果冻不能吃，饮料可以喝。
AI教案 第1-8周
渐变、混合与渐变网格
时间
第八周星期四
课时
4
ห้องสมุดไป่ตู้教学目标
2、1、学生通过该讲的学习，学会描边与填色的设置。
2、对网格工具有所掌握，“渐变”工具与面板的使用。
3、色彩管理系统的应用。
教学重点
渐变工具和混合工具的应用
教学难点
渐变网格的使用
示范内容
新课：
实训安排
运用AI网格和混合模式制作上图
重点及
注意事项
一、新建文档，绘制背景
二、制作表盘
1、绘制表盘的大体结构
2、制作表盘的反光
三、制作表带和其余零件
四、制作阴影
五、添加镜头光晕效果
学生练习
实训安排
制作手表（手表）
重点及
注意事项
引导学生在上机实操时一定要认真去练
作业布置
制作手表（手表）
现场整理设备保养
完好
教后记及改进措施
引导学生在课后复习Illustrator具的基本操作和操作流程。
引导学生在上机实操时一定要认真去练
作业布置
运用所学知识绘制上图
现场整理设备保养
完好
教后记及改进措施
引导学生在课后复习Illustrator具的基本操作和操作流程。
课 题
渐变、混合与渐变网格
时间
第八周星期一
课时
2
教学目标
1、学生通过该讲的学习，学会描边与填色的设置。
2、对网格工具有所掌握，“渐变”工具与面板的使用。
3、色彩管理系统的应用。
教学重点
渐变工具和混合工具的应用
教学难点
渐变网格的使用
示范内容
新课：
通过制作一块带光晕的手表，掌握渐变工具、透明度面板和渐变网格的应用
班会电子版教案
班 会 教 案
班 会 教 案
第7周
2019
4月18日
第 8 周
2019
4月25日
班会题目：
主 持 人
康佳莹
班会题目：
主 持 人
王思宇
学会感恩
励志成才
爱我中华
参加人数
50
参加人数
50
目的任务：让学生了解感恩,懂得怎样去感恩,如何去真正的学会做人
班 会 教 案
班 会 教 案
第1周
2019
3月6日
第2 周
2019
3月13日
班会题目：
主 持 人
赵心迪
班会题目：
主 持 人
班主任
讲卫生 从我做起
安全在我心中
参加人数
51
参加人数
53
目的任务：
让学生从身边小事做起,做一个讲卫生,养成讲卫生的好习惯。
目的任务：通过班会使学生能够注意自我安全防范,保护生命安全
内容和过程：
1.主持人宣布班会开始.之后提出一个问题,同学们回答"同学们,谁是班级的主人?"
2,同学们列举,平时我们就如何保持室内个卫生,应该做些什么?
3.同学们畅所欲言来说说自己所曾经看到 过的不文明的卫生现象,以及反省一下自己有没有过类似的行为,今后应该怎么做?
内容和过程：
1.班主任开场白,同学们,人最宝贵的是生命,作为新世纪的我们应该如何的保护我们的生命安全呢,今天 我们就来关注一下我们身边的问题
2.播放爱国影片,图片及有关文字资料,
3.每级先几名学生参加清明知识知多少的问答比赛.
大学体育毽球教案模板
课程性质：通识教育必修课总学时数：32学时专业、班级：体育教育专业，大一（1）班任课教师：张华授课周次：第1-8周一、教学目标1. 让学生掌握毽球的基本技术，提高学生的协调性和灵活性。
2. 培养学生的团队合作精神和竞争意识。
3. 提高学生的身心健康水平，促进学生全面发展。
二、教学内容1. 毽球基本技术：踢、接、扣、传、吊、挡、翻、勾等。
2. 毽球比赛规则与裁判方法。
3. 毽球教学与训练方法。
三、教学重点与难点1. 教学重点：毽球基本技术的掌握与运用。
2. 教学难点：毽球比赛规则的讲解与裁判方法的运用。
四、教学方法1. 讲授法：讲解毽球基本技术、比赛规则与裁判方法。
2. 示范法：教师进行毽球基本技术的示范。
3. 练习法：学生分组练习，教师巡回指导。
4. 比赛法：组织学生进行毽球比赛，提高学生的竞技水平。
五、教学过程第1-2周：毽球基本技术教学1. 课堂导入：简要介绍毽球运动的特点及在我国的发展。
2. 讲解与示范：讲解毽球基本技术，如踢、接、扣、传等，并进行示范。
3. 学生练习：学生分组练习，教师巡回指导。
第3-4周：毽球比赛规则与裁判方法教学1. 讲解与示范：讲解毽球比赛规则与裁判方法，并进行示范。
