职业道德与创新能力1

职业道德与创新能力试题1
简述道德的含义？
答：我们通常所说的道德是指在一定经济基础上产生和形成的，依据社会舆论、内心信念、传统习惯和教育力量维系，以善恶、荣辱为标准，评价人与人、人与社会间关系的态度和行为，它是调整人们相互关系的原则规范、心理意识和行为活动的总和。

道德有三层含义：（一）道德是由一定社会关系所决定的思想关系；
（二）道德是人类精神的自律；
（三）道德是社会中各种道德现象的总和。

2、道德的相对独立性主要表现在哪些方面？
答：道德的相对独立性主要表现在它相对独立于经济关系。

第一、道德的变化同经济关系的变化并不同步，不是亦步亦趋；
第二、道德的相对独立性还体现在它相对独立地直接同上层建筑和其他成分发生关系和作用；
第三，道德相对独立性的最重要的表现就在于它具有自己相对独立性的发展历程。

3、道德具有哪些方面的特点？
答：（一）道德是一个历史范畴；
（二）道德对社会经济关系具有能动作用；
（三）道德具有相对独立性；
（四）道德具有阶级性；
（五）道德具有多层次性；
（六）道德具有广泛的社会性；
4、道德有哪些作用？
答：道德的社会作用主要表现在：
（一）社会的主体道德对经济基础的形成、巩固和发展有巨大的推动作用；
（二）先进道德对于发展科学技术和社会生产力有促进作用；
（三）道德在阶级社会是阶级斗争的重要工具；
（四）道德对于调整人际关系，维护正常的社会秩序具有重要作用；
5、什么是社会公德？
答：社会公德是指一个社会成员为了维护社会正常的生活、工作秩序与环境，二要共同遵守的最简单、最起码的道德准则和要求。

简而言之，社会公德是社会公共生活中的基本行为规范。

6、什么是教师职业道德？
答：师德是教师职业道德的简称，它是指教师在从事教育工作过程中形成的比较稳定的道德观念、道德行为规范和道德品质的总和。

7、为什么要坚持集体主义原则？
答：集体主义是社会主义道德的基本原则。

之所以要坚持集体主义原则是因为：集体主义是人类社会本质的必然选择和要求；集体主义是由社会经济关系所表现出来的利益决定的；集体主义是调节个人利益与社会利益关系的基本原则；
8、集体主义的基本要求是什么？
答：从人民的根本利益出发，坚持集体利益高于个人利益；在保证集体利益的前提下，充分尊重和保障个人的正当利益；当个人利益和集体利益发生矛盾时，个人利益应当服从集体利益。

9、社会主义职业道德建设的主要内容是什么？
答：爱岗敬业；诚实守信；办事公道；服务群众；奉献社会；
10、社会主义道德建设的核心和基本任务是什么？
答：社会主义道德建设的核心是为人民服务；
基本任务是：（一）努力提高全民族的道德素质；（二）开展社会公德教育；（三）开展职业道德教育；（四）开展家庭美德教育。

11、社会公德的基本行为准则和基本特征各有哪些方面？
答：社会公德的基本行为准则有：文明礼貌、助人为乐、爱护公物、保护环境、遵纪守法；基本特征：共同性、简易性、相对稳定性。

12、公民道德建设的方针原则是什么？
答：（一）坚持社会主义建设与社会主义市场经济相适应；
（二）坚持继承优良传统与弘扬时代精神相结合；
（三）坚持尊重个人合法权益与承担社会责任相统一；
四）坚持注重效率与维护社会公平相协调；
（五）坚持把先进性要求和广泛性要求结合起来；
18、决策者如何尽心科学决策？
答：决策者要知识广博；决策者要善于观察事物；
决策者要敏于判断；巧于整合
19、什么是知识经济？
答：知识经济是一种以信息技术和最新科技为支撑、以不断创新的知识为主要基础、以知识作为主要资产形式的经济形态。

20、知识经济的主要特征体现在哪些方面？
答：主要体现在：
（一）知识经济是以高新技术为依托的经济；
（二）知识成为核心生产要素；
（三）知识经济时代的效率标
（四）管理的重点在于努力发挥人的创造力；
（五）知识经济是可持续发展的经济；
（六）更新知识经济是保持竞争优势的关键；
21、为什么知识经济的实质是创新？
（一）创新是经济增长和社会发展的根本源泉；
（二）创新是社会生存和发展的唯一出路；
（三）知识经济是创新经济；
22、导致创新的问题通常是怎样产生的？
答：导致创新的问题通常有两个主要触发点即“好奇”与“质疑”。

问题来源于好奇心；
问题来源于怀疑精神。

23、如何培养和提高生疑问题的能力？
答：培养好奇心、寻找原因；寻找规律、力求简单；琐事中蕴涵着创新；摆脱习惯思维的束缚。

提不出问题怎么办。

24、想象有哪些形式？
答：再现性想象；创造性想象。

25创造性思维有哪些形式？
答：按照思维的内容和由来分：逻辑思维；形象思维；灵感思维。

按思维过程的形式特点分：发散式思维；收敛式思维；我国学者和日本学者合著的《跨世纪的思维方式：打破现状思维的七项原则》一书将发散式思维和收敛式思维作了整合，提出“展开——整合式思维方式”包括：逻辑思维；形象思维；灵感思维；发散式思维；收敛式思维。

