小学四年级下册新人教版品德与社会整册教案及教学计划
2024年下册四年级品德与社会教学计划
2024年下册四年级品德与社会教学计划一、教学目标：1.了解和理解为人处世的基本道德准则，培养健康向上的品德品质；2.培养学生独立思考、自主学习、合作交流的能力；3.通过社会教育，拓宽学生的社会视野和社会认知；4.增进学生对社会的关注和责任感。
二、教学内容：1.轻重缓急的取舍2.与人为善，乐于助人3.尊重劳动，学会劳动4.珍爱自然资源5.文明出行，安全第一6.培养合理消费观念7.传承中华传统文化三、教学重点与难点：1.培养学生正确的道德价值观和行为准则；2.引导学生关注社会，培养社会责任感；3.激发学生的独立思考和合作学习的能力。
四、教学方法：1.教师引导与学生互动2.情境教学法3.小组合作学习法4.案例分析法5.实地观察与调查五、教学安排：第一课时：轻重缓急的取舍1.通过故事讲述、角色扮演等方式，引导学生了解轻重缓急的概念；2.讨论学生在生活中遇到的轻重缓急问题，引导学生分析并找出解决办法。
第二课时：与人为善，乐于助人1.通过故事讲述、影视欣赏等方式，培养学生尊重他人、乐于助人的品质；2.通过角色扮演、小组讨论等方式，培养学生解决实际问题的能力。
第三课时：尊重劳动，学会劳动1.通过故事、图片展示等方式，引导学生了解劳动的重要性；2.引导学生参与到劳动中，培养学生劳动乐趣和劳动技能。
第四课时：珍爱自然资源1.通过实地考察、图片展示等方式，了解自然资源的重要性和保护的必要性；2.通过小组合作学习、活动设计等方式，引导学生制定并落实保护自然资源的方案。
第五课时：文明出行，安全第一1.通过角色扮演、视频观看等方式，培养学生文明出行的意识和习惯；2.通过活动设计、校园巡查等方式，提高学生交通安全的意识与能力。
第六课时：培养合理消费观念1.通过实例分析、小组讨论等方式，引导学生了解消费的概念和原则；2.通过角色扮演、案例分析等方式，培养学生合理消费的能力和理念。
第七课时：传承中华传统文化1.通过展示、讲解等方式，了解中华传统文化的丰富内涵；2.通过活动设计、手工制作等方式，提高学生对中华传统文化的认同感和兴趣。
四年级品德及社会下册全册计划教案
四年级品德与社会下册全册计划教案一、教学目标1. 让学生了解和认识社会生活中的各种规则，明白遵守规则的重要性。
2. 培养学生尊重他人、关爱他人、合作共事的品质。
4. 提高学生的道德素养，使他们在日常生活中能够自觉遵守规则，做到诚实守信、公平公正。
二、教学内容第1课《我们生活中的规则》1. 让学生了解生活中各种各样的规则，如交通规则、学校纪律、家庭规矩等。
2. 引导学生认识到规则的存在是为了维护秩序，使生活更美好。
3. 培养学生自觉遵守规则的良好习惯。
第2课《尊重他人》1. 让学生明白尊重他人的重要性，了解尊重他人的表现。
2. 培养学生尊重他人的意识，学会在日常生活中尊重他人。
3. 引导学生学会换位思考，理解他人的需求和感受。
第3课《关爱他人》1. 让学生了解关爱他人的意义，体验关爱他人的快乐。
2. 培养学生关爱他人的习惯，学会关心他人的生活和情感。
3. 引导学生学会付出爱心，成为有爱心的人。
第4课《合作共事》1. 让学生认识到合作的重要性，了解合作的力量。
2. 培养学生合作共事的意识，学会与他人共同完成任务。
3. 引导学生体验合作带来的成功和喜悦，培养团队精神。
第5课《热爱生活》1. 让学生了解生活的美好，学会珍惜生活。
2. 培养学生积极的生活态度，面对生活中的困难和挫折。
3. 引导学生关注生活，发现生活中的美好，提高生活质量。
三、教学方法1. 采用案例分析法，让学生在实际案例中感受和认识规则的重要性。
2. 运用讨论法，引导学生主动参与课堂讨论，培养他们的独立思考能力。
3. 采用情景剧表演法，让学生在角色扮演中体验关爱他人、合作共事的意义。
4. 利用小组合作法，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
四、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、讨论、表演等表现，评价他们的参与程度。
2. 道德行为：观察学生在日常生活中的道德行为，评价他们规则意识的养成情况。
3. 小组合作：评价学生在小组合作中的表现，包括沟通、协作、解决问题等能力。
2024年人教版品德与社会四年级下册教学计划（二篇）
2024年人教版品德与社会四年级下册教学计划一、班级状况分析：本年级有学生有____人，学生基本素质较好，优秀学生占全班的____%左右，上课遵守纪律，又能积极发言，大多数学生书写工整认真。
学习习惯十分好。
但是也有____%的同学表现得不太令人满意的地方，他们学习有些困难，我相信通过师生的共同努力，这部分学生也会尽快赶上来的。
二、教学分析本册教材包括以下内容：第一单元《一方水土养一方人》第二单元《生产与生活》第三单元《交通与生活》第四单元《通信连着你我他》。
本册过《一方水土养一方人》的学习让学生知道家乡是祖国的一部分，激发学生热爱家乡的情感；能正确辨认地图上的简单图例、方向、比例尺，并能利用地图的基本知识在中国地图上找到家乡的位置；通过第二单元《生产与生活》的学习让学生从了解日常生活中工农业产品入手，探究工农业生产与人们日常生活的关系，体验工人和农民为此付出的劳动与智慧；通过第三单元《交通与生活》的学习让学生认识各种交通运输方式及其特点；感受交通在人们生活中的重要作用；知道古今交通的发展情况，以及交通的不断发展给人们生活带来的种种变化；通过第四单元《通信连着你我他》的学习让学生知道现代通信的种类，感受通信与人们生活的关系；让学生学会使用一些基本的通信方式，讲究通信道德，遵守有关通信的法律、法规；初步了解通信发展的情况；体会广播、电视、报纸、网络等现代传媒与人们生活的关系；三、教学目标：1、确辨认地图上的简单图例、方向、比例尺，并能利用地图的基本知识在中国地图上找到家乡的位置；了解家乡的自然环境与人们生活的关系，感受家乡的变化和发展，萌发学生对家乡的热爱之情；了解家乡的优秀人物，并愿意向他们学习；了解家乡的民俗、民风，体会其对人们生活的影响.2、解工人生产劳动的情况,知道生产过程中的分工与合作，知道各行各业之间有一种相互联系的关系;知道生产是为了满足人们的生活需求，人们的生活需求不断刺激生产的发展;知道人们改进劳动工具是为了提高生产和减轻劳动的强度。
