部编版三上语文习作·续写故事(优质教案)
习作：续写故事-部编版三年级语文上册教案
习作：续写故事-部编版三年级语文上册教案一、教学目标1.了解故事的基本要素和故事的组成结构。
2.能够展开思维，运用想象力进行续写故事。
3.培养学生阅读、写作能力和合作交流能力。
二、教学重点1.理解故事的基本要素。
2.能够展开思维，运用想象力进行续写故事。
三、教学难点1.培养学生的合作交流能力。
2.能够运用所学知识和想象力进行文本的创作。
四、教学过程1.导入教师可以通过问问题打开学生的思维，如何创造故事的要素，故事包括哪些内容等。
让学生清楚明白故事的构成。
2.操作（1）教师可将一个故事的开始部分让学生进行集体创作，鼓励他们尝试多种想象来丰富故事情节。
（2）教师收集学生的作品，进行组织编排，让学生进行分组进行修改和完善。
（3）教师根据学生的情况选取3至5个优秀作品进行朗读，让全班进行品读。
（4）对比学生所写的故事，找出相同和不同之处，及时给与肯定和指导。
3.升华教师的评价和赞赏可以激发学生创作的热情，使学生对自己的作品更有自信心和认同感。
同时，教师要尊重学生的本意，积极引导和建议而不是强制指导。
五、课堂作业1.续写一则自己喜欢的故事开头部分。
2.反思自己所写故事的不足之处，找出一段话进行修改。
3.搜集续写故事的相关知识和技巧。
六、课后拓展1.了解不同语文书籍中的故事，及相关知识和技巧的应用；2.培养阅读、写作能力并予以实践；3.增强学生的合作交流能力并予以实践。
七、教学反思本节课教师通过激活儿童的故事创作能力，展现丰富的想象力和创造力。
学生们进行了分组，互相分享意见，并进行了多次修改文章的思考，加强了学生对自己想法的信心，同时也锻炼了学生的合作能力。
对学生的创作进行肯定和鼓励，坚持提高学生的故事创作能力。
部编版小学三年级语文上册《习作：续写故事》教案（精选5篇）
部编版小学三年级语文上册《习作：续写故事》教案（精选5篇）部编版小学三年级语文上册《习作：续写故事》篇1教学目标：1.了解续写的相关知识；学习编写习作提纲；积累把一件事写清楚，写具体的方法。
2.通过思维训练、创设情景、自主构思与小组合作相结合的方法为学生理清思路，使学生明白怎么写，如何写好等问题。
3.培养学生良好的习作习惯及思维方式。
教学重难点：通过思维训练、创设情景、自主构思与小组合作相结合的方法为学生理清思路，使学生明白怎么写，如何写好等问题。
课前准备：教师——制作课件，学生——搜集习作资料。
教学时间：1课时教学过程：一、思维训练，认识“续写”。
1.老师给大家带来两个句子，请你们发挥想象，将句子补充完整。
(出示扩句)(1)春天到了，________________________________________。
(2)“啪”，花瓶打碎了，我_______________________________。
小结：春天的景物是什么样的？花瓶打碎和我有什么关系？接下来会发生什么？2.引导学生想象填充。
过渡：刚才我们是进行扩句训练，大家凭借自己的生活经验和丰富的想象力把句子补充完整。
今天咱们要完成的作文——续写形式跟扩句相似，不过有一定难度。
我们先来看看什么是续写？(指名读) 出示：续写就是抓住“续”字，在原文的基础上想象和推测，接着原材料的故事情节延伸下去，直至完成一篇完整的作文。
二、提炼要点，明确要求。
1.出示习作要求：第一幅图：同学A：“我上个星期过生日，妈妈给我买了一个很大的生日蛋糕。
”同学B：“我也刚满九岁，全家人一起给我庆祝了生日。
”同学们围在一起议论起自己的生日。
第二幅图：李晓明静静地坐在自己的座位上，心想：我的生日也快到了，可是……第三幅图：同学A对同学B说：“李晓明的爸爸妈妈在外地，我们一起为他庆祝生日吧……”第四幅图：结果会是什么呢？以上是这幅图中提炼到的信息，即：只讲了事情的开头，没有详细地讲述事情后来怎样了，结果又是怎样的。
习作：续写故事(教案)部编版语文三年级上册
习作：续写故事（教案）部编版语文三年级上册一、教学目标1.知识目标：了解续写故事的方法和技巧，提高学生续写故事的能力；2.能力目标：通过续写故事，提高学生的想象力和观察能力；3.情感目标：培养学生对文学的兴趣和热爱。
二、教学重难点1.教学重点：让学生明确续写故事的目的和方法；2.教学难点：让学生掌握如何把握主题，进行合理想象。
三、教学准备1.故事：《小熊搬家》的故事情节；2.文具：笔、纸；3.媒体：教师用PPT播放故事情节。
四、教学流程Step1.导入新课(10分钟)教师问：大家喜欢听故事吗？如果故事没有结尾，你会怎么办？会不会自己续写下去？让学生谈一谈自己的想法和经验。
Step2.听故事 (10分钟)教师用PPT放映《小熊搬家》的故事情节，介绍故事大致情节。
让学生听故事，同时老师可以让学生边听边画图，帮助他们理解情节。
Step3.自由续写 (20分钟)1.分组准备-让学生分成小组，每个小组小于5人，让学生设想自己想要的结局，然后自己续写下去。
2.课程实施-在这个环节，老师要适时地跟进学生的想象，以及他们的思路是否正确，确保每个学生都能够做到自己最好的程度。
3.续写完毕，老师可以让学生将自己的作品展示出来，进行评比。