26、理论创新的实质和关键各是什么？
答；理论创新的实质是解放思想、实事求是；理论创新的关键是面对日趋激烈的经济竞争和迅猛发展的知识经济的挑战，要勇于和善于探索。

27、理论创新的原则、特征和作用各有哪些？
答：理论创新的原则有：
理论联系实际的原则；
科学性原则；先进性原则；
实践性原则；开放性原则；
理论创新的特征：继承性；
斗争性；时代性；
加速性。

28、理论创新的作用：
（一）理论创新是引导社会前进的强大力量；
（二）理论创新对人类社会的发展和进步具有指导作用；
（三）理论创新对人类文化的发展具有促进作用；
（四）理论创新增强了人类的认知能力；
案例分析
1、一位学生在班里丢失了10元钱，班主任气不打一处来，让全班32名学生投票选“贼”，结果有两名学生入选。

当两名学生要求拿出证据来，教师举起手中的选票说：“这就是证据！”
讨论：班主任的做法对不对？为什么？今后在教育教学工作中应怎么做？
答：班主任的做法是不对的。

该班主任对于“班级里学生丢10元钱”事件，采取学生投票选“贼”的办法，并以此作为证据来处理。

这是侮辱学生人格尊严的行为，不仅违背了教师职业道德规范，也违反了教育法律法规，不仅给学生造成心灵上的伤害，也有悖于教师的职业形象。

今后在教育教学工作中应该做到：一、教师要模范遵守宪法及其他各项法律法规，坚持德法并重，使自己的教育教学活动完全符合法制的要求和教师职业道德要求；二、教师要学法、知法、懂法，自觉增强法律意识，全面履行教师的义务和正确行使教师的权利，并运用法律武器，维护学校、学生和自己的合法权益。

2、2002年2月，美国一所中学28名学生在完成一项生物课作业时，从互联网上抄袭了一些现成的资料，被任课女教师发现，判这28名学生生物课得零分。

他们还将面临留级的危险。

在一些学生家长的抱怨和反对下，学校要求女教师提高学生的分数，女教师愤然辞职。

学校有近一半的老师表示，如果学校要求老师改分数，他们也将辞职。

教师们认为：教育学生成为诚实的公民比通过一门生物课的考试更为重要。

社会上一些公司也要求学校公布这28名学生的名单，以确保公司永远不录用这些不诚实的学生。

讨论：案情说明了什么？女教师为什么要这样做？
答：案情说明了做人要讲究诚实守信的道理。

案例中学生抄袭作业是不诚信的表现，应当予于教育，面对一些学生家长和学校要求提高学生分数的压力，那位女教师愤然辞职，并得到近一半老师的支持。

这位教师不仅要求学生做到诚实守信，而且自己首先做到诚实守信，坚持原则。

这位教师不仅能自觉按教师道德要求行事，认真履行道德义务，而且还能敢于与违背教师道德的人和事作斗争，以强烈的道德责任感维护道德的正义性和严肃性，以自身正直的道德人格力量引导和感召学生和教师。

女教师这样做的原因：一、诚实是一个文明有序的社会中人人必须具备的起码的品格，教师的劳动对象是正在成长中的学生，是对学生灵魂的塑造。

二、教师在向学生传授科学知识的同时，必须同时以自己的言行做示范，教育学生本分做人。

三、要让诚实在整个社会形成一种风气，必须从我们每个人自身做起。

3、在课间时，一个一年级学生在上厕所时不慎弄得裤子、鞋子上都是大便。

张老师给他脱掉满是大便的裤子和鞋子，一遍遍给他清洗身体，并将衣服洗得干干净净。

当这位学生接过衣服的时候，两眼含着感激的泪水说：“张老师，你比妈妈还好。

”这话一点也不夸张，不知有多少次，她给呕吐的学生打扫脏物，给学生系裤子，擦鼻涕；又有不知多少次，她给学生买早餐，从家里端来开水，给学生服药，一连两个月给患眼病的学生上眼药，背着烫伤脚的学生上厕所，送回家。

有多少家长拉着张老师的手说：“孩子交给您，我们踏实。

”
讨论：张老师担当的角色？说明你对这一角色的认识？
答：张老师担当了学生“家长”的角色。

认识：一、教师与其他职业从事人员的一个重要区别，就在于教师要经常扮演“家长”的角色。

二、从学生角度来说，中小学生对待教师的态度很像对父母的态度，视教师为长辈，充满尊敬、依恋之情。

从家长角度来说，他们已将教
育、管理孩子的部分责任移交给教师，希望教师成为自己在教育子女方面的指导者和释难者，同时也会要求子女听从教师的教诲。

三、教师对学生充满热情、希望和信心，不仅反映在学习上悉心指导，在生活和情感上无微不至关怀，而且反映在安全上要给予保障。