小学六年级英语语法复习课教案
小学六年级英语复习课教案
小学六年级英语复习课教案第一篇：小学六年级英语复习课教案小学六年级英语复习课教案一、复习内容：一般现在时的综合复习。
二、教学目标：通过复习能比较熟练地掌握一般现在时的用法，培养学生的语言运用能力。
三、教学重难点：理解并掌握一般现在时的用法。
四、教具准备多媒体课件、听力材料、学生个人信息卡五、教学过程描述 Step 1 Free talk: T: What day is it today? S1: It’s … T: What’s the date? S1: It’s …T: What’s the weather like today? S1: It’s …T: What lessons do you have this morning? S2: I have …T: What subject do you like? S2: I like …T: Do you study … well? S2: Yes, I do./ No, I don’t.T: Oh, you are so great!I think you should study harder.Try your best, ok? T: I like PE, because I like sports.Do you like sports? I like playing table tennis.What sport do you like? Do you … every day? Step 2 Review the phases 1T: Good, we should do some exercise to keep healthy.There are many kinds of sports.Can you say them quickly? S: …2T: After school, we can do these sports, and what else can you do? I usually read books and watch TV after school.What do you usually do after s chool? S: …T: Now let’s play a game.课件呈现photos，教师作示范造词组take photos Step 3 复习一般现在时，主语是第一、二人称时的用法 1 T: I think, all of you study English well.You know, I have a new friend;he studies English well, too.Do you want to know him?Now you can ask him some questions.S: 人机对话，问Billy 如下问题What’s your name? How old are you?等T: Let’s read Billy’s self introduction.T: Now please fill in your information card.S: 学生填写自己的信息卡，并模仿Billy的自我介绍，向全班汇报。
小学六年级英语复习教案
小学六年级英语复习教案教案标题：小学六年级英语复习教案教学目标：1. 复习小学六年级英语课程的重点知识点和语法规则。
2. 提高学生的英语听、说、读、写的能力。
3. 培养学生的英语学习兴趣和自信心。
教学重点：1. 复习并巩固六年级英语的基础知识。
2. 强化学生的口语表达和听力理解能力。
3. 培养学生的英语阅读和写作能力。
教学准备：1. 复习教材和课堂笔记。
2. 备有复习教材的练习题和活动。
3. 多媒体设备和教学素材。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 通过播放一段英语歌曲或视频，激发学生对英语的兴趣。
2. 复习上一学期学习的重点知识，如动词时态、名词复数等。
二、复习基础知识（15分钟）1. 通过小组活动或游戏的形式，复习常用的英语单词和短语。
2. 利用多媒体展示图片或单词卡片，让学生快速回忆并说出对应的英文单词。
三、听力训练（15分钟）1. 播放录音材料，让学生听写单词、短语或句子。
2. 设计听力题目，要求学生根据听到的内容回答问题或选择正确的答案。
四、口语练习（15分钟）1. 分角色进行对话练习，让学生在真实情境中运用所学知识。
2. 设计口语任务，如描述图片、讲述一个故事等，提高学生的口语表达能力。
五、阅读理解（15分钟）1. 分发阅读材料，让学生独立阅读并回答问题。
2. 引导学生从文章中获取关键信息，提高阅读理解能力。
六、写作训练（15分钟）1. 设计写作任务，如写一篇关于假期活动的日记或介绍自己的家庭。
2. 引导学生运用所学的语法和词汇，写出连贯、准确的英文句子。
七、复习总结（5分钟）1. 复习本节课所学的重点知识和语法规则。
2. 鼓励学生提出问题和分享学习心得。
教学延伸：1. 布置相关的课后作业，巩固学生的学习成果。
2. 鼓励学生积极参与英语角、英语俱乐部等英语实践活动。
教学评估：1. 教师观察学生在听、说、读、写各方面的表现。
2. 批改学生的课堂练习和作业，给予针对性的反馈和指导。
教学反思：1. 教师根据学生的学习情况，及时调整教学策略和方法。
六年级英语语法复习要点归纳教案
小学英语语法复习要点归纳教案一、名词复数规则1．一般情况下，直接加-s，如：book-books, bag-bags, cat-cats, bed-beds2．以s. x. sh. ch结尾，加-es，如：bus-buses, box-boxes, brush-brushes, watch-watches3．以“辅音字母+y”结尾，变y为i, 再加-es，如：family-families, strawberry-strawberries4．以“f或fe”结尾，变f或fe为v, 再加-es，如：knife-knives 5．不规则名词复数：man-men, woman-women, policeman-policemen, policewoman-policewomen, mouse-mice child-children foot-feet,.tooth-teeth fish-fish, people-people, Chinese-Chinese, Japanese-Japanese二、一般现在时1．一般现在时表示经常或习惯性的动作，也可表示现在的状态或主语具备的性格和能力。
2．一般现在时中，没有be动词和情态动词，主语为第三人称单数的肯定句，动词要按规则加上s，主语是非第三人称单数的肯定句，动词用原形。
3．在一般现在时中，句中有be动词或情态动词时，否定句在be动词和情态动词后加not，一般疑问句将be动词或情态动词放在句首。
4．在一般现在时中，句中没有be动词或情态动词时，主语为第三人称单数的否定句在动词前加does+not (doesn’t)，一般疑问句在句首加does，句子中原有动词用原形；主语为非第三人称单数，否定句用do+not (don’t)，一般疑问句在句首加do，句子中动词用原形。
