2020届高考题型分类突破●语文专题十五作文母题训练
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1
2020
专题十五 作文母题训练
01
母题一：富强与民主
2
02
母题二：文明与和谐
目录
Байду номын сангаас
03
母题三：平等与公正
04
母题四：诚信与友善
05
母题五：理智与情感
06
母题六：创新与传统
3
PART 01
作文母题训练之母题一
富强与民主
富强与民主
4
★链接高考(2019·全国Ⅱ卷)阅读下面的材料,根据要求写作。
1919年,民族危亡之际,中国青年学生掀起了一场彻底反帝反封建的伟大爱国革 命运动。1949年,中国人从此站立起来了!新中国青年投身于祖国建设的新征程。 1979年,“科学的春天”生机勃勃,莘莘学子胸怀报国之志,汇入改革开放的时代洪流。 2019年,青春中国凯歌前行,新时代青年奋勇接棒,宣誓“强国有我”。2049年,中华 民族实现伟大复兴,中国青年接续奋斗……
富强与民主
7
★我的感悟：
中华人民共和国成立以来,特别是改革开放以来,我们的国家发生了翻天覆地的变化,人民的
物质生活水平不断提高,社会主义制度不断完善,科技教育快速发展,文化事业走向繁荣,民主法
制不断完善,综合国力显著增强。中国成为当今世界发展最快、变化最大的国家之一。中国的国
际地位日益提高,在国际舞台上发挥着越来越重要的作用。人们正在为建设一个富强、民主、文
明、和谐的国度而努力。
如今的世界仍不太平,局部战争不断发生;当今世界,人与人之间、国与国之间的贫弱与富强、
民主与专制的差距也较大。那么,关于富强与民主,你是怎么认识的?请写出你的思考结果。
【参考观点】
富强是建设社会主义现代化国家的物质基础。贫穷不是社会主义。没有百姓的富裕,就不会
有国家的安定团结;没有国家的强盛,中华民族就不可能屹立于世界民族之林。
民主是引领社会主义国家政治发展的核心价值理念。没有民主就没有社会主义,就没有社会
主义的现代化。中国特色社会主义民主制度体现了人民当家做主的本质,保证人民依法进行民主
选举、民主决策、民主管理、民主监督,是真正具有广泛性和真实性的民主。
“富强、民主”不是社会主义独创的,更不是社会主义独有的,而是千百年来人们对理想社
2049年9月30日,写给某位“百年中国功勋人物”的国庆节慰问信:需要关注大时间为“2049 年”,小时间为“国庆节”;行文中要关注到时代的变迁,更要思考时代变迁背后的人物事迹,探索前 行的力量——其家国情怀,具体可以是勇于创新、艰苦奋斗的民族精神。行文中应该有对功勋人物 的景仰之情,也有奋勇接棒的担当。文章体裁限制为书信,需要符合书信的基本格式,注意谦敬。
会和理想国家的普遍追求,代表了人类社会进步与发展的方向。
富强与民主
8
★母题内涵
“富强、民主”,是我国社会主义现代化国家的建设目标,也是从价值目标层面对社会主 义核心价值观基本理念的凝练,在社会主义核心价值观中居于最高层次,对其他层次的价值理 念具有统领作用。“富强”主要体现在物质文明极大丰富,经济实力和人均财富赶上发达国 家水平,在世界上占据领先地位,拥有较高的国际影响力,国防和军队建设与国家综合实力更加 匹配,国家安全更有保障,人民生活更加幸福。“民主”是人类社会的美好诉求,其实质和核心 是人民当家做主。它是社会主义的生命,也是创造人民美好幸福生活的政治保障。
准确把握“富强、民主”的科学内涵和基本要求,一方面要看到“富强、民主”在人类 社会发展史上的普遍价值和作用,另一方面更要看到“富强、民主”对于社会主义的特殊意 义和特别要求。
富强与民主
5
【立意阐释】
2019年是一个有特殊意义的年份:五四运动100周年、中华人民共和国成立70周年、改 革开放40周年。任务要求中明确提出要以青年学生当事人的身份完成写作,即要体现出青年 对国家事件的思考。本题一方面引导考生回顾历史,另一方面引导考生思考自己的使命,具 有关照现实和社会的意义。
请从下列任务中任选一个,以青年学生当事人的身份完成写作。 ①1919年5月4日,在学生集会上的演讲稿。 ②1949年10月1日,参加开国大典庆祝游行后写给家人的信。 ③1979年9月15日,参加新生开学典礼后写给同学的信。 ④2019年4月30日,收看“纪念五四运动100周年大会”后的观后感。 ⑤2049年9月30日,写给某位“百年中国功勋人物”的国庆节慰问信。 要求:结合材料,自选角度,确定立意;切合身份,贴合背景;符合文体特征;不要套作,不得抄 袭;不得泄露个人信息;不少于800字。
