高考语文一轮复习课件：专题八文学类文本一小说阅读第1讲抓住两点内容+艺术特色去读文速解小说选择题

(二)选项基本按照文本行文的顺序依次设置 ——有助于快速回归文本定位相关段落 前几个选项(2017年高考全国卷Ⅰ为前 3项)往往是从文本局 部入手，基本按照文本行文的顺序排列次序，有的选项甚至明 确选项对应的段落位置；后面的选项(2017年高考全国卷Ⅰ为最 后 1项 )往往从文本的整体(主题、整体思路等)角度着手设置， 前后选项间又形成了梯次。明确了这一点，就有助于读文、解 题时能迅速地把握文本的结构层次(思路顺序)和准确地找到解 题的文本依据。
专题八 文学类文本(一) 小说阅读
第1讲
抓住两点(内容＋艺术特色)
去读文，速解小说选择题
小说阅读的选择题往往涉及小说内容(写了什么、为什么 这样写)和艺术特色(怎样写的)两个方面。内容方面包括对文本 有关内容的理解、对故事情节的分析、对人物性格特点的概 括、对主旨的理解等；特色方面主要是解读艺术手法。小说阅 读的选择题虽具有一定的综合性，但只要我们能够抓好内容和 艺术特色这两点去读文，就可以速解这种题目。
显性表述(写了什么)：人物内心感受。
隐性表达 (怎样写的 )：烘托、渲染手法的 艺术效果。
从环境角度命制
显性表述(写了什么)： 救人情节。
可定位选项对应信息区
15 ～○ 27 段： 间为○
选项关键点
B.被困队员深陷绝境却调动起所有能量开门救助敲门人， ① 送瓜人在被困队员生死关头奇迹般的出现，这都说明生 ② 命奇迹无法解释。 显性表述(写了什么)：救人情节。 ③
1．明选项特点 (1)有些选项涉及小说内容的理解，内容涉及小说的情 节、环境、人物、主旨等，这类选项涉及的情节、环境、人物 内容多为显性，主旨内容多为隐性。 (2)有些选项涉及艺术特色的分析，对艺术特色的解读， 需要分析思考，相对隐性；设置艺术特色题，又必然涉及小说 相关内容的分析。 明确了这个特点，就有助于精准地找到读文的关注点和解 题的文本依据。
助别人，也是帮助自己。
②
隐性表达(为什么这样写)： 表达主题。
命制角度 :从主题方面命制
二、怎么读
——先题后文有目标，始终带着“3 关注”
基于以上对选项特点和文本特征的分析，读文可采取 以下步骤：
(一)先读题——有的放矢，把握读文顺序 阅读小说，合理的顺序应该是先题后文，即带着选项中 提到的内容和艺术特色两方面的问题去读文。注意从两方面 概括选项，把选项中的内容和艺术手法记在脑中，带着这些 问题有的放矢地读文，会有事半功倍的效果。
(三 )紧扣相关内容和艺术特色命题 ——设题点和读文关注点更加明确 高考小说选择题的题干明确为“下列对小说相关内容和艺术特 色的分析鉴赏”，其选项共性特点一般是“内容＋特色”。 表现在选项设置上，即每个选项往往采用“写了什么”＋“怎 样写的”“为什么这样写”方式命制，即显性表述(写了什么 )＋隐性 表达 (怎样写的、为什么这样写 )的选项命制方式。显性表述大多是文 章内容的概括和转述，有利于解题时定位信息区间；而隐性表达则 大多是关于艺术特色与主旨的理解分析，命题人常在隐性表达方面 设置错误。命题人正是采用这种显性表述＋隐性表达的命题方式， 让试题考查更具全面性(每一层次均可设题 )、深刻性 (考生能否真正 理解文意 )和可控性(既有解题指向又有深刻思维 )。
一、怎么考——显性表述指方向，
隐性表达错误藏
目录
CONTENTS
二、怎么读——先题后文有目
标，始终带着“3关注”
三、怎么解——显性隐性标注
全，题文比对逐一研
一、怎么考
——显性表述指方向，隐性表达错误藏
2017年高考小说阅读的选择题由“ 5选 2”“最恰当的两 项”改为“ 4选 1”“不正确的一项”，这一变化带来的不仅 是选择题解题难度的降低，而且还带给我们更多正确的可用 来读文的导向信息。具体体现在 3大方面： (一)正确信息更多 ——更利于我们疏通文意 “ 4选 1”“不正确的一项”，也就意味着有 3项对文本 的解读和赏析是正确的；并且错误的 1项也仅是部分错误， 仍有正确成分。
隐性表达(怎样写的)：表达主题。
命制角度 :从情节、主题角度命制
16 段： 这句话可将信息定位于○
选项关键点 C.小说善于运用细节表现人物，开门前试验队员一句“桌子 ①
隐性表达(怎样写的)： 细节描写
上有资料没有？当心被风卷出去”，就体现了科研工作 ② 者高度的责任意识。
显性表述(写了什么)：人物语言。
第二步：带着 3个问题去逐层细读 通过第一步快速阅读将文章分层后，第二步进行题文对 照逐层细读，对每层细读时要始终思考 3个问题：
写了什么 → 怎样写的 → 为什么这样写
Hale Waihona Puke Baidu
[示例解读] ——定信息区间，定思 考方向(以2017年高考全国卷ⅠT4为例)
可定位选项对应信息区 间为❶～❹段：
选项关键点 A.小说开头不仅形象地描写了风沙的狂暴，也细致具体 ①
显性表述(写了什么)： 环境描写。
地表现了人物的直觉印象与切身感受，烘托并渲染了
② “天嚣”的恐怖气氛。 ③ 命制角度 :
(二)再读文 ——分层梳理，带着 3个问题厘清层意 第一步：快速阅读将文章分层 快速阅读文章后，依据小说的情节安排或结构顺序将文章 合理分层，以便把握文章整体思路，厘清行文的来龙去脉，这 有利于定位答题区间。
如本讲下文所引用的《天嚣》示例，可以按照“开端 —发 展 —高潮 —结局”梳理其情节结构，其结构图为：
2．知设误类型
设误类型
解读说明
特点概括不当
人物特点、环境特点等概括不当 写人技巧、叙事技巧、环境描写技巧等判 定分析不当
人物、情节和环境三要素的作用分析不当
技巧判定分析不当
作用分析不当
事实陈述混乱
语言理解不当
张冠李戴、颠倒顺序、无中生有等
含义理解不当、风格分析不当
情感主题分析不当 思想情感分析不当、主题意图分析不当
隐性表达(为什么这样写)：表达主题。
③
命制角度 :从人物、手法、主题角度命制
D 项前半句是对全文情节的概括，后半句涉及主题 把握，由此可知信息定位于全篇：
选项关键点 D.试验队被困队员与素不相识的送瓜人之间的故事不 ①
显性表述(写了什么)： 整体概括情节。
仅令人感动，还揭示出一个朴素而有意味的人生道理：帮