中学生如何保护自己研究性学习课题研究报告
高中研究性学习报告范文课题研究报告范文
高中研究性学习报告范文课题研究报告范文当今是世界科学技术突飞猛进的信息时代，国力竞争日益激烈，教育是经济发展和社会进步的重要基础，是提高民族整体素质和创新人材的主要基地，是增强综合国力和民族凝结力可靠保证。
因此，为全面实施素质教育，培养学生创新精神和实践能力，转变学生的学习方式和教师教学方式，教育部在《全日制普通高级中学课程计划(试验修订稿)》中增设了包括研究性学习在内的综合实践活动。
国家教育部对基础教育进行了一系列改革和调整，其目标就是：着重培养学生以创新精神与实践能力为重点的创造性学力，主要是通过情感体验和探索实践，形成掌握与运用知识、永不满足、追求卓越的学习态度和发现，提出问题、研究、解决问题创新意识、学习能力，及其着眼于学生的终身可持续发展。
又提出一种新的学习方式—研究性学习的课程。
而校经过几个月筹备工作，今天正式开题了。
我受学校校长委托，代表学校课题作开题报告，请同学研究讨论。
1、什么是研究性学习为什么在高中课程设置研究性学习课程答：研究性学习是学生在教师指导下，从自然、社会和生活中选择和确定专题进行研究，并在研究过程中主动地获取知识、应用知识、解决问题的学习活动。
设置研究性学习的目的在于改变学生以单纯地接受教师传授知识为主的学习方式，为学生构建开放的学习环境，提供多渠道获取知识、并将学到的知识加以综合应用于实践的机会，培养创新精神和实践能力。
2、作为一门课程，研究性学习应当达到的目标是什么呢答：研究性学生强调对所学知识、技能的实际运用，注重学习的过程和学生的实践与体验。
因此，需要注重以下几项具体目标：一是获得亲身参预研究探索的体验。
二是培养发现问题解决问题的能力。
三是培养采集、分析和利用信息的能力。
四是学会分享与合作。
五是培养科学态度和科学道德。
六是培养对社会的责任心和使命感。
3、研究性学习纳入必修课，这是普通高中课程改革的一项重要突破，研究性学习作为一种新的课程形态，具有哪些特点第一个是开放性。
中学生研究性学习报告范本(二篇)
中学生研究性学习报告范本课题提出背景说明自从1993年高考中增加考查数学应用能力的应用题以来，应用题在中学数学教学中正在逐步受到重视，关于应用问题的研究已成为当前中学数学的热点问题，历年来已升学或就业的大量学生都暴露出用数学解决实际问题能力低下的弊端，由于种种原因，目前中学生的数学应用能力不容乐观无论是思想意识、数学教材，还是课堂教学的设计，都远没有达到大纲的要求，这也充分说明应用题教学还没有真正到位，需要进一步深入探讨研究课题的目的和意义。
1、充分拓展教材的内容，加强应用题的趣味性和应用性。
2、培养学生对数学应用题的阅读理解能力。
3、提高学生运用数学知识来分析和解决实际问题的能力。
4、还其数学的本源——生活实际，生产实际，科学实验的实际，人类一切实践活动的实际。
开展好“实习作业”、“研究性学习”等。
通过本课题的研究，探索提高学生的应用能力和实践能力的新路子，全面提高学生的综合素质，为新世纪科学发展的新时代培养创新型人才。
任务分工：组长负责组织好学生并确定个小组的任务第一、小组在的带领下区社会上抽样调查居民近5年的消费水平的变化第二、小组在的带领下上网了解东方市的居民近5年的消费水平的变化第三、小组在的带领下整理前良小组收集的资料与数据第四、五小组在分析整理数据然后集体对数据用数学函数的观点来分析数据，并总结结论活动步骤：在xx年9月——xx年12月各小组按自己的任务分工进行数据的调查，收集，整理在xx年1月————-xx年2月分析数据并用现代技术对数据进行整理在xx年3月——xx年5月集体对数据用数学函数的观点来分析数据，并总结结论预期成果：（1）根据新课程标准，开展教学改革，提高学生的动手能力，培养学生的创新思维。
（2）通过调查学生在应用图表、阅读能力以及学习其它学科与数学的关系等方面的情况，分析原因，并探索提。
（3）积极开展综合实践活动，根据教学内容组织学生参加社会实践活动。
通过参观学习、动手操作、写实验报告，为学生解决实际问题积累经验，使学生感到学习数学知识的重要性和必要性，从而激发学生学习的兴趣。
中学生研究性学习研究报告
中学生研究性学习研究报告研究性学习是指通过开展课外研究项目，培养学生主动探究、批判思考和创造性解决问题的能力。
本报告旨在探讨中学生研究性学习的意义、方法以及它对学生的影响。
研究性学习对中学生的发展至关重要。
首先，它帮助学生培养对知识的好奇心和探究精神。
通过研究性学习，学生能够深入了解自己感兴趣的领域，拓宽知识面，提高学习的兴趣和主动性。
其次，研究性学习鼓励学生培养批判思考和解决问题的能力。
这些能力是学生在现实生活中胜任职业、解决实际问题所必备的。
最后，研究性学习提供了学生进行自主学习的机会，培养了他们的独立思考和学术自信。
如何进行研究性学习呢？首先，学生需要选择一个感兴趣的研究课题。
他们可以从日常生活、课堂学习或当前热点话题中选择。
其次，学生需要系统地收集和整理相关信息，包括书籍、互联网、采访等多种信息来源。
然后，学生需要分析和整理数据，运用科学的方法进行实证研究。
最后，学生需要准备研究报告或展示，清晰地表达研究过程、结果和结论。
研究性学习对中学生的影响是多方面的。
首先，它提高了学生的学业成绩。
研究性学习鼓励学生主动思考和解决问题，提高了他们的学习效果和成绩。
其次，研究性学习促进了学生的综合能力发展。
通过研究性学习，学生能够培养信息搜索、整理和分析能力，提高了他们的批判思维和创造性解决问题的能力。
最后，研究性学习培养了学生的团队合作和沟通能力。
在研究性学习过程中，学生需要与同学和老师合作，共同解决问题，提高了他们的合作和沟通能力。
然而，研究性学习也面临一些挑战。
首先，学生可能面临研究课题选择困难的问题。
