培智班主任工作总结(5篇)
培智班主任工作总结
培智班主任工作总结
本学年我担任培智班主任工作，通过一学年的努力和持续的关心和指导，我与班级学生建立起了良好的师生关系，使班级管理工作取得了良好的效果。
在学业上，我注重培养学生的学习兴趣和学习能力，对学生的学习进度进行全面的了解和指导，引导学生制定学习计划，并定期检查学习情况，帮助学生解决学习中的困难和问题。
在班级管理上，我加强了对班级学风和纪律的监督和教育，加强了学生的自律意识和责任心，培养了学生的团队协作精神。
在学生生活方面，我与学生保持密切联系，关心学生的身心健康和生活习惯，经常向学生宣传卫生、安全和心理健康知识，组织学习和生活的活动，增强班集体凝聚力。
通过一学年的工作，培智班的学生成绩明显提高，学风更加纯正，学生的自律意识和团队协作精神明显增强，班级凝聚力也更加增强。
我将继续努力，兢兢业业，为培智班的发展贡献自己的力量。
培智班主任总结4篇-班主任工作总结
培智班主任总结4篇-班主任工作总结培智班主任总结第1篇本学期我担任了培二年级班主任的工作，在这个学期里，为了搞好本班的班风、学风，促进学生全面开展，提高学生德、智、体、美、劳多方面的素质，做了下面几点工作：一．培养学生遵守纪律的习惯。
一个人的行为习惯如何，将直接影响到他今后的学习、工作以及生活质量。
因此，从一年级开始，教师必须了解低年级学生的行为特征，重视学生的养成教育。
同时，在学校，纪律是教学质量的保证。
本学期，我经常利用班会课，教育学生怎样遵守课堂纪律，平时上课发现某些同学或者某个学生做得好的及时表扬，在班中树典范，发现不良现象及时纠正。
经过一个学期的努力，班里有百分之九十以上的同学都能做好，还有几个纪律观念薄弱者经常要老师教育才做好一阵儿，以后还要加强教育。
二．培养学生文明礼貌的习惯。
即要求学生做到仪表美、语言美、心灵美。
强化要求学生执行学校的学生行为标准，衣着整洁，佩戴好红领巾上学，由班干部催促检查，结合评比制度，促使学生自觉自悟，现在同学们都已经养成了这个良好习惯。
在语言行动上，同学们懂得讲文明礼貌，无论在校内、校外，他们见到老师都很有礼貌地叫声;;老师好！;，放学回家都会说：;;老师，再见！;同学之间团结友爱，互相帮助，拾到东西交公的好人好事不断涌现。
从他们的行动已经可以看到：在他们小小的心灵里已经发出美的嫩芽。
三．利用主题班队会对学生进行思想品德教育。
我跟他们召开了以;;献给妈妈的爱;为主题的队会，学生谈了妈妈是怎样爱自己的，自己要怎样回报妈妈，从而使学生受到教育。
三月份是学雷锋活动月，开展;;爱的奉献;捐款活动，事实证明，班队活动是对孩子进行思想品德教育的途径。
四．培养学生良好的卫生习惯。
良好的卫生习惯有助于孩子健康成长，我纠正同学们错误的读书写字姿势，教给孩子正确的刷牙方式，检查他们的个人卫生。
教育学生保持环境卫生，每天坚持一小扫，让孩子们从小养成爱劳动的好习惯。
五．配合防疫部门做好卫生保健工作。
培智班主任个人工作总结
培智班主任个人工作总结时光荏苒，岁月如梭，转眼间一个学期的班主任工作已落下了帷幕。
回首这一段时间的工作，我感慨万千，有快乐、有收获、也有遗憾。
在此，我对我的工作进行一个简要的总结，以期为今后的工作提供借鉴和改进的方向。
一、工作回顾1. 爱心育人，关注学生成长作为培智班主任，我始终秉持着“关爱学生，关注成长”的理念，深入学生生活，了解他们的兴趣爱好、优点和不足。
针对学生的特殊性，我尽量做到因材施教，关注每一个学生的个性发展。
在教育教学过程中，我注重培养学生的自信心和自主能力，让他们在温馨的氛围中感受到成长的喜悦。
2. 家校合作，共同促进学生发展家庭教育是学校教育的有力后盾，我深知家校合作的重要性。
因此，我积极与家长沟通交流，定期举行家长会，分享学生在校的表现，共同探讨孩子的教育方法。
同时，我还邀请家长参与学校组织的各类活动，让家长近距离了解学校的教育教学情况，从而更好地支持孩子成长。
3. 严谨治学，提高班级教学质量作为班主任，我深知自己肩负着提高班级教学质量的重任。
因此，在教学过程中，我严谨治学，注重培养学生的学习兴趣和良好的学习习惯。
针对学生的特殊情况，我不断调整教学策略，力求让每一个学生都能在课堂上积极参与，提高学习效果。
4. 班级管理，营造和谐氛围在班级管理中，我努力营造一个和谐、团结的氛围，让每个学生都能在这个大家庭中感受到温暖。
我倡导班级同学之间互相帮助、互相尊重，定期举行团队活动，培养学生的集体荣誉感和团队协作精神。
同时，我还加强对班级纪律的管理，确保班级秩序井然。
5. 积极参与学校活动，展示班级风采本学期，我班积极参与学校组织的各类活动，如运动会、合唱比赛、成语接龙等。
在活动中，我鼓励学生发挥自己的特长，为班级争光。
通过参加这些活动，学生们不仅锻炼了身心，还培养了团结协作的精神，展示了班级的良好风貌。
二、工作反思1. 进一步提高教育教学水平作为班主任，我深知自己肩负着传道授业解惑的责任。
培智班主任个人总结
培智班主任个人总结培智班主任个人总结篇1本学期，由我担任高一20班班主任，一学期以来，在学校和年级领导的大力支持下，在各位任课教师的大力帮助下，我班各项工作开展顺利，学习和班级管理方面都取得了长足的进步。
现将一学期来的工作总结如下：一、全面深入了解学生，加强班级管理。
本学期学生基本稳定下来之后，针对班级内同学的特点，我利用各种时间，全面深入的了解学生。
通过个别谈心，小组内谈心等方式，对学生的性格、学习习惯、思想动态进行了较为认真的了解。
通过谈心，使20班迅速形成班级凝聚力，对于以后的工作开展奠定了良好的基础。
可以说，一学期以来，由于能够及时与学生谈心，班内未出现较严重的违纪现象。
在班级管理方面，开学伊始，在班内提出了“精、细、实、严”四字方针。
对于班内出现的各种现象，及时进行了解，及时开展工作。
对于课堂纪律、自习纪律、住宿等方面，大力选拔负责任的班委同学，配合班主任的工作。
平时工作中，多了解学生的一些变化，以便尽早发现班内问题，防患于未然。
