2020届高考题型分类突破●语文专题十五作文母题训练

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2020年高考作文必考六大“母题”

2020年高考作文必考六大“母题”01“母题”：人文底蕴【名师简介】张兴武，执教于湖北省示范学校、荆楚名校——松滋市第一中学。

张老师是湖北省特级教师，湖北省语文优秀教师，湖北省作家协会会员，曾获冰心儿童文学奖、海峡两岸儿童文学征文特优奖等多项文学奖，有300多篇文学作品在《人民日报》《散文》等报刊上发表，公开出版发行《校园短笛》《作文文体攻略》等专著，系《课堂内外创新作文》特约编辑。

母题“阐述什么是人文底蕴?一般来说，人文是指人类社会的各种文化现象，包括人文景观、人文科学、人文精神三个方面。

而底蕴则包含着三层含义：文明的积累、蕴涵的才识、深刻的含义。

“中国学生发展核心素养”中的“人文底蕴”，主要是学生在学习、理解、运用人文领域知识和技能等方面所形成的基本能力、情感态度和价值取向。

具体包括人文积淀、人文情怀和审美情趣等基本要点。

1. 人文积淀重点：具有古今中外人文领域基本知识和成果的积累;能理解和掌握人文思想中所蕴含的认识方法和实践方法等。

“基本知识和成果的积累”指向很明确，有意识地去做就可以了。

“认识方法和实践方法”中的“认识”是指了解和掌握事物的本质和发展规律，“实践”是指用实际行动改造世界和社会。

这两点需要我们拿出自己的智慧，并做到长期坚持训练自己。

2. 人文情怀重点：具有以人为本的意识，尊重、维护人的尊严和价值;能关切人的生存、发展和幸福等。

情怀是指充满着某种感情的心境，而感情是指对人或对事物关切、喜爱的心情。

我们培养起了对人文领域的一切人或事物关切、喜爱的心情，拥有人文情怀自然就水到渠成了。

3. 审美情趣重点：具有艺术知识、技能与方法的积累;能理解和尊重文化艺术的多样性，具有发现、感知、欣赏、评价美的意识和基本能力;具有健康的审美价值取向;具有艺术表达和创意表现的兴趣和意识，能在生活中拓展和升华美等。

审美是体味品评人、事物或艺术品的美;情趣，则是指人的性情和志趣、情调和趣味。

当我们知道这里的艺术领域主要包括文学、绘画、音乐、舞蹈、戏剧、电影、曲艺等后，有意识地坚持用发现、感知、欣赏、评价等方法去体味品评，即可培养起健康的审美情趣。

高考语文高频考点穿透卷专题15 综合模拟卷三(含解析)

专题15 综合模拟卷三第Ⅰ卷阅读题一、现代文阅读（35分）（一）论述类文本阅读（9分，每小题3分）阅读下面的文字，完成1～3题。

近期多档文化类节目受到热捧。

冷静来看，这些节日正是在众多浮躁、模仿、抄袭、千篇一律的真人秀中的一次突围，是在反智、游戏、嘻哈氛围中的高标独立。

节目的成功，反映了传播者在文化建设、价值坚守、节目创新上的自信、自觉与自新，为我们找到一个讲好中国故事的钥匙，发现并开掘了观众的真正需求，引领了时代风潮。

传播者对中华传统文化的自信与坚持，深知这片土地氤氲成长的文化具有强劲的生命力和时代价值。

从《中国成语大会》《中国诗词大会》到《见字如面》《朗读者》，这种别开生面的节目创作并不是一蹴而就的。

在很多人效仿欧美模式、膜拜韩国风潮的时候，这些节目坚守自己最熟悉的题材而渐入佳境，抵达当下的热度。

创作者们从成语、谜语、汉字、诗词、书信这些最习以为常的中国传统文化元素中，寻找承载节目风骨和精、气、神的支撑。

“以古人之规矩，开自己之生面”，找到了丰沛的历史资源和文化底蕴。

诗词书信有乾坤，里面透露出的意境、情怀、神采等等都是我们中国人最富生命力和独特气质的元素。

而这些精髓一旦释放，能量无限。

自信意味着不拿腔拿调，不刻意掩饰。

在这些节目中，节目设计、嘉宾选手的即兴评述和发挥，真实与真诚是关键。

《中国诗词大会》第二季总决赛里，复旦附中的武亦姝、北大博士陈更、初一学生叶飞，即兴真实的表现都让人印象深刻，嘉宾、主持人也让人耳目一新，这些现场激发与碰撞的真实信息，来自创作者以自信开放的心态，去发现捕捉这些精彩的细节，而不是刻意去摆设。

一个有担当的媒体不应去跟风、迎合甚至媚俗，而应自觉引领观众。

这种引领是在媒体专业操守与大众需求之间的反复考量、磨合与融合。

尤其在当前自媒体纷纷扰扰的时代，专业性弥足珍贵。

但专业性是正襟危坐？是精深难懂？是曲高和寡？答案当然是否定的。

所谓的专业性是用专业理念去引领、激发和满足大众需求。

2024届高考语文二轮复习题型分类突破热点母题二文化自信

热点母题二文化自信母题构建★母题内涵文化自信是一个国家、一个民族永葆活力、永不消亡的根本之所在。

要坚定文化自信,让文化如春风细雨一般浸润人们的生活,根植于人们的内心。

要引导当代青年群体坚定文化自信,让青年一代真正成为实现民族复兴的中流砥柱,在实现中华民族伟大复兴的中国梦的生动实践中放飞青春梦想,在为人民利益的不懈奋斗中书写人生华章。

在5000多年的沧桑岁月中,中华民族共同付出非凡奋斗,共同创造美好家园,共同培育民族精神,共同坚守理想信念,创造了博大精深的中华文化,建构出独特高标的精神气质,为人类文明的发展进步做出了不可磨灭的贡献。

在这一漫长的历史过程中,始终把全国各族人民紧紧凝聚在一起的,正是我们的文化自信。

文化自信维系着中华民族的历史命脉。

在人类历史进程中,任何一个民族的道路都不是一帆风顺的。

中华民族之所以能够在顺境中从容淡定、在逆境中奋进崛起,从根本上说,就是因为在漫长的历史中确立起来的包括理念自信、道德自信、人文自信等在内的中华民族文化自信,维系了我们民族自强不息、厚德载物、多元一体、天下一家的历史命脉。

理念自信,形成了中华民族独特的思维方式、性格禀赋、文化心性,开拓了中华儿女的精神世界和心灵空间;道德自信,维系了中华民族的团结统一、泱泱大国的伦理秩序和中华儿女的共同情感;人文自信,激发了中华民族的创新精神和创造活力,丰富了中华民族生活的世界,在人类文明史上展现了卓越而独特的中国传统和中华格局。

