一年级学习准备期教案
一年级学习准备期总结
一年级学习准备期总结港西小学吴金凤小学一年级的小朋友都是刚刚入学的儿童，他们天真浪漫，爱说爱动，对自己的行为约束力差，注意力容易分散。
为了使这些孩子能从幼儿园的生活平稳过渡到小学的学习生活，在一年级的数学教学中设置了学前准备期活动，“学习准备期”教育的实施和推进，让新入学的儿童的学习过程与身心发展特点相符合。
在准备期的教学中，我根据教材内容和一年级小朋友的年龄特点，在准备期着重培养以下几个方面的好习惯。
一、培养学生专心倾听的习惯一年级学生好动、注意力不易集中，尤其是刚入学时，35分钟的数学课对于他们来说一时很不习惯，在这种情况下，我就让运用各种手段来激发学生认真倾听的好习惯。
首先要求小朋友认真倾听老师的讲课。
由于年龄和心理特征他们的注意力持久性较差，要他们象高年级学生那样认真地听讲35分钟很是困难，这就要求我们教师根据学生的情感变化及时采取相应的措施，例如教师讲课要充满激情，语言要儿童化；创设学生喜爱的情境，指导学生认真倾听老师的讲课、提问，认真思考，作出积极的反应；对于参与得特别认真、积极的小朋友要及时鼓励，并建立个人红星榜，开展“谁得的红星多”等活动，通过一次次的活动、一次次的激励，增强学生认真听讲的兴趣。
其次是要求他们认真倾听同学的发言。
一年级小朋友刚入学时最大的一个弱点就是当别人发表意见时，不懂得如何认真倾听。
有的一心想表现自己，他高高地站起来，边举手边不停地喊“我来，我来”，有的随心所欲地看书，有的甚至吃零食、玩玩具。
此时，教师的引导作用就显得更为重要。
如果任其自由散漫，课堂的学习效率将大打折扣，而且会滋长不良学习习惯的蔓延。
当这种情况出现时，我就示意发言的同学停一下，并说：“还有几个小朋友没准备好呢！比比谁听得最认真！”“比一比，他的说法跟你是不是一样，欢迎发表不同的意见。
”这样多次及时的提醒与交流评价，逐渐养成学生认真倾听教师和同学发言的好习惯。
再次是老师就是在小朋友听的时候给学生明确目标，，在“听”中学生能发现更多的问题，在“听”中能激起学生思维的火花。
一年级新生学习准备期角色适应的有效策略
一年级新生学习准备期角色适应的有效策略作者：于健来源：《现代教育科学·小学教师》2015年第02期小学一年级作为儿童接受正规学校教育的初始阶段，是儿童成长的关键转折期。
在这一阶段，儿童能否顺利地进入“学生”角色，适应新的环境、新的生活，在一定程度上决定着儿童今后对学校生活的态度，会影响儿童整个小学阶段甚至整个学生生涯，因此要对小学一年级新生角色适应问题加以重视。
2007年9月，在上海市教委的统一安排下，小学一年级全面启动了为期2～4周的学习准备期，对刚入学的新生进行入学准备教育。
学习准备期通过学科教学和综合活动教学，旨在让一年级儿童更好地度过幼小衔接期，更快地适应小学生活，为今后的学习打下坚实的基础。
因此，入学准备期教师要采取有效策略，帮助一年级新生完成角色适应。
一、一年级新生学习准备期角色适应存在的问题幼儿园教育与小学教育是两个相邻但却存在较大差异的教育阶段，两者最为明显的差别就是：幼儿园作为保教并重的机构，儿童从中接受的是以游戏活动为主的教育，较为自由、灵活，趣味性较强，没有严格的约束性;小学作为国家实施义务教育的机构，儿童从中接受的是游戏色彩大幅减弱，以学习活动为主的教育，目的性、系统性、组织性较强，强制性较大。
通过对小学一年级教师及学生家长的访谈分析发现，学习、行为规范和儿童自我服务是一年级新生的三大角色任务，这是儿童对新角色感到最难适应的三个方面。
1. 学习方面。
“社会上的任何一种角色，都有其相应的权力规定和要履行的责任。
一个学生在学习的时候，就是纯粹的学生角色，他的责任就是要认真学习。
”毋庸置疑，学习是学生的首要任务，以游戏为主的幼儿入学后面临的一个重大任务便是学习，并且整个学生生涯都将以学习为主。
而课堂学习依然是学生的主要学习方式，学生的角色适应也首先在这个主战场展开，小学一年级新生在课堂学习、完成作业等方面的表现能够说明其角色适应的情况。
根据笔者的课堂实践经验，发现儿童在学习方面存在如下问题：（1）35分钟的课堂，教师提醒学生注意听讲达30次之多，只有少部分学生能做到集中注意力，认真听讲以及课后不懂就问。
2024年一年级学习准备期工作总结(2篇)
2024年一年级学习准备期工作总结一、准备环境在2024年一年级学习准备期，我们注重了学习环境的准备，为学生们创造了一个安静、舒适的学习空间。
我们为每个学生配备了专属的学习桌椅，并摆放了一些常用的学习工具和教学辅助材料。
我们还搭建了一个教室图书角，提供丰富的儿童读物，鼓励学生培养良好的阅读习惯。
此外，我们还对教室进行了简单的装饰，营造了一个温馨、有趣的学习氛围。
二、学习目标在学习准备期，我们为学生们制定了明确的学习目标。
我们的目标主要包括培养学生的学习兴趣，提高学生的学习能力，以及培养学生的良好学习习惯。
我们通过组织一些有趣的活动和游戏，激发学生的学习兴趣；通过启发式教学和小组合作学习，提高学生的学习能力；通过培养学生的自主学习和合作学习意识，培养学生的良好学习习惯。
三、学习内容学习准备期主要以语文、数学和英语为主要内容进行学习。
我们围绕学科知识进行了系统的讲解和复习，并提供了大量的练习题供学生练习。
同时，我们还引入了一些综合活动，如手工制作、艺术欣赏等，为学生提供了多样化的学习内容，增加了学习的趣味性和实践性。
四、教学方法在学习准备期，我们采用了多种教学方法，以提高学习效果。
