小学生文明礼仪培养策略初探
小学生文明礼仪培养策略初探
小学生文明礼仪培养策略初探摘要：随着生活水平的提高，家庭当中独生子女倍受关注。
父母担心孩子受到委屈、伤害，把他们当作家庭中的皇帝、公主，逐渐养成了孩子自私、任性、霸道等不好的品格。
在小学生时代培养孩子文明礼貌的行为习惯和良好品质，才能培养出一个令父母骄傲、令国家自豪的人才。
在小学阶段开始培养孩子的文明礼仪和行为习惯，有利于把孩子培养成为新时代的优秀人才、祖国建设的栋梁。
关键词：小学生文明礼仪行为习惯培养自古以来，礼仪就是人类文明的基本要求，也是个体道德素质的外在体现。
古人云：少成若天性，习惯成自然。
文明礼仪，尚礼守法，是社会和谐的保障，也是每个人立身社会、走向社会的人格基石，是衡量一个人教育程度的标尺。
文明礼仪养成教育不仅是个体道德、品质和个性形成的基础教育，也是提高全民族道德素质、振兴民族精神及建设社会主义精神文明的基础教育。
文明礼仪及其习惯的养成对学生的终生发展也有着十分重要的意义。
小学时期是孩子最单纯、最天真的时期，对任何事物都有一种去探索的渴望，必须抓住这个宝贵的时期开始培养孩子的文明礼仪和行为习惯。
这个阶段孩子容易管理并且听从老师的教导，小时候养成什么习惯成长以后就会变成什么样，对以后的发展起着至关重要的作用。
那么，如何加强文明礼仪教育，弘扬传统美德，培养学生学会关心他人、学会与他人共处、养成良好的行为习惯、学会做人呢?一、创设环境，营造氛围新的一学期开始，首先要对学生进行文明礼仪教育，上好第一节礼仪课。
具体做法：首先对学生提出要求明确、具体、详细的文明礼仪常规，使每个学生心中有数；然后重视第一次文明礼仪训练，既要使学生明白“理”，又要训练“仪”，学练结合，以练为主，做示范、教表演，使学生知道怎样去做，让学生形成正确的动作定势，逐渐养成良好的习惯。
其次，师生共同创设良好的礼仪故事、古诗等导读环境，使学生在与环境的交互作用中潜移默化习得文明礼仪知识。
譬如在教室里开辟一个“文明礼仪吧”，学生可以把自己喜欢的或已经学会的歌颂美德的经典故事、古诗、名人名言等都放在吧里和伙伴共学共享。
小学班级管理中文明礼仪教育实施策略的实践探究
小学班级管理中文明礼仪教育实施策略的实践探究小学班级管理是培养学生文明礼仪的重要环节，通过科学有效的实施策略，可以提高学生的文明素养和整体素质。
本文将从建立文明礼仪教育目标、创设良好的教育环境、制定具体的教育方案、加强师生互动和家校合作等方面展开讨论，以期为小学班级管理中的文明礼仪教育实践提供一些思路和参考。
首先，建立明确的文明礼仪教育目标是实施策略的基本前提。
班级管理者应明确要教育学生遵守礼仪规范，培养良好的行为习惯和礼仪意识，提高学生的道德素养和综合能力。
同时，要注重培养学生的团队合作意识和自主学习能力，使其能够在群体中自觉遵守规则，主动参与协作。
其次，创设良好的教育环境是有效实施文明礼仪教育的重要保障。
班级管理者要注重班级的文化建设，营造积极向上的学习氛围和良好的人际关系。
可以通过制定班规班纪、布置文明礼仪主题墙、设置荣誉榜等方式，引导学生形成良好的行为习惯和态度。
第三，制定具体的教育方案是实施策略的核心内容。
班级管理者要根据学生的年龄特点，结合教学内容和实际情况，制定相应的文明礼仪教育计划。
可以通过开展主题班会、组织礼仪培训、开设礼仪课程等形式，让学生了解和学习传统文化、社交礼仪以及公共场合的行为规范。
此外，加强师生互动也是增强学生文明礼仪的重要手段。
班级管理者要亲身示范，积极践行文明礼仪，树立良好榜样。
同时，要关注学生的行为表现，及时给予鼓励和指导。
通过师生互动的有效开展，可以增强学生的参与意识和自律能力，推动文明礼仪教育的深入发展。
最后，加强家校合作是实施策略的重要途径。
班级管理者要积极与家长沟通，加强家庭对学生文明礼仪教育的重视和支持。
可以通过家访、家长会、家校合作活动等形式，与家长共同关注学生的行为习惯和礼仪修养，并加强家校合力，形成育人合力。
综上所述，小学班级管理中的文明礼仪教育实施策略应该从建立明确的教育目标、创设良好的教育环境、制定具体的教育方案、加强师生互动和家校合作等方面入手。
低年级学生-文明礼仪养成教育-初探
初探低年级学生文明礼仪养成教育山东省青州市王坟镇孙旺小学孙同军初探低年级学生文明礼仪养成教育山东省青州市王坟镇孙旺小学孙同军中华民族历来以“礼仪之邦”著称于世，讲文明、懂礼貌是中国人的传统美德。
对小学低年级的学生进行“养成教育”对孩子的一生是至关重要的。
那么什么是“养成教育”呢？养成教育顾名思义就是要着力培养学生养成良好的生活习惯和学习习惯及待人接物等方面的行为习惯，使学生养成良好的品质。
一、做好计划，从小入手每当新的一学期开始，我首先制定计划。
在开学之初，做好对学生进行文明礼仪教育工作的准备，上好第一次礼仪课，打好基础、形成氛围，让学生从一开始就养成一种好习惯。
我从以下几方面入手:首先对学生提出要求明确、内容具体、制定详细的文明礼仪常规，使每个学生做到心中有数、明确目的。
然后重视第一次文明礼仪训练。
从小处入手，从点滴做起，为学生的训练打下坚守的基础。
一开始就重视礼仪训练，打好底子，对学生进行礼仪教育。
对于一年级的学生来说，既要使学生明白“理”，又要训练“仪”，学练结合，以练为主。
做示范、教表演、做模仿，使学生知道怎样去做，让学生形成正确的动作定势，逐渐养成正规的、良好的习惯。
例如我让学生扮演老师站在讲台上，我在讲台下面扮演学生，当班长喊“起立”时，我对着台上的小老师行了一个标准的45度鞠躬礼，并大声说:“老师好！”台上的小老师就说:“同学好。
”我又说“谢谢老师”，我声音洪亮、节奏清晰、说话干脆。
此时教室沸腾了，有的要出来当老师，有的要当学生，我借此情境让学生分角色训练，对每一组都进行评价，哪方面做的好，哪方面还要加强，王海宇同学没有站直，手来回动，声音小，我就走到他身边鼓励她再做第二遍，第三遍，我边指导、边做示范给这名同学看，直到他站直抬头，声音响亮为止。