文化自信造就了中华民族的精神气质。

中华民族从远古走来,在世界的东方繁衍生息,超越突破,交流融合,开放发展,积淀并升华出了中华民族最深层的精神追求、独特的精神标识、丰厚的精神滋养和崇高的精神境界。

理念自信,塑造出中华民族的天人合一思维、天下理念、大同追求和知行观念;道德自信,塑造出中华民族的爱国情怀、优良品格和荣辱观念;人文自信,塑造出中华民族仁恕宽厚的为人之道、处世方法,以及理想抱负、进取精神、教化观念、博大胸怀和生活理念。

高考作文十大母题精选

高考作文十大母题母题一：人生价值子题1：舍与得人生路上，我们必须学会舍与得.分论点：有舍才有得，很多事情都需要舍得.舍得是一门艺术，需要智慧和勇气.舍得是一个人价值观和精神境界的体现.子题2：用心生活人活着就需要用心对待生活.分论点：用心生活，方能发现生活的美好.用心生活，方能迎来更加积极美好的人生.用心生活，能让逆境变顺境.子题3：选择在人生的十字路口，需要做出正确的选择.分论点：不同的选择，决定不同的人生走向.不同的选择，代表着不同的人生观和价值观.做出正确的选择后，更需要坚定选择，以坚韧的毅力勇往直前.子题4：平凡与伟大即使身处平凡，也能成就伟大.分论点：平凡之中拥有目标也能成就伟大.平凡之中做好每一个细节也能成就伟大.平凡之中恪尽职守也是一种伟大.子题5：责任与义务人是社会的一分子，每个人都有属于自己的责任和义务.分论点：工作和生活中，我们需要勇挑责任，担当义务.面对责任，义无反顾；面对义务，责无旁贷.逃避责任和义务，将会受到法律和道德的审判.子题6：精神与物质物质是精神的基础，精神是物质的升华.分论点：追求物质享受无可厚非，但人不能成为金钱的奴隶.物质享受固然重要，更重要的是对精神的追求.不能片面地追求精神或物质，物质和精神都拥有的人生才更完美.子题7：利与义如何对待利与义，是一个人价值观的直接体现.分论点：君子爱财，取之有道.君子谋道不谋富.当利与义发生冲突时，需要舍利取义的精神.子题8：付出与收获唯有不断付出和耕耘，方能收获人生的别样丰盈.分论点：一分耕耘一分收获，只有付出才会有所收获.妄想不劳而获，只会落得空空如也的结局.有时不求回报的付出，反而能收获更多.子题9：个人与集体一滴水只有放进大海才永远干不了，一个人只有把自己和集体融合在一起时才有永不枯竭的力量. 分论点：一个人的成功，往往离不开集体的支持和付出.一个优秀的集体，离不开每个优秀的个人共同努力.个人的独立拼搏加上集体的精诚合作，能成就更大的事业与成功.母题二：道德情感子题1：感恩懂得感恩对于现代人而言是一个价值标杆，更是一种良好的心态.分论点：感恩他人的付出，它们让人感受到真情的温暖.感恩生活的馈赠，它们让人感受到生活的丰富和美好.感恩挫折，它们带给你成长的课题，帮助你成为更好的自己.子题2：见义勇为这个社会需要见义勇为的精神.分论点：见义勇为是中华民族的优良传统.见义勇为关乎着我们的道德良知.见义勇为同时需要法制的进一步健全，让更多人敢于见义勇为.子题3：坚守信仰坚守信仰能产生巨大的力量，决定人生的目标和道路.分论点：信仰是人们生命的支撑，是前进过程中的坚强后盾.坚守信仰，它使我们百折不回，永远乐观坚强.坚守信仰，它使我们守住正义，永远恪守不渝.子题4：奉献精神无论社会如何发展，时代如何变迁，奉献精神始终都是衡量一个人的道德标杆.分论点：奉献，是个人价值的一种体现.做一个乐于奉献的人，才会赢得他人的认可和社会的尊重.奉献精神让国家和社会得以更好地发展.子题5：勇于担当勇于担当是一种态度、一种精神、一种劲头.分论点：勇于为自己的人生担当，才能收获成长，领略人生的精彩.勇于为工作担当，才能收获成功，迎来事业的辉煌.勇于为国家担当，才能被历史铭记，成为国家和民族的脊梁.子题6：助人为乐助人为乐是中华民族的传统美德，也是现代公民应当具备的基本道德准则.分论点：“送人玫瑰，手留余香”，帮助别人自己亦能收获快乐.“勿以善小而不为”，一个不经意的举手之劳，也会给别人带来温暖.助人为乐是一种高尚的道德，是一种人性的光辉.子题7：孝老爱亲孝老爱亲是中华民族的传统美德，是传统文化中的精神财富.分论点：孝老爱亲，是古人心中一个人道德品质的基础和安身立命的根本.孝老爱亲，也是当今构建和谐社会的重要内容.孝老爱亲也应辩证对待，不能不辨是非地一味愚孝或偏袒.母题三：理性认知面对抉择的时候，是相信自己还是听取他人的意见，需要理性的判断.分论点：不肯听取他人意见，只一味相信自己，是一意孤行.一味听取他人意见而缺乏自己的判断，就会成为邯郸学步.善于聆听和借鉴，同时拥有自己的判断，才能成为一个理性睿智的人.摒弃盲从，学会变通，是一种人生的大智慧.分论点：懂得变通，是一种智慧.懂得变通，是一种与时俱进的创新.学会变通，拒绝盲从，才能走出适合自己的道路.退一步，不仅是大忍之心的体现，更是一种生活的理性智慧.分论点：退一步，是胸怀，是大量容人.1：相信自己与听取他人的意见2：变通与盲从子题3：退一步，海阔天空退一步，是智慧，可以退为进.子题4：各人自扫门前雪，莫管他人瓦上霜退一步，也需要坚守一定的原则和底限.人与人之间的冷漠和自私，需要我们用爱去融化.分论点：世界万物息息相关，没有人是一座孤岛.人类所面临的最大危险不是灾难、祸患，而是冷漠.多一份对他人、对外界的关注和关怀，融化心中的冷漠，方能铸就更加和谐温暖的社会.子题5：有一种成功叫撤退，有一种失败叫占领成功不在于占领，而在于在适当时候懂得如何撤退.撤退与占领的辩证关系是一种理性认识，是一种人生哲学.分论点：不要一味地索取，有些时候要懂得适时舍弃.有时候懂得撤退，悬崖立马，才不会因小而失大.不要一味坚持，切莫求胜心过盛.子题6：理论和实践实践是检验真理的唯一标准，我们不能只用感性去认识世界，要实践、理论相结合.分论点：实践是理论的具体呈现，没有实践的人，只会成为碌碌无为的空想家.理论是实践的源泉，不懂理论的人，只会是四处碰壁的莽夫.