对确有违纪的同学，做到处理不隔日。
对心理上有压力和学习上有负担的同学，及时加以引导和思想沟通，使他们尽快以良好的精神面貌投入到学习中。
一学期以来，班级管理做到了稳步提升。
二、充分利用班会教育，将班会做成学生德育教育和学习教育的主阵地。
开学伊始，我对班会课进行了大力的改进。
由原来的我的一言堂，变成学生为主体的教育阵地。
分别召开了感恩主题、雷锋精神主题、增强凝聚力主题、热爱学校主题、高考备考等主题班会。
通过主题班会，学生进行自我教育，收到良好效果。
我还充分利用各种时间，向学生推荐各种励志、感恩、高考的主题的*，与学生一起学习。
利用每周班会后的自习课，在班内开展了每周书写周记的活动。
一学期以来，学生共书写周记近20篇，通过周记发现了班级内出现的问题和学生的思想动态，教育效果明显。
另外，我也十分重视班级文化的建设。
通过展板、板报等方式对学生进行教育。
进入六月份之后，将本班班级文化向高考主题靠近，制作条幅、板报对学生进行高三教育。
2024年培智班主任工作总结
2024年培智班主任工作总结尊敬的领导、家长和同事们：大家好！首先，我要表示对过去一年在培智班担任班主任的工作，我感到非常荣幸和满足。
在大家的鼓励和支持下，我勇于面对挑战，努力发挥自己的专业能力，不断提高教育教学质量，取得了一些积极的成绩。
在这里，我将对我在2024年培智班的班主任工作进行总结，并对下一年的工作提出一些建议。
2024年是一个特殊的年份，也是一个特别的班级。
在这一年里，我沿着“关爱与引导”的原则，全力以赴地贯彻教育方针，为孩子们的成长做出了自己的努力。
首先，在知识传授方面，我通过灵活多样的教学方法和丰富的教学资源，使学生们更加主动积极地参与到学习中来，激发了他们的学习兴趣和潜能。
针对每个学生的个性特点，我制定了个性化学习计划，帮助他们解决学习中的困难，提高他们的学习效果。
同时，我还积极与其他学科教师合作，开展跨学科教学，培养学生的综合能力。
其次，在班级管理方面，我始终坚持以学生为中心，注重培养学生的自主学习能力和合作精神。
我与学生建立了良好的师生关系，通过班会、心理辅导等方式，及时了解他们的需求和问题，并提供相应的帮助和指导。
此外，我还组织了一些班级活动，如班级联欢晚会、战队竞赛等，丰富了学生的校园生活，增强了班级凝聚力和集体荣誉感。
再次，在家校沟通方面，我注重与家长的密切合作，及时与家长沟通学生的学习情况和班级管理情况。
我通过班级微信群、家长会等方式，向家长发布班级通知，并征求家长的意见和建议。
每个月，我都会组织班级家长会，与家长面对面地交流，共同解决学生的问题。
通过与家长的紧密合作，我成功地搭建了学校、班级和家庭之间的桥梁，形成了良好的育人合力。
回顾过去的一年，我取得了一些积极的成绩，但也存在不足之处。
首先，对于学生的个性化教育还需要进一步提高。
在今后的工作中，我将更加关注学生的个性发展，定期跟进学生的学习进度，为每个学生制定更加细致的个性化学习计划。
同时，我还将不断丰富自己的教育理论和教育实践经验，提高自己的教育教学水平。
培智学校班主任工作总结
培智学校班主任工作总结培智学校班主任工作总结（精选篇1）__学年班主任工作即将结束，又到了进行期末总结的时候了，每当到这个时候都会显得特别忙碌，但又感觉特别充实，毕竟经过了一个学期的努力，班级管理工作取得了可喜的成绩，在工作中不断增强了管理班级的能力，这种动力将一直鼓舞着我迈向新的起点。
为此，我将从以下四个方面进行总结，请领导及各位同事纠正缺点扶助我共同成长。
一、抓住思想教育班主任是学生班集体的领导者和组织者，也是素质教育的主要实施者，既是联系各科教师及学生之间的纽带，同时也是沟通学校、家庭和社会教育的桥梁。
怎样才能做好技校班主任工作?作为班主任，使我真切感受到，没有学生的思想教育，管理就无从谈起，没有到位的思想教育，管理也就难出效率，抓班级管理，首先要做好学生的思想教育工作。
1、要抓纪律性思想教育“无规矩无以成方圆”。
严格执行《中学生日常行为规范》和《中学生手册》，以此作为常规性思想教育的蓝本。
个别学生不思进取，纪律性差，学习不专心，此时，班主任要安抚学生的波动情绪，及时开导，婉转教育，“对症下药”，懂得学习越努力拼搏，前景越光明诱人，否则，将被时代淘汰于门外。
2、要抓好后进生的思想教育，积极引导，唤回信心由于受教育实践中客观存在的“应试教育”倾向的影响，无论是社会、家庭，抑或是学校、教师，往往忽视了学生能力和心理素质的培养，片面地以考试成绩作为评价学生的主要或唯一标准。
如此基调和环境，也就促成了学生目标定位的不科学性。
部分学生虽然天天都在盟誓，但没有一天对自己满意过;虽然天天都在努力，但最终还是事倍功半。
久而久之，信心和斗志丧失贻尽，留下的只有对自己的不满意和不愉快。
因此，我们应根据学生自身的实际情况，引导学生实事求是地分析和研究自己：明白自己的优点、缺点所在;明白自己的兴趣、爱好所在;分清哪些事该做，哪些事该马上做，该怎样做;思考自己的过去，审视自己的现在，设计自己的将来。
其次，目标定位要合理并切合自身实际，注意目标定位的多向性和绩效性。
培智班主任工作总结6篇
培智班主任工作总结6篇培智班主任工作总结400字6篇培智班主任工作总结400字1本学期继续从事培智学校语文教学工作，为能发扬优点，克服不足，使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作做出如下总结：一、思想政治方面：我热爱并忠诚于人民的教学事业，教学态度认真，教风扎实，严格遵守学校的规章制度。
始终坚持政治理论学习。
思想上与上级保持高度一致，各方面都严格要求自己，坚决贯彻和执行上级的各项文件精神，积极开展业务方面的探讨，从思想和理念上行动上切实为自身整体素质的提高努力着。
二、教学工作方面：认真备课，不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，认真写好教案。
