最强大脑活动策划

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大学生创意节之最强大脑竞赛策划书

大学生创意节最强大脑策划书一、活动背景 (2)二、活动目的 (3)三、活动简介 (3)四、大赛组织机构 (3)五、参赛对象 (4)六、比赛流程 (4)1、活动准备 (4)2、宣传报名 (4)3、嘉宾邀请，实验室申请：4月7日-4月10日 (5)4、门票打印与发放： (5)5、初赛： (5)4、复赛 (6)5、决赛 (8)七、人员安排 (11)1、前期准备： (11)2、报名： (11)3、初赛： (11)4、复赛 (12)5、决赛： (12)八、比赛总结 (13)九、活动预算 (13)十、评分表 (15)十一、注意事项 (15)十二、备选 (16)一、活动背景为大力促进科技创新活动的普及和深化，进一步推动校园文化建设，培育学生的创新意识，激发学生的创新思维，在全校范围内营造“人人有创意，处处有创新”的文化氛围，特举办XX第六届大学生创意节。

本届创意节以“奔跑吧！创意！”为主题，为大学生成为善创意、会创新、能创造、勇创业的创新型人才提供环境和氛围支持，为学生搭建施展创意才华，提高创造能力的绚丽舞台。

二、活动目的在全校范围内推广脑力训练方法，提高同学们的脑潜能，再通过竞赛选拔最优秀的脑力选手进行栽培，获奖同学可以选择进入实验室和创新团队进行相关竞赛或者感兴趣的项目的学习和研发。

真正的做到将高智商高素质的创新型人才培养出来。

三、活动简介2015年XX第一届最强大脑通过初赛筛选出智商高于常人的一小部分（约为10%）进行复赛，并且提供脑力训练教程给选手，教程通过东大科协微信公众号neusast和东大创新网放出一些大脑潜能激发练习视频教程，通过短时间的训练提高，再进行复赛，复赛的时候通过记忆力、反应速度和精确度、判断力、观察力、计算等方面进行甄选参加决赛的人员。

通过复赛挑出顶尖的10名参赛选手进行决赛排名。

决赛的考察内容与复赛相同，形式会更加多样且具有一定的观赏性。

最后进行综合积分排名。

对于获奖选手我们会大力宣传并做专题讲座，教授普通学生提高脑力。

最强大脑数学学科活动计划

小学数学学科“最强大脑”活动计划
一、培养目标：
1、让学生了解、掌握心算、速算的基本知识和技能，培养学生对心算、速算的兴趣和意识，培养学生思维想象能力、观察能力、动手操作能力，发明与创新的意识。

2、把大脑作为数学运算的最直接工具，并借助于这一工具来帮助他们学习，提高学生参与兴趣和竞争意识。

3、通过智力问答等不同的结构组合拼搭，有利于开发学生用多种方法解决同一问题的思维方式。

4、在学生中培养“最强大脑”的积极分子，为今后做老师的小助手做好准备，也为以后参加竞赛作好一定的准备工作。

二、活动内容：
1、让学生先模仿，反复练习，熟悉比赛规则，初步了解“最强大脑”的比赛方法。

2、通过同桌合作按照“最强大脑”的练习拼搭。

3、通过小组之间开展比赛，看哪一个同学算得快？
4、通过即兴比赛，同时要求学生学会速算的技巧并找规律。

5、通过专题设计有意识地让学生专题设计命题，组织学生主动参与到活动中来，通过智力拼图，24点等益智游戏等方案，以支持人的穿针引线，老师作为评委公布分数，然后让学生比赛，看谁的运算能力更强更有战斗力。

三、活动地点：
八五一一农场学校小学兴趣小组活动室（学校综合教室）
四、活动时间：
星期四下午3时—4时
五、参加人员
一到六年级全体学生。

幼儿园最强大脑竞赛活动方案

幼儿园最强大脑竞赛活动方案1. 嘿，小朋友们，我们要举办一场超级刺激的幼儿园最强大脑竞赛活动啦！想象一下，那场面就像超级英雄们在聚集，准备大显身手！活动里呢，会有各种各样有趣又能挑战你们小脑袋的游戏哦！比如拼图比赛，就像拼出一幅神秘的宝藏地图一样，谁能最快完成谁就是拼图小达人！还有记忆大挑战，看谁能像小海豚一样有着超强的记忆力！是不是超级有意思呀？快来参加吧！2. 哇塞，幼儿园最强大脑竞赛活动要开始咯！小朋友们，这可不同于平常的游戏呀！这简直就是一场智慧的大冒险！就好比你们是勇敢的探险家，在知识的丛林中穿梭。

