化工专业调研报告
合集下载
相关主题
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
2 实践教学
认为动手能力应加强，培养实际技能。但实验报告太繁琐，应简化。建议增加下厂实 习时间。
六 兄弟院校化工专业培养计划的考察
2005 年 5 月 12～15 日在广州华南理工大学召开了第一届泛珠三角区域（“9+2”）高校 化工专业本科教学工作会议，来自泛珠三角区域 36 所高校的化工专业派代表参加，我校 化工专业也派了两位教师参加。会议以“加强合作、优势互补、平等互利、共同发展，办
年级及人数
11 月 茂名学院
现 场 座 谈 化工专业毕业生工作情况
16 人
1
4 日 （茂名石化等） 及问卷
及对专业培养方案的看法
（化本 00 及）
11 月 湛江东兴炼油厂 现 场 座 谈 化工专业毕业生工作情况
2 9～10 日 北海炼油厂
及问卷
及对专业培养方案的看法
30 人 化本 00 化工 01
惠州 11 月 （中海壳牌、中海 现场座谈 化工专业毕业生工作情况 3 18 日 油炼油基地、惠凌 及问卷 及对专业培养方案的看法
专科
11 月
茂名学院
化工专业高年级（三、四年
212 人
6
问卷
级）基本情况及对专业培养 化工 02 级 137 份
19 日
（化工在校生）
方案的看法
化工 03 级 75 份
三 毕业生及企业问卷调查结果分析
1 化工毕业生从业基本情况分析
化工专业毕业生主要就业地区为广东省，尤其是集中在珠三角及茂名、湛江地区。 (1) 工作单位性质 企业是化工专业毕业生就业的主渠道。到国有单位就业的毕业生比 例逐年下降，到非国有单位就业的毕业生逐年增加。 （2） 工作性质 从事生产的占60%，其次是从事技术管理，约12%，但也有8%从事 销售工作。参加工作工作时间越长，从事技术管理、销售工作的比例越高。如本科00级及 石化大毕业生从事技术管理、销售工作比例较01级的明显偏高。
调查结果表明，化工专业学生对毕业后从事化工工作的工作领域，以石油化工为居多， 约占 43%；其次为精细化工各占约约占 25%，同时有仅 30 %的学生欲从事化工产品营销 工作。欲从事有机化工及高分子化工的相对较少。
(6) 化工专业在校生对专业了解的的调查
调查结果表明，化工专业毕业班（02 级）学生对化工专业了解占半数（51%）,但还有 近 30%的同学了解程度较浅。在化工专业高年级班（03 级）中，仅有 32%的同学对化工 专业有所了解；了解一点的占 60%；还有 6%的学生对化工专业一点不了解。
（5） 能力发挥情况 有近65%化工专业毕业生认为，自身的能力在工作中得到了较 好的发挥，30%的毕业生认为能力发挥发挥情况一般。
（6） 毕业后存在的困难 毕业生工作后，存在的困难主要表现在知识面窄、专业知 识不够、基础不够扎实以及与领导沟通困难四个方面。
从毕业生的就业去向可以得出：作为地方性综合大学的工科专业，在人才培养定位上 要突出为地方经济发展服务，培养的人才要面向基层、生产第一线，突出应用性；毕业生 的就业观念发生了很大的变化，工作不再过分强调专业对口，跳槽变成了正常的人才流动， 在职业选择中他们更加注重自己的兴趣、爱好和个性发展以及工资收入。因此，学校在培 养人才时，专业口径必须进一步拓宽，课程设置要更加灵活，注重学生的综合素质提高， 按照终身教育的观点，为学生构筑一个比较宽厚的知识平台，注意文、理、工、管结合， 重视知识结构的基础性和综合性。
化工等）
32 人人 化本 00 化工 01
专科
东莞
11 月
现场座谈 化工专业毕业生工作情况
4
（加油站、外资企
19 日
及问卷 及对专业培养方案的看法
业）
13 人 化本 00 化工 01
专科
广州
11 月
现场座谈 化工专业毕业生工作情况
5
（加油站、外资企
20 日
及问卷 及对专业培养方案的看法
业）
31 人 化本 00 化工 01
从毕业生对知识结构的自身评价来看，大部分毕业生认为各种知识掌握的一般。但较 多的毕业生（约45%）认为自己的法律知识、经济管理知识和工程实践不足。
