王晨-《让每一位孩子成为爱学习的天使》反思
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天才不是天生的，而是努力换来的，百分之九十九的努力成就天才。所以孩子们拿到的成绩我们不能单一的夸奖结果，我们更应该注重孩子们付出的努力，取得好成绩的过程。这就是评价要充分。不论是家长还是老师，不能一味的拿孩子与别人比，一定要超过谁，这样你反而不会学的更好。俞老师认为，人就应该跟自己比，现在比以前成长了多少，现在比以前进步了多少。就像大家都知道人生的终点都是死亡，可是我们不能不好好的活着，所以怎样活着的过程就显得尤为重要了。成功不是一蹴而就的，人生也不是一路平坦，而是如海浪般走起起伏伏有高有低，接受这种现实。不断学习进步，享受着成长的过程，这一切都是如此的美妙，那么你最终总会通向成功的终点！
说到这里，俞老师总结到，成为一名成长型的老师也就至关重要了，因为孩子们的成长
促进老师的不断进步。学习不是零学习——不断的翻阅书本，脑海中什么也没留下。也不是机械学习——识记了许多知识点，理论，可是等到遇到问题的时候并不会运用。所以作为老师，我们引领孩子走向真学习——有意义学习。
大脑就像一个高级程序，越学习，才会越灵活。如果长时间不思考，不动脑筋，大脑也会生锈。所有的方向你都不愿意学习，可以想象你的人生是多么悲剧呢！学习是为了让我们更大可能的发展，接受了新的知识，不断的思考，大脑就会变成高速公路，所有的知识都会融汇贯通。求知的成长在于不断学习充实自己，不断丰盈自身。这就是学习的快乐！那么每个学生的成长之路又是怎样的呢？
听课记录
课题
《让每一个孩子成为爱学习的天使》
听课人
王晨
授课老师
俞玉萍班级Fra bibliotek时间2020.3.24
听课内容
2020年3月24日，晚上19点，俞玉萍老师准点在直播间开始给大家讲述改如何让孩子们爱上学习。课程一开始，俞老师微笑的说道，“没有一朵花不想开放，想要枯萎，所以没有孩子不想成长，不想学习。”所以我们要用平静的目光看待每一位孩子。俞老师认为，如果孩子是一条小溪，她就会让孩子看到湖泊，如果孩子是一条河流，她就让孩子看到大海。俞老师的眼中每个孩子都想要进步，区别在于老师如何去引导。
俞老师用他们百合班的实例证明，每个人都是小马达，装上热爱学习的动力后，都哒哒的转动起来，飞速的进步了！我们都知道艾宾浩斯遗忘曲线，俞老师将理论运用到实际，让学生们注意课后复习巩固，而班上同学踏踏实实的照做，成功的将自己的弱项科目变成优势，这是多棒的说明！
心得体会
俞老师用百合班上学生的真实成长之路为例，讲述了没有不想成长的学生，只是需要老师正确的引领。这不正是有教无类的最好范本吗？总是说因材施教有教无类，而真正把这做到的俞老师深深地感动了我，我们的孩子就是刚刚发芽的小树苗，需要我们老师辛勤的灌溉以及温暖如阳光般的关爱，那么他们就会长成参天大树！让每一个孩子都成为爱学习的天使，让我们一起努力吧！
因为宁静，我轻轻地打开书；因为宁静，我很快就进入了情境之中；因为宁静，我仿佛在一个人的世界，全身心地投入到学习中......宁静的感觉真好
心有多靜，思想就合会有多深。
宁静真好！做一个淡定、从容的人，充实、宁靜地过好毎一天。能让内心保持宁静的人，才是最有力量的人。宁静下来就能学好了吗？教学没这么简单，接下来，就是唤醒求知的科学力。让孩子重复大量的做一件事情并不会产生效果，阅读也是如此，要让他们自己满心欢喜的去阅读，去思考，这样才会在脑海中留下印象，这才是有思想有深度的学习。人的大脑分为舒适区学习区恐慌区，而学习就是让我们跳出舒适区，大量反复得天真练习并不会提高我们的阅读能力，不会提高我们的学习成绩。应该有目标的练习，确定计划，然后针对性练习，每天进步一点点，一学期下来进步就很大了。著名物理学家数学家钱伟长就是如此。从一个数学不及格成为一个数学家。
有了第一个基础，又该如何让学生更进一步呢，俞老师提出第二步是唤醒学生求知的宁静力，她是怎么做的呢？在一次吃过中饭的午后，她早早的来到教室，播放着早就准备好的舒缓的音乐，然后在黑板上写的让我们的心灵静静地、静静地沐浴着音乐、书籍的芬芳,直到“百家讲坛”的到来,放轻脚步,放轻声音,静静地、静静地感受美好……这样的课题。当进来的第一个孩子拿起一本书看起来的时候，俞老师在黑板上写下他的名字，进行了表扬，以此类推，孩子们一个个都安静下来了，那一天她们班的中午宁静致远。而一直以来进行的百家讲坛也更吸引人了！这种肯定学生的行为让学生们自发的阅读以至于后来爱上阅读，班级还有一条班规，如果伤害别人，那么你就停止读书。当然他们班里没有人受到如此惩罚！