会有数字接龙游戏呢，那紧张的感觉，就好像在和数字小精灵赛跑！还有词语联想游戏，就像给思维插上翅膀，让它自由自在地飞翔！你们还等什么呢，快来一较高下吧！3. 嘿呀，小朋友们，幼儿园最强大脑竞赛活动就要来啦！这可不是一般的活动哟，这是一场属于你们的智慧盛宴！比如搭积木比赛，不就像在搭建属于自己的梦幻城堡嘛！还有猜谜语环节，就像在解开一个个神秘的密码锁！难道你们不想去挑战一下，成为最强大脑吗？赶紧来参加吧！4. 哇哦，小朋友们，准备好迎接幼儿园最强大脑竞赛活动了吗？这可不是闹着玩的呀，这是考验你们聪明才智的时候啦！像走迷宫游戏，不就像在神奇的迷宫里寻找出口吗！还有故事接龙，那简直和共同创作一部超级有趣的故事一样！你们不想来试试吗？5. 哎呀呀，幼儿园最强大脑竞赛活动要来咯！小朋友们可要准备好了呀！这就像一次奇妙的旅程呢！比如智力拼图，不就是在拼出一个个神奇的世界嘛！还有分类比赛，像不像是给各种物品找到它们的家呀！肯定很好玩呢，快来加入吧！6. 嘿，宝贝们，幼儿园最强大脑竞赛活动马上开始啦！这绝对是一场不容错过的精彩活动呀！就像一场智慧风暴即将来临！有猜动物游戏，是不是和探索动物世界一样有趣呀！还有色彩辨识赛，就好像在五彩斑斓的世界中穿梭！还等什么呢？7. 哇，小朋友们，幼儿园最强大脑竞赛活动要开场啦！这可是超级棒的活动哟！像算数小比拼，那不就跟和数字小伙伴们做游戏一样嘛！还有找不同比赛，就如同在寻找隐藏的小惊喜！是不是超有意思呢，快来展现你们的最强大脑吧！我的观点结论：这样的幼儿园最强大脑竞赛活动一定会超级有趣，能让小朋友们在快乐中锻炼大脑，提升各种能力，肯定会大获成功！。

《最强大脑》活动设计

《最强大脑》活动设计《最强大脑》活动设计【年龄段】（3—4，4—5，5—6）5—6岁【游戏人数】6人【游戏类别】智力游戏【预期建构经验】1、能与同伴积极配合完成游戏，体验智力游戏的乐趣；2、游戏过程中能认真倾听并听懂游戏玩法，能够遵守游戏规则，形成竞争意识；；3、通过瞬间记忆，发展幼儿的观察、分析、对应、辨别空间方位等能力，促进幼儿大脑的发展。

4、用挑战的形式进行活动，增强活动的刺激性与趣味性，发展幼儿的集体荣誉感，让幼儿在活动中获得愉悦、积极的情绪体验。

5、争分夺秒，用“最强大脑”解决问题，力求挑战成功。

【游戏准备】1、材料准备：十种不同水果图片2套，写有数字1——6的纸杯12个，点卡1——6平面图一张，房间图片一张2、音视频准备：进场音乐《最强大脑1》，获胜音乐《最强大脑2》，读秒倒计时视频3、经验准备：了解记分牌的使用，看最强大脑节目视频【游戏玩法】幼儿每2人一队，共2队，两队幼儿在有限的时间内瞬间记忆闯关，从易到难分为三关，以拼摆、抢答等方式，展示出物品的正确顺序、方位及数量，每对一项加一分，成功闯关后累计分数，得分最高者为获胜队，授予“最佳脑力智慧星”第一关：看物摆顺序。

每组分别派出一名队员接受挑战，老师按顺序出示6种水果，然后每组的挑战队员马上到黑板前从中选择水果并按序排好。

正确的为胜方，假如都摆对了，则时间快的队为胜方。

第二关：看记录叠杯。

每组分别派出两名队员接受挑战，老师出示叠杯记录纸让双方队员看一定的时间，然后把记录纸遮挡，每组的挑战队员马上根据记忆把桌子上的杯子杯子叠好。

正确一个加一分。

第三关：看图说细节双方认真看图片的每一个细节，老师提问题，双方敲击乐器进行抢答，答对得一分，答错扣一分。

【游戏规则】第一关：每队派一名幼儿进行挑战，一名幼儿负责计分，不能相互提示，准确率高者暂为获胜队。

第二关：两名队员全部参加挑战，两队不能相互借鉴，主持人揭晓答案，判定无误后再加分，不能随意加分第三关：全队队员参加挑战，答题资格以敲击速度为准，答错自动减1分【关注点与支持策略】关注点：1、幼儿能否在短暂的时间内找到适合自己的瞬间记忆的有效方法；2、平面图形与立体物品能否完美对接转换；3、短暂时间内是否能完成数与量，空间方位的对应；4、幼儿能否与同伴合理分工，相互配合；5、游戏过程中幼儿能否主动遵守游戏规则，初步形成竞争意识；6、游戏中面对屡次失败，幼儿是否能不放弃，仍然继续挑战任务；7、游戏结束后幼儿能否坦然面对游戏结果；支持策略：1、利用音乐烘托激烈竞争的气氛，将幼儿带入情境，萌发主动参加挑战游戏的激情。

