2021人教版选修1《探索宇宙》word教案
新人教版选修1：1. 2《探索宇宙》教案
人类对宇宙的探索<教案）课型;新课具体内容教案设计的分析教案目标知识目标了解宇宙探测,开发,保护的现状,明确人类认识的宇宙范围在不断扩大,理解宇宙探测的意义.2,能力目标(1>通过宇宙新探索学习,学会全面分析的方法,提高辨证思维能力(2>通过对宇宙环境保护的学习,培养学生判断正误,辨别是非的能力3,感悟目标:通过神州5号飞船的发射成功加强爱国,爱科学教育.说大纲:该部分是大纲中的理解应用部分,是考点之一,也是研究性学习重要课题.说教材:1,本节课的内容从世界宇宙新探索到中国航天事业发展及开发宇宙资源的意义.是联系1.1―1.2节和1.4节的内容.起着承上启下的作用.b5E2RGbCAP2,教材分析仪宇宙探索和开发为线索,展示了世界航天事业发展的过程和各过发展状况.3,教材中对中国航天发展的内容,有利于向学生进行爱国主义教育.3,教材处理:教师引导学生对美,苏,中三国的航天事业发展的比较法教案,通过课堂讨论得出结论.教案重点;宇宙空间资源、宇宙探测的意义确立依据:这是历年高考命题的重点;也是当今科技发展热点问题;,对于理解和掌握我国的航天事业的发展和发展条件具有重要意义.通过展示航天照片,神州5号飞船发射过程的录像播放来突出重点。
p1EanqFDPw教案方法：课件展示法、讨论法、师生互动教案法、世界宇宙新探索利用案例展示法、世界宇宙开发新阶段―跨学科分析法、中国航天事业发展列表法DXDiTa9E3d宇宙资源―课件展示法、宇宙环境保护―讨论法,归纳法.学法指导：理论联系实际,辨证分析,读―看---议―讲理论联系实际是高中地理课学习的重要方法;而实例分析法则是认识和解决问题的基本方法;读―看----议―讲是要求学生学会在阅读分析的基础上发表自己的观点.通过对教材内容的分析,讨论,归纳得出清晰的知识线索.RTCrpUDGiT教案手段：WINDOWS―XP平台、和POWERPOINT2003工具、用现代化教案手段,才用直观教案法化抽象为具体,同时为学生查阅资料,处理信息等动手动脑能力的提高给予了可操作性的指导.5PCzVD7HxA教案环节（一）复习提问导入新课<1）人类认识宇宙经过了那些阶段<2）人类在20世界发现了那些天体宇宙观察有了哪些新发展？通过对1.1-1.2节的学习我们知道宇宙的本质是物质的,它回答了"宇宙是什么样"的问题,那么人类宇宙探索是有了那些发展呢这就是我们这节课需要探讨的问题.jLBHrnAILg教师提出问题学生回答，再现旧知识为导入新课做准备.<二）新课教案1、世界宇宙的探索<1）世界宇宙新探索<2）世界宇宙探索新时代<3）世界宇宙开发新阶段2、中国航天事业的发展(1>中国航天事业起步(2>中国航天事业在世界的地位(3>神州5号飞船成功发射的意义及神州5号飞船发射基地和回收地点的自然,人文环境分析.3、宇宙资源(1>宇宙资源的类型(2>宇宙资源的分布(3>宇宙资源的开发现状(4>我国对宇宙资源的利用情况(5>宇宙资源开发的意义.4、宇宙环境保护(1>太空垃圾的来源(2>太空垃圾的危害(3>太空垃圾的处理方法5、展示课件展示课件讲述并提出问题、利用教材中的图表设疑,讨论.教师引导学生回忆有关知识。
探索宇宙教案
探索宇宙教案一、教学目标1.了解宇宙的基本概念和组成部分；2.掌握宇宙中的天体运动规律；3.理解宇宙中的黑洞、星云等天体的形成和演化过程；4.培养学生的科学探究能力和团队合作精神。
二、教学内容1. 宇宙的基本概念和组成部分1.1 宇宙的定义和范围； 1.2 宇宙中的星系、星云、恒星、行星等天体的基本概念； 1.3 宇宙中的黑洞、暗物质、暗能量等未解之谜。
2. 宇宙中的天体运动规律2.1 行星绕太阳的运动规律； 2.2 卫星绕行星的运动规律； 2.3 恒星的运动规律。
3. 宇宙中的黑洞、星云等天体的形成和演化过程3.1 黑洞的形成和特征； 3.2 星云的形成和演化过程； 3.3 恒星的形成和演化过程。
4. 科学探究和团队合作4.1 学生自主设计实验，探究宇宙中的天体运动规律； 4.2 学生分组进行研究，探究宇宙中的黑洞、星云等天体的形成和演化过程； 4.3 学生进行团队合作，完成宇宙探索项目。
三、教学方法1. 讲授法通过讲解宇宙的基本概念和组成部分，以及天体运动规律等内容，让学生了解宇宙的基本情况和运动规律。
2. 实验法通过设计实验，让学生亲身体验宇宙中的天体运动规律，培养学生的科学探究能力。
3. 研究法通过分组研究宇宙中的黑洞、星云等天体的形成和演化过程，让学生深入了解宇宙的奥秘，培养学生的团队合作精神。
4. 项目法通过团队合作，完成宇宙探索项目，让学生在实践中掌握知识，培养学生的创新能力和实践能力。
四、教学评价1. 学生自评学生可以根据自己的学习情况和参与程度，进行自我评价，反思自己的不足之处，以便更好地提高自己的学习效果。
2. 教师评价教师可以根据学生的表现和作业情况，进行评价，及时发现学生的问题，帮助学生提高学习效果。
