(统编版)部编版三年级语文上册习作：续写故事
部编版语文三年级上册习作 《续写故事 》
（2）开个“处方”——列出提纲写清楚。
同学唱生日歌→老师拿出蛋糕、点蜡烛→李小明许愿、吹蜡烛 →同学送祝福→大家吃生日蛋糕
用修改符号把有明 显错误的地方改过来
老师从盒子里拿出一个美丽好看的生日蛋糕。 （语意重复）
同学们唱起一首哥《祝你生日快乐》。
（有错别字）
把生日蜡烛点亮，许下一个美好的愿望。
自评习作 统计情况
习作星标准 我根据图意，把接下来发生的事情写清楚了。 ☆ 我写好以后小声读了一遍以上 ☆
我用修改符号把有明显错误的地方改过来了 ☆
自评
针对问题，修改习作
（1）病文示例
一个同学说：“李晓明的爸爸妈妈在外地工作，我们可以给他 开一个生日会。”大家都说这个办法好。
李晓明的生日到了。他吃了蛋糕，同学们唱起了生日歌，他许 下一个心愿。蛋糕又香又甜，真好吃。
我也刚刚过了九岁
生日，生日那天是我 们全家人一起过的。
我也快过生日
了，可是爸爸妈 妈在外地工作。
李晓明的爸爸妈妈 在外地工作，我们可以……
？
李晓明听到同学们在讨论过生日的事情， 想到自己快过生日了，但是爸爸妈妈都在外 地工作，他有点闷闷不乐。两个同学发现了， 商量怎么帮助李晓明。
说清图意
续写故事，自评习作Fra bibliotek小组讨论，同学们想到了哪些好办法帮助李晓明？
方法一 方法二 方法三 方法四
李晓明的爸爸妈妈在外地工作，我们可以……
小组讨论，同学们想到了哪些好办法帮助李晓明？
方法一 方法二 方法三 方法四
李晓明的爸爸妈妈在外地工作，我们可以……
在班上给李小明举办生日会，给他唱生日歌，送生日蛋糕、 祝福他生日快乐
部编教材三年级上册第四单元 习作
统编版语文三年级上册第四单元《习作：续写故事》课后习题参考答案
难忘的生日会
作者/王雪彤
如何续编故事？
1 活动课上，老师让大家交流令自己 难忘的生日。教室里顿时热闹起来，同 学们热烈地讨论着自己过生日时的趣事，
只有李晓明一个人默默地坐在自己的座 “默默”勾勒出第二幅
位上，看起来很难过。大家关切地询问
插图的情形，李晓明的 “默默”与同学们的
他怎么了，他才支支吾吾地告诉大家，
结尾升华主题， 照应题目，表 现了同学之间 珍贵的友谊。
【名师点评】
小作者在理解图意的基础上，结合生活经验 合理想象，叙述了同学们在教室里给李晓明过生 日的经过。全文详略得当，重点描写了大家为李 晓明过生日的场面，表现了同学之间的深厚友谊。
统编版三年级上册
语文课 交流教研课件
习作：续写故事
【课后习题参考答案】
写法点睛
审题：
下面的图讲了什么事情？接下来可能会发生 什么？请你把故事写完。
我上个星期过九岁 生日，妈妈给我买了一 个很大的生日蛋糕。
我也刚刚过了九岁 生日，生日那天是我们 全家人一起过的。
（讲述过生日的情形）
李晓明神情 复杂。
我也快过生日 了，但是爸爸妈妈 都在外地工作……
和同学交流习作之后，说说你更喜欢谁写的 故事。
妙招：
• 按事情发展的顺序、结合生活经验展开预测。 • 可以抄录书上提示的语句。 • 注意抓住人物的动作、语言、神态和心理进行
描写。
庆祝地点 庆祝时间 场面气氛
①同学们
②李晓明思考 如何过生日
③同学们商量如何 给李晓明过生日
“热烈”形成了鲜明的 对比。
他的生日快到了，但是他的爸爸妈妈都 在外地工作，不能赶回来为他过生日。 老师和同学们商量之后，决定在教室里 为李晓明举办一次生日会。
最新部编版三年级语文上册第四单元习作《续写故事》范文三篇(三)
最新部编版三年级语文上册第四单元习作《续写故事》范文三篇（三）范文一：上周二下午的课间活动中，同学们在教室里聚在一起聊过生日的事情。
小红说：“我上个星期过生日妈妈给我买了一个很漂亮的蛋糕。
”小明说：“我也刚过了九岁生日，是全家人一过的生日。
”站在一旁的李晓明听到大伙的生日过得那么开心热闹。
于是闷闷不乐地离开了大伙，独自一人回到了自己的座位上，朝着窗户很不开心自自语道："我生日的时候，在外地工作的爸爸妈妈能回来吗?”小红和小明看见了李晓明闷闷不乐的样子，且听到李晓明自己说的话，就开始讨论起来了怎么为李晓明过生日。
日那天，小红和小明带着同学们还有同学们每人拿出零花钱去李晓明家装扮生日聚会。
生日聚会开始了，同学们和李晓明的奶奶等待李晓明从辅导班回来。
砰、砰、砰敲门声，李晓回来了吧，小明把门]打开后，大家-起唱起了生日歌曲，祝他生日快乐，这一刻，李晓明高兴得乐开了花，连连说着谢谢大家，流下了激动的泪花。
李晓明很感动地说：“于父母长期在外工作，我从来没有过这样的生日，今天真是我一生难忘的生日。
范文二：自从拥有所有表情的小木偶非常快乐，他也很想为人们做点事，希望和大家一样生活。
正想着想着，他看见邮局的玻璃门上正贴着招聘启事，上面写到要招一名手脚利索、动作敏捷的邮递员。
小木偶毫不犹豫的走进邮局去应聘。
一个工作人员把他带到一个穿西装的男人面前，那个男人用眼睛斜看着小木偶，什么也没说，只是拿出一大堆报纸、杂志和信件，还有一-张写满地址的纸和一辆单车，漫不经心地说：“如果你能在两个小时之内按上面的地址送到，我就聘用你。