每一课都做到[有备而来“，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课作出总结，写好教学后记，并认真按搜集每课书的知识要点。
在课堂教学中，坚持启发式教学，坚持向课堂要质量。
以学生为主体，以训练为主线。
教学过程重视知识与技能、学习过程和方法、情感态度与价值观，培养学生自主学习、合作学习、探究性学习的精神。
增强上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化、条理化、准确化、情感化、生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。
在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每堂课上都充分考虑每个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。
认真批改作业：布置作业做到精读精练。
有针对性、有层次性。
为了做到这点，我常常通过互联网搜集资料，对各种辅助资料进行筛选，力求每次练习都起到最大的效果。
同时对学生的作业批改及时、认真将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，并针对有关情况及时改进教学方法—做到有的放矢。
做好课后辅导工作，注意分层教学。
在课后为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。
培智学校班主任工作总结
培智学校班主任工作总结
本学年，我有幸担任培智学校某班级的班主任工作，经过一年的辛勤付出和努力工作，我对自己的工作有了一些总结和反思。
首先，作为班主任，我始终把学生的全面发展放在首位。
在班级管理上，我注重学生的个性特点和成长需求，尊重学生，关心他们的成长，努力为每一位学生创造一个和谐、积极向上的学习环境。
在学生学习上，我注重引导学生自主学习，激发他们的学习兴趣，培养他们的学习能力和创新精神。
在班级活动中，我注重培养学生的团队意识和合作精神，组织各类丰富多彩的班级活动，让学生在活动中得到锻炼和成长。
其次，作为班主任，我注重与学生家长的沟通和合作。
我时刻保持着与学生家长的密切联系，及时了解学生在家庭中的情况，积极与家长沟通交流，共同关心学生的成长和发展。
在学生问题上，我与家长通力合作，共同解决学生在学习和生活中遇到的问题，促进学生的全面发展。
再次，作为班主任，我注重与同事的团队合作。
我积极参加学校组织的各类教研活动，与同事们共同探讨教学方法和教学经验，取长补短，共同进步。
在班级管理上，我与班级其他老师密切配合，共同制定班级管理方案，共同落实班级管理工作，形成了良好的合作氛围。
最后，作为班主任，我也存在一些不足和不足之处。
在今后的工作中，我将进一步提高自身素质，不断学习和提高自己的专业水平，努力做到更好。
总之，作为一名班主任，我将继续努力，不断提高自己的专业素养，为学生的全面发展和班级的和谐稳定做出更大的贡献。
相信在学校领导和同事的支持下，我一定能够做得更好，为学生的成长和发展贡献自己的力量。
培智班主任工作总结范文_班主任工作学期总结
培智班主任工作总结范文_班主任工作学期总结一、工作回顾时光荏苒，转眼间又到了一个学期的末尾。
在这段时间里，我担任培智班的班主任工作，经历了无数的欢笑和泪水，也收获了很多成长和回忆。
在这里，我想简要总结一下这个学期的工作，回顾过去，展望未来。
在这个学期里，我认真负责，勤奋工作，一直将学生成长成才放在首位。
在学生学业、品德和生活上，我不断努力，积极引导学生，关注他们的成长，切实做好班级管理和教育工作。
在学业上，我鼓励学生树立远大理想，勇敢开拓，培养学生学习兴趣，发展学习潜能，提高综合素质。
在品德上，我注重品格修养，引导学生养成良好的行为习惯，增强责任感，培养学生勇于创新，善于合作的品质。
在生活上，我关心学生，关爱他们，帮助他们树立正确的人生观，价值观，生活态度。
二、工作成绩在这段时间里，我认真贯彻学校的教育方针，密切配合学校各项工作，在班级管理、学生教育、家长沟通等方面取得了一定的成绩。
在班级管理上，我始终保持严谨的工作作风，认真履行班主任的职责，做好学生档案管理、考勤管理、纪律教育等工作，保证班级的正常秩序和良好氛围。
在学生教育上，我注重因材施教，关注每个学生的成长，及时发现问题，及时解决问题，培养学生的学习兴趣，提高学习成绩。
在家长沟通方面，我与家长保持密切联系，及时向家长反映学生学习、生活等方面的情况，不断加强家校合作，促进学生全面发展。
三、工作收获在这个学期里，我不仅为学生付出了很多，也从中获得了很多收获。
通过这段时间的工作，我不断提高了自己的管理和指导能力，在班级管理、学生教育等方面积累了宝贵的经验。
我深刻体会到了作为班主任的责任和使命，认识到了班主任工作的重要性和特殊性，这对我的成长和发展有着积极的影响。
我收获了学生们的信任和友情，看到了他们的成长和进步，为他们的成功而感到自豪和满足。
四、工作不足在这段时间里，我也意识到了自己工作中的一些不足和问题。
在班级管理方面，我还需要加强纪律教育和团队建设，增强班级的凝聚力和集体荣誉感。
2023培智班主任工作总结(5篇)
2023培智班主任工作总结(5篇)培智班主任工作总结1这学期作为培智一年级的班主任，面对的是一群七、八岁的智障孩子。
工作更加繁重。
本学期，我在班级工作中做了以下工作：一、规范管理制度要管理好班级，就要有一定的管理制度。
我针对本班学生的情况，制定了以下的制度：1、奖罚制度。
每一周的班会，我都对学习有进步、上课认真的学生进行物质奖励，奖他们一些小食品，以此激发学生不断地上进；而对那些表现不好的学生，要进行批评与教育，采用借你一块小饼干，下周表现好的措施。
2、班级成员轮值制度。
每一天我都安排一个学生值日，管理卫生，让全体学生都意识到我是这个班级的成员，对那些能力特别差的学生，在能力好一些的学生辅导下完成。
二、运用疏导方法。