理论与实践就像我们的左手与右手，在成功的路上一个也不可缺少.子题7：透过现象看本质透过现象看本质，是一个由感性认识上升到理性认识的过程，是一个进行理性思考的过程.分论点：透过现象看本质，才不会被表象所迷惑.透过现象看本质，才能全面看待问题.透过现象看本质，才能看到问题的根源.母题四：文化教育子题1：呼唤母语的回归在这个喧嚣纷杂的时代，最传统最丰富的母语却遭遇边缘化，需要呼唤母语回归.分论点：母语是民族文化的载体，是民族生存发展之根.回归母语，文化的火种才得以代代相传，生生不息.回归母语，我们一样能跟上时代的节奏.子题2：传统文化的反思在现今文化碰撞与交流的时代，我们需要正视传统文化的现状，反思它的出路.分论点：传统文化博大精深，如同一个民族的灵魂.外来文化对我们的传统文化产生了冲击，这种现状值得我们关注和反思.传统文化也是一座沟通世界的桥梁，传递给世界温暖与色彩.子题3：因材施教每个人都有自己的个性特点，因材施教才能达到最佳的教育效果.分论点：每个人都有自己的个性特点，教育需要因材施教.因材施教，扬长避短，可以充分发挥个人的优势潜能.因材施教，才能更好地发挥个人价值.子题4：快餐文化社会节奏加快，快餐文化进入了疯狂的时代，这慢慢演变成为一种时尚，冲击传统文化.分论点：快餐文化日益盛行，对当今社会和传统经典文化造成冲击.快餐文化缺乏营养，多吃无益.给心灵留一方净土，不被时尚流行裹挟.子题5：文化的传承与发展优秀的传统文化是滋养我们的源泉，需要得到传承和发展.分论点：文化需要得到保护和传承.传承不是原封不动地承袭，而是要有所淘汰和发扬，从而使其得到更好的发展.在传承的基础上发展，在发展的过程中传承，推陈出新，才能创造新的辉煌.子题6：打造文化强国文化强国是中国梦的重要组成内容之一.让源远流长的中华文化进一步走出国门，扩大影响，引领潮流. 分论点：文化强国从大的层面讲，是增强国家文化软实力、中华文化国际影响力.文化强国从小的层面讲，是要创造优秀的文化作品和创意产业.文化强国，需要出新出优，实现中华文化在当今世界的壮大发展.母题五：创新发展子题1：创新需要勇气和智慧有勇气，才有创新的可能；有智慧，才有创新成功的可能.分论点：创新是荆棘丛中的鲜花，要想采撷它的芬芳，必须有不谓尖刺的勇气.创新是穿越迷雾的旅途，必须有智慧为引领，才能找到正确的方向.创新路上，有勇有谋，方能成功.子题2：继承与创新创新是重要的，继承同样重要.分论点：没有继承，创新就成了无源之水，无本之木.没有创新，生活就变成了一潭死水，毫无波澜.既要发扬自己的特色，勇于创新，又要善于继承前人的传统，取其精华，才会有更大的成功.子题3：创新不可盲目创新不能盲目，不能为了创新而创新.分论点：如果盲目追求创新，效果将适得其反.创新是为了更好地解决问题，需要从实际情况出发.创新不是唯一，还需要对传统的尊重和坚守.子题4：转变思路山穷水复之时，不妨转变一下思路，或许就会收到“柳暗花明又一村”的惊喜.分论点：转变思路，是一种生活的智慧.转变思路，是面对困境的豁达.转变思路，是永不言败的激情.子题5：生于创新，死于守旧在现在这个竞争日益激烈的时代，要杜绝固步自封，而应该紧跟时代步伐，在创新中发展、自强.分论点：创新是国家发展与科技进步的不竭动力.创新是企业生存与发展的致胜法宝.一味守旧，拒绝创新，将会走入没有前路的死胡同.子题6：自我否定和自我发展不断地否定自己，在否定中不断完善自我，才能更好地发展自我，超越自我.分论点：能看到自己的不足，才有进一步发展的可能.固步自封，只会裹足不前.以理性的眼光看待自己，不断完善自己，才能更好地超越自己.子题7：创新思维创新思维，能带来意料不到的成功.分论点：拥有创新思维，就能在困境中找到新的方向.拥有创新思维，就能取得事半功倍的效果.拥有创新思维，就能从平淡的生活中发现别样的美子题8：创新与个性创新需要个性，尊重个性有利于实现创新.分论点：富于创新的人，无不有着独特的个性.富于创新的人往往不安于现状，是他们带来了科技的进步和社会的发展.尊重个性，鼓励创新，才能实现改变和突破.母题六：理想信念子题1：追求一个人活着，必须要有所追求，勇敢地追求自己想要的生活，尽情地挥洒青春的激情.生命不息，追求不止.分论点：有所追求，生活才会充实而有意义.有所追求，人的潜力才会得到更好的挖掘.追求的过程中难免会有困难和阻碍，需要我们克服困难，通过努力达成追求.子题2：理想与现实人们总说：理想很丰满，现实很骨感.但我们也可以通过努力，改变现实达成理想.分论点：拥有理想，但不沉溺于幻想.正视现实，但不委身于现实.把理想建立在现实的基础上，不断奋进，将改变现实达成理想.子题3：毅力毅力是成功路上不可缺少的基石.分论点：毅力是一块坚硬的盾牌，能为你抵挡失败的恐惧.毅力是一挂警钟，促你时刻奋进毫不懈怠.毅力是一盏指航灯，在茫茫旅途中给你指明成功的方向.子题4：奋斗通过奋斗，才能征服困难，实现生命的意义与价值.分论点：只有努力奋斗过，才能迎来最后的成功.只有努力奋斗过，才能感受生命的精彩.只有努力奋斗过，才能实现人生的价值.子题5：勤奋门德捷也夫说：什么是天才？天才就是终身勤奋.理想使人生活有目标，勤奋则是实现理想的保证. 分论点：天才始于勤奋.勤能补拙是良训，一分辛苦一分才.勤奋并不等于蛮干，只有方法适当，才能成功.子题6：拼搏拼搏是一种进取和抗争的精神，它是实现理想的重要因素之一，是实现理想的动力所在.分论点：拼搏可以化逆境为顺境.拼搏可以弥补天赋的不足.拼搏可以使人的生命价值更高尚.子题7：信仰人活着就需要信仰.分论点：有了信仰，再大的难事也有了坚持到底的理由.有了信仰，就有了坦然面对的勇气.有了信仰，就能耐得住寂寞，守得住安静.子题8：行动理想要想变成现实，还要依靠切实的行动.唯有行动起来，才能早日到达理想的彼岸.分论点：行动是达成理想的必经之路.有积极的行动，不断勇往直前的人，才能收获成功的喜悦.