有时候，学生可能对自己感兴趣的课题过于狭窄或者无法找到足够的资料。
其次，学生可能面临实证研究方法不熟练的挑战。
科学研究方法需要持续地培养和训练，学生需要掌握调查问卷设计、数据分析以及结果展示等技能。
综上所述，研究性学习对中学生的发展具有重要意义。
通过研究性学习，学生能够培养好奇心和探究精神，提高批。
研究性课题研究报告高中生-研究性课题研究报告高中生怎么写
研究性课题研究报告高中生-研究性课题研究报告高中生怎么写研究性学习心得体会范文1：研究性学习的日子充满了快乐，也充满了失落。
我们在研究学习中主动探索，在调查采访中亲身体验，在搜寻资料中主动学习，我们在研究性学习中不断收获，得到锻炼，提升自我。
以前的学习只是遵循老师讲，学生听这一模式，而忽略了自身能力的培养。
可是研究性学习不同，它是由学生在老师的指导下，自己动手去通过各种途径来完成的。
研究性学习，燃烧了我那颗曾要表现的心，焕起了对自我能力挑战的热情，我很幸运地成为这次活动中的一员，除了挑战自我之外，我还得到了许多──怎样独立完成一件事，怎样与别人交谈。
在研究性学习的初期阶段，我们实在是按捺不住兴奋的心情，想早点走到社会上实际调查，但心里一想：我们要去调查谁，又要调查什们呢?没做好准备的话，什么事都做不成。
于是我们收拾好心情，调整好心态，安下心来做准备。
经过不断修改，一份调查表终于做好了，于是我们开始进行调查。
刚开始很恐惧，害怕与路人交流，害怕受到拒绝。
可是没想到路人都很配合，调查顺利地完成了。
曾几何时，我对自己说：把自己的风采展示给别人看，我是最棒的。
可由于一次又一次的胆怯，我与机会失之与臂，剩下的只是自我安慰的如果下一次通过这次研究性活动，我明白了做的重要性，千个万个好想法都不如做出的一小步。
克服胆怯，树立信心，其实我是最棒的，要自我寻找表现的舞台!我们研究的课题是中西方饮食文化差异，由于对西方饮食了解甚少，于是我们小组决定去尝试一下西餐。
本以为这是很简单的一件事，但是却把我们大家给难住了。
刚走到一家牛排店门口，就停下了脚步，该怎么点餐呢?以前都是家长帮我们点餐，从来没自己亲自做过，现在竟显得有些害怕了。
你看我，我看你，呆站在门口不敢进去。
最后大家鼓起勇气，决定去问服务员。
平时我们总是依赖别人，造成了我们的软弱。
通过这次研究性活动，我们学会了独立，学会了不依赖别人。
终于体验到了"自己动手丰衣足食'这句话的真理了。
初中研究性学习报告(优秀7篇)
初中研究性学习报告（优秀7篇）初中研究性学习报告篇一人们常说“要给学生一滴水，教师要有一桶水”。
我认为这里的“一滴水”是指学生接受的知识及做人的道理，而“一桶水”不光指教师的学历和水平，更主要指教师要有居高临下的教学能力、驾驭课堂的能力、讲透教材思想原理的能力、教会学生解题方法的能力、无意之中吸引学生偏爱所教学科的能力。
作为一个数学教师来说，要具有以上能力的一个重要途径就是要认真钻研教材，吃透教材。
钻研教材是教师一项重要而又深刻细致的工作，是备好课、上好课、提高教学质量的前提。
在一定程度上说，钻研教材又是一项系统工程，因此，它联系着方方面面。
那么，如何才能更好地研究数学教材呢？现在，我就初中数学教材从以下几方面浅谈自己的想法。
1、熟悉大纲，掌握教学目标。
教学大纲是教学的依据，是教师备教材的指导性文件。
钻研教材，教师首先要学习初中数学大纲，熟悉大纲对所研究教材的教学目的和要求，弄清应遵循的教学原则，从而在备教材时，才能在知识、技能、培养能力、思想教育等方面提出明确而恰当的要求；才能准确把握教学目标，从而避免盲目地提高教学目标，增加教材的深度和广度，或随意降低教学要求。
2、通览教材，明确章节地位。
教材是教师备课的主要依据之一。
教师应花大力气去通览全册教材，从而掌握教材的编写意图；掌握其内容安排及习题的配备的目的，明确各章节在整个教材的地位和作用，以及它们之间的关系。
深入钻研教材还可以知道基础知识以及前后左右的联系；掌握教材的科学性、系统性和思想性；分清教材的重点章节及各章节的重点、难点和关键；深入挖掘教材的思想性及有利于学生智力发展的潜在因素，做到思想性、科学性、系统性、适应性的统一，从而培养学生的能力，发展学生的智力。
这是取得良好教学效果的重要保证。
3、抓住重点，确定教学中心。
对于某具体章节教材的分析，我们应结合大纲要求，认真分析，深入钻研，抓住知识重点，从而确定本章节的教学中心。
在确定重点时也应由整体到局部，由表及里层层深入分析。
中学生研究性学习报告
中学生研究性学习报告中学生研究性学习报告1. 引言- 研究性学习是指学生在教师的指导下，通过主动探索、实践和研究的方式，获取知识、培养能力，解决问题的学习过程。
- 本报告旨在总结和评价中学生参与研究性学习的经验和成果。
2. 方法- 选择一项感兴趣的课题，进行自主研究。
- 收集相关资料和文献，进行文献综述。
- 进行实验、观察或调查，并记录实验数据。
- 对数据进行分析和总结，得出结论。
- 撰写报告，包括引言、方法、结果和讨论等内容。
3. 结果- 选择了课题：环保和可持续发展。
- 查阅了大量资料和文献，了解了环保和可持续发展的重要性和现状。
- 进行了一项实验，观察了不同材料在分解过程中的时间和效果。
- 通过对实验数据的分析，发现某些材料分解较快，并对此进行了讨论。
- 结论：环保和可持续发展是当今社会的重要课题，我们每个人都应该积极参与到环保行动中。
4. 讨论- 研究性学习让我更加主动地学习，并培养了探索问题和解决问题的能力。
- 在研究过程中，我发现了许多新知识，提高了对环保和可持续发展的认识。
- 这次研究性学习让我意识到保护环境的重要性，并激发了我为环保贡献力量的决心。
5. 结论- 研究性学习为中学生提供了更广阔的学习空间，激发了他们的学习兴趣和学习动力。