在教育教学工作中，一定要摆正老师与学生的位置，特别是学生的位置。
一个班级里，学生的知识能力、心里特点等都有所差异。
但不管那个学生，他来到学校，都希望成为教师眼中的好学生，他们对教师充满了尊敬和依赖，只不过因为智力的差异和自制力的不同，导致学生有优生有差生，这时，我们就要区别对待，因材施教。
一年级智障学生年龄小，在严格的同时，尽量多鼓励他们，表扬他们，但切记不能表扬过了头，一定得注意火候。
三、建立民主关系新课标提出：师生的关系应是平等的朋友关系。
为此，在对待学生上，我就把学生当作自己的朋友，对他们民主一些。
有空就多和他们谈谈心，说说话，让学生逐步感受到自己的善意，以及对他的关心和爱护。
这样，学生就乐于听你的话。
这些感情投资总比等到学生犯错误时大骂一顿效果好些。
四、言传身教，培养习惯作为教师，我们是孩子心中的榜样，他们时刻有眼睛盯着你、仿着你。
只有我们细心观察，不难发现，有很多学生不仅读书写字像你，连说话、动作神态都像。
所以，当学生对我喊“老师好”的时候，我总会面带微笑地回一声“你好”。
这虽是小事，但却是无声的教育，教育学生对人要有礼貌。
而要教育学生不打人，自己首先就不许打学生；要学生安安静静地上课，自己就不能在课堂上敲着桌子大喊、大叫。
培智班主任工作总结范文8篇
培智班主任工作总结范文8篇篇1本学期，我担任了培智学校的班主任工作，通过一学期的努力，我对这份工作有了更深刻的理解和认识。
培智学校的特殊性，要求班主任在工作中必须具备更高的素质和更强的能力，下面我将从几个方面对本期工作进行总结。
一、班级管理方面本学期，我担任的是培智班的班主任，班级共有学生XX人，其中智力障碍程度各异，给班级管理带来了一定的难度。
我深知，作为班主任，不仅要关心学生的生活和学习，更要关注学生的心理健康和成长发展。
因此，在班级管理方面，我注重以下几点：1. 制定合理的班级规章制度，明确学生的行为规范和纪律要求，确保班级秩序的稳定。
2. 建立健全的班级档案，及时了解学生的家庭情况、学习情况和行为表现，为后续工作提供依据。
3. 加强与学生的沟通，及时了解学生的需求和想法，帮助学生解决学习和生活中的问题。
4. 定期组织班级活动，增强班级凝聚力和学生的集体荣誉感。
二、教学方面作为培智学校的班主任，教学任务也是我的重要工作之一。
本学期，我主要承担了语文、数学、音乐等课程的教学工作。
针对培智学生的特点，我在教学中注重以下几点：1. 个性化教学，根据学生的智力障碍程度和兴趣爱好，制定不同的教学计划和方案，确保每个学生都能得到适合自己的教育。
2. 注重实践操作，通过生动活泼的教学方式，激发学生的学习兴趣和积极性，提高学生的动手能力和实践能力。
3. 加强与家长的沟通，及时反馈学生的学习情况和表现，与家长共同关注学生的成长发展。
三、心理健康教育方面培智学生由于智力障碍和其他因素的影响，往往存在自卑、焦虑、孤独等心理问题。
作为班主任，我注重学生的心理健康教育，采取了以下措施：1. 建立学生心理健康档案，及时了解学生的心理状态和需求。
2. 定期组织心理健康讲座和活动，提高学生的心理素质和自我调节能力。
3. 加强与心理老师的合作，共同关注学生的心理健康问题，帮助学生走出心理困境。
四、家校合作方面家校合作是培智教育的重要环节，本学期，我注重与家长的沟通和合作，共同关注学生的成长发展。
培智班主任工作总结范文
培智班主任工作总结范文转眼间，一个学期又接近尾声。
回顾这一学期的工作，我深感责任重大，同时也收获颇丰。
作为一名培智班的班主任，我的工作不仅限于日常的教学管理，更多的是关注学生的心理健康、生活技能培养以及社会适应能力的提升。
以下是我这一学期工作的总结。
一、班级管理与建设本学期初，我针对班级学生的特殊需要，制定了详细的班级管理计划。
为了确保每位学生都能得到个性化的关注，我将班级分成几个小组，每组由一名助教负责，进行分层次辅导。
通过这种方式，不仅提高了课堂效率，还增强了学生的团队合作意识。
例如，在“自我介绍”活动中，学生们轮流上台讲述自己的兴趣爱好，既锻炼了表达能力，也促进了同学间的相互了解。
二、教育教学在教育教学方面，我注重理论与实践相结合，力求让每一位学生都能在轻松愉快的氛围中学习新知识。
针对学生的认知特点，我设计了一系列互动性强的教学活动。
例如，在数学课上，我利用实物操作的方式教授简单的加减法，通过游戏化教学激发学生的学习兴趣。
经过一学期的努力，班级平均成绩从期初的60分提高到了75分，进步显著。
三、心理辅导与情感关怀培智班的学生往往伴随着一定的心理障碍，因此，心理辅导显得尤为重要。
我定期与学校的心理咨询师合作，开展心理健康教育课程，帮助学生建立积极的自我认知。
此外，我还开设了“心灵小屋”，鼓励学生在遇到困难时主动寻求帮助。
据统计，本学期共有30人次的学生参加了心理辅导，其中大部分学生的焦虑情绪得到了有效缓解。
四、家校合作家庭是孩子成长的重要环境，家校合作对于培智班的学生尤为重要。
为此，我建立了家长微信群，定期发布学生在校表现，及时反馈学生的学习情况。
同时，我每月召开一次家长会，邀请家长参与班级活动，共同探讨孩子的教育问题。
通过这些举措，家长对学校的信任度显著提升，家校合作更加密切。
五、社会实践活动为了增强学生的社会适应能力，我组织了一系列社会实践活动。
例如，我们参观了当地的博物馆，让学生亲身体验历史文化的魅力；还开展了“社区志愿服务”活动，学生们积极参与社区清洁，学会了关爱他人。
培智学校班主任工作总结
培智学校班主任工作总结在过去的一年中，我作为培智学校的班主任，负责管理和指导我所带班级的学生。
在此次工作总结中，我将回顾过去一年的工作，并对未来的发展提出一些建议。
一、班级管理作为班主任，班级管理是我的首要职责。
我积极参与班级活动，在学生中建立了良好的师生关系。
我在每周班会上与学生分享学习经验，解答他们的问题，并及时沟通处理各种学生问题。
我与家长保持密切联系，及时了解学生在家庭环境方面的情况，为学生提供必要的关怀和指导。
为了提高班级管理效果，我采取了一系列措施。