1919年5月4日,在学生集会上的演讲稿:立意要结合青年生活实际,联系五四运动的爱国、 进步、民主、科学精神,思考1919年中国的现状,明确青年人的担当——救亡图存。文章体 裁限制为演讲稿,需要符合演讲稿的基本格式,具有层层递进的感召力。
1949年10月1日,参加开国大典庆祝游行后写给家人的信:写作时要提及“参加开国大典 庆祝游行”,但不能花费大量篇幅描绘场景,重点是写出青年的思考;要考虑中华人民共和国 成立的历史条件,是磨难、牺牲、拼搏、奋斗;还要考虑中华人民共和国成立的历史意义;更 要分析祖国今后的命运,并总结经验。青年人站在历史与未来的节点,要更自信、更坚定,要 担当起奋斗的责任与使命。文章体裁限制为书信,需要符合书信的基本格式。
2019年4月30日,收看“纪念五四运动100周年大会”后的观后感:要回顾五四运动的历史意义, 缅怀五四先驱崇高的爱国情怀和革命精神,总结党和人民探索实现民族复兴道路的宝贵经验,发扬五 四精神,激励新时代中国青年为全面建成小康社会、加快建设社会主义现代化国家、实现中华民族 伟大复兴的中国梦而奋斗。写作时不仅可以将个人震撼、感动的情感穿插其中,更要写出其对自身 的激励。
富强与民主
6
【立意阐释】
1979年9月15日,参加新生开学典礼后写给同学的信:回到40年前,作为1979年的学生,作为时代 的参与者、未来的开创者,对于历史的认识要更清醒、更辩证、更理性;实事求是分析社会现状,将 目光放远到西方发达国家的经验,明确改革开放的历史必然性;对于未来要更充满希望、充满自信、 充满激情,更有改革的担当与历史责任。写作落笔不要空泛,可以结合改革需要的勤劳、勇敢、智慧 的品质,开放、创新的精神以及重视科技的动力。文章体裁限制为书信,需要符合书信的基本格式。
2020
专题十五 作文母题训练
01
母题一：富强与民主
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02
母题二：文明与和谐
目录
Байду номын сангаас
03
母题三：平等与公正
04
母题四：诚信与友善
05
母题五：理智与情感
06
母题六：创新与传统
3
PART 01
作文母题训练之母题一
富强与民主
富强与民主
4
★链接高考(2019·全国Ⅱ卷)阅读下面的材料,根据要求写作。
1919年,民族危亡之际,中国青年学生掀起了一场彻底反帝反封建的伟大爱国革 命运动。1949年,中国人从此站立起来了!新中国青年投身于祖国建设的新征程。 1979年,“科学的春天”生机勃勃,莘莘学子胸怀报国之志,汇入改革开放的时代洪流。 2019年,青春中国凯歌前行,新时代青年奋勇接棒,宣誓“强国有我”。2049年,中华 民族实现伟大复兴,中国青年接续奋斗……
富强与民主
7
★我的感悟：
中华人民共和国成立以来,特别是改革开放以来,我们的国家发生了翻天覆地的变化,人民的
物质生活水平不断提高,社会主义制度不断完善,科技教育快速发展,文化事业走向繁荣,民主法
制不断完善,综合国力显著增强。中国成为当今世界发展最快、变化最大的国家之一。中国的国
际地位日益提高,在国际舞台上发挥着越来越重要的作用。人们正在为建设一个富强、民主、文
明、和谐的国度而努力。
如今的世界仍不太平,局部战争不断发生;当今世界,人与人之间、国与国之间的贫弱与富强、
民主与专制的差距也较大。那么,关于富强与民主,你是怎么认识的?请写出你的思考结果。
【参考观点】
富强是建设社会主义现代化国家的物质基础。贫穷不是社会主义。没有百姓的富裕,就不会
有国家的安定团结;没有国家的强盛,中华民族就不可能屹立于世界民族之林。
民主是引领社会主义国家政治发展的核心价值理念。没有民主就没有社会主义,就没有社会
主义的现代化。中国特色社会主义民主制度体现了人民当家做主的本质,保证人民依法进行民主
选举、民主决策、民主管理、民主监督,是真正具有广泛性和真实性的民主。
“富强、民主”不是社会主义独创的,更不是社会主义独有的,而是千百年来人们对理想社