Step4.评价教学效果 (10分钟)1.展示作品-学生将续写好的故事展示在黑板上，每个小组的学生读出自己的故事，然后同学们进行评论。
2.总结-让学生在总结这节课之前，先将他们自己的结果展示出来，不仅能让他们对自己的编写过程有更好的认知，同时也能够让整个课程更加具有互动性，从而激发他们的学习兴趣。
3.评价-最后一个环节就是对教学效果的评估，让学生回答针对续写故事这位学习技能的反馈问题，以确保他们对这个学习技能的掌握程度。
五、教学体会让学生自己续写故事，不仅能够激发他们的想象力，同时也能够提高孩子们的掌握能力，让他们在掌握这个学习技能的过程中，感知故事性，增加阅读体验的乐趣，从而促进他们更好的认知、理解、思考和表达，加强他们在学习中的自信心和能力。
部编版三年级语文上册习作4续写故事教案(含范文3篇)
习作4 续写故事教学要求：1．了解续写的相关知识；学习编写习作提纲；积累把一件事写清楚，写具体的方法。
2．通过思维训练、创设情景、自主构思与小组合作相结合的方法为学生理清思路，使学生明白怎么写，如何写好等问题。
3．培养学生良好的习作习惯及思维方式教学重难点：通过思维训练、创设情景、自主构思与小组合作相结合的方法为学生理清思路，使学生明白怎么写，如何写好等问题。
课前准备：教师——制作课件，学生——搜集习作资料。
教学时间：1课时教学过程：一、思维训练，认识“续写”。
1．老师给大家带来两个句子，请你们发挥想象，将句子补充完整。
(出示扩句)(1)春天到了，________________________________________。
(2)“啪”，花瓶打碎了，我_______________________________。
小结：春天的景物是什么样的？花瓶打碎和我有什么关系？接下来会发生什么？2．引导学生想象填充。
过渡：刚才我们是进行扩句训练，大家凭借自己的生活经验和丰富的想象力把句子补充完整。
今天咱们要完成的作文——续写形式跟扩句相似，不过有一定难度。
我们先来看看什么是续写？(指名读)出示：续写故事写的并不是自己经历或者亲眼见过的人、事、景物，而是抓住“续”字，根据即定的故事情节，通过联想想象，接着原材料的故事情节延伸下去，直至完成一篇完整的作文。
二、提炼要点，明确要求。
1．观察明确画面：第一幅图：同学A：“我上个星期过生日，妈妈给我买了一个很大的生日蛋糕。
”同学B：“我也刚满九岁，全家人一起给我庆祝了生日。
”同学们围在一起议论起自己的生日。
第二幅图：李晓明静静地坐在自己的座位上，心想：我的生日也快到了，可是……第三幅图：同学A对同学B说：“李晓明的爸爸妈妈在外地，我们一起为他庆祝生日吧……”第四幅图：结果会是什么呢？以上是这幅图中提炼到的信息，只是事情的开头。
即故事的起因：别的同学都有父母在身边为孩子过生日，而小明的父母在外地，无人给他庆贺生日，于是同学们商量要为小明一起过一个生日。
习作《续写故事》【教案】部编版语文三年级上册
习作《续写故事》（教案）部编版语文三年级上册一、教学目标了解“续写故事”这个写作形式的基本要素，能够用自己的语言续写简短故事，并表达出自己的想法和情感。
二、教学内容1.什么是“续写故事”？2.如何选择合适的续写点？3.如何表达自己的想法和感受？三、教学过程第一步：引入为学生播放一段3分钟的短视频，视频中有一位小女孩在做一件很有趣的事情，让学生尝试猜测这个小女孩做了什么。
引导学生猜测的同时，也注意观察学生的表情和情绪变化。
第二步：概念讲解介绍续写故事的基本要素，强调选择合适的续写点和表达自己的想法和情感的重要性。
第三步：示范教学请一位学生上台，以一个小故事为开头，比如：“小狗去旅行”，然后让他/她选择一个合适的续写点，续写下去。
同时，老师注重点拨学生用词和表达。
第四步：小组合作将学生分成若干小组，每组选取一个故事，由组内成员共同商量续写点并合作完成续写，鼓励学生在小组中相互分享自己的想法和意见。
第五步：展示交流请每个小组派出一名代表上台，展示出自己所续写的故事，并分享自己的思考和感受。
同时，其他小组也可以询问和评论，促进学生之间的交流和合作。
四、教学方法本堂课采用了多种教学方法，包括引入、讲解、示范、小组合作和展示交流等，将教学内容与实际情境结合起来，促进学生的深入思考和积极参与。
五、教学重点和难点教学重点：让学生了解“续写故事”这个写作形式的基本要素，并能够用自己的语言续写简短故事，表达自己的想法和情感。
教学难点：如何选择合适的续写点并且用自己的语言表达清晰。
六、板书设计选择合适的续写点表达自己的想法和感受续写故事七、教学反思本堂课通过多种教学方法，有效引导学生了解“续写故事”这个写作形式的基本要素，并能够用自己的语言续写简短故事，表达自己的想法和情感。
但在教学的过程中，我发现有些学生比较羞涩，不愿意表达自己的想法和情感，需要我们进一步引导和激发他们的积极性。
在今后的教学中，我将更加注重培养学生的自信和表达能力，帮助他们克服语言上的障碍，真正达到用心聆听、自信表达的效果。
部编版三年级上册第单元4习作：续写故事(一等奖教案)
部编版三年级上册第４单元习作《续写故事》一等奖教学设计（教案）教学目标1.能根据插图和提示续写故事，把故事写完整。
2.能运用改正、增补、删除的修改符号，修改有明显错误的内容。
学前准备教师：1.多媒体课件。
2.事先收集学生过生日的照片。