我们注重启发式教学，鼓励学生通过思考和探索来学习。
我们还注重小组合作学习，鼓励学生之间的互动和交流，培养学生的合作意识和团队精神。
此外，我们还采用了多媒体教学和游戏教学等方法，提高教学的趣味性和互动性。
五、家校合作在学习准备期，我们重视家校合作，与家长保持紧密联系，共同为学生的学习提供支持。
我们定期组织家长会，与家长交流学生的学习情况和问题，听取家长的意见和建议。
我们还定期向家长发布学生的学习成绩和评语，帮助家长及时了解学生的学习情况，与家长共同促进学生的学业发展。
六、总结与反思在学习准备期的工作中，我们取得了一定的成绩，但也存在一些不足之处。
首先，我们在教学资源的准备上还需进一步完善，为学生提供更丰富多样的教学材料。
其次，在教学方法的应用上，我们需要更加灵活地运用不同的教学方法，以满足学生的不同学习需求。
一年级数学学科学习准备期计划完整版
一年级数学学科学习准备期计划集团标准化办公室：[VV986T-J682P28-JP266L8-68PNN]晨阳小学一年级数学学科学习准备期计划贾莉莉一、学习准备期教学目标：1、能进行1～20数的计数与表达，并能比较大小。
2、通过计数、物体个数多少的比较，感受对应的思想。
3、通过对不同种类物体的计数，初步接触统计个数的方法。
4、通过掷双色片，初步感受投掷结果可能出现的各种情况。
1、听的习惯这里的“听”，包括两层意思：意识认真倾听老师的点拨、指导；二是要认真倾听同学的发言。
学会倾听，是现代人在口语交际中的基本素养。
只有耐心地听别人讲话，把别人的话听清、听准，才能做出准确的应答。
2、说的习惯一年级小朋友需要教师指导些“说”的方法，老师首先可以引导学生把话说完整，更重要的是从生活语言向数学语言的转化。
学会说：“我是这样想的”、“我的想法和他不一样”、“老师，我也想来说一说”等语句。
但是一节课的发言机会毕竟有限，所以可以通过“同桌说说、和好朋友说说、小组内说说”等形式，增加语言锻炼的机会。
3、读的习惯让学生会看书，从书本上间接获取新知，良好的读的习惯必须从低年级抓起。
这不仅仅是一个学习习惯的培养问题，同时也是教会学生的学习方法、培养学生数学学习能力的一个重要方面。
要求用小手点着老师读的地方，“指读”可以使学生把注意力集中到所学的知识上。
4、写的习惯低年级学生的书写习惯非常重要，书写不认真，会造成孩子在计算上的粗心，容易看错数字和符号，所以我们在一年级的时候就应该教会孩子怎么用尺、铅笔、橡皮、垫板，养成孩子良好的学习习惯。
5、做的习惯学具操作得当，可以帮助学生理解数学概念和解题思路，但由于低年级学生容易分心，老师一不注意，学具很有可能就成了学生手中的玩具。
因此，第一次操作学具就要训练学生听清、听完要求之后再动手，同时，教师还要重视教具的示范作用，知道学生正确、规范地操作学具。
6、合作的习惯合作学习是21世纪学生学习的一种重要方式，合作学习有利于培养学生的协作精神、团队观念和交流能力，并在思想的碰撞中迸发创新的火花。
2023年小学一年级学习准备期学习目标
2023年小学一年级学习准备期学习目标
1. 认识字母和拼音
研究准备期是小学生研究字母和拼音的重要阶段。
通过认识字母和拼音，学生可以打好基础，为将来研究阅读和写作做好准备。
在2023年小学一年级研究准备期，学生的研究目标如下：
- 掌握26个英文字母的大小写形式；
- 熟悉常见的字母发音，并能够准确拼读简单的单词；
- 学会用拼音书写自己的名字。
2. 发展基本的数学概念
小学一年级研究准备期也是发展数学概念的关键时期。
学生应该开始接触基本的数学概念，为将来研究数学打下基础。
以下是学生在2023年小学一年级研究准备期的数学研究目标：
- 认识数字0至10，并能准确书写这些数字；
- 理解数字的大小顺序；
- 能够进行简单的加法和减法运算。
3. 培养良好的研究惯和社交能力
在小学一年级研究准备期，学生不仅需要研究知识，还需要培养良好的研究惯和社交能力。
以下是学生在2023年小学一年级研究准备期的研究目标：
- 养成按时上学、按时完成作业的惯；
- 学会认真听讲、提问和回答问题；
- 尊重他人，学会与同学友好相处。
4. 培养阅读兴趣
阅读是培养小学生综合能力的重要途径，因此在小学一年级研究准备期，培养阅读兴趣是学生的重要研究目标。
以下是学生在2023年小学一年级研究准备期的阅读研究目标：
- 培养阅读图书的兴趣，并能够理解简单的故事内容；
- 能够用简单的词语来描述和回答问题；
- 培养每天阅读一些简单材料的惯。
以上是2023年小学一年级学习准备期学习目标的简要介绍。
希望学生们能够努力学习，为进入小学一年级打下坚实的基础。
一年级上册数学准备教案范文5篇
一年级上册数学准备教案范文5篇一年级上册数学准备教案范文5篇1教学内容：西师版数学教科书一年级上册第66页“整理和复习”第1~3题，练习十二的第1~4题、第6题，整理和复习11~20各数的认识。
教学提示：这节课主要是复习整理“11~20各数”的分成、意义等，有关计算不是重点。
教学目标：1. 进一步巩固对11~20各数的认识;巩固掌握20以内的数的顺序，并能比较大小。
2. 巩固认识“个位”、“十位”的意义，能熟练地口算10加几及相应的减法算式。
3. 初步感知整理和复习的作用，进一步树立学生学好数学的.信心，激发学生学习数学的兴趣。
教学重点：巩固11~20各数的大小、顺序，熟练掌握大于号小于号的用法，练习不进位、不退位的加减法。
