四年级下册集体备课活动记录1教案资料
四下语文集体备课记录
四年级下册语文集体备课记录一、备课内容：本册教材继续按照专题组织单元，共编排了八个单元，分别是“自然景观”、“成长的故事”、“人类的伙伴”、“国际理解和友好”、“可爱的动物”、“神奇的科技世界”、“我国的世界遗产”、“民间故事”。
每个单元包括导语、课文、口语交际、习作、语文百花园和课外书屋等。
每个单元大致包括课文三至四篇，作文一至二篇，综合练习一至二个。
全册课文有生字100个，每个单元的生字由两个单元组成。
全册要求学会生字400个，会写生字200个。
二、教学目标：借助汉语拼音识字，学习普通话。
能用普通话说得正确、流利、有感情。
能就感兴趣的内容提出问题，较全面地了解信息，并认真作好记录。
能积极参加讨论，并对他人的发言作简单的评价。
在学习课文的过程中，引导学生体会作者对生活的热爱以及对成长的感悟，并培养学生勇敢、乐观、坚强的精神。
能主动与他人进行有效的交流，提高口头表达水平。
在交际中注意语言美，抵制不文明的语言。
能较熟练地运用查字典和用词典等方法理解词句。
逐步养成遇到不理解的词语或句子就查词典，能选择合适的词语来表达自己的意思的良好习惯。
能背诵课本中指定的古诗，了解诗人的朝代和作品。
能借助注释和工具书理解诗意，体会诗人的情感。
能选择合适的词语来表达自己的意思。
能根据提示写出完整的语句。
能在教师的指导下组织有趣味的语文活动，提高口头表达水平，提高写作能力。
能在书籍与别人交谈方面有较大的进步。
能较完整地讲述小故事，简要地讲述自己所感兴趣的见闻。
有与别人主动交流的愿望和习惯。
能有感情地朗读课文，感受文中生动形象和优美的语言。
了解课文中涉及到的物象的特点及作用。
能阅读程度适合的少年儿童科普作品，了解科普作品中的科学知识、科学思想和科学方法。
能就感兴趣的内容提出问题，并借助工具书初步了解内容。
有条件的地方，可以借阅少年儿童百科全书等类似的书籍，拓宽视野，提高认识事物的能力。
初步养成爱护图书的习惯。
能较熟练地运用略读和浏览的方法搜集信息、扩展知识、丰富积累。
四年级语文集体备课活动记录
四年级语文集体备课活动记录一、活动基本信息。
活动时间：[具体时间]活动地点：[详细地点]参与人员：四年级语文组全体教师。
二、备课内容。
（一）教材分析。
1. 单元主题与目标。
- 以人教版四年级语文教材为例，本单元的主题是“自然奇观”。
通过本单元的学习，旨在让学生感受大自然的神奇与美丽，培养学生热爱大自然的情感，同时提高学生观察和描写自然景观的能力。
- 单元教学目标包括：学生能够正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文内容，体会作者对自然景观的描写方法；积累文中的好词好句，能够仿照课文进行写景作文的创作等。
2. 重点课文解读。
- 在教学过程中，重点字词如“横贯”“浩浩荡荡”等需要学生准确理解和掌握。
同时，引导学生通过朗读体会钱塘江大潮的奇特、雄伟、壮观，感受作者用词的精准。
例如，“浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。
”这一描写，运用了比喻和夸张的手法，生动形象地写出了大潮的汹涌澎湃。
教师可以让学生找出类似的句子进行分析和朗读，体会这种描写手法的妙处。
（二）学情分析。
1. 知识基础。
- 四年级的学生已经具备了一定的语文基础知识，如字词的掌握、简单的阅读理解能力等。
但是对于一些较为复杂的描写手法和文章结构的理解还存在一定的困难。
- 在写景类文章的学习方面，学生能够初步感知景色的美，但对于如何细致地描写景色还需要进一步的指导。
例如，在描写顺序方面，部分学生可能会出现条理不清晰的情况。
2. 学习能力与习惯。
- 这个阶段的学生学习能力有所提高，具有一定的自主学习意识，但在学习方法的掌握上还不够完善。
在预习环节，部分学生能够主动查阅生字词，但对于课文内容的整体把握和问题的思考还不够深入。
- 在课堂学习中，学生的注意力集中时间有限，需要教师采用多样化的教学方法来吸引他们的注意力，提高学习效率。
（三）教学方法与策略。
1. 情境教学法。
2. 朗读法。
集体备课教研活动记录四年级
集体备课教研活动记录四年级概述本文档记录了我们四年级教师在集体备课教研活动中的讨论和分享内容。
通过集体备课，我们希望能够提高教学质量，分享教学经验，共同研究教学方法，以便更好地满足学生的学习需求。
活动时间和地点活动时间：2022年9月15日活动地点：四年级教师办公室活动内容1. 分享教学经验我们以小组形式进行了教学经验的分享。
每个小组由几位教师组成，共同分享自己在教学中积累的宝贵经验和有效的教学方法。
以下是几个小组的主要分享内容：小组一：主题阅读的教学方法该小组分享了在主题阅读中的一些有效教学方法。
包括通过启发性问题引导学生思考，激发学生阅读的兴趣；运用图表和图像来辅助理解文章；组织小组讨论，培养学生合作学习的能力等。
小组二：数学应用题解题策略该小组分享了一些解决数学应用题的策略。
他们提出了通过画图、列式、转化成简单问题等途径来解决复杂的数学应用题。
同时，他们还鼓励学生在解题过程中注重思考和推理，提高解决问题的能力。
2. 教材解析和讨论我们针对四年级的数学和语文教材进行了深入的解析和讨论，以便更好地理解教材内容和教学要求。