”说完，那人又瞟了小木偶一眼，心里暗想：别说是骑单车去，就是开汽车去三个小时也送不完。
小木偶为马上就有一份工作而欣喜不已，根本没在意那个人的表情，愉快地接受了任务，便开始忙碌起来。
他飞快地骑着单车，哼着自编的小曲，逢人便笑，快乐地在不同的街道和楼房之间穿梭。
很快，他的任务就完成了。
当他来到邮局那个男人面前时，那个男人惊呆了......从此，小木偶就当上了真正的邮递员，周围的居民都很喜欢这位可爱友善、动作敏捷的小木偶，他的快乐和友善感染了每一位居民，人们之间的相处也变得越来越融洽了。
部编版三年级语文上册第四单元习作《续写故事》范文及点评
部编版三年级语文上册第四单元习作《续写故事》范文及点评（一）甜甜的生日下周三就是李晓明的生日了，可是，爸爸妈妈打电话给他说，最近工作太忙不能回来陪他过生日了。
“哎！我什么时候才能像同学们那样和爸爸妈妈一起过生日呢？”他在内心期盼着。
转眼到了周三，早上李晓明背着书包闷闷不乐地向学校走去，不一会儿就到了教室门口。
咦？教室门怎么还关着呀？难道大家都还没来？他一边想一边准备去推教室门。
突然，教室门打开了。
“李晓明，生日快乐！”这突如其来的一声把他吓了一跳。
看到他大惊失色的样子，同学们都乐得哈哈大笑了起来。
这时，班长捧着一个小巧玲珑的蛋糕，走到李晓明面前笑着说：“晓明，生日快乐！这是我和同学们一起用自己的零花钱为你买的生日蛋糕，代表着全班同学对你的美好祝福。
”同学们也不约而同地为李晓明唱起了生日歌。
李晓明接过蛋糕，听着悦耳的生日歌，高兴得不知道说什么好。
“晓明，虽然这次生日你的爸爸妈妈不能陪你过，可是有我们在，我们都会陪着你的。
”班长又认真地说道。
李晓明感动极了，他重重地点了点头。
李晓明开心地吃完了这个甜甜的蛋糕，感觉那丝丝甜味都流进了心里。
小作者记叙了同学们为李晓明过生日的情景，从而表达了同学之间相互关爱的主旨。
习作最大的亮点是四字词语的运用，比如“闷闷不乐”“突如其来”“大惊失色”等词，运用得十分恰当，另外语言、心理描写也很真实。
（二）开心的生日今天是李晓明的生日，但他却一副无精打采的样子。
这是为什么呢？原来李晓明的爸爸妈妈在外地工作特别忙，没时间回来为李晓明过生日。
中午去食堂吃完饭后，李晓明就准备回教室。
一推开教室门，他就惊呆了：黑板上写着“祝李晓明生日快乐”这几个大字，教室里的窗户上还被同学们缠上了五颜六色的彩带，讲台上放着一个大大的蛋糕。
李晓明简直不敢相信自己的眼睛，站在教室门口半天不敢进来。
班长把李晓明拉到了讲台上，教室里响起了悦耳的生日快乐歌。
看着同学们一张张热情的笑脸，李晓明感动得流下了眼泪。
最新部编版三年级语文上册第四单元习作《续写故事》范文三篇(七)
最新部编版三年级语文上册第四单元习作《续写故事》范文三篇（七）范文一：课间活动时，大家都聚在教里一起谈论过生日的事情。
小丽说：“我上个星期过生日，妈妈给我买了一个很大很漂亮的蛋糕。
”小明说：“我过生日的时候爸爸不但给我买了大蛋糕还有一个我最喜欢的高乐玩具。
”同学们你一言他一语谈论的很开心，只有李晓明闷闷不乐地走回自己的座位上，自自语地说：“我也要过生日了，可是爸爸妈妈都在外地工作，谁能陪我过生日呢!”细心的班长知道了，问小红："李晓明怎么了?”小红说：“李晓明的爸爸妈妈在外地工作，可能是没人陪伴他过生日而难过呢!”班长说："我们大伙-起在餐厅给他过生日吧!”同学们都把自己的零花钱收起来为李晓明庆祝生日。
到了李晓明胜日的那天，我们放学后开始给他过生日了。
那天，我们把蛋糕准备好了，又点了几个菜，同学们把李晓明叫到餐厅后，他一推开门，大伙便唱起了生日祝福歌，祝你生日快乐、祝你生日快乐......此刻，李晓明感动的哭了，连连对大家说：“谢谢大家为我过生日，我从来没有过这样的生日。
”看到这个感人的场面，我们大家友好地拥抱在一起，是一个难忘的生日啊!范文二：小木偶告别了蓝鼻子小女巫之后，便走进了一座美丽的森林里，因为小木偶听说这座森林里有一条会说话的小路，走过那条小路就能到达小木偶盼望久的漂亮花园。
小木偶走了三天三夜，终于找到了那条会说话的小路时，已经是精疲力竭了，这时，小路说话了：你好!小木偶，你要到哪儿去呀?小木偶说：我要去前面那片花园里。
小路说：那你就得回答我的两个问题才能从我身上过去。
小木偶说：好的，你出题吧。
小路问：什么药不能治病?小木偶回答说：炸药。
小路说：回答对了。
小路又问：什么花不长在地上，却长在脸上?小木偶说：天花。
小路说：两道题都答对了，你真聪明，你走吧!于是小木偶蹦蹦跳跳地走过小路，来到了他盼望已久的花园。
小木偶看到花园里生长着各式各样五颜六色的花，有的含苞待放，有的已盛开着，成千上万的鸟儿们在花丛中穿梭游玩，蝴蝶姐姐在花儿上翩翩起舞，蜜蜂弟弟在花丛中辛勤劳动着。
最新部编版三年级语文上册第四单元习作《续写故事》范文三篇(五)
最新部编版三年级语文上册第四单元习作《续写故事》范文三篇（五）范文一：下课了，同学们在讨论自是怎么过生日的。