- 参与研究性学习，可以培养中学生的创造力、合作能力和问题解决能力。
- 希望学校能更加重视研究性学习，为中学生的全面发展提供更好的支持和条件。
6. 参考文献- 文献1：《研究性学习在中学教育中的应用与发展》- 文献2：《研究性学习对中学生学习动机和学业成绩的影响》- 文献3：《中学生研究性学习的效果评价和问题研究》以上是一份中学生研究性学习报告的基本框架和内容。
具体报告可以根据课题和实际情况进行调整和修改。
希望对你有帮助！。
中学生研究性学习报告
中学生研究性学习报告【中学生研究性学习报告】一、引言研究性学习是一种以问题为导向、注重探究与创新能力培养的学习方式。
在当今发展迅速的社会中，这种学习方式对于中学生的综合素质提升至关重要。
本报告旨在探讨中学生研究性学习的意义、特点以及如何有效进行研究性学习。
二、意义1. 培养创新能力研究性学习重视培养学生的观察、思考和解决问题的能力。
通过学习科学方法和研究性实践，中学生能够培养批判性思维和创新意识，提高解决问题的能力。
2. 培养合作与沟通能力研究性学习鼓励学生之间的合作与交流，培养学生在团队中合作、协调与支持的能力。
通过与同学们分享研究成果、交流想法以及互相帮助，中学生可以提高自己的沟通能力和团队合作精神。
3. 激发兴趣与培养学习动力研究性学习能够调动学生的学习兴趣，使他们主动参与知识的探索过程。
通过自主选择研究课题和方法，中学生能够积极主动地进行学习，提高对学习的投入度和学习动力。
三、特点1. 问题导向研究性学习通过提出问题来引导学生的学习过程。
学生通过分析和解决问题，不断深入探究，从而不仅能够获取知识，更能培养批判性思维和创新意识。
2. 自主学习研究性学习注重培养学生的自主学习能力。
学生可以自主选择研究的课题，确定研究方向和方法，并通过自主学习掌握相关知识和技能。
3. 多样化评价研究性学习不仅注重学生的知识掌握，还注重学生的学习过程和学科能力的培养。
评价方式多样化，既包括学科知识的考核，也包括学生的研究报告、成果展示以及解决问题的能力。
四、有效进行研究性学习的方法1. 积极主动选择课题学生在进行研究性学习时应积极主动地选择自己感兴趣的课题。
通过与老师和同学的讨论，选择一个既具有一定难度又能够激发学习兴趣的课题。
2. 制定明确的学习目标和计划在开始研究性学习之前，学生应制定明确的学习目标和计划。
明确学习目标有助于引导学习方向，制定学习计划有助于合理安排时间和资源。
3. 合作与交流研究性学习注重学生之间的合作与交流。
研究性学习课题研究报告范文
研究性学习课题研究报告班级：初一（7）组长：金帆组员：李颂阳袁兰骝巫青笛指导教师：侯迎晖领域：人与社会目录●摘要●研究背景●目的与意义●研究方法●任务分工●活动时间●研究过程●总结报告●体验与反思●致谢●附录摘要圆明园遗址公园是清朝的皇家园林，由于园林和建筑艺术之精湛，它被誉为一切造园艺术的典型。
在中国众多文化遗产中，圆明园背负了国人更多的民族情感和精神。
希望通过我们研究，为妥善保护历史遗产出谋划策，尽出我们微薄之力。
了解圆明园的昔日辉煌，毁灭过程，希望按照世界文化遗产的标准严格保护，积极抢救，合理利用，精心管理，使其尽早进入世界文化遗产名录。
妥善保护历史遗产，合理利用文化资源，推动圆明园保护整修与利用可持续发展。
研究背景圆明园遗址公园是清朝鼎盛时期的大型皇家园林，由于园林和建筑艺术之精湛，它被誉为一切造园艺术的典型。
近代以来，因屡造劫难而被破坏，现在只保留有部分当年建筑物的残迹和山形水系形态，关于如何发展和管理争议很大。
在中国众多文化遗产中，圆明园背负了国人更多的民族情感和精神。
希望通过我们研究，为妥善保护历史遗产出谋划策，尽出我们微薄之力。
目的意义1．了解圆明园（1）昔日辉煌，毁灭过程（2）激发不忘国耻，振兴中华，捍卫祖国神圣尊严的责任感和使命感。
2．希望按照世界文化遗产的标准严格保护，积极抢救，合理利用，精心管理，使其尽早进入世界文化遗产名录。
3．妥善保护历史遗产，合理利用文化资源，推动圆明园保护整修与利用可持续发展。
研究方法文献、调查、访谈、实地走访任务分工查阅资料袁兰骝、金帆汇总筛选资料，讨论全组请教老师李颂阳、巫青笛圆明园实地考察、调查全组整理数据，讨论资料，请教老师，写出论文金帆、李颂阳活动时间(1)2010年1月20日，首次考察圆明园；(2)2010年2月20日，第二次考察圆明园；(3)2010年4月5日，调查圆明园管理情况。
研究过程（摘选）1月2月正月初7，我与巫青笛和女生组的四个人来到圆明园进行第二次调查。
高中研究性课题研究报告
高中研究性课题研究报告随着人们自身素质提升，报告的适用范围越来越广泛，其在写作上具有一定的窍门。
一起来参考报告是怎么写的吧，下面是小编收集整理的高中研究性课题研究报告，仅供参考，大家一起来看看吧。
高中研究性课题研究报告1一、课题研究的的背景：偏科，是我们在评价学生时经常用到的一个词。
在平时学习中，学生在成绩上反映出来的某科分数持续低下，我们称之为偏科。
或学生对某学科的态度特别冷淡，不感兴趣，我们也称之为偏科。
有的孩子学习的时候，在某门课上表现非常好，而在有些课上显得特别差，甚至出现不及格现象。
学习偏科，作为高中生学习过程普遍出存在的现象，一直以来令家长头痛不已。
偏科存在着假性偏科和真性偏科。
所谓假性偏科就是无论成绩突出的，还是成绩特别差的，都是暂时性的，而长期以来都是偏科状态，并投入很大的精力在落后的课程上，补课，强化做题等等方法用尽，依然成绩甚微，就有可能是真性偏科。
由于社会不断发展的原因，使得偏科的现象日益严重，这不仅影响着个人的发展，而且对公民的思想道德建设，社会和谐发展都产生着不利的影响。
其中以下三种原因：（一）教师问题：学生偏科学习，受教师影响较大。