3 毕业生工作后对化工专业的评价
我校化工专业00、01级毕业生工作后，60%毕业生认为我校化工专业毕业生认为，与 同类学校的相比较，我校化工专业毕业生的动手能力较强，近50%的认为我校化工专业毕 业生的竞争能力较强，也有近45%的认为我校化工专业毕业生的基础知识、专业知识较强。 这说明我校化工专业毕业生在广东省来说，综合素质不比同类学校毕业生差。
（2）素质评价 问卷从理论基础、专业知识及技术水平、解决实际问题的能力、适应工作环境的能力、
人际关系、创新意识和能力、组织管理能力、表达能力、外语水平、电脑运用等方面来反 映毕业生的综合情况。
用人单位基本肯定了化工专业的毕业生基础理论知识较扎实，专业知识及技术水平也 可以，动手能力也较强，接受新知识也较快，也能较快适应工作环境。
1 化工专业在校生就业意向调查结果
(1) 化工专业在校生对化工专业的喜爱情况
调查结果表明，化工专业在校生对专业很喜欢的占 17%，一般喜欢的占 63%；说明就 读化工专业的学生对专业是热爱的。
(2) 化工专业在校生就业单位性质选择的调查
调查结果表明，化工专业在校生的就业观念，已明显具有多元化倾向。工作性质相对 稳定的国有企业以及待遇相对好的外资企业仍然是许多大学生的第一选择，其次为国家公 务员。人才相对缺乏的乡镇集体企业仍然不为绝大多数学生看好。
调查结果表明，化工专业学生对毕业后从事工作的专业，有近 55%选择从事化工专业的 工作，其次为公务员，约占 18%。还有约 30%的没有确定。说明化工专业工作是受到化工专 业毕业生欢迎的。但也要指出，有近 40%的化工专业在校生不想从事化工专业工作，这得引 起高度重视。
(5) 化工专业在校生从事化工专业方向工作选择的调查
5
出有区域特色的化工专业，为更好地服务于区域经济提供一个研究、交流、合作的平台” 为宗旨，并确定以下五个主题：（1）研究泛珠三角区域化工高等教育的特点，交流各学校 的课程体系、培养方案、办学特色。（2）结合泛珠三角区域人才需求的特点、毕业生就业 去向，研究如何培养既能为区域经济服务、又有国际化特色的复合型人才。（3）讨论化学 工程与工艺专业规范的实施问题。（4）商讨相关系列教材编写问题。（5）教育资源共享、 信息沟通、协作，以及其它共同关心的问题。会议对教育部教指委制定的《化学工程与工 艺专业发展研究报告（征求意见稿）》、《化学工程与工艺专业规范（草案）》以及各校化工 专业培养计划等进行了广泛的讨论。与会代表还围绕会议主题展开了热烈的讨论，比较集 中的议题有：“专业规范的内容及今后的实施”、“专业评估”、“培养方案与课程体系”、“双 语教学”、“不同地区、不同层次学校的化工专业人才培养特点及因材施教”、“基础课与专 业课教学的关系”、“实验、实习、毕业设计等实践性教学环节中存在的问题”等方面进行 了交流及讨论。
化工专业调研的主要内容有： (1)调研国有石油化工企业对化工专业学生的专业知识结构要求及我校化工毕业生在 国有企业中的工作状况，同时联系建立化工专业实习基地建设。 (2)调研外资、独资化工及石油化工企业对化工专业学生的专业知识结构要求及我校化 工毕业生在外资、独资化工企业中的工作状况。 (3)考察、了解广东省兄弟院校化工专业教学改革情况。
2005年11月4日到20日，分别在茂名学院、湛江、惠州、东莞、广州等地与毕业工作 的学生座谈并进行问卷调查。另外11月19日在茂名学院对化工专业三、四年级的学生进行
1
了问卷调查。 现场问卷调查时间、地点、及参加人数情况见表1。 表1 化工专业现场问卷调查时间表
序
时间
调研地点及单位 调研方式
号
调研内容
(7) 化工专业在校生对知识面的看法
调查结果表明，化工专业在校生对知识面的看法程多样性，希望增强的知识面从多到 少依次是经济管理、人文知识、专业知识、专业基础知识、基础知识。
五 化工专业学生对专业培养计划的调查分析
1 课程设置