2024年下册四年级品德与社会教学计划（二篇）
2024年下册四年级品德与社会教学计划学期教学要求四年级下册品德与社会课程旨在促进学生良好品德形成和社会性发展,为学生认识社会、参与社会、适应社会、成为具有爱心、责任心、良好行为习惯和个性品质的社会主义合格公民奠定基础。
初步了解儿童的基本权利和义务,初步理解个人与群体的互动关系。
了解一些社会组织机构和社会规则,初步懂得规则、法律对于社会公共生活的重要意义。
初步了解健康地生产、消费活动与人们生活的关系。
知道科学技术对人类生存与发展的重要影响。
了解一些基本的交通知识,理解人与生活环境的相互依存关系,简单了解当今人类社会面临的一些共同问题。
全册教材简要分析本册教材以学生的社会生活为主线,将促进学生良好品德的形成和社会性发展有机结合,突出了生活中的规则、健康与生活、交通与生活等方面的教育内容。
1、从多方面展示社会生活,在引导学生了解、探究社会的过程中,帮助学生形成健全的人际意识和社会意识,学习解决人际问题和社会问题的技能。
2、注意引导学生通过探究事物之间的相互关系,来认识社会和了解社会。
品德与社会课程旨在促进学生良好品德形成和社会性发展,为学生认识社会、参与社会、适应社会奠定基础。
3、从学生熟悉的生活出发,引导学生对间接生活的认识和了解注意了相关知识的整合,较好地体现了综合课程的特点。
学生基础四年级（1）学生能在以前所学知识的基础上,不断丰富和发展自己的经验、情感、能力、知识,加深对自我、对他人、对社会的理解,养成良好的行为习惯。
学生本身是非常喜欢品德与社会这门课程的,在本课程的教学工作中,我力争减少一些负影响,努力提高活动质量,提高课堂教学效率。
提高措施1、改变陈旧的观念,树立新观念。
2、遵循品德与社会课的教学理念。
3、要追求教育的基础性和有效性改革教学方式。
5、重视学生学业评价。
2024年下册四年级品德与社会教学计划（二）引言：品德教育是学生全面发展的重要组成部分，也是构建和谐社会的基石。
本学期的品德与社会教学，将以培养学生正确的价值观、道德观和行为习惯为核心，注重培养学生的社会责任感和团队合作精神。
2024年四年级品德与社会下册全册教案及计划
2024年四年级品德与社会下册全册教案及计划一、教学内容二、教学目标1. 让学生了解和热爱自己的家乡，增强对家乡的自豪感。
2. 使学生认识到规则与秩序的重要性，培养遵守社会公德的意识。
3. 培养学生珍惜友谊，学会与人友好相处的能力。
4. 增进学生对地球知识的了解，提高环保意识。
三、教学难点与重点教学难点：如何让学生在实践中体会到友谊的重要性，以及环境保护的紧迫性。
教学重点：培养学生热爱家乡、遵守规则、珍惜友谊、关爱地球的观念。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、地图、地球仪、图片等。
2. 学具：笔记本、文具、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过组织学生参观家乡的自然风光、历史文化遗址等活动，引出教学内容。
2. 例题讲解：（1）展示家乡的自然风光和人文历史图片，让学生讲述家乡的故事。
（2）通过实际案例，讲解规则与秩序的重要性。
（3）组织学生进行小组讨论，分享友谊的力量。
（4）利用地球仪和图片，介绍地球的基本知识，引导学生关注环保问题。
3. 随堂练习：（1）让学生绘制家乡地图，标注家乡的特色景点。
（2）组织学生进行角色扮演，模拟遵守规则的场景。
（3）学生互相写信，表达对友谊的珍惜。
（4）开展环保主题活动，如垃圾分类、节约用水等。
六、板书设计1. 第一章：我们的家乡（1）家乡的自然风光（2）家乡的人文历史（3）家乡的发展变化2. 第二章：规则与秩序（1）生活中的规则（2）遵守秩序的意义3. 第三章：友谊的力量（1）友谊的重要性（2）与人友好相处的方法4. 第四章：我们的地球（1）地球的基本知识（2）环境保护七、作业设计1. 作业题目：（1）写一篇关于家乡的短文，描述家乡的自然风光、人文历史和发展变化。
（2）列举生活中的规则，谈谈遵守规则的重要性。
（3）写一封信给你的朋友，表达你对友谊的珍惜。
（4）设计一个环保宣传标语，并解释其意义。
2. 答案：（1）略（2）略（3）略（4）略八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）组织学生开展家乡调查活动，深入了解家乡的历史文化。
2023年小学四年级人教版品德与社会下册教学计划(三篇)
小学四年级人教版品德与社会下册教学计划一、学情分析四年级是学生知识、能力、情感价值观形成的关键时期，他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的认识，并养成了一定的行为习惯，随着他们社会范围的不断扩大，进一步认识了解社会和品德的形成成为迫切的需要。
二、教材分析：本册教材共有四个单元组成。
第一单元《做守规则的人》;第二单元《做乐观向上的人;第二单元《做自尊自爱的人》;第四单元《做聪明的购物者》。
本教程以四年级儿童不断扩大的社会生活为主线，以关注每一个学生的成长为前提，以发展儿童丰富的内心世界和主体人格为目的，以体现育人为本的现代价值取向为理念安排的。
三、教学目标：1、通过体验、辨析和感悟，对自己的情感态度、价值观和道德行为进行自我判断，自我评价、自我反思和自我修正，从而促进他们良好品质的形成和社会性的发展。
2、知道要守规则，怎样做乐观向上的人，自尊自爱的人以及如何购物等。
3、通过学习掌握本册教材中的知识点，积累社会阅历。
四、教学措施：1、全面把握目标，帮助学生获得丰富的情感体验。
2、结合学生生活经验，开展教育教学活动。
3、重视情感投入，灵活运用教学方式，引导学生自主学习。
4、拓展教学空间，开发和利用校本资源，满足学生需求。
小学四年级人教版品德与社会下册教学计划（二）一、学生情况分析：本年级一个班，学生们经过三个半学年的品德课学习，养成了一定的学习习惯，大多数学生有较强的集体荣誉感，能关心他人，主动参与各项活动，对生活充满热情。
一个寒假的时间，让孩子们增长了一些社会见闻，同样也有利于品德课的学习。
二、教材分析四年级下册教材共四个单元，第一单元“这是我们的社区”，第二单元“我看家乡新变化”，第三单元“好大一个家”，第四单元“共同生活的世界”。