首先，我建立了班级规章制度，明确班级纪律要求，使学生能够在有序的环境中学习。
其次，我鼓励学生参与班级活动，培养他们的集体荣誉感和责任感。
此外，我组织了学生家长会，与家长沟通合作，共同为孩子的成长提供支持。
二、学生成绩管理学生成绩管理是班主任工作的重要组成部分。
我定期统计学生的学习成绩，及时发现问题并提出改进措施。
在学生成绩较差的情况下，我积极与学生沟通，了解他们的困惑和问题，并提供个性化的辅导和学习建议。
通过与学生和家长的密切配合，我帮助学生提高了学习成绩，并逐渐树立了良好的学习氛围。
三、班级活动组织除了日常的管理工作，班级活动对学生的全面发展至关重要。
我注重组织丰富多样的班级活动，包括学术竞赛、文化课活动、体育比赛和社会实践等。
通过这些活动，学生们能够展示自己的才华和能力，激发他们的学习热情和创造力。
在过去一年中，我组织了多次班级聚会和社区服务活动。
这些活动不仅增进了学生之间的友谊，而且培养了他们的合作意识和团队精神。
同时，我积极引导学生参加学校的社会实践活动，让他们与社会接轨，增加对社会问题的认识和理解。
四、个人成长与反思作为班主任，我深刻认识到自身在工作中的不足之处。
我发现自己在时间管理上有待提高，有时对待琐碎事务过于繁琐，影响了一些重要工作的完成。
此外，我在一些时候缺乏决断力和应变能力，面对学生和家长的问题时有些犹豫和不够果断。
为了改进自己的不足，我打算加强时间管理，合理安排自己的工作计划，提高工作效率。
培智班主任工作总结范文_班主任工作学期总结
培智班主任工作总结范文_班主任工作学期总结本学期，我担任了培智班的班主任工作，这是我人生中第一次担任这样的工作。
在这段时间里，我经历了许多挑战和成长，也获得了很多快乐和满足。
从最初的迷茫到后来的逐渐适应和游刃有余，我一步步完成了班级管理、教育指导、家长沟通和周边协作等方面的任务，尽力为学生的成长和全面发展做出了自己的贡献。
一、班级管理：严格要求、关注细节班级管理是班主任的一项重要职责，也是我感到最有挑战性的一项工作。
在班级管理方面，我的主要任务是组织学生开展各种活动，加强班级管理，维护良好的班级纪律和形象。
在实际工作中，我严格要求学生按照规定时间上课、作业按时上交，调整了班级规章制度，着力培养学生自律意识，提高学生的管自能力，树立正确的学习态度和价值观。
同时，我还注意到了班级细节和每一位学生的表现，及时进行激励和管理，使班级的氛围更加和谐和积极。
二、教育指导：针对性强、个性化服务教育指导是我非常热衷的方面，我善于根据学生的性格特点和学习情况，进行针对性的指导。
我结合教学工作，为学生制定了个性化的学习计划，注重学生的发散思维和创新能力的培养。
我还注重学生的情感教育，增强学生的自信心和自主性，鼓励学生从错误中吸取教训，时时刻刻给学生带来面对困难时的力量和支持。
三、家长沟通：领导意识强、沟通效率高家长沟通是班主任一项非常重要的工作，是班级管理、学生教育的重要环节。
在此过程中，我注重与家长的沟通和交流，定期与家长举行谈话，详细介绍孩子的学习、生活和心理状况，共同解析、解决问题。
同时，我也认真听取家长的意见和建议，和家长共同参与、关注孩子的成长。
我通过与家长的沟通，使家长更加了解班级和学生的情况，加深了与家长的信任与合作。
四、周边协作：团结协作、服务全面周边协作是班主任必不可少的一项工作，大大提高了学校的教育管理水平。
为了更好地服务我们的班级，我积极参加学校的一些教育培训、研讨活动，增强知识和经验储备，增强服务意识。
培智班主任工作总结4篇
培智班主任工作总结4篇培智班主任工作总结第1篇班主任是学生健康成长的引导者，是学生班集体的教育者与组织者，是学校、家庭和社会工作的桥梁，可见班主任工作的重要性和繁琐性。
对于我这个以智障学生、自闭症、唐氏综合征为主肢体障碍学生为辅的班级来说，班主任的工作就更加重要和繁琐杂乱了。
转眼间，担任培智一（1）班班主任也一个学期了，这学期我把做一位快乐成功、受学生欢迎的班主任老为我不断努力的目标，而培养学生拥有健全人格、健康的身心、勤奋好学、勇于探索作为我工作的宗旨，积极联合其他老师和家长交流共同帮助我去完成那繁琐的班主任工作，让我过得既充实又快乐。
现将本学期班主任工作总结如下：一、本期工作措施及其主要成绩（一）了解学生的基本情况。
了解和研究学生是做好班主任的搭班老师工作的前提。
我刚接手的是刚入学的一年级新生，对学生的情况可以说，只是从家长那里获得一点点。
但学生的内心世界，我了解的甚少，况且学生每天都在变化。
为了深入了解学生的基本状况，我主要采取以下几种途径：1.与学生交谈。
通过课余与学生的交谈来了解学生情况，增进了师生感情消除学生与教师之间的隔膜，有效地促进了工作地开展工作。
2.观察学生在校的日常情况。
利用没课时间仔细观察学生在学校的日常表现情况，对于学生表现好的地方及时进行表扬奖励，对于学生表现不好的地方进行指导其改正，很好地做到了对学生的各方面扬长避短。
3.定期和不定期检查学生的作业。
通过平时的观察与检查学生的书面作业，了解学生的学习态度和进度，学生出现较大的进步要及时鼓励与表扬，当学生的成绩出现较大的退步时，要及时调查原因来扭转局势，利于老师能够更好地了解学生学习情况做到对教学的及时调整。
4.通过本班家长微信群、面对面和打电话等多种形式与家长联系。
通过与学生家长的对话，了解学生在家庭、社会等方面的表现情况，既有效地了解了学生又做到了争取家长对学校工作的配合。
（二）做好班级的日常工作。
1.组织好学生上学工作。
培智班主任个人工作总结
培智班主任个人工作总结时光飞逝，岁月如梭，一个学期的班主任工作悄然结束。
回首这一学期，我深感肩上责任之重大，因为我是面对着一群特殊的孩子，他们需要更多的关爱和耐心。
在这个过程中，我付出了很多努力，也收获了很多感动。
现将本学期的工作总结如下：一、深入了解学生，做好个别教育作为班主任，我深知了解学生是开展一切工作的前提。
本学期，我利用课余时间，深入了解每个学生的兴趣爱好、家庭背景、学习能力等，以便更好地开展教学工作。