大班级最强大脑活动方案

大班级“最强大脑”活动方案
一、活动宗旨：
为提高幼儿记忆能力、思维能力、反应能力、表现能力，丰富我级的班级文化，我级将举行“最强大脑”培训及比赛。

旨在以活动促成长，提高幼儿的综合认知能力，培养幼儿的自信与勇气。

二、参训对象：
大班级个别幼儿，每班5－7人。

三、参训具体安排事项：
1、时间：10月16日—11月24日，每周二、四，下午3:40－4:10。

2、地点：大二班教室
3、负责人：班主任
四、参训内容
1、国旗：10-15个国家的国旗
2、动物：10－15种（含爬行类、两栖类、哺乳类）。

３、交通工具：10－15种(含海上、陆地、空中)。

４、汽车品牌标志：10－15种。

五、材料准备及申购：
１、亮灯设备：15
２、教学卡片：国旗、动物、交通工具、汽车品牌标志。

3、比赛答题图片PPT。

六、比赛时间及活动安排：
1、初赛：
时间：11月27日－12月1日，由“最强大脑”参训幼儿分两组进行，在积极筛选、公平公正的前提下，选拨出每组前５名，颁发奖状。

2、决赛：
时间:12月25日－12月29日，由初赛选出的前10名进行，选出前3名，颁发奖状。

七、比赛具体要求：
１、必答题：每答对算１分，每人５题；
2、抢答题：可自由抢答，先亮灯者答，错了其他人可补答，每题２分。

幼儿园最强大脑竞赛活动方案

幼儿园最强大脑竞赛活动方案
以下是 7 条幼儿园最强大脑竞赛活动方案：
方案一：
嘿，小朋友们！咱们来一场头脑大风暴怎么样？就像超级英雄拯救世界一样刺激！让我们比一比谁是真正的最强大脑！
例子：你看，超人靠着他的超能力拯救世界，我们就靠我们的智慧呀，谁不想成为最厉害的那个小英雄呢？
方案二：
哇塞，小朋友们，准备好开启你们的智慧小火车了吗？幼儿园最强大脑竞赛要出发啦！
例子：这就好比一场神奇的冒险旅程，大家都加足马力向前冲，多有意思啊！
方案三：
嘿呀，宝贝们，这次的最强大脑竞赛绝对会让你们嗨翻天的哟！就像去游乐场玩一样开心！
例子：大家在游乐场里欢快地玩耍，这次竞赛也会让你们这么快乐呀，还等什么呢？
方案四：
小朋友们，想象一下自己是智慧的小精灵，来参加这场超有趣的最强大脑竞赛吧！
例子：精灵们都有神奇的魔法，那我们就用智慧来展现我们的魔力呀，是不是很棒？
方案五：
哇哦，小宝贝们，最强大脑竞赛要开始啦，这可是展示你们聪明才智的绝佳机会呀！
例子：就像勇敢的战士上战场，我们要勇敢地挑战各种难题，好兴奋呐！
方案六：
嘿，小可爱们，最强大脑竞赛不就是一场超级好玩的游戏嘛，快来一起玩呀！
例子：平常玩游戏那么带劲，这场竞赛肯定更好玩，能不来吗？
方案七：
小朋友们，最强大脑竞赛在向你们招手呢，还不赶紧跑过来加入？
例子：就像好吃的糖果在召唤你们，难道不心动吗？
观点结论：幼儿园最强大脑竞赛活动肯定会超级有趣，能让小朋友们尽情发挥智慧，还能增强他们的竞争意识和团队合作能力，绝对是值得举办的精彩活动呀！。