四年级下册教材向学生展示了从家乡民风、民俗到工业、农业、交通、通信等多个方面的社会生活事实，教材在引导学生了解社会、探究社会的过程中，努力帮助学生形成健全的人际意识和社会意识，学习解决人际问题和社会问题的技能。
2024年小学四年级人教版品德与社会下册教学计划模版（三篇）
2024年小学四年级人教版品德与社会下册教学计划模版一、学情概述四年级的学生正处于知识积累、能力培养、情感价值观逐步形成的关键阶段。
在这一时期，学生对于自我认知、人际交往、家庭关系以及社会现象已具备初步的理解，并形成了基本的日常行为习惯。
随着他们社交范围的逐渐扩展，对于深入了解社会及品德塑造的需求日益迫切。
二、教材解析本册教材由四个单元构成，分别为：1. 《做守规则的人》单元；2. 《做乐观向上的人》单元；3. 《做自尊自爱的人》单元；4. 《做聪明的购物者》单元。
本教材以四年级学生日益拓展的社会生活为背景，以促进学生全面发展为宗旨，旨在关注每位学生的成长进程，培育学生丰富的内心世界与独立的主体人格。
教材的设计理念遵循现代教育中以学生为本的核心价值取向。
三、教学宗旨1. 通过体验、辨析与感悟，引导学生进行自我情感态度、价值观及道德行为的判断、评价、反思与修正，进而促进其优良品质的形成及社会性发展。
2. 使学生认识到遵守规则的重要性，学会成为乐观向上、自尊自爱的人，并掌握合理购物的技能。
3. 通过学习，使学生掌握教材中的知识点，积累社会经验，提升个人素养。
四、教学策略1. 系统把握教学目标，为学生提供丰富的情感体验机会。
2. 结合学生的生活实际，开展有针对性的教学活动。
3. 注重情感交流，灵活运用多种教学手段，激发学生的自主学习兴趣。
4. 拓展教学领域，开发和利用学校资源，以满足学生多样化的学习需求。
2024年小学四年级人教版品德与社会下册教学计划模版（二）一、班级现状综述：四年级共有____个班级，共计____名学生。
该年级正值小学生知识积累、能力培养、情感价值观逐步形成的至关重要阶段。
学生已对自我、他人、家庭及社会有了初步的理解，并养成了良好的行为习惯。
随着他们社交范围的拓宽，对于社会认知和品德修养的需求愈发迫切。
鉴于本课程具有显著的开放性、活动性及实践性特点，绝大多数学生对此课程表现出浓厚的兴趣，并积极参与到课内外的学习活动之中。
2023年新课标人教版小学四年级下册品德与社会全册教案教学设计
第一单元: 引认为荣旳家乡第一课: 我旳家乡在哪里教学目旳:学生可以认识自己家乡旳地理位置, 懂得家乡所属旳行政区。
在地图上查找当地（小区、县、市）、本省及省会都市旳位置。
懂得家乡是祖国旳一部分。
重点难点:可以认识自己旳家乡, 并可以对旳地向他人简介家乡所在旳地理位置。
懂得怀念亲人, 想念家乡, 是爱家乡旳体现。
教学准备:中国地图、宁夏省地图。
学生准备彩笔, 剪刀胶水、信封。
教学过程:第一课时一、歌曲导入: 播放《在那桃花盛开旳地方》, 问: 听听这首歌描写了什么？二、谈话引导, 导入。
是啊, 家乡是生我们养我们旳地方, 家乡在你旳眼里是怎样一种地方？在同学们旳眼里, 家乡是漂亮旳, 也是可爱旳。
每个人都对自己旳家乡都怀着一种深深旳眷恋之情, 每个人都热爱着自己旳家乡。
今天, 就让我们先认识自己家乡旳地理位置。
三、看地图, 找家乡。
指名学生, 问: 你旳家乡在哪里？2、出示中国地图, “让我们一起来找找自己旳家乡”。
以一人为例, 教师带领学生一起找找家乡所在旳省和省会都市。
说一说在地图上旳大概位置。
四、全课小结第二课时一、上节回忆二、新授1.小组合作, 找一找家乡。
2.游戏: “12345, 你旳家乡在哪里？”“在这里, 在这里, 我旳家乡在这里。
”3.老师这里有几位小朋友一下子找不到自己旳家乡, 请大家帮帮他们。
4、竞赛: 老师缩小地图旳范围, 请大家自己找找家乡, 比一比, 看谁找得快找得准。
三、找家乡, 画家乡。
1.每个学生拿出自己带来旳小地图, 在地图上把自己旳家乡所在省份剪下来, 然后贴在彩色纸上。
2.说说你对家乡旳理解。
3.用手中旳笔在贴画旳四面画上某些漂亮旳图案, 把自己旳家乡打扮得更漂亮。
4.学生上台展示。
四、遐想: 二十年后旳我。
一转眼, 你长大成人了。
你会为家乡做点什么？你对家乡会有一种怎样旳感情？五、小结第二课: 家乡旳美景家乡旳人教学目旳:1.理解自己家乡旳自然环境和人文环境, 激发热爱家乡旳情感。
2024年四年级品德与社会教学计划(三篇)
2024年四年级品德与社会教学计划一、教学目标：1. 培养学生积极向上、乐观向善的品德素养，提高品德修养和社会责任感；2. 培养学生良好的行为习惯，提高自我管理和自我约束能力；3. 培养学生独立思考、合作交流、情感表达的能力；4. 培养学生对身边事物、社会环境的观察、感知和分析能力。
二、教学内容：1. 品德修养1. 学生学习“社会好人（模范人物）”的事迹和品德，进一步提高对社会好人的尊重和感恩之心；2. 学生通过阅读相关故事和书籍，培养自觉的道德行为，如：守时、守信、尊老爱幼、关爱他人等；3. 通过情景模拟、角色扮演等方式，让学生感受到诚信、友善、助人为乐的重要性，培养正直、善良的品德；4. 开展各种值日活动、互助帮助等实践活动，培养学生团结合作、乐于助人的品质。
2. 社会常识1. 学生了解家庭、学校和社会组织的基本概念和功能，培养对社会组织的认知；2. 学生了解和感知身边的家庭、学校、社区等社会组织的运行和关系，并能分析其中的规律性；3. 学生了解国家的旗帜、国歌和国徽等国家象征，培养对国家的认同感和热爱之心；4. 学生了解一些简单的社会问题，如垃圾分类、交通安全等，培养学生的环保意识和安全意识。
三、教学方法：1. 启发式教学法：通过提问、问题导入等方式，引发学生思考和自主学习的兴趣，培养学生独立思考和解决问题的能力。
2. 情景模拟法：通过模拟真实社会场景，让学生参与角色扮演，感受到正直、友善、助人为乐的重要性，培养良好的行为习惯和品德修养。
3. 合作学习法：通过小组合作、讨论等方式，培养学生合作交流和团结合作的能力，培养学生的社会责任感和团队精神。
四、教学重点与难点：1. 教学重点：培养学生的良好行为习惯和品德修养，提高学生的社会责任感和团队合作精神。
2. 教学难点：培养学生独立思考、合作交流、表达情感的能力，引导学生发现和解决身边的问题。
五、教学评价方法：1. 观察记录：通过观察学生在课堂上的参与度、合作交流和表达情感的能力，及时记录学生在品德与社会教学中的表现。