3. 同伴评价学生可以互相评价，发现彼此的优点和不足之处，帮助彼此提高学习效果，培养学生的团队合作精神。
五、教学资源1. 教材《宇宙探索》2. 实验器材天文望远镜、行星仪、恒星仪等。
探索宇宙教学设计
探索宇宙教学设计
一、教学目标：
1、了解宇宙的概念和基本知识；
2、掌握天体运动的基本规律；
3、培养学生的观察力、思维能力和科学探究精神。
二、教学内容：
1、宇宙的概念和基本知识；
2、太阳系的结构和行星的运动；
3、银河系的结构和恒星的运动；
4、宇宙的起源和演化。
三、教学方法：
1、讲授法：通过讲解宇宙的基本概念、结构和运动规律，使学生了解宇宙的基本知识；
2、实验法：通过模拟太阳系和银河系的运动，让学生亲身体验天体运动的基本规律；
3、讨论法：通过分组讨论，让学生探讨宇宙的起源和演化等问题，培养他们的思维能力和科学探究精神。
四、教学过程：
第一步：引入(5分钟)
教师可以通过图片、视频等形式引入宇宙的概念和基本知识，激发学生的兴趣。
第二步：讲授(20分钟)
教师可以讲解太阳系的结构和行星的运动规律，以及银河系的结构和恒星的运动规律。
同时，教师还可以介绍一些著名的天文学家和他们的研究成果，激发学生的好奇心和探究欲望。
第三步：实验(30分钟)
教师可以组织学生进行模拟太阳系和银河系的运动实验，让学生亲身体验天体运动的基本规律。
在实验过程中，教师可以引导学生观察和记录实验结果，培养学生的观察力和科学素养。
第四步：讨论(20分钟)
教师可以将学生分成小组，让他们探讨宇宙的起源和演化等问题。
在讨论中，教师可以引导学生提出问题、分析问题、解决问题。
人教版高中地理选修1《第一章 宇宙 第二节 探索宇宙》_5
《探索宇宙》教学设计天空的深邃，宇宙的神秘，充满着各种各样的谜，充满着对人不可抗拒的诱惑。
从古至今，人类与生俱来的好奇心，总是让人在遥望太空的时候，浮想联翩，渴望着能揭开宇宙的那层神秘的面纱。
本课从观测技术、运载火箭、航天器、航天英雄等几个方面展示了人类不断克服困难、不断探索宇宙奥秘的不凡历程，其设计意图就在于引导学生对以上几个方面的资料搜集、整理、分析、阅读、讨论的过程中，实现《标准》中“了解人类对宇宙的探索历史”、“知道一些重要的探索工具”、“意识到人类为了探索宇宙奥秘付出的艰辛”及“关注我国空间技术的最新发展”等目标。
全课首先以一个开放性的问题“你认为探索太空的困难有哪些？”引入，然后从四个层面介绍了人类如何逐步克服探索中的困难一步一步前行的。
具体如下：第一部分主要让学生了解观测技术的发展创新。
介绍了意大利科学家伽利略亲手制作的世界上第一架天文望远镜和当前几种先进的望远镜，展现了观测技术的创新大大提高了人们观测太空的能力。
第二部分主要介绍了火箭的发展历史。
重点介绍了多级运载火箭是如何获得克服地球引力的加速度的。
第三部分主要展示了各种各样的航天器。
通过对这些航天器资料的搜集，可以让学生了解它们不同的探测功能和特点，从而了解人类对宇宙的不同的探索任务和情况。
第四部分主要通过图片展示了具有代表性的航天英雄。
探索太空的历史其实也是一部英雄史。
豪情与悲壮相融合，对学生的情感具有很强的感染力。
最后以一个富有争辩色彩的问题去引导学生了解人类探索宇宙的重要意义。
一、导入1．教师讲述：无边无际的宇宙，在人们的眼里，好像披着一层神秘的面纱。
它究竟藏着多少奥秘？从古至今，人类与生俱来的好奇心就驱使着人们不断地去探索着，希望能够更清楚地认识宇宙的真面貌。
2．谈话：那么，你认为探索宇宙的困难有哪些？3．学生交流。
4．教师小结并指出这节课我们将一起去了解人类探索宇宙的历程。
【说明】导入需要解决两个问题。
一通过感染力强的语言激发学生了解人类探索宇宙历程的强烈愿望，二通过对“探索宇宙困难”的讨论，发散出多个角度，以引导学生从不同角度去主动搜集资料解决问题。
探索宇宙(教案)
探索宇宙（教案）一、教学目标通过本节课的学习，学生将能够：1. 了解什么是宇宙，以及宇宙中的各种天体；2. 了解人类对宇宙的探索历程；3. 掌握宇宙中的一些基本知识和概念；4. 培养学生对宇宙的探索兴趣和好奇心。
二、教学重点1. 对宇宙的定义和构成有清晰的认识；2. 了解人类的宇宙探索历史和重要事件；3. 理解宇宙中的一些基本概念和现象。
三、教学准备1. 学生教材《宇宙探索导论》；2. 展示工具，如投影仪或电子白板；3. 课堂练习题和活动设计。
四、教学过程Step 1: 导入（5分钟）通过展示一张令人惊叹的宇宙图片或视频，激发学生对宇宙的兴趣，并引发思考：你们认为宇宙是什么？它有哪些特点？Step 2: 宇宙的定义与构成（10分钟）1. 定义：教师带领学生一起讨论并给出一个简明扼要的定义，例如：宇宙是包含一切物质、能量、空间和时间的巨大系统。
2. 构成：引导学生了解宇宙的构成，包括恒星、行星、卫星、星系等。