2. 学生练习：学生分组练习，教师巡回指导。
第5-6周：毽球教学与训练方法教学1. 讲解与示范：讲解毽球教学与训练方法，并进行示范。
2. 学生练习：学生分组练习，教师巡回指导。
第7-8周：毽球比赛与总结1. 组织学生进行毽球比赛，提高学生的竞技水平。
2. 总结教学成果，对学生在毽球运动中的表现进行评价。
六、教学评价1. 学生对毽球基本技术的掌握程度。
2. 学生在毽球比赛中的表现。
3. 学生对毽球运动的兴趣和参与度。
七、教学资源1. 毽球场地、毽球器材。
2. 教学视频、图片等教学资源。
八、教学反思1. 教师根据学生的掌握程度，及时调整教学内容和方法。
2. 关注学生的身心健康，确保教学安全。
3. 鼓励学生积极参与毽球运动，提高学生的综合素质。
学前教育教师八周工作计划
学前教育教师八周工作计划
第一周：观察班级学生，了解每个学生的性格特点和学习习惯，与家长沟通交流，建立良好的师生关系。
第二周：根据观察和了解的情况，制定个性化的教育计划，为每个学生制定适合其个人发展的学习目标和方法。
第三周：进行多样化的教学活动，包括游戏、手工、音乐等，培养学生的兴趣和动手能力，促进他们的全面发展。
第四周：组织家长会议，与家长分享学生的学习情况和表现，听取家长的意见和建议，加强家校合作。
第五周：安排户外活动，如郊游、野餐等，让学生感受大自然，培养他们的观察力和团队合作精神。
第六周：进行艺术教育，让学生参与美术、舞蹈、表演等活动，培养其审美情感和表达能力。
第七周：关注学生的心理健康，组织心理素质培养活动，帮助他们建立自信心和积极情绪。
第八周：总结学期教育工作，对学生进行综合评价，制定下一阶段的教育计划和目标。
幼儿园大班上学期第8周教案之我是中国人专题之艺术活动：京剧脸谱(欣赏)
艺术活动：京剧脸谱（欣赏）活动时间：周二上午主备：执教：活动目标：1.知道京剧是中国特有的一种戏曲艺术。
2.了解不同颜色的脸谱代表的意义，尝试画脸谱。
3.体验自由创作的乐趣。
活动准备：1.经验准备:幼儿已经欣赏过京剧脸谱2.材料准备: 油画棒、排笔、勾线笔、颜料、卡纸、白纸、砂纸、脸谱模具、炫彩棒，音乐《说唱脸谱》、京剧视频3.材料配套：数字资源《脸谱京剧》活动过程：一、欣赏京剧视频。
1.播放视频，引导幼儿欣赏京剧引导语：你们看到了什么？听到了什么？好看吗？好听吗？这些人物造型有什么特点？2.简单介绍京剧脸谱小结：刚才我们看的表演叫京剧，是我国传统艺术，只有我们中国才有。
京剧是一张特别的艺术，演员的穿戴和我们平时都不一样，尤其演员面部的妆非常夸张，特别。
这种脸部的化妆叫做京剧脸谱。
二、欣赏脸谱，引导幼儿猜一猜脸谱颜色的意义。
1.播放数字资源《京剧脸谱》，引导幼儿发现京剧脸谱的特征。
引导语：这些脸谱有什么特别的地方？哪些地方与我们普通人的脸很相似，哪些地方和我们普通人不一样？小结：京剧脸谱跟我们普通人脸一样的地方是五官，不一样的地方是脸谱上有很多颜色和花纹，花纹基本上是对称的。
2.引导幼儿猜一猜、讲一讲脸谱颜色所代表的意义。
3.教师介绍“红脸”“蓝脸”“黄脸”“黑脸”“白脸”所代表的角色性格和品质特征。
三、画一画京剧脸谱。
1.再次播放数字资源《京剧脸谱》，引导幼儿再次欣赏。
2.引导幼儿自己画一张京剧脸谱，可以建议幼儿以一种底色来表现人物，以鼻子为中心左右对称画脸谱。
活动延伸：在美工区投放制作脸谱的材料，让幼儿继续创作。
机电设备维修技术教案(第8周第1次课)
3.2镶套时应注意的问题
1.材料
镶套的材料要根据镶套部位的工作条件来选择。
如在高温下工作的部位，镶套材料应与基体一致或相近似，使它们的线膨胀系数相同；材料热稳定性要好，以保证零件工作时的稳定性。
为了获得好的耐磨性能，也可镶比基体金属好的耐磨材料。
教学重点及难点：
钢制零件的机修特点和方法、铸铁零件的机修特点方法、有色金属零件的机修特点和方法
教学方法及手段：
理论讲解、图片展示、举例讲解、课堂练习结合
教学过程与教学内容：
一、复习旧课