2024年小学四年级人教版品德与社会下册教学计划（二篇）
2024年小学四年级人教版品德与社会下册教学计划本学年，四年级共有若干名学生，他们大多源自本地或邻近村落的家庭，性格纯朴、充满活力，且具有积极向上的精神风貌。
该学年度对于他们而言，是知识体系、综合能力以及情感价值观塑造的关键时期。
学生们已对个人、他人、家庭及社会形成了初步的理解，并且已经养成了良好的行为习惯。
随着他们社会活动范围的逐渐扩大，深入认识社会、塑造健全品德的需求日益迫切。
鉴于本课程具有开放性、活动性及实践性的特点，绝大多数学员对此课程抱有浓厚兴趣，积极参与课程相关的各类学习活动。
二、教材内容解析：本册教材分为四个主要单元。
首单元主题为“珍爱生命”，旨在培养学生关爱动植物生命，同时认识到自己及他人生命的珍贵性，强调生命不可复得。
第二单元“安全地生活”，主要教育学生在面临危险时如何妥善处理紧急状况，并采取预防措施避免事故发生，确保个人与他人安全。
第三单元“花钱的学问”，意在指导学生掌握合理消费与理财的知识。
第四单元“关心你，爱护他”，强调在人际交往中应学会关爱与理解他人，并具备责任感。
三、教学策略部署：1. 教师应全面掌握课程目标，转变传统教学中对知识传授的过度重视，同时忽视学生能力、情感态度及价值观培育的做法。
2. 教师需要善于激发并利用学生既有的经验，结合他们在现实生活中遇到的实际情况，进行共同探讨。
3. 创建有助于学生自主学习的情境，灵活运用多种教学组织形式，为其生动活泼的成长提供广阔空间。
4. 丰富教学内容，将教科书知识拓展到学生的生活范畴，与本地实际相结合，并关注社会的新动态，增强课程的时代感和亲近感。
5. 拓展教学活动空间，不仅限于学校和教室，更要创造条件，使教学活动向社会延伸，鼓励学生积极参与社会实践，通过亲身体验和理解，获得深刻的教育启示。
2024年小学四年级人教版品德与社会下册教学计划（二）一、学生情况综述本年级的学生在经历了三个半学年的品德课程学习之后，已经养成了良好的学习习惯。
2024年四年级品德与社会下册全册教案及计划
2024年四年级品德与社会下册全册教案及计划一、教学内容1. 《我们与周围人的关系》1.1 家庭成员间的相互关爱1.2 朋友之间的友谊1.3 师生之间的尊重2. 《我们的社会》2.1 社会规则的认识2.2 社会公德的遵守2.3 社会责任的担当3. 《我们的家乡》3.1 家乡的自然风光3.2 家乡的文化传承3.3 家乡的发展变化二、教学目标2. 使学生认识到社会规则、公德和责任的重要性，自觉遵守并践行。
3. 培养学生热爱家乡、关心家乡的情感，激发他们为家乡发展贡献力量的意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：如何让学生在实际生活中运用所学的人际交往知识，提高交往能力。
2. 教学重点：培养学生遵守社会规则、公德，承担社会责任的意识和行为。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、视频、图片等。
2. 学具：笔记本、彩色笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过PPT展示家庭成员、朋友、师生间的温馨瞬间，引发学生对人际关系的思考。
2. 新课导入：讲解教材内容，结合实践情景，让学生了解与周围人的关系。
3. 例题讲解：以实际案例为例，讲解人际交往的技巧，引导学生学会关爱他人。
4. 随堂练习：分组讨论，让学生分享自己在生活中遇到的人际交往问题，互相交流解决办法。
5. 知识巩固：通过视频、图片等形式，让学生了解社会规则、公德和责任的重要性。
六、板书设计1. 板书《我们与周围人的关系》2. 内容：1.1 家庭成员间的相互关爱1.2 朋友之间的友谊1.3 师生之间的尊重2.1 社会规则的认识2.2 社会公德的遵守2.3 社会责任的担当3.1 家乡的自然风光3.2 家乡的文化传承3.3 家乡的发展变化七、作业设计1. 作业题目：结合教材内容，以“我眼中的家人”为主题，写一篇作文。
设计一幅宣传社会公德的漫画。
调查家乡的一种传统文化，制作成PPT进行展示。
2. 答案：作文：要求内容真实、感情真挚，语言通顺。
漫画：要求创意新颖，寓意深刻，色彩搭配合理。
小学四年级下册新人教版品德与社会整册教案及教学计划
第四单元：通讯与生活第一课：通讯连万家教课目的1．使学生经过认识一些详细的通讯手段知道什么是通讯。
2．使学生懂得在现代社会生活中人们之间的互相交往离不开通讯。
教课要点和难点本课要点是使学生知道什么是“通讯” 及一些详细的通讯手段。
难点是通讯在现代社会生活中的作用。
教具准备学生定阅的报刊、信函、电报单、诞辰贺卡、半导体收音机、小孩玩具电话机、小孩玩具无线电对讲机等。
教课过程一、新课导入同学们，我们地球上的人类是生活在一个大的社会生活环境中的。
在这个大的社会生活环境中，有与我们生活密切有关的各行各业。
在前方的两个单元里我们认识了农业与我们社会生活的关系，交通运输与我们社会生活的关系。
今日我们就再来认识一下，通讯与我们社会生活的关系。
教师：在我们现代社会生活中，我们每日都要有很多的事情告诉他人，或是他人有事情或信息告诉我们。
有些事情是能够亲自面谈的，但是有些事情因为路程遥远或是时间的原由没法面谈。
这就需要利用通讯手段来解决。
我们打个电话、写封信或拍封电报，这就是通讯——“就是把信息从一个地方传到另一个地方。
”教师：你们知道常有的通讯方式都有哪些吗？学生：（学生议论）寄送信函、刊行报刊、打电话、拍电报、听无线电收音机广播、看电视。
教师：跟着科学的不停发展，新的通讯方式不停地走入我们的社会生活，像传真。
卫星通讯、电视电话等。
教师：（把报刊、杂志、信函、贺卡、明信片等显现给同学们）你们都常常阅读什么报纸，定阅哪些杂志，收到过他人寄来的信函和贺卡吗？学生：《人民日报》——能够知道好多国内外大事；《广播节目报》——能够认识到广播电台和电视台播放的节目内容；《中国少年报》——能够认识到全国小学生的各种活动。
教师：我们经过阅读报纸、杂志，能够认识到好多新闻和国内外大事，能够增加好多的知识，互赠贺卡能够增进人与人之间的友情。
教师：（手持半导体收音机）你们每日都听无线电广播吗？收音机里每日都播放什么内容？学生：少儿节目、天气预告、新闻与报纸纲要教师：每日看电视，最爱看什么节目？（学生自由讲话。