学生：读一读课本上的习作要求，联系图片想一想自己过生日时的场景。
课时安排2课时一、激情导入，引出主题1.教师引导回忆，激发兴趣。
导语：同学们，每一年当中我们都会度过一个特殊的日子。
在这一天，我们会收获满满的祝福，还会以各种各样的方式来庆祝，我们还要向亲爱的妈妈说一声“辛苦了”，因为这一天是妈妈历经艰辛带我们来到世界的日子，是我们的生日。
你们喜欢过生日吗？能跟大家分享一下你每年的生日都是怎样过的吗？2.学生交流，教师相机出示蛋糕、水果、礼物、过生日的场景图片，过渡。
过渡：看来，同学们的生日过得非常快乐，也十分有意义。
可是，是不是每个人都能享受这样的幸福和快乐呢？老师这儿还有另外一个过生日的故事。
二、观察图片，了解要求1.出示课本上的几幅图画，请学生读一读习作要求。
2.教师引导学生交流。
明确：本次习作需要我们做什么呢？（1）看图，了解图上的故事，想象接下来的故事情节，把故事续写完整。
（2）写完后，把故事连起来读一读，把其中明显错误的地方改过来，运用学过的修改符号。
（3）和同学交流故事，说说自己更喜欢谁写的故事。
3.教师指导学生观察图画。
（1）按照先后顺序观察这三幅图，弄清楚：谁是李晓明？（第二幅图上的小男孩。
）（2）依次观察每幅图，看看图上有哪些人，他或他们在做什么。
用一句话说一说。
（3）注意几幅图画内容上的关联，梳理出因果关系，把每幅图连起来说一说。
4.指名学生说说图画讲了一个什么故事。
明确：同学们在一起谈论自己过生日的事情。
李晓明也快过生日了，但是他的爸爸妈妈都在外地工作。
同学们就商量着帮李晓明过生日。
（再说简略一点试试：这几张图讲的是什么人要做什么事？）同学们要帮李晓明过生日。
习作：续写故事(教案)三年级上册语文部编版
教案：习作——续写故事教学目标：1. 知识与技能：学生能够根据所给的故事开头，运用想象力和语言表达能力，完成一个有趣的续写故事。
2. 过程与方法：通过讨论、写作、分享等活动，提高学生的写作能力和创造力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对写作的兴趣和信心，激发学生的创造力和想象力。
教学内容：1. 教学重点：学生能够理解并运用故事续写的技巧，完成一个有趣的续写故事。
2. 教学难点：如何激发学生的想象力和创造力，使他们在故事续写中表达自己的思想和情感。
教具与学具准备：1. 教具：黑板、粉笔、PPT课件。
2. 学具：学生自备笔记本、笔。
教学过程：1. 导入：教师通过一个有趣的故事开头，引起学生的兴趣，激发他们的想象力和创造力。
2. 讲解：教师讲解故事续写的技巧，如人物设定、情节发展、语言表达等。
3. 练习：学生根据所给的故事开头，运用所学技巧，进行故事续写。
4. 分享：学生分享自己的作品，互相评价，教师给予反馈。
5. 总结：教师总结本次课程的收获和不足，提出改进的建议。
板书设计：1. 故事续写的技巧：人物设定、情节发展、语言表达等。
2. 学生作品展示。
作业设计：1. 学生根据所学技巧，自己编写一个故事开头，并进行续写。
2. 家长签字，确认学生完成作业。
课后反思：1. 教师根据学生的作品和反馈，反思本次课程的教学效果，提出改进的措施。
2. 学生根据教师的反馈，反思自己的写作过程，提出改进的计划。
3. 家长根据学生的作业，了解学生的学习情况，给予适当的指导和鼓励。
4. 教师、学生、家长共同参与，形成良好的教学氛围，提高教学质量。
总结：本节课通过故事续写的方式，培养了学生的写作能力和创造力，激发了学生的想象力和兴趣。
在教学过程中，教师以学生为中心，注重学生的参与和体验，使学生在轻松愉快的氛围中学习。
通过本次教学，学生不仅提高了写作能力，还培养了创新思维和团队合作精神。
重点关注的细节：教学过程详细补充和说明：教学过程是本次教案设计的核心部分，它直接关系到学生对知识的掌握程度和教学目标的实现。
习作： 续写故事(教案)部编版语文三年级上册
教案：续写故事教学目标：1. 让学生掌握故事续写的技巧，提高写作能力。
2. 培养学生的想象力和创造力，激发写作兴趣。
3. 引导学生深入理解原故事，培养文学鉴赏能力。
4. 培养学生良好的写作习惯和语文素养。
教学内容：1. 故事续写的概念和技巧。
2. 原故事的分析和理解。
3. 创作思路的拓展和启发。
4. 写作方法和技巧的指导。
教学重点与难点：1. 教学重点：故事续写的技巧和创作思路的拓展。
2. 教学难点：如何激发学生的想象力和创造力，以及如何提高写作能力。
教具与学具准备：1. 教具：黑板、粉笔、多媒体设备。
2. 学具：原故事文本、写作纸张、彩色笔。
教学过程：1. 导入：通过提问或引导学生回顾原故事，激发学生对故事续写的兴趣。
2. 讲解：讲解故事续写的概念、技巧和创作思路，引导学生深入理解原故事。
3. 示例：给出一个故事续写的示例，让学生了解续写的基本框架和写作方法。
4. 实践：让学生进行故事续写的实践，鼓励他们发挥想象力和创造力。
5. 交流与分享：学生之间互相交流作品，分享创作心得和感受。
6. 指导与点评：对学生的作品进行指导与点评，提出改进意见和建议。
板书设计：1. 故事续写的概念和技巧。
2. 原故事的分析和理解。
3. 创作思路的拓展和启发。