行动可以带你走出困境，而面对危机毫无作为，则只能走向失败.母题七：态度意志子题1：专一与执着成功，不仅在于对道路的选择，还在于对自己的选择是否专一执着.这也是一个人意志力的最好体现.分论点：一个人要想在自己的事业上有所作为，必须有专一执着的干劲.拥有专一执着的心态，便能克服困难，实现自己的追求和理想.拥有专一执着的心态，便能拒绝诱惑，坚守责任和使命.子题2：责任与敬业责任与敬业是立身之本、工作之本、为人处世之本，是实现事业发展和自我价值的必由之路.分论点：敬业是走向事业成功的阶梯.敬业需要全身心地投入.牢记责任，爱岗敬业，在为社会做出贡献的同时，也实现了个人价值.子题3：知足常乐知足常乐不仅是一种生活态度，还是一种人生智慧.分论点：过多的追逐，会让人在过程中丧失原本的快乐，甚至走入歧途.懂得知足，更能发现和拥有幸福.懂得知足的人，才是人生的主宰者.子题4：乐观与悲观乐观的人在困难面前，看到的是希望；而悲观的人在希望面前，看到的只是困难.分论点：乐观的人能在困难中看到希望，懂得迎难而上获取成功.悲观的人看不到希望，只能与成功插肩而过.以乐观的态度去面对人生，人生将是一片光明.子题5：忍耐与包容忍耐是一种美德，包容是一种大度，可以让我们的内心得到更多的平和与快乐.分论点：懂得忍耐和宽容的人，有着过人的气量和胸怀.懂得忍耐和宽容的人，有着过人的智慧和远见.懂得忍耐和宽容，将会收获更多的成功和快乐.子题6：平常心保持一颗平常心，既是一种生存智慧，也是一种豁达与大度.分论点：保持平常心，便能做到荣辱不惊.保持平常心，便能更好地理解、宽容他人.保持平常心，便能不畏艰难，从容面对生活.子题7：永不言弃生活中，我们无法回避挫折，只能面对，重要的是能在挫折中坚持到底，永不言弃.分论点：永不言弃，方能守得云开见月明.永不言弃，就能达到成功的彼岸.永不言弃，即使失败了也会有另一种收获.母题八：思考体验正子题1：正确认识竞争不要急于加入竞争，也不必事事竞争.分论点：有时候，不争是一种智慧.过于计较一城一地的得失，则会因为一个阶段的胜负而限制了视野和追求.要公平竞争，不被金钱利益所迷惑，时刻不忘自己的涵养.子题2：体验生活的酸甜苦辣体验生活的酸甜苦辣，感受百味人生.分论点：如果只有一种滋味，生活将是单调而乏味的.只有体验过生活的酸甜苦辣，人才能得到真正的成长.只有体验过生活的酸甜苦辣，才能享有精彩而充实的人生.子题3：全面看问题，多方位思考面对生活中的众多问题，都需要我们全面看问题，多方位思考.分论点：全面看问题，多方位思考，才不会对人对事形成偏见.全面看问题，多方位思考，才能找准问题的关键.全面看问题，多方位思考，才能拥有平和的心态和幸福的人生.子题4：思考成功与失败成功和失败都不是最终的结果，失败与成功并非绝对的不可逆转.分论点：失败为成功之母，面对失败不轻言放弃，从失败中汲取经验和教训就能迎来最后的成功. 成功可以消磨人的意识，失败可以锻炼人的意识.学会坦然面对成功和失败，做到胜不骄败不馁.子题5：感悟生命感悟生命，学会欣赏和珍惜生命.分论点：感悟生命的坚强，学会对生命的尊重和欣赏.感悟生命的价值，努力活出更有意义的人生.感悟生命的精彩，让自己的人生路上绽放出更多的花朵.母题九：心灵修养子题1：善良善良是人性光辉中最温暖、最美丽的一种，坚守善良的本性，便是坚守人性的光辉.分论点：坚守善良的本性，是一种高尚的人格.坚守善良的本性，不因形势的危难而退缩.坚守善良的本性，不因他人的冷漠而淡漠.子题2：尊重尊重他人是一种高尚的美德，是个人内在修养的外在表现.分论点：对他人的尊重，是一种莫大的善意和鼓励.尊重他人，才能赢得他人对你的尊重.尊重自己，才能不断成为更好的自己.子题3：宽容宽容是种美德，是人自身的一种修养.分论点：宽容并不是软弱，而是让我们学会理解他人.宽容能简化社会中复杂的人际关系.宽容别人也是善待自己，能拥有更加豁达、快乐的人生.子题4：感动用心体会，你会发现生活中有许许多多令人感动的人和事.分论点：感动于他人的善举，感受人性的光辉.感动于真情的付出，体味人与人之间的温暖.感动于一朵花的盛开，发现生命的美.子题5：精神的坚守与放弃坚守是一种品质，放弃是一种智慧.分论点：没有坚持不懈的精神，就不可能拥有真正的成功.有时候，我们需要“退一步海阔天空”.在苦难面前，我们要学会坚持，抱有一份信念;在利益面前，我们要学会放弃，持有几份淡然.子题6：敢于承担责任从本质上说，责任是一种与生俱来的使命，它伴随着每一个生命的始终，是生命价值的体现.分论点：人生的价值在于不断地承担责任.敢于承担责任，既是对国家、社会负责，也是对自己负责.承担责任的过程也是一种成长，因为你自身的能力也会得到提升.母题十：成长成才子题1：立志志向对人的成长、成才是至关重要.远大的志向犹如一盏指路灯，指引人们前进.分论点：凡在事业上有所成就的人，都是具有坚定志向和远大抱负的人.立志能让有限的生命焕发出无限的光彩.立志后需付诸于不懈的勤奋努力，才能收获成功子题2：承受力在成长的过程中难免会遇到困难和挫折，需要我们具备面对它们的承受力.分论点：如果没有面对困难和挫折的承受力，将被困难打倒，走向失败的深渊.有了面对困难和挫折的承受力，就有勇气与智慧战胜它，迎来最后的成功.人生因为有了失败与挫折的光临，才真正诠释了它的意义.子题3：胸怀人生在世，需要以宽广的胸怀面对他人和自己的生活.分论点：成大事的人，无不具有宽广的胸怀.做一个胸怀宽广的人，以大量容人.做一个胸怀宽广的人，以坦然的心态面对人生的挫折.子题4：苦难苦难，也是人生的一场必修课.分论点：有了苦难，能磨练人的意志.直面苦难，能激发人的斗志.战胜苦难，能成就人的未来.子题5：智慧智慧是一种精神境界，是人内心的闪光点.分论点：智慧不是投机取巧的小聪明，而是因洞察世事而具有的眼力.智慧不在于知识和学历，而在于根植于生活中的经验和能力.拥有智慧的人，是拥有更高精神境界的人，乐观豁达，从容淡然.。