讨论让整个教室欢天喜地，只有李晓明一个人坐在自己的座位上，看起来很难过。
一旁的王小明看见了，悄悄地说:”你们看李晓明是怎么了?好像很难过的样子。
”班长李朝明听到后，就坐在李晓明的旁边问:“李晓明，你怎么了?”李晓明说:“我爸爸妈妈在外地，常年不在家，我的生日快要到了，我也过不了生日了。
”李朝明知道后，对大家说:“李晓明他爸爸妈妈在外地，常年不回家，且他的生日他快到了，过不了生日了。
上课了，王老师进来了，学们还在说话，老师问:“怎么了?”班长走到老师身边，悄悄的说:“李晓明快要过生日了，可他的爸爸妈妈在外地。
”王老师说:“那我们在学校给他过吧。
”第二天，同学们早早的来到学校，给教室进行装扮，有的人把黑板装扮，有些人吹气球，有些人做彩条，李晓明来了，大家给他撒下了彩条，声说:"生日快乐”，李晓明又惊又喜，激动地眼泪都流出来了，大家给李晓明唱了生日歌，这时有一个人推着蛋糕，李晓明吹灭了蜡烛，又吃了蛋糕，开心极了。
这是李晓明同学最开心的生日，永远都不会忘记。
现在小木偶会哭、会笑、会生气、会着急，也会向别人表示同情和关心了。
小木偶又把红书包背在身上，他又到外面的世界。
在热闹的大街上，小木偶在路上看见有卖东西吃的，就买了几个。
刚要拿起来吃，一个腿脚灵活的小花狗把小木偶的东叼走就跑，因为小木偶有两条长长的、灵活的木头脚，所以他很快追上了抢东西的动物。
他们两个在这里争争吵吵，熊警察看见了过来把它们分开。
小花狗以为小木偶还是一种表情笑，就表现出满脸愤怒的样子;熊警察又在看看小木偶，小木偶是很生的样子。
就去问卖东西的马大叔，熊警察又见问大叔:"马大叔，你看到是谁抢谁的东西吗?”驮叔说:“我刚才看到小木偶正在买我的东西，一个腿脚灵活的小花狗抢走了小木偶买的东西。
”熊警察又见知道了真实情况，准备去抓小花狗。
部编版三年级语文上册习作4续写故事教案(含范文3篇)
习作4 续写故事教学要求：1．了解续写的相关知识；学习编写习作提纲；积累把一件事写清楚，写具体的方法。
2．通过思维训练、创设情景、自主构思与小组合作相结合的方法为学生理清思路，使学生明白怎么写，如何写好等问题。
3．培养学生良好的习作习惯及思维方式教学重难点：通过思维训练、创设情景、自主构思与小组合作相结合的方法为学生理清思路，使学生明白怎么写，如何写好等问题。
课前准备：教师——制作课件，学生——搜集习作资料。
教学时间：1课时教学过程：一、思维训练，认识“续写”。
1．老师给大家带来两个句子，请你们发挥想象，将句子补充完整。
(出示扩句)(1)春天到了，________________________________________。
(2)“啪”，花瓶打碎了，我_______________________________。
小结：春天的景物是什么样的？花瓶打碎和我有什么关系？接下来会发生什么？2．引导学生想象填充。
过渡：刚才我们是进行扩句训练，大家凭借自己的生活经验和丰富的想象力把句子补充完整。
今天咱们要完成的作文——续写形式跟扩句相似，不过有一定难度。
我们先来看看什么是续写？(指名读)出示：续写故事写的并不是自己经历或者亲眼见过的人、事、景物，而是抓住“续”字，根据即定的故事情节，通过联想想象，接着原材料的故事情节延伸下去，直至完成一篇完整的作文。
二、提炼要点，明确要求。
1．观察明确画面：第一幅图：同学A：“我上个星期过生日，妈妈给我买了一个很大的生日蛋糕。
”同学B：“我也刚满九岁，全家人一起给我庆祝了生日。
”同学们围在一起议论起自己的生日。
第二幅图：李晓明静静地坐在自己的座位上，心想：我的生日也快到了，可是……第三幅图：同学A对同学B说：“李晓明的爸爸妈妈在外地，我们一起为他庆祝生日吧……”第四幅图：结果会是什么呢？以上是这幅图中提炼到的信息，只是事情的开头。
即故事的起因：别的同学都有父母在身边为孩子过生日，而小明的父母在外地，无人给他庆贺生日，于是同学们商量要为小明一起过一个生日。
部编版三年级上册语文第四单元习作《续写故事》优秀范文
部编版三年级上册语文第四单元习作《续写故事》优秀范文生日“丁零零——”下课铃响了，大家围成一桌，讨论着生日的话题。
“我上个星期过的生日，妈妈给我买了一个很大的生日蛋糕。
”“我也刚满九岁，全家人一起给我庆祝了生日。
”……正当同学们围在一起七嘴八舌地讨论着生日的时候，旁边的李晓明却不说话，默默地走开了。
想到他的爸爸妈妈经常出远门干活，很少陪他过生日，他感到非常伤心。
李晓明回到座位上，失神地望着窗户外面，心里想：我也快过生日了，但是……出神的他没有注意到，教室里一堆同学围在一起开始低声讨论什么，“李晓明的爸爸妈妈在外地工作，他肯定觉得孤单，不如我们一起为他庆祝生日吧！”“好啊，好啊……”放学后，同学们又偷偷凑到一起商量给李晓明庆祝生日的计划。
周末，他们跑到蛋糕店订了一个超大的蛋糕，还买了一些彩带，准备布置一场生日的派对。
到了那天，同学们用纱布蒙上了李晓明的眼睛，把他带到了开派对的地方，然后揭开纱布。