教学难点：让学生感知“整理和复习”的作用。
教具准备：多媒体。
学生每人准备。
教学过程：一、创设情境，激发兴趣建议：可以预设几个情景来进行导入。
如回忆法、复习导入法、故事导入法等。
谈话法：师：同学们，我们回忆下这几天我们都学会了什么指名说。
师生补充评议。
师：这节课，我们用两节课的时间来复习一下这些内容，这样能让大家更熟练的掌握这些知识，这节课是第一课时。
板书课题：整理和复习教学中尽量提供学生思考时间，表达机会，让学生的数学思维有良好发展空间。
2、教学课本“整理与复习”第2题：拨一拨，说一说。
师：刚才，……同学们做得很认真，很少出错，你们真聪明。
现在我们来解决第2题。
师出示计数器：问这是什么这个位置是什么位这个位置是什么位这个位置上拨一个珠子，表示多少这个位置拨一个珠子表示多少谁来拨出12 谁来说一说12在谁的前面，在谁的后面谁来拨出14谁来说一说14在谁的前面，在谁的后面师根据学生的表现给予肯定、鼓励。
完成课本67页第4题。
师介绍题意后，学生独立完成。
师巡视辅导了解学情。
【设计意图】以教师问-学生答的方式来完成这样类型的任务，速度快，效果好。
而如果让学生分角色合作来做的话，师不怎么好组织，耗费的时间更长，感觉没有必要。
快速备考一年级语文第一学期期末考试教案
一、教材与内容《语文（一年级上册）》是一本基础的语文教材，包含了汉字、词语、句子等方面的内容。
在备考期末考试时，需要重点掌握的是汉字的认读和书写，以及常用词语和句子的理解与运用。
二、备考计划1.整理复习资料在备考期末考试之前，需要先整理好复习资料。
可以将课本中的重点汉字、词语和句子抄写下来，制作成卡片或折页，方便记忆和复习。
同时，也需注意补充一些考试可能会用到的课外知识，比如一些常见的成语、故事等。
2.分模块复习将语文学科进行模块化复习，如汉字、词语、句子等，先从基础开始复习，再循序渐进，逐渐扩大难度。
在复习时，可以边读边写，多做一些练习题和试题，掌握知识点的同时也可以提高自己的答题能力。
3.练习书写和阅读在备考的过程中，书写和阅读的能力同样需要重点关注。
可以通过老师预留的作业本、自制的习字本等方式进行练习。
阅读方面，可以在课外选择一些适合自己的课外读物，提高自己的阅读理解能力，同时可以锻炼自己的语感和表达能力。
4.加强模拟考试在备考期间，加强模拟考试可以帮助自己熟悉考试流程和规定，提高自己答题的速度和准确率。
可以在课上、课下进行模拟考试，还可以参加一些模拟考试活动，如模拟竞赛等。
三、教学策略1.巩固基础在备考期末考试时，首要任务是巩固基础知识。
要让学生明确知道，掌握基础知识可以为后续的学习打下坚实的基础。
2.拓宽视野在备考的过程中，还需要帮助学生拓宽视野，了解更多的语文知识。
可以通过多阅读、多思考等方式，帮助学生认识到语文知识的广度和深度。
3.注重实践除了理论知识的掌握以外，还需要注重实践的锻炼。
可以通过日常的阅读、写作、朗读等活动进行实践，提高学生的语文实际运用能力。
四、总结备考一年级语文第一学期期末考试需要从课本基础出发，系统复习各项知识点和技能，注重实践的锻炼，同时拓宽学生的知识视野。
如果我们能在备考过程中做好以上几点，相信学生在迎接期末考试的时候，会取得圆满的成绩。
小学一年级英语学习准备期my classroom开课教案
小学一年级英语学习准备期myclassroom开课教案全英文教案My classroomTheme: DeionsSub-topic: My classroomContents: classroom, nice, cleanNice and clean.Learning Objectives:The students should learn the different between nursery school and primary school. they learn about their new study environment and learn how to describe their classroom.Materials:1. Multimedia CD-ROM2. Picture and word cards.Pre – activity1. How are you?2. Say and do(Ss)T: (Let’s greet to our friends) ......While- activity1.T: Our friends are in the classroom.. We are in the classroom, too.T: read the word ‘classroom’Ss: listen and then read it.(single S)Ss follow T (read and do the action)2. Say a rhyme:A classroom, a classroomI can see.A classroom, a classroomFor you and me.1. (Look at a picture of a dirty classroom)Look, this is a classroom. It isn’t clean. It’s dirty.2. (Show a picture of a clean classroom)T: look, this classroom is clean.T: read the word ‘clean’Ss: listen and then read it.