专题15 写作-2020年高考真题和模拟题语文分类训练(学生版)

专题15：写作【2020年高考】一、【2020年高考新课标Ⅰ卷】22．阅读下面的材料，根据要求写作。

（60分)春秋时期，齐国的公子纠与公子小白争夺君位，管仲和鲍叔分别辅佐他们。

管仲带兵阻击小白，用箭射中他的衣带钩，小白装死逃脱。

后来小白即位为君，史称齐桓公。

鲍叔对桓公说，要想成就霸王之业，非管仲不可。

于是桓公重用管仲，鲍叔甘居其下，终成一代霸业。

后人称颂齐桓公九合诸侯、一匡天下，为“春秋五霸”之首。

孔子说：“桓公九合诸侯，不以兵车，管仲之力也。

”司马迁说：“天下不多（称赞)管仲之贤而多鲍叔能知人也。

”班级计划举行读书会，围绕上述材料展开讨论。

齐桓公、管仲和鲍叔三人，你对哪个感触最深？请结合你的感受和思考写一篇发言稿。

要求：结合材料，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

二、【2020年高考新课标Ⅱ卷】阅读下面的材料，根据要求写作。

（60分)墨子说：“视人之国，若视其国；视人之家，若视其家；视人之身，若视其身。

”英国诗人约翰•多恩说：“没有人是自成一体、与世隔绝的孤岛，每一个人都是广袤大陆的一部分。

”“青山一道同云雨，明月何曾是两乡。

”“同气连枝，共盼春来。

”……2020年的春天，这些寄言印在国际社会援助中国的物资上，表达了世界人民对中国的支持。

“山和山不相遇，人和人要相逢。

”“消失吧，黑夜！黎明时我们将获胜！”……这些话语印在中国援助其他国家的物资上，寄托着中国人民对世界的祝福。

“世界青年与社会发展论坛”邀请你作为中国青年代表参会，发表以“携手同一世界，青年共创未来”为主题的中文演讲。

请完成一篇演讲稿。

要求：结合材料内容及含意完成写作任务；选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

三、【2020年高考新课标Ⅲ卷】22．阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。

（60分)人们用眼睛看他人、看世界，却无法直接看到完整的自己。

2024届高考语文二轮复习题型分类突破热点母题一家国情怀

热点母题一家国情怀母题构建★母题内涵《孟子》有言:“天下之本在国,国之本在家,家之本在身。

”家是国的基础,国是家的延伸,在中国人的精神谱系中,国家与家庭、社会与个人都是密不可分的整体。

“国家好,民族好,大家才会好。

”“小家”与“大国”同声相应,同气相求,同命相依。

正因为感念个人前途与国家命运同频共振,所以我们主动融家庭情感与爱国情感于一体,从孝亲敬老、兴家乐业的义务走向济世救民、匡扶天下的担当。

家国情怀宛若川流不息的江河,汇聚着民族的精神血液,滋润着每个人的精神家园。

“家国情怀”首先表现为对民族和国家前途命运的观照。

个人的成长和发展离不开国家,不能只把目光集中在个人身上,要关心国家在发展过程中面临的机遇和挑战。

“家国情怀”同时也表现为一种责任担当。

今天的青年是未来祖国崛起的力量担当,在学习和实践中丰富自己的知识,提升自己的能力,实现自我发展的同时,要想到自己身上还肩负着建设国家的重担,即“天下兴亡,匹夫有责”。

“家国情怀”还表现为为祖国的繁荣发展而在自己的岗位上努力奋斗。

为国效力并不是一个宏大得让当代青年难以实现的目标,并不是只有著名的科学家、企业家才能“为国效力”。

学生在学校里认真学习知识,努力提升能力,为将来能够担负起自己的责任而时刻准备着,这也是我们“为国效力”的具体实践。

“家国情怀”更是一种生命自觉和家教传承。

无论是《礼记》里修身、齐家、治国、平天下的人文理想,还是《岳阳楼记》中“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”的大任担当,抑或是陆游“家祭无忘告乃翁”的忠诚执着,家国情怀从来都不只是摄人心魄的文学书写,更是你我内心的精神归属。

那种与国家、民族休戚与共的壮怀,那种以百姓之心为心、以天下为己任的使命感,来自那个叫作“家”的人生开始的地方。

★立意拓展1.家国情怀是中华文明绵延数千年不绝的内因家国情怀是流淌在中华民族血液中的基因,是中华民族永恒的传承。

战国时秦赵交恶,面对匈奴却可默契抗敌;秦始皇逐匈奴七百里,筑长城以御外敌;两汉四百余年,有“匈奴未灭,何以家为”的壮志,有“犯强汉者,虽远必诛”的豪情;唐征突厥,成就“但使龙城飞将在,不教胡马度阴山”之威名;宋有“壮志饥餐胡虏肉,笑谈渴饮匈奴血”的岳飞,有“王师北定中原日,家祭无忘告乃翁”的陆游;明有太祖“驱除胡虏,恢复中华”;及至近代国共合作,抗日图存。

专题15语言文字运用(选择+简答题组)-五年(2020-2024)高考语文真题分类汇编(全国通用)

专题15 语言文字运用（选择+简答题组）试题简析一、（2024·新高考Ⅱ卷·高考真题）阅读下面的文字，完成下面小题。

众所周知，运动可以帮助放松肌肉、减轻身体紧张感、改善血液循环，让我们身体更健康，但是，可能很多人都不知道，运动更是让我们心情愉悦、大脑强健的“灵丹妙药”。

多年以前，运动就已被列入情绪障碍的治疗方法之一，疗效不但立竿见影，令人信服，而且适用范围很广。

喜欢运动，经常运动的人，相信．．都体验过“跑者欣快”，即连续高强度运动一段时间后， ① ，但心情很好，有一种酣畅淋漓的感觉，这是因为，运动可以促使大脑分泌许多与愉悦感相关的“快乐物质”，如多巴胺、内啡肽等。

而运动后的大脑，还会分泌一种名叫脑源性神经营养因子的蛋白质，有助于强健大脑。

因此，运动不仅会让你轻松快乐，还会让你头脑更清晰，更有活力。

当然，不是每个人 ② ，但即使做一些轻微运动，也是有助于身心健康的。

20．文中画波浪线的句子有语病。

请进行修改，使语言表达准确流畅，逻辑严密，可少量增删词语，不得改变原意。

21．请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过10个字。

22．下列句子中的“相信”与文中加点的“相信”，意义和用法相同的一项是（）A ．身处困境他却并不消沉，相信自己能拼出一个光明的未来。

B ．我满心欢喜地迎接他回来，相信现在的他一定和从前不同。

C ．看到气势磅礴的壶口瀑布，相信每一位游客都会激动不已。

D ．翠翠还是不离开码头，相信祖父会来找她，同她一起回家。

【答案】20．多年以前，运动就已被列入情绪障碍的治疗方法，不但疗效立竿见影、令人信服，而且适用范围很广。

21．①虽然身体很累（虽然身体很疲惫）；②都能高强度运动。

22．C【解析】20．本题考查学生辨析并修改病句的能力。

画线句共有两处语病：第一处，“运动就已被列入情绪障碍的治疗方法之一”搭配不当，应删去“之一”；第二处，原文“疗效不但立竿见影，令人信服，而且适用范围很广”中，关联词“不但”语序不当。