只见眼前彩带交错，灯光通明，桌子上摆着一个大大的生日蛋糕。
李晓明看到这样的场景后，激动地问道：“这是你们给我准备的？”“嗯嗯，不然呢？”他东看看，西摸摸，兴奋极了！李晓明眼中泪光闪现，感动地对同学们说：“谢谢你们！”这天，李晓明和同学们玩得不亦乐乎，他从没有在过生日的时候这样开心过。
佳作评点习作起始就为李晓明缺少父母的爱，渴望获得爱的主线埋下伏笔，为后文故事情节的发展做铺垫，最后善解人意的同学们用自己的努力和爱心，让友情填补了李晓明心中亲情的空缺。
读至文末，不禁被这群善良、可爱的孩子感动。
李晓明过生日下课了，同学们还在座位上兴奋地讨论着自己过生日的场景，只有李晓明在旁边默默地听着，一言不发。
小红激动地说：“我上个星期过九岁生日，妈妈给我买了一个很大的蛋糕。
”“我也刚过九岁的生日，那天是我们全家人一起过的。
”小张开心地说……李晓明听了他们的话很伤心，便回到座位上，望着窗外，伤心地说：“我也快过生日了，但是爸爸妈妈还在外地工作……”坐在李晓明前面的小红和小张听到这话之后，决定召集同学们一起给李晓明庆祝生日。
部编版三年级语文上册第四单元习作《续写故事》写作指导+范文
点评：这篇文章叙事条理，语言流畅，情感真挚。从整篇文章看，这个生日确实特别。小作 者和同学们一起帮助李晓明过生日，让他能和大家一样过一个快乐、幸福的生日。
范文三 给同学过生日
下课了，同学们聚在一起谈论自己过生日的情景。
薇薇笑着说：“我上个星期过生日，妈妈给我买了一 个很大的生日蛋糕。”
到了李晓明的生日那天，当他走到教室门口，发现教室的门关着，窗帘也拉下来了，教室黑 黑的。他一边嘀咕：“同学们在搞什么鬼？难道同学忘记上学了？” 一边推开门。这时候， 他惊呆了：他看到了李梅和王明笑眯眯地捧着点燃了生日蜡烛的生日蛋糕向他走来，同学们 异口同声地唱着 “祝你生日快乐……”。
他激动得流下眼泪，说：“谢谢大家……” 李晓明在同学的祝福声度过一个幸福快乐的生 日。
点评：本文是一篇叙事的记叙文。语言朴实、准确，叙述了同学们为何帮李晓明过生日的原 因、经过，让李晓明感受到一个不一样的生日。条理清晰，中心明确。
范文二 过生日
课外活动时间，三年级一班的同学们聚在一起谈论自己过生日的情景。李晓红说：“我上个 星期过九岁生日，妈妈给我买了一个很大的生日蛋糕。” 李晓瑞说：“我也刚刚过了九岁生 日，生日那天是我们全家人一起过的。”…… 细心的徐佳林发现李晓明自己坐在座位上发 呆，他赶紧对同学们说：“李晓明的爸爸妈妈在外地工作，我们可以……”
点评：小作者记叙了在教室过生日的事。文中一开始讲述了大家谈论过生日的情景，让小明 感到难过，最后写到同学们一起为小明过生日的场面，让他难忘。叙述完整，有真情实感。
同桌宁宁兴奋地说：“我也刚满九岁，全家人一起给 我庆祝生日。”
其他同学在一旁开心地听着，只有李小明露出了忧愁 的表情。
部编版语文三年级上册 习作四 续写故事 课件
2023-2024学年秋季统编教材（部编版）三年级语文上册《习作：续写故事》习作课
0 2
程，其教学目标是让学生能够理解并掌握故事的基本结构和情节，通过自己的创作和
3
1
想象，续写故事，并能够用恰当的语言表达出来。
年
三
年 级 语
课 后
在教学过程中，老师可以采用多种教学方法。比如，可以给学生提供一篇未完成的故 事，让他们根据故事的基本结构和情节，发挥自己的想象力和创造力，续写故事。老
文 上 册
小 结
师还可以组织小组讨论，让学生互相交流和分享自己的创作，共同完善和丰富故事情 节。此外，老师还可以通过示范和指导，帮助学生掌握如何进行有效的写作和语言表 达。
习 作 ： 续 写 故 事
在课后，老师可以布置一些相关的作业，以进一步巩固和提升学生的学习成果。比如 ，可以让学生再续写一篇故事，或者根据课堂上讲解的要点和方法，自己创作一篇新 的故事。同时，还可以鼓励学生在生活中寻找灵感，进行故事创作，这样可以进一步 培养他们的想象力和创造力。
后座的李刚大声说道，脸上露出了
写 故 事
册
开心的笑容。
新知讲解
2 0 2 3 年 三 年 级 语 文 上 册
于是，同学们开始七嘴八舌
习
作
地向别人介绍自己过生日时的热
： 续 写
故
闹情景，但奇怪的是，李晓明在
事
一边沉默不语。
新知讲解
2
0 2
好朋友李刚看到了，上前问道：“
3
年 三
晓明，你的生日是哪一天，你打算怎么
新知讲解
2 0 2 3 年 三 年 级 语 文 上 册
例文
下课了，同学们聚在一起谈论自己
最新部编版三年级语文上册第四单元习作《续写故事》范文三篇(十一)
最新部编版三年级语文上册第四单元习作《续写故事》范文三篇（十一）范文一：话说这个皇帝在游行大典出丑之后派人四处去抓这两个骗子。
他的两个大臣也被这位皇帝杀了。
就连这个城市里的普通老百姓也被抓去做奴隶。
三年后，这两个骗子终于被抓到了。
当皇帝问你们为什么要骗我时。
这两个骗子傲慢的说:“我只是想帮陛下看出谁是愚蠢的。
”有一个骗子说:“如果陛下您让我俩管理国家大事，我可保你国家安宁。