学生偏爱某一学科，能提高该科学习成绩，而好的学习成绩又强化了对该科的喜爱，形成良性循环；反之学生不喜欢某个老师，也往往不喜欢某个老师所教的学科，久之，学习成绩下降，丧失对这一科学好的信心，导致恶性循环。
（二）家庭影响：家庭特殊文化氛围和家长的某些爱好，以及家长职业差异，也会诱发学生偏科。
（三）学生原因：1、学生偏重什么学科学习，跟不同智力发展有一定关系。
2、学生偏科往往也是由“兴趣差异”造成的，兴趣是学习的动力，学生重视感兴趣的学科，轻视或不学讨厌的学科，学生对某门学科兴趣较强，就产生了学习动力，便能主动积极的专学这门课，反之，对某门学科兴趣弱或没兴趣，学生自然不愿把工夫下在这门课上。
3、中考和高考的指挥棒对学习科目的导向作用，对很多同学造成有意偏科，或是主动偏科。
初中研究性学习报告10篇优秀版
《初中研究性学习报告》初中研究性学习报告（一）：一、研究背景：平时我们都经常喝酸奶，都是在超市或小卖部买的，之后发现网上其实有家制酸奶的方法，心里很想自己做，但是由于种种原因一向搁置着。
此刻学农的时候能带给一个机会我们自己做酸奶，既能锻炼动手潜力。
又能积累一门手艺，感觉十分高兴，就参与了这项活动。
实验中需要控制变量，我们想了很久，奶源是一个很重要的问题，奶质和形态都能影响酸奶的味道，所以我们选取了控制奶源变量的酸奶制作研究性学习，探究选取哪一种奶源才会使自制酸奶口感更好。
二、活动目标近几年，发生了用皮鞋制酸奶的事件，让整个社会陷入了诚信危机。
对于青少年，奶制品是生活中必不可少的一部分。
应对酸奶的事件，我们产生了恐惧与担忧。
所以我们想透过自己制作酸奶，感受酸奶生产的过程，同时体会制作每种品牌酸奶的成本高低与口感来源。
我们对于酸奶成品的期盼并不高，期望结果制作出来的酸奶，能在凝固中传递出当代酸奶的香气与奶味。
三、活动实施的具体过程：一、分组分工，选取实验材料，制定活动方案。
二、材料1、发酵用的原料伊利纯牛奶、伊利高钙低脂纯牛奶、香满楼鲜牛奶、伊利高蛋白脱脂高钙奶粉、雀巢全脂奶粉、家用酸奶发酵剂。
2、工具及仪器RC-H2日创酸奶机（5个反应杯）、标签纸数张、量筒、电子天平、称量纸等。
三、实验原理：在42℃恒温环境下7小时，乳糖在乳糖酶的作用下，首先将乳糖分解为2分子单糖，进一步在乳酸菌的作用下生成乳酸；乳酸使奶中酪蛋白胶粒中的胶体磷酸钙转转成可溶性磷酸钙，从而使酪蛋白胶粒的稳定性下降，并在PH4.6-4.7时，酪蛋白发生凝集沉淀，构成酸奶。
四、实验的设计杯①用100ml香满楼鲜牛奶，倒入100ml反应杯，加入0.1g家用酸奶发酵剂，搅拌均匀。
杯②用14g雀巢全脂奶粉，加水到100ml，加入0.1g家用酸奶发酵剂，搅拌均匀。
杯③用14g伊利高蛋白脱脂奶粉，加水到100ml，加入0.1g发酵剂，搅拌均匀。
初中研究性学习报告
初中研究性学习报告篇一：关于中学生学习压力的研究性学习报告关于中学生学习压力的研究性学习报告在繁忙的学习生活中，作为学生的我们明显感受到了压力的存在。
我们的压力源主要来自于学习、父母、老师和同伴、环境、自我发展和时间六方面，其中学习压力是中学生的主要压力源。
为此我们做了此调查对中学生的学习压力做了适当调查.课题背景：随着社会的不断发展，社会对人才的需求越来越高，这也导致了学生的学业负担越来越重，但是，一个真正的人才其自身素质不仅仅是具有渊博的书本知识，更重要的是具备良好的心理素质。
就高中生而言，普遍存在心理素质偏低的问题，而心理素质偏低的最大原因是来自于过重的学业负担和精神压力，能否正确地对待这种压力，将会对我们的学习成绩起着至关重要的影响。
所以为了进一步了解学习压力给学生带来的影响，我们小组决定进行一些关于这方面的调查与研究。
研究目的1.让同学们深入了解学习压力是如何产生的。
2.如何用积极的态度来对待学习压力。
3.了解一些关于如何减轻学习压力的方法。
4.使同学们通过这些方法来减轻学习压力。
5.使同学们能在今后的学习生活中更愉快，能更好的来处理与父母、老师、同学的关系。
从调查中，我们了解到一些规律：1. 从各个方面来说，学生在学习中存在的学习压力是客观事实，大多数同学在这方面有非常大的压力，这对于我们可是一个非常大的警示2. 很多同学有了问题，大多数选择了自我解决，这不失为一种办法。
可研究组认为我们还应该找老师和同学，毕竟我们不是万能的。
遇到困难求助是积极主动自助的表现。
3. 绝大多数同学对于考前的心理压力的调节都做的很好，可能是因为我们已经是高一学生了，经历了许多次的考试有关。
4. 很多同学都很有上进心，对我们而言，有上进心是好事，但过多的在意成绩，可能会对我们产生太大的压力，最近就看到因为在乎公开考试成绩和名次而自杀残残后后悔的。
我们不能做让自己后悔的事情。
5. 大多数的同学对于这方面的事情都选择了听歌，睡觉等常见的方法，但还是有少量的同学，对于这些事情没有解决的方法，这是一件非常需要思考的事情。
初中研究性学习报告范文
初中研究性学习报告范文研究性学习是一种提供给学生自主学习、探究问题的机会，培养学生的创新思维和实践能力的教学模式。
通过开展研究性学习，学生不仅可以深入了解知识，还能培养良好的科学探究能力。
本文将以“环保行动的重要性”为题，探讨在初中生中开展研究性学习的必要性和积极意义。
一、引言环保行动的重要性不容忽视。
随着人口的不断增长和工业的快速发展，环境污染问题日益突出，不仅给我们的生活带来了很大的困扰，还对地球的可持续发展造成了严重威胁。
因此，我们有必要通过研究性学习来探讨环保行动的重要性，并通过实际行动来改善环境。
二、环保行动的重要性1. 保护自然资源环保行动有助于保护自然资源。
随着经济的发展和人口的增加，资源消耗速度加快，许多自然资源正在面临枯竭的危险。
通过研究性学习，我们可以了解到自然资源的重要性和稀缺性，进而提出有效的环保措施，降低资源的浪费和过度开采的现象。
2. 减少污染环保行动有助于减少污染。