(高考语文复习讲义)2020高考语文高频考点15 写作精选例题附解析

考点15 写作[2016 新课标全国卷乙卷（Ⅰ卷）]阅读下面的漫画材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。

要求:结合材料的内容和寓意,选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭。

【答案】客观看待进步和退步鼓励优秀或进步,惩戒落后或退步,无论是对待学生的成绩还是其他,都是无可厚非的,因为优秀或进步就需要鼓励,落后或退步就需要惩戒。

但是当我们鼓励优秀或进步、惩戒落后或退步时往往会忽略两个方面的问题:优秀和落后、进步和退步的标准是什么?如何惩戒落后或退步?是不是从100分退步到98分就需要惩戒?而惩戒的方法就是给一记响亮的耳光?100分到98分,确实是退步了,虽然只有2分,但因为在很多情况下,微小的差距也可能使结果有天壤之别,所以退步,的确需要惩戒。

但是,值得注意的是,我们进行惩戒前还是要思考这样的问题:2分的差距产生的原因是什么?是客观的还是主观的?需要不需要用耳光来进行惩戒?有没有其他更合适的办法?同样的,从55分到61分,有着6分的进步,鼓励是肯定要有的,但在鼓励时我们是不是还要思考这样的问题:使用什么样的方式更有效?鼓励后还需要做些什么?因为从结果看,98分和61分,还是有着明显的差距的。

为何人们对分数的退和进如此敏感呢?究其原因,恐怕还是“唯分数论”在作怪。

“考,考,老师的法宝;分,分,学生的命根儿。

”流传广泛的这句话恰恰说明我们目前教育急功近利的特质。

分数很重要,但能力更重要,高分低能的现象也屡见不鲜。

当然也有人持反对意见,他们会说:难道低分就高能吗?事实上,分数和能力未必成正比,当然更不成反比。

这就要求我们,要正确看待分数,更要正确看待进步和落后。

无论是学生、老师还是家长,面对分数由100到98的变化,都要客观分析,要思考为何会失去这2分,绝对不能主观臆断,不问青红皂白,奉行“退步就要挨打”的思想。

无论是学生、老师还是家长,面对分数由55到61的改变,同样也要客观分析提高6分的原因:是题目出得容易,还是学生在这一阶段更加努力了?进步能不能延续?所以,面对学生的分数,无论是提高了还是降低了,都不要理所当然地先进行鼓励或者惩戒,而要先想一下分数增加、降低的具体原因,客观地看待学生的进步与退步。

部编2020届高三语文第十五次考试试题(含解析)新版人教版

2019高三第十五次考试语文试题一、现代文阅读（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）阅读下面的文字，完成各题在审美活动中，感知是出发点，理解是认识性因素，感知在生理上，理解在逻辑程序中都是常数，正是想象才使它们成了变数。

想象大概是审美中的关键，正是它使感知超出自身，正是它使理解不走向概念，正是它使情感能构造另一个多样化的幻想世界。

动物没有想象，只有人能想象。

想象从一开始便贯穿在感知里。

想象把某些经验的（或体验的）东西提出来进行回忆、联想、类比、期待，把脑中一些模模糊糊的东西明确下来。

想象是既与个别事物有关联的，又具有主动支配性和综合统一性的感性活动。

正因为想象极为丰富和复杂，不为概念性的认识所规范，所以想象才多义而宽泛。

想象又常常与情感、欲望等本能相联系，受后者支配，具有无意识的意向性。

在审美欣赏中，对内在意义的理解，不是靠概念而正是靠想象来联系的。

高尔基的《海燕》没有明确的讲革命，却给人以革命的启示。

这是通过想象，即由想象来负载审美理解。

想象在心理学中一般分为再现性想象和创造性想象。

想象还包括联想，联想分为接近联想、类比联想等等。

接近联想如由齐白石画的《岁朝图》（爆竹）而感到春节的气氛，类比联想如用花比美人、用暴雨比革命等等。

此外，无意识中的变形、浓缩、重叠、不遵守同一律（是A 又是非A）等种种非理性的想象，在现代文艺中也广泛流行。

艺术作品之所以必须具有“空白点”、之所以具有朦胧性、不确定性，便正是为了给想象以舒发活动的天地。

如果没有这种活动，这个美感也就建立不起来。

想象的这种广阔性使艺术与生活的对应关系变得十分复杂和深刻。

古典主义的三一律和模拟论美学早已被弃若敝屣，主观心理的时空和主体感受的真实占领了现代艺术的中心。

中国传统文艺则在实用理性精神的理解因素的渗入、支配下，“观古今于须臾，抚四海于一瞬”，相当重祝想象的自由活动；中国戏曲中著名的各种虚拟程式；古典诗句中非常宽广的时空范围；不需要布景灯光，舞台上可以出现白天黑夜；不需要焦点透视，画面上可以展现万壑千山。

2020版高考语文(浙江)一轮练习：基础突破基础组合练15含解析

基础组合练15一、语言文字运用1．下列各句中，没有错别字且加点字的注音全都正确的一项是( )A ．听着街头辘辘的马车声，聂赫留朵夫望着朦胧月光下的花园和房顶，望着场．(ch ǎn ɡ)院里纵横交错的树杈阴影，望着树枝掩映下的黑魆．(ū)魆的矮墙，一时浮想联篇。

B ．我们趋行在人生这个亘．(ɡèn ɡ)古的旅途，在坎坷中奔跑，在挫．(cu ò)折里涅槃，忧愁缠满全身，痛苦漂洒一地，我们累却无从止歇，我们苦却无法回避：唯有前行。

C ．近期火爆网络的“佛系”一词，让“90后”们很扎．(ā)心，也让长者们担心，担心年轻人与“丧文化”越走越近。

殊．(sh ū)不知，所谓佛系方式仅仅是他们的一种渲泄而已。

D ．牵挂，是一颗心对另一颗心的深深惦．(di àn)记，是联结．(ji é)亲情、爱情、友情的纽带，是一种幸福、一缕相思、一份柔意，是一幅浓郁淡雅的画卷，是一丝自然质朴的情韵。

