列夫托尔斯泰导学案

诚惶诚恐：4、《列夫·托尔斯泰》导学案广袤无垠：

找出错别字并改正。审核：时间：编写人:粗制烂造（）器宇宣昂（）名门旺族（）颈首低眉（）

二、初步感知班级：姓名: 1、本文是一幅列夫·托尔斯泰

的“肖像画”，作者不仅为我们展现了托尔斯泰独特的外貌特征，更为我们揭示了托尔斯泰深邃的精神世界。请同学们细致地阅读一学习目标：遍课文，相信你一定能用最简洁的语句概括出每段的主要内容，完成下面的填空学习运用比喻、夸张等修辞手法进行肖像描写，并体味其作用。1.吧。学习欲扬先抑的写法。2.第1段，主要写托尔斯泰的的特点感悟托尔斯泰深邃而丰富的精神世界。3.第2段，主要描写托尔斯泰的重点：第3段，进一步刻画托尔斯泰的，重点描写其。第4段，写托尔斯泰1、品味语言，体会肖像描写的作用。第5段，主要写托尔斯泰的外貌、了解托尔斯泰的思想变化和人生追求。2第6段，写托尔斯泰难点：理解托尔斯泰的思想变化和人生追求。第7段，写托尔斯泰的眼睛二课时学习课时第8段，写托尔斯泰一、课前导学第9段，赞美托尔斯泰、作家斯蒂芬·茨威格，1(国藉)作家、评论家。擅长写小说、人物传记。2、尝试着将课文分成两部分并用简洁的语言概括出层意擅长写小说、人物传记。其代表作有小说《月光小港》、《看不见的珍藏》、《一个陌生女人的来信》、《成功的秘诀》等。世纪初国最伟大的文学家，也是世界文学史最杰出的世纪末2、托尔斯泰，19203、在描写

过程中，为什么重点描写他的眼睛？有。地流占学界作文他家作之一，的学品在世文中有第一的位代表作要求：朗读课文时，要在书上作出必要的标记，并思考问题，然后小组讨》以及自传体小说三部曲《童年》、《少》

《《》《论，之后互相交流。阅读、观赏和讨论后明确：年》《青年》。3、字音字形长髯）补（弥（）轩）黑（黝昂（）．．．．s酒ì（g oàm

x ）ī利（）广（）禁ù（）粗制）留ì（zh）（藏污纳垢l）

造（nà．三、合作探究à）危坐（正襟à（g尴）n ）然失色（．探究第一部分，思考：4、弄清词义1.作者是从哪些方面来刻画托尔斯泰的外貌特征的？黝黑：藏污纳垢：正襟危坐：2.刻画这些特征时，作者运用了怎样的修辞手法，找出来并说说作用。鹤立鸡群：

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探究第二部分，思考：

五、交流讨论 1.本部分是从哪几方面来描写托尔斯泰的眼睛的？

课文一方面说托尔斯泰“可以任意支配整个世界及其知识财富”，可见他是

幸福的；但另一方面又说他得不到“属于自己的那一份幸福”，这是否矛盾？你怎样理解作者所说的幸福的含义? 2、“眼睛是心灵的窗户”，文中描写的语句“托尔斯泰的这对眼睛里有一百只眼珠”、“这对珠宝有魔力，有磁性，可以把人世间的物质吸进去，然后向我们这个时代放射出准确无误的频波”，“当这一副寒光四射的匕首转而对准它们的主人时是十分可怕的，因为锋刃无情，直戳要害，

正好刺中了他的心窝。”你从中感受到托尔斯泰是怎样的人？六、拓展延伸1、这篇课文作者不仅为我们展现了托尔斯泰独特的外貌特征，更为我们揭示了托尔斯泰深邃的精神世界，给我们留下了深刻印象。学习课文中运用比喻、夸张、联想、想象等手法刻画人物，使人物形神兼备的方法，写一段话，尝试着描写四、课堂练习一个你印象最深的人的外貌吧。阅读下面短文，回答问题。①他生就一副多毛的脸庞，植被多于空地，浓密的胡髭使人难以看清他的内心世界。

②长髯覆盖了两颊，遮住了嘴唇，遮住了皱似树皮的黝黑脸膛，一根根迎风飘动，颇有长者风度。③宽约一指的眉毛像纠缠不清的树根，朝上倒竖。④一绺绺灰白的鬈发像泡沫一样堆在额头上。⑤不管从哪个角度看，你都能见到热带森林般开朗琪罗画的摩西一样，托尔斯泰给人留下的难忘形象，来茂密的须发。⑥像M2、托尔斯泰有许多富含哲理的话，大声朗读，给人前进的力量源于他那天父般的犹如卷起的滔滔白浪的大胡子。a、人生的价值，并不是用时间，而是用深度去衡量的。顺序来描写托尔斯泰须发特点的，选出正确答案，

_____________．这段话按1b、一个人就像是一个分数，他的实践才干好比分子，而他对自己的估量好填在横线上。比分母，分母越大，则分数的値越小。．总

分总顺序．总分顺序．逻辑顺序A B C c、心灵纯洁的人，生活充满甜蜜和喜悦。，突出写胡子的是第_________2．文中写托尔斯泰胡须的有哪几句？序号是d、有生活的时候就有幸福。应该多行善事，为了做一个幸福的人。__________句。，嘴上的胡须．作者描写托尔斯泰两腮胡须