最后进行全班训练，人人过关。
老师认真的示范，加大力度训练，学生也引起了重视。
每个同学都非常认真的练习，形成了一个良好的礼仪氛围。
接着训练学生坐、站、走的姿势，我在前面摆一套学生桌椅，给学生做坐的示范:头要正、身要直、脚放平，目视前方。
小学生文明礼仪的培养策略研究
小学生文明礼仪的培养策略研究如今社会进步日新月异，小学生的礼仪问题一直是社会关注的焦点。
文明礼仪对于小学生来说是一项重要的品质培养，它不仅体现了一个人的修养和素质，还能提升个人形象、促进亲子关系的发展、培养积极向上的态度等。
因此，研究小学生文明礼仪的培养策略具有重要意义。
一、加强小学生礼仪教育的必要性1.1 社会发展的要求随着社会发展，礼仪的重要性愈发凸显。
小学生代表了未来社会的希望，良好的文明礼仪将成为他们未来发展的一道门槛，对于社会的良好运转也产生积极影响。
1.2 人际交往的需求文明礼仪对于人际交往至关重要，良好的礼仪能够增进人与人之间的相互理解、沟通及尊重，为小学生的人际交往打下基础。
1.3 培养健康心态的需要文明礼仪培养的最终目标是培养积极向上的心态，提升学生的自尊、自信，使他们能够更好地适应社会。
二、小学生文明礼仪培养的策略2.1 学校的教育责任学校是小学生礼仪教育的主要场所，通过开设文明礼仪相关的课程和活动，增强学生礼仪意识，提升学生对礼仪的重视程度，培养学生的文明道德观念。
同时，学校要给予学生正面的榜样，树立良好的师生关系，为学生树立模范的行为规范，提升学生的自律能力。
2.2 家庭的教育作用家庭教育在小学生礼仪培养中起到至关重要的作用。
家长要自身做好榜样，重视自身的文明修养，注重言传身教，教导孩子懂得礼貌、礼节和公德，培养孩子对环境及他人的尊重和爱护。
2.3 社会各界的深入参与社会各界，包括政府、媒体、社区等，都应积极参与小学生的文明礼仪培养工作。
政府可以加强对小学生礼仪教育的政策引导和资金支持；媒体借助新闻报道、广告等渠道宣扬文明礼仪的重要性；社区可以组织相关培训和活动，提供场地等。
三、小学生文明礼仪培养中需克服的困难3.1 价值观的多元化在当今社会，人们的价值观多元化，文明礼仪的标准和定义也会存在差异。
因此，在培养小学生文明礼仪时，需要考虑到多元文化的存在，并遵循社会公认的文明礼仪规范。
小学生文明礼仪养成教育初探
小学生文明礼仪养成教育初探摘要：文明礼仪教育有助于小学生掌握校园、家庭和公共场所的礼仪基本知识，摒弃陋习，逐步养成个人良好的行为习惯。
只有在少年时期形成良好的文明礼仪习惯，长大后才会有较高的个人素养。
小学生作为国家的未来和希望，担负着建设富强、民主、文明的社会主义国家的重任，因此加强对小学生进行文明礼仪养成教育就显得尤为重要。
关键词：小学生文明礼仪养成教育初探一、文明礼仪养成教育的主要内容1.从基础做起，培养小学生的良好行为习惯。
小学生的良好行为习惯必须从基础抓起，学校里每一项学习和活动，都与“坐、立、行”分不开。
虽然行为动作都是因人而异的，但是“坐、立、行”的姿势还是有其具体的规范要求的。
一个人的“坐、立、行”的姿态是非常重要的，它既是一个人的素养和气质的外在体现，同时也会影响到他人对这个人的整体印象，因此对于小学生在未来社会中的个人发展是有一定影响的。
2.从孝敬父母、尊敬老师开始，培养小学生的文明礼仪。
在日常的交往中，小学生的文明习惯也能够得以体现。
小学生在家孝敬父母、尊重长辈，在校尊敬老师、团结同学，这些都是文明交往的良好体现。
文明礼貌一直都是中华民族的优良传统，而对父母孝敬、对老师尊敬自然就成为小学生最起码的道德要求，因此必须注重细节，培养要从称呼开始，还要引导小学生多为父母和老师做一些力所能及的小事，逐步培养小学生讲文明、懂礼貌的好习惯。
3.从爱同学、爱老师、爱学校、爱家乡开始，培养小学生高尚的爱国情怀。
对于什么是爱国主义，小学生还不是很理解。
所以，在文明礼仪的养成教育过程中，方法一定要得当。
首先，做好学生关心身边人的引导教育。
在学校里，要主动地关心同学、帮助同学，还要尊重老师；在家里，要懂得尊老爱幼，和睦邻里。
另外，要积极引导小学生热爱班级、热爱学校。
接下来就是引导小学生对自己家乡的历史发展、文化传承、风俗习惯和家乡风貌进行了解，使小学生懂得热爱自己的家乡，同时要在他们的心里埋下一颗将来要为家乡的建设贡献自己力量的种子。
小学生文明礼仪的培养策略研究
小学生文明礼仪的培养策略研究随着社会竞争的上升和家庭教育的重视，小学生文明礼仪的培养成为教育界和社会各界的共同关注。
好的文明礼仪品质不仅可以提高孩子们的自信心、人际交往能力，更能培养出具备良好秩序、互帮互助和尊重他人的社会公民。
本文将研究小学生文明礼仪的培养策略，旨在探讨有效的教育方法，帮助小学生们养成良好的文明礼仪习惯。
第一部分：文明礼仪的重要性文明礼仪是社会行为规范中最基本的一部分，是社会成员之间相互尊重和和谐相处的基础。
小学生正处于身心发展的关键阶段，培养良好的文明礼仪习惯对他们的成长至关重要。
首先，良好的文明礼仪能够提高小学生的自信心和自尊心。
其次，文明礼仪习惯可以让小学生学会与他人和谐相处和互助合作，提升他们的人际交往能力。
最重要的是，培养小学生文明礼仪习惯有助于塑造他们的道德品质和价值观。
第二部分：家庭教育的作用家庭是孩子们最早接触社会的场所，也是他们养成良好文明礼仪习惯的关键环境。
家长应该充分认识到自身在孩子文明礼仪培养中的重要作用。
首先，家长应该以身作则，自己做一个文明礼仪的榜样。
孩子们天生模仿的天性，他们容易模仿并吸收家长的行为方式。
因此，家长们应该注重修养自己的文明礼仪，成为孩子们学习的榜样。
其次，家长可以通过家庭教育，培养孩子的自我管理能力和自控力。
例如，家长可以通过制定规则来要求孩子们在公共场所保持秩序、礼让老人等。