Step 3: 人类的宇宙探索历程（15分钟）1. 引导学生了解人类对宇宙的探索历史，包括古代天文学、现代天文学的发展等；2. 介绍一些重要的宇宙探索事件，如人类首次登月、哈勃望远镜的发射等。
Step 4: 宇宙中的基本概念和现象（15分钟）1. 教师通过展示和讲解的方式，依次介绍宇宙中的一些基本概念和现象，如黑洞、星云、星系等；2. 学生可以在教师的指导下，互动讨论，并提出问题。
Step 5: 深化学习（15分钟）1. 学生针对教师提出的问题，自主阅读教材相关内容，并准备回答；2. 学生互相交流并展示自己的思考。
Step 6: 总结与展望（5分钟）教师对本节课的重点知识进行总结，并展望下一节课的内容。
五、课堂练习与活动设计1. 设计一份选择题练习，检测学生对宇宙知识的掌握程度；2. 分组进行小组讨论，让学生自行组织表达对宇宙探索的想法和感受；3. 设计一项探究活动，让学生通过实际操作和观察，深入了解宇宙的一些现象，如手工制作星盘，模拟星座运动等。
探索宇宙教案
探索宇宙教案教案：目标：通过探索宇宙，让学生了解宇宙的起源、组成以及与地球的关系。
学习目标：1. 了解宇宙起源的理论，并能描述大爆炸理论。
2. 认识太阳系及其各个行星，并能描述地球在太阳系中的位置和特征。
3. 了解银河系和其它星系，并能描述宇宙中的恒星和行星的分布。
教学步骤：引入：1. 让学生观察夜空中的星星，并引导他们思考：“宇宙是什么？它是如何形成的？”2. 引导学生回顾有关宇宙的知识，并鼓励他们分享自己对宇宙的认识。
探索宇宙的起源：1. 介绍宇宙起源的理论，如大爆炸理论。
解释大爆炸理论是如何解释宇宙的起源和扩张的。
2. 引导学生思考和讨论大爆炸理论的证据，如宇宙的背景辐射等。
了解太阳系和地球的特征：1. 介绍太阳系的结构和组成，包括太阳、行星、卫星等。
2. 引导学生探索地球在太阳系中的位置，如地球的轨道、自转和公转等。
3. 鼓励学生讨论地球的特征，如气候、地理特征、生物多样性等。
认识宇宙中的银河系和星系：1. 介绍银河系的结构和组成，如银河系的螺旋臂、恒星等。
2. 展示不同类型的星系，如椭圆星系、不规则星系等，并让学生比较它们的特征。
3. 引导学生探索宇宙中的恒星和行星的分布，如星云、行星际云等。
总结：1. 让学生回顾所学内容，总结他们对宇宙的认识和所了解的新知识。
2. 鼓励学生思考宇宙研究的重要性，并讨论未来可能的探索和发现。
扩展活动：1. 观测夜空中的星星和行星，让学生尝试辨认它们。
2. 组织学生进行探索宇宙的项目，如建立一个太阳系模型或设计宇宙探索任务等。
3. 鼓励学生阅读与宇宙相关的书籍和文章，拓宽他们对宇宙的了解。
人教版高中地理选修一《探索宇宙》word教案1
人教版高中地理选修一《探索宇宙》word教案1课型;新课具体内容教学设计的分析教学目标知识目标了解宇宙探测,开发,爱护的现状,明确人类认识的宇宙范畴在不断扩大,明白得宇宙探测的意义.2,能力目标(1)通过宇宙新探究学习,学会全面分析的方法,提高辨证思维能力(2)通过对宇宙环境爱护的学习,培养学生判定正误,辨别是非的能力3,感悟目标:通过神州5号飞船的发射成功加强爱国,爱科学教育.说大纲:该部分是大纲中的明白得应用部分,是考点之一,也是研究性学习重要课题.说教材:1,本节课的内容从世界宇宙新探究到中国航天事业进展及开发宇宙资源的意义.是联系1.1―1.2节和1.4节的内容.起着承上启下的作用.2,教材分析仪宇宙探究和开发为线索,展现了世界航天事业进展的过程和各过进展状况.3,教材中对中国航天进展的内容,有利于向学生进行爱国主义教育.3,教材处理:教师引导学生对美,苏,中三国的航天事业进展的比较法教学,通过课堂讨论得出结论.教学重点;宇宙空间资源、宇宙探测的意义确立依据:这是历年高考命题的重点;也是当今科技进展热点问题;,关于明白得和把握我国的航天事业的进展和进展条件具有重要意义.通过展现航天照片,神州5号飞船发射过程的录像播放来突出重点。
教学方法：课件展现法、讨论法、师生互动教学法、世界宇宙新探究利用案例展现法、世界宇宙开发新时期―跨学科分析法、中国航天事业进展列表法宇宙资源―课件展现法、宇宙环境爱护―讨论法,归纳法.学法指导：理论联系实际,辨证分析,读―看---议―讲理论联系实际是高中地理课学习的重要方法;而实例分析法则是认识和解决问题的差不多方法;读―看----议―讲是要求学生学会在阅读分析的基础上发表自己的观点.通过对教材内容的分析,讨论,归纳得出清晰的知识线索.教学手段：WINDOWS―XP平台、和POWERPOINT2003工具、用现代化教学手段,才用直观教学法化抽象为具体,同时为学生查阅资料,处理信息等动手动脑能力的提高给予了可操作性的指导.教学环节（一）复习提问导入新课（1）人类认识宇宙通过了那些时期（2）人类在20世界发觉了那些天体宇宙观看有了哪些新进展？通过对1.1-1.2节的学习我们明白宇宙的本质是物质的,它回答了"宇宙是什么样"的问题,那么人类宇宙探究是有了那些进展呢这确实是我们这节课需要探讨的问题.教师提出问题学生回答，再现旧知识为导入新课做预备.（二）新课教学1、世界宇宙的探究（1）世界宇宙新探究（2）世界宇宙探究新时代（3）世界宇宙开发新时期2、中国航天事业的进展(1)中国航天事业起步(2)中国航天事业在世界的地位(3)神州5号飞船成功发射的意义及神州5号飞船发射基地和回收地点的自然,人文环境分析.3、宇宙资源(1)宇宙资源的类型(2)宇宙资源的分布(3)宇宙资源的开发觉状(4)我国对宇宙资源的利用情形(5)宇宙资源开发的意义.4、宇宙环境爱护(1)太空垃圾的来源(2)太空垃圾的危害(3)太空垃圾的处理方法5、展现课件展现课件讲述并提出问题、利用教材中的图表设疑,讨论.教师引导学生回忆有关知识。