4. 写作方法和技巧的指导。
作业设计：1. 让学生回家后，选择一个自己喜欢的故事进行续写。
2. 要求学生在写作过程中注意故事情节的连贯性和合理性。
3. 鼓励学生运用丰富的词汇和修辞手法，提高写作质量。
课后反思：1. 教师应反思教学过程中的不足之处，及时调整教学方法和策略。
2. 教师应关注学生的学习情况，及时给予指导和帮助。
3. 教师应鼓励学生积极参与课堂活动，提高他们的学习兴趣和自信心。
以上是一篇关于“续写故事”的教案，希望对您有所帮助。
重点关注的细节：教学过程教学过程是整个教案中最为重要的部分，它直接关系到教学效果和学生的学习成果。
在这个过程中，教师需要引导学生掌握故事续写的技巧，激发学生的想象力和创造力，并帮助他们提高写作能力。
习作《续写故事》(教案)部编版语文三年级上册
《习作《续写故事》（教案）部编版语文三年级上册》一、教学目标1. 知识与技能：让学生能够根据所给的故事情节，发挥自己的想象，续写出有趣的故事。
2. 过程与方法：培养学生通过阅读、讨论、写作等活动，提高学生的写作能力。
3. 情感态度价值观：激发学生的创作热情，培养学生热爱写作的情感。
二、教学内容1. 教学内容：续写故事2. 教学重点：培养学生的想象力和创新意识，提高学生的写作能力。
3. 教学难点：如何引导学生发挥想象，使故事情节连贯、有趣。
三、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、教学课件2. 学具：作文本、笔四、教学过程1. 导入：教师出示一个有趣的故事情节，引发学生的兴趣，引导学生思考如何续写故事。
2. 讨论：学生分组讨论，分享自己的想法，互相启发，形成自己的故事情节。
3. 写作：学生根据讨论的结果，进行写作。
4. 交流：学生互相交流自己的作品，互相评价，提出改进意见。
5. 修改：学生根据交流的结果，修改自己的作品。
6. 展示：学生展示自己的作品，教师给予评价和鼓励。
五、板书设计1. 板书习作《续写故事》2. 板书内容：教学目标、教学内容、教学重点与难点、教学过程、作业设计六、作业设计1. 作业内容：根据所学内容，自己编写一个故事，并进行续写。
2. 作业要求：故事情节连贯、有趣，字数不限。
七、课后反思1. 教学过程中，是否充分激发了学生的想象力和创新意识？2. 学生在写作过程中，是否能够独立思考，形成自己的故事情节？3. 教学过程中，是否注重了学生写作能力的培养？4. 教学过程中，是否注重了学生热爱写作的情感的培养？通过本次教学，旨在培养学生的想象力和创新意识，提高学生的写作能力，激发学生的创作热情，培养学生热爱写作的情感。
在教学过程中，教师要注重引导，关注每一个学生，鼓励学生发挥自己的想象，创作出有趣的故事。
同时，教师还要注重培养学生的写作能力，提高学生的写作水平。
重点关注的细节：教学过程教学过程是整个教案中最为重要的部分，它直接关系到教学目标能否实现，教学内容能否被学生有效吸收，以及教学重点和难点的突破。
《习作：续写故事》(教学设计)部编版语文三年级上册
习作：续写故事（教学设计）部编版语文三年级上册---教学目标1. 知识与技能：- 让学生掌握故事续写的技巧，包括情节的连贯性和人物的合理性。
- 培养学生的想象力和创造力，使其能够独立完成故事的续写。
2. 过程与方法：- 通过分析原文，理解故事的情节和人物性格。
- 学会使用线索和伏笔，使续写的故事与原文衔接自然。
3. 情感态度与价值观：- 培养学生对写作的兴趣和热情，提高他们的自信心。
- 通过续写故事，让学生体验创造的乐趣，激发他们的想象力。
---教学内容1. 原文回顾：- 复习原文的情节和人物，理解故事的背景和主题。
- 分析原文的写作风格和语言特点。
2. 续写技巧：- 讲解如何根据原文的情节和人物进行合理的想象和创造。
- 强调续写故事的连贯性和逻辑性，避免出现突兀的情节。
3. 实践练习：- 让学生根据原文进行故事的续写，鼓励他们发挥想象力和创造力。
- 引导学生关注细节，使续写的故事与原文衔接自然。
---教学重点与难点1. 教学重点：- 掌握故事续写的技巧，包括情节的连贯性和人物的合理性。
- 培养学生的想象力和创造力，使其能够独立完成故事的续写。
2. 教学难点：- 如何引导学生进行合理的想象和创造，使续写的故事与原文衔接自然。
- 如何培养学生的写作兴趣和自信心，激发他们的想象力。
---教具与学具准备- 教具：- 原文故事书。
- 投影仪和电脑，用于展示学生的作品。
- 学具：- 笔和纸，用于写作。
- 原文故事书，用于回顾和分析。
---教学过程1. 导入：- 通过回顾原文的情节和人物，激发学生对续写故事的兴趣。
2. 技巧讲解：- 讲解故事续写的技巧，包括情节的连贯性和人物的合理性。
3. 实践练习：- 让学生根据原文进行故事的续写，鼓励他们发挥想象力和创造力。
4. 作品展示与评价：- 展示学生的作品，让他们互相评价和讨论，提高写作水平。
---板书设计- 原文回顾：- 情节和人物- 写作风格和语言特点- 续写技巧：- 情节的连贯性和逻辑性- 人物的合理性- 实践练习：- 发挥想象力和创造力- 关注细节，使故事衔接自然---作业设计- 作业内容：- 根据原文进行故事的续写，要求情节连贯，人物合理。
