《列夫·托尔斯泰》导学案

第四课《列夫·托尔斯泰》

学习目标

1、通过阅读感受托尔斯泰深邃而丰富的精神世界，感悟作者对托尔斯泰的赞美和崇敬之情。

2、结合语境理解语句含义的能力，学习运用比喻、夸张描写人物肖像的方法。

学习重点：感悟托尔斯泰的心灵世界。

学习难点：认识托尔斯泰的思想变化及人生追求。

课前预习

使用说明与学法指导

1、朗读课文，感受托尔斯泰深邃而丰富的精神世界，感悟作者对托尔斯泰的赞美崇敬之情。

2、认真完成预习自测，将预习中不能解决的问题标记出来，并填写到后面“课后反思“处。

3、利用15分钟高效完成。

教材助读

关于作者

斯蒂芬·茨威格（Stefan Zweig，1881.12.28～1942年），奥地利著名作家、小说家、传记作家。擅长写小说、人物传记，也写诗歌戏剧、散文特写和翻译作品。以描摹人性化的内心冲动，比如骄傲、虚荣、妒忌、仇恨等朴素情感著称，煽情功力十足。作品有《月光小巷》《看不见的珍藏》《一个陌生女人的来信》《象棋的故事》《伟大的悲剧》《罗曼罗兰》等。他的小说多写人的下意识活动和人在激情驱使下的命运遭际。他的作品以人物的性格塑造及心理刻画见长，他比较喜欢某种戏剧性的情节。但他不是企图以情节的曲折、离奇去吸引读者，而是在生活的平淡中烘托出使人流连忘返的人和事。

关于列夫·托尔斯泰

托尔斯泰（1828—1910），俄国作家,思想家。在俄国文坛驰骋了近六十年的文学巨匠，世界十大文豪之一，19世纪俄国伟大的批判现实主义作家。

托尔斯泰自幼接受典型的贵族家庭教育。他是贵族中的一个精神叛逆者，又是一个觉醒了的精神贵族。他在民众心中是一座丰碑，但在统治者眼中却是一颗危险的炸弹，是一把锋利的匕首。

他生前放弃了自己的贵族身份和生活方式，晚年的他一直致力于“平民化”：持斋吃素，从事体力劳动，耕地，挑水浇菜，制鞋；并希望放弃私有财产和贵族特权。他的信仰和行为导致了妻子的不解，最终爆发了家庭危机，夫妇分家。又因为他的特立独行是对贵族阶层和统治阶级的反叛和宣战，更遭到了整个贵族阶级的排斥，他差点被流放，幸亏民众的舆论阻止了政府的荒唐行为，然而他最终没有逃脱被开除教籍的命运。

他在82岁时走完了自己的一生。他的遗言不是说给妻子儿女的，而是说给这个世界的，他说：“我爱真理。”他死后更是安静而朴素，他的坟前没有墓碑，没有十字架。奥地利传记作家茨威格称之为这是“世间最美丽的坟墓”，“保护他得以安息的没有任何别的东西，唯有人们的敬意”。

他的一生，是在焦虑与不安、对真理不断地求索和勤奋创作中度过的。他创作了大量文学作品，代表作有《安娜·卡列尼娜》、《战争与和平》、《复活》以及自传体小说三部曲《幼年》、《少年》、《青年》。其他作品还有《一个地主的早晨》、《哥萨克》、《忏悔录》等，他以自己漫长一生的辛勤创作，登上了当时欧洲批判现实主义文学的高峰，其中长篇小说《战争与和平》《安娜·卡列尼娜》《复活》代表了他的艺术高峰，也是他实践“最清醒的现实主义”的标志。列宁曾经评价他是“俄国革命的镜子”。美国文学评论家哈洛·卜伦称他是“从文艺复兴以来唯一能挑战荷马、但丁与莎士比亚的伟大作家”。

预习自测

黝黑（）皮肤暴露在太阳光下而晒成的青黑色；颜色深黑。

滞留（）停留不动。

愚钝（）愚笨迟钝。

器宇（）人的仪表、风度、襟怀 .