(single S)Ss follow T (read and do the action)T: Say with me: clean, clean, it’s clean3. T: show some pictures and ask: Is it clean?(if it’s clean)Ss: yes, yes, clean, clean!(if it’s not clean)Ss: no, no, dirty, dirty!Pictures: chair, desk, blackboard, Kitty, road, classroom4. ( classroom )T: is it clean?Ss: yes, yes, clean, clean!T: It’s clean, but it is not nice.(Show a nice classroom.)look, it’s nice. It’s a nice classroom.T: read the word ‘nice’Ss: listen and then read it.(single S)Ss follow T (read and do the action)T: follow me: classroom, classroom! nice, nice, nice!5. T: anything else is nice in the classroom? Let’s have a look. T: look, what’s this? (a picture of a bag) is it nice?S:…T: show some nice bags.——nice bagsT: look, what’s this? (a picture of a ruler) is it nice? S:…T: show some nice rulers.——nice rulers6. bag, bag, bag.ruler, ruler, ruler.Bag and ruler,Nice, nice, nice!5. T: show some rubbers and ask: are they nice?Ss…T: (show some nice rubber) if you think they are nice, you can say: oh! How nice!Post – activity1.Watch a flash (It’s a nice day)T: today is a nice day. We are in a nice classroom. Now let’s make a rhyme for the nice classroom.2.watch a flash (song2)3.Ss:say and actA classroom, a classroomI can see.A classroom, a classroomNice and clean.A classroom, a classroomFor you and me.4.make a new rhyme for our classroomClassroom, Classroom,Nice and clean.Classroom, Classroom,I love you.(make a heart with your hands)5. act as some animals (rabbits, tigers…) and read the rhyme.Assignment:1．Draw a picture of yournice and clean classroom.2. make a rhyme for your nice and clean classroom.水印部分下载后即可清除：【插入】->【水印】->【删除文档中的水印】。
多点鼓励-一年级学习准备期案例
多点鼓励背景：我班有个孩子，叫俞浩博。
这个孩子家庭条件比较优越，曾经在国际幼儿园学习。
听父母说，幼儿园不太注重孩子们的行为习惯，平时上课都是和老师一起坐在地上，也可以随意走动。
和老师说话也比较随意。
同时，父母工作比较繁忙，也请了阿姨照顾孩子。
所以，造成这个孩子比较自我，做事说话很随心所欲。
一个月的学校生活以后，我发现，这个孩子果然有点特殊。
下课和同学肆无忌惮地调皮捣蛋，上课时半听半不听，一副爱理不理的样子，啃啃手指头，抖抖脚。
有时他能回答出全班没几人能回答出的问题，又有时，我在讲什么他都不知道，叫他回答，就站起来一动一动，头摇来摇去，惹得全班哄堂大笑。
有时在课上，还会听到他无缘无故的说话声，你叫他不要随便讲话，他可以照样讲，你要说上几遍，他才停下来不讲。
一次，课上教拼音。
我让他站起来拼读一个音节，他竟然不肯站起来，还理直气壮地回答我：“这个对我太难了，我不会的！”看着孩子一副茫然的样子，我真不忍心再去批评他。
可是，也不能听之任之呀，因此，我经常为这样的学生而伤神，我总在不断地问自己，该采取什么样的教育方式来改变他呢？分析：教育家马洛斯认为：每个人都具有一种好的至少是中性的固有的本性，而这种本性必然能实现化。
因此，我觉得即使学习和行为再差的学生，他也具有“微量元素”。
作为一名教育工作者如能抓住一些恰当的时机，对他们表现出来的好行为加以表扬，就能使他们得到愉快和满足。