最后，家庭应该注重内外环境的营造，创造良好的家庭氛围和习惯。
通过丰富多彩的家庭活动、书籍、电视节目等，培养孩子们对文明礼仪的兴趣和理解。
第三部分：学校教育的作用学校作为主要的教育场所，也扮演着培养小学生文明礼仪的重要角色。
学校教育应该注重在日常教育中灌输文明礼仪的意义和重要性。
首先，学校可以通过设立相关的文明礼仪课程，系统地传授文明礼仪知识和技能。
例如，在小学生的课程中加入一些关于礼貌用语、行为规范等方面的教育内容。
其次，学校可以通过活动和社团，让学生主动参与学习和演练。
小学生文明礼仪的培养策略研究
小学生文明礼仪的培养策略研究小学生是社会的未来，他们的行为举止和文明礼仪的培养关系到社会的发展和进步。
培养小学生文明礼仪是教育的重要任务之一，它不仅仅是向小学生传授一些礼仪规则和常识，更重要的是培养他们的内在修养。
本文将从家庭教育、学校教育和社会教育三个方面探讨小学生文明礼仪的培养策略。
首先，家庭教育是培养小学生文明礼仪的基础。
家庭是小学生最早接触社会的场所，家庭成员的言行举止会对小学生产生深远的影响。
父母作为孩子的第一任教师应该给予孩子正确的行为示范。
首先，父母要以身作则，讲究自己的仪表仪态，不要在孩子面前说粗话或做粗鲁的举动。
其次，父母应该注重对孩子的言传身教，耐心地告诉他们什么是正确和有礼貌的行为，例如说“请谢谢”、“请对不对”和“请说对不起”等礼貌用语。
同时，家长还应该制定一些家规家训，要求孩子遵守，以将良好的行为习惯内化为孩子的自觉行为。
其次，学校教育在文明礼仪的培养中起着重要的作用。
学校是小学生的重要成长环境，培养他们的文明礼仪责任重大。
首先，学校应该制订一套科学合理的规章制度，明确规定学生的行为准则和礼仪要求。
例如，禁止扔垃圾、禁止随地吐痰等行为。
其次，学校可以组织一些相关的活动，如礼仪讲座、礼仪比赛等，提高小学生对文明礼仪的认识和重视程度。
同时，学校还可以对学生进行礼仪经验的实践，例如组织开展社会实践活动，让学生亲身体验社会礼仪的重要性。
此外，学校还可以通过校园文化建设，如开展校园文明宣传周、设立文明标语等，增强学生的文明礼仪意识。
最后，社会教育也是培养小学生文明礼仪的重要环节。
社会是小学生接触外界的重要场所，他们的行为往往会受到社会环境的影响。
因此，社会应该积极进行礼仪教育，让小学生在社会环境中感受到文明礼仪的重要性。
首先，社会应该加强对社会公德的宣传教育，提倡文明行为，倡导礼仪和谐。
例如，在公共场所设置宣传标语、播放宣传片等。
其次，社会可以与学校合作开展一些相关活动，如组织小学生参观当地的一些文明示范单位，让他们亲身感受到文明礼仪的重要性和实际应用。
小学生文明礼仪的培养策略研究
小学生文明礼仪的培养策略研究小学生文明礼仪的培养策略研究引言随着现代社会的不断发展，小学生文明礼仪的培养日益受到重视。
文明礼仪不仅是一个人修养和内涵的表现，也是社会环境和人际关系的关键因素。
培养小学生的文明礼仪是家庭、学校和社会共同努力的结果，需要综合多种策略来推动和实施。
一、家庭教育的重要性家庭教育是小学生文明礼仪培养的基石，家长的引导和示范对孩子的影响极大。
家庭教育应该始于婴幼儿期，一直延续到孩子成年。
以下是一些家庭教育的策略和建议：1. 提供良好的家庭环境：家庭应该营造一个温馨和睦的氛围，父母要有良好的婚姻关系，孩子才能够学会尊重他人和维护社会秩序。
2. 以身作则：父母应该注重自己的言行举止，成为孩子模仿的榜样。
父母要懂得待人接物的技巧，如问候礼貌、尊重他人的隐私等，使孩子能够从小就养成良好的习惯。
3. 灌输正确的价值观：家长应该教育孩子尊重他人、友善待人、乐于助人等正面品质。
家庭可以选择一些适合小学生的故事、绘本和电影来进行教育。
4. 与孩子建立良好的沟通：父母应该与孩子保持良好的沟通，了解他们的想法和感受。
在与孩子交流时要用亲切的语气和礼貌的方式，帮助他们正确的表达自己的意见。
二、学校教育的角色学校是小学生文明礼仪培养的重要场所，学校教育要与家庭教育相辅相成，起到补充和深化的作用。
以下是学校教育的一些策略和建议：1. 培养正确的社会常识：学校应该将社会常识纳入课程中，让学生了解社会的基本规则和要求。
通过学习社会常识，学生可以更好地适应社会环境。
2. 进行专题教育活动：学校可以组织一些专题教育活动，如文明礼仪知识竞赛、主题讲座、制定文明礼仪规范等。
这些活动可以增强学生对文明礼仪的认识和意识。
3. 建立良好的班级文化：班级文化是小学生文明礼仪培养的重要环节。
学校可以制定班级规章制度，让每个学生都有文明礼仪意识，并通过班会、班级管理等形式培养和强化学生的文明礼仪习惯。
4. 经常进行文明礼仪教育：学校应该将文明礼仪教育纳入课表，使学生定期接受相关教育。
小学生文明礼仪的培养策略研究
小学生文明礼仪的培养策略研究随着社会的发展，文明礼仪教育在小学生教育中扮演着越来越重要的角色。
文明礼仪是社会规范的体现，对于小学生的人格发展、健康成长具有重要影响。
然而，在现实中，许多小学生存在礼仪意识淡薄、行为粗鲁等问题。
因此，研究小学生文明礼仪的培养策略具有重要意义。
一、深入了解儿童发展特点要想有效培养小学生的文明礼仪，首先需要了解儿童的发展特点。
小学生正处于心理和生理发展的关键时期，他们正逐渐成长为独立个体，体验和认知能力在不断增强。
因此，我们应根据儿童特点，采用相应的教育方法，以促进他们的文明礼仪的培养。
二、家庭教育的重要性家庭是儿童成长过程中最主要的教育环境，也是培养小学生文明礼仪的基础。
父母要成为孩子文明礼仪的榜样，从小树立良好的行为习惯，养成文明的生活习惯。
此外，家庭可以通过鼓励和赞许的方式，引导孩子明辨是非，正确观念，提高自控能力。
家庭教育应该注重与小学生的亲密沟通，了解他们的需求和感受，建立良好的互动关系。
三、学校教育的作用学校是小学生文明礼仪教育的重要场所，学校教育的作用不可忽视。
