五年级下语文同步练习遇难者的第三个电话_西师大版
西师大版小学五年级语文下册：《遇难者的第三个电话》同步练习
小学五年级语文（下）《遇难者的第三个电话》同步练习第1课时一、我能认真写好字。
二、看拼音，写汉字。
kǒng bù mào yìyín háng qīng xǐng( ) ( ) ( ) ( )xuàn yūn fèi xūhūn yīn bēi tòng( ) ( ) ( ) （）三、用横线给加点的字选择正确的读音。
眩晕（xuán xuàn）遗憾（hàn hān）婚姻（yān yīn）悲恸欲绝（dóng tóng）四、辨字组词。
憾（）姻（）爆（）塌（）撼（）烟（）暴（）蹋（）五、选词填空。
世（贸茂）大楼（咂砸）翻醒（木目）废（墟虚）到处是（雄雄熊熊）的大火和门窗的（爆暴）裂声第2课时一、修改病句。
1.爱德华的遗体在废墟中被发现后，沉痛地亲朋好友赶到现场。
_________________________________________________________________2.迈克激动的含着泪水告别了这位痛失爱子的母亲。
_________________________________________________________________二、猜谜语。
（1）身披花棉袄，唱歌呱呱叫，田里捉害虫，丰收立功劳(打一动物)。
—（）（2）先修十字街，在修月花台，身子不用动，口粮自动来(打一动物)。
—（）三、根据课文内容填空。
1.母亲摇摇头，说：“先生，爱德华的遗言对你________。
我儿子在临终前已不关心他留在人世的________，只对我说了一句话……”2.不久，美国一家报纸在醒目的位置刊登了“9·11”灾难中一名美国公民的生命留言：________四、阅读下面的片段，然后回答后面的问题。
当晚，迈克赶到旧金山，见到了爱德华悲恸欲绝的母亲。
母亲流着泪说：“爱德华的第三个电话是打给我的”。
西南师大版五年级语文下册《二单元 6 遇难者的第三个电话》课件_9
我手写我心： 此时此刻你一定有许多
话想说，赶快写一写吧！
一句话，五个字，多少眷恋， 多少牵挂。天之大，唯有妈妈的 爱完美无瑕，让人割舍不下……
哪些词句让你感到到爱德华 处于生死关头？ “第五十六层”
“熊熊的大火”
“爆裂声”
陈思进没命地向北奔去。两三分钟 后，他逃到一座桥下。突然身后响 起震耳欲聋的轰鸣声，夹杂着恐怖 的人的惨叫声。回望时，北楼像一 块融化的巧克力一样坍塌成废墟， 万千繁华，刹那成空。同时，大约 40层楼高的浓烟像翻腾的海啸一般 急涌而来，这场景让他不由得想到 “末日”、“人间炼狱”，他不忍 再看，拼命狂奔……
天之大，唯有妈妈 的爱完美无瑕，让人 无限牵挂……
1、爱德华是在什么样的情况 下拨打电话的？ 2、爱德华的三个电话分别是打 给谁的？内容是什么？他为什么 要在生死关头拨打这三个电话？
自学方法： 默读课文——思考以上问题——勾
画重点词句——批写感悟
把自己的自学成 果在小组内交流。
爱德华是在什么样的情况下 拨打电话的？
爱德华的三个电话分别是打 给谁的？内容是什么？他为什 么要在生死关头拨打这三个电 话？
想象：假如时间充足的话爱 德华可能会对这三个人说什么给我的。”
母亲摇摇头，说：“先生，爱德华的遗 言对你毫无用处。我儿子在临终前已不 关心他留在人世的财富，只对我说了一 句话……”
五年级下语文补充素材6遇难者的第三个电话_西师大版-文档资料