多数毕业生认为基础课要扎实，像大学英语、计算机应用基础、法律等课程应增加学 时。大部分毕业生认为艺术和音乐课程也很重要，可提高其综合素质。专业基础课最重要 的是化工原理、物理化学，毕业生建议增加这些课程的学时数。专业课石油炼制工程、化 工计算机应用、化工机械基础和化工过程控制及仪表都比较重要。部分毕业生认为乙烯生 产方面的知识应加强。建议增加心理学、人际关系学、管理学等课程。建议邓论课时要减 少。
2
（3） 专业对口情况 工作性质与所学专业对口的约占60%，基本对口的约占25%， 专业不对口的占15%。
（4） 工作变动情况 参加工作工作时间越长，工作变动次数越多，如2001年毕业参 加工作的石化专业大专生60%变动了工作。04年毕业的00级也有15%化工本科生，说明毕 业生参加工作后，“跳槽”现象比较普遍。
用人单位同时也反映，化工专业毕业生的外语水平、解决实际问题能力、组织管理能 力还有待提高。
四 化工专业在校生就业意向以及对专业培养计划的调查结果
2005年11月20日，对化学工程与工艺专业在校的大三（化工02级4个班）、大四（化工 03级2个班）学生进行了问卷调查。调查采用问卷方式进行。
调查分为两个方面：基本情况以及对培养计划的评价。基本情况方面主要内容为：1 对化工专业的喜爱情况；2 欲从事单位的性质；3 欲从事的工作性质；4 欲从事工作的专业； 5 如果从事化工工作，欲从事的领域；6 对化工专业的了解情况；7 增强知识面情况；8 对 化工专业教师的评价。对培养计划的评价方面主要是对化学工程与工艺专业学生对课程设 置及对实验、实践教学课程设置的教学评价意见及建议。
化工专业调研报告
黄克明 吴世逵 谢 颖 化学工程与工艺教研室，2006 年 2 月
一 调研的目的及内容
为使我校化工专业培养的毕业生更好地适应21世纪的要求，必须对化工专业培养方 案、课程设置进行调整及改革。为更好的进行化工专业教学改革，有必要在广东等经济发 达地区进行企业对化工类毕业生的素质及知识结构要求进行调研，同时对我校的化工专业 毕业生就业后的工作状况以及工作中对化工专业的知识结构要求进行调研；另外也有必要 对广东省内兄弟院校的化工专业教学改革进行考察；同时到附近的化工、石油化工企业进 行联系，建立、充实化工专业的实习基地。
(3) 化工专业在校生从事的工作性质选择的调查
调查结果表明，化工专业学生的对毕业后从事工作的性质，也有较大的变化，过去主 要从事生产，但在校生毕业后欲从事的工作具有多元化倾向，以技术管理占多数，约占 50%。其次是销售工作，约占 25%，而仅有 20%左右欲从事生产工作。
4
(4) 化工专业在校生从事工作专业类型工作选择的的调查
4 用人单位对化工专业毕业生的总体评价
（1）综合表现：问卷从敬业精神、责任意识、合作精神、纪律观念、实干精神、诚 信意识等方面来反映毕业生的综合情况。从与企业单位座谈和企业问卷调查返回情况来 看，化工专业毕业生的总体素质得到了用人单位的肯定。
3
用人单位普遍反映化工专业毕业生思想素质较高，作风朴实，踏实肯干，有较强的事 业心和团结协作精神。
二 调研方案及其实施
1 调查内容、对象及范围 毕业生追踪调查的内容有两个方面：(1)对我校毕业生的评价，包括毕业生本人的自我
评价和用人单位对毕业生的评价；(2)用人单位及毕业生对我校在学生培养及教学改革方面 的意见和要求；调查范围主要在珠三角地区以及毕业生就业相对集中的茂名、湛江地区。
在校生的问卷调查主要针对大三、大四学生。调查分为两个方面：基本情况以及对培 养计划的评价。基本情况方面主要内容为：（1）对化工专业的喜爱情况；（2）欲从事单位 的性质；（3）欲从事的工来自百度文库性质；（4）欲从事工作的专业；（5）如果从事化工工作，欲从 事的领域；（6）对化工专业的了解情况；（7）增强知识面情况；（8）对化工专业教师的评 价。 2 调查的实施 （1）现场访谈及现场问卷调查
2 毕业生对知识结构的评价
就基础知识、专业知识、人文知识、法律知识、政治理论、经济知识、管理知识、工 程实践知识等八个方面对毕业生工作后进行了调查，除了政治理论知识外，绝大部分（80%） 都认为上述知识很重要。就其重要性来看，毕业生认为重要性顺序依次为基础知识、专业 知识、工程实践、管理知识、经济知识、法律知识、人文知识。