以下是我们的讨论重点：数学教材解析我们对数学教材中的几个重要知识点进行了解析和讨论，包括小数的加减运算、图表的分析和应用、分数的认识和计算等。
我们分享了一些有效的教学方法和练习题，以帮助学生更好地掌握这些知识点。
语文教材解析我们对语文教材中的主要篇章进行了解析和讨论，包括阅读理解、作文和诗歌欣赏等。
我们提出了一些教学策略和引导学生深入思考的问题，希望能够激发学生对语文学习的兴趣和自主学习的能力。
3. 教学评估和反思我们讨论了一些教学评估的方法和标准，以及如何进行教学反思和改进。
我们认为及时的教学评估和反思是提高教学质量的关键。
通过与同行的交流和分享，我们得到了一些建设性的意见和建议，可以帮助我们改进自己的教学方法和策略。
结论通过本次集体备课教研活动，我们增进了相互之间的了解和合作，分享了宝贵的教学经验，提高了教学质量。
四年级数学集体备课记录
四年级数学集体备课记录四年级数学集体备课记录一、备课背景本学期四年级数学课程已经过半，为了进一步提高课堂教学质量，解决教师在教学过程中遇到的问题和困难，我们四年级数学组进行了集体备课。
本次备课旨在通过共享教学资源、交流教学经验和方法，提高教师教学水平和课堂效果，为学生提供更好的数学学习体验。
二、备课内容记录本次备课主要围绕以下内容展开：1、教学内容分析：针对本学期的教学内容，我们对各单元的知识点进行了梳理和分析，找出重点和难点，明确各课时的教学目标。
2、教学方法探讨：针对不同的教学内容和问题，我们探讨了采用何种教学方法更有效，如何更好地激发学生的学习兴趣，提高他们的学习效果。
3、教学资源分享：各位老师分享了自己在教学中发现的一些优秀教学资源，包括教学视频、课件、练习题等，以便其他老师借鉴和使用。
4、学生问题解答：针对学生在学习过程中经常出现的问题，我们探讨了如何更好地解答这些问题，帮助学生理解和掌握数学知识。
三、备课收获通过本次集体备课，我们取得了以下收获：1、对教学内容有了更深入的了解，更加明确各课时的教学目标和重点难点。
2、探讨了一些有效的教学方法，提高了课堂教学效果。
3、共享了一些优秀的教学资源，方便了其他老师的教学。
4、对学生经常出现的问题有了更好的解答方法，帮助学生更好地理解和掌握数学知识。
四、备课不足与改进在本次备课中，我们也发现了一些不足之处，需要加以改进：1、对一些偏难的教学内容，我们还需要多探讨一些更有效的教学方法，以便更好地解决这些问题。
2、在教学资源分享环节，我们还需要进一步扩大分享范围，让更多的老师受益。
3、在学生问题解答环节，我们还需要更全面地了解学生出现的问题，以便更好地解答他们的疑惑。
针对以上不足，我们将在今后的备课中采取以下措施进行改进：1、对偏难的教学内容，我们可以邀请有经验的老师进行专题讲座，或者组织教师进行深入的研讨，以便找到更有效的教学方法。
2、我们将进一步扩大教学资源分享的范围，可以通过年级组或学校层面的平台，让更多的老师参与到资源共享中来。
四下语文第六单元集体备课活动记录
四下语文第六单元集体备课活动记录下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢！本店铺为大家提供各种类型的实用资料，如教育随笔、日记赏析、句子摘抄、古诗大全、经典美文、话题作文、工作总结、词语解析、文案摘录、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注！Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you! In addition, this shop provides you with various types of practical materials, such as educational essays, diary appreciation, sentence excerpts, ancient poems, classic articles, topic composition, work summary, word parsing, copy excerpts, other materials and so on, want to know different data formats and writing methods, please pay attention!四下语文第六单元集体备课活动记录日期： [日期]。
四下语文集体备课记录
四下语文集体备课记录
摘要：
1.备课背景
2.备课内容
3.备课过程
4.备课结果与反思
正文：
一、备课背景
随着教育部门对语文学科的重视，教师们在日常教学中也更加注重对学生的语文素养培养。
为了提高学生的语文成绩，我们四下语文教研组决定进行一次集体备课活动，共同探讨如何更好地进行语文教学。
二、备课内容
本次集体备课的主要内容包括：确定教学目标、选择教学方法、设计教学过程、编写教学大纲以及讨论如何进行课后辅导。
在讨论过程中，大家积极发言，提出了很多有建设性的意见和建议。
三、备课过程
1.确定教学目标：我们首先明确了本次集体备课的教学目标，即提高学生的阅读理解能力、写作能力和口语表达能力。
2.选择教学方法：在教学方法的选择上，大家一致认为应该采用互动式教学，以激发学生的学习兴趣和积极性。
