锋与天气教案

常见的天气系统

——锋与天气

【课标解读】

一、运用简易天气图，简要分析锋面、低压与高压等天气系统的特点。

二、以某种自然灾害为例，简述其发生的主要原因及危害。

分析这两条标准，其中包含了以下一些具体要求：

1、课标旨在使学生能阅读和简单分析天气图，并解释天气变化现象。导致天气变化的常见天气系统主要有锋、低压和高压。各种天气系统可以从气温、气压、降水、风几个方面分析，从而综合出各天气系统控制下的天气状况。进一步明确天气系统移动前后的天气变化，这是运用天气图分析天气状况，并做出天气预报的关键所在。

2、本节有很强的实践性，要对影响我国的主要天气系统予以重视，并能联系相关的天气实例做出适当的拓展分析。

3、学习自然灾害目的是为了有效地防灾、减灾。因而除了解这两类气象灾害的危害外，更主要的是认识它们的发生机制和规律。

【教材分析】

本节内容选自人教版高中地理必修1第二单元第三节，是本单元知识结构中重要的一环，具有承上启下的作用。

本单元教材紧紧围绕大气环境与人类生存和发展关系这一主线，其中前两节主要介绍大气运动、气压带和风带等方面的基础知识和基本理论。本课是在前两节的基础上，从生活实际需要出发，论述影响我国天气变化的几种常见的天气系统。本节由三部分内容组成：锋与天气，低压（气旋）、高压（反气旋）与天气，案例———台风、寒潮及其危害。本课的学习还可以为后面气象灾害台风、寒潮等的学习提供理论基础。

锋与天气这部分的内容先介绍一些基本概念，如：气团（冷气团、暖气团）、锋（锋面、锋线）等等，然后再说明受这些天气系统的影响，会带来怎样的天气或天气会有怎样的变化过程。教材文字内容不多，配备了大量的立体图和简易图，因此，在教学过程中要充分组织学生阅读地图，挖掘地理信息，培养分析能力。最后安排有一活动，这个活动既可以让学生运用所学的知识解决问题，又突出了对生活有用的地理。

【学情分析】

高一的学生，身心发展都达到成熟水平，如观察能力、阅读能力、记忆能力、思维能力、想象能力、操作能力、表达能力等等的发展都进入最佳时期。本节学习中学生对大气运动的原理已掌握，日常生活中接触过各类天气现象，收听天气预报是学生在日常生活中了解天气的主要途径，他们对于天气的成因很感兴趣，有较强的求知欲。但是学生在气象与气候学方面的知识是比较薄弱的，有些甚至连天气与气候两个概念都不能区别。再加上锋面理论的学习本身就比较抽象，而且这部分知识在教材上呈现的比较简洁，学生不容易理解。所以如何消除学生学习锋面理论的畏难情绪，激发学生的学习兴趣是本节课设计教学时必须考虑的因素。高中学生在情感上走向内敛，如何设计课堂提问的方式也是教师需要认真思考的问题。

【教学目标】

一、知识与技能

1、了解气团的概念和分类，理解锋的概念与分类；

2、分析各种锋面天气系统的形成及其气流特点，并综合出各种锋面天气系统控制下的天气状况；

3、能运用简易天气图，说明各种锋面天气系统的活动特点。

二、过程与方法

1、学生通过阅读课本P41～42页的文字和图表结合学案补充资料，根据学案要求，学会提取信息，逐渐掌握资料收集与处理的方法。

2、学生通过比较各类锋面示意图的异同，学会图形转换、综合分析法、比较法以及归纳法的应用。

3、学生通过仔细观察，学会分析不同锋面过境前后所产生的天气现象，并且能够知识迁移，理论联系实际。

4、学生通过小组讨论，学会与人交往合作，学会与人共同承担责任、共同分享研究成果和随之带来的快乐。

三、情感、态度、价值观

1、激发探究地理问题的兴趣和动机，养成求真、求实的科学态度，提高地理审美情趣。

2、了解我国天气系统，初步学会解释天气现象成因，培养学以致用的思想。

【教学重点】

锋面系统分类及其对天气的影响

【教学难点】

理解冷锋、暖锋与天气的关系。

【课型】新授课

【课时安排】1课时

教学过程

【新课导入】大家平时都有观看天气预报，上一周也让同学们关注了接下来这一周的天气情况，用来描述天气现象的词语有很多，关键是为什么我们可以做天气预报呢？为什么我们知道明天或者接下来这几天的天气情况怎样呢？请同学们想一想，是什么原因？