工业生产和生活活动带来的污染问题已经成为全球性的挑战。
通过研究性学习，我们可以了解到各种污染的成因和危害，并通过实际行动来减少污染源。
例如，通过减少汽车尾气排放、合理使用化学品等措施，来减少大气污染和水污染。
3. 保护生态环境环保行动有助于保护生态环境。
生态环境的破坏导致了生物多样性的丧失和生态平衡的破坏。
通过研究性学习，我们可以了解到不同的生态系统和生物的相互关系，进而提出保护生态环境的措施，促进生物多样性的恢复和生态平衡的重建。
三、研究性学习的必要性开展研究性学习对于初中生来说具有重要的必要性。
1. 培养创新思维研究性学习能够培养学生的创新思维。
通过研究性学习，学生需要独立思考、自主解决问题，培养了他们的观察力、分析力和创造力，激发了他们的学习兴趣和求知欲望。
2. 提高实践动手能力研究性学习能够提高学生的实践动手能力。
通过实际调查、实验和实践活动，学生可以将理论知识与实际问题相结合，提高解决问题的能力和实际操作的能力。
中学生研究性学习报告
中学生研究性学习报告
题目：中学生研究性学习报告
一、研究目的
本次研究的目的是探讨中学生研究性学习对学生的学习效果和能力的影响。
二、研究背景
研究性学习是一种基于学生自主探究和发现的学习方法，通过学生自主选择研究课题、调查研究和数据分析等方式，培养学生的问题解决能力和创新思维。
然而，研究性学
习在中学生中的应用情况尚不明确，因此需要对其进行深入研究。
三、研究方法
本研究采用问卷调查和实验研究相结合的方法，首先通过问卷调查了解中学生对研究
性学习的态度和认知，在此基础上，选取两个班级的学生，其中一个班级进行传统教学，另一个班级进行研究性学习，分别进行学习成绩和能力测试，对比两个班级学生
的差异。
四、研究结果
通过问卷调查的结果发现，大部分中学生对研究性学习持积极态度，并认为其对提高
学习效果和能力有帮助。
实验结果显示，参与研究性学习的学生在学习成绩和能力方
面相比传统教学班级有显著提高，表明研究性学习对中学生的学习效果和能力有积极
影响。
五、研究结论
本研究结果表明研究性学习对中学生的学习效果和能力有积极影响，可以提升学生的
问题解决能力和创新思维。
因此，推广研究性学习在中学教育中的应用，培养学生的
研究能力和创造力，对于中学生的综合素质发展具有重要意义。
六、研究局限性和展望
本研究的样本容量较小，只选择了两个班级进行对比，未考虑其他可能的干扰因素。
未来的研究可以扩大样本容量，增加研究班级的数量，同时考虑其他影响因素，进一步验证研究性学习对中学生的影响。
中学生研究性学习报告
中学生研究性学习报告一、研究性学习的背景和意义研究性学习是指学生通过主动参与学习过程，自主选择研究课题并进行调查研究，探究问题，加深对知识的理解和应用能力的培养。
研究性学习作为一种新的学习方式，已经被广泛应用于中小学教育，因为具有以下几个方面的意义：首先，研究性学习有利于培养学生的科学素养和创新能力。
通过研究性学习，学生可以主动参与学习过程，培养解决问题的能力，提高科学思维和创新意识。
其次，研究性学习能够激发学生的学习兴趣和学习动力。
相比传统的教学方式，研究性学习更加贴近学生的生活实际，使学生在学习中感受到自己的价值和成长，从而提高学习的积极性和主动性。
再次，研究性学习可以培养学生的团队合作和社会交往能力。
在研究性学习的过程中，学生需要与组员合作，进行讨论和交流，共同解决问题。
这样的学习方式有利于培养学生的团队意识和沟通能力。
最后，研究性学习有助于培养学生的终身学习能力。
研究性学习注重培养学生的自主学习能力和自我反思能力，使学生在学习过程中形成良好的学习习惯和学习方法，为终身学习奠定基础。
二、研究性学习的过程和方法研究性学习主要包括以下几个过程和方法：1.选择课题：学生根据兴趣和现实问题选择一个研究课题，明确研究的目的和方向。
2.调查研究：学生进行问题的调查和收集资料，通过图书馆、网络、实地考察等方式获取相关信息。
3.数据分析：学生对收集到的数据进行分析和整理，提取有价值的信息，找出问题的根源。
4.解决问题：学生根据研究结果，针对问题制定解决方案，并进行实践操作。
5.总结反思：学生对整个研究过程进行总结和反思，评价自己的研究成果和不足之处。
三、我参与的研究性学习课题和成果在我所学的数学课程中，我选择了一个与人口问题相关的课题进行研究。
因为我对人口增长和人口结构变化有浓厚的兴趣，希望通过研究来了解人口问题对社会经济发展的影响。
首先，我进行了大量的数据收集和分析工作。
通过查阅相关的书籍、报纸和网站，我获取了各种人口数据，包括出生率、死亡率、人口迁移等方面的指标。
高中研究性学习报告(最新10篇)
高中研究性学习报告（最新10篇）对本次探究活动的反思篇一对于研究性学习，在我校尚属首次，无经验可循，对于老师和学生都是一个挑战。
由于学生缺乏探究学习的经验，事前准备并不充分，他们从思想上到行动上都显得有些措手不及。
而且整个活动时间安排也比较仓促，准备工作还有很大欠缺。
对于如何开展社会学研究调查，虽然事前对学生作了培训，但时间短，学生没有实践经验，在实际操作中出现一些问题。
制作问卷时，细节部分还存在不科学的地方，设计的问题既不全面，也不能反映问题的本质。
在小组分组讨论和设计活动方案时，组长和成员之间配合还不够协调，导致时间浪废。
尊重他人和谦让精神还待于进一步提高。
在访谈过程中，方法不当，使被访者存在疑虑，不敢实事求是地反映问题，甚至是直接地被拒绝，从而降低了效率，影响了调查结果的真实性和准确性。
其实学生的思维还可以进一步开拓，比如，对于卫生问题的调查，并不一定要用一种固定的方法去达到目的，可以采用实地查看作为主要方法。
还可以去团委调查学校卫生记录，或者走访学校总务处和分管卫生的校长来了解学校措施和动向，从而达到更好的结果。
