列夫托尔斯泰导学案

诚惶诚恐：4、《列夫·托尔斯泰》导学案广袤无垠：

找出错别字并改正。审核：时间：编写人:粗制烂造（）器宇宣昂（）名门旺族（）颈首低眉（）

二、初步感知班级：姓名: 1、本文是一幅列夫·托尔斯泰

的“肖像画”，作者不仅为我们展现了托尔斯泰独特的外貌特征，更为我们揭示了托尔斯泰深邃的精神世界。请同学们细致地阅读一学习目标：遍课文，相信你一定能用最简洁的语句概括出每段的主要内容，完成下面的填空学习运用比喻、夸张等修辞手法进行肖像描写，并体味其作用。1.吧。学习欲扬先抑的写法。2.第1段，主要写托尔斯泰的的特点感悟托尔斯泰深邃而丰富的精神世界。3.第2段，主要描写托尔斯泰的重点：第3段，进一步刻画托尔斯泰的，重点描写其。第4段，写托尔斯泰1、品味语言，体会肖像描写的作用。第5段，主要写托尔斯泰的外貌、了解托尔斯泰的思想变化和人生追求。2第6段，写托尔斯泰难点：理解托尔斯泰的思想变化和人生追求。第7段，写托尔斯泰的眼睛二课时学习课时第8段，写托尔斯泰一、课前导学第9段，赞美托尔斯泰、作家斯蒂芬·茨威格，1(国藉)作家、评论家。擅长写小说、人物传记。2、尝试着将课文分成两部分并用简洁的语言概括出层意擅长写小说、人物传记。其代表作有小说《月光小港》、《看不见的珍藏》、《一个陌生女人的来信》、《成功的秘诀》等。世纪初国最伟大的文学家，也是世界文学史最杰出的世纪末2、托尔斯泰，19203、在描写

过程中，为什么重点描写他的眼睛？有。地流占学界作文他家作之一，的学品在世文中有第一的位代表作要求：朗读课文时，要在书上作出必要的标记，并思考问题，然后小组讨》以及自传体小说三部曲《童年》、《少》

《《》《论，之后互相交流。阅读、观赏和讨论后明确：年》《青年》。3、字音字形长髯）补（弥（）轩）黑（黝昂（）．．．．s酒ì（g oàm

x ）ī利（）广（）禁ù（）粗制）留ì（zh）（藏污纳垢l）

造（nà．三、合作探究à）危坐（正襟à（g尴）n ）然失色（．探究第一部分，思考：4、弄清词义1.作者是从哪些方面来刻画托尔斯泰的外貌特征的？黝黑：藏污纳垢：正襟危坐：2.刻画这些特征时，作者运用了怎样的修辞手法，找出来并说说作用。鹤立鸡群：

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探究第二部分，思考：

五、交流讨论 1.本部分是从哪几方面来描写托尔斯泰的眼睛的？

课文一方面说托尔斯泰“可以任意支配整个世界及其知识财富”，可见他是

幸福的；但另一方面又说他得不到“属于自己的那一份幸福”，这是否矛盾？你怎样理解作者所说的幸福的含义? 2、“眼睛是心灵的窗户”，文中描写的语句“托尔斯泰的这对眼睛里有一百只眼珠”、“这对珠宝有魔力，有磁性，可以把人世间的物质吸进去，然后向我们这个时代放射出准确无误的频波”，“当这一副寒光四射的匕首转而对准它们的主人时是十分可怕的，因为锋刃无情，直戳要害，

正好刺中了他的心窝。”你从中感受到托尔斯泰是怎样的人？六、拓展延伸1、这篇课文作者不仅为我们展现了托尔斯泰独特的外貌特征，更为我们揭示了托尔斯泰深邃的精神世界，给我们留下了深刻印象。学习课文中运用比喻、夸张、联想、想象等手法刻画人物，使人物形神兼备的方法，写一段话，尝试着描写四、课堂练习一个你印象最深的人的外貌吧。阅读下面短文，回答问题。①他生就一副多毛的脸庞，植被多于空地，浓密的胡髭使人难以看清他的内心世界。

②长髯覆盖了两颊，遮住了嘴唇，遮住了皱似树皮的黝黑脸膛，一根根迎风飘动，颇有长者风度。③宽约一指的眉毛像纠缠不清的树根，朝上倒竖。④一绺绺灰白的鬈发像泡沫一样堆在额头上。⑤不管从哪个角度看，你都能见到热带森林般开朗琪罗画的摩西一样，托尔斯泰给人留下的难忘形象，来茂密的须发。⑥像M2、托尔斯泰有许多富含哲理的话，大声朗读，给人前进的力量源于他那天父般的犹如卷起的滔滔白浪的大胡子。a、人生的价值，并不是用时间，而是用深度去衡量的。顺序来描写托尔斯泰须发特点的，选出正确答案，

_____________．这段话按1b、一个人就像是一个分数，他的实践才干好比分子，而他对自己的估量好填在横线上。比分母，分母越大，则分数的値越小。．总

分总顺序．总分顺序．逻辑顺序A B C c、心灵纯洁的人，生活充满甜蜜和喜悦。，突出写胡子的是第_________2．文中写托尔斯泰胡须的有哪几句？序号是d、有生活的时候就有幸福。应该多行善事，为了做一个幸福的人。__________句。，嘴上的胡须．作者描写托尔斯泰两腮胡须

3____________________________e、被人爱和爱别人是同样的幸福，而且一旦得到它，就够受用一辈子。

_____________的修辞方法。和，使用了________________________f、身边永远要带着铅笔和笔记本，读书和谈话时碰到的一切美妙的地方和话）．本段分层正确的一项是（4语都把它记下来。．①｜②③④｜⑤⑥．①②｜③④｜⑤⑥A B g、如果学生在学校里学习的结果是使自己什么也不会创造，那他的一生永远C．①②｜③④⑤｜⑥．①｜②③④⑤｜⑥D是模仿和抄袭。h、

聪明人的特点有三：一是劝别人做的事自己去做，二是决不去做违背自然界的事，三是容忍周围人们的弱点。

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i、人的幸福存在于生活之中，生活存在于劳动之中。劳动能唤起人的创造（此处要明确夸张的含义以及作用，并从课文中找出运用夸张、比喻等手法来描写托尔斯泰的外貌特征句子，并仔细体会其表达效果）作用是：比喻和夸张联袂力。运用，不仅使“画面”气韵生动，而且使人产生丰富的联想，使人物形象生动可感。

长相粗鄙：多毛、浓胡须、矮身材，普通、平凡

托尔斯泰的外貌特征，（1）托尔斯泰的外貌平庸丑陋；（2）和普通人一样，

混在人群里分辨不出来。

（1）“有长者风度，天父般地如卷起滔滔白浪的大胡子”。

（2）“长相平平，是俄国普通大众的一员”“他与全体俄国人民同呼吸共命运”等。

择要概括：慈祥、善良，并揭示出托尔斯泰的人生追求和心路历程。

1.都写了托尔斯泰非同寻常的眼睛，择要概括：（1）写犀利目光；（ 2）写目光蕴情丰富；（3 ）眼睛有威力；（4）赞美目光犀利，同时揭示他人生的不幸。

2.这道目光就像一把锃亮的钢刀刺了过来，又稳又准，击中要害──目光犀利，有准确的洞察力。

“这对珠宝有魔力，有磁性，可以把人世间的物质吸进去，然后向我们这个时代放射出精确无误的频波……”──写出托尔斯泰观察社会、人生、时代的广度和