对于班级里的特殊学生，我更是给予了更多的关注，尽可能地了解他们的需求，制定个性化的教育计划。
二、注重班级管理，营造良好的班级氛围1. 建立班级规章制度。
我根据学生的实际情况，制定了合理的班级规章制度，如按时到校、遵守课堂纪律、保持卫生等。
在执行过程中，我坚持公平、公正、公开的原则，让学生自觉遵守。
2. 加强班级队伍建设。
我注重培养学生的团队精神，鼓励他们互相帮助、互相尊重。
通过开展丰富多彩的班级活动，如主题班会、团队游戏等，增强班级凝聚力。
3. 营造良好的班级氛围。
我注重营造一个温馨、和谐、充满爱的班级氛围，让学生在轻松愉快的环境中成长。
我经常与学生沟通交流，关注他们的情感需求，及时解决他们的问题。
三、加强家校合作，共同促进学生成长1. 定期开展家长会议。
我充分利用家长会、家长学校等平台，与家长沟通交流，汇报学生的学习和生活情况，共同探讨孩子的成长问题。
2. 定期家访。
我利用课余时间，对学生进行定期家访，了解学生的家庭背景，与家长建立良好的合作关系。
3. 加强家校联系。
我通过电话、短信、微信等方式，与家长保持密切联系，及时了解学生的动态，共同解决学生的问题。
四、关注学生全面发展，提高学生综合素质1. 注重学生学业成绩。
我认真备课、上课，关注学生的学习进度，针对不同学生制定合适的学习计划，提高他们的学业成绩。
2. 培养学生的兴趣爱好。
我鼓励学生参加各类兴趣小组，发展他们的特长，提高综合素质。
培智班主任个人总结5篇
培智班主任个人总结5篇培智班主任个人总结篇1一年级下学期工作接近尾声了，回顾班级中的点点滴滴，所付出的辛苦没有白费。
孩子们已经是真正的小学生了。
一年级是校园生活中的一个起步阶段，很多的习惯都在将来的学习生活中起到举足轻重的作用。
回首一学期的工作，有成绩亦有不足。
就本学期工作的开展谈一谈：一、重视培养孩子们的行为习惯各种习惯的养成是形成良好班风班貌的基础，一年级则是良好习惯养成的最初时期。
我觉得培养良好的习惯关键是要培养学生的习惯意识，使他们做到老师在与不在一个样。
如果一个班级形成了良好的班风，学生会在各方面得到提升。
对于这一点，我一直在努力中。
因为我觉得孩子们要做到这点，真的很难。
多数小孩都有这样或那样的问题。
我根据一年级孩子的特点，采用各种比赛来巩固学生的良好习惯。
我们班的很多同学进步是巨大的，一个学期下来，一下子长大了很多，懂事了很多，现在都是老师的好帮手。
你瞧文斌上课总是坐的那么端正，再也不像上学期那样上课就会随便站起了走动了。
你看小宇的字写的多么认真了，再也不像上学期那样草上飞了。
二、关心孩子我们班的学生有大部分都是留守儿童，常年见不到自己的爸爸妈妈是很正常的。
我作为班主任就像他们的父母一样，爱着这群孩子。
爱是无声的语言，是教师沟通学生思想和感情最有效的手段，想要管理好班级，必须关心、了解每一位学生。
低年级的孩子会经常围着老师转，我也借机把孩子叫到身边，和他们聊聊天：告诉他们这几天天气冷，要多穿衣服，防止感冒;学习用品够不够用;有什么开心与不开心和老师分享等等;还告诉他们这几天进步了!今天和同学吵架是不应该的……在这种轻松的聊天氛围下，把握好时机的，自然而然地提出对他们的一些要求，感觉这样的效果还不错。
三、表扬孩子对于一年级的孩子来说，表扬的效果是非常好的。
平时，我会在跟他们聊天的时候告诉他们：“你又进步了”，“你的字越写越漂亮了”;课堂上经常对他们说：“你真棒”!“你学得真快”!“你说的真好”!……当我和家长交流时，经常听他们说起，孩子们回家说老师又表扬他什么了，又受到奖励了，一脸兴奋，然后那几天表现就会特别好。
培智部教师班主任工作总结
培智部教师班主任工作总结一学期忙碌而充实的培智部教师班主任工作即将结束，回顾这段时间的工作，我心情复杂。
经过努力，取得了一些成果，也面对了诸多挑战。
以下是我个人对这学期班主任工作的总结：1. 班级管理：作为班主任，我始终将班级管理放在首要位置。
我与学生建立了良好的师生关系，并提供必要的关爱和指导。
我努力倾听学生的心声和需求，并及时解决他们的问题。
通过班级会议，我与学生们共同制定了班级规章制度，并确保学生遵守规定，维护了良好的班风班纪。
2. 学生发展辅导：我关注每个学生的个体发展，在教育教学过程中注重培养学生的自主学习能力和创新思维能力。
我与学生进行个别辅导和交流，帮助他们发现自己的优势和不足，并制定个性化的学习计划。
同时，我也组织了一些拓展活动，鼓励学生参加社会实践和科技竞赛等活动，培养他们的综合素质。
3. 家校沟通：与家长的紧密联系是班主任工作的重要环节。
我定期与家长进行沟通，了解孩子在家的情况以及学习和行为表现。
我及时与家长分享学生的优点和进步，也与他们共同解决学生遇到的问题。
通过紧密的家校合作，我成功建立了家校共育的良好氛围。
4. 与同事合作：作为团队的一员，我始终与同事保持良好的合作关系。
我愿意主动承担班级工作中的困难和责任，并积极参与校内各项活动。
我与其他班主任互相学习，分享经验和资源，共同提高班级管理水平。
总的来说，这学期的班主任工作给我带来了很多挑战，但也让我获得了满足感和成长。
通过与学生、家长和同事的合作，我提高了自己的教育教学能力和管理能力。
我将继续努力，为学生的成长和发展做出更大的贡献。
培智学校班主任学期工作总结范文2022
培智学校班主任学期工作总结范文2022 ---班级，组织学生打扫班级卫生，督促学生及时离开班级，且站好路队去寝室，并于寝管员办好交接手续。
5、认真完成学校布置的班会主题，同时充分利用自拟主题班会，结合本班实际，召开形式多样、内容丰富的班会。
每次班会都有记录。
二、班级管理方面1、开学初做好班级设置：图书角、学习园地、评比栏，创造良好的学习氛围。
2、利用每周一下午的第七节课带领学生进行大扫除，保证教室的清洁，给学生一个好的生活空间。
3、每周都利用一次空闲时间总结本班的工作，对学生进行督促。
4、每周都与科任老师沟通，了解本班学生在其他课上的表现。
及时进行教育。
2---活动。
