中学生追星情况调查与研究

中学生追星情况调查与研究

一、研究计划

（一）背景及研究目的

青春年少，浪漫多情。校园的围墙隔不住少男少女们向往多彩世界的心。最诱人的无疑是街头或邻居家飘来的劲歌妙曲，是电视上边歌边舞的影“星”。走进少男少女的圈子，话题绝对少不了周杰伦、超级女生等大红大紫的名星。

中学生追星已经是一种很普遍的现象，“追星族”这个名词越来越普遍，尤其是青少年，他们似乎是“追星”的易感人群。每天的报纸同学们所关注的头条新闻就是“娱乐节目”。在学校，一些中学生省吃俭用，把零用钱拿来收集各大明星的画片，并把它们贴在卧房、用具、书籍上。他们还到处收集他们的资料，给他们写信，求得他们的签名，并以此作为莫大的荣耀。这种现象实在是不能不使人担忧——当然全盘否定未免过于偏激，但追星的害处也同样是有目共睹的。面对如今青少年“追星”成风的状况，本小组决定开展这一课题，供大家交流探讨，旨在从中引导学生对“追星”的正确认识，明析偶像们的好坏，认识他们的优点，从中学习他们对生活的积极态度及对事业的热爱与追求。在这次研究学习中，我们希望能充分运用数据分析、文字说明等方法探究出追星对青少年所造成的影响。

另外，我们也希望通过这次对“中学生追星情况调查”的研究，使我们能克服怕生的心理，比以前更大胆勇敢，学会了调查方法和访问技巧，提高我们的社会活动能力。在集体活动中学会合作，在社会实践中学会沟通，在交流过程中学会分享，在挫折中学会坚强不屈，以此来养成社会责任心和使命感，培养科学态度和科学道德，为将来的成材奠定更坚实的基础.

(二)研究过程与方法

调查准备。

起草调查计划，拟定调查方案、问卷式样，讨论调查工作的分配任务。我们组对每个组员都分派了一定的任务，我们分别利用课余时间上网搜查相关资料，筛选出相关容，做好笔记。

调查工作开始。

由于此课题涉及容较多，形式也比较新颖，所以找到的资料有限。我们随机对本校的一些同学进行访谈，请他们谈谈对中学生追星的看法。这一课题是针对现代一些中学生而展开的，如果只是单纯地以理论为容，只会脱离了对实际情况的具体分析，我们小组成员都觉得这样似乎不够精确。于是经过组员的辛勤劳动，一份关于中学生追星情况调查的调查问卷隆重诞生了。这调查集合了我们所要考查容的精华要素，是我们写调查报告的重要依据。我们向本校学生共分发了问卷共200份，收回176份，完成了问卷调查的工作。

调查数据统计。

面对收回来的调查问卷，我们有喜有愁，喜在分发调查问卷的工作终于完成了，愁在回收的问卷太多了，怎么才能一份份地统计，成为摆在我们面前的一个大难题。历经组员们几天的工作，终于把这个大难题给解决了，看来靠集体工作的力量才能克服困难，这更增加了我们小组成员的信心。

调查观点分析。利用统计得来的数据和从各方面收集而来的资料，加以分析，得出了结论，汇集而成本篇研究成果报告“中学生追星情况调查”。

(三)数据分析

(四)调查报告

二、调查问卷

您好！我们是实验高级中学高一（9）班的学生，我们正在进行一次研究性学习的调查，感您百忙之中抽出时间为我们填写这调查问卷，也希望你能如实填写，以方便我们的调查。您！（注：请在适当的选项打“√”）

1．你认为明星是不是一定是指歌星影星？

A．是 B．否

2．你是通过何种方式追星的？

A．购买有关CD、海报以及该明星的服饰

B．观看所有与之相关的影视作品

C．只是关注有关的消息，学习他们追求成功、刻苦奋斗的精神

3．你从几年级开始追星？

A．小学 B．初中

4．你喜欢哪地的偶像？

A．美 B．港C．台 D． E．日 F．大陆 G．其他

5．追星的对象属于下面哪一类？

A．影视歌唱明星 B．艺术之星 C．对人类有卓越贡献的中外名人6．你是怎样开始追星的？

A．受朋友影响 B．媒体宣传 C．看到其作品(音像制品、书籍……) D．其他

7．你的父母支持你追星吗?

A．支持 B．不支持 C．无所谓

8．你经常变更喜欢的明星吗?

A．一直不变 B．经常变更 C．偶尔变更 D．不确定

9．你用哪种方法追星?

A．买海报照片 B．买其作品C．支持其多数活动 D．其他10．你与父母在追星问题上产生分歧时，你会怎么办？

A．顺从父母 B．我行我素，执意追星

C．表面服从，背地里依然支持 D．和他们谈谈

11．你会觉得不追星让你感到落伍吗?

A．会 B．不会 C．无所谓

12．你会因为你追的明星出事情而情绪波动吗?

A．会 B．不会 C．时有时无

13．你认为追星会影响你的生活、学习吗？

A．会 B．不会 C．不清楚

14．有一些人认为追星很浪费时间，你同意吗？

A．同意 B．不同意 C．视情况而定

15．对于你喜爱的明星的行为或造型，你会一一模仿吗？

A．会 B．不会 C．视情况而定

再次衷心感大家对我们课题组的支持，！！

三、调查报告

（一）数据分析

根据对调查问卷的统计，我们得知了如下情况：

目前中学生最关注的是有传奇色彩的人和演艺名人。其中76.5%的中学生将演艺明星视为心目中的偶像，其他的大多是球星。几乎所有的中小学生都有不同程度的明星崇拜。

学生所喜欢的偶像大都集中于港台和日地区（占66.8％），也有少部分喜欢欧美（占22％），相比之下大陆（只占了11％）却少得可怜。

64.2％同学认为明星也不一定是指歌星影星。在艺术家和文学家当中，以莎士比亚和海明威居多；在商人中，差不多全都是比尔盖茨；其他的如家人，亲友，传说中人物等。同学们以他们为偶像，多是他们有种不屈的精神，使他们向前进，特别是文学家，他们洋洋洒洒的文章，将世间的真善美与丑恶，一一揭露出来，是他们更明白是非。

小部分（26％）的学生在明星出事而情绪波动，大部分（57％）仍是能冷静对待。

在本次问卷调查中，我们还可以看出，中学生对成为英雄的认识差异较大：男生方面：36%的学生认为应是不怕流血、不怕牺牲的人；34.7%的学生认为应是拥有金钱和事业的人；28.6%的学生认为应是敢于承担责任的人；只有0.4%的学生认为应是普普通通、乐于助人的人；女生方面：44%的学生认为应是敢于承担责任的人；37%的学生认为应是不怕流血、不怕牺牲的人；17％的学生认为应是拥有金钱和事业的人；2%的学生认为应是学习成绩好、是班干部的人。

在对英雄的概念认识方面，76.5%的男生认为“为朋友两肋插刀”是英雄行为；21.4%的男生认为是义气行为；2.1%的男生认为是无知行为。较多女生比较理智，只有6.4%的女生认为是英雄行为。

对英雄、烈士事迹有57.6%的学生表示不感兴趣，原因依次为：不重要，怕同学耻笑，无人倡导，对我没意义。对英雄、烈士事迹认知来源依次为：科教书、影视片和学校组织参观。而来源于课外书籍或活动的认知率为零。