学校可以通过开设相关课程，如礼仪课程和道德教育课程，培养学生的文明礼仪意识。
同时，学校应该加强对学生行为规范的约束和教育，制定明确的惩罚和奖励机制，让学生明白何为文明的行为和礼仪。
四、教师的角色和影响力教师作为小学生文明礼仪教育的主要传递者，担负着培养学生文明礼仪的责任。
教师不仅应该成为学生的模范，更要积极引导学生的行为规范，注意与学生建立良好的师生关系，让学生在尊重和被尊重中成长。
此外，教师还应注重了解学生的个人差异，采取不同的教育策略，为每个学生提供个性化的指导和培养。
五、社会环境的影响社会环境对小学生文明礼仪的培养也有着深远影响。
社会应该加强对文明礼仪的宣传教育，通过媒体、公共号召等方式普及礼仪知识和道德观念。
此外，社会应该建立良好的行为规范和环境，为小学生提供良好的学习和成长环境。
小学生文明礼仪的培养是一个综合性的过程，需要家庭、学校、教师和社会的共同努力。
小学文明礼仪教育实施策略探析
小学文明礼仪教育实施策略探析1. 引言1.1 小学文明礼仪教育的重要性小学文明礼仪教育的重要性在于培养学生良好的行为习惯和道德品质，帮助他们建立正确的人生观、价值观和行为准则。
通过文明礼仪教育的引导，学生能够学会尊重他人、关爱社会，增强社会责任感和使命感，培养团队合作意识和沟通能力。
小学阶段正是孩子性格形成的关键时期，通过文明礼仪教育，可以帮助学生树立正确的人际交往方式和社会适应能力，更好地融入社会生活，受益终身。
小学文明礼仪教育还有助于提高学校整体的教育质量和环境氛围，促进学校精神文明建设和校园文化建设，营造和谐、文明、进步的学习氛围。
学校是学生学习和成长的重要场所，只有在良好的文明礼仪教育氛围下，学生才能更好地发展个人素养，建立健康的人格和道德观，为未来的发展奠定良好基础。
小学文明礼仪教育的重要性不容忽视，对学生个人成长和学校整体发展都具有重要意义。
1.2 研究目的和意义小学文明礼仪教育作为学校教育的重要组成部分，对于学生的全面发展和社会文明素质的培养具有重要意义。
本研究旨在探讨小学文明礼仪教育的实施策略，旨在提高学生的文明素养，培养良好的行为习惯和社会礼仪意识，助力学生健康成长。
通过深入研究小学文明礼仪教育的内涵，可以更好地理解其重要性和意义，为制定实施策略提供理论指导。
探讨小学文明礼仪教育的实施策略，有助于提升学校的教育教学质量，促进师生关系的和谐发展。
培养师生参与的氛围和倡导文明礼仪教育活动可以增强学生的参与感和责任感，激发他们对文明礼仪的重视和实践。
建立有效的评估机制可以及时发现问题和改进工作，确保小学文明礼仪教育的有效实施和持续发展。
研究小学文明礼仪教育的实施策略具有重要的现实意义和深远影响，有助于推动学校教育改革，提升学生的文明素养和社会适应能力。
2. 正文2.1 小学文明礼仪教育的内涵小学文明礼仪教育强调的是培养学生良好的行为习惯和礼仪素养。
通过教育引导，学生能够养成尊重师长、友善同学、谦和待人的优秀品质，使其在日常生活中表现出礼貌、谦逊、守纪守法的行为。
小学文明礼仪教育实施策略探析
小学文明礼仪教育实施策略探析引言文明礼仪教育是培养学生良好行为习惯和社会交往能力的重要环节，尤其对小学生的培养更显得尤为重要。
而如何有效地实施小学文明礼仪教育，是当前教育界亟待解决的问题。
本文将从实际的教育实践出发，探析小学文明礼仪教育的实施策略。
一、倡导文明礼仪的校园文化要从根本上促进小学生文明礼仪的养成，就需要在校园内倡导文明礼仪的校园文化。
学校可以通过倡导校训、校风、校规等方式来引导学生形成文明礼仪的习惯。
一方面，学校可以通过各种活动和教育课程来强调文明礼仪的重要性，比如举办主题演讲比赛、开展文明礼仪知识竞赛等，通过这些活动引导学生重视文明礼仪的培养。
学校还可以通过设立文明礼仪标语、制定文明礼仪守则等方式来引导学生养成文明礼仪的良好习惯。
倡导文明礼仪的校园文化，可以使学生在学校中潜移默化地接受文明礼仪教育，为后续的教育工作奠定基础。
二、树立身边榜样，强化教师引领教师是学生的榜样和引领者，教师本身的言行举止对学生的影响尤为重要。
在小学文明礼仪教育中，教师要做到言传身教，做学生的身边榜样，通过自己的言行举止来引导学生养成文明礼仪的良好习惯。
在日常教育教学中，教师要强调文明礼仪的重要性，注重对学生的言谈举止和行为举止的引导和纠正。
学校还可以通过评选文明礼仪示范生、设立文明礼仪奖励制度等方式来强化教师的引领作用，激发学生的积极性，树立学习文明礼仪的榜样。
三、融入日常生活，渗透课堂教育小学文明礼仪教育更应该融入到学生的日常生活和课堂教育中，通过日常教育和课堂教育来培养学生的文明礼仪意识。
在校园生活中，学校可以开设文明礼仪的主题班会或活动，引导学生树立文明礼仪的意识；在课堂教学中，教师可以通过课文、话题作文、小组讨论等形式来引导学生掌握文明礼仪的知识和技能。
通过融入日常生活和课堂教育，可以让文明礼仪教育与学生的日常生活和学习相结合，真正使其成为学生行为习惯的一部分。
四、家校合作，形成合力小学文明礼仪教育需要学校和家庭的共同努力，家校合作是促进小学文明礼仪教育的有效途径。
小学文明礼仪教育实施策略探析
小学文明礼仪教育实施策略探析随着社会的发展和变迁，文明礼仪教育在小学阶段的重要性日益凸显。
小学文明礼仪教育的实施策略对于培养学生的良好礼仪习惯、规范行为举止、提升个人修养水平等方面起着至关重要的作用。
本文将对小学文明礼仪教育的实施策略进行探析，以期为相关教育工作者提供一些建设性的理念和方法。
一、加强师资力量建设教师是校园文明礼仪教育的主要实施者和推动者，其专业素养和教育理念对学生的影响至关重要。
在小学文明礼仪教育的实施过程中，应该加强师资力量建设，不断提升教师们的礼仪修养和专业水平。
通过举办专业培训、组织交流研讨、开展实际教学等方式，提高教师的文明礼仪意识和能力，使他们成为学生良好行为举止的榜样和示范者。