部编版语文三年级上册《续写故事》教学设计-2024鲜版
注重过程性评价
在评价学生的续写成果时，应注 重过程性评价，关注学生的思考 过程、创意和表达能力等方面的 表现。同时，也可以引入学生自 评和互评等方式，让学生了解自 己的不足和进步空间。
2024/3/28
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分享成功案例，促进教师间交流
2024/3/28
01 02 03
案例一
某位教师在教学中采用了角色扮演的方式，让学生分别扮 演故事中的人物进行对话和表演。这种方式不仅提高了学 生的参与度，还让学生在表演中深入理解了人物性格和情 节发展。
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讲解环节：分析文本，理解故事背景
阅读原文故事，引导学生理解 故事情节和角色特点。
2024/3/28
分析故事的结构和要素，如时 间、地点、人物、事件等。
讨论故事的主题和意义，帮助 学生深入理解故事内涵。
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练习环节：小组讨论，尝试续写
将学生分成若干小组，每组选定一个 故事进行续写。
学生开始写作，教师巡回指导，提供 必要的帮助和建议。
部编版语文教材注重选取反映中华优秀传统文化的内容，通过经典诵读
、文言文等方式，引导学生了解和传承中华文化。
02
注重语文核心素养的培养
教材围绕“语言建构与运用”、“思维发展与提升”、“审美鉴赏与创
造”、“文化传承与理解”四个核心素养，设计丰富多样的学习任务。
2024/3/28
03
强化阅读与表达能力的训练
了解续写故事的基本方法和技巧，能够运用所学知识续写简单的故事。
2024/3/28
过程与方法
通过小组合作、讨论交流等方式，引导学生积极参与续写活动，培养学生的合作意识和创 新精神。
情感态度与价值观
激发学生对写作的兴趣和热情，培养学生的想象力和创造力，让学生感受到写作的乐趣和 成就感。同时，通过续写故事中的情节和人物行为，引导学生树立正确的价值观和道德观 。
习作：续写故事【教案】部编版语文三年级上册
习作：续写故事（教案）一、教学内容本次课程主要教学内容为续写故事，帮助三年级上册的学生通过自己的想象力和创造力进行写作，提高他们的语文表达能力和故事叙述能力。
二、教学目标1.理解故事情节，掌握故事中人物、事物的形象描写和氛围渲染等技巧；2.培养学生的想象力和创造力，提高他们的语文表达能力和故事叙述能力；3.培养学生的自主学习能力和团队合作意识。
三、教学重点和难点1.重点：培养学生的想象力和创造力，提高他们的语文表达能力和故事叙述能力；2.难点：鼓励学生通过自己的创造力和想象力续写故事，让他们的作品富有想象力和创造力。
四、教学步骤步骤一：导入课程教师通过引入一个简短的小故事，激发学生的学习兴趣。
例如：小明家的花园里有一个苹果树，每年秋天都会结很多苹果。
小明最喜欢啃一口红红的苹果，但有些苹果太高了，他够不到。
经常有邻居的孩子来小明家玩，小明就会拿个提篮，让邻居的孩子们站在上面帮他摘苹果。
可是，提篮有时候会晃动，小明就担心邻居的孩子会掉下去……步骤二：故事续写让学生们看一遍故事，然后简单地复述一下故事的情节。
然后，让学生想象故事的结局，并将自己的故事写下来。
可以给出几个提示，帮助学生更好地完成作业。
例如：•邻居的孩子摘到了苹果，但掉了下去，小明担心了很久。
•邻居的孩子一直没摘到苹果，后来小明自己摘下来了。
•邻居的孩子把提篮稳稳地放在地上，让小明摘了一个大大的苹果……步骤三：交换作业让学生交换作业，并邀请他们分享自己的故事。
鼓励他们互相交流、互相学习。
步骤四：提出问题教师可以提出一些问题，帮助学生更好地理解故事，同时提高他们的思维能力。
例如：•如果你是小明，会怎么做？•为什么小明不摘苹果，而让别人摘？•为什么邻居的孩子能帮小明摘到苹果？步骤五：总结教师通过总结本堂课的内容，提高学生对故事情节的理解、想象力和创造力。
五、教学评价教学评价是教学过程中非常重要的一环。
评价的目的是帮助教师了解学生的学习情况，为下一步的教学提供依据。
习作《续写故事》 人教部编版三年级上册语文教案
习作《续写故事》人教部编版三年级上册语文教案教学目标1. 让学生掌握故事续写的基本技巧，包括人物设定、情节发展、结局构思等。
2. 培养学生的想象力和创造力，提高写作水平。
3. 通过续写故事，让学生深入理解原故事的主题和内涵，培养文学鉴赏能力。
教学内容1. 原故事回顾：回顾人教部编版三年级上册语文教材中的相关故事，理解故事的基本情节和人物关系。
2. 续写技巧讲解：介绍故事续写的基本技巧，包括人物设定、情节发展、结局构思等。
3. 实例分析：分析一些经典的故事续写案例，让学生了解续写的多样性和创造性。
4. 实战演练：让学生分组进行故事续写，锻炼学生的想象力和创造力。
教学重点与难点1. 教学重点：故事续写的基本技巧，包括人物设定、情节发展、结局构思等。
2. 教学难点：如何激发学生的想象力和创造力，使其能够独立完成故事的续写。
教具与学具准备1. 教具：多媒体设备，用于展示故事原文和续写案例。
2. 学具：纸、笔，用于学生进行故事续写的实战演练。