上节课我们学习了零件装配的相关知识和典型零部件的装配方法与工艺。其中比较重要的知识点是典型零部件的装配及其在机械设备维修中的应用。这些都是机电设备维修的基础理论知识，内容比较理论同时也相对简单，但是课后也要好好领悟。
轴的磨损端轴颈若结构和强度允许，可将轴颈加工至较小的尺寸，然后在轴颈上压入特制的轴套，并加工到需要的尺寸和精度。
如图3–3所示，在零件裂纹附近局部镶加补强板，一般采用钢板加强，螺栓联接。
图3–3镶加补强板
如图3–4所示，为镶套修复法。
教学过程与教学内容：
如图3–5所示为机床导轨的凹坑，可采用镶加铸铁塞的方法进行修理。
对齿类零件，尤其是对精度不高的大中型齿轮，若出现一个或几个轮齿损坏或断裂，可先将坏齿切割掉，然后在原处用机加工或钳工方法加工出燕尾槽并镶配新的轮齿，端面用紧固螺钉或点焊固定。
若轮齿损坏较多，尤其是多联齿轮齿部损坏或结构复杂的齿圈损坏时，可将损坏的齿圈退火车去，再配新齿圈，连接可用键或过盈配合，新齿圈可预先加工也可装后再加工齿。
2.过盈量
镶套过盈量应选择合适，必要时要经过强度计算。因为过盈量太大易使零件变形或挤裂；过盈量不足，又易松动和脱落。
第8周《坐位体前屈》教案
散点
××××
××××
××××
××××
要求：
成四列纵队，前后一臂距离
25
三、赛龙舟游戏
步骤规则：
1、每队队员一路纵队坐在垫子上，比赛距离为半个足球场。
2、教师发令后，各队最后一名队员（舵手）将垫子从头顶上方向前传递，直至第一位面前。
3、队员依次向前挪，腾出一个垫子，依次类推，直至最后一个队员通过终点。
课序
教学内容
教师活动
学生参与
情感教育
场地
时间
开始部分
1、体育委员整队，报告人数，师生问好！
2、检查着装，组织热身。
3、情境导入。
4、宣布本课内容。
1、教师与体育委员一起带队伍到指定场地集合。
2教师和学生一起做热身活动。
3情景导入：以端午节为话题，师生交流。
听从指挥。
2积极热身。
3、认真听讲，积极参与。
3、运用情境教学激发学生学习的欲望，培养学生团结协作的能力，加深对传统节日的认识。
重点：两腿并拢绷直，上体前屈要充分。
难点：膝盖不能弯曲，动作持久到位。
课序
教学内容
教师活动
学生参与
情感教育
场地
时间
开始部分
1、体育委员整队，报告人数，师生问好！
2、检查着装，组织热身。
3、情境导入。
4、宣布本课内容。
1、教师与体育委员一起带队伍到指定场地集合。
积极参与
创设情境
激发兴趣
散点
××××
××××
××××
××××
要求：
快、静、齐
10
基本部分
一、坐位体前屈的动作方法：慢慢练平坐在地上，伸直双腿，脚板崩直，然后，弯曲腰部，双手放在头的两侧，尽力向前伸慢慢用力，不要晃。（把赛龙舟动作渗透到教学当中，娱教于学。）
心理健康教案(第8周)
（3）上课纪律说明；
（4）清点人数，清缴手机；
二、导入新课
只有学会学习的人, 才能感受到学习的乐趣。只有在快乐中学习的人, 才能学得更聪明。热爱学习。我们这节课来讲“激发学习动机”
三、新课讲授
具体可结合本章的PPT课件进行配合讲解
第三节解决学习问题
一、注意力分散
对学习活动感到厌烦，对有关的学习任务不感兴趣，思维活动很难集中到学习内容上，或维持有效思维的时间很短。
（一）期限效果
设定一个学习期限，规定自己在期限内完成相应的学习任务。
（二）报酬效果
给自己定个奖赏，作为完成一定学习任务的报酬
（三）愉快经验
愉快的心理体验会减轻我们对学习内容的心理抵触，从而愉快接受新的学习任务。
（四）心理因素
做好备忘录，抛开烦人的人际关系，摒弃依赖心理，独立完成任务。
（五）代换效果
先做一些简单的事情，在学习之前做好各种准备，先做喜欢的事情并彻底做完，则对不喜欢的事情也容易集中精神。
8．你能够见缝插针，利用点滴时间学习吗？
9．上课或自学时，你都能聚精会神吗？
10．你常找同学争论学习上的问题吗？
答案与说明：
第1、2、3、4、5题回答“C”的每题记10分，回答“B”的每题记5分，回答“A”的不计分；第6、7、8、9、10题回答“C”的不计分，回答“B”的每题记5分，回答“A”的每题记10分。最后计算总分。
放下思想包袱，积极乐观对待考试
按照考试要求，认真复习
劳逸结合，避免考前睡眠不足
利用积极的自我暗示