认为动手能力应加强，培养实际技能。但实验报告太繁琐，应简化。建议增加下厂实 习时间。
六 兄弟院校化工专业培养计划的考察
2005 年 5 月 12～15 日在广州华南理工大学召开了第一届泛珠三角区域（“9+2”）高校 化工专业本科教学工作会议，来自泛珠三角区域 36 所高校的化工专业派代表参加，我校 化工专业也派了两位教师参加。会议以“加强合作、优势互补、平等互利、共同发展，办
年级及人数
11 月 茂名学院
现 场 座 谈 化工专业毕业生工作情况
16 人
1
4 日 （茂名石化等） 及问卷
及对专业培养方案的看法
（化本 00 及）
11 月 湛江东兴炼油厂 现 场 座 谈 化工专业毕业生工作情况
2 9～10 日 北海炼油厂
及问卷
及对专业培养方案的看法
30 人 化本 00 化工 01
惠州 11 月 （中海壳牌、中海 现场座谈 化工专业毕业生工作情况 3 18 日 油炼油基地、惠凌 及问卷 及对专业培养方案的看法
专科
11 月
茂名学院
化工专业高年级（三、四年
212 人
6
问卷
级）基本情况及对专业培养 化工 02 级 137 份
19 日
（化工在校生）
方案的看法
化工 03 级 75 份
三 毕业生及企业问卷调查结果分析
1 化工毕业生从业基本情况分析
化工专业毕业生主要就业地区为广东省，尤其是集中在珠三角及茂名、湛江地区。 (1) 工作单位性质 企业是化工专业毕业生就业的主渠道。到国有单位就业的毕业生比 例逐年下降，到非国有单位就业的毕业生逐年增加。 （2） 工作性质 从事生产的占60%，其次是从事技术管理，约12%，但也有8%从事 销售工作。参加工作工作时间越长，从事技术管理、销售工作的比例越高。如本科00级及 石化大毕业生从事技术管理、销售工作比例较01级的明显偏高。
调查结果表明，化工专业学生对毕业后从事化工工作的工作领域，以石油化工为居多， 约占 43%；其次为精细化工各占约约占 25%，同时有仅 30 %的学生欲从事化工产品营销 工作。欲从事有机化工及高分子化工的相对较少。
(6) 化工专业在校生对专业了解的的调查
调查结果表明，化工专业毕业班（02 级）学生对化工专业了解占半数（51%）,但还有 近 30%的同学了解程度较浅。在化工专业高年级班（03 级）中，仅有 32%的同学对化工 专业有所了解；了解一点的占 60%；还有 6%的学生对化工专业一点不了解。
（5） 能力发挥情况 有近65%化工专业毕业生认为，自身的能力在工作中得到了较 好的发挥，30%的毕业生认为能力发挥发挥情况一般。
（6） 毕业后存在的困难 毕业生工作后，存在的困难主要表现在知识面窄、专业知 识不够、基础不够扎实以及与领导沟通困难四个方面。
从毕业生的就业去向可以得出：作为地方性综合大学的工科专业，在人才培养定位上 要突出为地方经济发展服务，培养的人才要面向基层、生产第一线，突出应用性；毕业生 的就业观念发生了很大的变化，工作不再过分强调专业对口，跳槽变成了正常的人才流动， 在职业选择中他们更加注重自己的兴趣、爱好和个性发展以及工资收入。因此，学校在培 养人才时，专业口径必须进一步拓宽，课程设置要更加灵活，注重学生的综合素质提高， 按照终身教育的观点，为学生构筑一个比较宽厚的知识平台，注意文、理、工、管结合， 重视知识结构的基础性和综合性。
化工等）
32 人人 化本 00 化工 01
专科
东莞
11 月
现场座谈 化工专业毕业生工作情况
4
（加油站、外资企
19 日
及问卷 及对专业培养方案的看法
业）
13 人 化本 00 化工 01
专科
广州
11 月
现场座谈 化工专业毕业生工作情况
5
（加油站、外资企
20 日
及问卷 及对专业培养方案的看法
业）
31 人 化本 00 化工 01
从毕业生对知识结构的自身评价来看，大部分毕业生认为各种知识掌握的一般。但较 多的毕业生（约45%）认为自己的法律知识、经济管理知识和工程实践不足。
3 毕业生工作后对化工专业的评价