2024年人教版四年级品德与社会下册教学计划（二篇）
2024年人教版四年级品德与社会下册教学计划一、指导思想：遵循教育必须为社会主义建设服务，社会主义建设必须依靠教育的指导思想，按照国家对九年制义务教育的要求，在全日制小学教育中，必须____德、智、体、美、劳全面发展的方针，使儿童、少年受到比较全面的基础教育，提高全民族的素质，培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义公民，为培养各级各类的社会主义建设人才奠定初步的基础。
二、制定教学计划的原则1、教育要面向现代化、面向世界、面向未来，扎扎实实的提高教育质量，为社会主义物质文明和精神文明建设服务。
2、遵循儿童、少年身心发展规律，使学生全面发展的同时，注意因材施教，培养学生的志趣、特长。
3、坚持教育与生产劳动相结合，切实加强劳动教育和职业技术教育。
4、加强思想品德教育，搞好课内外结合，以课堂教学为主，重视并开展各种有益的课外活动。
5、适当拓宽知识面，增加一些新的知识和实验，力求课程内容难易适度，合理安排学生课业负担。
注意发展智力，培养能力。
三、具体做法：思想品德课进行以爱祖国、爱人民、爱劳动、爱社会主义为中心的社会公德教育和社会常识教育，从小培养良好的思想品德教育。
进行道德、民主和法制、纪律教育，进行社会生活和社会发展规律以及社会主义建设常识教育，培养爱国主义思想和社会主义人道主义的道德品质，高尚的审美情趣，初步树立社会主义民主，社会主义法制和纪律观念，对我国社会主义社会的实际情况和发展方向有一个初步的认识，培养学生对社会的责任感。
为了提高这门学科的教学质量，推进素质教育。
（一）、课前1、认真学习《思想品德课教学指导纲要》，弄清课程的性质、教学目标、教学内容、教学原则和教学实施及评价。
在总体把握教材体系的前提下，熟知所任年级的教学目标和要求，然后熟悉每一课教学内容，制定学期教学计划。
2、认真备课，要备教学目标、重点、难点、教学过程，特别要弄清知识点，不出理论差错;并要准备好直观教具和电教媒体，有些课还必须做好课前调查访问等。
四年级品德及社会下册全册计划教案
四年级品德与社会下册全册计划教案第一章：我们的好朋友教学目标：1. 让学生理解朋友的含义，认识到朋友的重要性。
2. 培养学生学会与人交往，乐于交朋友的品质。
3. 引导学生尊重他人，关爱他人。
教学内容：1. 朋友的含义2. 与人交往的方法3. 尊重他人4. 关爱他人教学活动：1. 讨论：什么是朋友？朋友的重要性。
2. 角色扮演：学会与人交往3. 分享：尊重他人的例子4. 实践：关爱他人第二章：我们的家庭教学目标：1. 让学生理解家庭的意义，感受到家庭的温暖。
2. 培养学生学会关爱家人，承担家庭责任。
3. 引导学生学会与家人沟通，增进家庭关系。
教学内容：1. 家庭的意义2. 关爱家人3. 承担家庭责任4. 与家人沟通教学活动：1. 讨论：家庭的意义是什么？2. 分享：关爱家人的故事3. 角色扮演：承担家庭责任4. 实践：与家人沟通第三章：我们的学校教学目标：1. 让学生理解学校的意义，感受到学校的美好。
2. 培养学生学会尊重老师，团结同学。
教学内容：1. 学校的意义2. 尊重老师3. 团结同学4. 遵守学校纪律教学活动：1. 讨论：学校对我们意味着什么？2. 分享：尊重老师的例子3. 角色扮演：团结同学4. 实践：遵守学校纪律第四章：我们的社区教学目标：1. 让学生理解社区的含义，认识到社区的重要性。
2. 培养学生学会关爱社区，参与社区活动。
3. 引导学生学会遵守社区规则，维护社区和谐。
教学内容：1. 社区的含义2. 关爱社区3. 参与社区活动4. 遵守社区规则教学活动：1. 讨论：社区对我们意味着什么？2. 分享：关爱社区的故事3. 角色扮演：参与社区活动4. 实践：遵守社区规则第五章：我们的国家教学目标：1. 让学生理解国家的含义，感受到国家的伟大。
2. 培养学生学会热爱国家，为国家做贡献。
3. 引导学生学会遵守国家法律，维护国家利益。
教学内容：1. 国家的含义2. 热爱国家3.为国家做贡献4. 遵守国家法律教学活动：1. 讨论：国家对我们意味着什么？2. 分享：为国家做贡献的例子3. 角色扮演：热爱国家4. 实践：遵守国家法律第六章：我们的环境教学目标：1. 让学生理解环境的重要性，认识到保护环境的必要性。
四年级品德与社会下册全册教案
四年级品德与社会下册教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生了解社会生活中的一些基本规则和道德准则。
（2）培养学生尊重他人、关爱他人、合作分享的良好品质。
（3）提高学生分析问题、解决问题的能力。
2. 过程与方法：（1）通过观察、讨论、实践等方式，使学生认识社会生活中的规则。
（2）采用角色扮演、小组合作等方法，培养学生的社交能力和道德素养。
（3）利用案例分析、讨论交流等方式，提高学生分析问题、解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱生活、关注社会的情感。
（3）培养学生积极向上的生活态度，增强社会责任感。
二、教学内容第1课时：我们生活的社会1. 教学目标（1）让学生了解我们生活的社会，认识社会中的各种关系。
（2）培养学生关爱他人、合作分享的良好品质。
2. 教学重点与难点（1）教学重点：让学生了解社会生活的基本规则和道德准则。
（2）教学难点：培养学生关爱他人、合作分享的品质。
3. 教学过程（1）导入：通过图片展示，引导学生关注我们生活的社会。
（2）新课导入：介绍社会中的各种关系，如家庭、学校、朋友等。
（3）案例分析：分析社会生活中的规则和道德准则。
（4）小组讨论：讨论如何关爱他人、合作分享。
三、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性等。
2. 小组讨论评价：评价学生在小组讨论中的表现，如合作意识、沟通能力等。
3. 课后作业评价：检查学生对课堂内容的掌握程度，以及在生活中践行关爱他人、合作分享的情况。
四、教学策略1. 采用生动形象的教学手段，如图片、案例等，吸引学生的注意力。
2. 创设情境，让学生在实践中感受社会生活中的规则和道德准则。
3. 采用小组合作、角色扮演等方法，培养学生的社交能力和道德素养。
4. 注重课后作业的布置与指导，使学生在生活中践行所学知识。