探索宇宙教案及反思
一、教案名称：探索宇宙教案二、课时：2课时三、年级：五年级四、教学目标：1. 让学生了解宇宙的基本知识，如恒星、行星、星系等。
2. 培养学生对宇宙的兴趣和好奇心，提高学生的科学素养。
3. 引导学生通过观察、思考、讨论等方式，培养学生的科学探究能力。
五、教学内容：1. 宇宙的基本概念：恒星、行星、星系等。
2. 宇宙的起源和发展：大爆炸理论、宇宙的膨胀等。
3. 人类对宇宙的探索：望远镜、航天器、太空站等。
六、教学过程：第一课时：1. 导入：通过展示宇宙星空的图片，引导学生进入探索宇宙的学习氛围。
2. 基本概念：介绍恒星、行星、星系等基本概念，让学生了解宇宙的组成。
3. 宇宙的起源和发展：讲解大爆炸理论，引导学生了解宇宙的起源和演化过程。
4. 课堂小结：总结本节课所学的宇宙基本知识和宇宙的起源和发展。
第二课时：1. 导入：通过展示人类探索宇宙的成果，如航天器、太空站等，激发学生的学习兴趣。
2. 人类对宇宙的探索：讲解望远镜、航天器等工具在宇宙探索中的作用，让学生了解人类对宇宙的探索历程。
3. 课堂小结：总结本节课所学的宇宙探索成果，引导学生思考未来人类对宇宙的探索方向。
七、教学评价：通过课堂提问、小组讨论等方式，了解学生对宇宙基本知识和人类探索宇宙的理解程度，以及对宇宙探索的兴趣和好奇心。
八、教学反思：在教学过程中，注意观察学生的反应，根据学生的实际情况调整教学内容和教学方式。
注重培养学生的科学探究能力，激发学生对宇宙的兴趣和好奇心。
在课后，及时总结教学经验，不断改进教学方法，提高教学效果。
九、教学资源：1. 宇宙星空图片。
2. 宇宙探索成果图片。
3. 相关科普书籍和视频资料。
十、教学建议：1. 结合学校实际情况，安排适量的课外实践活动，如观星、参观天文馆等，让学生亲身体验宇宙的奥秘。
2. 鼓励学生在课后进行宇宙相关的研究和探索，培养学生的科学素养。
3. 定期组织宇宙知识讲座，邀请专业人士为学生讲解宇宙的最新研究成果。
人教版高中地理选修一1.2《探索宇宙》word学案
人教版高中地理选修一1考点:1 地球的宇宙环境 2地球是一颗既一般又专门的行星 3地球在太阳系中的位置 4 地球上存在生命的条件[学习目标]：1、使学生把握关于天体、天体系统的差不多概念2、了解宇宙中一些天体的特点和区不，初步认识各类天体系统之间的层次关系，从而加深对地球的宇宙环境的明白得。
3、明白得地球是宇宙中专门一般的行星，明白得地球上存在生命的条件并分析其缘故。
4、激发学生对探究宇宙隐秘的爱好，为建立正确的宇宙观打下基础[学习重难点]：天体的概念、天体系统的层次、地球存在生命物质的条件[学习过程]：天体 概念：宇宙间物质的存在形式。
（集合态的星体及星际物质）[来源:学科网ZXXK]注：不作专门交代的天体均指自然天体几种常见天体的观看（指导学生阅读课本，并总结讲述学生自己平常的生活所见）[来源:学科网]3、几种常见的天体[来源:学*科*网]恒星[来源:学科网ZXXK]定义：从质量、组成、形状、发光与否等角度总结交代：数目多少（肉眼所见6000多颗）夜空里的点点繁星差不多差不多上恒星2)运动特点：（由恒星的“恒”字引发学生分析“北斗七星图形变化”图讲明特点）自然天体 人造天体结论：①恒星在不停的运动变化之中②相对位置看起来固定不变，故称“恒星”3)光年----计量天体距离的单位（强调“距离”）分析知识点：①距离地球最近的恒星是（8分钟）5亿公里)②距离地球次运的恒星是(4.2光年)③现在能够探测到的最远天体距离地球多远?星云（指导学生阅读课本与恒星比较总结星云特点，可以从形状、质量、体积、密度、物质组成、观看特点几方面列表比较分析并小结）二、天体系统概念：运动着的天体与天体之间相互吸引、相互绕转而形成的不同级不的系统。