五年级下语文补充素材-6遇难者的第三个电话西师大版（2019）“9·11事件”是2019年9月11日发生在美国本土的一起系列恐怖袭击事件。
2019年9月11日上午，两架被恐怖分子劫持的民航客机分别撞向美国纽约世界贸易中心一号楼和世界贸易中心二号楼，两座建筑在遭到攻击后相继倒塌，世界贸易中心其余5座建筑物也受震而坍塌损毁；9时许，另一架被劫持的客机撞向位于美国华盛顿的美国国防部五角大楼，五角大楼局部结构损坏并坍塌。
事件发生后后，全美各地的军队均进入最高戒备状态] 。
虽然塔利班发表声明称恐怖事件与本·拉登无关，但美国政府仍然认定本·拉登是恐怖袭击事件头号嫌犯。
作为对这次袭击的回应，美国发动了“反恐战争”，入侵阿富汗以消灭藏匿基地组织恐怖分子的塔利班，并通过了美国爱国者法案。
2019年10月7日美国总统乔治·沃克·布什宣布开始对阿富汗发动军事进攻。
“911”事件是发生在美国本土的最为严重的恐怖攻击行动，遇难者总数高达2996人。
对于此次事件的财产损失各方统计不一，联合国发表报告称此次恐怖袭击对美经济损失达2019亿美元，相当于当年生产总值的2%。
此次事件对全球经济所造成的损害甚至达到1万亿美元左右。
此次事件对美国民众造成的心理影响极为深远，美国民众对经济及政治上的安全均感被严重削弱。
劫机准备在所有的19名劫机者中，有7人原本就是飞行员，其他人也在各地参加过飞行学校的学习。
13人是在2019年4月23日至6月29日之间到达美国的。
抵达之后，他们立即分散到全美各地，一般居住在比较偏远的城郊，并且都改了英文名字。
在随后的数个月时间里，他们主要在美国的8个州活动[13] 。
这些劫机者出高价弄到汽车驾照，他们租了公寓、设立了银行账户，参加健身俱乐部。
他们从网上购买机票，一般到哪儿都是用现金付账[13] 。
劫机及撞击美国航空11号航班飞机撞击示意图[10]第一架遭劫持的飞机是美国航空公司11号航班。
2019春西师大版五语下6.遇难者的第三个电话
6.遇难者的第三个电话【教具准备】歌曲《天之大》【教学过程】一、情景渲染，质疑激趣。
1、课前播放《天之大》歌曲。
导语：这首温情的歌曲让我们感受到母爱的伟大。
天之大，唯有妈妈的爱完美无瑕，让人无限牵挂。
让我们带着这份感动一起走进今天要学习的课文《遇难者的第三个电话》。
（板书课题）齐读课题。
2、简介背景，根据课题质疑。
这个故事发生在2001年的9月11日。
当时，恐怖分子劫持四架飞机分别撞向了美国的世贸大厦和五角大楼，来自80多个国家的2998人在这次袭击中遇难。
这次空前的灾难，除了留给人们噩梦般的记忆之外，还留给了我们许多对生命的感动。
再读课题。
3、归纳梳理学生质疑。
问题预设：（1）这位遇难者是个什么人？（2）他的前两个电话是谁的？（3）第三个电话是谁的？（4）他为什么只拨通了第三个电话？（5）在电话里他说了些什么？二、初读课文，整体感知。
1、出示要求：①自由读文，读准字音，读通句子，解决文中的生字新词。
想一想课文写了一件什么事?②边读边思考刚才提出的问题，拿起笔简单批注出自己的思考和感受。
2、学生根据要求自由读书。
3、检测读书效果，教师指导纠正。
读准字音：怖（bù）贸（mào）砸（zá）眩（xuàn）废（fèi）墟（xū）姻（yīn）恸（tònɡ）书写提示：“墟”的右面部分是“虚”不是“虑”。
理解词语：遗憾：不称心；大可惋惜。
废墟：城市或村庄遭受破坏或灾害后变成的荒凉地方。
悲恸欲绝：悲哀伤心到了极点。
课文主要内容：2001年9月11日，恐怖分子的飞机撞击美国纽约世贸中心和华盛顿五角大楼。