动词+s的变化规则1．一般情况下，直接加-s，如：cook-cooks, milk-milks2 ．以s. x. sh. ch. o结尾，加-es，如：guess-guesses, wash-washes, watch-watches, go-goes 3．以“辅音字母+y”结尾，变y为i, 再加-es，如：study-studies 三、现在进行时1．现在进行时表示现在正在进行或发生的动作，也可表示当前一段时间内的活动或现阶段正在进行的动作。
六年级英语复习课教案
六年级英语复习课教案一、教学目标1. 知识与技能：通过复习，使学生巩固和掌握本学期所学的基本语法、词汇和句型，提高学生的英语应用能力。
2. 过程与方法：通过各种形式的练习和活动，激发学生的学习兴趣，培养他们的合作意识和创新精神。
3. 情感态度与价值观：让学生在复习过程中感受到英语学习的乐趣，增强他们对英语的热爱，提高他们的自信心。
二、教学内容1. 复习本学期所学的基本语法，如时态、语态、句型等。
2. 复习重点词汇，包括名词、动词、形容词等，并让学生能够熟练运用。
3. 复习常用的日常交际用语，提高学生的口语表达能力。
三、教学重点与难点1. 重点：复习本学期所学的基本语法、词汇和句型。
2. 难点：灵活运用所学知识进行实际交流。
四、教学方法1. 采用任务型教学法，通过各种任务和活动，让学生在实践中复习和巩固所学知识。
2. 运用分组合作学习法，培养学生的团队协作能力。
3. 运用情境教学法，创设真实的语境，提高学生的实际应用能力。
五、教学过程1. 课堂导入：教师与学生用英语进行简单的交流，检查学生的英语水平。
2. 新课内容：教师引导学生复习本学期所学的基本语法、词汇和句型。
3. 课堂练习：学生进行各种形式的练习，如填空、选择、翻译等，巩固所学知识。
4. 小组活动：学生分组进行合作，完成指定的任务，如角色扮演、讨论等。
5. 课堂总结：教师对本节课的复习内容进行总结，强调重点和难点。
6. 课后作业：教师布置适量的课后作业，让学生巩固所学知识。
六、教学评估1. 课堂观察：教师观察学生在课堂上的参与程度、学习态度和合作表现，了解学生的学习情况。
2. 练习答案：教师批改学生的练习答案，了解学生对知识的掌握程度。
3. 课后作业：教师批改学生的课后作业，检查学生的学习效果。
七、教学反思1. 教师在课后对自己的教学进行反思，总结教学中的优点和不足，提出改进措施。
2. 学生对自己的学习进行反思，总结学习中的优点和不足，制定改进计划。
六年级英语下册复习知识点教案教学
六年级英语下册复习知识点教案教学一、教学目标1. 知识目标：（1）能够复习和掌握六年级英语下册的基本知识点，包括词汇、语法、功能句型等。
（2）能够通过复习，提高学生的英语听说读写能力。
2. 能力目标：（1）能够运用所学的英语知识进行日常交流和表达。
（2）能够独立完成英语听、说、读、写的练习。
3. 情感目标：（1）激发学生学习英语的兴趣和积极性。
（2）培养学生的团队合作意识和自主学习能力。
二、教学内容1. 词汇复习：复习六年级英语下册课本中的重点词汇，包括动物、植物、食物、天气、方向等分类词汇。
2. 语法复习：复习时态、被动语态、定语从句等语法知识点。
3. 功能句型复习：复习常用的问候、介绍、询问、回答等日常交流句型。
4. 听力练习：选取六年级英语下册课本中的听力材料进行复习和练习。
5. 阅读理解：选取六年级英语下册课本中的阅读材料进行复习和练习。
三、教学方法1. 任务型教学法：通过设置各种任务，让学生在完成任务的过程中复习和应用所学的英语知识。
2. 交际法：通过模拟日常交流场景，让学生在实际语境中复习和运用英语。
3. 游戏教学法：通过设计有趣的游戏活动，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。
四、教学步骤1. 热身活动：播放六年级英语下册课本中的歌曲，让学生跟随歌曲一起唱，营造轻松的学习氛围。
2. 词汇复习：采用游戏、卡片、竞赛等形式，让学生积极参与词汇复习。
3. 语法复习：通过例句、练习题等方式，引导学生复习和掌握语法知识点。
4. 功能句型复习：模拟日常交流场景，让学生在实际语境中运用功能句型。
5. 听力练习：播放六年级英语下册课本中的听力材料，学生听后进行问答或填空练习。
6. 阅读理解：让学生阅读六年级英语下册课本中的阅读材料，并进行问答或填空练习。
7. 总结与拓展：对本节课复习的知识进行总结，布置课后作业，并提供相关拓展资源，鼓励学生自主学习。
五、课后作业1. 词汇复习：制作词汇卡片，每天至少复习10个单词。
小学英语六年级复习课教案
小学英语六年级复习课教案一、教学内容：复习语法一般过去时(The Past Tense)和一般将来时(The Future Tense)二、教学目标：1、复习一般过去时和一般将来两种时态时并能熟练运用2、通过听说读写训练，发展学生综合运用语言的能力，提高与他人合作、交往的能力3、能够用简短的语段表达自己的思想，体会到英语学习的成就感三、教学准备：多媒体课件、录音机四、教学过程：A：Free talk:a: What date is it today? It’s ….What day is it today? It’s ….What lessons do you have on … morning? We have ….What’s your favorite subject? It’s ….b: What’s the weather like today? What’s the weather like in … in Kunming?Which season do you like best? Why?c: What’s your hobby? What’s your father/ mother’s hobby?My hobby is taking photos.B: Look, listen and guessa: T: Here are some photos. Let’s look, listen and guess what is the girl doing now?( 只出示照片上的人物，点击声音键，让学生猜一猜，然后出示完整的图片。