3.设计教学过程：在设计教学过程时，我们结合学生的实际情况，注重知识与能力的结合，力求让学生在课堂上学有所获。
4.编写教学大纲：在编写教学大纲的过程中，我们参考了多个版本的教材，力求做到严谨、科学、系统。
5.讨论课后辅导：大家还就如何进行课后辅导展开了讨论，提出了一对一辅导、小组讨论等多种形式。
四、备课结果与反思
通过本次集体备课，我们不仅明确了教学目标和方法，还优化了教学过程和辅导方式。
然而，我们也认识到，教学过程中仍然存在很多不足之处，需要我们在今后的工作中不断改进和完善。
部编版四年级语文集体备课记录一
（5）积累《嫦娥》这首诗，了解诗的意思，并背诵这首诗。
（6）课外阅读世界各地神话故事，感受神话的无穷魅力。
教学重点：
（1）积累、理解词语的意思，发现这些词语的特点并且能够熟练运用。
（2）积累古诗，了解诗的意思。
教学难点：感受神话故事中想象的神奇。
教学目标：
（1）引导学生回顾、梳理本单元的几篇有关神话的课文，了解神话的特点，了解故事的起因、经过、结果，感受神话鲜明的人物形象以及古人借助神话表达的美好愿望。
（2）引导学生学会在日常生活中多途径地识字、积累识字经验。识记“圃、卉、蕾”等10个生字。
故事联系起来。
集体备课活动记录表
年级
四年级
科目
语文
活动时间
活动地点
负责人
主备人
参加人员
备课主题
语文园地四
备课过程与简要记录
1、老师作教材分析：
本园地包括“交流平台”“识字加油站”“词句段运用”“日积月累”四部分，而且都是围绕着神话这一主题设计的。可以说，这次语文园地是本组“神话”主题中不可或缺的部分，同时它也是一个综合性的学习平台。学生在这个平台上可以真正实现自主学习、合作学习。语文园地的教学也应该努力体现：有趣的设计是前提，丰富的积累是基础，有效的发现是提升，有机的运用是目标。
老师：通过词句训练，学生借助四字词语，如“腾云驾雾”“各显神通”等了解神话故事，了解人物特点，同时借助这项训练让学生可以开拓思维，对神话故事的特点有了进一步的了解。感受神话神奇环节，将“词句段运用”和“日积月累”中的《嫦娥》串联起来，彼此关联和映照，让神话故事的特点更加明确化。
老师：“识字加油站”的设计是想借助一个有趣的练习，让学生认识到语文的妙处。这道题目并不需要过多的理解和运用，但是可以引导学生读这些词语，它们“妙”在何处 。留给学生足够的时间发表自己的意见，在这个基础上进行拓展延伸。
统编教材部编版四年级语文下册第一次集体备课教案
统编教材部编版四年级语文下册第一次集体备课教案一、备课目的和内容1.1 备课目的本次集体备课的主要目的是为了深入研究统编教材部编版四年级语文下册内容，共同探讨教学方法和策略，以提高教学质量，增强学生的学习兴趣，促进学生的全面发展。
1.2 备课内容本次备课将围绕四年级语文下册教材内容展开讨论，包括课文解析、教学重点、教学难点、教学方法等方面。
二、备课流程安排2.1 时间安排•8:00-8:30 集中讨论备课目标和内容•8:30-10:00 阅读课文，分析教材内容•10:00-10:30 教学重点和难点确定•10:30-11:30 讨论教学方法和策略•11:30-12:00 教案编写和备课总结2.2 参会人员•语文教师•年级组长三、备课讨论内容3.1 课文解析•分析课文内容，提炼教学重点•确定教学难点和容易出错的地方3.2 教学重点•确认本次备课重点，保证教学质量3.3 教学难点•讨论如何化解教学难点，提高学生学习效果3.4 教学方法•探讨不同教学方法，共同寻找最适合学生的教学方式四、教案编写4.1 教学目标：通过本节课的教学，学生能够掌握…4.2 教学重难点：•教学重点：…•教学难点：…4.3 教学过程：1.导入新课…2.教师示范…3.学生练习…4.教师总结…4.4 教学反思和小结：五、备课总结5.1 收获与感想本次备课中，大家共同探讨了…5.2 下一步工作计划•下一步如何落实备课成果…•下一次备课的主要内容和计划…六、结语经过本次集体备课，相信我们的教学水平会有所提高，教学质量会得到提升。
希望大家能够积极落实备课成果，为学生的学习进步做出更大的贡献。
四下语文集体备课活动记录(1—2单元)
2.出示卡片，检查生词的认读和理解情况。
3.指导学生正确、流利、有感情地朗读课文。
4.引导学生讨论课文主要写了哪两件事？
5.课件出示自读要求，课文的哪些地方温暖了“我”的心？教师组织学生根据自学要求细读课文。
6.教师根据学生汇报出示文中段落。
（1）出示第1自然段，引导理解“沉重”“一直”等词语。体会阿姨对奶奶说的话的深刻含义。
1.出示桂林山水图片，引导学生自由交流桂林山水的资料。
2.引导学生自读课文，读通句子，画出不懂的字词。
3.教师组织学生小组合作学习，提出要求：
（1）说说每个自然段分别写了什么。
（2）桂林山水各有什么特点，请在文中做上记号。用不同的记号画出描写山水特点的字、词、句，读读，初步感受桂林山水的特点。
4.抓住漓江的水和桂林的山的特点，感受桂林山水的美好。
1.会写14个生字，会认6个生字。能正确读写“拮据、梦寐以求、馈赠”等词语。
2.复述课文主要内容，提高口语表达能力。
3.引导学生自由读课文，疏通字词。
4.检查初读情况，指导读准字词，并理解新词。
5.引导学生归纳课文的主要内容。
6.组织全班交流学习成果。