讲究考试方法
七、以课本相关知识为依据，完成下列课堂活动和案例讨论：
集中注意力
培养坚强的意志力
调整心理疲劳
8周科学教案
第一课时第四课蚯蚓【教学目标】科学概念1、蚯蚓有其适应环境的身体结构。
2、蚯蚓能对外界的刺激做出相应的反应，如对外力刺激的反应、对水的反应。
过程与方法能用简图画出蚯蚓的形态结构，能用维恩图比较相同和不同。
情感、态度、价值观喜欢蚯蚓这样的小动物，树立认真细致、实事求是地观察态度，做到不打扰、不伤害小动物。
【教学重点】经历对蚯蚓的观察，初步理解动物身体结构的多样性。
【教学难点】对蚯蚓的细致的观察，对蚯蚓身体结构的认识。
【教学准备】每组：几条蚯蚓，一只浅水碟子。
【教学过程】一、课前布置学生捉蚯蚓1、教师提醒学生注意在那里捉到的蜗牛，捉到蜗牛的地方有什么环境上的特点。
2、关注：学生捉蜗牛是否伤害蜗牛和其他动植物。
3、设计意图：使学生对蜗牛的生活环境有一个初略的认识。
二、观察蚯蚓的身体1、组织讨论观察蚯蚓的身体的顺序，讨论纪录的方法。
在学生观察过程中解答学生问题和给与指导。
2、学生观察、记录蚯蚓牛的身体。
并在观察过程中提出自己的新的问题。
3、关注：学生在观察过程中是否注意到肛门、扣、和环带，学生在观察过程中交流和记录情况。
4、设计意图：认识蚯蚓的身体结构特点。
三、观察蚯蚓的运动和反应。
1、组织学生讨论观察蚯蚓运动的方法和记录的方法。
在学生观察过程中解答学生问题和给与指导。
2、学生观察、记录蚯蚓的运动。
并在观察过程中提出自己的新的问题。
3、关注：学生在观察过程中是否用到适度刺激（比如用水刺激）的方法观察蚯蚓的反应，学生在观察过程中交流和记录情况。
4、设计意图：认识蚯蚓运动和反应的特点：靠环节间的缩放运动，能对刺激做出反应。
四、比较蚯蚓和蜗牛的相同和不同1、回顾维恩图的用处。
2、学生把上节课学的蜗牛的特点写在左边圆圈里，把蚯蚓的特点写在右边的圆圈里，划去各自相同的特点。
3、小结蚯蚓和蜗牛的相同点和不同点。
4、关注：学生比较的信息的多寡。
5、设计意图：初步体会动物具有相同的特点。
五、鼓励学生饲养蚯蚓，以获取更多有关蚯蚓的信息。
幼儿园教案-幸福的种子(第5—8周)
月亮一班教师何贤梅第5周星期三 2017 年 9 月 27 日教育目标1、学习根据图示念儿歌玩游戏。
2、用记录关键信息方法阅读图画书。
3、体验游戏儿歌的快乐情绪。
活动名称幸福的种子：拍花箩活动形式集体内容、过程及指导重点过程：一、通过游戏方式，让幼儿了解图书的封面和封底。
1、藏找游戏：请幼儿根据教师对图书的封底和封面的描述，寻找相应的图书。
2、通过对应确认，巩固对封面、封底的认识，并让幼儿知道书的名称。
二、集体阅读图书，用记录关键信息的方法，理解图书内容。
1、引导幼儿仔细观察看故事大书，初步了解图书的内容。
你在这书里看到了什么？2、幼儿分组阅读图书，选择用图书或文字记录图书的内容。
3、集体完成整本书的阅读记录，根据表格记录的顺序，请幼儿进行儿歌串读。
4、教师示范，帮助幼儿用语言表达自己的图表。
5、教师邀请一个小组的幼儿介绍他们找到的有趣的事情。
三、观察动作图示，根据图示学习边做动作边念儿歌。
1、引导幼儿观察书中第一页的图示，学习理解图示内容。
2、采用不同方式一边阅读和理解图示的含义，一边请幼儿进行表演。
3、逐步请幼儿自己阅读并理解图示。
环境与材料《拍花箩》教学大书，图纸表格一张汉字一到十及对应数量的形象图片10张观察与效果分析月亮一班教师何贤梅第5周星期五 2017 年 9 月 29 日教育目标1、阅读画面，尝试根据童谣中的句式来概括画面的内容，学习朗诵童谣。
2、感知童谣幽默诙谐的情绪，感受与同伴、成人一起游戏的快乐。
活动名称幸福的种子：玩玩游戏《拍花箩》活动形式集体内容、过程及指导重点过程：一、复习图画书《拍花箩》儿童。
1、翻看图书，引导幼儿用概括的言语表述画面内容。
这些图画上画了谁？在干什么？2、教师引导幼儿查看上次活动记录的关键信息，记忆朗诵儿歌内容。
二、表演儿歌内容。
1、一只蜗牛上楼梯呀。
蜗牛上楼梯会是什么样子？会发出声音吗？2、两只蚂蚁抬着大花瓣呀。