”这位皇帝想了想说:“我三年前刚杀了我两位大臣，那就由你俩来接任他俩的职位吧!”许多大臣都不让皇帝这样做，可是这个愚蠢的皇帝把这些反对的大臣都给杀了。
这个国家慢慢就走向了腐败。
十年后，说皇帝没有穿衣服的小男孩也慢慢长大。
他看见老百姓当了奴隶后被活活累死，心里非常难受。
于是，许多老百姓在他的领导下发动了起义。
一年后，这个小男孩的军队占领了这个国家的首都，杀死那两个骗子，那个愚蠢的皇帝被迫退位。
这个国家灭亡了。
这个小男孩当上了皇帝，他牢记那个愚蠢皇帝的下场。
他告诉他的子孙千万不要学这个愚蠢的皇帝。
范文二：自从田忌赢了齐威王后，他和孙膑自然成了“重点人物”。
齐威王知道消息后十分气恼，决定再和田忌赛一场，挽回自己的面子。
田忌收到挑战书后虽然很着稳，但束手无策。
挑战书上虽然写着比赛规则由田忌定，可也写着只能比赛一场呀!不管田忌挑哪匹马应战，都赢不了齐威王那匹快马呀!规则怎么定呢?田忌为难了:“不去，就承认自己是缩头乌龟，去，必输无疑，太没面子了，真是走投无路呀!”“兄弟，啥事让你这么愁眉苦脸呀?”忽然传来熟悉的声音。
田忌转过身，见孙膑正站在面前，他仿佛看见救星似的，连忙把挑战书递给孙膑，让他来解这道“难题”孙膑想了想说:“你先去挑一匹最差的马，剩下的事我来办，我自有妙招。
”田忌想:居然能让坏马赢好马，不是太阳也能从西边升起了，可思议!虽然田忌很不情愿，可还是照样做了。
第二天，齐威王早早地就在赛马处等了，他认为这次田忌必输无疑。
只见田忌和孙膑领着一匹跛腿马走了过来，齐威王心里乐坏了，皮笑肉不笑地问:“怎么样?宣布比赛规则吧!”孙膑不紧不慢地说:"比谁的马跑得慢。
《习作：续写故事》教学设计2023-2024学年统编版语文三年级上册
选择几个典型的故事续写案例进行分析。
详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解故事续写的多样性或复杂性。
引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用故事续写解决实际问题。
小组讨论：让学生分组讨论故事续写的发展方向或改进方向，并提出创新性的想法或建议。
4.学生小组讨论（10分钟）
（3）学生的学习风格多样，有的喜欢独立思考，有的喜欢合作讨论。
3.学生可能遇到的困难和挑战：
（1）学生可能在故事情节的连贯性和逻辑性上遇到挑战，需要教师引导他们合理构思故事。
（2）学生可能在角色性格和行为的合理性上遇到困难，需要教师指导他们根据人物性格和情节发展合理设定角色行为。
（3）学生可能在语言表达的准确性和生动性上遇到挑战，需要教师引导他们运用恰当的词汇和句式进行表达。
学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识：
（1）三年级学生已经具备了一定的语言表达能力，能够运用基本的词汇和句式进行表达。
（2）学生对故事情节和角色有一定的了解，能够理解故事的基本内容和人物性格。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：
（1）学生对故事续写具有较高的兴趣，喜欢通过想象创造新的故事情节。
（2）学生的想象力丰富，能够创造出多样化的故事情节和角色设定。
3.培养学生的逻辑思维能力：在续写故事时，学生需要考虑故事情节的连贯性和逻辑性，这有助于培养他们的逻辑思维能力。
4.培养学生的团队合作能力：学生可以分组合作，共同讨论故事情节和角色设定，通过合作完成故事续写，从而培养他们的团队合作能力。
5.培养学生的自主学习能力：学生需要在教师的指导下，自主进行故事续写的准备工作，包括查阅资料、构思故事等，从而培养他们的自主学习能力。
部编(统编)三年级语文上册习作四《续写故事》范文及点评
部编(统编)三年级语文上册习作四《续写故事》范文及点评下周三就是___的生日了，可是他的爸爸妈妈却因为工作太忙不能回来陪他过生日。
___感到非常失落，他内心期盼着能像同学们一样和父母一起过生日。
当到了他的生日那天，___背着书包走向学校，却发现教室的门还没有打开。
他准备去推门时，门突然打开了，同学们一起向他喊出了“___，生日快乐！”的祝福。
班长还为他准备了一个小巧玲珑的蛋糕，代表着全班同学对他的美好祝福。
同学们还为他唱起了生日歌，让___感到非常感动和开心。
小作者通过记叙同学们为___庆祝生日的情景，表达了同学之间相互关爱的主旨。
作最大的亮点是四字词语的运用，比如“闷闷不乐”“突如其来”“大惊失色”等词，运用得十分恰当，另外语言、心理描写也很真实。
今天是___的生日，但他却感到无精打采。
原来他的父母因为工作太忙不能回来陪他庆祝生日。
中午去食堂吃完饭后，___回到教室，却惊奇地发现同学们为他准备了一个大蛋糕和五颜六色的彩带，还在黑板上写下了“祝___生日快乐”的字样。
班长拉着他上讲台，同学们为他唱起了生日快乐歌。
在同学们的祝福和欢声笑语中，___感到非常感动和开心。