同时，也能激励他们在其它薄弱的方面取得一定的进步。
每个学生都有他的优点和长处，只要老师在平时做个有心人，经常深入学生，去了解他们，甚至做他们的朋友，就能起到事半功倍的效果。
其实，据他的父母说，俞浩博在生活中是一个很有爱心，又乐于助人的孩子。
可是在行为习惯上，由于长期没有受到一定的约束，所以，他想做什么就做什么。
一节写字课上，一个同学没有带橡皮，他就毫不犹豫地说：“给，用我的吧！”原本，我以为他带了两块，才借给同学的。
没想到，他其实只有一块，于是，我便问他：“你只有一块，为什么借给别人呢？”他天真地回答说：“反正我现在又不用！”多朴实的孩子！我想，作为他的老师，应该抓住他生活中的“闪光点”，充分地肯定他，帮助他树立起学习的信心，谁能说他将来就不是一个“好苗子”呢？反思：（一）发扬事迹，树立信心。
部编版小学一年级学习准备期我是中国人教案
部编版小学一年级学习准备期-我是中国人教案教案名称：部编版小学一年级学习准备期-我是中国人教学目标：1. 让学生了解自己是中国人，增强对中国文化的认同感。
2. 培养学生的国家意识和民族自豪感。
3. 培养学生的观察力和思考能力。
4. 培养学生的语言表达能力和合作意识。
教学重点：1. 了解自己是中国人，了解中国文化。
2. 学会用简单的语言表达自己的观察和思考。
教学准备：1. 部编版一年级语文教材。
2. 图片、视频等教具。
3. 小组活动准备。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 让学生看一段介绍中国的视频，引导学生思考自己是中国人的特点和优势。
2. 引导学生分享自己对中国的认识和喜爱之处。
二、呈现（15分钟）1. 展示一些中国的名胜古迹的图片，引导学生认识中国的地理位置和文化。
2. 展示中国的国旗、国徽等国家象征，引导学生了解国家的象征意义。
3. 通过图片展示中国的民族服饰、传统乐器等文化元素，引导学生了解中国的传统文化。
三、探究（20分钟）1. 引导学生观察身边的事物，找出和中国文化相关的元素，如汉字、汉服等。
2. 给学生看一段关于中国传统节日的视频，引导学生了解中国的传统节日和习俗。
3. 引导学生思考自己是中国人的意义，为什么要保护和传承中国的文化。
四、合作（15分钟）1. 将学生分成小组，让每个小组选择一个中国文化元素进行展示。
2. 学生在小组内合作讨论，准备展示的内容和形式。
3. 每个小组派代表进行展示，其他学生进行评价和提问。
五、总结（5分钟）1. 引导学生回顾本节课所学内容，总结自己是中国人的特点和优势。
2. 引导学生思考如何传承和保护中国的文化。
六、拓展（15分钟）1. 鼓励学生通过阅读相关书籍、观看相关影片等方式进一步了解中国的文化。
2. 鼓励学生参加学校或社区组织的文化活动，亲身体验中国的传统文化。
教学反思：通过本节课的教学，学生对自己是中国人有了更深入的认识，增强了对中国文化的认同感。
部编版一年级学习准备期教案
学习准备期——我是中国人[教课目的]1.能按要求听读句子“我是中国人”和儿歌《国旗多漂亮》，初步认识正确的念书姿势。
2.察看图画，初步认识我国是一个多民族的国家，认识五星红旗。
3.能在老师的指导下勾勒中国地图的轮廓，能在地图中找到北京和上海的地点；初步认识正确的执笔姿势。
4.感觉作为中国人的骄傲，产生爱祖国、爱家乡的感情。
5.在“传声筒”、“找不同”、“送礼品”三个游戏活动中，做到认真听、专心记、认真看、勇敢说。
[教课重难点]1．能按要求听读句子“我是中国人”，初步认识我国是一个多民族的国家。
2．感觉作为中国人的骄傲，产生爱祖国、爱家乡的感情。
[教课技术与学习资源应用]1．器械：敲鼓传花用的花、鼓和卡片2．ppt 课件[教课时间]三课时第一课时[教课目的]1.能按要求听读句子“我是中国人”，初步认识正确的念书姿势。
2.能在老师的指导下察看图画，初步认识我国是一个多民族的国家。
3.感觉作为中国人的骄傲，产生对祖国的热爱之情。
4.认识语文讲堂中聆听、发言的基本要求，产生学习语文的兴趣。
[教课过程]一、图片导入，引出学习准备期主题1.察看课文插图，谈谈图上的小朋友都背着什么，心情怎么样。
2.引出学习准备期主题“我上学了”，沟通成为一名小学生的感觉。
要修业生沟通前，先举手。
二、察看图片，认识56 个民族1.连续察看图片，和同桌一同议论：图上小朋友们穿的衣服为何不同样。
2.指名重复老师方才提出的问题。
3.老师解说：我国是一个多民族的国家，一共有 56 个民族。
图上的这些小朋友就分别来自 56 个民族，大家快乐地聚会在一同。
4.借助短片，认识几个民族的民俗习惯和衣饰特色，知道固然民族不同样，但我们都是中国人。
三、读课文1.听老师指读 ppt 上的句子“我是中国人”，要求：师指读到哪里，眼睛看到哪里。
2.老师读句子，生跟读，要求跟读时，先认真聆听，再模拟老师正确朗诵。
3.读句子“我是中国人”。
四、激发感情，总结所学1.赏识歌曲《大中国》，借助图片进一步认识中国。
2012学年一年级学习准备期“综合活动”实施方案
XX小学2012学年学习准备期“综合活动”实施方案一、课程目标1、让学生了解自己所在的学校，熟悉校园环境，认识所接触的老师和伙伴，逐渐喜欢学校生活，愿意和老师，同学交往。
2、使学生初步适应小学的学习生活，能对学习产生兴趣，有求知的欲望，并不断产生好奇心，养成良好的学习习惯。