组织小组合作学习，出示学习任务：父亲面临的“道德难题”是什么？你是从课文中的哪些地方看出“难”的？理解父亲面临的道德难题，了解父亲面对和处理这个问题的方法。理解“一个人只要活得诚实，有信用，就等于有了一大笔财富”的含义。引导学生体会叙事条理清楚，首尾照应的表达方式。
本单元还安排了语文园地一，包括“口语交际”“习作”“我的发现”“日积月累”和“宽带网”。本组课文语言优美，易于朗读背诵。老师在教学时可以引导学生理解作者是怎样描写这些景物的，同时引导学生通过各种形式的朗读，感受祖国的大好河山，体会作者抒发的对祖国河山的赞美和喜爱之情。
四年级语文教研组集体备课活动记录及教案(一)
四年级语文教研组集体备课活动记录及教案（一）(2011-11-01 12:57:19)转载▼ 标签：语文教研组集体备课杂谈 分类： 教研组集体备课活动学校校本培训活动记录表（项目负责人填写）工作单位： 鳌江实验小学间的对话，我们的理解就是：学生、教师平等交流，共同探究，相互启发，共同进入文本所营造的特定情境，接受感染和熏陶。
教学目标：1、通读课文，品味、感悟重点句段，入情入境地朗读课文。
2、学会多元交流，多元对话。
体会童话的表达方法。
3、体会小鸟与大树间真挚的友情，使学生感悟到真正的友情是建立在诚信基础上的。
教学重点、难点：对“信守诺言，珍惜朋友间的情谊“有所感染。
朗读感悟文中的角色对话，体会童话角色的心理。
领悟文章的表达方法。
课前准备：课件课时安排：2课时第一课时本课时目标：初读课文，整体感知课文内容，提出疑问。
学会生字词。
抓四次对话深入品读课文。
教学过程：一、激趣导入，质疑课题。
1、播放小鸟给大树唱歌又给油灯唱歌的课件，引出课题。
2、板书课题之后学生质疑。
（设计思想：在课堂上挖掘学生的兴奋点，就是最大限度地调动学生学习的积极性，引发学生阅读本文的兴趣。
使学生的精神处于兴奋状态，从而促使学生津津有味地深入阅读、品味、思考）二、初读课文，感知交流。
1、学生带着问题初读课文。
读正确、通顺、流利。
（设计思想：“读”是学生与文本对话的最基本方式。
带问题充分地读，使读更有目的性，给学生读的自主权，更有助于激发学生读的兴趣,初步感知课文内容，提高阅读的效率。
）2、交流初读感悟、收获。
通过读书解决了什么问题？读懂了什么？①学生介绍自己学会了生字词语，教师相机出示字词读一读。
②学生介绍读懂了课文内容，知道课文主要内容。
（如果学生说不好，可以引导从：什么时间？谁和谁之间？发生了什么事？几个方面来概括主要内容。
）（交流初读感受，整体把握课文主要内容，解答读前提出的问题，提出再次读书遇到的新问题。
教师通过了解学生的情况对下一步教学预设做出及时的调整。
部编版四年级语文下册第一次集体备课
塘沟中心小学集体备课记录
每课教学目标
《1.古诗词三首》
1.认识“徐、篱”等6个生字，会写“宿、徐”等14个字。
2.有感情地朗读并背诵课文；默写《宿新市徐公店》。
3.理解诗词大意，想象诗句描绘的情景，体会作者表达的思想感情。
《2.乡下人家》
1.认识“构、芍”等11个生字，会写“构、饰”等15个字，正确读写“屋檐、构成、装饰”等17个词语。
2.有感情地朗读课文，想象画面，体会作者对乡村生活的热爱之情。
3.学习作者通过描写和乡下人家最密切相关的景物来抒发感情的表达方法。
4.积累好词佳句。
《3.天窗》
1.认识“慰、藉、瞥”3个生字，会写“慰、藉”等10个字，正确读写“慰藉、扫荡”等13个词语。
2.能正确、流利、有感情地朗读课文，了解天窗给乡下孩子们带来的无尽遐想和无穷快乐。
3.抓住关键语句，体会小小的天窗是孩子们“唯一的慰藉”，理解作者对天窗的特殊感情。
《4.三月桃花水》
1.认识“绮、谈”2个生字，读准多音字“和”。
2.有感情地朗读课文，体会优美的语言，感受作者对桃花水的喜爱与赞美之情。
《口语交际：转述》
1.学习把一些事情转述给别人。
转述事情时，要弄清要点，不要遗漏主要信息。
2.转述时注意人称的转换。
3.跟别人转述时能做到态度自然大方，有礼貌。
《习作：我的乐园》
1.培养学生认真观察的好习惯。
2.学习按一定的顺序将自己的乐园写具体。
四下语文集体备课记录
四下语文集体备课记录（实用版）目录1.备课背景与目的2.备课内容与过程3.备课成果与反思正文一、备课背景与目的在新学期来临之际，我们四下语文组的教师们为了更好地完成教学任务，提高教学质量，进行了一次集体备课活动。
此次备课的目的是让每位教师都能够全面地了解教材内容，明确教学目标，探讨教学方法，并共同解决在教学过程中可能遇到的问题。
二、备课内容与过程1.分析教材首先，我们深入分析了本学期的教材内容，从整体结构到每个单元的主题，再到每篇课文的具体内容，都进行了详细的讨论。
我们力求对教材有全面而深入的了解，以便在教学过程中更好地引导学生。
2.明确教学目标在分析教材的基础上，我们明确了本学期的教学目标，包括知识目标、能力目标和情感目标。
我们希望通过我们的教学，让学生掌握基本的语文知识，提高阅读、写作等能力，同时也培养他们的文学素养和审美情趣。
3.探讨教学方法在明确教学目标后，我们开始探讨教学方法。
每位教师都分享了自己的教学经验和技巧，我们也一起讨论了如何根据不同的课文内容和学生特点选择合适的教学方法。
4.解决教学问题在教学过程中，我们常常会遇到各种问题。