从七个小组反馈的调查报告来看，学生对于信息的处理能力，对材料的分析能力还需要进一步加强指导，对调查报告的撰写，也需要指导和进一步锻炼。
万事开头难。
好的开始，是成功的一半。
这次研究性学习活动，也有比较成功的几点：1、丰富了学生的业余生活，并调动了广大学生的参与，增强了学生的实践能力（比如问题的设计、信息的搜集以及与他人之间的交流与沟通等）使同学之间增进了了解和友谊。
2、实践证明，我校学生有能力开展研究性学习活动，与示范高中学生相比，毫不逊色。
只要教师引导得法，因地制宜，因陋就简，这样的学习活动也可以开展起来。
3、学生初步掌握了研究性学习的方法与流程，并积累了经验，为以后的研究性学习打下了基础。
4、提高了同学对校园生活的认识，有利于学生自律性的培养。
5、增强了学生的自信。
6、为校园建设提供了有益的材料和建议。
初中研究性学习报告范文(精选1)
初中研究性学习报告范文（精选1）篇1：初中研究性学习报告一、活动背景近年来，我们明显的感到，我们身边有越来越多人的使用互联网，而在这些人当中相当一部分是我们中学生。
那么，网络的魅力何在，中学生上网的目的是什么？网络传递的又裹挟着多少对中学生负面的影响？老师、家长是如何看待这些问题呢？我校初二（2）班学生在本学期综合实践活动中，从身边众多问题中选定“网络对中学生影响情况的调查”为主题展开活动。
学生自己组成小组，自主开展调查，自主组织活动，自己分析信息，自主提出倡议，号召全体学生都做“文明的网络人”。
在学校和家长中引起了较大的反响。
二、实践活动的目标1、通过调查，了解中学生上网的现状。
2、了解教师，家长对中学生上网的看法。
3、了解网络对中学生的积极作用和负面影响。
4、学习查找、搜集、整理资料的方法。
5、初步学会调查的基本方法，尝试写作调查报告。
三、实践方法学生分组进行专题调查、访谈、研讨、辩论等。
四、课时安排共12课时五、实践过程整个教学实践过程分为四个单元。
第一单元启发与引导，成立专题小组，制定研究计划【课时安排：2课时】在这一阶段，教师从学校开设的电脑网络学习课中发生的种种现象谈起，并向学生提出了2个问题。
⑴网络对中学生积极作用和负面影响有哪些？⑵中学生上网的现状又是怎样的呢？问题一经提出，全班学生都纷纷议论，稍后教师以提出建议的口吻说：“现在同学们对这两个问题也说不太清楚，那么我们是否可以做一些调查、分析呢？”学生听罢，兴趣很大，跃跃欲试。
这些环节的设计，源于教师事先对学生生活背景的分析和利用，要培养学生探究意识和能力，必须要有一个具体的操作点，尤其是学生生活的现实环境，很值得加以关注并及时利用。
同学们决定在初二年级选取4个班的学生和部分家长为调查对象，来进行研究。
并将调查内容分为四个方面，学生选择自己感兴趣的方面，自由组合推选组长，形成专题小组。
为了使本次调查活动更好的开展，在学生们的强烈要求下，还成立了调查总策划小组。
中学生研究性学习报告
中学生研究性学习报告中学生研究性学习是指在指导教师的引导下，学生通过调查研究的方式，深入学习和掌握知识，培养综合素质和创新精神的学习过程。
本文将从研究性学习的定义、特点、方法和意义等方面进行探讨。
一、研究性学习的定义研究性学习是指学生在教师的指导下，通过自主选择、自主解决问题等方式，开展调查研究，探索问题的本质和规律的学习活动。
它是一种以问题为导向、以实践为基础的学习方法，不仅能够提高学生的学科知识水平，还能培养学生的创新能力和综合素质。
二、研究性学习的特点1. 自主性：学生在指导教师的引导下独立完成整个学习过程，从问题的提出到解决过程中具有主动性和创造性。
2. 问题导向：学生通过提出问题和解决问题的过程，培养发现问题、解决问题的能力，注重培养学生的科学思维和创新精神。
3. 综合性：研究性学习注重跨学科知识的应用，鼓励学生从不同学科的角度思考问题，培养学生良好的综合素质。
4. 实践性：学生通过采集资料、进行实验、设计调查问卷等方式，融入实际情境，将理论知识应用到实际问题中，提升学习的实效性。
三、研究性学习的方法1. 设计探究活动：教师可以根据学科内容和学生的实际情况，为学生设计相关的动手实验、调查研究等活动，激发学生的好奇心和探索欲望。
2. 鼓励合作学习：学生可以分组进行研究性学习，通过合作讨论、互相协助等方式，促进学生之间的交流和合作，提高学习效果。
3. 引导学生提出问题：教师可以结合学科知识，引导学生提出相关问题，激发学生的思维，培养学生发现问题、解决问题的能力。
4. 提供资源支持：教师可以提供相关的学习资源和工具，如实验器材、书籍、网络资源等，为学生的研究性学习提供支持。
四、研究性学习的意义1. 培养学生的创新能力：研究性学习能够培养学生的探索精神和创新思维，提高学生解决实际问题的能力，为培养未来社会的创新型人才奠定基础。
2. 提升学科知识水平：通过研究性学习，学生能够深入学习和理解学科知识，提高对知识的掌握程度，培养学科思维和学科素养。
初中研究性学习报告（10篇）
初中研究性学习报告初中研究性学习报告(10篇)随着社会不断地进步，越来越多人会去使用报告，报告具有成文事后性的特点。
相信许多人会觉得报告很难写吧，以下是小编精心整理的初中研究性学习报告，欢迎大家分享。
初中研究性学习报告1关于修正液对人体的危害研究结题报告组长：蒋艺莹组员：林泽漩、吴玲、李秀珍、符青坛、陈桂银、陈艺绮指导老师：刘小红一 .研究背景偶尔看见一则新闻，内容大概是桂林市有一名女生误吞修正液而导致食道被严重灼伤入院。
这激起了我们研究小组的兴趣。
我们想，小小的一瓶修正液，居然可以把人的食道严重灼伤，可见其中包含了多少有毒物质。
反观同学们的书桌，99%都放着一瓶瓶各种各样的修正液。
如果修正液里真的含有如此多的有毒物质，那么对于每天都依赖于它给我们修正错误，又会对我们的健康造成多大的危害呢？带着这个问题，我们就以“修正液对人体的危害”作为此次研究性学习的研究内容。