两只蚂蚁抬着大花瓣会是什么样子呢？会发出什么声音呢？3、逐项与幼儿讨论，并请幼儿自由表演，然后挑选代表性动作集体练习。
第8周多彩的橡皮印章教案
第8周多彩的橡皮印章教案第8周多彩的橡皮印章教案一、教学目标1.了解橡皮印章的制作原理和方法，掌握刻制橡皮印章的基本技能和步骤，能够刻制出简单的橡皮印章。
2.学习橡皮印章的使用方法和注意事项，了解橡皮印章的市场应用和发展前景。
3.通过切割、贴叠、组合和拼接等方式，设计和制作出多彩、有趣的橡皮印章，增强学生的创造力、动手能力和审美素养。
二、教学内容1.橡皮印章的定义和分类。
橡皮印章是一种可以制作出不同图案、文字和图形的印章，可以用来做文具、装饰品、礼品和纪念品等，广泛应用于教育、商业、文化、艺术和印刷等领域。
按照制作材料和工艺，橡皮印章可以分为橡胶印章、树脂印章、光敏材料印章和激光印章等。
2.橡皮印章的制作方法和工具。
制作橡皮印章需要用到的工具有橡皮板、雕刻刀、碾轮、刻线器等，制作过程包括选图、设计、涂色、刻印和修整等。
3.橡皮印章的使用方法和注意事项。
使用橡皮印章需要注意印章的方向、压力和颜料的选择，可以在布、纸、木板和皮革等物品上使用。
4.橡皮印章的设计和制作实践。
学生可以自己设计和制作出有趣、多彩的橡皮印章，发挥自己的创造力和想象力，从简单的几何形状到复杂的生动人物，从单色到多色、渐变色、彩色和图案组合等各种形式。
三、教学步骤1.橡皮印章的介绍和分类。
2.橡皮印章制作的基本技能和步骤，如选图、设计、涂色、刻印和修整等。
3.橡皮印章的使用方法和注意事项，包括印章的方向、压力和颜料的选择等。
4.橡皮印章的设计和制作实践，让学生自由发挥自己的想象力和创造力，通过组合、拼接、贴叠等方式，制作出多彩、有趣的橡皮印章。
四、教学评估1.通过观察学生的制作过程和成果，评估学生的创意、动手能力和审美素养，给予具体的意见和建议。
2.通过讨论和反思，总结本次制作活动的经验和不足之处，为下一次教学改进和完善做准备。
五、教学特色1.注重发挥学生的主体意识和创造力，鼓励学生自由发挥和尝试。
2.采用实践教学的方式，让学生亲身参与制作过程，增强学生的动手能力和实践能力。
C4D《教案》 第08周
教案
教学环节及时间分配教学过程(教学内容和教学方法)
一、知识回顾（5分钟）
二、授课内容：
（60分钟）
三、演示及练习
（80分钟）一、知识回顾：带领学生回顾上节课的知识点
Cinema 4D怎样把参数化对象转换为可编辑对象。
二、授课内容：（讲授法、演示法）
（1）通过对课堂实训案例的讲解，掌握NURBS建模方法；（2）通过课堂实例的讲解，逐步掌握多边形建模方法；（3）通过案例的学习，掌握常用的造型及变形工具的用法；
三、案例练习
1.NURBS建模
2.生成器
3.课堂案例——电商海报场景搭建
4.课后习题——场景搭建
5.多边形建模
6.多边形建模基础
7.多边形建模常用工具
8.课堂案例——茶杯建模
9.课后习题——城市小场景模型
教师演示：创建滑板场景
学生操作练习
教师巡堂检查与指导！
学生课后制作案例：
四、总结（15分钟）四、知识点总结：
1.教师提出问题，引导学生对本节课所学内容进行归纳总结；
2.学生回顾各个学习环节，从学习态度、团队精神、创作方法、最终效果等方
面进行自我评价；
3.讲述红色故事,用红色精神引领立德树人,将源远流长的红色文化融入课堂
中。
布置课后练习。
教学反思本次课基本达成了教学目标，要加强与学生互动，让学生更多参与，提高学生的积极性。
第八周班会课教案
高二级A3 班班会课教案2018 年10 月22 日第8 周主题或主要内容团结教育目的要求通过此次班会使学生树立正确的意识，团结合作、共创和谐班级形式演讲主持人：各位领导、各位老师、各位同学，大家好！欢迎来到A3班主题班会活动现场。
主持人：曾经有这样一个故事，一位智者和他的徒弟正漫步于河边，智者问徒弟：“怎样才能使一滴水永不干涸？”徒弟大惑，然后曰：“将它托入掌心。
”师父笑曰：“非也、非也！将它投入大海之中。
”……是啊！一滴水只有在大海中才不会干涸。