教学过程1. 原故事回顾：使用多媒体设备展示故事原文，引导学生回顾和理解故事的基本情节和人物关系。
2. 续写技巧讲解：详细讲解故事续写的基本技巧，包括人物设定、情节发展、结局构思等，并通过实例进行解释和说明。
3. 实例分析：展示一些经典的故事续写案例，让学生了解续写的多样性和创造性，引导学生进行思考和讨论。
4. 实战演练：让学生分组进行故事续写，鼓励学生发挥想象力和创造力，独立完成故事的续写。
板书设计1. 故事续写的基本技巧：人物设定、情节发展、结局构思等。
2. 续写案例展示：展示一些经典的故事续写案例，让学生了解续写的多样性和创造性。
作业设计1. 让学生独立完成一个故事的续写，要求运用所学的续写技巧，发挥想象力和创造力。
2. 作业完成后，进行课堂分享和讨论，互相学习和借鉴。
课后反思1. 教师应反思教学过程中的不足之处，如是否讲解清晰、是否给予学生足够的发挥空间等，以便在今后的教学中进行改进。
部编版三年级语文上册第四单元《习作-续写故事》优秀教案
部编版三年级语文上册第四单元《习作-续写故事》优秀教案一、教学目标1.让学生学会观察生活，发现生活中的美好，激发创作灵感。
2.引导学生运用所学知识，续写故事，提高写作能力。
3.培养学生合作交流、分享感悟的能力。
二、教学重点与难点重点：引导学生观察生活，学会续写故事。
难点：如何让学生在续写故事时，保持故事情节的连贯性和创意性。
三、教学过程1.导入新课师：同学们，你们喜欢听故事吗？有没有听过《丑小鸭》的故事？那丑小鸭变成了什么？今天，我们要学习续写故事，大家想不想试试？2.故事回顾师：我们先回顾一下《丑小鸭》的故事情节，然后发挥想象，为这个故事续写一个新的结尾。
3.小组讨论师：现在，请大家分成小组，每组根据《丑小鸭》的故事，讨论一下如何为这个故事续写一个新的结尾。
4.分享讨论成果师：每个小组派一个代表，把你们讨论的结果分享给大家。
5.教师点评（1）小组1：续写了一个关于丑小鸭变成白天鹅后，与兄弟姐妹团聚的温馨故事。
（2）小组2：续写了一个丑小鸭成为国王，治理国家，让人民过上幸福生活的故事。
（3）小组3：续写了一个丑小鸭变成白天鹅后，与朋友们一起在湖边生活的快乐故事。
6.课堂练习师：下面请大家根据刚才的讨论成果，选择一个小组的故事，试着续写一段故事情节。
7.交流分享师：请大家把自己的续写故事分享给小组里的同学，互相交流，取长补短。
师：通过今天的课堂，我们学会了如何观察生活，发挥想象，续写故事。
在续写故事时，要注意保持故事情节的连贯性和创意性。
希望大家课后继续练习，不断提高写作能力。
四、作业布置1.根据课堂练习的续写故事，完善故事情节，写一篇完整的作文。
2.课外阅读一本关于丑小鸭的书籍，了解丑小鸭的故事，为下次课堂分享做准备。
五、课后反思通过本节课的教学，我发现学生们对续写故事有很大的兴趣，他们在小组讨论中积极发言，提出了很多有创意的想法。
在课堂练习环节，学生们也能较好地运用所学知识，续写故事。
但在写作过程中，部分学生仍需加强语言表达和逻辑思维能力的培养。
习作：续写故事(教案)部编版语文三年级上册
习作：续写故事（教案）一、教学目标1.让学生通过本次活动学习如何续写故事，培养他们的想象力和创造力。
2.提高学生的语言表达能力和写作能力。
3.培养学生的阅读理解能力和良好的合作精神。
二、教学重点和难点1.教学重点：学生的想象力和创造力的培养；语言表达和写作能力的提高。
2.教学难点：如何引导学生续写故事，避免故事内容的脱离。
三、教学步骤1. 教师引导学生读完《辣椒》故事故事梗概：小武爱吃辣，却不知道辣是怎么来的。
有一天，小武的妈妈带他去了辣椒地，让他亲眼看看辣椒长什么样。
小武发现辣椒长得好像小鼻子，于是他就尝试咬了一口辣椒。
结果，他被辣得直喊疼。
2. 学生分组，每组选择一个续写故事的方向教师将学生分成若干组，让学生自由组合。
然后，教师给每组提供一个续写故事的方向，如下：•方向一：让小武想办法让辣椒不那么辣，让他爱上辣椒。
•方向二：小武将辣椒种到自己家的一块地里，并自己照料辣椒。
最后，小武的辣椒也卖得很好。
•方向三：小武将辣椒送给了别人，让别人也尝到了辣椒的味道。
同时，他也因此结交到了好朋友。
3. 学生开始续写故事每个小组根据所选方向，开始续写接下来的故事情节。
每个小组至少需要续写300字，并在故事结尾处，写上“我们小组的故事续写到这里，欢迎大家继续续写”。
4. 学生相互分享自己的故事每个小组将自己续写的故事分享给其他小组听，其他小组可以提出建议和意见。
5. 整个班级共同续写一个故事让每个小组为整个班级共同续写一个故事，让续写故事的乐趣推向更高的境界。
四、教学评估1.学生续写的故事是否浅显易懂，情节新颖有趣。
2.学生是否表达清晰，语言流畅。
3.学生是否有好的合作精神和组织能力。
五、教学反思本次教学活动充分调动了学生的主动性和创造性，提高了学生的语言表达和写作能力。
但是，有些学生的续写内容过于简单，情节不够新颖，下一次教学的时候，需要更好地引导学生，让他们更具创造性。
习作： 续写故事(教案)部编版语文三年级上册
习作：续写故事（教案）部编版语文三年级上册教学目标1.了解故事的基本结构。
2.练习通过阅读理解的方式，掌握故事的细节和情节，理解故事情节的发展。