)学生照片（单数）钢琴声S：Is __________ ? Maybe she’s …. She’s …, I think.Are ___________?（多猜几次，然后出现事情的真实画面）T: What is the girl doing?S: He’s listening to music.b: What are they doing? They are playing basketball.学生照片（复数）拍球声C: Look and guessT: Do you usually play basketball at the weekends? What do you usually do at the weekends? What do you usually do in the morning?a. 出示照片：李老师（女）早晨跑步T: What does Miss Li do in the morning?S: Does she usually / often _________ in the morning? Perhaps she ________ in the morning.b. 出示照片：何老师（男）星期六上网T: What does Mr Jiang usually do on Saturdays?S: Does he ________ on Saturdays?c. 出示照片：学生们放学后打乒乓T: What do the boys often do after school?S: They often play table tennis.D: Reviewa: The past tense（一般过去时）(1)T: Do you like playing table tennis? Do you often play table tennis? I played table tennis with my son on May Day. It was great fun. What did you do on May Day?S：I … on May Day.(2) Look at the pictures, ask and answer:①出示take photos / yesterday 和dance / just now：take photosyesterdayT：Did the boy see a film yesterday? S：No, he didn’t.T：What did he do yesterday? S：He took some photos.出示句型：What did _______ do?Did______________ ?② Ask and answer in pairs:dancejust nowWhat did the girl do just now?Did she sing just now?③出示一组图片和时间状语fly kitesgo shoppingwater flowersclean the windowWhat did _______do last night?Did______________ a moment ago?make a model shipLook at the pictures, ask and answer in pairs:What did ____________do __________? He/ She/ They ___________.Did ___________________________? Yes/ No.④Look at the pictures, make all kinds of sentences.play footballmilk a cowgo to the zoo_____________________yesterday.____________________ two weeks ago?Model: The boys played football yesterday.The girls didn’t play football two weeks ago.Did the boy play football yesterday?What did the boy do yesterday?When did the boy play football?Where did she go two weeks ago?⑤Listen and answer:Listen to the dialogue, and answer the questions:A: What date is it today?B: It’s the tenth of March.A: Yesterday was Linlin’s birthday.B: Really? Did she have a birthday party last night?A: Yes. Liu Tao, Yang Lin and I went to her party.B: What presents did she get?A: She got a new bike, a schoolbag, a storybook and some new clothes.B: What did you do at the party?A: We sang and danced. We ate a lot of food, too.B: Did you have a good time?A: Yes.Questions:1. When’s Lin Lin’s birthday?2. Did Lin Lin have a birthday party?3. What presents did Lin Lin get?4. What did the children do at the party?5. Did they have a good time?b: The future tense: （一般将来时）(1)T: Children’s Day is coming soon. Are you happy?Look, this is Mike’s plan for Children’s Day.T: What is Mike going to do in the morning? He’s going to ________.What is Mike going to do in the afternoon? He’s going to ________.What is Mike going to do in the evening? He’s going to ________.We also can say: He will have a big dinner in the evening.What are you going to do on Children’s Day?I’m going to __________ on Children’s Day.We also can say: I shall ______________.T: When are going to ________?Where are you going to _______?(2) T: My favourite holiday is National Day. I usually have a trip with my family on National Day. Last National Day we went to Shanghai. We visited Shanghai History Museum. There were many interesting things in it. My son was very excited on that day. National Day is coming soon. We are going to Tianmu Lake for two days. We are going to climb the hill and go fishing there.