遇难者爱德华在生命的最后时刻只选择拨通了第三个电话，拨通后，只说了这样几个字：“妈妈，我爱你！”三、品读课文，感受亲情。
围绕探究性问题“为什么爱德华只拨通了第三个电话？”展开全文的研读。
1、感受他只拨通第三个电话的第一个原因——“生死关头”。
A、指名读第一自然段。
五年级下语文补充素材6遇难者的第三个电话_西师大版
五年级下语文补充素材6遇难者的第三个电话_西师大版〝9·11事件〞是2019年9月11日发生在美国本土的一起系列恐怖袭击事件。
2019年9月11日上午，两架被恐怖分子劫持的民航客机分别撞向美国纽约世界贸易中心一号楼和世界贸易中心二号楼，两座建筑在遭到攻击后相继倒塌，世界贸易中心其余5座建筑物也受震而坍塌损毁；9时许，另一架被劫持的客机撞向位于美国华盛顿的美国国防部五角大楼，五角大楼局部结构损坏并坍塌。
事件发生后后，全美各地的军队均进入最高戒备状态]。
虽然塔利班发表声明称恐怖事件与本·拉登无关，但美国政府仍然认定本·拉登是恐怖袭击事件头号嫌犯。
作为对这次袭击的回应，美国发动了〝反恐战争〞，入侵阿富汗以消灭藏匿基地组织恐怖分子的塔利班，并通过了美国爱国者法案。
2019年10月7日美国总统乔治·沃克·布什宣布开始对阿富汗发动军事进攻。
〝911〞事件是发生在美国本土的最为严重的恐怖攻击行动，遇难者总数高达2996人。
对于此次事件的财产损失各方统计不一，联合国发表报告称此次恐怖袭击对美经济损失达2019亿美元，相当于当年生产总值的2%。
此次事件对全球经济所造成的损害甚至达到1万亿美元左右。
此次事件对美国民众造成的心理影响极为深远，美国民众对经济及政治上的安全均感被严重削弱。
劫机准备在所有的19名劫机者中，有7人原本就是飞行员，其他人也在各地参加过飞行学校的学习。
13人是在2019年4月23日至6月29日之间到达美国的。
抵达之后，他们立即分散到全美各地，一般居住在比较偏远的城郊，并且都改了英文名字。
在随后的数个月时间里，他们主要在美国的8个州活动[13]。
这些劫机者出高价弄到汽车驾照，他们租了公寓、设立了银行账户，参加健身俱乐部。
他们从网上购买机票，一般到哪儿都是用现金付账[13]。
劫机及撞击美国航空11号航班飞机撞击示意图[10]8点46分40秒，美国航空公司第11次航班以大约每小时490英里的速度撞向世界贸易中心一号楼〔亦称〝北塔〞〕，撞击位置为大楼北方94至98层之间，导致机上所有人员及楼内未知数量人员立即死亡。
西师大版五年级(下)《第6课 遇难者的第三个电话》同步练习卷
卷
一、填空题（共 6 小题，每小题 3 分，满分 18 分）
1．（3 分）看拼音，写汉字，看看谁能把字写得正确、美观。
mào
易
外 mào
衣 mào
感 mào
xuàn
丽
xuàn
晕
xuàn
风
xuàn
耀
必 xū
xū
要
废 xū
胡 xū
原 yīn
婚 yīn
第1页（共4页）
（3）蔺相如说，这块玉有点小毛病，让他指给秦王看。
5．（3 分）请为下列句子填上恰当的关联词。
（1）冬天，我们
围着火炉取暖，
到室外参加体育活动。
（2）
你的学习成绩多好，
不能骄傲自满。
（3）
明天下雨，拔河比赛
延期举行。
（4）王若飞
牺牲自己的生命，
不向敌人屈服。
6．（3 分）
屋顶上的月光
声明：试题解析著 作权属菁优网 所有，未经书 面同意，不得 复制发布 日期：2019/3/9 2 3:19:18； 用户：qgjyus er106 76；邮箱：qg jyus er10676.2195 7750；学号： 21985686