在此次备课中，我们也共同探讨了如何解决这些问题，如如何引导学生进行主动学习，如何提高学生的阅读理解能力等。
三、备课成果与反思通过这次集体备课，我们对教材有了更深入的了解，明确了教学目标，探讨了教学方法，也解决了一些教学问题。
我们相信，通过我们的共同努力，本学期的语文教学一定能取得更好的成果。
然而，我们也深知，教学是一个不断学习和进步的过程，我们还有许多需要改进和提高的地方。
四年级语文下册集体备课记录
四年级下册语文集体备课第一课窃读记【课程标准陈述】《语文课程标准》指出：“语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。
工具性和人文性的统一，是语文课程的基本特点。
”语文教学还要“重视提高学生的品德修养和审美情趣，使他们逐步形成良好的个性和健全的人格，促进德、智、体、美的和谐发展。
”这一学科性质的定位，把语文从“纯工具性”或是“纯思想性”的单一目标向“工具性和人文性相统一”的双重目标转变，实现了人文学科教学目标的整合，既结束了长期以来教育界人士对语文学科性质认识的模糊，又昭示了语文课程价值完整性的复归。
这节《窃读记》的教学既要体现了人文课堂的审美性和发展性，又要体现人文课堂的思想性，同时又要是工具性和人文性相统一的体现。
【学习目标】１、认识７个生字，会写１４个生字；正确读写“窃读、炒菜、锅勺、踮起脚、饥饿、惧怕、充足、屋檐、一碗、真酸、支撑、书柜、哎哟”等。
２、学习作者通过细致入微的动作描写和心理描写来表达感情的方法，体会作者用词的准确生动。
３、有感情地朗读课文，体会窃读的复杂滋味，感悟作者对读书的热爱，对求知的渴望，并受到感染。
４、通过开展综合性学习活动，使读书真正进入学生的生活中。
【评价设计】1、针对目标①：采用即时评价，自我、生生、师生评价相结合。
2、针对目标②：引导参与小组、班级分享。
采用集体评价，组内互读、生生互评相结合，教师寓引导点拨于评价中。
抓住重点语句，通过多种方式的读，读中感悟，“扶”“放”结合，体会父子之情。
3、针对目标③：鼓励学生独立思考完成，有困难者同桌共同完成，最后班级分享。
采用简洁、连贯，概括性强的语言表述，这样既能训练学生的口语表达能力，又能检查学生对文章内容的理解情况，还能把所学到的细节描写运用到写作中，可谓一举三得！4.针对目标④让学生课前准备，鼓励学生积极参与，踊跃发言。
对本课学习目标达成度的评估，准备采用课堂观察、及时反馈交流、堂堂清检测的形式。
【前置性作业设计】1、基础学习（1）、认写生字词：昔日、混乱、爆炸、废墟、疾步、绝望、瓦砾、开辟、颤抖、破烂不堪（2）、借助工具或联系上下文理解“昔日、废墟、疾步、绝望、瓦砾、开辟”等词语的意思2、阅读学习①把课文读正确、读流利。
四年级语文教研组集体备课活动记录及教案
四年级语文教研组集体备课活动记录及教案（二）学校校本培训活动记录表（项目负责人填写）工作单位：鳌江实验小学说明：活动一周内，校本培训职能部门根据项目负责人递交记录表审核内容并签字确认。
考勤表附后。
21《搭石》教学设计教材分析：《搭石》一课是现行人教课标版小学四年级上册第六组中的一篇美文。
该文质朴纯真又简约蕴美，具有浓郁的乡土气息。
全文描写了家乡的人们在上工、下工、赶集、访友时都必须脱鞋绾裤经过小溪，于是，纯朴的家乡人找来石头搭好，形成了方便大家过河的搭石。
人们在过河的时候的所作所为，体现了家乡人的心灵美。
文中的景美、人更美！教学目标：知识与技能：正确,流利,有感情地朗读课文,感受乡亲们默默无闻,无私奉献的精神,并从中受到感染,熏陶。
过程与方法：让学生在自主、合作、探究过程中理解课文内容。
学习作者仔细观察,生动描写的方法,培养留心观察,用心感受的习惯。
情感态度与价值观：感受乡亲们默默无闻,无私奉献的精神,并从中受到感染,熏陶。
教学重点：感受文章的语言美，自然美和乡亲们默默无闻,无私奉献的精神。
教学难点:体会作者是怎样通过平凡的事物让我们感受到美的。
体会搭石上蕴含的美，感受乡亲们的美好情感，并从中受到感染、熏陶。
教学准备：多媒体课件教学过程：一、创设情境，导入课题——搭石。
1、那里有连绵起伏的山峦，有郁郁葱葱的树木，还有一条清澈见底、潺潺而流的小溪。
但最让刘章爷爷难忘的还是那平凡而又普通的搭石。
今天这节课，让我们再次走进这个美丽的地方，一起去走走搭石吧。
二、整体感知，初识搭石。
1、把课文翻到103页，请你快速地读读课文，从文找一找：什么叫搭石？再想一想，这些搭石给你留下了怎样印象？2、学生自由读课文。
3、交流：什么叫搭石？（出示：进入秋天，天气变凉，家乡的人们会根据水的深浅，河的两岸找来一些平整方正的石头，按照二尺左右的间隔，在小溪里横着摆上一排，让人们从上面踏过，这就是搭石。
）4、那如果没有搭石，家乡的人们是怎样过小溪的呢？生：脱鞋绾裤什么叫脱鞋绾裤？“山洪”你是怎么理解的？为什么山洪过后，人们就要脱鞋绾裤了呢？5、山洪过后，小溪的水涨高了，人们出工必须——，收工必须——，赶集必须——，访友也必须——。
四年级语文集体备课教研活动记录
四年级语文集体备课教研活动记录一、活动目的和背景为了提高四年级语文教学质量，加强教师之间的交流与合作，提升教育教学水平，我校组织了一次四年级语文集体备课教研活动。
本次活动旨在分享教学方法和资源，讨论教学难点和解决方案，共同提高语文教学质量。