幼儿园大班数学活动《最强大脑》教案

幼儿园大班数学活动《最强大脑》教案教案：幼儿园大班数学活动《最强大脑》一、教学目标：1.学生能够通过游戏活动的方式学习数学知识，提高数学运算能力。

2.学生能够培养逻辑思维和问题解决能力。

3.学生能够培养团队协作意识和合作能力。

二、教学准备：1.游戏道具：数字卡片、操作卡片、问题卡片等。

2.游戏规则：规则简单易懂，能够让学生迅速上手。

3.分组情况：将学生分成数个小组，每个小组5-6人。

三、教学过程：1.游戏介绍（10分钟）：a.教师简要介绍游戏的规则和目的，即通过各种数学问题来提高数学运算能力和问题解决能力。

b.引导学生形成小组，每个小组选择一位代表。

2.游戏准备（10分钟）：a.将数字卡片、操作卡片和问题卡片分发给每个小组。

b.学生在小组内将数字卡片和操作卡片洗匀。

3.游戏进行（30分钟）：a.教师出示一个问题卡片，并对代表学生发出指令。

b.代表学生根据指令，从数字卡片中选择相应的数字，使用操作卡片进行运算。

c.代表学生将结果告诉教师并抢答，第一个回答正确的小组将获得该问题卡片。

d.游戏继续进行，直到所有问题卡片都被小组获得。

4.游戏总结（10分钟）：a.教师对整个游戏进行总结，总结学生在游戏中取得的成绩和进步。

b.教师鼓励学生并赞扬他们的努力和表现。

c.教师提问学生，询问他们在游戏中遇到的困难和解决问题的方法。

五、教学反思：通过这个游戏活动，《最强大脑》教学目标可以很好地实现。

学生通过游戏活动的方式进行数学运算，不仅提高数学能力，还培养了逻辑思维和问题解决能力。

同时，学生在小组合作中也培养了团队协作意识和合作能力。

这样的教学方式使学生更加积极主动地参与学习，提高了学习效果。

最强大脑策划书

最强大脑策划书第一步：明确目标在策划任何项目之前，首先要明确目标。

对于“最强大脑”这个游戏节目的策划，我们的目标是设计一个吸引观众、有趣且富有挑战性的节目。

这个节目应该能够展示参赛选手的智力、记忆力和逻辑思维等各方面的能力。

第二步：确定节目形式接下来，我们需要确定节目的形式。

考虑到参赛选手的能力展示和观众的参与感，我们打算设计一种竞赛模式。

参赛选手可以通过回答问题、解谜、完成任务等方式来展示自己的才能。

第三步：设计游戏环节在确定节目形式之后，我们需要设计各种游戏环节，以确保节目具有足够的变化和吸引力。

以下是一些可能的游戏环节的例子：1.快速记忆：参赛选手需要在一定时间内记住一系列的数字、图片或文字，并在时间结束后回答相关问题。

2.逻辑推理：参赛选手需要通过一系列的逻辑问题来推理出正确答案。

3.大脑风暴：参赛选手需要在规定时间内解决一些复杂的难题，例如拼图、数独等。

4.反应速度：参赛选手需要在规定时间内迅速反应并做出正确的决策。

第四步：确定参赛规则为了确保游戏的公平性和竞争性，我们需要明确参赛规则。

以下是一些可能的参赛规则的例子：1.筛选赛：参赛选手需要通过初赛，以确定最终的参赛选手。

2.单人PK：参赛选手将一个人去完成各个游戏环节，根据表现得分排名。

3.团队合作：将参赛选手分为团队，团队合作完成一系列的游戏环节，按照团队综合表现得分排名。

第五步：确定评估标准为了评估参赛选手的表现，我们需要确定评估标准。

以下是一些可能的评估标准：1.正确率：参赛选手在每个游戏环节中答题的准确率。

2.完成时间：参赛选手在一些限时任务中完成任务所花费的时间。

3.创造力：参赛选手在一些创造性任务中的表现，例如设计新的游戏规则等。

第六步：确定奖励机制为了增加参赛选手和观众的兴趣，我们需要设计奖励机制。

以下是一些可能的奖励机制的例子：1.奖金：对于最终获胜的参赛选手或团队，提供一定的奖金作为奖励。

2.积分：根据参赛选手的表现给予积分，积分可以用于解锁特殊游戏环节或参加更高级别的比赛。

有关益智的节目策划书3篇

有关益智的节目策划书3篇篇一有关益智的节目策划书一、节目名称《最强大脑》二、节目类型益智类三、节目宗旨本节目旨在通过一系列的智力挑战和游戏，展现选手们的智慧和才能，同时也为观众带来乐趣和启发。