板书：My plan for National Day.My favorite holiday is ….I usually ….Last National Day I ….I’m going to ....Do you want to make a plan for the summer holiday / National Day / your birthday or some other holidays? Work in groups.(3) Fill in the form:Look, let’s fill in the form:(4) Play a game: Look at the information, then ask a question. The computer will tell you “Yes” or “No”. Mode l:Who Activities WhenNancy play the piano tomorrowIs Nancy going to play the piano tomorrow?D：Homework:A: Read and choose: (选择最佳答案)( )1. Did they _____ a film last night? Yes.A. watchedB. watchingC. watch( )2. What ________ she _________ tomorrow?A. is, doingB. is, going to doC. does, do( )3. ________ Nancy like __________ puppets?A. Did, makeB. Do, makeC. Does, making( )4. Helen ______ the piano every night.A. playingB. playedC. plays( )5. Listen, Helen ______ the piano.A. is playingB. playedC. playsB: Read and complete the passage: (阅读并完成短文)Jim and his parents ________ (go) to the farm last weekend. Jim ________ (pick) many strawberries. His father ________ (milk) cows. His mother ________ (cook) them nice food. They ________ (have) a good time. They often ________ (go) to farms at the weekends. Sometimes they ________ (have) picnics or ________ (go) on outings. Now they ________ (make )a plan for next weekend. His father ________ (sit) on the sofa. Jim and his mother ________ (stand) near him. What are they ________ (do) next weekend? Oh, they are going to have a birthday party, because Jim’s birthday is coming. How happy they are!。
北师大版六下英语复习课教案
北师大版六下英语复习课教案教案标题：北师大版六下英语复习课教案教学目标：1. 复习六年级下册所学的英语知识点和语法规则。
2. 提高学生的听、说、读、写能力。
3. 培养学生的英语学习兴趣和自信心。
教学重点：1. 复习并巩固六年级下册所学的词汇和语法。
2. 提高学生的口语表达和听力理解能力。
教学准备：1. 北师大版六年级下册英语教材和教具。
2. 复习课的教学PPT和音频材料。
3. 学生的复习笔记和练习册。
教学过程：Step 1: 复习课前热身 (Warm-up) (5分钟)在黑板上出示一些六年级下册所学的图片或单词，让学生快速说出对应的英文单词或句子，以复习已学内容。
Step 2: 复习课的主体部分 (Main Body) (30分钟)2.1 复习课文和课文中的重点词汇和句型。
- 播放课文录音，让学生跟读并理解课文内容。
- 引导学生回顾并复习课文中的重点词汇和句型，进行口头练习。
2.2 复习语法知识和句型结构。
- 指导学生回顾并巩固六年级下册所学的语法知识和句型结构，如一般现在时、一般过去时、情态动词等。
- 提供一些练习题，让学生进行口头或书面练习。
2.3 进行听力训练。
- 准备一些与复习内容相关的听力材料，如听对话选择答案、听短文回答问题等。
- 播放听力材料并让学生完成相应的听力任务，提高他们的听力理解能力。
Step 3: 复习课的拓展 (Extension) (10分钟)3.1 分组活动：学生分成小组，每个小组选择一个课文或语法知识点进行展示，可以通过表演、对话或其他形式展示，并邀请其他小组进行评价和提问。
3.2 互动游戏：设计一些与复习内容相关的游戏，如单词接龙、句子造型等，让学生在游戏中巩固所学知识。
Step 4: 复习课的总结 (Summary) (5分钟)回顾本节课的重点内容，对学生的表现给予肯定和鼓励，并提醒学生继续复习和巩固所学内容。
Step 5: 课后作业 (Homework) (5分钟)布置适当的课后作业，如完成练习册上的相关练习、写一篇关于复习课内容的短文等，以巩固所学知识。
人教课标版英语六年级下册《语法规则整理与复习》教学设计
人教课标版英语六年级下册《语法规则整理与复习》教学设计目标本教学设计的目标是帮助六年级学生整理和复英语语法规则，以提高他们的语法运用能力。
通过本课程设计，学生将能够：1. 复基本的英语语法规则；2. 掌握常见的句型结构和用法；3. 运用所学的语法知识来进行句子组织和表达。
教学内容第一课：动词时态1. 复一般现在时、一般过去时和一般将来时的用法；2. 引导学生判断句子中所使用的动词时态；3. 练填空和造句以巩固所学的动词时态。
第二课：名词单复数形式1. 复名词单数和复数的构成规则；2. 引导学生理解并运用不规则名词的复数形式；3. 练填空和对话练以巩固所学的名词单复数形式。
第三课：形容词与副词比较级1. 复形容词和副词的基本用法；2. 引导学生理解和运用形容词和副词的比较级形式；3. 练填空和问答练以巩固所学的形容词和副词比较级。
第四课：代词1. 复人称代词、物主代词和反身代词的用法；2. 引导学生运用代词进行对话和句子构造；3. 练填空和造句以巩固所学的代词用法。
第五课：介词1. 复常见的介词及其用法；2. 引导学生理解介词的作用和用法；3. 练填空和对话练以巩固所学的介词用法。
教学方法本课程设计采用多种教学方法，包括：1. 教师讲解：通过简明扼要地讲解和示范，帮助学生理解和掌握语法知识；2. 练和巩固：设计各种练题和活动，让学生在实践中巩固所学的语法规则；3. 合作研究：引导学生进行小组合作研究，增强他们的互动和合作能力；4. 游戏活动：设计一些趣味游戏和活动，激发学生研究英语语法的兴趣。