二、活动时间和地点本次活动于2022年9月1日上午8:30在学校会议室举行。
活动由语文组组长主持，全体四年级语文教师参与。
三、活动内容及讨论1. 分享教学方法和资源教师A分享了她在教学中使用的一种互动式教学方法，通过游戏、小组活动等形式，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。
教师B 分享了一些优质的教学资源，包括课件、教辅材料等，供大家参考和借鉴。
2. 讨论教学难点和解决方案教师们就教学中遇到的难点进行了讨论，例如如何帮助学生理解课文中的生词，如何提高学生的阅读理解能力等。
大家纷纷提出自己的解决方案，如利用课外阅读、课堂互动等方式来提高学生的词汇积累和阅读能力。
3. 探讨课堂评价方式教师们对四年级语文的课堂评价方式进行了探讨，提出了一些新的评价方法，如开展小组合作评价、个人反思评价等，以更全面地了解学生的学习情况和进步。
4. 讨论学科交叉教学为了提高学生的综合素养，教师们探讨了如何将语文与其他学科进行有机结合，开展学科交叉教学。
大家分享了自己的经验和做法，如将语文与数学、科学等学科进行融合，使学生在学习语文的同时，能够更好地理解和应用知识。
5. 确定下一步工作计划在活动的最后，教师们确定了下一步的工作计划。
每位教师将根据本次活动的收获和讨论的方案，结合自己的实际情况，调整和改进自己的教学内容和方法，以提高四年级语文教学效果。
四、活动总结和反思本次四年级语文集体备课教研活动使教师们收获颇丰。
通过分享教学方法和资源，大家相互借鉴和学习，拓宽了教学思路；通过讨论教学难点和解决方案，大家共同找到了解决问题的办法；通过探讨课堂评价方式和学科交叉教学，大家进一步提高了教学水平。
四年级集体备课活动记录范文
四年级集体备课活动记录范文日期：xxxx年xx月xx日地点：xx小学四年级教师办公室1. 编写目的本文档旨在记录四年级教师参与的集体备课活动，旨在促进教师间的交流和学习，提高教学质量和效果。
2. 参与人员教师：张老师、李老师、王老师、刘老师3. 主题课程主题：自然科学-植物4. 内容讨论和总结4.1 当前教学情况回顾张老师首先对当前四年级植物课程的教学情况进行回顾，提出了以下问题和观点：•学生对于植物的基本概念还存在一些模糊的地方。
•教材的内容相对抽象，学生需要更多的实践和互动来加深理解。
•学生对植物的生长过程和需要的条件了解较少。
其他教师逐一分享了自己的教学经验，讨论了不同的教学方法和策略。
大家一致认为，对于这样的问题，可以从以下几个方面入手解决。
4.2 课程设计和教学方法4.2.1 提供具体的实例王老师建议，在教学中引入一些具体的植物实例，例如不同季节的花朵、树木、草本植物等，让学生通过实践和实地观察，了解植物的外部特征、生长环境和适应能力。
4.2.2 进行小组合作学习刘老师提出，以小组形式进行合作学习，让学生共同合作收集植物的相关信息，并展示给全班同学。
通过这种方式可以让学生互相学习，培养他们的合作意识和自主学习能力。
4.2.3 利用多媒体资源李老师建议，在教学中积极利用多媒体资源，例如图片、视频等，展示植物的生长过程和与环境的关系。
通过视觉和听觉的刺激，加深学生对植物的理解和记忆。
4.3 课程安排和任务分工针对以上讨论内容，教师们共同确定了以下课程安排和任务分工：•张老师负责准备植物实例的展示材料，包括照片、模型等。
•王老师负责设计小组学习任务和活动，要求学生通过实地观察收集植物信息。
•李老师负责筛选多媒体资源，准备相关教学展示内容，例如图片和视频。
•刘老师负责协调整个教学过程，及时跟进学生学习情况。
5. 下一步行动计划本次集体备课活动后，教师们将按照分工计划，分别完成自己的任务。
下一次集体备课活动时，将汇报实施效果和学生的反馈意见，共同评估和调整教学方案。
最新人教部编版四年级语文下册备课记录
集体备课记录理解诗歌的意思，体会诗人表达的情感，自己尝试写一首小诗歌。
第一课时一、初读诗歌，释义诗题1.出示单元导语，引出课题。
2.自由读诗，明确诗序。
3.简介作者，解释“繁星”，指导书写。
4.指名朗读，提示“啊”的音变。
初步感知“短诗”特点，简介作者，了解选文中序号的意思与来历;指导“繁”字的笔顺、结构书写，强调易错笔画，学生巩固练写，培养学生良好的书写习惯。
二、有板有眼，读出节奏三、有声有色，读出想象第二课时一、有情有思，读出情感1.学生自读，相互交流。
2.教师评价指导。
3.学生根据情感，尝试创作。
二、环节一:悟情《繁星》(七一)1.品读“风雨”:在补白想象的基础上，感受母亲怀抱中浓浓的母爱。
2.体会情感:结合作者经历，补充资料，理解“心中风雨”的内涵，通过复沓朗读体会情感。
风雨是景象，是心情，更是对母亲怀抱的依恋。
三、环节二:悟情《繁星》(一三一)1.情景朗读:播放海浪声音，情景朗读体会作者对大海的挚爱之情。
2.体会情感:补充资料，体会大海对作者写作带来的灵感与思考。
“我的童年是在海边度过的。
我特别喜欢大海，所以，在我的早期作品中经常有关海的描写。
”--《冰心自传》三、环节二:悟情《繁星》(一三一)1.情景朗读:播放海浪声音，情景朗读体会作者对大海的挚爱之情。
2.体会情感:补充资料，体会大海对作者写作带来的灵感与思考。
“我的童年是在海边度过的。
我特别喜欢大海，所以，在我的早期作品中经常有关海的描写。