五、教学资源1. 教学课件：制作精美的课件，展示社会生活中的各种关系和规则。
2. 案例素材：收集与社会生活相关的案例，用于课堂分析和讨论。
2024年人教版四年级品德与社会下册教学计划（4篇）
2024年人教版四年级品德与社会下册教学计划一、指导思想：遵循教育为社会主义建设服务的根本宗旨，以及社会主义建设必须依赖教育的战略方针，我们严格按照国家对九年制义务教育的具体要求，在全日制小学教育中，坚定不移地贯彻德、智、体、美、劳全面发展的教育方针，旨在使儿童、少年接受全面而均衡的基础教育，从而全面提升全民族的素质，培养出具备理想、道德、文化、纪律等综合素养的社会主义公民，为社会主义建设的各个领域输送具备初步基础的优秀人才。
二、制定教学计划的原则1. 教育应面向现代化、世界和未来，致力于提升教育质量，为社会主义物质文明和精神文明建设提供坚实支撑。
2. 遵循儿童、少年身心发展的自然规律，在促进学生全面发展的注重因材施教，激发学生的兴趣和特长，促进其个性化发展。
3. 坚持教育与生产劳动相结合的原则，切实加强劳动教育和职业技术教育，培养学生的实践能力和职业素养。
4. 强化思想品德教育，实现课内外教育的有机结合，以课堂教学为主阵地，同时积极开展各类有益的课外活动，拓宽学生视野。
5. 适度拓宽学生的知识面，引入新知识和实验内容，确保课程内容难易适中，合理安排学生的课业负担。
注重学生智力的发展和能力的培养。
三、具体做法在思想品德课教学中，我们围绕爱祖国、爱人民、爱劳动、爱社会主义等核心主题，开展社会公德教育和社会常识教育，从小培养学生的良好思想品德。
通过道德、民主法制、纪律教育以及社会生活和社会发展规律、社会主义建设常识的教育，培养学生的爱国主义思想、社会主义人道主义道德品质、高尚的审美情趣以及初步的社会主义民主、法制和纪律观念。
引导学生初步认识我国社会主义社会的实际情况和发展方向，培养其社会责任感。
（一）课前准备1. 深入学习《思想品德课教学指导纲要》，明确课程的性质、教学目标、内容、原则及实施与评价方法。
2. 认真备课，明确教学目标、重点、难点和教学过程。
特别要准确把握知识点，避免理论错误。
准备好直观教具和电教媒体等教学辅助手段，部分课程还需做好课前调查访问等工作。
四年级品德与社会下册全册教案及计划
四年级品德与社会下册全册教案及计划一、教学内容1. 第1章：我们的家乡详细内容：了解家乡的自然环境、人文景观、发展变迁等。
2. 第2章：我们的学校详细内容：了解学校的历史、文化、设施以及学校对个人的意义。
3. 第3章：我们的朋友详细内容：学会与人交往、沟通，培养友谊，解决人际矛盾。
4. 第4章：我们的公共生活详细内容：了解公共生活规范，培养公共道德意识。
二、教学目标1. 让学生了解家乡、学校、朋友及公共生活的相关知识。
2. 培养学生热爱家乡、尊敬师长、团结同学、遵守公共道德的好习惯。
3. 提高学生人际交往能力，使其在日常生活中更好地与他人沟通。
三、教学难点与重点2. 教学重点：了解家乡、学校、朋友及公共生活的相关知识，培养热爱家乡、尊敬师长、团结同学、遵守公共道德的好习惯。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、视频等。
2. 学具：笔记本、文具、卡片等。
五、教学过程1. 导入：通过实践情景引入，让学生分享自己家乡的特色、学校的故事、朋友的趣事，激发学生学习兴趣。
2. 讲解：详细讲解教材内容，结合PPT、图片、视频等，让学生了解家乡、学校、朋友及公共生活的相关知识。
3. 例题讲解：针对每个章节的重点内容，设计典型例题，引导学生思考、解答。
4. 随堂练习：设置相关练习题，巩固所学知识。
六、板书设计1. 板书内容：各章节、重点知识、典型例题等。
2. 板书形式：采用图文并茂、简洁明了的方式，突出重点。
七、作业设计1. 作业题目：（1）请简要介绍你的家乡。
（2）列举学校的三个特色。
（3）谈谈你对友谊的理解。
（4）举例说明公共生活中的一个道德规范。
2. 答案：（1）家乡介绍示例：我的家乡位于我国南方，气候温暖湿润，风景优美。
家乡有著名的景点、特色美食和丰富的历史文化。
（2）学校特色示例：学校历史悠久、师资力量雄厚、设施齐全。
（3）友谊理解示例：友谊是相互关心、帮助、理解和支持。
真正的友谊能让我们在困难时得到鼓励，快乐时分享喜悦。
四年级品德与社会下册全册教案及计划
四年级品德与社会下册全册教案及计划教案名称：四年级品德与社会下册教案教学内容：教材章节：四年级品德与社会下册全册内容详细内容：包括自尊自信、关爱他人、合作共享、负责任、遵守规则、尊重差异、爱护环境、传统美德等主题内容。
教学目标：2. 提高学生的社会意识和公民素养，培养学生的合作能力和解决问题的能力。
3. 促进学生对自我认知和自尊自信的培养，帮助学生建立积极的人生观。
教学难点与重点：难点：培养学生对社会责任的认识和承担，以及解决实际问题的能力。
教具与学具准备：教具：PPT、教学卡片、视频材料、黑板等。
学具：课本、练习册、笔记本、彩色笔等。
教学过程：1. 实践情景引入（5分钟）：通过一个日常生活中的情境，如公共汽车上的让座问题，引发学生对品德和社会问题的思考。
2. 知识点讲解（10分钟）：引导学生通过对教材内容的学习，了解自尊自信、关爱他人、合作共享等品德观念的重要性。
3. 例题讲解（10分钟）：通过具体的例题，如合作完成一个任务，讲解合作共享的重要性，并引导学生进行思考和讨论。
4. 随堂练习（10分钟）：提供一些实际情境题目，让学生运用所学品德观念进行分析和解答，巩固学习内容。
5. 小组讨论（5分钟）：让学生分小组讨论，探讨如何将所学品德观念应用到实际生活中，并分享彼此的思考和经验。
板书设计：在黑板上写出本节课的重点品德观念，如自尊自信、关爱他人、合作共享等，并在旁边列出相关的例题和练习题目。
作业设计：1. 作业题目：请结合自己的生活经验，写一篇关于合作共享的故事。
答案：略课后反思及拓展延伸：重点和难点解析：在上述教案中，有几个重点和难点细节需要关注。
实践情景引入的环节设计是关键，它能够激发学生的兴趣和思考，为后续的教学内容打下基础。
例题讲解和随堂练习的设计是教学的核心，它能够帮助学生理解和应用品德观念。
再次，小组讨论的设计是培养学生的合作能力和批判性思维的重要环节。
作业设计是巩固学生学习成果的重要手段。