教学评估为了评估学生在语法规则整理与复方面的掌握情况，可以采用以下方式进行评估：1. 笔试：设计一份包含选择题、填空题和简答题的考试，以测试学生对语法规则的理解和运用能力；2. 口语表达：要求学生进行一次口语表达活动，让他们运用所学的语法知识进行自由对话或演讲。
通过教学评估，可以及时发现学生的问题和不足，帮助他们及时进行补充和提高。
六年级英语复习课教案
六年级英语复习课教案一、教学目标1. 知识与技能：通过复习，使学生能熟练掌握和运用所学英语知识，提高学生的英语应用能力。
2. 过程与方法：通过各种形式的复习活动，激发学生的学习兴趣，提高学生的复习效果。
二、教学内容1. 单词复习：动词过去式、现在完成时、一般将来时等时态的动词形式；常用形容词、副词的比较级和最高级；家庭成员、学校、动物、颜色、食物等主题的词汇。
2. 句子复习：各种时态的简单句、复合句；特殊疑问句、否定句、感叹句等。
3. 语法复习：动词时态、被动语态、形容词和副词的比较级和最高级等。
4. 功能复习：问候与介绍、询问与回答、表示感谢与道歉等日常交流用语。
三、教学重点与难点1. 重点：动词过去式、现在完成时、一般将来时等时态的运用；形容词、副词的比较级和最高级的运用；家庭成员、学校、动物、颜色、食物等主题的词汇。
2. 难点：动词、形容词、副词的比较级和最高级的运用；各种时态的复合句的运用。
四、教学方法1. 任务型教学法：通过完成各种任务，激发学生的学习兴趣，提高学生的复习效果。
2. 合作学习法：引导学生相互提问、讨论，提高学生的复习效果。
3. 游戏教学法：通过英语游戏，增加课堂的趣味性，提高学生的复习效果。
五、教学过程1. 热身（5分钟）：用英语歌曲或简单的口语练习激活学生的英语思维，引导学生进入复习状态。
2. 复习单词（10分钟）：通过闪卡、接龙等游戏形式，复习单词，巩固记忆。
3. 复习句子（10分钟）：通过情景模拟、角色扮演等，复习句子，提高学生的运用能力。
4. 复习语法（10分钟）：通过例句、练习等形式，复习语法知识，加深学生对语法知识的理解。
5. 复习功能（10分钟）：通过情景模拟、角色扮演等，复习日常交流用语，提高学生的实际应用能力。
教学评价：通过课堂表现、作业完成情况、测验成绩等，评估学生的复习效果，为下一步的教学提供依据。
六、教学策略1. 个性化教学：针对不同学生的学习需求，给予个性化的指导，帮助学生巩固薄弱环节。
六年级英语复习课教案
六年级英语复习课教案南康市唐西片中心小学温世燕一、教学背景：六年级英语复习课教案。
二、教学内容：复习语法一般过去时和一般将来时。
三、教学目标：1、复习一般过去时和一般将来时两种时态并让学生能够能灵活运用。
2、通过听说读写训练,发展学生综合运用语言的能力,培养学生参与课堂教学的兴趣和积极性,以及培养他们运用语法知识的交际能力。
四、教学准备：多媒体课件五、教学过程：Step 1：Warm－up1、GreetingsGood afternoon, boys and girls.Good afternoon, Miss Wen.2、Daily talkeg：①.What did you /he /she do …?②.What did you /he /she do …?③.Did you go to …?①.What are you going to do …?②.What is he/ she going to do …?③.Are you going to…?(设计意图：由老师与学生的自由交流,自然地复习了过去时和将来时的句子,唤醒对这两种时态的记忆,并拉近了师生之间的距离,营造英语氛围,引导学生乐于用英语开口说话。
)3、Sing a song: What are you going to do?(设计意图：利用歌曲复习将来时,为下面的课堂教学做好铺垫,活跃课堂气氛并激发学生学习兴趣。
)Step2: Presentation/Practice1、Brain storm(PPT出示动词图片、词组,学生快速朗读一次)A、过去式的复习Da Xiong’s Last WeekDa Xiong: （crying）I failed the English test.Ding Dang: I am sorry to hear that. What did you do last week?Da Xiong: Oh! I was busy last week. I went to a park by bus last Monday. I took many pictures with my friends last Tuesday. I played football last Wednesday. Iwalked to grandma’s home last Thursday .I watched TV last Friday…Ha,ha, I was so happy.Ding Dang: Oh! You always play. That’s why you failed the English test.(设计意图：利用学生熟悉的动画引入过去时,能很好地激发学生的学习兴趣,并给学生提供了很好的听力和笔试练习,使本来枯燥的练习课变得生动。
六年级英语下册复习知识点教案教学
六年级英语下册复习知识点教案教学教学目标：1. 复习和巩固六年级英语下册的知识点，提高学生的英语水平。
2. 通过复习，使学生能够灵活运用所学知识，提高语言运用能力。
教学内容：第一章：Unit 1 How tall are you?1. 复习身高、体重、年龄等基本身体特征的词汇。
2. 复习一般疑问句和特殊疑问句的构成和用法。
3. 练习用英语进行简单的自我介绍。
第二章：Unit 2 My mother is a doctor.1. 复习职业词汇，如：doctor, teacher, nurse等。
2. 复习家庭成员和亲戚的词汇。
3. 练习用英语介绍家庭成员和亲戚的职业。
第三章：Unit 3 What time are you going to sleep?1. 复习时间词汇，如：morning, afternoon, evening等。
2. 复习动词短语，如：go to school, have lunch等。
3. 练习用英语询问和回答关于时间的问题。
第四章：Unit 4 What did you do yesterday?1. 复习过去时态的构成和用法。
2. 复习动词的过去式形式。
3. 练习用英语描述昨天的事情。
第五章：Unit 5 There is a book on the table.1. 复习空间介词，如：on, in, under等。
2. 复习形容词和副词的比较级和最高级。
3. 练习用英语描述物品的位置和特征。
教学方法：1. 采用问答法，引导学生复习和巩固知识点。
2. 采用任务型教学法，通过小组活动，让学生在实际操作中运用所学知识。
3. 采用游戏教学法，通过趣味性强的游戏，激发学生的学习兴趣。
教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的参与情况，是否积极回答问题和参与活动。
2. 语言运用能力：通过问答和小组活动，评估学生的语言运用能力。
3. 作业完成情况：检查学生课后作业的完成质量，巩固所学知识。
六年级英语复习课教案