四、节目目标1. 打造一档具有高观赏性和趣味性的益智节目，吸引观众的关注和喜爱。

2. 展现选手们的智慧和才能，让观众感受到知识的力量和魅力。

3. 传递积极向上的价值观，鼓励观众勇于挑战自我，追求卓越。

五、节目特色1. 多元化的挑战项目：设置多种类型的智力挑战项目，如数学、逻辑、记忆、空间感知等，让选手们在不同的领域展现自己的才华。

2. 紧张刺激的比赛氛围：通过紧张刺激的比赛环节，让观众感受到智力对决的激烈和残酷。

3. 强大的嘉宾阵容：邀请知名学者、科学家、文化名人等作为嘉宾，为选手们提供专业的指导和点评。

4. 感人的故事和情感：在节目中融入一些感人的故事和情感元素，让观众在欣赏节目的同时，也能感受到人性的温暖和力量。

六、节目主体1. 参赛选手：通过公开招募或邀请的方式，选拔出一批具有高智商和丰富知识储备的选手参加节目。

2. 主持人：由一位或多位知名主持人担任，负责节目的主持和引导。

3. 嘉宾：由一位或多位知名学者、科学家、文化名人等担任，负责对选手们的表现进行点评和指导。

七、节目流程1. 开场：主持人介绍嘉宾和选手，宣布比赛规则和流程。

2. 挑战项目：选手们按照抽签顺序依次进行智力挑战，完成后由嘉宾进行点评和打分。

3. 分数统计：工作人员统计选手们的得分情况，公布当前排名。

4. 互动环节：设置一些与观众互动的环节，如答题赢奖品等，增加节目的趣味性和参与度。

5. 比赛结果：根据得分情况，评选出本期节目的冠军、亚军和季军，并颁发奖品和证书。

八、节目时间及周期1. 播出时间：每周六晚上黄金时段。

2. 播出周期：[X]期/季，每期[X]小时。

九、节目预算1. 场地租赁费用：[X]万元。

2. 嘉宾出场费用：[X]万元。

“最强大脑”记忆力比赛活动策划

“最强大脑”记忆力比赛活动策划一、活动背景：在生活中，很多时候都需要我们记忆一些东西，如新面孔的名字、号码，或者要出席活动的时间地点；在学习中，很多知识点也要靠记忆，甚至有些考试考验的就是学生的记忆力。

可见，记忆力随时随地都得用上。

二、活动目的：让同学尽情展示自己优于常人的记忆力水平和出类拔萃的记忆方法，同时丰富同学们的课余生活，拉近我们队员与学生的距离，活跃校园气氛，使广大学子在传统的学习方式之外有更多的收获。

三、活动时间：待定四、活动地点：教室五、参赛对象：全体学生六、主办单位：***七、活动流程：赛前准备：a.后勤组准备材料，购买奖品、b.宣传组做好宣传工作，赛时拍照，赛后总结c.支教组安排主持人，裁判，记分员，黑板写题员d.文体组布置赛场，将学生分好位置e.调研组维持现场纪律，搞好赛后卫生f. 策划组负责辅助全场工作，并起到协调各组的作用。

比赛具体安排：1.文体组提前进场，做好准备工作，等学生到齐后，安排好位置。

2.嘉宾，裁判进场，记分员等相关人员进场。

3.主持人讲述活动背景等开场白，宣布比赛开始。

4.开始第比赛，依次进行三个比赛项目，每个比赛开始前，主持人讲好比赛规则，其他工作人员做好本分工作。

5.记分员统计好分数，选出获奖名单。

6.主持人公布成绩。

7.进行颁奖仪式8.主持人结束语并总体点评此次活动。

9.比赛项目及要求：1、历史事件大比拼：先让同学背对黑板，然后写题员在黑板上写上年份日期（年份可不按顺序，随机写，20个左右），然后在年份下面写上对应的历史事件，写完后让同学转回头来，规定时间内让同学记忆年份下面对应的历史事件。

擦掉事件，让同学写出年份并写出对应事件（写对一个得2分，其余不得分）。

2、英语单词巧配位：在黑板画3x3表格（可适当增加表格），让同学背对黑板，写题员在表格里面写上单词（单词可写上一些常用的单词），转回头，规定时间内让同学记好每个格对应的单词。

（写对单词并写对位置的3分，其余不得分）3、生物口诀齐齐记：让同学背对黑板，在黑板上写上生物知识口诀，规定时间内记忆，然后又让同学背对黑板，适当在口诀中擦掉字或词，变成横线，然后让同学们回过头来填词。

最强大脑策划书

最强大脑策划书第1篇：最强大脑队策划书校园娃哈哈营销大赛策划书——最强大脑队一：活动介绍二：实施时间三：可行性分析四：SWTO分析（1）优势（Strenthen）（2）劣势（Weakne）（2）机会（Oppunity）（3）威胁（Threnten）五：STP分析（1）市场分析（2）选择市场（3）产品定位六：具体的营销方案七：结束语一：活动介绍本专业通过举办这次营销大赛来锻炼学生们的专业实践能力，在实践中锻炼学生们的口语表达、沟通应变能力，让同学们深入到营销中去，进一步启发创意思维，激发学生们参与活动的积极性和团队合作的精神，并为以后的营销创业实习打下基础。

二：实施时间2018年5月6号-6月5号三：可行性分析在中国，年销60亿元以上的食品需要多少销售人员？怎样让全中国数十万个农村鸡毛小店的柜台上都摆上你的商品？品牌企业与经销商结成利益共同体的支撑点是什么？中国大陆的市场实在太大了，东西纵横上万里，南北温差50℃。

就人口而言，它是美国的4倍、日本的6倍、法国的20倍、台湾的52倍、香港的160倍。

一个市场辽阔到了像中国大陆这样的疆域，没有了边界，没有了可以考量的参照，没有了可以格式化的消费群体，往往给试图征服它的人们以无从着手的彷徨，有时候竟会失去了挑战的勇气。

我们常常听经营者作这样的设想：如果每个中国人都买一件我的商品，它就卖疯了。

在过去的20年里，让每个中国人都掏钱买过的品牌不会超过三种。

恰巧娃哈哈就可能是其中的一个。

如果现在，你同时派人去东北的长白山天池，西北的阿尔泰山麓，东南的海南岛丛林，西南的青藏高原，你随便走进一间鸡毛小杂店，然后把所有的商品目录都抄下来，你会发现，重复出现的品牌不会超过三种。