二 .研究途径通过查阅报刊、互联网、访问、调查问卷、课堂演讲，板报等形式三 .研究内容1.修正液的主要成分2.修正液毒性探究小实验3.修正液的危害4.修正液的用法四 .研究目的现在修正液在广大中小学生中广泛使用着，可以说是“人人手有修正液”。
但是，对于修正液的毒性和危害性，我们又知道多少呢？为了向广大同学们宣传修正液的危害性，我们小组就做了如下的研究性专题报告。
五．研究过程（1）准备阶段1.确定分工：搜集资料：蒋艺莹资料整理：林泽漩、吴玲会议记录：符青坛、陈桂银资料研究 : 陈艺绮、李秀珍2.确立课题对于修正液灼伤食道的新闻，我们小组成员都深有感触，且我们对修正液中的成分都颇有兴趣，于是课题就被迅速确定下来了。
3.制定计划（2）实施阶段按照分工，各成员开始工作，并将搜集回来的资料逐一整理，并做好有关实验，填写好实验报告。
六.研究成果我们小组的研究成果如下：(一)修正液的成分：修正液中含有二氯甲烷、三氯乙烷，环乙烷和二甲苯等物质。
据专家介绍，它们非常容易挥发游离于空气中。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
中学生如何保护自己研究性学习课题研究报告(一)遇到坏人怎样保护自己对于中学生来说，学会识别身边的好人与坏人，做好自身的安全防范，更显重要。
坏人，一般是指品质恶劣的人以及进行抢劫、盗窃、诈骗、杀人放火、流氓等严重破坏社会秩序活动的违法犯罪分子。
从表面上看，坏人与常人没有什么不同，坏人脸上没有写字，坏人没有一定的模样。
坏人做坏事时，总是事先选择好作案的时间，以便能达到目的，不被人发觉，而且易于逃跑。
1、一般来说，坏人绑架拐卖儿童多发生在学生上下学的途中、中午家中没有家长，以及学生傍晚单独外出玩耍时。
而侵犯女生的违法犯罪分子则往往选择在清晨、黄昏或深更半夜，也有时趁白天家中无人，尾随入室。
入室盗窃、抢劫等往往选择父母上班时间或白天家中无人时。
2、学生外出旅游时，遭抢劫的现象也时有发生。
坏人作案前，善于伪装。
实施不同的侵害，方法也不尽相同。
可能以如下方式接近中小学生，并趁其不备加以侵害，假装遇到困难，向中小学生求助。
如：问路、帮助找人、帮忙拿东西等。
谎称孩子的家人受伤、生病住院或者称是家长同事、朋友，有紧急情况，代替其来接孩子。
假装学校教师、警察或其他执法管理人员，声称中小学生违反校规、犯法等，强行带走，进行绑架，或抢劫学生钱财，对女生非礼等。
伪称是推销员、送货员、水电工、修理人员等要求孩子开门。
故意施以小恩小惠，以糖果、食品、玩具、钱物以及做游戏等名义来诱骗中学生。
请您顺便搭车或带您出去玩等趁机拐走。
(二)避免陌生人闯入家中平时一人在家要锁好院门、房门、防盗门、防护栏。
出去玩耍要关好门窗，千万别忘记锁门，防止盗贼潜入。
钥匙要保管好，小学生不要把钥匙挂在脖子上，要注意放在衣服里面，不要露在外面，以防坏人跟随入室。
当有人敲门时，一定要问明来意，对不熟悉不认识的人，不要开门。
如陌生人以修理工、推销员的身份要求开门时，说明家中不需要，请其走开或寻找一些借口，请其不要打扰。
当坏人欲强行闯入时，可到窗口、阳台等向外高声喊叫，或称去打报警电话吓跑坏人。
报警电话是110。
(三)如何避免被人拐骗、绑架呢?外出游玩时要征得家长同意并将行程去处告诉父母或其他家人，说明大概的返家时间。
1、养成进出家门随手关门的习惯。
不单独与素不相识的人同乘无人看管的电梯。
上下学外出游玩、购物时，最好不单独行动，要与同学、朋友等结伴同行。
2、不搭陌生人的便车。
不接受陌生人的物品馈赠。
不独自通过狭窄街巷、昏暗地下道，不独自去偏远的公园、无人管理的公厕，一人独处空屋时要关好门窗。
3、不要在外人或朋友面前炫耀父母的地位或财富。
陌生人佯称家中有紧急事情时，可立即报告老师、并与父母取得联系，以确认是否属实。
4、为避免路上被劫尽可能与同学、朋友结伴同行。
5、穿着打扮要朴素，不戴名牌手表，不穿名牌衣服等。
晚上、清晨外出时要走灯火明亮、宽敞的街道，不要走偏僻的小径或荒地。
6、不要到银行取存款。
必要时，可把积蓄的钱交给爸爸、妈妈，请他们替你保存。
不要把家里的钥匙放到书包里，应放在衣袋里。
这样，即使书包被抢也能进入家中。
证件、地址、通讯录等也不应放在书包里，以免落入坏人手中，招致无谓的麻烦。
7、外出旅游时，不能随意和同车旅客或同房间的人同吃同喝，即使对方特别热情，也要婉言谢绝，以免坏人利用这种手段下麻醉药害人。
携带钱财时要隐藏好，切忌招摇过市。
(四)怎样避免斗殴的发生1、为人处事要正直、诚恳，凡事多为他人着想，要主动疏导缓解紧张关系，应"和为贵"，以较高的姿态，主动讲和或检查一下自己行为的不妥之处;即使有理也要先把矛盾缓解下来，等对方心平气和后再细论对错。
双方矛盾无法自己调解时，可以请老师、家长、朋友出面进行调解。
2、不要过分强调与某人或某几个要好，排斥他人。
受到他人无理嘲笑、批评或谩骂时，要心胸豁达，能忍耐。
切忌情绪激动、过分生气而失去理智，与人发生争吵。
路上遇到不良少年打架斗殴或无事生非时，不要围观看热闹。
应该尽快离开现场，并且打110报警电话报案，或请老师进行处理。
3、遇到流氓不讲理以及酗酒的人，要尽量避开。
不要和这种人正面冲突，以防殴斗、伤害的事故发生。
4、在校内或学校附近，如果发现同学之间或同学与社会上的人打架，应立即报告老师。
5、交朋友要慎重，不要参加任何帮派组织。
不要深夜在外游荡。
在公共场所要讲究社会公德，不可旁若无人地高声讲话、嘻闹，以免引起他人反感而导致争吵斗殴。
不出入电子游戏机室、地下舞厅、酒吧、台球室等场所。
(五)增强自我保护意识1、火灾报警：牢记火警电话“119”，事发时可用任何一部电话拨打。
火灾情况要报详细：×××单位、××区××街××号发生火灾，×××物质在燃烧，火势很大，请速来扑救，我的电话是×××××××。