层次：读课本P.3”宇宙中不同级不的天体系统示意图”分析回答:地月系太阳系银河系总星系河外星系[课堂练习1]1.距离地球最近的恒星是（）A.太阳B.比邻星C.金星D.北极星2、天体系统的层次，由小到大的排序正确的是（）A.太阳系----银河系----地月系-----总星系B.银河系----河外星系---太阳系---总星系[来源:学科网]C.地月系----太阳系---银河系---总星系3.关于天体系统的叙述正确的是（）A.河外星系是目前所明白的最高一级的天体系统B.天体之间相互吸引相互绕转形成天体系统C.一个星座确实是一个天体系统D.地月系的中心天体是月球4.以行星为中心的天体系统时（）A.太阳系B.地月系C.银河系D.总星系三、九大行星顺序：水金地火木土天海冥口诀：水晶球，火烧木变土，天海边小行星带位置：火烧木生成的灰尘九大行星分类：类地行星：水金地火巨行星：木土远日行星：天海冥[课堂练习2][来源:学科网ZXXK]5.一下叙述正确的是（）A.小行星带位于金星和地球轨道之间B.九大行星中地球公转周期最短C.木星是九大行星中体积和质量最大的一颗行星D.地球在类地行星中最小6.夜看星空，点点繁星多数是（）A.星云B.卫星C.恒星D.行星7.如果地球离太阳太近，则地球上会（）A.只有晶体和固态物质B.没有大气C.没有原子D.只有分子8.在晴朗的夜晚，我们用肉眼或借助望远镜，能够看到闪耀的_______、在星空中有明显位移的______、圆缺多变的________、轮廓模糊的_______ __、划破夜空的________和拖着长尾的_______。
教案：探索宇宙（五篇）
教案：探索宇宙（五篇）第一篇：教案：探索宇宙教案：探索宇宙教学目标：1、了解太阳系的构成及九大行星、卫星、小行星、彗星和流星体。
2、知道银河系的构成，大小，形状以及太阳系在银河系中的位置。
3、了解宇宙是由大量的类似银河系的星系构成，且宇宙是无边无际的。
4、知道人类及我国在航天事业中的成就。
重点难点分析：太阳系的组成，可以从离太阳远近进行分析课程资源的准备与开发：资料收集，课件教、学预设：一、宇宙1、宇宙的解释宇：空间人类研究能力已达到150亿光年宙：时间人类研究能力已达到100多亿年2、宇宙包括总星系：河外星系银河系：其他恒星系太阳系（2000多亿个恒星系之一）：其他行星系地月星系：月球（可以结合生命体的结构层次来从小到大的联想）地球。
二、太阳系：P112太阳系组成太阳，行星（大行星、小行星），卫星，彗星等天体相互吸引，相互绕转构成一个天体系统：太阳系。
这些天体并不是杂乱无章的，而是排列有序的，有规律运动的。
1、太阳系的中心天体是太阳：太阳的质量占太阳系总质量的99.86％，其他天体都绕太阳公转。
2、九大行星。
与太阳由近及远：水金地火木土天王海王冥王类地行星巨行星远日行星体积最大的两颗行星：木星和土星他们的显著特征：都有美丽的光环（土星还是卫星最多的行星）木星上有大红斑（木星赤道南侧有大红斑，由气体激烈运动形成的旋涡思考：土星上的光环是什么？P114图3看九大行星的课件资料：3、彗星推着尾巴的星星（彗核、彗发、彗尾）彗核：是冰物质，包括（岩石的碎片、固体微粒和水结成的冰）形成的大冰球。
彗发：靠近太阳时，彗核的冰物质受热而部分汽化。
彗尾：受太阳风的吹拂，彗发中的部分被吹成彗尾。
彗星运动：绕太阳自东向西转，（画图关键是彗尾的朝向始终背对着太阳），遇到太阳风，离太阳越近，彗尾越强。
也就是说，扫帚尾巴越明显，说明太阳风越强，说明太阳活动越频繁（黑子数量多），旱涝灾害言重。
最著名的彗星：哈雷彗星大约76年一次（用软件模拟）4、流星体流星体：太阳系中有许多绕太阳公转的固体小块，叫流星体。
探索宇宙-人教版高中地理选修一教案
探索宇宙-人教版高中地理选修一教案一、教案概述1.1 教学目标本单元的目标为深入了解宇宙的组成、结构、演化的基础知识，认识人类认识宇宙的历史、现状、发展前景，探究运用人类地理学思想和方法解决地球与宇宙的相关问题。
1.2 教学内容本单元的教学内容主要包括以下内容：1.宇宙的基本概念及组成；2.星系、星云、星际物质和星际辐射的组成和结构；3.星体的特征和演化、黑洞的形成与发展；4.宇宙的起源、演化、宇宙学和宇宙常数等基本概念；5.探究人类对宇宙的认识史，讨论对未来宇宙探索的看法。
1.3 教学方法本节课程通过多种途径开展知识讲解、影视展现，解答问题等方式，引导学生形成对宇宙和人类认识宇宙的思维和方法。
二、教学过程2.1 前导探究1.老师宣读本课程的教学目标和学习内容；2.回顾地理学习中学过的太阳系和行星的课程，了解人类对宇宙认识的现状；3.通过大屏幕展示宇宙空间中的星体图像，引导学生感知宇宙的神秘、广阔和多姿多彩的奇妙景象，并提出相关问题；4.开展“我所知道的宇宙”的小组讨论，讨论组对学生提出的问题进行解释和分析。
2.2 知识巩固1.教师提供宇宙相关的词汇表，要求学生用自己的语言给每个词汇下定义，并讲述相关知识点；2.组织学生进行小组研究，探究不同星体的特征和结构的区别；3.通过串讲、互动讨论等方式，加深学生对所学知识的理解。
2.3 作业布置1.要求学生阅读相关的宇宙学知识和历史，整理一份讲述人类对宇宙理解演变历程的PPT；2.要求学生在课堂前准备相关问题，并参加小组讨论。
三、教学评估3.1 内容评估教师通过提出问题、解释知识点的形式，检测学生对所学内容的掌握情况，并对学生的知识理解和表达能力进行评估。