恰巧娃哈哈就可能是其中的一个。

娃哈哈一年销售近60亿元，广告投放超过5亿元，产品覆盖几乎中国的每一个乡镇。

从1994年起，它就是中国最大的饮料食品企业，2000年一年的销售总量是排在它后面的第二到第五大饮料食品企业之和。

幼儿园大班数学活动《最强大脑》教案(一)

幼儿园大班数学活动《最强大脑》教案(一)
幼儿园大班数学活动《最强大脑》教案
教学目标
•培养幼儿的逻辑思维能力
•提升幼儿的问题解决能力
•培养幼儿的数学概念理解和运用能力
教学准备
•幻灯片或白板
•笔和纸
•数学相关道具（如拼图、积木）
•计时器
教学步骤
1.导入（5分钟）
–通过提问或表演的方式引起幼儿的兴趣，介绍数学活动《最强大脑》的主题和目标。

2.集体活动（20分钟）
–分为若干小组，每个小组选择一名代表参与活动。

–每个小组代表进行一道数学题目，其他小组成员观察并记录时间。

–每道题目需要进行集体讨论，思考解决方法，并给出答案。

–记录并公布每个小组的得分和时间。

3.个人活动（15分钟）
–每个幼儿独立完成一道个人数学题目，老师可以根据幼儿的能力选择不同难度的题目。

–幼儿完成后，相互交换并核对答案。

4.小组竞赛（15分钟）
–将幼儿重新分组，每个小组内部进行计时竞赛。

–老师提出一系列简单数学题目，小组成员协作解答，并尽快给出答案。

–记录并宣布每个小组的得分和时间。

5.总结（5分钟）
–对幼儿完成的题目进行回顾，让幼儿分享解题思路和答案。

–引导幼儿思考数学在日常生活和学习中的应用。

教学延伸
•鼓励幼儿自主设计一道数学题目，并向其他同学出题，培养幼儿的创造力和问题设计能力。

•在日常活动中加入数学元素，如计算游戏、数学拼图等，激发幼儿的学习兴趣和数学能力。

参考资料
•无特定参考资料。

根据幼儿的年龄和能力，教师可以根据实际情况选择适合的数学题目。

幼儿园大班科学教案《最强大脑》

幼儿园大班科学教案《最强大脑》第一章：大脑的认识1.1 教学目标让幼儿了解大脑的基本结构和功能。

培养幼儿对大脑的兴趣和好奇心。

1.2 教学内容介绍大脑的外形和位置。

讲解大脑的基本功能，如思考、记忆、感知等。

1.3 教学方法使用图片和模型展示大脑的形状和结构。

通过互动游戏让幼儿记忆大脑的功能。

1.4 教学活动观看大脑的图片和模型，引导幼儿描述大脑的外观。

设计“大脑功能记忆游戏”，让幼儿通过游戏加深对大脑功能的理解。

第二章：大脑的潜能2.1 教学目标让幼儿了解大脑的潜能，激发他们积极开发大脑的热情。

2.2 教学内容讲解大脑的潜能，如创造力、观察力、记忆力等。

分享一些开发大脑的方法和技巧。

2.3 教学方法使用案例和故事让幼儿了解大脑潜能的例子。

引导幼儿讨论如何开发大脑的潜能。

2.4 教学活动分享一些大脑潜能的故事，让幼儿了解大脑的潜力。

组织小组讨论，让幼儿分享自己开发大脑的方法和经验。

第三章：大脑的锻炼3.1 教学目标让幼儿了解大脑锻炼的重要性，学会一些简单的锻炼大脑的方法。

3.2 教学内容讲解大脑锻炼的重要性。

介绍一些简单的锻炼大脑的方法，如益智游戏、阅读等。

3.3 教学方法使用案例和故事让幼儿了解大脑锻炼的重要性。

引导幼儿讨论如何进行大脑锻炼。

3.4 教学活动观看与大脑锻炼相关的故事或视频。

设计一些简单的益智游戏，让幼儿动手动脑，锻炼大脑。

第四章：保护大脑4.1 教学目标让幼儿了解保护大脑的重要性，学会一些简单的保护大脑的方法。

4.2 教学内容讲解保护大脑的重要性。

4.3 教学方法使用案例和故事让幼儿了解保护大脑的重要性。

引导幼儿讨论如何保护大脑。

4.4 教学活动观看与保护大脑相关的故事或视频。

组织幼儿进行保护大脑的角色扮演活动，让他们通过实际操作学习保护大脑的方法。

第五章：大脑的奇迹5.1 教学目标让幼儿了解大脑的奇迹，激发他们对科学的兴趣和好奇心。

5.2 教学内容讲解大脑的奇迹，如记忆能力、创造力等。

最强大脑亲子活动方案(精选5篇)