俞老师带的百合班，她通过三个阶段培养孩子们的自己愿意学习，分别是学初学末寒假。学期刚开始的时候，给班级里的每个孩子写一个名片或者是一封信，通过同学们的名字分析她可能是个什么样的学生，以此提出愿景。那么在开学认识后，有些同学就会自己朝着俞老师提出的方向学习。就这样过了一学期，他们班级的孩子已经学会自己给自己制定计划了。寒假的时候，自发的在班级群里打卡，共同进步！这就是她所说的唤醒求知的自信力。
说到这里，俞老师总结到，成为一名成长型的老师也就至关重要了，因为孩子们的成长
促进老师的不断进步。学习不是零学习——不断的翻阅书本，脑海中什么也没留下。也不是机械学习——识记了许多知识点，理论，可是等到遇到问题的时候并不会运用。所以作为老师，我们引领孩子走向真学习——有意义学习。
大脑就像一个高级程序，越学习，才会越灵活。如果长时间不思考，不动脑筋，大脑也会生锈。所有的方向你都不愿意学习，可以想象你的人生是多么悲剧呢！学习是为了让我们更大可能的发展，接受了新的知识，不断的思考，大脑就会变成高速公路，所有的知识都会融汇贯通。求知的成长在于不断学习充实自己，不断丰盈自身。这就是学习的快乐！那么每个学生的成长之路又是怎样的呢？
听课记录
课题
《让每一个孩子成为爱学习的天使》
听课人
王晨
授课老师
俞玉萍班级Fra bibliotek时间2020.3.24
听课内容
2020年3月24日，晚上19点，俞玉萍老师准点在直播间开始给大家讲述改如何让孩子们爱上学习。课程一开始，俞老师微笑的说道，“没有一朵花不想开放，想要枯萎，所以没有孩子不想成长，不想学习。”所以我们要用平静的目光看待每一位孩子。俞老师认为，如果孩子是一条小溪，她就会让孩子看到湖泊，如果孩子是一条河流，她就让孩子看到大海。俞老师的眼中每个孩子都想要进步，区别在于老师如何去引导。
俞老师用他们百合班的实例证明，每个人都是小马达，装上热爱学习的动力后，都哒哒的转动起来，飞速的进步了！我们都知道艾宾浩斯遗忘曲线，俞老师将理论运用到实际，让学生们注意课后复习巩固，而班上同学踏踏实实的照做，成功的将自己的弱项科目变成优势，这是多棒的说明！
心得体会
俞老师用百合班上学生的真实成长之路为例，讲述了没有不想成长的学生，只是需要老师正确的引领。这不正是有教无类的最好范本吗？总是说因材施教有教无类，而真正把这做到的俞老师深深地感动了我，我们的孩子就是刚刚发芽的小树苗，需要我们老师辛勤的灌溉以及温暖如阳光般的关爱，那么他们就会长成参天大树！让每一个孩子都成为爱学习的天使，让我们一起努力吧！
因为宁静，我轻轻地打开书；因为宁静，我很快就进入了情境之中；因为宁静，我仿佛在一个人的世界，全身心地投入到学习中......宁静的感觉真好
心有多靜，思想就合会有多深。
宁静真好！做一个淡定、从容的人，充实、宁靜地过好毎一天。能让内心保持宁静的人，才是最有力量的人。宁静下来就能学好了吗？教学没这么简单，接下来，就是唤醒求知的科学力。让孩子重复大量的做一件事情并不会产生效果，阅读也是如此，要让他们自己满心欢喜的去阅读，去思考，这样才会在脑海中留下印象，这才是有思想有深度的学习。人的大脑分为舒适区学习区恐慌区，而学习就是让我们跳出舒适区，大量反复得天真练习并不会提高我们的阅读能力，不会提高我们的学习成绩。应该有目标的练习，确定计划，然后针对性练习，每天进步一点点，一学期下来进步就很大了。著名物理学家数学家钱伟长就是如此。从一个数学不及格成为一个数学家。
有了第一个基础，又该如何让学生更进一步呢，俞老师提出第二步是唤醒学生求知的宁静力，她是怎么做的呢？在一次吃过中饭的午后，她早早的来到教室，播放着早就准备好的舒缓的音乐，然后在黑板上写的让我们的心灵静静地、静静地沐浴着音乐、书籍的芬芳,直到“百家讲坛”的到来,放轻脚步,放轻声音,静静地、静静地感受美好……这样的课题。当进来的第一个孩子拿起一本书看起来的时候，俞老师在黑板上写下他的名字，进行了表扬，以此类推，孩子们一个个都安静下来了，那一天她们班的中午宁静致远。而一直以来进行的百家讲坛也更吸引人了！这种肯定学生的行为让学生们自发的阅读以至于后来爱上阅读，班级还有一条班规，如果伤害别人，那么你就停止读书。当然他们班里没有人受到如此惩罚！
俞老师带的百合班，她通过三个阶段培养孩子们的自己愿意学习，分别是学初学末寒假。学期刚开始的时候，给班级里的每个孩子写一个名片或者是一封信，通过同学们的名字分析她可能是个什么样的学生，以此提出愿景。那么在开学认识后，有些同学就会自己朝着俞老师提出的方向学习。就这样过了一学期，他们班级的孩子已经学会自己给自己制定计划了。寒假的时候，自发的在班级群里打卡，共同进步！这就是她所说的唤醒求知的自信力。