”--《冰心自传》“每次拿起笔来，头一件事忆起的就是海。
”--《往事》大海是作者写作灵感的源泉，是心灵寄托的地方，作者对海眷恋、感激……3.共同诵读:伴着海浪声，引导学生诵读诗歌，内化背。
人教版小学四年级语文下册集体备课教案
人教版小学四年级语文下册集体备课教案第一篇：人教版小学四年级语文下册集体备课教案31、普罗米修斯主备人: 姜湾小学钟艳珊教学目标：1、认识七个生字，会写十四个生字，掌握多音字“脏”，正确读写“火焰、驱赶、领袖、驱寒取暖、气急败坏”等词语。
2、指导学生正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。
体会普罗米修斯的勇敢和献身精神。
3、指导学生学习概括课文主要内容的方法，抓住有关语句揣摩人物的心情。
教学重难点：重点：体会普罗米修斯的勇敢和献身精神难点：指导学生学习概括课文主要内容的方法，抓住有关语句揣摩人物的心情。
教学准备：投影片、课文插图。
教学课时：两课时第一课时一、激情导入，引发兴趣1．导言：同学们，以往我们阅读了许多中国神话故事，比如《女娲补天》《嫦娥奔月》等。
但你们知道吗?古希腊也流传着许多动人的神话故事，今天我们就来读读普罗米修斯的故事。
2．教师板书课题：普罗米修斯。
学生齐读课题。
3．师生交流资料。
昔罗米修斯是古希腊神话中的一位正义之神。
对这个神，你们了解吗? 4．学生根据搜集的资料做简要的介绍。
(普罗米修斯是古希腊神话传说中的一个神，他还教给人类知识和技术。
)二、初读导思根据要求，自主学习l．自读课文，要求读准字音，读通顺、读流利。
2．普罗米修斯是一个什么神? 课文主要写了他的什么? 3．试述课文主要内容。
三、交流导悟1.课件出示生字词，指名读、齐读。
注意正音：“恕”是翘舌音。
“脏”是多音字。
学生提出不懂的词语，用查字典、讨论的方式明确词语的意思。
气急败坏：上气不接下气，狼狈不堪。
形容十分慌张或恼怒。
本文指宙斯十分恼怒。
惩罚：处罚．本文中指宙斯对普罗米修斯采取了一些残忍的手段。
)指导“罚” “狠” “膝”的书写2．普罗米修斯是一个什么神？课文主要写了他的什么？（普罗米修斯是古希腊神话传说中的天神，课文主要写了普罗米修斯盗取火种后所受到的残酷惩罚）3．再读课文，归纳主要内容（1）学生默读课文，思考：课文是分几部分来叙述这个故事的?(板：取火、受罚、得救)（2）指名读每部分，归纳每部分的内容。
四年级下道德与法治集体备课记录
四年级下道德与法治集体备课记录课题：第一单元同伴与交往1.我们的好朋友教学重难点：1.通过感受和朋友在一起给彼此带来的快乐和帮助，认识到友谊的重要性。
2.知道人与人之间存在一定的差异性，学会欣赏和尊教学重难点重他人不同的受和选择。
3.学会恰当地表达自己的看法，与朋友之间友好沟通；正确处理朋友间因想法、观点不一致而产生的矛盾。
4.培养学生收集、整理、运用信息的能力。
教学重难点：1.知道人与人之间存在一定的差异性，学会欣赏和尊教学重难点重他人不同的受和选择。
2.学会恰当地表达自己的看法，与朋友之间友好沟通：正确处理朋友间因想法、观点不一致而产生的矛盾。
教学准备教师：课件、友谊树、毛毛虫卡片、果实卡片。
学生：1.每生一张卡片纸，带好彩笔或颜料。
2.课前通过各种方式全面了解朋友的特点。
教学时间：2课时一、引入话题，唤醒生活教师：同学们，你们喜欢听歌吗？下面我们一起欣赏一首歌曲。
（播放歌曲《友谊地久天长》）教师：歌曲欣赏完了，谁说一说这首歌的主题是什么？教师：你们平时喜欢交朋友吗？为什么喜欢交朋友？学生交流。
教师：刚才大家都谈了自己喜欢交朋友的原因。
是啊，在我们的学习生活中，有很多关系密切的人：我们离不开亲人的关怀照顾：离不开老师的关心培养：但更多的还是来自朋友的帮助、扶持，他们总是在我们最需要帮助的时候伸出热情的援助之手，给我们以无私的关怀。
今天我们就来说说好朋友的故事。
二、趣味活动，体验生活活动一：好朋友推介会教师：当老师把我们的好朋友”这几个字写在黑板上时，很多同学的心中一定涌出许多温暖、快乐、激动、忧伤复杂的情感。
请大家带着你自己对“朋友”的感受，闭上眼睛，静下心来想一想你和朋友之间有什么不一样的地方？你们各自都有什么特点？完成表格。
教师：大家表格填写得这么仔细，一定都有很多朋友。
下面咱们做一个游戏，请用你自己喜欢的方式，结合刚才填写的表格，向大家介绍一下你最好的朋友。
重点介绍他的特点，注意不要说出他的名字，看看大家能不能猜出你的好朋友是谁。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
时间
2017.3
地点
小学办公室
主讲人
徐祗明
记录
程传君
研讨问题
第三、四单元教材分析、梳理及教学设想
缺席人员及原因
无
过程记录
程传君：
一、第三、四单元教材分析、梳理
1、第三组组教材以“大自然的启示”专题，选编了精读课文《自然之道》《蝙蝠和雷达》，略读课文《黄河是怎样变化的》《大自然的启示》，一个综合性学习，一个语文园地。《自然之道》，《黄河是怎样变化的》告诉我们要研究和掌握自然规律，按自然规律办事，与大自然和谐相处；《蝙蝠和雷达》，《大自然的启示》是讲人类从大自然中受到启示，有所发明创造，告诉我们大自然也是人类的老师。本组课文的学习是对以前所学习的观察大自然、保护环境等专题的延伸与发展，并有新的内涵。让学生获取新的科学知识，激发学生进一步关注自然、了解自然的兴趣，并能从中受到有益的启示，同时获得语文的综合素养。