六年级英语复习课教案一、教学目标1. 知识目标：（1）能够复习并掌握六年级上学期的英语课程中的重点单词、短语和句型。
（2）能够通过复习提高学生的听、说、读、写综合语言运用能力。
2. 能力目标：（1）通过复习，提高学生的英语听说能力，使他们在日常交流中能够熟练运用所学知识。
（2）培养学生的阅读兴趣，提高他们的阅读理解能力。
3. 情感目标：（1）激发学生学习英语的兴趣，使他们更加热爱英语学科。
（2）培养学生团队合作精神，增强他们的集体荣誉感。
二、教学内容1. 复习重点单词：如family、friend、school、like、want等。
2. 复习重点短语：如watch TV、do homework、go shopping等。
3. 复习重点句型：如What's your name?、How old are you?、I like/want 等。
三、教学方法1. 任务型教学法：通过设置各种真实的任务，让学生在完成任务的过程中复习和运用所学知识。
2. 情境教学法：创设各种真实的语境，让学生在交流互动中提高英语运用能力。
3. 游戏教学法：设计各种有趣的游戏，激发学生的学习兴趣，使他们主动参与复习。
四、教学步骤1. 课堂导入：用一首英文歌曲激发学生的学习兴趣，引导学生进入复习状态。
2. 单词复习：通过PPT展示重点单词，让学生大声读出单词并造句。
3. 短语复习：用PPT展示重点短语，让学生分组进行练习，看谁用得最多。
4. 句型复习：设计一个小型情景剧，让学生分组扮演角色，运用所学句型进行表演。
5. 复习总结：让学生谈谈自己在复习过程中的收获，教师进行点评和鼓励。
五、课后作业1. 完成一份英语手抄报，内容可以是所学单词、短语或句型。
2. 家庭作业：用所学知识写一篇小作文，题目自拟。
教学评价：通过课后作业的完成情况、课堂表现和小组合作情况进行综合评价，鼓励学生积极参与、主动表达。
六、教学资源1. PPT：制作含有重点单词、短语、句型的PPT，以便于学生在复习过程中清晰地看到所学内容。
六年级下册英语教案-对比复习语法：一般过去时和一般将来时-冀教版
六年级下册英语教案-对比复习语法：一般过去时和一般将来时-冀教版教学目标：1.学生能够辨识并正确使用一般过去时和一般将来时；2.学生能够通过练习巩固所学的语法知识；3.学生能够应用所学的语法知识进行口头和书面交流。
教学重点：1.一般过去时的用法和形式；2.一般将来时的用法和形式。
教学难点：1.在口头和书面交流中正确运用一般过去时和一般将来时；2.辨别和使用将来进行时和过去进行时。
教学准备：1.白板、马克笔和橡皮；2.练习题、试卷、学生测试表格。
教学步骤：步骤一：引入课程（5分钟）1.通过播放视频、展示图片或配以简短的故事来引入课程；2.让学生通过听写或口语表达汇总所学的动词时态。
步骤二：讲解一般过去时和一般将来时的用法和形式（15分钟）1.用简单易懂的语言概括一般过去时和一般将来时的用法和形式；2.使用示例句子并标注时态；3.解释动词时态变化的规律。
步骤三：练习动词时态（20分钟）1.分发练习题和学生测试表格；2.让学生在课堂上完成练习；3.课后鼓励学生继续练习并检查答案。
步骤四：联想口语和书面交流（15分钟）1.让学生完成口头和书面交际练习；2.让学生分组编写一份对话、故事或简短文章；3.学生可以使用一般过去时和一般将来时。
步骤五：检查练习结果（5分钟）1.让学生交换答案并检查彼此的练习结果；2.鼓励学生在犯错的地方进行讨论；3.提供正确答案，纠正学生的练习。
教学总结：本节课主要是对一般过去时和一般将来时进行复习。
通过前人的探究，在课堂上详细讲解了这两个动词时态的用法和形式。
在练习时，学生积极参与，答题积极性很高。
在交互部分，学生兴趣浓厚，希望下节课能加强交流的训练。
最后，老师进行了总结，深刻阐述了本节课的思路和重点，激发了学生学习的热情。
六年级英语下册复习知识点教案教学
六年级英语下册复习知识点教案教学教学对象：六年级学生教学目标：1. 巩固和掌握本学期所学的基本英语知识点；2. 提高学生的英语听说读写能力；3. 培养学生的英语学习兴趣和自信心。
教学内容：第一章：Unit 1 How Tall Are You?1. 复习身高、年龄、颜色等基本词汇；2. 复习一般疑问句和特殊疑问句的提问方式和回答方式；3. 练习用英语进行简单的自我介绍。
第二章：Unit 2 What Time Is It?1. 复习时间、星期、日期等基本词汇；2. 复习一般现在时和一般过去时的表达方式；3. 练习用英语询问和回答时间相关的问题。
第三章：Unit 3 Look at the Animals1. 复习动物、颜色、大小等基本词汇；2. 复习形容词和副词的比较级和最高级；3. 练习用英语描述动物的外貌和特征。
第四章：Unit 4 My Birthday1. 复习家庭成员、生日、礼物等基本词汇；2. 复习一般现在时和一般过去时的表达方式；3. 练习用英语询问和回答关于生日的问题。
第五章：Unit 5 What's Your Mother's Name?1. 复习家庭成员、职业、外貌等基本词汇；2. 复习一般疑问句和特殊疑问句的提问方式和回答方式；3. 练习用英语进行简单的家庭介绍。
教学方法：1. 采用任务型教学法，让学生在实际情境中运用所学知识；2. 采用分组合作学习，增强学生的团队合作能力；3. 利用多媒体教学资源，提高学生的学习兴趣和积极性。
教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的参与情况和积极性；2. 口语表达：评估学生在口语交流中的语言准确性和流畅性；3. 作业和测试：定期布置作业和进行测试，检查学生的学习效果。
教学反思：在教学过程中，要注重学生的个体差异，因材施教，给予每个学生充分的机会参与课堂活动。
要及时进行教学反思，调整教学方法和策略，以提高教学效果。
第六章：Unit 6 Who's the Winner?1. 复习比赛、运动、分数等基本词汇；2. 复习一般现在时和一般过去时的表达方式；3. 练习用英语描述比赛结果和参与者。
语法复习(教师中心稿) 教案教学设计
语法复习（教师中心稿）教案教学设计一、教学目标1. 知识与技能：通过复习，使学生掌握基本的语法知识，提高运用英语进行交际的能力。
2. 过程与方法：通过小组合作、讨论等方式，激发学生的学习兴趣，培养自主学习的能力。
3. 情感态度与价值观：增强学生对英语学习的自信心，培养积极的学习态度。
二、教学内容1. 复习动词时态，包括一般现在时、一般过去时、一般将来时。
2. 复习被动语态，包括现在进行时被动语态、过去进行时被动语态、现在完成时被动语态。
3. 复习情态动词，包括can、may、must、should等。
4. 复习句子结构，包括主谓宾结构、主谓表结构、主谓补结构。
5. 复习定语从句和状语从句，包括关系代词和关系副词的使用。
三、教学重点与难点1. 重点：动词时态、被动语态、情态动词的运用。
2. 难点：句子结构、定语从句和状语从句的运用。
四、教学方法1. 采用任务型教学法，让学生在实际操作中复习和巩固语法知识。
2. 运用小组合作学习，促进学生之间的互动和交流。
3. 采用问答法，引导学生思考和发现语法规则。