我校化工专业00、01级毕业生工作后，60%毕业生认为我校化工专业毕业生认为，与 同类学校的相比较，我校化工专业毕业生的动手能力较强，近50%的认为我校化工专业毕 业生的竞争能力较强，也有近45%的认为我校化工专业毕业生的基础知识、专业知识较强。 这说明我校化工专业毕业生在广东省来说，综合素质不比同类学校毕业生差。
（2）素质评价 问卷从理论基础、专业知识及技术水平、解决实际问题的能力、适应工作环境的能力、
人际关系、创新意识和能力、组织管理能力、表达能力、外语水平、电脑运用等方面来反 映毕业生的综合情况。
用人单位基本肯定了化工专业的毕业生基础理论知识较扎实，专业知识及技术水平也 可以，动手能力也较强，接受新知识也较快，也能较快适应工作环境。
1 化工专业在校生就业意向调查结果
(1) 化工专业在校生对化工专业的喜爱情况
调查结果表明，化工专业在校生对专业很喜欢的占 17%，一般喜欢的占 63%；说明就 读化工专业的学生对专业是热爱的。
(2) 化工专业在校生就业单位性质选择的调查
调查结果表明，化工专业在校生的就业观念，已明显具有多元化倾向。工作性质相对 稳定的国有企业以及待遇相对好的外资企业仍然是许多大学生的第一选择，其次为国家公 务员。人才相对缺乏的乡镇集体企业仍然不为绝大多数学生看好。
调查结果表明，化工专业学生对毕业后从事工作的专业，有近 55%选择从事化工专业的 工作，其次为公务员，约占 18%。还有约 30%的没有确定。说明化工专业工作是受到化工专 业毕业生欢迎的。但也要指出，有近 40%的化工专业在校生不想从事化工专业工作，这得引 起高度重视。
(5) 化工专业在校生从事化工专业方向工作选择的调查
5
出有区域特色的化工专业，为更好地服务于区域经济提供一个研究、交流、合作的平台” 为宗旨，并确定以下五个主题：（1）研究泛珠三角区域化工高等教育的特点，交流各学校 的课程体系、培养方案、办学特色。（2）结合泛珠三角区域人才需求的特点、毕业生就业 去向，研究如何培养既能为区域经济服务、又有国际化特色的复合型人才。（3）讨论化学 工程与工艺专业规范的实施问题。（4）商讨相关系列教材编写问题。（5）教育资源共享、 信息沟通、协作，以及其它共同关心的问题。会议对教育部教指委制定的《化学工程与工 艺专业发展研究报告（征求意见稿）》、《化学工程与工艺专业规范（草案）》以及各校化工 专业培养计划等进行了广泛的讨论。与会代表还围绕会议主题展开了热烈的讨论，比较集 中的议题有：“专业规范的内容及今后的实施”、“专业评估”、“培养方案与课程体系”、“双 语教学”、“不同地区、不同层次学校的化工专业人才培养特点及因材施教”、“基础课与专 业课教学的关系”、“实验、实习、毕业设计等实践性教学环节中存在的问题”等方面进行 了交流及讨论。
化工专业调研的主要内容有： (1)调研国有石油化工企业对化工专业学生的专业知识结构要求及我校化工毕业生在 国有企业中的工作状况，同时联系建立化工专业实习基地建设。 (2)调研外资、独资化工及石油化工企业对化工专业学生的专业知识结构要求及我校化 工毕业生在外资、独资化工企业中的工作状况。 (3)考察、了解广东省兄弟院校化工专业教学改革情况。
2005年11月4日到20日，分别在茂名学院、湛江、惠州、东莞、广州等地与毕业工作 的学生座谈并进行问卷调查。另外11月19日在茂名学院对化工专业三、四年级的学生进行
1
了问卷调查。 现场问卷调查时间、地点、及参加人数情况见表1。 表1 化工专业现场问卷调查时间表
序
时间
调研地点及单位 调研方式
号
调研内容
(7) 化工专业在校生对知识面的看法
调查结果表明，化工专业在校生对知识面的看法程多样性，希望增强的知识面从多到 少依次是经济管理、人文知识、专业知识、专业基础知识、基础知识。
五 化工专业学生对专业培养计划的调查分析
1 课程设置