3、帮助学生了解并遵守学校生活的基本行为规范要求,并积极付诸行动，在老师的指导下安排好自己的日常学习和生活。
4、激发学生积极主动地参与到各项活动中，并获得积极的、愉悦的体验。
二、课程内容学习准备期“综合活动”基本围绕《上海市小学学习准备期“综合活动”实施指导意见》中提出的“学习兴趣培养”、“学习习惯和行为习惯养成”、“师生情感交流”三个要素进行设计，同时结合学校去年在新生过渡研究方面的经验，使本课程的实施逐渐具有校本特色，从真正意义上关注学生的成长需要。
三、课时安排总课时为20课时，安排在新生入学的第一个月（含预备课）。
四、课程内容安排本课程共五大主题：100%的家访活动、简短活泼的欢迎仪式、别开生面的预备课、热烈隆重的开学典礼、行为习惯的养成训练。
（一）构建“综合活动课程管理及实施的组织五、课程管理与实施1、校长室负责对此课程规划及实施意义的宣传领导，并对参与本课程的教师实行考核和评价。
2、教导处负责制定“综合活动”课程计划，培训一年级老师管理整个课程的实施。
3、大队部做好“新生接待”及“入学仪式”、“开学典礼“的各项工作，德育室做好“新生家长问卷”。
4、教研组长具体负责教师层面20课时的“综合活动”课程的实施，包括收集整理资料，撰写总结体会，汇总有关信息，对学生的达标情况进行统计。
5、一年级全体学科教师均分工投入“综合活动”课程的实施，担任不同内容的教学任务，在实施过程中充分研究一年级学生的成长需要，积累相关案例。
（二）学习准备期“综合活动”课程的管理1、计划制定由教导处制定详细的“综合活动”课程计划，交由学校行政会议讨论修改。
一年级语文学习准备期方案
一、期望目标：1.培养学生的语文学习兴趣，激发学生对语文学习的热爱；2.培养学生良好的语言表达能力，提升学生的听说读写能力；3.培养学生的阅读习惯和阅读理解能力；4.培养学生正确的学习方法和学习态度，提高学生的学习能力。
二、教学内容：1.基础知识学习：学习拼音、字母、识字、词汇等基础知识；2.语言表达训练：培养学生的听力、口语、阅读和写作能力；3.阅读与理解：培养学生的阅读习惯和阅读理解能力；4.创意写作：培养学生的写作能力和表达能力；5.古诗词学习：学习古代诗词，培养学生的审美情趣和文学素养。
三、教学方法：1.情景教学法：通过创设情境，营造浸入式学习氛围，提高学生的学习兴趣；2.合作学习法：鼓励学生互动合作，促进学生之间的交流与合作；3.游戏教学法：通过游戏形式，激发学生的积极性，提高学生的学习效果；4.多媒体教学法：利用多媒体技术，生动形象地展示教学内容，激发学生的学习兴趣。
四、教学活动设计：1.拼音学习：使用拼音卡片进行练习，通过听音配对和拼音游戏的方式，帮助学生掌握拼音知识；2.字母学习：通过歌曲、拼图等方式，帮助学生记忆和书写字母，并进行字母游戏巩固；3.识字训练：选择一些简单的常用字词进行训练，使用图画、卡片等教具辅助记忆；4.句子训练：从简单的句子开始，通过朗读、模仿、造句等方式，培养学生的语言表达能力；6.创意写作：通过图片创作、故事写作等活动，培养学生的想象力和表达能力；7.古诗词学习：选择一些简短的古代诗词进行学习，通过背诵、默写等方式，培养学生的审美情趣。
五、学习评估：1.课堂表现评估：根据学生在课堂上的参与度、回答问题的质量等来评估学生的学习情况；2.作业评估：通过批改学生的作业，评估学生的书写和表达能力；3.考试评估：定期进行小测验或考试，评估学生的学习成果。
六、学习资料准备：1.教科书和练习册；2.拼音卡片、字母卡片、识字卡片等教具；3.绘本、故事书等阅读材料；4.电教设备和多媒体课件；5.音乐、游戏等辅助学习资源。
2024年一年级数学学习准备期总结模版（2篇）
2024年一年级数学学习准备期总结模版____年一年级数学学习准备期总结在____年一年级的数学学习准备期中，我意识到数学是一个非常重要的学科，它不仅是提高计算能力的关键，还是培养逻辑思维和解决问题能力的重要途径。
因此，我全身心地投入到了数学学习中，努力提高自己的数学水平。
首先，在学习准备期的前几个月，我对数学的基本概念和知识进行了系统的复习和巩固。
这包括了数的认识与排序、加法和减法的计算、简单的数学运算法则等等。
通过反复练习和思考，我逐渐形成了对这些基本概念和知识的深入理解，并能够熟练运用于实际问题中。
其次，在复习基础知识的同时，我还注重培养解决问题的能力。
数学学习并不仅仅是记住公式和计算方法，更重要的是能够灵活运用这些知识来解决实际问题。
为此，我积极参与了数学竞赛和解决数学问题的训练，通过团队合作和个人思考，不断提高自己的解决问题能力。
另外，在数学学习准备期中，我意识到数学是一个需要思维和逻辑推理的学科。
因此，我注重培养自己的逻辑思维能力和数学思维方式。
通过解题和推理，我学会了分析问题的关键点和提炼问题的本质，进而找到解决问题的方法和步骤。
这种思维方式的养成在今后的数学学习中将会起到重要的作用。
此外，数学学习准备期也是我与同学、老师和家长进行交流和互动的重要时期。
在课堂上，我积极提问和回答问题，与同学们进行讨论和交流，从中学习到了不同人的解题思路和方法。
同时，我也不断向老师请教和寻求帮助，从他们那里学到了更多的数学知识和学习方法。
而与家长的交流和互动，则是让我更好地了解自己的学习情况和进步的方法，帮助我更好地规划和调整学习策略。
最后，在数学学习准备期的总结中，我深刻体会到了数学学习的重要性和必要性。
数学不仅仅是学习成绩的一部分，更是培养良好学习习惯、思维方式和解决问题能力的重要途径。