【学生回答】略

【教师】就是影响天气的因素我们知道了，主要是我们对天气系统有一个分析。在每天的电视天气预报节目里，除了城市天气预报外，还有天气形势预报。我们也常会听到主持人说“受冷锋天气系统影响，未来两天我国大部分地区出现降温、大风等天气”或”受高压系统影响，我国大部分地区出现‘秋高气爽’的好天气”等，像冷锋、高压系统、热带气旋等这些都是影响天气的天气系统。而这一节的内容，主要描述的就是一些常见天气系统，那影响天气的主要天气系统有三个，而这节课我们主要来学习一下锋。

【板书】常见天气系统——锋与天气

【教师】我们先来看一下学习目标，那么这节课的学习目标主要有：

1、能够理解气团、锋的概念以及锋面的特征；

2、能够分析锋面过境的天气变化；

3、能够判断各种锋面类型；

4、能够运用锋面系统的知识解释现实生活中的天气变化。

【教师指导看书】请同学们阅读教材41页的第二段找出气团的概念。

【板书】

一、气团

1、概念

2、分类

【学生回答】略

【教师】我们知道气团是水平方向上温度、湿度等物理性质比较均一的大范围空气。那么，这个大范围的范围究竟有多大呢？一般而言，它的水平范围从几百千米到几千千米。并且同一个气团内的温度水平梯度一般比较小。这就充分说明气团内部的稳定性。气团又按照他的热力性质分为暖气团跟冷气团。一般而言，暖气团的温度高，湿度大，气压低；冷气团的温度低，湿度小，气压高。但是，冷暖气团的划分是相对的。气团从一个地区移动到另一个地区时，凡气团温度高于它所流经地区下垫面的温度，称为暖气团，反之，则称为冷气团。

【教师】气团不会静止，是会运动的，那么同学们想一想，

如果当冷暖这两种热力性质完全不同的气团相遇后，会出现

什么样的情况？两种气团还能保持原来的运动状态吗？如

果不能，那又是怎样一种情况。

【学生回答】略

【教师】由于冷暖气团的热力性质不同，所以当他们在移动

的过程中相遇时，冷暖气团不可能截然分开，而在他们之间

会形成一个倾斜的过渡交界面，我们把这个交界面叫做锋

面。因为冷气团密度大，比较重，位于锋面的下方，而暖气

团密度小，比较轻位于锋面的上方，所以这个锋面始终是向

冷气团一侧倾斜，锋面与地面的交线，就叫做锋线，锋面与锋线一起构成了锋。

【板书】二、锋

1、锋的形成

【教师】由于锋是冷暖气团交界地区，锋面两侧的空气无论在温度、湿度，还是气压上都有很大的差异。所以锋面的物理性质不再是单一的，而是冷暖气团的活跃地带，常常会出现云、大风、降水等天气。在锋面移动过程中，根据冷暖气团所占的主次地位的不同，可以将锋分为冷锋、暖锋、准静止锋等类型。我们首先来了解一下冷锋。

【板书】2冷锋与天气

【教师画冷锋图，边画边讲】

冷锋的形成：冷锋是冷气团主动向暖气团移动，较重的冷气团运动到暖气团下面，使暖气团被迫抬升，所形成的。

【提出问题】当冷气团移向暖气团时，在抬升过程中气温、降水有什么特点？

【学生回答】略。

【教师】因为暖气团在抬升过程中遇冷逐渐冷却，使得暖气团中的水汽容易冷凝结成云，如果水汽含量充足，就会带来雨雪天气。按照锋的移动方向可以判断锋前和锋后，顺着锋的移动方向，在锋面前面的是锋前,锋面后面的是锋后，所以，在冷锋中，暖气团一侧为锋前，