五、大型活动1、对学校组织的各项活动，都做到讲清活动意义，并在活动中跟班，指导学生参加活动。
2、做好大型活动中意外事件的预防工作，活动中遇到紧急情况要及时、适当处理。
3、活动前精心设计在活动中的教育内容和活动程序，活动结束后，及时进行总结。
4、对有益于学生身心健康的文体活动，保证全班参加，并帮助同学设计、组织，适当参与。
以上就是本学期的工作计划。
在全面抓好以上工作的基础上，本人仍将继续加强自身修养，提高业务水平，增强全局意识，配合政教处，一起把我班学生的德育工作推上一个新台阶。
三班班主任2022年9月篇2：2022年春培智一年级班主任工作计划4---一些简单的学习任务，生活自理能力较强；汪静雯、张长生、姜立群属于肢体残疾，行动不便，，但学习能力、说话表达还可以；柯文、杨海涛、舒紫桑、段奥志、徐鸿辉等属于重度弱智，学习能力较差，杨海涛、段奥志、王太航、李旭患有不同程度的多动症，徐鸿辉有自闭倾向，不容易与人交往，常常自言自语。
针对这些情况，我决定有的放失，通过多种渠道，让每个学生都能在良好的环境中得到或多或少的进步。
三、工作目标通过对学生进行常规教育，帮助学生明确学习目的，培养学生的基本生活自理能力、行为习惯。
在教育工作中，进行系统化、人性化、生活化的管理，为学生以后的学习生活打下良好的基础。
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培智班主任工作总结(5篇)培智班主任工作总结1一、了解与关爱学生。
本学期，我们班虽未来新生，但是了解老学生的近况，多关心他们，多鼓励，多表扬，隔一段时间就带他们去逛街购物之类的，还是非常必要的。
面对全班15个不同的特殊孩子，这学期依然要做的事是通过各种渠道去了解学生，比如说家访、课外活动、画画、沟通与交流等。
二、严格执行管理制度。
要管理好班级，就要有一定的管理制度。
即我们班一直实行的“5管”制度：管住自己的手，不拿别人的东西，不打架，不乱画，不乱吐。
要经常洗手和剪指甲；管住自己的脚，不踢人和东西，上课和集合时不随意走动每天都要洗脚和换洗袜子，要经常跑步；管住自己的嘴巴，不撒谎，不说脏话，不贪吃；管住自己的耳朵，要听爸爸妈妈和老师的话；管住自己的眼睛，上课不东张西望，不要轻易哭泣，只要天没有塌，就没什么大不了。
在运用时，及时进行强化。
在黑板的左侧区域，专门为学生设计了奖励区，结合本学期学过的苹果，其强化方法就是在奖励区画苹果，每周周五下午进行统计，学生根据苹果的多少来换取奖品。
三、建立民主和谐的关系。
在对待学生上，我就把学生当作自己的朋友，对他们民主一些。
有空就多和他们谈谈心，说说话，让学生逐步感受到自己的善意，以及对他的关心和爱护。
这样，学生就乐于听你的话。
这些感情投资总比等到学生犯错误时大骂一顿效果好些。
例如我会给班上的新同学量身定做他们的代号，双枪鱼（王强）、冬瓜（苏季冬）、杨晨（洋芋）、而我依旧是这个“庄园”的“庄主”。
在某些冲突下，为了缓和多方关系，化解矛盾，在对学生的称呼上可适当转变，如当杨航脾气暴躁，不肯进教室时，可采用夸赞的方式称他为“强哥”，说一些他喜欢的话转移他的注意力四、增加学生对以下三方面的了解。
1、新闻：及时向学生传达身边的重大新闻，及时进行教育；2、日历：了解其年份，具体的日期及星期；3、季节；知道一年有几个季节，现在是什么季节。
以上是我对这学期的班主作工作总结，有很多地方都还没有做到和某些地方做得不好，但我会继续努力！篇二：培智班主任工作交流培智班主任工作交流素质教育要求我们要面向全体学生，使学生的思想道德、文化科学、劳动技能、身体心理素质得到全面和谐地发展，个性特长得到充分的培育。
这是一项长期的、具有划时代意义的改革。
学校教育是我国主要的教学形式，班级授课制是学校教育的基本形式。
因此，作为班集体灵魂的班主任应该充分认识到自己所承担的历史重任。
对于培智班的班主任来说，我们所面对的是一群特殊的智障儿童，他们没有基本的学习能力，生活能力，所以我们的工作更加繁重。
我相信，任何一位班主任都希望胜任这项工作并把自己从繁重中尽量解脱出来，那么，如何开展班主任工作就至关重要。
下面我谈谈自己的体会。
一、关心热爱学生二、言传身教当老师取得学生的信任、爱戴之后，他们总会对老师的话言听计从，也会时常观察老师之行、之颜。
一位教育家说过：“老师的世界观，他的品行，他的生活，他对每一个现象的态度都是这样或那样地影响着全体学生。
”可见，班主任尤其如此。
所以，作为班主任，更应该严格要求自己，检点言行，处处都要以身作则，不能表里不一，凡是要求学生做到的，首先自己必须做到。
因为班主任时刻和学生在一起，其道德思想、言行举止无一不影响着他们。
如：培智班的学生自己的行为很难自我控制，教室里经常一片狼藉。
于是，我便对学生们进行思想教育，首先给他们讲解乱扔垃圾的坏处及与个人良好卫生习惯、公共道德的关系，然后再自我示范，告诉学生该把垃圾放入教室里的垃圾箱内，最后实施分工负责，每天有班长督促检查，班主任随机抽查，要求同伴间互相提醒做好工作，经过我的耐心教育和督促检查后，他们都很自觉地去遵守，教室里、包干区变得干净了，学校卫生组来检查，每周都是优秀。
因此，只有恪守身教重于言教，时时不忘为人师表，才能使智障儿童心悦诚服，从而取得良好效果。
三、做好智障儿童的个别教育班主任既肩负着教师工作，又肩负着学生父母的工作，对每个学生都应关心、爱护。
当他们遇到困难的时候，能及时给予温暖和力量，使他们勇敢地站起来。
一般来说，每个弱儿都各具特色，结合我班的学生来说吧！多动症是弱儿常见的症状，他们自身很难控制自己的行为。
__X便是其中之一，在数学课上，时常在我转身板书或是讲课津津有味的时候，他在教室里乱跑打人，作业很难完成。
于是我常采取强制命令与强化物相结合的方法来让他完成作业，控制自身行为。
__是一个很胆小的同学，在班上常自己一个人玩，很少与同学一起活动。
上课很少读书、回答问题。
于是我鼓励全班同学经常和他接触，自己私下也常常观察他的喜好，根据他的爱好与他一起画画、交流，对他特别关心。