2024年人教版四年级品德与社会下册教学计划模版（二篇）
2024年人教版四年级品德与社会下册教学计划模版一、学情评估：四年级的学生群体共有____人，他们普遍展现出纯真、活泼和积极进取的特质。
本学年对于他们来说，是知识、技能、情感及价值观塑造的重要阶段。
他们已开始对自我、他人、家庭和社会形成初步理解，并已养成一定的良好行为习惯。
随着社会接触面的不断拓宽，他们对社会和道德的认知需求日益迫切。
鉴于本课程的开放性、活动性和实践性，大多数学生对这门课程抱有浓厚的兴趣，能积极参与到课内外的学习活动中。
二、教材解读：本教材共包含四个单元，依次为“珍爱生命”、“安全地生活”、“花钱的学问”和“关心你，爱护他”。
“珍爱生命”单元旨在教育学生尊重并善待生命，无论是植物、动物还是人类，因为生命是宝贵的且无法重来。
“安全地生活”单元关注安全问题，旨在培养学生在面临危险时的正确应对策略，以预防可能的伤害。
“花钱的学问”单元则教导学生如何合理消费和理财，以形成健康的消费观念。
“关心你，爱护他”单元则聚焦于培养学生的同理心和责任感，教导他们要善待他人，做事要有担当。
三、教学策略：1、全面理解课程目标，摒弃以往过度强调知识传授，忽视能力培养和价值观塑造的教学模式，通过多元化的教学手段，使学生掌握必要的知识。
2、充分利用学生的已有经验，结合他们在生活中遇到的实际问题，引导他们进行深入探讨。
3、创设适宜的学习环境，灵活运用教学形式，为学生的自主学习和全面发展提供广阔的空间。
4、丰富教学内容，不仅限于教科书，还将教学内容与学生的实际生活和本地环境相结合，增强教学内容的现实性和相关性。
5、突破教学场所的限制，鼓励学生参与社会实践活动，让他们在体验和理解社会的过程中受到教育。
2024年人教版四年级品德与社会下册教学计划模版（二）学习目标：1. 感悟生命的美好，理解生命的独特价值，认识到世界因生命而精彩，人类应尊重并关爱所有生物。
2. 建立基本的防范意识，认识与小学生生活息息相关的安全标识和设施，注重公共安全。
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(此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！)第四单元：通信与生活第一课：通信连万家教学目的1．使学生通过了解一些具体的通信手段知道什么是通信。
2．使学生懂得在现代社会生活中人们之间的相互交往离不开通信。
教学重点和难点本课重点是使学生知道什么是“通信”及一些具体的通信手段。
难点是通信在现代社会生活中的作用。
教具准备学生订阅的报刊、信件、电报单、生日贺卡、半导体收音机、儿童玩具电话机、儿童玩具无线电对讲机等。
教学过程一、新课导入同学们，我们地球上的人类是生活在一个大的社会生活环境中的。
在这个大的社会生活环境中，有与我们生活紧密相关的各行各业。
在前面的两个单元里我们了解了农业与我们社会生活的关系，交通运输与我们社会生活的关系。
今天我们就再来了解一下，通信与我们社会生活的关系。
教师：在我们现代社会生活中，我们每天都要有许多的事情告诉别人，或是别人有事情或信息告诉我们。
有些事情是可以亲自面谈的，可是有些事情由于路途遥远或是时间的原因无法面谈。
这就需要利用通信手段来解决。
我们打个电话、写封信或拍封电报，这就是通信——“就是把信息从一个地方传到另一个地方。
”教师：你们知道常见的通信方式都有哪些吗？学生：（学生讨论）寄送信件、发行报刊、打电话、拍电报、听无线电收音机广播、看电视……。
教师：随着科学的不断发展，新的通信方式不断地走入我们的社会生活，像传真。
卫星通信、电视电话等。
教师：（把报刊、杂志、信件、贺卡、明信片等展示给同学们）你们都经常阅读什么报纸，订阅哪些杂志，收到过别人寄来的信件和贺卡吗？学生：《人民日报》——可以知道很多国内外大事；《广播节目报》——可以了解到广播电台和电视台播送的节目内容；《中国少年报》——可以了解到全国小学生的各种活动。
教师：我们通过阅读报纸、杂志，可以了解到很多新闻和国内外大事，可以增长很多的知识，互赠贺卡可以增进人与人之间的友谊。
教师：（手持半导体收音机）你们每天都听无线电广播吗？收音机里每天都播送什么内容？学生：少儿节目、天气预报、新闻与报纸摘要……教师：每天看电视，最爱看什么节目？（学生自由发言。
）教师：听广播、看电视、打电话、拍电报这也是通信，此外还有我们平时接触不多的传真等。
教师：观察图中都是什么通信方式。
学生：（看图叙述。
）教师：同学们，你们想象一下，在我们的社会生活中如果没有这些通信设施，将会是怎样的呢？学生：（讨论）略。
教师：我们现代社会生活是离不开通信的。
我们通过这些现代化的通信工具，可以非常快地看到、听到全国的和世界各地的新闻。
有的当时就可以听到、看到。
你们可以举一点这方面的例子吗？学生：卫星转播的奥运会、亚运会、各种大型体育比赛。
教师：现代化的通信技术好像把地球都缩小了，好像把我们和遥远地方的距离都缩短了。
我们是“在通信中了解社会”了。
教师：在通信的过程中，我们要注意些什么呢？（遵守相关法律）教师依据板书归纳总结全课，巩固知识。
板书设计：一、传递信息就是通信二、现代生活离不开通信信件、报纸、电话、电和广播、电讯……三、在通信中也要遵守法律第二课：从烽火台到互联网教学目标：知识：使学生知道古代通信的主要方式和特点；知道近代以来通信的主要种类和特点。
能力：培养学生分析概括小结的主要内容，并能有条理的表达大意的能力。
情感、态度、价值观：向学生渗透科学技术是第一生产力的观念；使学生初步理解科学技术的发展推动了人类社会的进步。
教学重点：古代通信的特点和方式教学难点：古代通信到近代以来的通信变化即如何体现“发展”。
教学过程：（一）引入新课：1．教师启用电脑点击图片一，提问：画面反映了什么内容？（提示：烽火狼烟）。
2．教师点击电脑，提问：你听到了什么？画面反映的又是什么内容？（提问：电波或电信号的声音，反映信息传递的快速。
）3．讲述：以上两组画面反映了通信在人类社会中的变化。
导入新课。
（二）新课传授：讨论交流：①古代通信的主要方式是什么？②除了烽火狼烟之外，古代还有哪些通信手段？第一，古代的通信方式为依靠人力、畜力传递信件实物的邮政通信。
第二，擂鼓传信和飞鸽传书。
（教师追加提问“擂鼓传信传递什么信息，飞鸽传书又有什么特点？）学生讨论：“古代通信的特点是什么？”教师：燃起烽火点燃狼烟这是我们祖先创造的当时社会最为快捷的通信方法，可以说是现代预警信号的前身。