五、教学过程1. 热身活动（5分钟）：通过简单的英语对话，激发学生的学习兴趣。
2. 复习动词时态（10分钟）：通过例句和练习，让学生复习一般现在时、一般过去时、一般将来时。
3. 复习被动语态（10分钟）：通过例句和练习，让学生复习现在进行时被动语态、过去进行时被动语态、现在完成时被动语态。
4. 复习情态动词（10分钟）：通过例句和练习，让学生复习can、may、must、should等情态动词的用法。
5. 复习句子结构（10分钟）：通过例句和练习，让学生复习主谓宾结构、主谓表结构、主谓补结构。
6. 复习定语从句和状语从句（10分钟）：通过例句和练习，让学生复习关系代词和关系副词的使用。
7. 小组合作活动（15分钟）：学生分组，进行语法实践，互相纠正和指导。
9. 作业布置：布置相关的语法练习，让学生课后巩固所学知识。
英语人教版六年级下册六年级语法复习课教学设计
四种时态复习课教学设计来宾祥和小学苏杨柳学情分析：“激发和培养学生学习英语的兴趣，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略；”“形成一定的综合语言运用能力”；是小学阶段的主要任务。
而小学阶段中，“一般现在时、现在进行时、一般将来时和一般过去时”是小学阶段出现的重点时态知识。
如何在复习课中进一步培养学生的综合语言运用能力是复习课中的一项重要内容。
一般现在时是最早接触的时态，但是第三人称单数的学习是在五年级学习的，现在进行时和一般将来时也是五年级学习的内容，而一般过去时是本学期刚接触的新学的时态。
本节课是借班上课，初步了解到学生对五年级所学的时态的遗忘比较多，对过去时的学习还没有学完，对不规则动词的过去式只有初步的接触，还没进行综合运用的学习和训练。
因此本复习课定位是：整理和比较各时态的结构和特征，帮助学习了解和区分“一般现在时、现在进行时，一般将来时和一般过去时”四种时态，并能综合运用这四种时态。
设计思路：本课时主要是以“谈论话题”的方式进行复习教学。
从日常对话着手，以谈论I often do sports after school.这个话题为明线，以复习一般现在时、一般过去时和一般将来时的比较为暗线，使复习活动及复习内容由易到难、阶梯式递进。
大概思路如下：1. 日常对话（热身、引出话题）2. 学生介绍他们的日常活动（从学生的生活经历展开话题，复习时态）3. 吴一凡的暑假旅行活动（从吴一凡的旅行活动展开话题复习。
复习相关时态并进行对比。
）教学重点、难点：1. 四种时态的基本结构与特征，在不同情况下正确运用各种时态。
2. 动词在不同时态下的变化规律，以及常见不规则动词的过去式。
教学步骤：一、热身，引出话题.。
1、Greeting:T: Hello! I am Miss Su. Good afternoon, boys and girls.S: Good afternoon, teacher.2、Review the time adverbial, read quickly3、T: I often do sports after school. What about you? What’s you name? What do you often do afterschool?S: I often…after school.二、通过听、说活动，复习规则动词一般现在时和过去1、T: I often do sports on the weekends. What about you?（复习一般现在时）S:…2 、T: I watched TV last weekend. What about you?（复习过去式）S:…3. T: I will go shopping tomorrow. What about you? （复习将来时）S:…4. T: I am reading a book now. What about you? （复习现在进行时）S:…(设计意图：由老师与学生的自由交流，自然地复习了一般现在时，现在进行时，过去时和将来时的句子，唤醒对这两种时态的记忆,并拉近了师生之间的距离，营造英语氛围，引导学生乐于用英语开口说话。
六年级英语总复习教案
六年级英语总复习教案一、教学目标1. 知识与技能：通过复习，使学生掌握英语语音、词汇、语法、功能项目等基本知识，提高学生的英语应用能力。
2. 过程与方法：采用任务型教学法，让学生在实践中复习和巩固所学知识，提高学生的综合语言运用能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生学习英语的兴趣，培养学生的自信心，使学生树立正确的语言学习观念。
二、教学内容1. 语音：复习英语音标，强化学生对语音规则的理解和运用。
2. 词汇：复习小学阶段所学的主要词汇，提高学生的词汇运用能力。
3. 语法：复习基本句型和语法结构，如时态、语态、名词所有格等。
4. 功能项目：复习日常交流中的常见情景对话，如问候、介绍、道别等。
5. 文化意识：通过复习，增强学生对英语国家文化的了解，提高跨文化交际能力。
三、教学重点与难点1. 重点：语音、词汇、语法和功能项目的复习。
2. 难点：语音规则的运用、词汇的灵活运用和语法在实际交际中的应用。
四、教学方法1. 任务型教学法：通过完成各种实际任务，让学生在实践中复习和巩固所学知识。
2. 互动式教学法：鼓励学生积极参与课堂活动，提高学生的口语表达能力。
3. 游戏教学法：运用游戏激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。
五、教学准备1. 教材：小学六年级英语教材。
2. 教学辅助材料：录音机、磁带、课件、卡片等。
3. 教学环境：教室布置成轻松愉快的学习氛围。
教案内容待补充六、教学过程1. 导入：通过播放一首英文歌曲，激发学生的学习兴趣，营造轻松愉快的课堂氛围。
2. 新课内容展示：教师展示课件，引导学生复习语音、词汇、语法和功能项目等知识点。
3. 实践环节：学生分组进行角色扮演，模拟实际生活场景，运用所学知识进行交流。
4. 巩固环节：教师组织各种游戏活动，如单词接龙、语法猜谜等，巩固所学知识。
5. 总结与拓展：教师对本节课的内容进行总结，布置课后作业，鼓励学生进行拓展学习。
七、课后作业1. 语音练习：模仿课件中的语音例句，加强语音练习。
六年级英语复习教案七篇
六年级英语复习教案七篇六年级英语复习教案篇1【课题】Lesson 3【重点】句型Are these/those…?【难点】有关名词复数浊辅音后面加-s 及单数变复数的读音规律。
【过程】一热身/复习：1、日常口语会话活动。
2、教师播放歌曲《Twinkle，Twinkle，Little Star 》，学生表演唱。
3、教师拿出一个准备好的盒子：里面装有学生学过的各种文具，让学生触摸后猜，此时教师可以提问，也可以让孩子自己提问：What’s this ? 由猜的孩子回答。
教师可以适时引导：Is this a …?4、在游戏中复习有关文具的词汇。
二新课展示：1、教师拿出图片，只让学生看一部分，问：What are these?/ What are those ?2、学生猜测，可能有的学生在教师的引导下会问：Is this a …?这时教师可以告诉孩子自己手里并不是一个，引导孩子用Are these … / Are those… 提问。