我们班正是这一片汪洋大海，而在座的每一位同学不正是大海中的一滴滴水珠吗？一个人只有在集体中才能发挥自己，一个集体也正因有了我们才生发光芒。
A3班〈〈团结合作共创和谐班级〉〉主题班会现在开始。
二、团结就是力量主持人：团结是一种奋发向上的精神，团结使我们紧紧地联系在了一起……请听歌曲《团结就是力量》.主持人：世界上有很多的成功之人,但并不是每个人的成就都是个人的，它们的成功凝聚着千千万万人的汗水，泪水和血液。
也许：造物主在创造人类时，就要让我们明白团结的道理，因为他创造的是一群人，而不是一个人。
人生路上，难免会有挫折、失败和困难。
有时候并不是一个人的力量就可以解决的。
它需要合作、需要团结。
很多时候人是需要被帮助的，也许独来独往是自己的个性，但是当自己不能解决的时候，你会忽然发现原来融入集体是那么重要。
团结、合作的力量是巨大的是足以创造奇迹的。
二千多年前他们创造了长城。
或许不是自己的意愿，但是如果他们不合作、不团结，很可能长城便永远不会屹立在东方的土地上。
它的创造凝聚的不仅是汗水，更是泪水、血水、艰辛。
团结超越了痛苦和艰辛。
当中国第一支登山对登上珠穆朗马峰时，它们肯定是喜悦而又充满自豪的。
但喜悦和自豪的背后却不满了死亡和恐惧。
而当时能超越死亡和恐惧的就只有团结和合作。
其实不仅是很多大事，很多小事也需要团结。
小制作需要合作，玩游戏也需要合作。
通过玩游戏，我们学会了合作、团结，学会了融如集体，将个人的力量和集体融合，也许个人与集体擦出的火花并不那么光亮，但是几十、几百个人的力量却是惊人的，因为俗话说，众人拾柴火焰高。
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麓城幼儿园2018—2019学年度第一学期领域安全执行时间2018年10月22日活动名称《手不能放在门缝里》组织形式集体组织教师陈佳盈备注活动目标1、知道不能把手随便伸进小洞、缝隙里。
2、了解手能做很多事情,要保护好它。
3、遇到危险向大人求助。
活动准备1、多媒体课件。
2、各种带有小洞的物品,纸板做成的小手、手指。
活动过程一、开始部分（一）、故事导入“呜呜……”播放哭声,引发幼儿的好奇心,提高活动兴趣。
师:宝贝们,听是谁在哭?他为什么哭?发生了什么事情?请幼儿猜想,回答。
师:我的宝贝猜到了很多答案,现在我们来看看是谁在哭,他为什么哭?发生了什么事情呢?二、基本部分1、播放多媒体课件:小宝宝在家里玩,发现了一个有很多小洞洞的椅子,他觉得很好玩,把手伸进了小洞洞里,结果拿不出来了。
师提问(回放课件图片),通过回答,引导幼儿了解故事里的内容。
出示带小洞洞的物品,将纸板做成的手指伸进带洞洞的椅子里,小手放进大一点洞洞的杯子里,引导幼儿观察发现:手指、手拿不出来了。
如果强行拿出来,手指、手会受伤。
引导幼儿体验到洞洞的危险。
2、师:手伸进洞洞里是件非常危险的事情,需要大人来帮助宝宝们,故事里的小宝宝手伸进洞洞里拿不出来,他怎么了?如果遇到危险,我们应该大声的喊大人来帮忙,警察叔叔告诉我们,遇到危险应该喊:救命!我们一起来帮助故事里的小宝宝喊“救命”,看看能不能找人来帮助他。
引导幼儿掌握遇到危险大声喊救命这一安全常识。
3、播放救援图片。
师:宝宝们真棒,帮助小宝宝喊来了警察叔叔,为自己鼓鼓掌吧!三、结束部分师幼交流,设想后果1、提问:如果我们把手指伸进滑动衣柜门缝,会怎么样呢?2、提问:如果我们把手指伸进防盗门缝,突然有人关门,会怎么样?3、提问:如果我们把手指伸进开着的窗户的缝隙中,风吹动窗户,会怎么样?4、考考你:如果我们把手指伸进书桌抽屉的缝隙里,会有什么危险?5、小卫士闯关,回答对与错。
（1）把手指伸进门缝里玩。
（2）用门缝夹核桃。
（3）在幼儿园频繁地开关教室门。
（4）在旋转门里玩耍。
活动评析了解手能做很多事情,要保护好小手。
课件图片:弹钢琴、画画、玩玩具、吃饭……师:宝宝们看,我们可以用小手来做什么呢?小手的用途可真多呀,我们要保护好自己的小手呀。
麓城幼儿园2018—2019学年度第一学期领域社会执行时间2018年10月23日活动名称《四大发明》组织形式小组组织教师瞿艳备注活动目标1、认识我国古代的四大发明。