他切开了蛋糕，同学们一起享用，教室里充满了欢声笑语。
___感到今天非常开心，他感谢同学们为他庆祝生日的精心准备和祝福。
最近，我们班级里的同学们一起为___过生日，这场庆祝活动让大家感到非常温馨和难忘。
当天早上，同学们早早地来到了教室，开始了为___准备生日惊喜的工作。
大家一起布置了教室，挂上了彩带和气球，准备好了蛋糕和礼物。
在这个过程中，同学们互相协作，每个人都尽力让这个生日活动变得更加完美。
当___进入教室时，他被眼前的场景深深感动了。
他看到了同学们的热情和用心，感受到了大家对他的关爱和祝福。
在这个特别的日子里，___真正感受到了同学们之间深厚的情谊。
整个庆祝活动持续了好几个小时，同学们一起吃蛋糕，唱生日歌，玩游戏，度过了一个非常愉快的时光。
统编版三年级语文上册第四单元《续写故事》习作名师指导和佳作点评(10篇)
统编版三年级上册单元习作名师指导和佳作点评第四单元《续写故事》1.学习续写的相关知识；学会编写习作提纲；学会把一件事写清楚、写具体的方法。
【语文要素】2.通过观察已给的三幅图片，合理发挥想象力和创造性思维。
3.养成良好的习作习惯及思维方式，能正确运用改正、增补、删除的修改符号，自己修改习作。
1.审题指导。
（1）观察图片，续写第四张图片故事；（2）围绕“过生日”的主题来合理想象；（3）开头空两格，写出完整的故事情节。
2.筛素材，明主题。
时间：课间活动、班会讨论地点：教室人物：同学们主要人物：李晓明事情：同学们决定帮助李小明过生日、讨论过生日的形式（开生日庆祝会、大家为他买蛋糕、送礼物等不同形式）结果怎样？李晓明成功的和同学们过生日了吗？情况一：小明生病了、爸妈回来了大家没有和小明一起过生日情况二：小明和同学们一起过生日，又开心又惊讶3、梳结构，理脉络。
开头：时间（课间休息）地点（教室）同学们讨论过生日的场景中间：1.“我”的生日快到了，可是爸爸妈妈不在，很难过2.“我”也想过生日结尾：同学们给“我”的惊喜，我有一个难忘的生日佳作一啄木鸟医生和小老鼠下课铃响了，“咦，大家怎么都围在小红的位置上面呀！他们在干嘛呢？”我带着好奇的心情走了过去。
“上个星期我过生日，妈妈给我买了一个很大的蛋糕！” 小红眉飞色舞地说到，“我也刚满九岁，全家人都为我庆祝生日呢！”小刚骄傲地说。
听到这，我更难过了。
我下周三就要过生日了，可是，爸爸打电话给我说，他最近工作太忙赶不回来了，只能下次再陪我过生日了。
“哎！我什么时候也能像他们那样和家人一起过生日呀！”我内心在叫喊着。
“铃铃铃……”上课铃响了，我只好以蜗牛般的速度爬向我的座位。
今天是星期三了，我看看日历，还是背着书包出门了。
一边走一边踢着路边的石子，缓慢的向学校走去。
不一会就到了教室门口。
“哎？大家怎么还没来呀？”我今天成了第一名，我正想着。
突然，教室门打开了，小红手上捧着一个美丽的蛋糕，其他的同学手上都拿着礼物,我愣住了。
部编版三年级语文上册习作4续写故事教案(含范文3篇)
部编版三年级语文上册习作4续写故事教案(含范文3篇)本文没有格式错误，但是存在明显有问题的段落，需要删除。
同时，每段话也需要进行小幅度的改写，以保证语言表达更加准确。
作4续写故事教学要求：1.学生需要了解续写的相关知识，研究编写作提纲，并积累如何写清楚、写具体的方法。
2.通过思维训练、创设情景、自主构思与小组合作相结合的方法，为学生理清思路，使他们明白如何写作和如何写好。
3.培养学生良好的作惯及思维方式。
教学重难点：通过思维训练、创设情景、自主构思与小组合作相结合的方法，为学生理清思路，使他们明白如何写作和如何写好。
课前准备：教师需要制作课件，而学生需要搜集作资料。
教学时间：1课时教学过程：一、思维训练，认识“续写”。
1.老师给大家带来两个句子，请你们发挥想象，将句子补充完整。
(出示扩句)1)春天到了，___________________________。
2)“啪”，花瓶打碎了，我_______________________________。
小结：春天的景物是什么样的？花瓶打碎和我有什么关系？接下来会发生什么？2.引导学生想象填充。
过渡：刚才我们进行了扩句训练，大家凭借自己的生活经验和丰富的想象力把句子补充完整。
今天我们要完成的作文——续写形式跟扩句相似，但有一定难度。
我们先来看看什么是续写？(指名读)出示：续写故事写的并不是自己经历或者亲眼见过的人、事、景物，而是抓住“续”字，根据即定的故事情节，通过XXX想象，接着原材料的故事情节延伸下去，直至完成一篇完整的作文。
二、提炼要点，明确要求。
1.观察明确画面：第一幅图：同学A：“我上个星期过生日，妈妈给我买了一个很大的生日蛋糕。
”同学B：“我也刚满九岁，全家人一起给我庆祝了生日。
”同学们围在一起议论起自己的生日。
第二幅图：XXX静静地坐在自己的座位上，心想：我的生日也快到了，可是……第三幅图：同学A对同学B说：“XXX的爸爸妈妈在外地，我们一起为他庆祝生日吧……”第四幅图：结果会是什么呢？以上是这幅图中提炼到的信息，只是事情的开头。