要派人来主要路口迎接消防车。
特别告诫大家对于特种电话千万不可以乱打。
2、体育课上我们也要特别注意安全，不同的训练内容，要注意的事项也不同。
跳远时，要严格按老师的指导助跑、起跳。
在短跑训练中也要按规则进行，因为人在向终点冲刺时，人身体的冲力很大，如果不按规则、各行其事，就有可能被撞伤。
3、日常饮食不慎，极易引发食物中毒。
如腐烂变馊的食物中含有毒素，人吃后易引起恶心、腹痛、呕吐等中毒症状，严重的会危及生命。
我们在日常饮食中一定多加注意。
如食入后有不良反映，一定要立即送医院治疗，平时不能买无证流动摊点的食物，不能乱吃或乱喝没有生产标志的东西。
行走时手不插在衣兜里;扶着栏杆上下楼梯;学会靠右行走，不猛跑;过马路走人行横道，注意来往车辆;注意红、绿灯等交通安全标志。
知道120急救电话，认识防毒标志。
4、防雷电：知道打雷下雨时，不能在大树及高大的建筑物下避雨;不在雷雨天看电视，打电话。
大水时，知道抓住能浮起来的物品，或上树或爬到地势较高的地方。
遇险时，报警电话110。
5、在有的学校门口，经常有些过早辍学而走上社会的青少年游来晃去.他们往往采取围堵和威逼的方式，对中小学生实施抢劫，搜身..有的中小学生甚至被逼定期交纳"保护费".当你遇到这种情况的时候，你该怎么办.?我们应该1，寻求同学老师的帮助，打110报警。
2，先稳住他们，之后打110。
3，发现可疑人员，因赶紧去人多的地方4，.先假装顺从，并注意观察这些人的外貌、口音、特征等情况，找一个机会逃脱并拨打110报警。
或到人多的地方大声呼救。
(六)青少年如何保护自己1.什么是未成年人的自我保护意识?在生活中，中小学生受伤害的事件时有发生，未成年人的健康成长，除了需要家庭、学校、社会等给予保护外，更需要增强自我保护的意识，提高自我保护能力，学会依法保护自己。
自我保护的意识和能力是指未成年人应自觉进行自我教育、自我修养，自觉抵制社会不良影响，自觉与社会各方面的保护相配合，依法维护自身的合法权益，保护和促进身心健康发展的思想意识和能力。
2.青少年怎样才能提高自我保护能力?(1)认真学法，依法自律。
(2)要有理想、守纪律，自强不息，认真学好科学文化知识。
(3)要正确对待父母和学校的教育。
(4)要运用法律武器，维护自己的合法权益。
学习掌握自护知识，有助于提高分辨是非的能力，学会规范和约束自己的行为。
社会是一个复杂的万花筒，既绚丽多彩，又不时滋生一些丑陋肮脏的东西。
我们只有掌握了自护武器，才能更好地认识社会，学会分清是非，识别善恶，远离危险，拒绝诱惑，自觉学法、懂法和守法。
学习掌握自护知识，有助于迈好人生的第一步。
人生的路很漫长，青少年时期是打基础的阶段。
学会自护是生存和发展的基本功。
3.未成年人保护法未成年人保护法是专门保护未成年人的法律。
在我国，未满18周岁的公民都是未成年人，所有具有中华人民共和国国籍的婴儿、幼儿、儿童、少年和未满18周岁的青年，不论男性、女性，健康的还是残疾的，在校的与不在校的，婚生的与非婚生的，都属于未成年人保护法保护的对象。
4.未成年人寻求自我保护的方式通过非诉讼途径加以解决，它是我们维护合法权益常用的有效手段。
可以向政府有关部门、司法机关、人民团体、有关社会团体等反映问题，寻求帮助，以解决问题;还可以通过调解、仲裁等方式，解决争议、纠纷，保障自己的合法权益。
当通过非诉讼途径以及其他方式仍不能解决问题，或者认定只有通过诉讼途径才能维护权益时，就要勇敢地到人民法院状告侵权者，通过打官司讨回公道。
它是维护我们合法权益最正规、最权威、最有效的一种途径，是保护我们权益的最后保障。
(七)青春期的自我保护教育一、提出青春期自我保护教育的背景1、社会环境的复杂化与学校教育程式化，造成学生在自卫认识和能力方面的严重欠缺。
总体上说，社会制度给青少年提供了一个光明、健康、积极、向上的社会环境。
但是，毋庸讳言，社会生活中仍然存在阴暗角落、污秽潜流、颓废思想、丑恶现象。
转型时期的社会，人际关系中冷漠心态渗透到社会各层面，社会道德的滑坡提醒着教育者，学生的分辨是非美丑的能力必须加强，可是当前，中小学教育内容，特别是德育内容明显落后于发展变化的现实，学校教育与社会环境有明显脱节的地方，老师讲的和学生看的不对号。
因此，造成学生在自卫能力方面的真空状态。
女学生放学，走出校门会发现有专门等侯的社会男青年上前攀谈交朋友;小男孩上学途中会有小痞子缠住勒索钱物;营业性舞厅和电子游戏厅吞噬少年们宝贵时间;很可能某陌生人递过来的冰激凌，就改变了好奇贪嘴的孩子行路方向;当姑娘因期中成绩不佳不敢回家，会在街心绿地的石凳上发呆，一位"善于微笑"的人走来开导她，居心叵测的微笑扭转了姑娘生活的轨道;瘦弱的小男孩走在僻静的胡同，突然遭遇坏人的暴力，他有足够的镇静和智谋应付吗?如果同学间暗自传阅黄色手抄本小说，如果同学相约到谁家欣赏一盘"特刺激"的录相带对于这类诱惑，学生们自觉抵制吗?--这些教育内容，生活中可能遇到，而课本上恰恰没有讲到。
2、孩子们性发育的提前与社会化的滞后，形成了他们即好奇又幼稚的一组危险的矛盾。
近年北京中学生里的青春期发育状况调查问卷结果是：男孩首次遗精平均年龄14.37岁，女孩月经初潮平均年龄是13.09岁。
和二十年前比，性发育呈提前趋势，性心理发展也有前倾，性的种种尝试也在悄悄进行。
他们有强烈的独立自主意识，却仍旧保留着依赖成人的习惯;有明显的成人感，还处在小孩的身分;有着闭锁的内心世界，渴望着人们的理解他们纵向人际关系渐渐松解，力图摆脱成人束缚，而横向人际关系渐渐密切，同龄人交往影响越来越大;他们好说好动，精力充沛，又因认识水平低，常常违反常规，做出错事蠢事，他们渴求友谊，又不会择友，常被哥们义气所左右;特别是青春萌动，产生了性的冲动，人们形容十三四岁的孩子是"十字路口的勇士"。