那么在我国还有哪些传递信息的方法。
在国外，古代的人们又是怎样进行通信的？提示从通信工具、业务种类、传递的速度与数量、传递的内容四方面进行。
教师小结过渡：古代通信靠人力、畜力完成传递速度慢、数量少。
传递的主要信函等实物没有民间的通信，多是官方通信，那么近代以来通信出现了哪些变化？出示不同年代通信速度对照表，学生讨论。
（三）探究活动：1.过去的电话什么样子，有什么用途？今天出现了哪些电话，有什么用途？2．学生发言，教师根据回答进行归纳。
3．师生共同总结：过去的电话有话筒（听筒）、话机、话线、电线、很笨重，不能携带。
只能听到声音。
现在，有录音电话，电话有录音机的功能；可视电话，在打电话时能够看到地方，听到声音，拉近了打电话人的距离；传真电话有传真机的功能；电话现在可装分机；无线移动电话、携带方便，可打电话、发收短消息、存储信息、照相等多种功能，科学技术的发展丰富了人们的社会生活。
4．师生畅想未来的通信还会有哪些变化。
第四课：从看电视说起教学目标1、通过学习，使学生初步具备选择健康电视内容进行娱乐的能力，能合理安排时间。
2、认识电视、网络、书刊等大众媒体对自己成长所发挥的积极作用，能选择适合自己的大众传媒。
3、能够控制和调整自己的情绪和行为与父母进行平等交流和沟通。
教学重点：认识电视、网络、书刊等大众媒体对自己成长所发挥的积极作用，能选择适合自己的大众传媒。
教学难点：能够控制和调整自己的情绪和行为与父母进行平等交流和沟通。
教学过程一、引入话题师：同学们，你们喜欢看电视吗?（喜欢）好，我们一起来看一看（多媒体播放一些精彩的电视栏目片头）。
师：平时你们都喜欢看哪些栏目？为什么？二、看电视的风波师：我有一个小侄子，他也跟你们一样，喜欢看电视，尤其爱看《蓝猫淘气3000问》，可爸爸不让看，怕影响学习，只有周末才让看。
他因此很苦恼，你能帮他想办法吗？师：你们的主意都不错，我一定转告他。
师：你们也有类似的苦恼吗？生1：爸爸怕我眼睛近视，不让我看。
生2：奶奶叫我离电视三尺远。
生3：他说得不对，应该是三米远。
师：对，我们看电视一定要注童保护眼睛，不要离电视太近，也不要看得太久。
让我们一起来看一看课本，了解一下大人对我们看电视有哪些不同的意见。
(师生共同看课本，教师在大屏幕上指导)师：看了他们的意见，你有什么想法？师：大人的哪些意见我们是可以接受的？（板书：控制时间、内容健康、合理安排时间）师：看电视并不是一无是处，你能说说都有哪些好处？师：你看电视时和家长争执过吗？怎么解决的?师：如果你是一名小记者，你能针对看电视的话题去询问哪些问题？师：我有一个小朋友，他也有好多问题要问，请你们帮他问一问。
三、采访活动采访要求：3--5人自由组合，从电视内容、看电视时间和怎样合理安排三个方面选一个话题进行采访，注意填写好采访时间、采访对象和采访内容。
（伴随轻快的音乐，学生们现场采访听课的老师。
）汇报采访结果：第1组：我们采访的是看电视的时间要求，结论是40分钟以内。
第2组：我们采访的是电视内容的选择，知道了只看适合小朋友看的一些栏目，少看或不看成人动画，也不看方言剧，因为对我们学习普通话有影响。
第3组：我们采访的是允不允许孩子看电视的话题，答案是支持、限制。
第4组：我们采访的是合理安排时间的话题，答案是在课余时间看。
四、拟订协议师：丰富多彩的电视节目让我们开阔视野、放松心情，生活还真离不开！如果你们和家人有什么争执，可以拟一份协议。
(多媒体展示一份阅读课外书的协议样本，学生草拟。
) 同学之间交流自己拟订的协议。
老师随机抽取典型的协议，师生共同评析。
展示协议：（1）甲方与乙方看电视的时间规定；（2）甲方和乙方看电视时把一个节目看完才能换；（3）甲方可选择哪几天晚上看电视；（4）电视内容必须对自己有益；五、拓展总结师：同学们拟订的协议真不错，希望你们回家以后同父母共同协商后再履行。
除了看电视以外，你们知道在我们生活中还有哪些大众传媒吗？生：网络、广播、报刊、杂志……师：说得好！那你们应该怎样选择呢？生1：要选择内容健康的，因为网络里有暴力等不好的内容。
生2：要控制时间，注意用眼卫生。
生3：要合理安排时间，课余再去阅读。
师：今天老师很高兴，你们知道为什么吗?生：因为我们知道了要尊重父母，学会了选择内容健康的电视节目，也学会了合理安排时间。
师：祝你们健康快乐成长！第三课：从古到今话交通一、教学目标1、了解交通设施的演变过程，知道车、桥、路、船的变化历史。
2、根据查找的资料，探究交通运输方式为什么会发生这样的变化，在探究中使学生了解从古到今交通发展过程对现实生活的意义。
3、培养学生查找资料，分析资料，运用资料的能力。
二、课前准备1、预习教材60-63页，在教师的指导下，让同学们按自己的兴趣，分成六个小组，参考教材提示的相关内容的学习方法搜集资料。
分组情况：陆上交通小组（一至四组）：分别查找有关路、桥、陆上交通工具（自行车组、机动车组）发展变化的资料。
水上交通小组：查找有关船的发展变化的资料。
空中交通小组：查找有关热气球、飞艇、飞机等飞行器发展变化的资料。
2、教师准备相应课件与资料。
三、教学过程活动1、由现实生活中交通运输工具的变化导入师：同学们，通过前几节课的学习，我们了解了各种各样的交通运输方式，并感受到交通的变化给我们生活带来的便利。
课前布置了让大家采访自己的爷爷、奶奶、爸爸、妈妈及身边其他人所经历的交通工具的变化。
同学们，都整理好了吗？（学生汇报采访结果，教师适当鼓励、点评）小结：就如同学们说的那样，我们今天的交通变得越来越方便、快捷、舒适。
活动2、分组谈交通的发展史师：正如我们刚才谈到的一样，我们今天所见到的交通设施，交通工具都经历了逐渐发展演变的过程。
它们都有着自己的历史，自己的故事。
师：课前让同学们按自己的兴趣，分成了六个小组。
分别从陆上交通、水中交通、空中交通中挑选自己喜欢的方面进行资料查找。
要求：按交通方式发展演变的顺序整理查到的资料。
在了解资料的基础上，找到发展过程中的重大变化，并以小标题的形式加以概括。
概括后请把小标题和具体时间填在表格里，并商讨如何把资料展示给大家。
开始交流整理小组的资料，学生组内整理交流。
教师的适当点播：1、正如这位同学说得那样，我们今天正在研究的以太阳能、燃料电池为动力的汽车是我们未来交通发展的方向。
但不知大家发现没有，今天，我们虽有了这么多的车，但人们用得最多的还是自行车。