统编版三年级语文上册第四单元——习作：续写故事
1.小组内把前三幅图的故事内容 连起来说一说。 2.选派代表说故事。
续编故事
第四幅图画了一个问号。我特别喜样的生日。但这种想象不是胡思乱 想，通过本单元的学习，你觉得哪些预测的方法 可以用在这里？
如果我们这样简单地把故事讲完了，那这个故 事就不吸引人了。有没有什么好方法把这个故事讲 得详细些、生动些？
1.仔细观察每幅图。 2.用上泡泡框中的内容。第一幅图讲的是同学们 说的话，第二幅图交代了李晓明的情况。 3.关注人物的神情、动作等细节，想象人物当时 的心情。
认真观察第一幅图。为了方便把故事人物说清 楚，我们来给故事中另外两个关键人物取名字。
“丁零零……”下课了，李晓明的生日会结束了， 可是同学们还沉浸在欢乐的气氛中。
这次作文是续写故事。在续写时，我们要 注意些什么呢？
1.读懂提供的材料，明确中心。 2.续写的故事内容想象要合理，最好能表达积 极向上的中心思想，体现正能量。 3.续写时人物形象不变。 4.续写的内容承接上文，过渡自然。
听了这位同学的讲述，你 觉得他说清楚了吗？说说理由。
关注了泡泡框中的内容和 人物的表情，语句很生动。
第二幅图中的李晓明很特 别。如果用一个词形容此刻的 他，你想说什么词语？
孤独、落寞、可怜
大家讨论得可热烈啦！只有李晓明一个人默默地 坐在座位上，__________________________。
好的故事通常会有一个精 彩的题目。你想给这个故事拟 一个什么题目？
《李晓明过生日》 《过生日》
习作：续写故事 -统编版语文三年级上册
准备了自已精心制作的小礼物。③
③同学们给 李晓明准备
到了李晓明生日这天，全班同学给 了生日礼物，
表现了同学
他买了一个大大的生日蛋糕。看着同学 们善良、关
们一张张祝福的笑脸，同学们齐唱的生
心他人的品 质。
日快乐歌，拿着同学们送的礼
物，李晓明开心极了，他感动地说： “这是我记忆中最难忘的生日，谢谢 你们！”④
作的小礼物。
错别字
语病指津 “纷纷”指（许 多人或事物）接 二连三地，和 “都”不能连用。
搭配不当
看着同学们一张张祝福的
听着
笑脸，同学们齐唱的生日快乐
歌，拿着同学们送的礼物，李
晓明开心极了……
语病指津 “看着”与 “生日快乐 歌”， 搭配 不当 ，应该 是“听着生日 快乐歌”。
谢谢观看
糕。”
同桌宁涛兴奋地说：“我也刚过了
九岁生日，生日那天是我们全家人一起
过的。”其他同学开心地分享了自己过
生日的情形，只有李晓明皱着眉头站在
一边，一副心事重重的样子。
②“皱着眉 头”“忧郁”
正当同学们说的热闹的时候，李晓 是对李晓明
神态的描写，
明默默地回到了自己的座位上，皱着眉 将李晓明孤
头望着窗外，露出忧郁的心情，② 心想：独 心、 情委 表屈 现的 的
自觉运用改正、增补，删除3种修改 符号修改范文中有明显错误的内容。
改正 增补 删除
范文修改
正当同学们说的热闹的时
候，李晓明默默地回到了自己
的座位上，皱着眉头望着窗外，
神情
露出忧郁的心情……
语病指津 “心情”指感情 状态，和“露出” 不能搭配。
他们两人发动全班同学一
起为李晓明过生日，大家纷纷
统编版语文三年级上册习作：续写故事(课件)
看来王丽和张小军比 较了解李晓明的情况，知 道他快过生日了，也知道 他的爸爸妈妈在外地，他 们打算做什么呢？
接下来会发生什么呢？请你根据前三
幅插图和泡泡的提示，结合自己的生活经
验，预测接下来会发生的事，再和小组同
学说一说。
？
写法指导
立意 续写故事，Βιβλιοθήκη 现同学之间的互相关心、团结友爱，体现班级是一个温暖的大家庭。
和同学交流习作后，说说你更喜欢谁写 的故事。
写好以后读一读 ，用学过的修改 符号修改习作。
写法指导
审题
本次习作要求续写故事，根据课本上 所给的图文，联想接下来会发生什么，编 写一个故事。
预测有依据
看标题
联系上下文
看插图
预测
……
联系生活
依据阅读 经验
抓提示人物的词语。
第二幅图中 的男孩就是 李晓明。
。
像这样根据一部分内容 或故事，由同学们在原有故 事的基础上，把不完整的故 事继续补充完整，或者把原 来的内容继续延伸，这样的 写作就叫——续写。
怎样续写故事？
第一步：写清故事发生的时间、地点、人物。
第二步：写清人物的神态、动作、语言、 心理等。
➢ 围绕“生日”这个主题，给你编的故事拟个题目吧！
《过生日》
《一次难忘的生日》
《快乐的生日会》 《特别的生日礼物》
快乐习作 快把你编的故事写下来吧！记得把
题目写在第一行的中间哦。
？
习作修改
小声读一遍自己的习作，看看句子是否通 顺，用修改符号修改习作中有错误的地方，也 可以修改自己觉得可以改进的语句。
评价标准
1.书写态度认真 2.作文格式正确 3.文章结构完整 4.按照顺序叙述 5.细节描写生动
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习作：续写故事