第4页（共4页）
少年渐渐不能满足于手头简单的几套练习曲，他知道哥哥保存着很多著名作曲家的 曲谱，回乡后便向哥哥提出了请求。为生活四处奔波的哥哥对弟弟的音乐功底并不了解 □他语重心长地说□□这些曲子我演奏了十几年还觉得吃力□你不要以为出去学了几天 就了不起了□还是好好弹你的练习曲吧□何况□那么珍贵的曲谱□你弄坏了怎么办□□ 哥哥板着脸离开了，他却没有因此死心。
水搂住了弟弟，决定从此全力支持弟弟继续深造。
6、遇难者第三个电话1611
6、遇难者第三个电话6、遇难者的第三个电话西师版教材第十册执教：双凤桥小学周红梅设计意图：本单元的主题是：感动生活，感动生命。
作者采用设置悬念的表达方法，用朴素平实的语言记录了一个真实的事件，使人久久难忘。
积累运用中的互动平台谈论的是线索的话题，在学习本文中应该要了解和渗透文章的线索。
课程标准指出：高年级的学生要初步具备收集信息和处理信息的能力。
结合新课标、教材内容以及课后练习，兼顾学生年龄特点，我设计了以下教学目标和教学重难点：教学目标：1、学习生字、新词，理解课文内容，简要说说课文的主要内容。
2、能收集信息并进行简单的整理，初步领悟文章表达方法。
3、体会儿子对母亲的爱，并能联想到自己，去感受亲情，感受生命。
教学重点：感受爱德华对母亲那深深的爱，并能联想到自己，去感受亲情，感受生命。
教学难点：了解文章的线索，体会人物情感，初步领悟文章表达方法。
教学准备：教师:搜集关于9.11事件的相关资料，搜集写亲情的名言或名篇。
学生:课前预习，搜集写亲情的名言或名篇。
教学过程：一、谈话引入1、同学们！我们学过了《生命的药方》，感受到了朋友之间真挚的情感和深厚的友谊。
其实人与人之间，还有很多美好的情感，这节课我们将共同学习一个感人至深的故事《遇难者的第三个电话》。
2、齐读课题。
读了课题，你能根据题目提出什么问题（遇难者：在事故或灾难中失去生命的人）（针对题目中的关键词来质疑）3、我们将带着这些问题，开始今天的阅读之旅。
二、初读课文，感知大意1、首先，检测一下我们的预习情况。
这些文中的生字新词，请一个同学来教读一下大家。
恐怖世贸大楼砸翻眩晕废墟婚姻悲恸欲绝2、哪些生字，你想提醒大家注意（音，形，义）字音：眩悲恸欲绝字形：贸（左上方不能少一点）砸（笔顺）区别悲痛与悲恸。
（悲痛：伤心。
悲恸：极其悲哀伤心。
)3、接下来，老师想请7位同学分段朗读课文，大家边听边思考：课文写了一件什么事4、让我们来看一下课题，两个关键词已经交代了课文的主要内容，我们就可以紧扣课题，简要说清楚谁在什么时间、什么地点做了一件什么事情，这就简要的概括了课文内容了。
五年级下册语文课件-6 遇难者的第三个电话 西师大版(共34张PPT)
6 遇难者的第三个电话
第三个电话是打给谁的？他在电话里说过什么？ 他俩推断, 第三个电话很可能与爱德华的遗产归属有 关。可是，爱德华无儿无女，又在五年前结束了他失 败的婚姻，如今只有一个老母亲，住在旧金山。
罗纳德和迈克猜测第三个电话的内容。
6 遇难者的第三个电话
罗纳德和迈克为什么有这样的猜测？ 因为按照常理，爱德华是 一个腰缠万贯的银行家，在 生死关头，肯定有很多话要 说，特别是遗产问题 。 这样 写的作用是使故事的情节变 得跌宕起伏，故事所揭示的 道理也就自然地显现出来了 。
6 遇难者的第三个电话
朗读第二自然段，思考：省略号在此有什 么作用？
6 遇难者的第三个电话