3.培养学生的想象力和创造力，通过写作续写故事的形式，锻炼学生的语言表达和逻辑思维能力。
教学重点1.掌握故事阅读和理解的技巧。
2.通过续写故事，练习运用所学语言知识和提高语言表达能力。
教学难点如何培养学生续写故事的创造能力。
教学方法1.讲授故事阅读和理解的技巧，引导学生分析故事的结构和情节，理解故事的主题和内涵。
2.提供故事素材，让学生通过阅读实践掌握故事的细节和情节。
3.创设情境，引导学生发挥想象力，自由运用所学语言知识，续写故事情节。
4.教师评价和纠正学生的作文，帮助学生提高写作水平。
教学步骤第一步：导入（10分钟）1.教师介绍本课要学习的内容，引出本节课的主题。
2.教师播放部分故事视频，引发学生的阅读兴趣。
第二步：阅读理解（20分钟）1.教师发放故事阅读材料，让学生自行阅读。
2.教师让学生结对合作，互相检查阅读情况，帮助理解故事内容。
3.基于教师提出的问题，学生进行课堂讨论，学习故事的结构和情节。
第三步：创设情境（15分钟）1.教师通过互动讨论创设情境，帮助学生发挥想象力。
2.教师通过提供续写故事的提示，引导学生构想故事情节。
第四步：写作续写故事（30分钟）1.让学生进行冥想，搜集思路，回想之前学习的故事内容。
2.学生进行初步写作，教师巡视指导，提醒注意写作的要点。
第五步：分享展示（15分钟）1.学生自愿展示自己写的续写故事，随机选择几篇，老师进行评价。
2.教师针对学生写作中存在的问题，进行讲解分享，帮助学生提高语言表达能力。
第六步：课堂小结（10分钟）教师让学生回顾学习内容，总结教师提供的故事阅读和写作技能，以便将所学知识运用到今后的学习和生活中。
作业1.学生继续续写自己的故事，完成续写作业。
2.针对续写作业，教师进行评测，鼓励学生努力提高写作水平。
小学部编版三上语文习作续写故事(优质教案)
习作《续写故事》【教学目标】1.引导学生观察图画，预测故事，想象接下来会发生什么。
2.锻炼学生语言能力，培养学生的想象力，能够把故事续编完整，并且能尽量做到续编的故事生动有趣。
【教学重点】培养学生的想象力和创造性思维，学会预测并续编故事。
【教学难点】引导学生进行合理的想象，尽量把故事变得生动有趣。
【教学课时】1课时【教学过程】一、谈话激趣，导入主题。
1.说说自己是怎样过生日的，用简短的几句话说一说。
2.学生交流，教师小结，情景预设：（课件出示）（1）傍晚，人都在饭店里到齐了，生日宴会开始了。
大家为我点上上蜡烛，我数了数，一共10根，七彩的烛光闪烁着，就像闪闪的星星。
大家为我唱了首《祝你生日快乐》的歌曲。
我对着烛光，双手合十，许下了一个美好的愿望。
（课件出示3）（2）我真高兴啊！因为老师也为我准备了一个大大的蛋糕。
中午十一点钟到了，今天是辅导班春节前的最后一节课，老师也想借我的生日和同学们一起乐呵乐呵。
可是多数家长都忙忙碌碌的把孩子接走了，只剩下我们四个人。
不过我们的程序照常进行，点蜡烛，许愿，祝福，唱生日歌，吃蛋糕，歌声、欢笑声响彻整个教室。
真是热热闹闹，让我的心里一阵阵的感动。
（课件出示）（3）妈妈把生日蛋糕盒放在桌上，揭开蛋糕盒的盖子。
蛋糕是双层的，蛋糕上有樱桃、苹果片、火龙果和巧克力，漂亮极了。
蛋糕上还插着一个心形的巧克力，上面写着“祝你生日快乐”，蛋糕四周都有巧克力，漂亮极了。
3.教师小结：同学们的生活真幸福啊，连老师都非常的羡慕你们。
今天我们的习作课就是续写故事——过生日。
二、观察图片，了解要求。
1.观察图片。
（1）学生仔细观察课本上的图片，试着按顺序说说自己看到的和想到的。
（2）小组交流，互相提示，完善内容。
（3）小组派代表做汇报发言，教师评议，并小结。
（课件出示）课外活动时间，三年级一班的同学们聚在一起谈论自己过生日的情景。
李晓红说：“我上个星期过生日，妈妈给我买了一个很大的生日蛋糕。
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习作《续写故事》
【教学目标】
1.引导学生观察图画，预测故事，想象接下来会发生什么。
2.锻炼学生语言能力，培养学生的想象力，能够把故事续编完整，并且能尽量做到续编的故事生动有趣。
【教学重点】
培养学生的想象力和创造性思维，学会预测并续编故事。
【教学难点】
引导学生进行合理的想象，尽量把故事变得生动有趣。
【教学课时】1课时
【教学过程】
一、谈话激趣，导入主题。
1.说说自己是怎样过生日的，用简短的几句话说一说。
2.学生交流，教师小结，情景预设：
（课件出示）
（1）傍晚，人都在饭店里到齐了，生日宴会开始了。
大家为我点上上蜡烛，我数了数，一共10根，七彩的烛光闪烁着，就像闪闪的星星。
大家为我唱了首《祝你生日快乐》的歌曲。
我对着烛光，双手合十，许下了一个美好的愿望。
（课件出示3）
（2）我真高兴啊！因为老师也为我准备了一个大大的蛋糕。
中午十一点钟到了，今天是辅导班春节前的最后一节课，老师也想借我
的生日和同学们一起乐呵乐呵。
可是多数家长都忙忙碌碌的把孩子接走了，只剩下我们四个人。
不过我们的程序照常进行，点蜡烛，许愿，祝福，唱生日歌，吃蛋糕，歌声、欢笑声响彻整个教室。
真是热热闹闹，让我的心里一阵阵的感动。
（课件出示）
（3）妈妈把生日蛋糕盒放在桌上，揭开蛋糕盒的盖子。