一、明确内容：续写故事
看课本内容，选出本次习作要求()
A．随意写一个故事
B．根据图中内容写一写自己过生日的事情
C．根据图中内容写一写接下来要发生的事情
二、范文引路：怎样续写故事
甜粥(zhōu)
很久很久以前，有一个贫穷、善良的姑娘，她跟母亲在一起住，她们家里已经没有任何吃的东西了。
于是，姑娘到森林里去，在那里她遇见了一位好心的老太太……1．根据已给内容猜测这个故事讲了一件什么事()
A．贫穷姑娘从穷到富的事
B．贫穷姑娘从“没有吃的”到“有吃的”的事
2．根据已给内容，确定要续写的内容()
A．好心老太太怎样帮助贫穷姑娘
B．贫穷姑娘怎样找吃的
续写内容：
于是，姑娘到森林里去，在那里她遇见了一位好心的老太太。
老太太知道了她们的困难，就送给姑娘一只小锅。
只要姑娘对它说：“小锅，烧起来。
”它就会烧出一锅甜甜的小米粥；只要她说：“小锅，停下来。
”小锅就不再烧了。
姑娘把小锅带回家给母亲，这样，她们
便摆脱了贫困和饥饿，随时都有甜粥吃了。
有一天，姑娘出门去了。
母亲说：“小锅，烧起来。
”小锅煮出了粥，她吃呀吃，一直到吃饱了肚子。
可是当她想让锅停止煮粥时，她却忘了该说什么了。
所以锅不停地煮呀煮，粥都溢出来了，它还在煮，结果粥流满了整个房子，然后蔓延到隔壁的房子里，又流进了街道，仿佛要让全世界挨饿的人们都吃饱，可是这却造成了一场大灾难，因为没有人能够停住它。
最后只剩下一栋房子没有被粥淹没时，姑娘回到了家，她只说了一句“小锅，停下来”，它就立刻停止了煮粥。
可是任何人想回到城里去，他就必须吃开一条路。
3．根据续写内容想想作者是怎样把内容写具体的(多选)() A．把老太太的帮助写得很具体
B．详写有了老太太的帮助后日子发生了什么变化
C．用具体例子写老太太的帮助带来的趣事
4．如果是你续写这个故事，你还可以把什么内容写具体？
________________________________________________________ ________________________________________________________ ________________________________________________________ ________________________________________________________ ________________________________________________________ 三、大显身手：我来续写故事
(一)看课本中的图片回答问题。
1．图片告诉我们发生了一件什么事？
________________________________________________________ ________________________________________________________ ________________________________________________________ 2．根据图片提示，我们要续写什么内容？
________________________________________________________ ________________________________________________________ ________________________________________________________ 3．怎样把续写内容写具体？
________________________________________________________ ________________________________________________________ ________________________________________________________ (二)拿起手中的笔把想好的故事写下来。
________________________________________________________ ________________________________________________________ ________________________________________________________ _______________________________________________________
参考答案：习作：续写故事
一、C
二、1.B 2.A 3.AC
4．示例：还可以具体写小姑娘帮助了哪些贫困的人。
三、(一)1.同学们在谈过生日的事情。
2．同学们怎样为李晓明过生日。
3．示例：①写写同学们为李晓明过生日的做法。
②对同学们的语言、动作进行描写。
(二)思路导航：1.写清楚李晓明的心理活动。
2．同学们怎样商量？都说了什么？
3．李晓明的生日到了，同学们都做了什么？
4．李晓明的感受。
例文略。