2、了解中国古代科技在世界上处于领先地位，激发幼儿热爱祖国的情感和作为中国人的自豪感。
活动准备1、PPT课件；奥运会相关视频。
活动过程一、开始部分1、谈话导入我们是哪国人？你知道我们中国有多少年的历史吗？师：我们中国是一个历史悠久的国家，在这五千多年的文明史中，不仅产生了许多伟大的科学家，我们勤劳智慧的中国人民还创造了领先世界的四大发明。
今天，老师就带小朋友们来认识一下我们中国古代四大发明。
（出示汉字：四大发明）二、基本部分1、认识造纸术出示纸，提问：这是什么？你们认识的纸有哪些？纸可以做什么？纸是怎样造出来的？又是谁发明了纸？讲解：纸是我们中国人最先发明的。
在没有纸以前，人们看的书是用刀把字记得在龟甲和兽骨上的，叫甲骨文。
可龟甲、兽骨都不好获得，且刻字很不方便，一块龟甲上只能记得几个字。
春秋、战国时期人们把竹子、木头劈成狭长的小片，再将表面刮平，用毛笔蘸墨把字写在这些竹片上，串起来成书，叫竹简。
这种书，写、看、携带都非常不方便。
与此同时，还有一种书写材料叫缣帛。
帛是用蚕丝制作的，只有达官贵人才能用，普通人用不起。
它虽然轻便也容易携带，但却不能广泛使用。
提问：蔡伦造纸之前人们用什么写字？蔡伦是用什么东西造纸的？他是怎样造纸的？看图片，进一步了解蔡伦造纸的过程。
小结：在蔡伦造纸术的基础上，我们更进一步地改进了造纸技术，现在我们用的纸又光滑又洁白，种类又多，都要感谢这项伟大的发明。
（出示汉字：造纸术）2、认识印刷术提问：小朋友看的书上面有许多大大小小的字，这些字是怎样出现在书上的呢？讲解：在纸出现后的很长时间里，书上的字还是靠人们用手抄写的。
抄一本书很费劲，速度也非常慢，往往需要几天甚至几个月的时间。
后来人们在印章启发下，发明了雕版印刷。
（出示印章，图片）即在木板上刻上反字，涂上墨，铺上纸，再用刷子轻轻一刷，字就在纸上了，比手抄方便多了。
提问：刚才介绍的是什么技术？谁发明了活字印刷术？小结：活字印刷术是我们人类发明史上的又一大进步。
（出示汉字：活字印刷术）3、认识指南针提问：人们出去旅行或在海上航行时，如果迷失了方向该怎么办？出示指南针，你知道它有什么用吗？它是谁发明的？讲解：我们中国古代人民发明了指南针。
（出示图片）最早的指南针是用磁石做的，像一把大勺子，放在光滑的铜盘上，不论勺子怎样转动，只要一停下来，勺把总是指向南方，我们把它叫做司南。
后来人们用人造磁铁做成了指南针，用来为在大海中航行的船只指明方向。
人们带上它就再也不会迷路了。
体验：幼儿拿指南针站在不同方向，看看指针都指在哪里？（出示汉字：指南针）4、认识火药提问：小朋友放过鞭炮吗？鞭炮为什么会响呢？讲解：鞭炮里有一种东西叫火药，和火一接触就会发生爆炸。
少量的火药燃烧会发出轻微的响声，而大量的火药被点燃就会产生很强的破坏力，比如解放军叔叔用的枪、炮、导弹等都要用到火药。
火药也是我国古代人民发明的，唐朝的时候人们已经用火药造火枪、火炮等武器了。
三、结束部分谈话：造纸术、印刷术、指南针、火药都是我国古代劳动人民智慧的结晶，这四大发明都是我们中国最先发明的，比其他国家早了很多年。
它们在世界上都非常地有名，2008年北京奥运会开幕式上，四大发明就被以独特的形式展现出来。
活动评析播放奥运会开幕式上有关四大发明的视频，幼儿进一步感受中国文化的博大及中国人民的智慧激发幼儿的民族自豪感。
麓城幼儿园2018—2019学年度第一学期领域科学执行时间2018年10月24日活动名称《造纸》组织形式小组组织教师瞿艳备注活动目标1、让幼儿知道中国是世界上最早发明造纸术的国家,造纸术是我国古代四大发明之一,激发幼儿身为中国人的自豪感。
2、通过观察、实验,让幼儿知道纸的特性及用途,教育幼儿节约用纸。
3、通过设计、布置教室,发展幼儿动手能力,加深对纸的认识。
活动准备1、各种类型纸张(白纸,报纸等)2、纸制品(纸杯,装饰画等)3、蔡伦画像4、视频(造纸术过程)5、剪刀,水,胶水等。
活动过程一、开始部分（一）、导入1、观察、实验,了解纸的特性及用途。
2、观察纸制品,让幼儿边看边议。
