《“三点水”和三点水旁的字》教学设计知识讲解

《“三点水”和三点水旁的字》教学设计
嫩江一小董旭丹
教学目标：
1、掌握“三点水”及其作为偏旁入字之后的书写及结构规律，在读帖、练写过程中体悟汉字书写技巧。

2、培养学生写字兴趣，养成良好写字习惯。

3、了解中国汉字发展历史，激发学生对祖国传统文化的兴趣和热爱，培养学生民族自尊心和自豪感。

4、通过古代书法家故事的熏陶，培养学生对书法的热爱，认识到学好书法必须要持之以恒。

教学重点：
按笔顺正确书写带三点水旁的字。

教学难点：
掌握字的写字要领，熟练地书写正楷字，做到规范、端正、整洁。

教学准备：多媒体的设备、实物投影仪、课件、书写常规工具。

教学环节预设
教学重点：按笔顺正确书写带三点水旁的字。

教学难点：
掌握字的写字要领，熟练地书写正楷字，做到规范、端正、整洁。

教学准备：
多媒体的设备、实物投影仪、课件、书写常规工具。

教学环节预设
教学过程：
一、字理激趣，感受文化
同学们，有一位和我们生活息息相关的朋友，想跟我们一起学习，同学们欢迎它吗？那就把它的名字读出来吧！（水）现在它要进行自我介绍了，请同学们认真听、仔细看。

课件出示甲骨文、金文、小篆、隶书、楷书、草书的“水”，请同学们读。

揭示水的作用：水是生命之源，人类的生活离不开水，号召大家要珍惜水资源，处处节约用水。

二、复习双姿，做好准备。

1、复习坐姿：身正、肩平、臂开、足安。

2、复习执姿：一尺、一拳、一寸（三个一）。

3、齐读《坐姿十二字》头正身直，臂开足安，心静气缓。

《执笔歌》距离笔尖三厘米，拇指食指相对夹，中指首节垫笔轩，无名小指自然弯，指实掌空才美观。

三、示范演示，体会书写美。

1、（课件展示三点水的写法）教师讲解要领（第一个点是从左上到右下，顺锋起笔，由轻到重，回锋收笔；第二个点起笔稍向左，写法和第一个点一样；提的起笔向右下点顿，然后向右上轻轻提笔出锋，收笔要对准上点尾处。

）
2、伸出你们的小手和老师一起来写三点水，边写边说笔顺。

（我细心察看，会看到三点水的三个点不在一条直线上，前两个点下俯，最后一点是提。

）打开你的练习本，美美的写上两遍吧！抽取一个或两个展台展示，看看他们写的好看吗？（重点和范写的对比、评价）写的不好，我们来辅助他，教师用红笔改正，强调三点水不在一条直线上。

3、我们先来写“汽”字。

教师边在虚宫格中写字边讲解。

重点提醒：左右构造的字是左窄右宽，右边的“气”不要写窄了，（出示对比字），大家看，如果这样就不雅观了。

请同窗们自己练习写“汽”字。

教师巡查领导（强调写字的坐姿、握笔姿态，随机表扬表现好的同窗，强调一看二想三写，质量第一，数量第二。

）
4、展台展示有代表性的学生作品，对好的夸一夸，对有毛病的进行“会诊”，教师随机用红笔改正，学生再次练习写。

5、大家写的真不错，接着认真看老师写“江”和“河”两个字，你们能照着老师的样子写写吗？那你们就认认真真的写两个（强调坐姿和执笔姿态）针对一至两名同窗的作品进行评价。

（展台展示）
6、投影“海洋泪”三个字，请你想一想，这三个字该怎么把它写的英俊呢？把你的想法和你的同桌交换一下，自己试着写一写，每个字写几遍，写完之后在小组内评价，然后夸夸本组写的好的字。

圈画出“海”字，重点领导“海”字的写法。

（课件出示）教师讲解要领（“海”字的三点水起笔偏左一些，成一条弧形，撇从竖中线上的上二线起笔，横稍短，竖折从竖中线上的上一线起笔，上点落在右半格上一线位置，横要压在横中线上，下点落在下一线位置。

）把“海”字再写几遍，写到你以为很英俊为止。

7、完全写字。

把每个字写5个。

四、佳作欣赏，培养审美。

让我们来欣赏一下（展示3——5幅作品）引导学生评价。

（三点水写的好看，像弧形一样；左面的窄，右面的宽，很漂亮。

）你们的表现真优秀，奖励你们进步星。

五、拓展延伸，深化文字美。

要想把字好，不仅要掌握正确的写字姿势，还有另外一个秘诀呢！你们想知道吗？让我们共同来听听“怀素写字”的故事，你就知道了。

（课件展示）听完这个故事，我们应该知道，写字的另外一个秘诀就是不要像冬冬一样，不能坚持长久，而是要像怀素一样，认认真真，一丝不苟，更重要的是刻苦的练习，这样才能写好一手漂亮的字，给我们的字宝宝穿上漂亮的外衣。

你们能做到吗？
总结：写字是一门艺术，更是一种能力，请大家记住：提笔就是练字时。

也许，未来的书法家就是你。

板书设计：
学写三点水及带三点水旁的字
进步奖：
优秀奖：
态度星：
风采奖：
教学反思：
《语文课程标准》非常重视写字教学，从激发小学生写字兴趣入手，培养小学生良好的写字习惯，强调少而精。

本教学设计遵循了语文课程标准的这一理念，在每个环节中都注意，激发小学生的写字兴趣，把握每个字的结构布局，让学生们都能尝试到写字成功的乐趣。

一、渲染情境，激发了学生的写字兴趣。

二、让学生们齐心协力，营造了有利于学生写字的范围。

三、因势利导，教给学生写字的方法。

四、及时批改，充分发挥了评价的激励功能。

另外，教师还应做到与时俱进，与生俱进，不防课下每天坚持练写字，并定期向学生展
《“三点水”和三点水旁的字》教学设计
嫩江一小董旭丹。