二、融入生活化场景教学三、注重家校合作开展学校和家庭是小学生成长过程中最主要的两个社会化环境，有效的文明礼仪教育应该注重学校与家庭的合作开展。
学校可以通过举办家长会、发送家校互动通知、邀请家长参与学校相关活动等方式，向家长普及文明礼仪教育的理念和方法，增强家长的意识和参与度。
也可以通过要求学生在家里向家人展示所学的礼仪知识来加强学校和家庭的对接合作，共同促进学生良好礼仪的形成和发展。
四、激励激励学生的主体性在小学文明礼仪教育的实施过程中，学生的主体性应该被充分尊重和激励。
学生应该被赋予自主参与的权利，让他们通过自己的认知和体验来主动学习和培养良好的礼仪习惯。
学校可以设立文明礼仪示范小组或开展文明礼仪知识竞赛等活动，激励学生的参与热情和积极性。
通过这些途径，让学生在实践中感受文明礼仪的魅力，自觉地培养和践行良好的礼仪习惯。
五、建立激励约束机制在构建小学文明礼仪教育实施策略时，还应该建立一套激励约束机制，增强学生的自律意识和行为规范。
一方面，可以通过表扬奖励、积极加分等方式，激发学生学习文明礼仪的积极性，树立自己的榜样和示范形象。
也要通过批评教育、纪律处分等措施来规范学生的不良行为，促使他们认识到文明礼仪的重要性，并主动进行自我调整和改进。
小学文明礼仪教育实施策略探析
小学文明礼仪教育实施策略探析随着社会的发展和变革，文明礼仪教育在小学阶段的重要性日益凸显。
小学是学生学习和成长的重要阶段，良好的文明礼仪教育能够培养学生的修养和品德素质，促进学校的和谐发展。
由于社会环境的复杂性和学生的个体差异性，文明礼仪教育的实施并不容易。
本文将探讨小学文明礼仪教育的实施策略，从学校、家庭和社会三个方面进行分析和论述。
一、学校的角色学校是学生学习和成长的重要场所，也是文明礼仪教育的主要实施者。
在学校中，有效的文明礼仪教育需要从以下几个方面着手。
1. 制定详细的文明礼仪教育计划学校要根据学生的年龄特点和学习需求，制定详细的文明礼仪教育计划。
这个计划需要考虑学生的认知能力、情感特点和行为习惯，从而有针对性地制定教育内容和教育方式。
可以通过通识课或者主题班会等形式，向学生传授基本的礼仪知识和技巧，如问候礼仪、用餐礼仪、交际礼仪等。
2. 注重文明礼仪教育的实效性在教育实践中，学校需要注重文明礼仪教育的实效性。
这就需要通过丰富多彩的教育活动和具体案例，让学生深刻体会文明礼仪的重要性，将文明礼仪融入到日常生活中。
在教育过程中，要及时给予学生积极的反馈和肯定，鼓励他们树立正确的礼仪观念和行为习惯。
3. 营造良好的文明礼仪教育氛围学校要积极营造良好的文明礼仪教育氛围。
可以通过校园文明礼仪知识竞赛、文明礼仪实践活动、文明礼仪家庭作业等形式，激发学生的学习兴趣和参与热情，引导他们树立正确的行为规范和文明待人的态度。
二、家庭的作用1. 明确家庭的教育责任家长和亲属要明确自己的教育责任，重视文明礼仪教育对学生的重要性，通过亲身示范和言传身教，让孩子从小养成良好的行为规范和习惯。
家长和亲属要做到言传身教，让孩子在家庭中亲身感受到文明礼仪的力量。
2. 与学校形成合力家庭和学校应该形成合力，共同推动文明礼仪教育在学生中的落地生根。
家长要积极配合学校的文明礼仪教育计划，鼓励孩子参与相关的教育活动，如校园讲座、家庭作业等。
小学文明礼仪教育实施策略探析
小学文明礼仪教育实施策略探析随着社会的不断发展，文明礼仪教育在小学教育中扮演着越来越重要的角色。
而在实施文明礼仪教育时，策略的选择和实施显得尤为关键。
本文将从小学生的特点和需要出发，探析文明礼仪教育的实施策略。
一、了解小学生的特点小学生正处于身心发展的关键时期，他们的认知、情感、行为和道德等方面都处于发展期。
在实施文明礼仪教育时，首先要了解小学生的特点和需要。
1.认知水平较低小学生的认知能力尚未成熟，他们对世界的认知往往依赖于具象的经验和感觉，缺乏抽象思维和理性思考的能力。
在教育策略上要注重用幼儿能够理解和接受的方式进行教育。
2.情感丰富小学生的情感丰富多变，他们对待人际关系和社会环境的态度会受到情感的影响。
在文明礼仪教育中，要注重培养小学生的情感认知和处理能力，引导他们正确表达情感，理性对待他人和事物。
3.行为需规范小学生在行为上存在着很大的不成熟性，尤其是在公共场合和社交场合的行为规范上有一定程度的欠缺。
在文明礼仪教育中，要通过规范引导和示范等方式，培养小学生良好的行为习惯和社会适应能力。
4.道德认知初步形成小学生的道德认知正在逐步形成，他们开始懂得对待他人要有礼貌、友善和尊重。
但由于认知水平的限制，他们在实践中常会表现出不成熟和片面的理解。
在文明礼仪教育中，要通过道德教育的方式，引导小学生正确理解和执行文明礼仪。
二、文明礼仪教育的实施策略在了解了小学生的特点和需要之后，我们可以根据这些特点和需要制定文明礼仪教育的实施策略，以达到有效的教育效果。
1.亲身示范和引导小学生的认知水平和模仿能力较强，因此在文明礼仪教育中，教师和家长要做好亲身示范和引导的工作。
通过身体力行，对小学生进行有针对性的示范和引导，让他们在实践中逐步掌握文明礼仪的规范和要求。
2.游戏化教学小学生天性活泼好动，对于游戏教学有着天然的亲和力。
在文明礼仪教育中，可以运用游戏的形式进行教学，通过游戏来引导和培养小学生的文明礼仪意识和行为习惯。
小学文明礼仪教育实施策略探析
小学文明礼仪教育实施策略探析小学阶段是培养孩子良好礼仪的关键时期，因为孩子在这个阶段正在形成自己的行为习惯和价值观念。
为了提高小学生的文明素养和礼仪意识，需要制定相应的教育实施策略。
家庭教育是培养孩子良好礼仪的基础。
家长应该以身作则，做出良好的榜样，尽量避免在孩子面前做出不文明的举止。
家长还应该积极引导孩子在日常生活中养成良好的习惯，例如吃饭时不出声、不挑食、不乱扔垃圾等。
家长可以通过亲身教导，和孩子一起参加有关礼仪的活动，培养他们的社交礼仪和互助意识。
学校应该制定系统完善的文明礼仪教育计划。
