二年级语文陶罐和铁罐

板块一：生字入手，导入新课

1、出示缶的图片

随机学习缶？

2.这节课讲的是谁和谁之间发生的故事？大家见过陶罐、铁罐吗？了解陶器。

随机指导“罐”的写法

板块二：初读课文，自学生字

学习活动一：自由读课文，读准字音，将难读的词语画出来，多读几遍，联系上下文理解新词。

2.检查自学效果

重点指导：尘、虚、擦

3.思考：课文讲了一件什么事？

（1）学生自由朗读课文后小组讨论。

（2）出示课件，补充课文内容。

板块三：再读课文，体验角色

1.找一找，陶罐和铁罐一共发生了几次对话？

2.分角色读一读。

4完成作业本第4题。

5.朗读对话整体感悟，

（1）同桌自由练习对话

（2）全班男女生分角色朗读

（3）个别展示朗读

板块二、以读代讲总结寓意

学习活动二：

1引导学习第10～17自然段。问题：许多年过去了，陶罐是什么样的？铁罐是什么样的？当人们发现陶罐时，人们的态度怎样？为什么呢？

1、议一议：铁罐为什么连影子也没看见？它去哪儿了？

2、出示知识链接

3、我想对陶罐和铁罐说

3、易碎的陶罐成为了古董，坚硬无比的铁罐却变得无影无踪。从这篇课文中

我们懂得了一个什么道理？

4、完成作业本第5题

板块三、阅读连接

1.读通课本20页《北风和太阳》

2.说说故事中的北风和课文中的铁罐有什么相似之处。

《陶罐和铁罐》以及《太阳和北风》两篇寓言故事都告诉我们在生活中要多发现别人的（），正视自己的（）。