多数毕业生认为基础课要扎实，像大学英语、计算机应用基础、法律等课程应增加学 时。大部分毕业生认为艺术和音乐课程也很重要，可提高其综合素质。专业基础课最重要 的是化工原理、物理化学，毕业生建议增加这些课程的学时数。专业课石油炼制工程、化 工计算机应用、化工机械基础和化工过程控制及仪表都比较重要。部分毕业生认为乙烯生 产方面的知识应加强。建议增加心理学、人际关系学、管理学等课程。建议邓论课时要减 少。
2
（3） 专业对口情况 工作性质与所学专业对口的约占60%，基本对口的约占25%， 专业不对口的占15%。
（4） 工作变动情况 参加工作工作时间越长，工作变动次数越多，如2001年毕业参 加工作的石化专业大专生60%变动了工作。04年毕业的00级也有15%化工本科生，说明毕 业生参加工作后，“跳槽”现象比较普遍。
用人单位同时也反映，化工专业毕业生的外语水平、解决实际问题能力、组织管理能 力还有待提高。
四 化工专业在校生就业意向以及对专业培养计划的调查结果
2005年11月20日，对化学工程与工艺专业在校的大三（化工02级4个班）、大四（化工 03级2个班）学生进行了问卷调查。调查采用问卷方式进行。
调查分为两个方面：基本情况以及对培养计划的评价。基本情况方面主要内容为：1 对化工专业的喜爱情况；2 欲从事单位的性质；3 欲从事的工作性质；4 欲从事工作的专业； 5 如果从事化工工作，欲从事的领域；6 对化工专业的了解情况；7 增强知识面情况；8 对 化工专业教师的评价。对培养计划的评价方面主要是对化学工程与工艺专业学生对课程设 置及对实验、实践教学课程设置的教学评价意见及建议。
化工专业调研报告
黄克明 吴世逵 谢 颖 化学工程与工艺教研室，2006 年 2 月
一 调研的目的及内容
为使我校化工专业培养的毕业生更好地适应21世纪的要求，必须对化工专业培养方 案、课程设置进行调整及改革。为更好的进行化工专业教学改革，有必要在广东等经济发 达地区进行企业对化工类毕业生的素质及知识结构要求进行调研，同时对我校的化工专业 毕业生就业后的工作状况以及工作中对化工专业的知识结构要求进行调研；另外也有必要 对广东省内兄弟院校的化工专业教学改革进行考察；同时到附近的化工、石油化工企业进 行联系，建立、充实化工专业的实习基地。
(3) 化工专业在校生从事的工作性质选择的调查
调查结果表明，化工专业学生的对毕业后从事工作的性质，也有较大的变化，过去主 要从事生产，但在校生毕业后欲从事的工作具有多元化倾向，以技术管理占多数，约占 50%。其次是销售工作，约占 25%，而仅有 20%左右欲从事生产工作。
4
(4) 化工专业在校生从事工作专业类型工作选择的的调查
4 用人单位对化工专业毕业生的总体评价
（1）综合表现：问卷从敬业精神、责任意识、合作精神、纪律观念、实干精神、诚 信意识等方面来反映毕业生的综合情况。从与企业单位座谈和企业问卷调查返回情况来 看，化工专业毕业生的总体素质得到了用人单位的肯定。
3
用人单位普遍反映化工专业毕业生思想素质较高，作风朴实，踏实肯干，有较强的事 业心和团结协作精神。
二 调研方案及其实施
1 调查内容、对象及范围 毕业生追踪调查的内容有两个方面：(1)对我校毕业生的评价，包括毕业生本人的自我
评价和用人单位对毕业生的评价；(2)用人单位及毕业生对我校在学生培养及教学改革方面 的意见和要求；调查范围主要在珠三角地区以及毕业生就业相对集中的茂名、湛江地区。
在校生的问卷调查主要针对大三、大四学生。调查分为两个方面：基本情况以及对培 养计划的评价。基本情况方面主要内容为：（1）对化工专业的喜爱情况；（2）欲从事单位 的性质；（3）欲从事的工来自百度文库性质；（4）欲从事工作的专业；（5）如果从事化工工作，欲从 事的领域；（6）对化工专业的了解情况；（7）增强知识面情况；（8）对化工专业教师的评 价。 2 调查的实施 （1）现场访谈及现场问卷调查
2 毕业生对知识结构的评价
就基础知识、专业知识、人文知识、法律知识、政治理论、经济知识、管理知识、工 程实践知识等八个方面对毕业生工作后进行了调查，除了政治理论知识外，绝大部分（80%） 都认为上述知识很重要。就其重要性来看，毕业生认为重要性顺序依次为基础知识、专业 知识、工程实践、管理知识、经济知识、法律知识、人文知识。