禁锢（）当局禁止某些社会阶层或政治上的异己做官或参加政治活动；关押，监禁。轩昂（）精神饱满的样子。

犀利（）坚固锐利。又形容语言、文辞、感觉、目光等的尖锐锋利。

侏儒（）身材异常矮小的人；矮子。

酒肆（）酒馆。

尴尬（）处于两难境地无法摆脱；行为、态度不正常的；鬼鬼祟祟，不正派。

粗制滥造（）质地不精而又过量制造。

藏污纳垢（）比喻包容坏人坏事。

郁郁寡欢（）指不愉快，心中憋气。

鹤立鸡群（）比喻卓越出众。

正襟危坐（）理好衣襟端端正正坐着，形容严肃庄重的样子。

颔首低眉（）低着头显得很谦卑恭顺的样子。

诚惶诚恐（）原是封建社会中臣子向皇帝上奏章时所用的套语，现在常用来形容小心谨慎，惶恐不安的样子。

无可置疑（）事实明显或理由充足，没有什么可以怀疑的。

黯然失色（）用以表示相形之下暗淡无光。

广袤无垠（）广阔无边。古代以东西长度为“广“，南北长度为“袤”。

我的疑问

请将预习中不能解决的问题写下来，供课堂解决。

课内探究

学始于疑

1、作者认为托尔斯泰给人的总体印象是什么？

2、了解“世间最美的坟墓”。

质疑探究

1、课文主要可分几部分？每部分的主要内容是什么？

2、人物描写

（1）作者认为托尔斯泰给人的总体印象是什么？（请用原文的词语回答）

（2）针对托翁描写了哪些内容？

（3）作者主要运用了什么修辞来刻画托翁的外貌？有什么作用？

（4）课文前半部分描写了托尔斯泰的外表，突出了他的什么特点？

（5）前半部分的描写对塑造人物形象有什么作用？

3、走近托翁

（1）感受目光

A、本部分是从哪几方面来描写托尔斯泰的眼睛的？

B、在描写过程中，为什么重点描写他的眼睛？

C、从6-9段句子中你发现作者对托尔斯泰的眼睛作了怎样的评价？表达了作者怎样的感情？

（2）重点体会---揣摩品味

A、托尔斯泰这对眼睛里有一百只眼珠。

B、这对珠宝有魔力，有磁性，可以把人世间的物质吸进去，然后向我们这个时代放射出精确无误的频波。

C、它像枪弹穿透了伪装的甲胄，它像金刚刀切开了玻璃。

（3）思想交流

A、如何理解“直到年纪大了以后胡子才变成白色，因而显出几分慈祥可敬。直到生命的最后十年，他脸上笼罩的厚厚一层阴云才消除了；直到人生的晚秋，俊秀之光才使这块悲凉之地解冻”这段话的含义？

B、课文一方面说托尔斯泰“可以任意支配整个世界及其知识财富”，可见他是幸福的；但另一方面又说他得不到“属于自己的那一份幸福”，这是否矛盾？你怎样理解作者所说的“幸福”的含义？联系托尔斯泰的生平(主要是晚年的思想变化)，说说托尔斯泰究竟幸福还是不幸福？

（4）写法借鉴

课文对比托尔斯泰外貌的描写与写眼睛时的写法是否相同？为什么？

4、拓展延伸

世间最美的坟墓：

按照托尔斯泰的愿望；他的墓成了世间最美的、给人印象最深刻的、最感人的坟墓。它只是树林中的一个小小长方形土丘，上面开满鲜花，没有十字架没有墓碑，没有墓志铭，连托尔斯泰这个名字也没有。这个比谁都感到受自己的声名所累的伟人，就像偶尔被发现的流浪汉、不为人知的士兵那样不留名姓地被人埋葬了。谁都可以踏进他最后的安息地，围在四周的稀疏的木栅栏是不关闭的——保护列夫〃托尔斯泰得以安息的没有任何别的东西，唯有人们的敬意；而通常，人们却总是怀着好奇，去破坏伟人墓地的宁静。这里，逼人的朴素禁锢住任何一种观赏的闲情，并且不容许你大声说话。成百上千到他的安息地来的人中间没有一个有勇气，哪怕仅仅从这幽暗的土丘上摘下一朵花留作纪念。人们重新感到，这个世界上再也没有比这最后留下的、纪念碑式的朴素更打动人心的了。

主题归纳：

这篇人物小传通过大量的比喻和夸张，描写了托尔斯泰的肖像，不仅展示了他独特的外貌特征，而且揭示他深邃的精神世界，从而表达出对他的崇敬和赞美。

写作特色：1、比喻夸张，巧妙运用。

2、欲扬先抑的手法的运用：平庸丑陋外貌，反衬犀利深刻灵魂。

3、细处落笔，小中见大。