学校可以通过开展主题班会、专题讲座、礼仪培训等形式，向学生传授礼貌待人、尊重师长、公共场合行为等方面的知识和技能。
学校还可以组织一些文明礼仪的比赛活动，通过竞赛的方式激发学生参与的积极性，增强他们的礼仪意识。
社会力量的参与是培养小学生良好礼仪的重要环节。
社区、社会团体以及社会名流等都可以积极参与到小学生礼仪教育中，通过开展一些培训或者活动，将文明礼仪的知识传授给学生。
学校和社会之间的合作可以形成一个良好的互动平台，共同培养小学生良好的文明礼仪。
小学阶段的良好礼仪教育还应该注重实践和互动。
教育应该引导学生在日常生活中践行文明礼仪，例如在公交车上给老人让座、与他人交谈时注意礼貌用语、分享公共资源等。
学校可以设置一些互动环节，通过角色扮演、小组合作等形式让学生在实践中学习如何与他人进行正确的交往和沟通。
评价与奖惩机制也是实施文明礼仪教育的重要一环。
学校可以设立文明礼仪奖励机制，对于在日常生活中表现出色的学生进行表扬和奖励，激发他们的积极性。
对于违反文明礼仪的行为，学校也应该及时进行批评和惩罚，让学生意识到不文明行为的后果。
在小学阶段进行文明礼仪教育是一项持久的任务，需要家庭、学校和社会的共同努力。
通过制定科学的教育实施策略，引导学生养成良好的习惯和行为，使他们在成长过程中具备良好的社会适应能力和人际交往能力。
小学文明礼仪教育实施策略探析
小学文明礼仪教育实施策略探析随着社会经济的快速发展，人们对文明礼仪的关注越来越多，尤其是在小学教育中，文明礼仪的教育具有重要意义和影响力。
因此，本文旨在探讨小学文明礼仪教育实施的策略。
一、加强课堂教育小学文明礼仪教育应从课堂开始，加强对学生的教育宣传。
教师可以通过课堂知识的讲解、公益广告的宣传等多种形式来传达文明礼仪的知识和意义，培养学生的文明观念、礼仪意识和行为规范。
在具体实施中，教师可以在每节课开始时进行文明礼仪的小提示，例如“先让后进，后到先走”的“先说谢谢，后说不客气”的“礼多人不怪”等，潜移默化地让学生在日常生活中养成良好的习惯和行为规范。
二、强化校园文明氛围学校是孩子们的第二课堂，也是培养孩子良好文明礼仪的重要场所。
因此，学校应该加强校园文明氛围的建设，包括对校园内的环境卫生、交通秩序、学生行为等方面进行监管和管理，同时加强对学生的文明礼仪教育。
针对学生的一些不文明行为，如乱扔垃圾、随意涂鸦、乱穿乱扔、说话声音大等，学校应该及时进行规范和纠正，同时加强剧场、文化节、公益广告等活动，营造浓厚的文明氛围。
三、家庭教育的参与和引导家庭是孩子们的最初教育场所，家长在孩子成长过程中发挥着至关重要的作用。
因此，家长对于孩子文明礼仪教育的参与和引导尤为重要。
家长应该在日常生活中，以身作则，示范良好文明礼仪的行为，同时及时指出孩子的不足之处，正确引导孩子。
在家庭教育方面，家长可以开展各种有益的活动，如整理书包、整理房间、端茶倒水等，培养孩子的礼仪意识和生活习惯。
四、加强社会宣传和合作文明礼仪教育是一个长期、复杂的过程，需要各方面的共同参与和合作。
因此，需要加强社会宣传和合作。
政府可以通过电视广播、报纸杂志等文化媒体，宣传文明礼仪的重要性和意义，并通过相关政策、制度等手段，推动文明礼仪教育深入发展。
同时，社会各界可以积极参与文明礼仪教育，提供各种资金和物质保障，共同推进文明礼仪教育事业的发展。
总之，小学文明礼仪教育是一个复杂、长期的过程，需要教师、家长、学生和社会各界的共同努力和参与。
小学文明礼仪教育实施策略探析
小学文明礼仪教育实施策略探析作为基础教育的重要阶段，小学在学生道德教育方面扮演着至关重要的角色。
尤其是文明礼仪教育，它既关乎学生个人素质的养成，更关系到社会文明的提升。
因此，小学应当加强文明礼仪教育的实施和推广，提高学生的文明素质和礼仪标准。
本文将对小学文明礼仪教育的实施策略进行探析。
一、从根本上做好文明礼仪教育的规划与指导做好文明礼仪教育首先需要有一个规划与指导，从而把文明礼仪教育融入到学校教育体系之中。
因此，建立一套完整的教育规划和指导体系，包括落实开展文明礼仪保护活动的具体措施。
针对不同年龄段学生的不同特点，制定不同阶段的文明礼仪教育内容，增强小学生的文明素质和礼仪标准。
二、教师和家长以身作则，引导学生形成文明礼仪的习惯教师和家长在学生的成长过程中发挥着至关重要的作用，他们作为学生的榜样，应该给予学生正确的教育引导和倡导，提高他们的文明礼仪素质。
建立正确的教育导向，让学生从小就学会尊重师长，遵守公共秩序，拥有漂亮的礼仪习惯，从而形成习惯性的自我约束力。
三、创设优质教育环境，培养文明礼仪意识学校应该在校园内设立文明礼仪教育宣传牌、校规宣传牌和行为规范宣传牌等，以达到深入学生的文明礼仪教育。
提高学生对文明礼仪的重视，还可以组织一些主题班会、文明礼仪大赛和社会义务活动，从而为学生提供一个有益的学习平台。
四、注重课内外文明礼仪教育的有机结合文明礼仪教育不应当是单一性的，而应当在课内和课外有机结合。
教师应该在课堂上加强文明礼仪的引导，给予学生知识和技巧，让他们更好的学会做人处事等方面的事物。
除了在课堂中开展文明礼仪教育外，学校也可以积极开展一些文明讲座和活动来吸引学生的参与和关注，以更全面和深度的方式提高他们的文明素质和礼仪标准。
五、注重学生的主体性和自主性学生是文明礼仪教育的主体，他们要是没有自觉性和主动性，那么表面上的文明礼仪教育只是形式上的。
教师应该注重为学生创造自主交际的氛围，提高其自主交流的能力，让他们更加自觉地了解文明礼仪教育的重要性，更加主动地倡导文明礼仪现象的出现，从而让文明礼仪成为每一个人的习惯。
小学文明礼仪教育实施策略探析
小学文明礼仪教育实施策略探析作为小学生的文明礼仪教育重要的组成部分，如何更加有效地实施这一教育是教育者需要思考的问题。
本文从教学策略、家校合作、社区参与三个方面探析小学文明礼仪教育的实施策略。
教学策略教学策略是实施文明礼仪教育的基础。