蛋糕是双层的，蛋糕上有樱桃、苹果片、火龙果和巧克力，漂亮极了。
蛋糕上还插着一个心形的巧克力，上面写着“祝你生日快乐”，蛋糕四周都有巧克力，漂亮极了。
3.教师小结：同学们的生活真幸福啊，连老师都非常的羡慕你们。
今天我们的习作课就是续写故事——过生日。
二、观察图片，了解要求。
1.观察图片。
（1）学生仔细观察课本上的图片，试着按顺序说说自己看到的和想到的。
（2）小组交流，互相提示，完善内容。
（3）小组派代表做汇报发言，教师评议，并小结。
（课件出示）
课外活动时间，三年级一班的同学们聚在一起谈论自己过生日的情景。
李晓红说：“我上个星期过生日，妈妈给我买了一个很大的生日蛋糕。
”李晓瑞说：“我也刚满九岁，全家人一起给我庆祝上日。
”……
细心的徐佳林发现李小明自己坐在座位上发呆，他赶紧对同学们说：“李小明的爸爸妈妈在外地工作，我们一起为他庆祝生日吧……”
2.这个故事没有结束，你们想知道后来怎么样了吗？请同学们把这个故事编完整。
在你们编故事的时候，要大胆想象，尽量要生动有趣。
在编的过程中，也可以把你想的故事简单的写一写。
接下来会发生什么事呢？请同学们合理想象，把后面的内容补充完整。
三、想象交流，补充内容。
1.小组同学互相交流，试着把后面的内容补充完整，小组长整理小组同学的发言。
2.小组派代表最汇报发言，提醒其他学生：在别人发言的时候，同学们要注意听，听听他的故事里哪句话最生动有趣，哪个词用得好，哪句话还需要修改，等他讲完了，咱们来进行评价，看看谁听得最认真。
3.师生合作，进行评议。
（在学生讲的时候，教师也要注意听，讲完之后要马上进行评价，注意引导学生说出要想让故事生动有趣，就一定要有语言、要有神态和动作描写。
同时教师也要把学生没找到的好的句子和要修改的句子点明出来。
）
4.教师小结，提出要求。
（1）教师小结：从同学们的发言中，老师了解到了同学们对有困难同学的帮助，感受到了同学们的爱心。
同时也可以看到同学们都具有丰富的想象力，能根据图上内容展开合理的想象，把后面的故事补充完整。
（2）在同学们续编故事的同时，老师也编了一个故事，你们想不想听？
（课件出示）
课外活动时间，三年级一班的同学们聚在一起谈论自己过生日的情景。
李晓红说：“我上个星期过生日，妈妈给我买了一个很大的生日蛋糕。
”李晓瑞说：“我也刚满九岁，全家人一起给我庆祝上日。
”……细心的徐佳林发现李小明自己坐在座位上发呆，他赶紧对同学们说：“李小明的爸爸妈妈在外地工作，我们一起为他庆祝生日吧……”
李小明的生日终于到了，我们先点燃音乐蜡烛，顿时，火光四射，一朵荷花盛开了，还唱着美妙的生日歌。
一个同学把灯关了，屋子变得有些暗，烛光照映着每张欢快的笑脸，气氛十分温馨。
我们唱起了生日歌，一边拍手，一边唱歌。
唱完歌，我闭上眼睛，双手合十，默默地许了一个愿望。
开始分蛋糕了，李小明拿起刀把蛋糕切成一块块，分给同学们。
一会儿，同学门都拿到了蛋糕。
这时，我站起来对大家说：“今天是李小明的生日，我送上一段我自编自演的热舞，祝他生日快乐！学习进步！”随着劲爆、激情的摇滚乐，我不停地舞动手臂、身体，这下更热闹了！大家都为我鼓掌喝彩，把李小明的生日推向了高潮......
我们说着、笑着、吃着，一个个都乐呵呵的，李小明这生日过得真是太开心了！
（3）学生评议，教师小结。
指出续写故事的时候，应注意几点：
（课件出示）
第一，认真观察，把握中心。
（板书：认真观察，把握中心）
俗话说得好，磨刀不误砍柴功。
在话题作文时，很多同学喜欢一拿到题目就匆匆动笔，结果下笔洋洋洒洒上千字，最后牛头不对马嘴差之千里。
因此在续写前，我们要认真阅读，把握文字或图片材料的中心思想，基本情节，主要人物和特点以及人物关系。
只有把握了开头的精神，续写内容与开头的内容相吻合，续写才会合情合理。
（课件出示）
第二，联系生活，展开联想。
（板书：联系生活，展开联想）
生活是我们的创作的源泉活水，如果离开生活，续写就是一潭死水，甚至要闹笑话。
所以在写作时，我们千方百计地联系我们的生活，要符合生活实际。
在现实生活的基础上进行有益的尝试和改革，通过合理的想象，对生活进行典型化和优选化。
（课件出示）
第三，构思情节，大胆创新
（板书：构思情节，大胆创新）
在充分酝酿的基础上，我们要快速勾勒文章轮廓，合理安排故事情节，编织优美故事。
在现实的基础上，展开合理的想象把故事的经过、结果写清楚。
注意当时人的动作、神态以及语言等等。
情节要编织得一波三折，这样才能引人入胜。
四、合作交流，修改内容。
1.现在，请同学们根据以上要求，把你的故事再次修改，我们以小组为单位，每个同学把自己的故事在小组里讲一讲，大家一起给他修改，并选出最好的一个故事作为你们小组的代表作，开始吧。
2.学生以小组为单位，进行讲故事和修改。
五、学生写作，教师指导。
1.学生那个动手写作。
2.教师巡视指导。
六、展示交流，评价提高
1.指名读写作，老师、学生评议（这一段话哪里最吸引你？为什么？）。
2.给这节课写的故事情节加上一个开头，就是一篇完整的故事。
七、课堂总结。
这节课，同学们都发挥了自己的想象力，编出了生动有趣的一个个小故事，那么请问，回想咱们这节课，你们明白什么叫续编了吗？
对，续编就是根据给出的开头，接着把故事编完整。
咱们今天就续编了一篇生动感人的故事。