集体备课活动记录
时间
2017.3
地点
小学办公室
主讲人
徐祗明
记录
程传君
研讨问题
第一、二单元教学设计及教后反思交流，第三单元教材梳理
缺席人员及原因
无
过程记录
程传君：
第一、二单元教学设计及教后反思交流
1．对一、二单元教案的编写进行反馈
今天下午我们和曾老师就《记金华的双龙洞》一课进行了交流探讨，曾老师的话让我们觉得受益匪浅。我今天想在这里说的是关于教学目标的制定。一直以来我们都受到习惯思维的定势，缺乏三维目标的整合，尤其对过程与方法的指导有所疏忽。从我们使用的教学设计用书来看，一二单元的教学目标都有些简单，没有体现过程与方法这一目标。
（二）、第六组教学设想
1、基础性目标.正确读写本单元的生字生词。正确、流利、有感情地朗读课文。深入体会乡村生活的美好及作者对乡村生活的热爱之情和感受异国的田园风光。.揣摩课文中优美的语言。并摘抄下来。
2、发展性目标.通过诵读、解读、悟读课文。了解内容。体会课文描述的景物和作者表达的思想感情。激发学生对祖国诗词的热爱之情。引导学生在阅读中能抓住景物的特点。体会作者是通过怎样朴实而又生动的语言展现乡村生活的。学习作者的表达方法。同时丰富自己的语言积累。.体会作者丰富生动的语言。感受乡村孩子淳朴自然、欢快清新的童年生活。并由此产生热爱与向往之情。
2、第六组教材围绕“走进田园。热爱乡村”这一专题。编排了四篇课文：21《乡下人家》描写了富有诗意的乡村生活。22﹡《牧场之国》展现了异国的田园风光。23《古诗词三首》生动地再现了一幅幅乡村风光、田园意趣的图画。24﹡《麦哨》则侧重于描绘了乡村儿童在乡间田野无拘无束、充满乐趣的童年生活。每篇文章虽然从不同角度描写了乡村的景色和生活。描写方法也各具特色。但都表达了同样的情感。即对乡村田园生活由衷地热爱、赞美与向往。
（二）、第四组教学设想
1、本组课文有许多含义深刻的句子。在教学中，要把理解含义深刻的句子，体会关键词句表情达意的作用和领会课文表达的思想感情作为教学的重点。
2、本组课文篇幅比较长，因此也可以结合默读的读书要求，来训练学生默读的速度。
参与交流的教师
徐祗明程传君
集体备课活动记录
时间
2017.4
地点
小学办公室
3．针对教参单元提示中的事项进行逐课研讨。
二、教学设想
（一）第三组教学设想
1、加强学科整合意识，有效利用各种教学资源，让学生关注自然，了解自然，热爱自然。
2、通过师生共同查找有关人类与自然联系的资料，深入感受人类应按自然规律办事，并从自然中受到启示，更好地为人类服务这一思想。
3、创设情境，加强课文的朗读训练，培养学生的自学能力，语文综合素养。4、阅读相关方面的书籍、文章，更深刻地了解人与自然的关系。
2．针对反馈单元中的事项进行逐课反馈。
3．一二单元教后反思交流（详见各老师的教案用书）
二、进行第三单元的教材梳理
我从教材编排特点、本单元的教学目标、重难点及教学建议等几方面对第三单元进行梳理。
三、交流四年级学生学习习惯养成的几点建议
程：这是本学期的第一次集体备课活动，每位教师安排好了手头的工作准时参加了。通过这次活动，我们组内的教师明白了教学目标的制定要注重三维目标的整合，在教学目标中要体现过程与方法的指导。同时一、二单元教后的反思交流让我们更清楚自己在课堂实践中的优与劣，避免今后再犯类似的错误。第三单元的教材梳理，让我们能够比较正确地把握这一单元的单元目标及教学重难点，让组内教师在处理这一单元的时候能把握准，处理好。语文习惯养成的交流更让第一次接触新课程的老师受益匪浅。
主讲人
徐祗明
记录
程传君
研讨问题
第五、六单元教材分析、梳理及教学设想
缺席人员及原因
无
过程记录
徐祗明：
一、第五、六单元教材分析、梳理
1、第五组教材以“热爱生命”为主题来组织安排教学内容，这个单元共安排了四篇主体课文《触摸春天》、《永生的眼睛》、《生命生命》和《花的勇气》，一个“阅读链接”，一个语文园地。
2、第四组组课文围绕战争与和平这一专题，选取了第二次世界大战期间中外两个小英雄的故事和两篇以孩子的眼光关注国际局势，表达对和平的渴望的课文。并安排了与此相关的口语交际、习作、我的发现、日积月累等语文实践活动，还选编了资料袋、阅读链接、宽带网等与战争和和平的资料。本组教材的内容直面惊心动魄的战争年代，倾吐了孩子们对和平的呼唤。通过本组文本的学习，学生的心灵一定会受到震撼，经受洗礼。本组的四篇课文的内容不同，风格不同，前两篇课文生动有趣，后两篇课文情感浓烈。四篇课文又有许多共通之处，如每篇课文中有许多句子蕴含着丰富的意义，抒发了浓厚的情感。
3．针对教参单元提示中的事项进行逐课研讨。
二、教学设想
（一）第五组教学设想
本单元教学按照整组教学的思路来进行综合设计：用综合实践活动贯穿整个单元的教学过程，把课文学习、语文园地的教学有机地排在活动的各个环节，使单元教学过程成为一次融课内学习与课外实践活动于一体、语文学习与热爱生命教育为一体的系列化综合活动过程。以此调动学生的兴趣，培养学生从总体上感知、把握单元学习内容的能力，激发学生对单元学习主题进行探究的欲望。
参与交流的教师
程传君徐祗明
集体备课活动记录
时间
2017.5
地点
小学办公室
主讲人
徐祗明
记录
程传君
研讨问题
第七、八单元教材分析、梳理及教学设想