通过数学学习，我不仅提高了自己的计算能力，还培养了自己的逻辑思维和解决问题的能力。
因此，我将继续努力学习数学，不断提高自己的数学水平，为将来更好的学习和生活奠定更坚实的基础。
一年级学习准备期工作总结
一年级学习准备期工作总结一年级学习准备期是新生入学前进行的一个重要阶段，主要目的是为了帮助新生适应学校生活，了解学习环境，获取基础知识和技能。
在这个阶段，我们学校认真组织了一系列的工作，下面对这些工作进行总结。
首先，在一年级学习准备期，学校组织了新生家长座谈会，通过会议介绍学校的师资力量、教学特色、学校的管理制度等，帮助家长更好地了解学校情况，为入学后的家长与学校建立良好的合作关系奠定基础。
会议还向家长详细介绍了学校的教育理念和教育目标，提醒家长对孩子的期望要合理、科学，为孩子未来的学习和发展打下良好的基础。
其次，在学校开展了一系列的学科教学培训活动，主要包括语文、数学、英语等常规学科的培训，以及综合素养的培养。
通过学科教学培训，教师们向新生展示了一年级的学习内容、教学方法和考试形式，让新生初步了解了学习的要求和难度，有助于他们在学校生活中更好地适应和融入。
此外，学校还组织了一些课外活动，如参观博物馆、参观图书馆、参加体育锻炼等，让新生们在轻松愉快的氛围中，感受校园生活的美好。
这些活动既为新生们提供了一个展示自己的机会，又培养了他们的兴趣爱好和团队合作意识。
除了以上准备期的活动，我们学校还特别注重新生的保健工作，为新生们进行体格检查，了解他们的身体状况，及时发现存在的问题，以便采取相应的教育和健康指导措施。
总之，一年级学习准备期的工作是全面细致的，我们学校积极组织了各项活动，帮助新生们适应学校生活，获得必要的知识和技能。
通过这个阶段的工作，新生们对学校有了更深入的认识，也为他们未来一年的学习打下了坚实的基础。
当然，在本期工作中，也存在一些不足之处，比如有些学生对新环境适应较慢，需要家长和老师共同关注和指导；有些学生在一些课程中表现出了较大的困难，需要教师们及时发现问题并进行个别辅导。
针对这些问题，我们学校将不断完善后续工作，提高工作质量，为新生提供更好的学习环境和帮助。
最后，感谢学校领导和老师们的辛勤工作和付出，使得一年级学习准备期的工作能够顺利进行。
一年级品社学习准备期方案
金鹤小学一年级品德与社会学科学习准备期实施方案
一、指导思想
为了有效地贯彻落实《关于小学一、二年级课程调整方案》中关于设置学习准备期的具体要求，特制定《金鹤小学一年级品德与社会学科学习准备期实施方案》。
本教学方案实施时间为4周，共8课时。
考虑到学生从幼儿园进入小学后，学习和教育的环境、内容、要求将发生新的变化。
为了加强幼小衔接，使一年级学生尽快适应小学学习生活，我校围绕学习准备期的核心目标“兴趣的激发”、“习惯的养成”、“情感的培养”，并依据《《上海市小学品德与社会学科学习准备期教学指导意见》（征求意见稿），从校情出发设计了学习准备期实施方法。
学习准备期的教学，原则上依据学科课程标准的教学目标和一年级第一册教材相关的教学内容进行；具体教学安排时可结合实际作必要的调整。
二、教学目标
1．知识与技能
（1）让学生能初步适应并喜欢学校生活，认识自己的班主任、各科老师及同学，愿意和老师、同学交往。
（2）初步了解学校的基本环境和教学设施，并能安全地使用。
（3）让学生能了解学校生活的基本行为规范要求，并积极付诸行动。
2．过程方法
（1）能学会自己安排学习，初步学会如何与他人合作与交流。
（2）学会一些生活自理的初步技能。
（3）初步适应小学生活，能遵守学校的规章制度。
3．情感、态度价值观
（1）让学生对学习、活动产生一定的兴趣，并不断产生好奇心。
（2）对学习有兴趣，喜爱《品德与社会》课，体验学习的快乐。
（3）尊敬老师，友爱同学，能与老师、同学礼貌地交往。
三、课时内容、要求及实施说明
三、教学进度。
小学一年级学习准备期工作总结
小学一年级学习准备期工作总结一、背景介绍随着教育的不断发展和改革，小学一年级的学习准备期变得越来越重要。
这一阶段的学习对于学生未来的发展有着至关重要的影响。
因此，我们制定了详细的工作计划和策略，旨在帮助学生顺利度过这一关键时期。
二、工作目标我们的工作目标主要包括以下几点：1.培养学生的学习兴趣和习惯，帮助他们适应学习生活；2.提高学生的自信心和自尊心，激发他们的学习动力；3.教授学生基本的学习技能和方法，如阅读、写作、计算等；4.培养学生的团队合作精神和独立解决问题的能力；5.加强学生的安全意识和自我保护能力。
三、工作实施过程为了实现以上目标，我们采取了以下措施：1.制定个性化的学习计划：我们根据学生的不同特点和需求，为他们制定了个性化的学习计划，包括课程安排、学习目标、学习方法等。
2.创设良好的学习环境：我们注重教室的布置和氛围的营造，让学生感受到学习的乐趣和氛围。
同时，我们还鼓励学生积极参与课堂活动，发挥他们的主动性和创造性。
3.多样化的教学方法：我们采用了多种教学方法，如讲解、讨论、示范、游戏等，以激发学生的学习兴趣和动力。
我们还利用多媒体资源和技术手段，提高教学效果和质量。
4.家长参与和支持：我们积极与家长沟通，了解学生在家庭中的表现和学习情况，并提供必要的支持和指导。
我们还组织家长会和亲子活动，增强家校之间的合作和互动。
5.评估和反馈：我们定期对学生进行评估，了解他们的学习进展和存在的问题。
同时，我们还及时给予学生反馈和指导，帮助他们改进和提高。