3.2 过程评估教师通过观察、记录和询问的方式，评估学生参与课堂讨论、开展小组研究的过程及其表现。
3.3 效果评估教师在课程结束时，对学生掌握宇宙和人类认识宇宙的基础知识、思维方法与策略的程度进行评估，同时评估教学效果，总结教学失误并完善教学策略。
《探索宇宙》教案
《探索宇宙》教案探索宇宙教案目标本教案的目标是帮助学生探索宇宙的奥秘，激发他们对宇宙的兴趣，培养他们的科学思维和观察能力。
教学内容1. 宇宙的起源和演化2. 星系和恒星3. 行星和卫星4. 天体观测技巧5. 空间探索和人类登月6. 太阳系以外的行星和宇宙探测教学方法1. 引导学生观察和思考：引导学生仔细观察天空中的星星和行星，让他们思考宇宙的起源和演化过程。
2. 实验探索：通过实验让学生亲身参与，如模拟太阳系中行星的运动，让学生了解行星运动的规律和恒星的性质。
3. 观测活动：组织观测活动，让学生使用望远镜观察天体，发现行星、卫星和星系，并记录他们的观测结果。
4. 多媒体资源利用：使用演示文稿、视频和互动软件等多媒体资源，使学生更加直观地了解宇宙的知识。
5. 实地探索：组织参观天文馆或太空科学博物馆等实地活动，让学生近距离接触宇宙探索的成果。
教学评估1. 学生作业：布置相关题目和实验报告，评估学生对宇宙知识的掌握程度。
2. 班级讨论：组织班级讨论，让学生分享他们的观察和发现，相互研究和启发。
3. 小组项目：让学生分组完成一个小宇宙探索项目，通过展示和讲解，评估学生的合作能力和表达能力。
教学资源1. 天文学教科书和参考书籍2. 多媒体资源，包括演示文稿、视频资料和互动软件3. 望远镜和天体观测器材4. 参观天文馆或太空科学博物馆的机会总结通过本教案的实施，学生将能够全面了解宇宙的起源、演化和探索，培养他们的科学思维和观察能力，激发他们对宇宙的兴趣。
同时，通过多种教学方法的运用，学生将积极参与教学活动，提高他们的学习效果和交流能力。
《探索宇宙》 教学设计
《探索宇宙》教学设计一、教学目标1、知识与技能目标学生能够了解宇宙的基本构成，包括星系、恒星、行星等天体；掌握宇宙大爆炸理论的基本内容；理解宇宙中不同天体的特点和运行规律。
2、过程与方法目标通过观察图片、视频等资料，培养学生的观察能力和分析问题的能力；通过小组讨论和交流，提高学生的合作学习能力和语言表达能力。
3、情感态度与价值观目标激发学生对宇宙的好奇心和探索欲望，培养学生的科学精神和创新意识；让学生感受到宇宙的浩瀚和神秘，增强学生对自然的敬畏之情。
二、教学重难点1、教学重点宇宙的构成和天体的特点；宇宙大爆炸理论的主要内容。
2、教学难点理解宇宙中天体的运行规律和相互关系；体会科学探索的艰辛和乐趣。
三、教学方法1、讲授法讲解宇宙的基本概念、理论和知识，使学生对宇宙有初步的了解。
2、直观演示法通过图片、视频等多媒体资料，直观展示宇宙中的天体和现象，帮助学生更好地理解抽象的概念。
3、小组讨论法组织学生进行小组讨论，让学生在交流中分享自己的想法和观点，培养学生的合作学习能力和思维能力。
四、教学过程1、导入新课（1）播放一段关于宇宙星空的视频，展示宇宙的浩瀚和美丽。
（2）提问学生：“你们对宇宙有什么了解？”引发学生的兴趣和思考，从而导入新课。
2、新课讲授（1）宇宙的构成讲解星系、恒星、行星、卫星等天体的概念和特点。
展示不同类型天体的图片，让学生直观感受它们的形态和特征。
（2）宇宙大爆炸理论讲述宇宙大爆炸理论的基本内容，包括宇宙的起源、发展和演化。
用动画演示宇宙大爆炸的过程，帮助学生理解这一抽象的理论。
（3）天体的运行规律介绍恒星的诞生、演化和死亡过程。
讲解行星的公转和自转规律，以及它们与恒星的关系。
3、小组讨论（1）组织学生分组讨论以下问题：你认为宇宙中是否存在其他生命？为什么？人类未来是否有可能实现星际旅行？面临哪些挑战？（2）每个小组推选一名代表进行发言，分享小组讨论的结果。
4、课堂总结（1）回顾本节课所学的主要内容，包括宇宙的构成、宇宙大爆炸理论和天体的运行规律。
探索宇宙-人教版高中地理选修一教案
探索宇宙-人教版高中地理选修一教案一、教学目标1.了解宇宙的概念及其组成。
2.掌握太阳系和星系的运动规律。
3.深入了解星空的组成、特点、观测方法和应用，培养学生的观察能力与科学素养。
4.探究太阳系中各个行星的特点，进一步理解宇宙的奥秘。
5.培养学生好奇心和想象力，激发学生对宇宙的探索和科学研究的热情。
二、教学内容1. 宇宙的组成和宇宙起源宇宙是包括天体、空间、能量、物质等一切存在的总体，简单来说宇宙即一切存在于时间和空间中的事物、物质和能量。
2. 太阳系和星系的运动规律太阳系是包括太阳、八大行星、矮行星、行星带、彗星等天体形成的一个星系系统。
太阳系中行星绕太阳公转运动，而太阳则自转。
星系是指大量星体在空间中互相吸引形成的系统。
星系的形成和演化是极其复杂的，而星系的形态总体上可分为规则星系和不规则星系两种。
3. 星空的组成和观测方式星空主要包括星点、星群、星云、星系、星座等。