有针对性的教学策略可以营造一个良好的教育氛围，合理的教学安排能够帮助学生更深刻的理解和掌握文明礼仪知识。
首先，文明礼仪知识应贯穿学生的日常教育生活，其中考虑到文明礼仪知识的特定性，应将其融入到其他科目中，比如语文、数学、艺术等，这样能够使学生更自然地接受相关知识。
其次，通过组织活动的方式让学生感受到文明礼仪教育的实际意义，比如让学生参加一些社会公益活动，参观博物馆等，这些具体实践可以让学生更具体地体会到文明礼仪的价值。
再次，在营造良好的教育氛围方面，教师可以对每周或每日进行专项文明礼仪教育，如周一礼仪文化教育，周二校园文化教育等，通过定期安排文明礼仪教育，可以帮助学生更好地理解、习惯、落实文明礼仪。
家校合作家长和学校是进行文明礼仪教育的主要方面，在这个过程中，家长和学校的合作是非常必要的。
教育者可以通过一些措施来加强家校合作，如：首先，建立家长与学校的有效联系，比如定期安排家长教育课程，为家长提供相关的文明礼仪知识，激发家长对教育的兴趣和发现教育价值。
其次，加强家长对学生的’监管，引导家长鼓励孩子遵守文明礼仪，频繁地进行文明礼仪教育，普及推广良好的行为。
最后，通过家校合作开展一些有意义的活动，如文明礼仪主题班会，参观体验类的文化活动等，可以让孩子更好的理解和掌握文明礼仪的知识。
社区参与社区是学生成长的重要环境之一，在此背景下，社区也可以为学生提供有益的文明礼仪教育。
同时，学校通过社区的资源，也能够更加广泛地进行文明礼仪教育。
首先，学校可以组织学生走进社区，参与一些志愿者活动，例如清洁卫生，植树造林，户外劳动等，通过实际行动充分体现文明礼仪素质。
其次，学校可以邀请社区的专家学者，针对文明礼仪教育进行专题讲座。
小学文明礼仪教育实施策略探析
小学文明礼仪教育实施策略探析文明礼仪是社会生活中不可或缺的一部分，尤其在小学阶段，对学生进行文明礼仪教育具有极其重要的意义。
文明礼仪教育可以培养学生的综合素养，提高其社会适应能力，促进其健康成长。
如何实施有效的小学文明礼仪教育，却是一个具有挑战性的课题。
本文将探析小学文明礼仪教育实施策略，旨在为学校和教师提供一些参考和借鉴。
一、了解学生的具体情况，有针对性地开展教育学生在小学阶段的年龄一般在6-12岁之间，这个阶段的学生正处于身心发展的关键时期，既具有较强的模仿能力，又缺乏自我控制能力。
教师在进行文明礼仪教育时，首先要了解学生的具体情况，满足其心理特点，有针对性地开展教育。
针对小学生的年龄特点和生理心理发展阶段，教师可以通过讲故事、观影、游戏等形式，向学生传授文明礼仪的知识和技巧。
通过身边的事例和生活实践，引导学生树立正确的价值观念和行为规范，潜移默化地培养学生的文明礼仪意识和习惯。
教师还可以结合学生的实际情况，设置一些小组活动或项目任务，让学生在自主探索和体验中学会规范的行为和交往方式，提高其实际操作能力和社会适应能力。
二、注重家校合作，形成教育合力除了学校教师的教育，家庭教育对学生的文明礼仪素养也具有深远的影响。
要想实现小学文明礼仪教育的有效实施，就需要学校和家庭之间的密切合作，形成教育合力。
学校可以通过家长会、家访、家长培训等方式，加强与家长的沟通和交流，介绍文明礼仪教育的重要性和教育方法，鼓励家长在家庭中对学生进行言传身教，从小抓起，形成良好的家庭教育氛围。
学校还可以借助家长资源，组织一些学生家长参与的文明礼仪教育活动，增加家长参与感和融入感，形成学校和家庭的教育合力。
而家长也应该积极参与学校的文明礼仪教育活动，关心学生的学习和生活情况，积极配合学校的教育工作，共同培养学生的文明礼仪素养。
只有学校和家庭通力合作，才能真正达到小学文明礼仪教育的最佳效果。
三、注重学生参与，真正达到“以学生为中心”小学文明礼仪教育的目的在于培养学生的文明素养和自控能力，在教育过程中，要注重学生的主体地位，真正达到“以学生为中心”。
小学文明礼仪教育实施策略探析
小学文明礼仪教育实施策略探析小学阶段是一个学生习惯形成的重要时期，文明礼仪教育是小学教育的重要组成部分。
文明礼仪教育能够促进学生的行为规范和社交能力的提高，更能够培养他们健康、正直、自信、坚韧的人生态度与品质。
因此，开展小学文明礼仪教育至关重要。
本文将针对小学文明礼仪教育实施过程中遇到的问题和策略进行探析。
一、文明礼仪教育的目标文明礼仪教育的主要目标是培养学生的良好行为习惯、乐于交际的品质和敬重他人、尊重规则的态度。
具体的说，文明礼仪教育应该使小学生能够掌握以下几个方面的内容：1.行为规范：培养小学生的整洁卫生习惯，文明的用餐礼仪，文明交通和安全文明，以及阳光心态等。
2. 社交礼仪：帮助小学生有效的沟通交流能力，学会尊重他人、珍惜友谊，树立诚信认真的态度。
3. 表达技能：培养学生自信、大方和恰当的表达技能，加强他们对大众文化的理解和对音乐、美术和运动的鉴赏能力。
二、实施策略1. 强化教材体系: 队伍的培养工作是文明教育工作的关键。
小学文明礼仪教育需要统一的教育体系和规范，针对教育对象的特点和需求研发相应的教材及课程，以提供系统化的教育，为小学生养成良好的生活习惯、社交礼仪和表达技能搭建基础。
2. 建立示范机制：建立一批优秀的文明礼仪课程示范学校和优秀教师示范岗位，开通网络课程推广和实名制问课平台，发挥优秀教育教学资源的辐射效应。
同时，认真研究各级图书馆、文化馆、博物馆、科技馆等资源，将各类资源与文明礼仪教育相关内容相发挥并引导学生参展，提高学生文化背景综合素质。
3. 增加交流互动：开展文明礼仪知识比赛、知识摆脱、礼泉奖等活动，建立小礼仪志愿者团队，为学生提供展示自己未来世界的机会。
此外，邀请意见领袖和专业人士为学生进行讲座和经验分享等，也是有益的交流互动方式。
4. 开发特色活动: 通过“儒孝文化配音大赛”、“册桥文化节”、“文明积木”、“小记者”等特色活动，涵盖智教、品德、美育、体育等领域，拓展知识面，启动创新思维。