答案 D解析 A 项“场”读ch án ɡ，篇—翩。

B 项“亘”读ɡèn ，漂—飘。

C 项“扎”读h ā，渲—宣。

阅读下面的文字，完成2～3题。

我的家乡虽然没有名山胜川，但山水的秀色和情韵，足够你领略的了。

[甲]我的乡贤魏一写起诗，就是“十诗九山水”。

我想，这少不了家乡山水对他的熏染．．和哺育。

魏由于．．在家乡耳濡目染．．．．，深谙山水三昧。

他说：“泉能使山静，石能使山雄，云能使山活，树能使山葱。

”[乙]在我的家乡，泉有涌泉、滴泉、鸣泉、温泉；石有巉岩绝壁；云有五彩；树有千色。

隐逸者喜其幽静，奋取者喜其雄伟，幻想者喜其变幻，诚笃者喜其庄重。

这些都是千古诗人吟咏不绝的题材。

我不是诗人，总认为家乡的桥够得上一景。

[丙]“小桥流水人家”，只这么一句话，就能涤净尘世的一切烦扰，心头的万般积垢。

要是身临其境．．．．，去看看我家乡的小桥，真不知是何等韵味。

2．文段中的加点词，运用不正确的一项是( )A ．熏染B ．由于C ．耳濡目染D ．身临其境答案 A解析 A 项熏染：长期接触的人或事物对人的生活习惯逐渐产生某种影响(多指坏的)。

2020届全国各地名校高考模拟语文作文题(精校版)

2019年全国百佳名校高考模拟语文作文题[重庆市永川北山中学2020届高三周练]1.阅读下面的材料，按照要求作文。

一个牧场主养了许多羊，他的猎户邻居养的凶猛的猎犬常常跳过栅栏袭击牧场里的小羊羔。

牧场主几次让猎户把狗关好，但猎户都不以为然，猎狗咬伤了好几只羊羔。

忍无可忍的牧场主找到镇上的法官评理。

法官说：“我可以处罚那个猎户，也可以发布法令让他把狗锁起来，但这么一来你就失去了一个朋友，多了一个敌人。

我可以给你一个更好的主意。

”牧场主到家后，按法官说的，挑选了三只最可爱的小羊羔送给猎户的三个儿子，孩子们如获至宝，因为怕猎狗伤害到儿子的羊羔，猎户做了个大铁笼，把狗关了进去。

从此两家相安无事，还成了好邻居。

自定立意，不要脱离材料内容及含义的范围，自选文体，自拟文题，写一篇不少于800字的作文。

[2019江苏省兴化市高三上学期期中考试]2. 阅读下面的材料，按照要求作文。

这是一件巧夺天工的红玛瑙雕件。

最让人拍案叫绝的，是那朵荷花，枝干不是雕的，天然的一道黑筋。

雕刻师合理利用，巧雕俏色，荷花蕊的颜色，也是自然的白，利用之合理，不得不佩服。

而这件雕件的经历其实颇为坎坷，曾几经辗转以极低的价格，转手到一位雕刻家手中。

雕刻家拿到料子，连续看了三天，最终，想出一个创意设计——那条无法回避的黑筋，浑然天成一根亭亭玉立的枝干。

最后，作品以高价卖出……要求：①角度自选；②立意自定；③题目自拟；④除诗歌外，文体自选；⑤不少于800字[2019年浙江温州市五校高三第一联考]3.阅读下面的材料，按照要求作文。

鲁迅在《热风•随感录五十九》中写道：“曙光在头上，不抬起头，便永远只能看见物质的闪光。

”而台湾著名歌手Tank在一首歌中也唱到：“没有力量心情很慌，连问题都无法阻挡。

我在想找方向希望的曙光，而你是我的翅膀，带我飞翔抚我伤；你是我的力量，赐我勇敢与刚强，我还在想哪个方向。

”要求：全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。

高考语文作文之考教结合、思辨类作文20题+优秀范文20篇

作文合集（三）：高考语文作文之考教结合、思辨类作文20题+优秀范文20篇一、阅读下面的材料，根据要求写作。

据考证，“化”字甲骨文字形为一个头朝上站立的人和一个头朝下的人相依，表达颠倒变化之意，故“化”字本义是变化。

《易传》中记载：“下观而化也。

”这句话就是说在下的百姓看到一切，受到教益，发生变化。

事实上，“变”和“化”之间有着微妙的差异。

《礼记·中庸》中有：“动则变，变则化。

”孔颖达疏：“初渐谓之变，变时新旧两体俱有，变尽旧体而有新体谓之为化。

”故“化”是由一种状态转为另一种状态，是一种本质的改变。

北宋张载在《易说·乾卦》中提出：“变言其著，化言其渐。

”则强调了“化”的几微渐变效果。

“化”在中国文化中是一个非常普遍的概念，也是一种智慧，其内涵和外延对我们有诸多启发。

以上材料引发了你怎样联想和思考？请任选一个角度，写一篇文章。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

经微渐变“化”神奇从《易传》到《中庸》、从孔颖达到张载，不论是中华典籍，还是学术大家，都从不同的角度诠释了“化”的意义，这足见“化”在个人成长、时代进步、社会发展中具有的价值。

身处激荡发展的时代，不论是个体，还是社会，只有时刻以“化”为前行的动力，才能行稳致远，取得更大的进步。

“化”，简而言之就是变化的意思。

从词义上看，变化指的是事物的性质、形态变得与原来不同和事物产生的新情况。

就是说，变化含有对旧有事物否定或颠覆的意思；从发生变化的形态看，有的是翻天覆地的剧变，有的是循序渐进的几微渐变。

不论表现出什么样的态势，变化是剔除陈旧落后的，培养催生富有生命力的新内容。

不管是个人，还是社会，只有不断的寻求变化，才能不断地突破旧有的藩篱，才会更好地发展。

发展与变化是事物存在应有的形式。

既然如此，采取什么样的形式寻求突破、谋求发展，以达到变化的目的，不可能千人一面，也不可能采取一刀切的标准加以衡量。

2020语文浙江一轮复习规范练：专题十五高考作文分项写作指导

专题规范练十五写作1.阅读下面的材料,根据要求作文。

据媒体报道,某知名游戏主播,曾是省高考状元,读完清华本科、北大研究生后,放弃所学专业,投入自己喜爱的网络游戏行业。

目前她在某网络直播平台拥有超过100万的关注,微博上也有超过90万的粉丝。

这则“高考状元、名校才女成游戏主播”的新闻引发了社会热议。

有媒体质疑她的从业目的:只为赚更多的钱。

有同学替她惋惜:不该放弃社会地位高的建筑设计岗位而投身于世人不太看重的游戏行业。

有学者叹息:高考状元、名校才女做游戏主播实在是“人才浪费”。

也有网友大力支持:年轻人从事自己喜欢的如网络主播、网络写手、游戏测试员、电影试片员等工作,有何不可!对此,你的看法是什么?写一篇论述类的文章加以阐明。

【注意】①题目自拟。

②不少于800字。

③不得抄袭、套作。

2.阅读下面的材料,根据要求作文。

鸡蛋向内打破是食物,向外打破是生命。

人生亦然,向内打破是压力,向外打破是成长。

——李嘉诚【注意】选好角度,确定立意,明确文体(诗歌除外),自拟标题;不要脱离材料内容及含意的范围作文;不要套作,不得抄袭;不少于800字。

3.阅读下面的漫画材料,根据要求作文。

看了上面这幅《乌鸦喝水》的漫画,你有什么所思所感?请写一篇不少于800字的文章。

【注意】①选好角度,确定立意,自拟题目。

②不得脱离材料内容及含意的范围作文。

③明确文体,但不得写成诗歌。

④不得抄袭,不得套作。

4.阅读下面的材料,根据要求作文。

孩提时,我摔倒了嚷着要大人抱起我;妈妈说,有人帮你是你的福运,自己起来才是生活的常态……失恋时,我流泪了关上心门不再相信爱情;妈妈说,有人相伴是你的福运,寻寻觅觅才是生活的常态……年老时,疾病宣判了我的生命期限;我对孩子说,曾经拥有是我的福运,终要告别才是生活的常态……在你眼中,哪些属于生活的常态?上面的材料能引起你怎样的联想?请以“生活的常态”为题,写一篇文章。