常用的观测方法有肉眼观测、望远镜观测、天文摄影、射电遥感等。
4. 太阳系中各个行星的特点太阳系的行星包括水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星和海王星，其中五大行星被认为是类似的行星，而另三个行星则比较特殊。
三、教学重点与难点•教学重点：太阳系和星系的运动规律、星空的组成和观测方式、太阳系中各个行星的特点。
•教学难点：宇宙的组成和宇宙起源的概念解释、星系的形成和演化的阐述。
四、教学方法1.教师讲授结合学生思考，引导学生尝试自己总结概括和解释概念定义。
2.行星运动轨迹的模拟实验及数据处理分析，培养学生观察能力和科学素养。
3.观察影像资料，结合线上星空观测，引导学生深入了解星空的特点、观测方法和应用。
4.设计小组研究任务，在模拟实验的基础上探究太阳系中各行星的特点和宇宙秘密。
五、教学过程1. 宇宙的组成和宇宙起源教师引导学生对宇宙的概念进行自我解释，并求同存异。
介绍宇宙的组成和宇宙起源两个方面。
做出PPT讲解，并留下问题对学生进行思考。
探索宇宙 教案
探索宇宙教案教案标题：探索宇宙教案目标：1. 通过探索宇宙的主题，培养学生对宇宙的兴趣和好奇心。
2. 帮助学生了解宇宙的基本知识，包括宇宙的组成、星系、行星等。
3. 培养学生的观察、思考和探索能力。
4. 促进学生的团队合作和交流能力。
教案步骤：引入活动：1. 使用一段视频或图片展示宇宙的壮丽景象，激发学生对宇宙的兴趣。
2. 引导学生分享对宇宙的认识和想法。
知识讲解：1. 介绍宇宙的概念和组成，包括星系、行星、恒星等。
2. 分享宇宙的一些有趣事实，如黑洞、星云等。
3. 使用图表或模型展示宇宙的结构和大小。
探索活动：1. 分组讨论：将学生分成小组，每个小组选择一个宇宙主题（如星系、行星等），并进行深入研究。
2. 小组展示：每个小组向全班展示他们的研究成果，分享他们所了解的关于宇宙的知识。
实践活动：1. 夜空观察：带领学生到室外观察夜空，引导他们观察星星、行星等天体，并记录下他们的观察结果。
2. 星图制作：学生根据自己的观察结果，绘制一张星图，标注出他们观察到的天体。
总结活动：1. 学生分享自己的观察结果和星图。
2. 引导学生总结他们在这个探索宇宙的过程中学到了什么，以及对宇宙的新认识。
教案评估：1. 观察学生在探索活动中的参与程度和合作能力。
2. 收集学生制作的星图，评估他们对观察结果的理解和表达能力。
3. 通过小组展示和总结活动，评估学生对宇宙知识的掌握程度。
教案扩展：1. 鼓励学生进一步深入研究宇宙的其他主题，并进行更加复杂的探索活动。
2. 组织学生参观天文馆或参加相关的科学活动，拓宽他们对宇宙的了解和认识。
教案注意事项：1. 需要提前准备相关的视频、图片、图表等教具。
2. 在实践活动中，确保学生的安全，特别是在夜空观察时需有成人陪同。
3. 鼓励学生积极参与讨论和展示，尊重每个学生的观点和贡献。
4. 鼓励学生提出问题，引导他们主动思考和探索。
人教版地理选修1：1.2 探索宇宙 教案设计设计
探索宇宙【教学重点】本节内容是以人类对宇宙的认识为线索，由探测宇宙、开发宇宙和保护宇宙环境等内容组成。
充分体现了人类活动和宇宙环境的关系。
人类探测宇宙的目的是为开发宇宙资源，开发宇宙带来的一个重要问题是宇宙环境的保护，因而在教学中，使学生认识开发宇宙资源和保护宇宙环境的重要意义是本节的重点。
本节的知识难度不大，但思想性比较强，教学中要充分利用教材中的图表资料或补充一些课外资料，运用读图、阅读分析资料和讨论等方法，有利于掌握知识，同时也使学生受到正确的思想观念教育。
【教学手段】多媒体资料库，多媒体课件【教学过程】【课前活动】要求学生分组收集有关世界和我国航天技术发展的资料，不同小组负责不同的领域。
教师也可以把自己搜集的资料分发给学生。
【导入新课】通过了解地球的宇宙环境和日、月、地的关系，已认识到宇宙环境对地球的影响。
然而人类对宇宙的探测经历了怎样的发展过程？探测宇宙的意义是什么呢？【活动】①由学生把课前收集、了解的关于航天发展的资料内容做简要介绍。
②阅读教材P11文字和插图，强调学生注意人类对宇宙的新探索“新”在哪里，并加以说明。
【提问】人类借助航天器和航天技术的发展，克服重重困难，穿过地球大气层，进入宇宙太空，开创了探测宇宙环境的新时代。
在进入宇宙太空的新探索中，探测器、探测方式、探测内容和意义上，有哪些发展和变化？【多媒体课件演示】展示相关的航天科学知识。
如航天飞机、空间站、宇宙飞船等。
【视频播放】播放“人类对火星的探测过程”视频。
【视频播放】播放“拓荒者号火星探测”视频。
【讲述】通过教材和刚才播放的视频片断，我们了解到，航天飞机的试航成功，使人类对宇宙空间的认识，已经从空间探索进入到空间开发和利用的新阶段。
这是因为航天飞机能重复使用，是地球表面和近地轨道之间运送有效载荷的飞行器。
在轨道上运行时，可以完成多种任务。