3____________________________e、被人爱和爱别人是同样的幸福，而且一旦得到它，就够受用一辈子。

_____________的修辞方法。和，使用了________________________f、身边永远要带着铅笔和笔记本，读书和谈话时碰到的一切美妙的地方和话）．本段分层正确的一项是（4语都把它记下来。．①｜②③④｜⑤⑥．①②｜③④｜⑤⑥A B g、如果学生在学校里学习的结果是使自己什么也不会创造，那他的一生永远C．①②｜③④⑤｜⑥．①｜②③④⑤｜⑥D是模仿和抄袭。h、

聪明人的特点有三：一是劝别人做的事自己去做，二是决不去做违背自然界的事，三是容忍周围人们的弱点。

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i、人的幸福存在于生活之中，生活存在于劳动之中。劳动能唤起人的创造（此处要明确夸张的含义以及作用，并从课文中找出运用夸张、比喻等手法来描写托尔斯泰的外貌特征句子，并仔细体会其表达效果）作用是：比喻和夸张联袂力。运用，不仅使“画面”气韵生动，而且使人产生丰富的联想，使人物形象生动可感。

长相粗鄙：多毛、浓胡须、矮身材，普通、平凡

托尔斯泰的外貌特征，（1）托尔斯泰的外貌平庸丑陋；（2）和普通人一样，

混在人群里分辨不出来。

（1）“有长者风度，天父般地如卷起滔滔白浪的大胡子”。

（2）“长相平平，是俄国普通大众的一员”“他与全体俄国人民同呼吸共命运”等。

择要概括：慈祥、善良，并揭示出托尔斯泰的人生追求和心路历程。

1.都写了托尔斯泰非同寻常的眼睛，择要概括：（1）写犀利目光；（ 2）写目光蕴情丰富；（3 ）眼睛有威力；（4）赞美目光犀利，同时揭示他人生的不幸。

2.这道目光就像一把锃亮的钢刀刺了过来，又稳又准，击中要害──目光犀利，有准确的洞察力。

“这对珠宝有魔力，有磁性，可以把人世间的物质吸进去，然后向我们这个时代放射出精确无误的频波……”──写出托尔斯泰观察社会、人生、时代的广度和

深度，展现了时代的本质和要求。

“托尔斯泰这对眼睛里有一百只眼珠”──引用高尔基的话，夸张地道出了托尔斯泰那种能把万事万物尽收眼底的全方位的观察力。

（相关的语句还有很多，要求学生细加体会，讨论交流。）

3.这个问题要做重点研读：

（1）相同点是比喻和夸张联袂运用（2 ）对不同点的研读，结合课下学生查阅明确：答案

因为托尔斯泰到晚年一直致力于“平民化”：持斋吃素、从事体力劳动、耕9～）段主要刻画列夫·托尔斯泰的外貌特征。二、（～一、（156）段描写列地、挑水浇菜、制鞋；并希望放弃私有财产和贵族特权，因而和他的夫人意见冲夫·托尔斯泰的那双非同寻常的眼睛。突，家庭关系变得紧张起来，后来他终于秘密离家出走，途中感冒，于1910年因为眼睛是心灵之窗，托尔斯泰丰富的精神世界，通过眼睛充分的表现出2.11月20日（俄历11月来。作者对托尔斯泰的眼睛的描写，已经不再限于肖像了，而是含蓄地揭示了托尔7日）病逝在阿斯塔波沃火车站。遵照他的遗嘱，遗体安葬在亚斯纳亚?斯泰作为伟大的文学家，对他所处的时代作出准确、深入、全面地描绘，成为时代波利亚纳的森林中。加上在《复活》中反对上帝，不信来世，被官方教会革除了教籍，坟上没有竖立墓碑和十字架，但托尔斯泰以他深邃而丰富的思想，的代言人。

给人类留下了丰富的精神食粮，因而最简陋的坟墓被称为“世间最美的坟墓”。由讨论明确：可用课文原句，也可用自己的话概括，择要如下：

此和课文进行比较，学习欲扬先抑的写法，择要概括为：（）面部轮廓结构：失调、崎岖、平庸，甚至粗21）须发：多毛、胡须浓密（

不同点是前者写粗鄙、平庸甚至丑陋的外表，后者写眼睛是珠宝、精美绝伦，鄙（）拜访者失5）长相：长相平平、普通（4）面部特征：忧郁、愚钝、压抑（3正是写他灵魂的高贵，前后构成对比，是欲扬先抑的手法，因此取得了鲜明的艺术望之情效果。

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参考答案如下：

不矛盾。幸福的标准是能认识事物，认识世界，那么托尔斯泰这个智者能看清真相，他是幸福的。从另一方面说，托尔斯泰看透了暴政、丑恶、虚伪和苦难，看清了造成人间种种罪恶的原因，并尽最大的努力去改变它却徒劳无功，这是痛苦的。托尔斯泰是不幸的，从托尔斯泰晚年厌弃贵族生活，毅然放弃财产，以致于和家人产生矛盾，最后离家出走，客死在火车站这一经历可以看出这一点。

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