除诗歌外,文体不限,不少于800字。

5.阅读下面的材料,根据要求作文。

2020年人教版部编版【精品提分练习】高三语文难点突破100题难点：89命题作文准确审题(含解析)

难点89 命题作文准确审题命题作文的写作，必须讲究技巧，以达到最佳的表达效果。

考生在写作时要重点关注题眼和限制词，还要记住这样几句话：挖掘题蕴要仔细，吃透题眼须谨慎，抽象概念形象化，形象文题哲理化。

“挖掘题蕴”指要分析题目中词语的表层意义、深层意义以及词语间的逻辑关系。

一个词语，除了本义外，往往还有比喻义、引申义以及语境义。

本义简单明白，一目了然，而比喻义、引申义等丰富深刻。

对题意的理解不能仅限于表层意义，更应认真体会其深层的比喻义、引申义或语境义，只有把握住了这些深层的、本质的东西，才有可能写出符合题目要求的作文。

“吃透题眼”是针对那些短语式或单句式的作文题目而言的，考生要对作文题目中的关键词或限制词进行甄别。

“抽象概念形象化，形象文题哲理化”是指对于抽象概念，考生要围绕所给词语用形象具体的人和事去反映它，避免空洞的说教；对于形象化的题目，考生要注意哲理化，就是在具体的描写之后，要上升到理性层面，力求对其有深刻的认识。

阅读下面的文字，根据要求作文。

“喧嚣”的常用义为“声音杂乱，不清静”。

面对今天热闹纷繁、骚动不安的股市、网络、娱乐圈以及青春、人生，很多人认为用它来概括当今世界和当前生活的特点十分恰当。

而面对喧嚣，人们的态度也多种多样，耐人寻味：有人选择淡然，有人选择逃避，也有人选择融入甚或是享受，还有人……请以“面对喧嚣”为题目，写一篇不少于800字的记叙文或议论文，角度自选，立意自定。

命题作文，审题是关键。

总体来说，考生应审清标题的内涵和外延、体裁、字数等方面的要求。

审题的具体方法2020年最新时不可一味贬斥。

材料中有“有人选择淡然，有人选择逃避，也有人选择融入甚或是享受，还有人……”，可见立意角度较多，易于切入。

虽然题目要求写成“记叙文或议论文”，但就文章标题来说，适宜写成议论文；当然，选材独到、构思巧妙、情感真挚的记叙文，亦可选择。

就文章结构来说，若写成议论文，保险为文，可采用“是什么—为什么—怎么办”这样的结构模式；要想结构亮丽，不妨采用“一总三分式”，排比开篇，亮出中心论点，然后三个分论点领起三个事实论据，清新疏朗，结尾总结升华，豹尾余韵。

【考题猜想】2020届高考语文基础知识专题经典套题15

2020届高考语文基础知识专题经典套题（15）四、（18分）1．阅读下面一段文言文，将文中画线的句子译为现代汉语。

(8分)田子为相，三年归休，得金百斤。

奉其母，母曰：“子安得此金?”对曰：“受俸禄也。

”母曰：“为相三年，不食乎？治官如此，非吾所欲也。

孝子之事亲也，尽力至诚，不义之物，不入于馆。

⑴为人子不可不孝也。

子其去之。

”⑵田子愧惭，走出，造朝还金，退请就狱。

⑶王贤其母，说其义，即舍田子罪，令复为相，以金赐其母。

（《韩诗外传》）⑴⑵⑶2．阅读下面一首唐诗，然后回答问题。

（6分）春宿左省杜甫花隐掖垣暮，啾啾栖鸟过。

星临万户动，月傍九霄多。

不寝听金钥，因风想玉珂。

明朝有封事，数问夜如何？古人评诗时常用“诗眼”的说法，所谓“诗眼”，往往是指一句诗中最精练传神的一个字。

你认为这首诗第二联两句中的“诗眼”分别是哪一个字？为什么？请结合全诗作简要赏析。

答：3．补写出下列名句名篇中的空缺部分。

（任选两小题）（4分）⑴别君去兮何时还？，。

（李白《梦游天姥吟留别》）⑵念高危，；惧满溢，。

（魏征《谏太宗十思疏》）⑶帘外雨潺潺，，。

梦里不知身是客，一晌贪欢。

（李煜《浪淘沙》）二、(12分，每小题3分)阅读下面的文字，完成4—7题。

环境成本——经济开发建设的基本点有人认为，从今天的现实看15年前学者们对经济问题预测的“失误”，可能恰恰在于他们当年的“正确”——当他们根据缜密的研究预测出基础设施建设的滞后，将成为今后国民经济发展的“瓶颈”之时，这种悲观的预测，恰恰成为对社会的“预警”，促使社会高层决策做出正确的应对。

今天，我国经济建设事业的高速发展，正是正确应对的结果。

那么，为什么在生态环境问题上，同样是学者们悲观的“预警”，却未能动用政府部门强大的宏观调控能力，做出正确的应对，防患于未然，直至20世纪末，生态破坏以灾难的形式总爆发，才想起“亡羊补牢”呢？环境问题之复杂与难以解决的症结何在？问题的症结不仅在于体制——环境系统的整体性与行政系统的分割性的矛盾，由于地区利益与部门利益之争，也由于现行经济政绩的攀比机制而加剧；而且还在于政策——在各项经济发展战略计划和经济政策之中，尚未考虑环境因素，体现环境成本，杜绝破坏性的开发建设，甚至将环境因素排斥在经济发展之外，因此，使得关系民族兴衰的生态安全，每每为之付出代价，甚至抵消了经济增长做出的努力。

2020届高考题型分类突破●语文专题十五作文母题训练

2020年高考作文必考六大“母题”

高考语文 高频考点穿透卷 专题15 综合模拟卷三(含解析)

2024届高考语文二轮复习题型分类突破 热点母题二 文化自信