航天飞机的出现是航天史上一个重要的里程碑，使人类自由往返宇宙空间、开发利用宇宙资源成为现实。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
2021人教版选修1《探索宇宙》word教案【教学目标】
科学概念：
1、宇宙空间分布着大小不同的天体系统。
2、宇宙是运动变化的，膨胀的，组成宇宙的天体也是运动变化着的。
过程与方法：
1、对提供的资料或自己收集的资料进行研究，发觉一些有效信息。
2、学习利用数据、文字、图表、模型来表述研究过程。
情感态度与价值观：
1、从人类探究宇宙的历程中，认识到科学是不断进展的。
2、意识到宇宙是运动变化着的。
【教学重点】初步认识宇宙的结构和运动，建立宇宙系统的概念。
【教学难点】学习利用数据、文字、图表、模型来表述研究过程。
【教学预备】
教师预备：有关宇宙的图片、照片、课件、录像资料、书籍等。
学生预备：课前收集有关宇宙的信息。
【教学过程】
一、膨胀的宇宙
1、情境导入：同学们，2003年我国载人航天飞船“神舟5号”的发射成功，让我们中国“千年飞天梦，今朝变成真”。
现在，就让我们一起乘坐“神舟号”飞船到太空漫游，连续去探究宇宙。
(板书课题)
2、师:我们先来到地球家园的所在地——太阳系，回想一下，太阳系是如何样一个星系？
（太阳系是以太阳这颗恒星为中心的，由行星及其卫星、矮行星、小天体（包含小行星、流星、彗星）等组成的一个天体系统。
）
3、提问：太阳系在宇宙中是唯独的吗？
4、学生摸索回答。
（引导学生们认识：太阳尽管是太阳系里唯独发光的恒星，然而太阳系在宇宙中并不是唯独的。
天空中的星星大多数也是和太阳一样发光发热的恒星，它们有的也会组成类似太阳系一样的天体系统，太阳系和众多的恒星一起组成的一个恒星集团，被人们称为银河系。
）
5、（出示银河系俯视和侧视的图片）让我们看看银河系的模样吧！说说你们觉得银河系像什么？
（银河系俯视像一个庞大的漩涡，侧看像一个中心略鼓的大圆盘。
）
6、阅读课本第61页资料，说说银河系中有多少颗恒星？银河系有多大？
（银河系大约由1000亿～2000亿颗恒星组成，直径有10万光年。
）
7、太阳在银河系中的位置看得出来吗？光年是一个什么单位？1光年等于多少千米？算一算。
8、了解了银河系，你们有什么感受？
9、讲解：银河系还不是宇宙的全部，类似银河系一样的星系还有100亿个，人们把它们统称为河外星系。
10、讨论：我们已知的宇宙空间到底有多大呢？
（说明：现在人们用天文望远镜已观测到距我们120亿光年的宇宙空间深处，但仍没有看到宇宙的边缘，而且科学家发觉宇宙正处于青年时期，还在长大，还在膨胀之中！教师简单介绍红移现象。
）
二、充满活力的宇宙
1、师：组成宇宙的恒星怎么说是如何样的呢？我们来了解一下它们。
2、组织学生观看相关的录像资料，并展现恒星一生中的几个重要时期的图片和资料。
（恒星的一生：星云的气体和尘埃紧缩——原恒星——燃料消耗殆尽，膨胀变成巨星或超巨星——爆炸成超新星——变成黑洞或中子星；或者星云的气体和尘埃紧缩——原恒星——小型或中等恒星变成红巨星——燃料耗尽而缩小变成白矮星——能量耗尽变成黑矮星）
3、新星爆炸是如何回事？你有没有收集到这方面的资料。
4、学生交流各自收集的资料。
5、小结：如同人体的细胞在新陈代谢一样，宇宙中每时每刻都有许多恒星
产生，同时也有许多恒星消亡。
同时，恒星都在不停地高速运动，有些恒星自身在有节奏地膨胀和收缩，有的恒星在向外抛射物质……也正因为如此，我们的宇宙充满了活力。
三、人类对宇宙的探究
1、谈话：自古以来，人类就对宇宙充满了幻想，向往着飞向太空。
我们看到的这些资料，正是人类不断地对宇宙进行探究的结果。
2、你明白我国人民在宇宙探究方面取得了哪些成就吗？
（1、我国是世界上公认的火箭发源地。
2、我国的航天技术在世界上占有重要的地位。
3、载人飞船“神舟”五号和“神舟”六号圆了中国人的飞天妄图。
现在“嫦娥”一号探月卫星又发射成功，不久的今后，我国宇航员还将登月考察。
）
3、你还明白在人类探究宇宙的历程中有哪些代表人物？他们分别有哪些奉献？
4、学生们谈自己的方法。
5、教师补充相关资料，并选择性的详细介绍。
6、小结：人类对宇宙的探究是探测工具不断改进的过程，表达着科学技术的进步；中国宇航事业的进展让我们感受到了一种民族的威严和自豪感；我们更可不能不记得，许多科学家和宇航员为实现人类漫游太空的伟大理想，表达出的前赴后继的献身精神；人类对宇宙的探究是没有止境的。
四、拓展延伸：
请同学们课后连续收集各种有关宇宙和人类探究宇宙方面的资料。
（1、引导学生利用书籍、网络、影视等各种方法收集；2、指导学生对资料进行分类整理，如天体资料、探究工具、航天故事等；3、引导学生通过黑板报、科技手抄报等形式进行展现交流。
）
板书设计：
8、探究宇宙
一、宇宙空间的天体系统：太阳系——银河系——河外星系——宇宙
二、宇宙是运动变化的，膨胀的——充满活力
教学后记：。