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小学生文明礼仪培养策略初探
发表时间：2014-10-21T13:50:09.000Z 来源：《教育学文摘》2014年9月总第131期供稿作者：杨金龙
[导读] 不仅能发展学生的身心健康，建立自信心，建立好的人际关系，提高学生学习的主动性、自觉性，还能形成一个良好的校风，促进教学质量的不断提高和创新
杨金龙内蒙古包头市青山区一机三小014000
摘要：随着生活水平的提高，家庭当中独生子女倍受关注。
父母担心孩子受到委屈、伤害，把他们当作家庭中的皇帝、公主，逐渐养成了孩子自私、任性、霸道等不好的品格。
在小学生时代培养孩子文明礼貌的行为习惯和良好品质，才能培养出一个令父母骄傲、令国家自豪的人才。
在小学阶段开始培养孩子的文明礼仪和行为习惯，有利于把孩子培养成为新时代的优秀人才、祖国建设的栋梁。
关键词：小学生文明礼仪行为习惯培养
自古以来，礼仪就是人类文明的基本要求，也是个体道德素质的外在体现。
古人云：少成若天性，习惯成自然。
文明礼仪，尚礼守法，是社会和谐的保障，也是每个人立身社会、走向社会的人格基石，是衡量一个人教育程度的标尺。
文明礼仪养成教育不仅是个体道德、品质和个性形成的基础教育，也是提高全民族道德素质、振兴民族精神及建设社会主义精神文明的基础教育。
文明礼仪及其习惯的养成对学生的终生发展也有着十分重要的意义。
小学时期是孩子最单纯、最天真的时期，对任何事物都有一种去探索的渴望，必须抓住这个宝贵的时期开始培养孩子的文明礼仪和行为习惯。
这个阶段孩子容易管理并且听从老师的教导，小时候养成什么习惯成长以后就会变成什么样，对以后的发展起着至关重要的作用。
那么，如何加强文明礼仪教育，弘扬传统美德，培养学生学会关心他人、学会与他人共处、养成良好的行为习惯、学会做人呢?
一、创设环境，营造氛围
新的一学期开始，首先要对学生进行文明礼仪教育，上好第一节礼仪课。
具体做法：首先对学生提出要求明确、具体、详细的文明礼仪常规，使每个学生心中有数；然后重视第一次文明礼仪训练，既要使学生明白“理”，又要训练“仪”，学练结合，以练为主，做示范、教表演，使学生知道怎样去做，让学生形成正确的动作定势，逐渐养成良好的习惯。
其次，师生共同创设良好的礼仪故事、古诗等导读环境，使学生在与环境的交互作用中潜移默化习得文明礼仪知识。
譬如在教室里开辟一个“文明礼仪吧”，学生可以把自己喜欢的或已经学会的歌颂美德的经典故事、古诗、名人名言等都放在吧里和伙伴共学共享。
再如可以和同学们一起制作一个文明礼仪专题板块，学生把自己对故事、古诗中尊老爱幼、关爱他人以及团结互助等方面的理解用绘画、剪贴等形式表现出来，和同学们一起阅读与欣赏。
可用视觉语言暗示、提示幼儿，提醒幼儿一言一行要符合礼仪规范。
在教室的图书角可投放《道德经》、《成语故事》、《弟子规》等礼仪方面的图书，使学生在欣赏的同时受到人物典范的感染。
二、榜样示范，言传身教
1.教师要以身作则。
在师德规范中，要求教师要为人师表，即要坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则，衣着得体，语言规范，举止文明，关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长，作风正派，廉洁奉公等。
其实就是指教师要用自己的言行举止为学生作出榜样，成为他们学习、效仿的楷模和表率。
我国古代伟大的思想家、教育家孔子也强调了教师以身作则的必要性。
他说：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。
”“不能正其身，如正人何?”陶行知先生一生恪守自己提出的“以教人者教己”的箴言，始终严以律己。
纵观古今中外，但凡著名的教育家，无一不以他崇高的人格力量而在世上树立起丰碑，成为“万世师表”。
再加上学生具有很强的可塑性，极其容易受外界的影响，具有很高的“向师性”特征，这对于低年级的学生尤为明显。
他们在社会化的过程中会对“重要他人”产生模仿心理。
除家长外，教师也是他们模仿的“重要他人”，而且还是主要的“重要他人”。
我们经常可以看到，当家长与教师的观点不一致时，孩子们往往选择教师的观点。
我们的言行举止在他们的心中就是不容置疑的价值标准。
所以，教师的以身作则、为人师表至关重要。
2.树立优秀学生榜样。
榜样法是指以他人的高尚思想、模范行为、优异成就去影响学生的方法。
促进榜样发挥作用的心理机制是模仿。
模仿是一种重要的学习方式。
班杜拉认为，个体的观察学习过程就是通过个体观察榜样的不同示范而进行的。
而学习者通过这种榜样观察，有利于形成良好的道德行为。
小学生的可塑性强，给他们树立什么榜样十分重要。
如果用正面的典型给他们做榜样，就可以激励他们向积极的方向去努力。
三、持之以恒，一抓到底
文明礼仪的教育要想成功，一定要有正确的方式方法。
要把认识、学习和实践结合在一起，循环往复地进行，不断地采取被动和主动两种方式穿插着进行，最终把文明礼仪化为自己的一种素质。
文明礼仪是一种人格品质，是需要长久的教育、培养才能逐步养成。
在教育的过程当中出现反复是很正常的，对此，应该让学生充满自信，在抓反复、反复抓的原则下，扎扎实实地坚持不懈、持之以恒。
一句古语说得好，坚持到底就是胜利，只要有这种精神就没有翻不过的山、没有走不过的坎。
只要一抓到底，不放弃、不抛弃任何一个，总有一天一定会让中国成为一个真正意义上的“礼仪之邦”，在世界当中被别人所敬仰与尊重，使他们投来羡慕的目光。
礼仪教育，不仅能发展学生的身心健康，建立自信心，建立好的人际关系，提高学生学习的主动性、自觉性，还能形成一个良好的校风，促进教学质量的不断提高和创新，形成一个很完善的良性循环。
在不断的创新当中持之以恒，使文明礼仪的养成更上一个新的台阶。