2049年9月30日,写给某位“百年中国功勋人物”的国庆节慰问信:需要关注大时间为“2049 年”,小时间为“国庆节”;行文中要关注到时代的变迁,更要思考时代变迁背后的人物事迹,探索前 行的力量——其家国情怀,具体可以是勇于创新、艰苦奋斗的民族精神。行文中应该有对功勋人物 的景仰之情,也有奋勇接棒的担当。文章体裁限制为书信,需要符合书信的基本格式,注意谦敬。
会和理想国家的普遍追求,代表了人类社会进步与发展的方向。
富强与民主
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★母题内涵
“富强、民主”,是我国社会主义现代化国家的建设目标,也是从价值目标层面对社会主 义核心价值观基本理念的凝练,在社会主义核心价值观中居于最高层次,对其他层次的价值理 念具有统领作用。“富强”主要体现在物质文明极大丰富,经济实力和人均财富赶上发达国 家水平,在世界上占据领先地位,拥有较高的国际影响力,国防和军队建设与国家综合实力更加 匹配,国家安全更有保障,人民生活更加幸福。“民主”是人类社会的美好诉求,其实质和核心 是人民当家做主。它是社会主义的生命,也是创造人民美好幸福生活的政治保障。
准确把握“富强、民主”的科学内涵和基本要求,一方面要看到“富强、民主”在人类 社会发展史上的普遍价值和作用,另一方面更要看到“富强、民主”对于社会主义的特殊意 义和特别要求。
富强与民主
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【立意阐释】
2019年是一个有特殊意义的年份:五四运动100周年、中华人民共和国成立70周年、改 革开放40周年。任务要求中明确提出要以青年学生当事人的身份完成写作,即要体现出青年 对国家事件的思考。本题一方面引导考生回顾历史,另一方面引导考生思考自己的使命,具 有关照现实和社会的意义。
请从下列任务中任选一个,以青年学生当事人的身份完成写作。 ①1919年5月4日,在学生集会上的演讲稿。 ②1949年10月1日,参加开国大典庆祝游行后写给家人的信。 ③1979年9月15日,参加新生开学典礼后写给同学的信。 ④2019年4月30日,收看“纪念五四运动100周年大会”后的观后感。 ⑤2049年9月30日,写给某位“百年中国功勋人物”的国庆节慰问信。 要求:结合材料,自选角度,确定立意;切合身份,贴合背景;符合文体特征;不要套作,不得抄 袭;不得泄露个人信息;不少于800字。
1919年5月4日,在学生集会上的演讲稿:立意要结合青年生活实际,联系五四运动的爱国、 进步、民主、科学精神,思考1919年中国的现状,明确青年人的担当——救亡图存。文章体 裁限制为演讲稿,需要符合演讲稿的基本格式,具有层层递进的感召力。
1949年10月1日,参加开国大典庆祝游行后写给家人的信:写作时要提及“参加开国大典 庆祝游行”,但不能花费大量篇幅描绘场景,重点是写出青年的思考;要考虑中华人民共和国 成立的历史条件,是磨难、牺牲、拼搏、奋斗;还要考虑中华人民共和国成立的历史意义;更 要分析祖国今后的命运,并总结经验。青年人站在历史与未来的节点,要更自信、更坚定,要 担当起奋斗的责任与使命。文章体裁限制为书信,需要符合书信的基本格式。
2019年4月30日,收看“纪念五四运动100周年大会”后的观后感:要回顾五四运动的历史意义, 缅怀五四先驱崇高的爱国情怀和革命精神,总结党和人民探索实现民族复兴道路的宝贵经验,发扬五 四精神,激励新时代中国青年为全面建成小康社会、加快建设社会主义现代化国家、实现中华民族 伟大复兴的中国梦而奋斗。写作时不仅可以将个人震撼、感动的情感穿插其中,更要写出其对自身 的激励。
富强与民主
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【立意阐释】
1979年9月15日,参加新生开学典礼后写给同学的信:回到40年前,作为1979年的学生,作为时代 的参与者、未来的开创者,对于历史的认识要更清醒、更辩证、更理性;实事求是分析社会现状,将 目光放远到西方发达国家的经验,明确改革开放的历史必然性;对于未来要更充满希望、充满自信、 充满激情,更有改革的担当与历史责任。写作落笔不要空泛,可以结合改革需要的勤劳、勇敢、智慧 的品质,开放、创新的精神以及重视科技的动力。文章体裁限制为书信,需要符合书信的基本格式。