四、工作成果与亮点通过我们的努力，学生们取得了显著的进步和成就。
以下是我们的工作成果和亮点：1.学生们逐渐适应了小学的学习生活，养成了良好的学习习惯和行为习惯；2.学生的自信心和自尊心得到了显著提高，他们更加积极向上、乐观开朗；3.学生们掌握了一定的学习技能和方法，如阅读、写作、计算等；4.学生们逐渐形成了团队合作精神和独立解决问题的能力，他们在学习中更加积极主动；5.学生们的安全意识和自我保护能力得到了加强，他们更加懂得如何保护自己。
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一年级牛津英语“学习准备期”教学
一、“学习准备期”教学活动安排表：
二、三维目标：
1、知识与能力：
（1）学生通过“My name”的主题活动，初步了解在结交新朋友时如何来进行自我介绍，为今后养成良好的交往习惯和交际能力奠定基础。
（2）学生通过“ My bag ”的主题活动，初步知道如何介绍自己的一些学习用品，了解一名小学生每天上学需要带哪些学习用品。
（3）学生通过“My teacher”的主题活动，初步了解对于男老师和女老师应该如何称呼，为今后在日常的学习活动中形成尊敬师长、懂礼貌的好习惯奠定基础。
（4）学生通过“My friend”的主题活动，初步了解与同学、朋友、老师及家人相互见面或者道别时可以使用的简单问候语，为今后在日常生活中形成良好的听说习惯和文明礼仪奠定基础。
（5）通过对自己教室的赞美，使学生热爱自己新的学习环境，憧憬快乐的学习生
活。
（6）通过” My School ”的主题活动，使学生初步了解自己新学校的环境。
并通过对学校的赞美，激发学生对学校的热爱，让学生把校园当做自己的家园，每天快乐地成长。
2、过程与方法：
（1）授课形式应尽可能按照儿童学习的习惯，可以采用马蹄式、圆圈式、小组式、模块式等。
要有利于师生之间，学生之间的交流，要有利于师生的参与、学生开展活动和课堂教学的调控。
（2）积极使用直观化、活动化、游戏化、视听化、故事化等儿童学习的有效形式进行教学。
要采用听听说说、跳跳唱唱、动动玩玩、学学做做等方式组织教学活动。
（3）教师要注意保持亲切和蔼的教态，关注学生学习情绪的反映。
减少分析讲解内容，增加活动体验内容；减少师生个体单向交流，增加生生互动学习交流。
（4）要注意合理有效地设置学习环境。
教学媒介与标识的清晰度、室内声音、空间信息、时间信息、学生坐姿等都应适合儿童的心理特征与感觉特征。
3、情感、态度与价值观：
努力营造学生感兴趣的英语教学氛围，帮助他们树立学习英语的自信心，使他们乐学、想学、爱学英语；注重对学生学习习惯的培养，更加注重提高学生学
习英语的能力。
The First Period
一、活动主题（ The theme ） My name
二、活动内容（ The contents ）I am …
三、活动目标 ( The objectives )：
学生通过“My name”的主题活动，初步了解在结交新朋友时如何来进行自我介绍，为今后养成良好的交往习惯和交际能力奠定基础。
四、活动过程（ Process ）
The Second Period
一、活动主题（ The theme ） My bag
二、活动内容（ The contents ）bag book pencil
三、活动目标 ( The objectives ):
学生通过“ My bag ”的主题活动，初步知道如何介绍自己的一些学习用品，了解一名小学生每天上学需要带哪些学习用品。
四、活动过程（Process）:
The Third Period
一.活动主题（ The theme ） My teacher
二、活动内容（ The contents ）Mr … Miss …
三、活动目标 ( The objectives )
学生通过“My teacher”的主题活动，初步了解对于男老师和女老师应该如何称呼，为今后在日常的学习活动中形成尊敬师长、懂礼貌的好习惯奠定基础。
四、活动过程（ Process ）:
The F0urth Period
一、活动主题（ The theme ） My friend
二、活动内容（ The contents ）Hello! Bye bye.
三、活动目标 ( The objectives )
学生通过“My friend”的主题活动，初步了解与同学、朋友、老师及家人相互见面或者道别时可以使用的简单问候语，为今后在日常生活中形成良好的听说习惯和文明礼仪奠定基础。
四、活动过程（Process）:
The Fifth Period
一、活动主题（ The theme ） My classroom
二、活动内容（ The contents ） nice clean
三、活动目标 (The objectives)
1．通过” My classroom ”的主题活动，使学生初步了解小学的学习生活环境和幼儿园的学习生活环境有哪些不同？
2 ．通过对自己教室的赞美，使学生热爱自己新的学习环境，憧憬快乐的学习生活。
The Sixth Period
一、活动主题（ The theme ）My school
二、活动内容（ The contents ）I love…
三、活动目标 ( The objectives )
1．通过” My School ”的主题活动，使学生初步了解自己新学校的环境。
2．通过对学校的赞美，激发学生对学校的热爱，让学生把校园当做自己的家园，每天快乐地成长。