教师不要急于公布答案，应让孩子多猜一猜，练习本课重点句型。
3、教师用第二部分的图片引导孩子练习句型。
建议教师把图片画的模糊些，这样就为孩子提供了使用本句型的情景，而不是明知故问。
4、教师在引导学生练习的时候要有意识的提示孩子关于名词变复数的读音。
三看图说话：1、教师让孩子打开书，看着书上的图，两个人一组互相提问、回答。
2、请学生提问，自己找同学回答。
也可以以小组竞赛的形式开展这一练习。
3、教师出示词语卡片：map + s = maps [ maps ]请学生读。
4、再出示：pig + s = [ pig ]请学生填。
此时教师可以引导孩子回忆、讨论，然后再回答。
教师带读单词：dogs pigs eggs bags flags cups 四学习课文：1、教师请一位同学到前面来按要求画简笔画。
教师准备一张小纸条，上面写着tree。
学生画tree。
教师问大家：What is this ?再找两位同学同样画树，教师再问：What are these?Are these trees?2、下面由教师画，同时提要求：我在画的时候你们可以随时用英语提问。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
小学六年级英语语法复习课教案
一、教学目标：
1、知识目标：复习巩固动词的三种时态：一般现在时、一般过
去时、一般将来时。
2、能力目标：能正确运用不同的时态说句子，锻炼学生的综合
语言运用能力。
3、情感目标：培养学生在活动中的合作精神，让学生在活动中
体验成功。
二、教学重难点：
能正确区分三种时态的正确用法以及能够在实际生活中灵活运用。
三、板书设计：
（一般现在时）（一般过去时）（一般将来时）
usually yesterday tom orrow
(一)I usually read books.(last night/last weekend)
( tonight/this weekend)
sometimes play…
ng to﹢动原
(二)You …watch TV . (特殊)
ing to swim…went
bought
(一)be goi
I am go
was …You are （复）They often …
going to …
(三)
They (单) He/She go es … (一般) watch ed
are going to…
Play s …row ed …He/She is going to…
四、教学过程：（二）will﹢
动原
Step1 : Review the present indefinite tense(一般现在时)
S: Today Let’s review something that we’ve learned .You know I usually read books at home . Sometimes I play
with my son.(板书)Now I want to know what do you u
sually do at home ?
S1/S2/S3 :I usually …(生答，师板书)
S: What does your mother/father usually do at home?
S1/S2/S3 :My mother/father usually…at home .
(生答，师板书并用红笔标出动词的三单形式)
T : what do they often do in the evening ?
S1/S2/S3 :They often …in the evening. (生答，师板书)
S: Let’s read these sentences .
S:
T: Who can make a summary about this part?
Why do the verbs plus“s” or “es” ?
（生小结一般现在时）
T : Ok, now Let’s ask your partner and finish the chart, t
Step2 : Review the past indefinite tense(一般过去时)
T：Yesterday I went to Tangshan. I bought some food and clo thes for my son .then I rowed a boat . I was very h
appy .(板书动词过去式)Who can tell me what did you d
o yesterday/last night /last weekend?
S1/S2/S3 :I watched TV yesterday.(分类板书动词过去式)
T : Please read after me .
Who can make a summary about this part .
(生小结一般过去时)
T: Ok, now Let’s ask your partner and finish the chart, th
Step3 : Review the future indefinite tense (一般将来时)
T : Listen to me. I feel very hot . I am going to swim in t
he swimming pool tomorrow. Suppose tomorrow is Sunda
y .What are you going to do tomorrow?
S1/S2/S3 :I am going to …tomorrow.(板书)
S: What is your father/mother going to do this weekend?
S1/S2/S3 :My father/mother is going to…this weekend. (板书)
T: What are they going to do this weekend ?
S1/S2/S3 :They are going to …this weekend . (板书)
S: Who can make a summary about this part.(师板书：be goi ng to﹢动原)
(生小结一般将来时)
T: Ok, now Let’s ask your partner and finish the chart, th en tell us in class .
T : (做补充)“will”在一般情况下可替换“be going to”
例如：I am going to swim tomorrow .
可写成：I will swim tomorrow.
Step4 : 综合练习
1、Make dialogues(编对话)
A: What do you usually do …?B: I usually…
A: What did you do …?B: I …
A: What are you going to do…?B: I am going to…
2、Exercises paper:
3、Comprehension(阅读理解)
Step5 : 结束课堂教学。