3、提问:（1）刚才小朋友看到这些玩具、书本、画、纸盒等,是用什么材料制成的?纸有哪些特点?(小结:纸很轻,易吸水,易损坏,易燃烧;纸可以折叠、揉皱、簛碎,因此使用纸制品时要仔细)（2）纸有什么用?你用过哪些纸?(小结:纸的种类很多,常用的有蜡光纸、皱纹纸、图画纸、宣纸、书写纸等等。
纸的用处很大,写字、画画、包装等需要纸,我们学习、生活和工作都离不开经纸)二、基本部分1、纸是谁发明的?什么时候有纸的呢?(让幼儿议论一会儿后老师告诉小朋友)2、比较谈话,了解纸的一些简单演变过程。
师:现在我们有了纸,在纸上写字,用纸印刷书本,可是很久以前,还没有发明纸的时候,古代人把字写哪里呢?(让幼儿议一议,然后逐出龟壳、竹简、布)（1）、介绍龟壳。
我们的祖先为了记事,就把字刻在动物的骨头或者外壳上。
但是。
这样方便吗?为什么?(让幼儿用手摸摸龟壳,知道骨头和龟壳很硬,要用刀刻,不方便) （2）、介绍竹简。
后来古代的人想办法,把字写在竹片上,然后用绳子把竹片一片片连接起来,变成一本书。
(出示一本书,让幼儿用手掂一掂竹简和书,让幼儿比一比)哪种书好?好在哪里?（3）、介绍布。
后来古代人又动脑筋,把字写在布上。
布与甲骨、竹简比较,哪种好?好在哪里?布跟纸比,哪种更好?为什么?比较龟壳、竹简、布当书写品的优缺点,让幼儿知道中国古代人勤劳聪明,想出的办法一个比一个好。
3、介绍蔡伦及造纸术。
(出示蔡伦画像)蔡伦是古代的一位科学家,他就是纸的发明者。
教师通过故事的形式向幼儿介绍蔡伦发明造纸术的经过。
重点介绍蔡伦如何动脑筋,想办法,克服重重困难,终于发明了纸的艰辛地过程。
向幼儿播放视频,让幼儿有直观的感受。
蔡伦发明了造纸术,中国就有了纸。
当时外国人还不知道怎样造纸,他们还只能在羊皮、树叶上写字。
后来,我们中国的造纸技术传到朝鲜、越南。
日本等许多国家。
所以,中国是最早发明造纸术的国家。
过去,我们是用手工造纸,现在用机器造纸,科学家又不断创造发明,造纸的技术越来越先进,还造出了各种各样的纸。
(教师出示一些不同品种的纸,让幼儿说出其称)三、结束部分小小设计师。
1、讨论:听了蔡伦造纸的故事,你有什么想法?假如你是科学家,你准备发明什么样的纸?(启发幼从用途、特点上去思考)2、自制纸制品供给幼儿各种各样的纸及其它辅助材料,请小朋友或剪或折,或画、剪结合,制作一件纸制品。
要求幼儿开动脑筋,做得和别人一样。
最后把做好的作品布置在活动室里,互相观赏。
3、请幼儿回家后搜集各种纸、纸盒、年历等,与父母一起设计制作纸制品,放在家里或送幼儿供人观赏。
活动评析要这堂课幼儿很感兴趣,这一中国古代的文明发现并不能够让孩子们全部接受,这确实是本课的重点和难点,孩子们非常愿意去了解各种纸张,在做手工的时候愿意去使用它,知道各种纸的特性。
初步达到了教学的目标,课后应该有更多的延伸活动,让孩子们充分激发兴趣才能更好地掌握本课的内容。
麓城幼儿园2018—2019学年度第一学期领域礼仪执行时间2018年10月23日活动名称《传统礼仪》组织形式集体活动组织教师陈佳盈备注活动目标1、让幼儿在生活、学习中学会使用礼貌用语,逐渐养成习惯。
2、培养幼儿的合作、交往能力。
3、通过活动,让孩子体会到在讲礼貌用语时要真诚。
活动准备1、学生学会唱《“对不起”、“没关系”》这首歌。
2、请五位大班孩子排练小品。
3、制作好课题和表演项目的卡片。
4、教师根据《“对不起”“没关系”》这首歌重新填写歌词,并学会演唱。
活动过程一、开始部分（一）、导入1、师:同学们,听说前不久你们刚学了一首歌,歌名叫《对不起,没关系》,你们愿意来唱一唱吗?2、师生齐唱《对不起,没关系》。
3、师:歌中的两位小朋友到底发生了什么事呢?下面我请几位同学来表演一下。
二、基本部分1、第一组学生表演:生甲:同学们,大家好!我扮演的是小明。
生乙:大家好,我扮演的是小刚。
生丙(旁白):同学们,这天中午,小明和小刚做完了作业,两人就玩起了弹力球。
瞧!他俩玩得多开心啊!你弹过来,我弹过去,我接一个,你接一个。
啊呀,不好,小明急着去接球,一不小心把小刚给摔倒了。
小刚这下可摔得够重的。
生乙:哎哟,痛死我了!喂,小明,你怎么回事,哇,痛死我了!生甲:我是不小心吗,又不是故意的。