最强大脑亲子活动方案(精选5篇)最强大脑亲子活动方案（精选篇1）《开动小火车》游戏目的：通过口、耳、心的并用，让注意力高度集中，同时也锻炼思维的快速反应能力游戏时间：10分钟左右游戏规则：1.家庭成员围坐一圈，每人选定一个自己喜欢的城市火车站名，如爸爸选“上海站”、妈妈选“北京站”、孩子选“重庆站”。

2.轮到的人需要拍一次手，同时报站名，如爸爸拍手喊“上海的火车就要开了”，其余的人齐声问“往哪儿开?”爸爸回答“往北京开”，随后选定“北京站”的妈妈要马上拍手并紧接着说出“北京的火车就要开了”……火车往哪儿开，选定那个地名的人就要拍手并说出火车开往的下一站。

3.“火车”可以逐渐提速，开得越快越好，中间不要有间歇。

最强大脑亲子活动方案（精选篇2）《情绪大升级》游戏目的：通过表演不同的情绪，感受情绪的不同程度，释放情绪，缓解压力游戏时间：15分钟左右游戏规则：1.家长可以向孩子介绍五种常用情绪，例如厌恶、害怕、快乐、悲伤、生气。

2.使用猜拳或者抽签等方式，选出第一个“情绪表演者”。

3.由“情绪表演者”选择其中的一个情绪，例如快乐，游戏参与者轮流对这个情绪进行升级。

如将情绪将会分为5个等级，1级为程度较轻的快乐，5级为程度的快乐。

轮到的人要从表情、肢体、声音上演绎不同等级的快乐程度，后面的成员要比前面的人更夸张地释放情绪，如可以捧腹大笑、一蹦三尺高等。

4.根据时间，更换情绪词继续游戏。

最强大脑亲子活动方案（精选篇3）《生活的故事》游戏目的：通过创作性的方式，关注和讲述生活中的故事，允许孩子做自由的表达游戏时间：20分钟左右游戏规则：1.准备一张白纸、一些蜡笔、黏土等材料，如果条件允许，也可以使用树叶、花瓣等材料。

2.告诉孩子，在这张纸上，可以创作和我们生活相关的故事。

3.可以用准备的材料以“我所期望的生活”“我的暑假生活”为主题进行创作。

4.创作完成之后，轮流分享自己的生活故事。

最强大脑亲子活动方案（精选篇4）《头脑风暴》游戏目的：通过一来一回的语言交互，训练孩子的表达能力和发散思维的能力游戏时间：20分钟左右游戏规则：1.准备足够的卡片，家长和孩子一起在卡片上写上想到的词语。