时间长了，逐渐能和同学合群了，在课上我发现他也慢慢跟我读书了，虽然声音很低，但我很高兴有这样的效果了。
在教学之余，也常常观察每个学生的特长。
如：孙昊喜欢唱歌，杭珊珊喜欢跳舞，课余时间我便教他们唱歌、跳舞等等。
虽然这都是一些学生小小的进步，但我认为只要对个别学生的教育“动之以情，晓之以理，导之以行，持之以恒”的坚持下去，定能收到显著的效果。
总之，作为一名特殊教育的教师难，作为一名特教班主任更难。
所以我们要用我们的爱心去融化他们的心，用我们的耐心去辅导和规范他们的行为，用我们的信心、耐心和恒心去深入了解和掌握他们的特点。
用欣赏的眼光去寻找孩子们身上的闪光点，并最终找到开启他们心灵的钥匙，使他们成为一个自尊、自爱、自立、自强的人，真正融入到社会这个大家庭中。
培智班主任工作总结2这学期作为培智一年级的班主任，面对的是一群七、八岁的智障孩子。
工作更加繁重。
本学期，我在班级工作中做了以下工作：一、规范管理制度要管理好班级，就要有一定的管理制度。
我针对本班学生的情况，制定了以下的制度：1、奖罚制度。
每一周的班会，我都对学习有进步、上课认真的学生进行物质奖励，奖他们一些小食品，以此激发学生不断地上进；而对那些表现不好的学生，要进行批评与教育，采用借你一块小饼干，下周表现好的措施。
2、班级成员轮值制度。
每一天我都安排一个学生值日，管理卫生，让全体学生都意识到我是这个班级的成员，对那些能力特别差的学生，在能力好一些的学生辅导下完成。
二、运用疏导方法。
在教育教学工作中，一定要摆正老师与学生的位置，特别是学生的位置。
一个班级里，学生的知识能力、心里特点等都有所差异。
但不管那个学生，他来到学校，都希望成为教师眼中的好学生，他们对教师充满了尊敬和依赖，只不过因为智力的差异和自制力的不同，导致学生有优生有差生，这时，我们就要区别对待，因材施教。
一年级智障学生年龄小，在严格的同时，尽量多鼓励他们，表扬他们，但切记不能表扬过了头，一定得注意火候。
三、建立民主关系新课标提出：师生的关系应是平等的朋友关系。
为此，在对待学生上，我就把学生当作自己的朋友，对他们民主一些。
有空就多和他们谈谈心，说说话，让学生逐步感受到自己的善意，以及对他的关心和爱护。
这样，学生就乐于听你的话。
这些感情投资总比等到学生犯错误时大骂一顿效果好些。
四、言传身教，培养习惯作为教师，我们是孩子心中的榜样，他们时刻有眼睛盯着你、仿着你。
只有我们细心观察，不难发现，有很多学生不仅读书写字像你，连说话、动作神态都像。
所以，当学生对我喊“老师好”的时候，我总会面带微笑地回一声“你好”。
这虽是小事，但却是无声的教育，教育学生对人要有礼貌。
而要教育学生不打人，自己首先就不许打学生；要学生安安静静地上课，自己就不能在课堂上敲着桌子大喊、大叫。
因为，那样即使你能使学生暂时停止吵闹，也无法平息学生心中的烦燥。
以上是我班主作工作这学期总结，我知道是班主作工作是长期，繁锁的。
在今后的工作中我要多学习，多积累，把班主任工作做得更好！培智班主任工作总结3素质教育要求我们要面向全体学生，使学生的思想道德、文化科学、劳动技能、身体心理素质得到全面和谐地发展，个性特长得到充分的培育。
这是一项长期的、具有划时代意义的改革。
学校教育是我国主要的教学形式，班级授课制是学校教育的基本形式。
因此，作为"班集体灵魂"的班主任应该充分认识到自己所承担的历史重任。
对于培智班的班主任来说，我们所面对的是一群特殊的智障儿童，他们没有基本的学习能力，生活能力，所以我们的工作更加繁重。
我相信，任何一位班主任都希望胜任这项工作并把自己从繁重中尽量解脱出来，那么，如何开展班主任工作就至关重要。
下面我谈谈自己的体会。
一、关心热爱学生“谁爱孩子，孩子就会爱他，只有用爱才能教育孩子”。
班主任要善于接近孩子，体贴和关心学生，和他们进行亲密的思想交流，让他们真正感受到老师对他的亲近和"爱"。
如：我班的顾成超同学，他家经济条件较差，三间旧平房，（母亲四十多岁患有精神病）全家靠他父亲种田、做些零工维持生活。
于是，课后我就单独给他补课。
平时我多关注他，给他添一些学习用品，生活用品。
随天气的变化，提醒他脱、穿衣服，经常提醒他做好个人卫生。
时间长了便取得了他的信任，师生间的情感便建立了起来。
再如：杭珊珊同学牙疼肿起了半边脸，连吃饭也咬不动，吃了一点点就不吃了。
下午两节课后，我给她送面包时，发现她小脸涨得通红，一摸额头发烧了，这时，我赶紧拨通电话与家长联系，得以及时给予治疗。
这种类似的小事激起了学生良好的心理反应，从而取得较好的教育效果。
我觉得：老师只有关心热爱学生，学生才能尊敬信任老师；学生只有信任老师，才能更好地接受老师的教育。
因此，热爱学生既是老师的天职，也是当培智班主任的一个前提条件。
二、言传身教当老师取得学生的信任、爱戴之后，他们总会对老师的话言听计从，也会时常观察老师之行、之颜。
一位教育家说过：“老师的世界观，他的品行，他的生活，他对每一个现象的态度都是这样或那样地影响着全体学生。
”可见，班主任尤其如此。
所以，作为班主任，更应该严格要求自己，检点言行，处处都要以身作则，不能表里不一，凡是要求学生做到的，首先自己必须做到。
因为班主任时刻和学生在一起，其道德思想、言行举止无一不影响着他们。
如：培智班的学生自己的行为很难自我控制，教室里经常一片狼藉。
于是，我便对学生们进行思想教育，首先给他们讲解乱扔垃圾的坏处及与个人良好卫生习惯、公共道德的关系，然后再自我示范，告诉学生该把垃圾放入教室里的垃圾箱内，最后实施分工负责，每天有班长督促检查，班主任随机抽查，要求同伴间互相提醒做好工作，经过我的耐心教育和督促检查后，他们都很自觉地去遵守，教室里、包干区变得干净了，学校卫生组来检查，每周都是优秀。
因此，只有恪守身教重于言教，时时不忘为人师表，才能使智障儿童心悦诚服，从而取得良好效果。
三、做好智障儿童的个别教育班主任既肩负着教师工作，又肩负着学生父母的工作，对每个学生都应关心、爱护。
当他们遇到困难的时候，能及时给予温暖和力量，使他们勇敢地站起来。