中学生最强大脑活动

中学生最强大脑活动整体流程：1. 策划阶段：确定活动目标、主题和时间安排。

2. 活动准备：准备活动所需的各种道具、材料和设备。

3. 活动宣传：制作海报、宣传册等，通过校园广播、班级通知等途径宣传活动。

4. 报名参与：开设报名渠道，邀请中学生积极报名参与。

5. 开幕仪式：举办庄重的开幕仪式，介绍活动的背景、目标和规则。

6. 挑战赛活动：根据活动主题设置多个挑战项目，例如数学题目、逻辑推理、记忆游戏等。

每个项目设定不同的难度级别，以确保不同层次的学生都能有参与的机会。

7. 团队合作项目：设置一些需要团队合作完成的项目，鼓励学生之间的合作和协作精神。

8. 实践环节：组织学生参观科技馆、艺术展览等，拓宽他们的眼界和知识面。

9. 讲座和专题讨论：邀请专业人士进行讲座和专题讨论，培养学生的思维能力和学术兴趣。

10. 结营仪式：举办盛大的结营仪式，表彰表现优异的学生，并给予奖励。

11. 反思总结：对活动进行反思和总结，收集学生的反馈意见，为下一次活动改进做准备。

活动环节详细描述：1. 策划阶段：- 确定活动的目标：提高中学生的思维能力和创造力。

- 确定活动的主题：例如数学思维、科学探索、艺术感知等主题。

- 确定活动的时间安排：确定活动的持续时间、每天的活动安排等。

2. 活动准备：- 确保活动场地的安全和整洁：对活动场地进行检查和清理，确保安全无障碍。

- 制作宣传海报、宣传册等：设计宣传材料，突出活动的特点和吸引力。

4. 报名参与：- 鼓励中学生积极报名参与：通过班级宣传、奖励措施等方式，鼓励中学生踊跃报名参与活动。

5. 开幕仪式：- 介绍活动的背景、目标和规则：在开幕仪式上，向学生详细介绍活动的背景、目标和各项规则。

6. 挑战赛活动：- 安排比赛时间和场地：确定挑战赛的时间和场地，确保学生能够参与和观摩比赛。

7. 团队合作项目：- 分组安排学生组成小组：根据学生的兴趣和能力，把学生分成小组，促进团队合作和交流。

最强大脑活动策划书

最强大脑活动策划书篇一：最强大脑活动策划最强大脑活动策划书主办：承办：一、活动目的及意义：1.丰富学生的课余活动，缓解学习压力，具有趣味性。

2.对记忆的考验，有助于刺激大脑，提高大脑的兴奋性。

3.锻炼学生的速记能力，进而提高选手课堂做笔记的能力。

4.丰富社团内部人员的活动，使能力得到锻炼，彰显社团的意义。

5.锻炼学手的冷静能力，具有很强的参与意义。

活动还可以增加关于歌曲的记忆，或是让选手在记东西时随便背首诗，提高记忆难度。

二、活动时间及地点：时间：初赛：4月11日，决赛：4月18日地点：初赛：决赛：三、主办单位：四、承办单位：五、活动负责人及联系方式：姓名：手机：QQ：六、可行性分析：近日《最强大脑》在江苏卫视的热播吸引了一大批人的关注，趁着这股记忆的旋风，我们社团举办了这次的活动一定能受到同学们的热烈欢迎。

对于一个学生来说记忆力一直都是非常重要的，通过此次活动可以锻炼同学们的记忆力，提高同学们记忆知识的能力，更有利于同学们在大学的学习。

我们社团所举办的这次活动内容多种多样，从个个方面调动大家的积极性，使大家在紧张的学习之余放松身心，增长知识，增进同学之间的感情。

活动种类繁多，形式多样，学生可单独参加也可组队参与，利于同学们踊跃参与其中。

为了不影响同学们的正常学习生活，此次活动将选择恰当的时间进行，保证同学们的正常参与，此外此次活动所需经费少，同学们可以轻松参与其中。

此次活动定能像《最强大脑》一样得到同学们的热烈欢迎。

七、活动前期筹备：1 设计场地，可模仿已有栏目的形式，尽量增加可观赏性，做好图片宣传； 2.奖项设置：记忆王一名（荣誉证书+精美礼品）冠军两名（荣誉证书+精美礼品）亚军三名（荣誉证书+精美礼品）季军四名（荣誉证书+精美礼品）3.准备记忆性题目，参考已有栏目以及专业记忆考察项目，题目多样化保证公平性；4.做好活动宣传工作，可用已有栏目的影响进行宣传。

5.提前设计宣传海报、宣传单、报名表、比赛试卷、视频等八、活动开展方案:赛制：淘汰、晋级赛制，评分标准：分数从第1环节开始实行累进制，除最后一环节，每对一个数字一分，其他环节没对一题十分记忆力比赛程序1 、各参赛选手统一去XX处报名。

幼儿园大班科学教案《最强大脑》

幼儿园大班科学教案《最强大脑》一、教学目标：1. 知识与技能：让幼儿了解大脑的结构和功能，知道大脑是人类思维和行为的指挥中心。

2. 过程与方法：通过观察、讨论、游戏等方式，培养幼儿的观察力、思维力和记忆力。

3. 情感态度与价值观：激发幼儿对科学的兴趣，培养他们积极探索科学奥秘的精神。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿了解大脑的结构和功能。

难点：让幼儿通过观察、讨论、游戏等方式，掌握大脑的指令传达过程。

三、教学准备：1. 教具准备：大脑模型图、记忆力卡片、智力游戏道具等。

2. 环境准备：安静、舒适的教学环境，有利于幼儿集中注意力。

四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿谈论他们对大脑的了解，引导幼儿思考大脑的作用。

2. 基本概念：介绍大脑的结构和功能，展示大脑模型图，让幼儿认识大脑的各个部分及其作用。

3. 观察与讨论：组织幼儿观察记忆力卡片，引导幼儿发现大脑指令传达的过程，让幼儿通过讨论表达自己的观察心得。

4. 智力游戏：设计一系列智力游戏，让幼儿在游戏中锻炼大脑的观察力、思维力和记忆力。

5. 总结与拓展：引导幼儿总结本次课程的内容，鼓励幼儿在家庭和学校中积极探索大脑的奥秘。

五、教学评价：1. 课堂参与度：观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对大脑知识的学习兴趣。

2. 知识掌握：通过提问、智力游戏等方式，检验幼儿对大脑知识的理解和掌握程度。

3. 课堂表现：关注幼儿在课堂上的表现，培养他们的观察力、思维力和记忆力。

4. 课后反馈：收集幼儿和家长的课后反馈，不断优化教学内容和方法。

六、教学延伸活动：1. 家庭作业：让幼儿回家后，与家长一起查找关于大脑的图片或资料，加深对大脑的认识。

2. 亲子活动：邀请家长参与，共同完成大脑相关的小游戏，增进亲子关系，培养幼儿对科学的兴趣。

七、教学反思：1. 教师在整个教学过程中，是否有效地引导幼儿观察、思考和讨论？2. 教学内容是否适合幼儿的认知水平？3. 教学方法是否激发幼儿的兴趣和积极参与？4. 如何调整教学策略，以提高幼儿对大脑知识的理解和掌握？八、教学调整：1. 根据幼儿的反馈和表现，调整教学内容，使其更符合幼儿的认知水平。