爱德华知道时间不多了，赶紧按下了第二个电话。 可还没等对方应 答，他想起一件更为重要的事情， 于是拨通了第三个电话……
蒙上了神秘的色彩，给读者留下了无尽的 想象空间。
6 遇难者的第三个电话
默读第3-5自然段：通过课文内容，找一找， 罗纳德和迈克推断第三个电话打给了谁， 和什么有关？他们为什么会这样推断？
6 遇难者的第三个电话
第二课时
在恐怖分子的飞机撞向世贸大楼的那一刹那， 上 演 了 一段体现母子深情的故事。今天让我们一起走 进《遇难者的第三个电话》，让这一颗孝心感动我 们的灵魂吧！
6 遇难者的第三个电话
互动课堂
读第一自然段，说一说：这一段告 诉了我们什么？有什么作用？
6 遇难者的第三个电话
6 遇难者的第三个电话
第三部分（第5-7段 ）：这是全文的点睛部分，揭 示了第三个电话的内容，表现了母子之爱。
6 遇难者的第三个电话
课堂演练
一、辨字组词。
憾( 遗憾 )
撼( 撼动 )
【309教育网优选】西南师大版小学语文五年级下册《遇难者的第三个电话》同步练习
《遇难者的第三个电话》同步练习眩晕( ) 遗憾( ) 世贸( )婚姻( ) 恐怖( ) 悲恸欲绝( )二、辨字组词。
憾（）姻（）爆（）塌（）撼（）烟（）暴（）蹋（）三、根据课文内容填空。
1.母亲摇摇头，说：“先生，爱德华的遗言对你________。
我儿子在临终前已不关心他留在人世的________，只对我说了一句话……”2.不久，美国一家报纸在醒目的位置刊登了“9•11”灾难中一名美国公民的生命留言：________ !”四、修改病句。
1.爱德华的一体在废墟中被发现后，沉痛地亲朋好友赶到现场。
2.迈克激动的含着泪水告别了这位痛失爱子的母亲。
五、把这个感人的故事讲给爸爸妈妈听。
读完课文后，你觉得课文中最让人感动的是哪个电话？从这个电话中，你能想到些什么？对你的人生有什么启示？六、阅读下面的片段，然后回答问题。
当晚，迈克赶到旧金山，见到了爱德华悲恸欲绝的母亲。
母亲流着泪说：“爱德华的第三个电话是打给我的”。
迈克严肃地说：“请原谅，夫人，我想我有权知道电话的内容，这关系到您儿子庞大遗产的归属问题，他生前没有立下相关遗嘱”。
母亲摇摇头，说：“先生爱德华的遗言对你毫无用处。
我儿子在临终前已不关心他留在人世的财富，只对我说了一句话……”不久，美国一家报纸在醒目的位置刊登了“9•11”灾难中一位美国公民的生命留言：“妈妈，我爱您!”1.写出下列词语的反义词。
悲恸欲绝—( ) 严肃—( ) 醒目—( )2.母亲摇摇头说：“先生，爱德华的遗言对你毫无用处”。
为什么说爱德华的遗言对迈克毫无用处?________________________________3.为什么报纸在“醒目的位置”刊登爱德华“妈妈，我爱您”这句话?___________________________________ 4.为什么说“妈妈，我爱您”这句话是一名公民的“生命留言”?__________________________________5.文中没有把爱德华的生命留言“妈妈，我爱您”这句话从母亲的口中说出，而是用报纸刊登的方式说出来，这样写有什么效果?__________________________________七、我会写。
五年级语文下册 遇难者的第三个电话1拓展资料素材 西师大版
《遇难者的第三个电话》拓展资料概况“9.11事件”（又称“911”、“美国911事件”等）指的是2001年9月11日恐怖分子劫持的飞机撞击美国纽约世贸中心和华盛顿五角大楼的历史事件。
2001年9月11日，四架民航客机在美国的上空飞翔，然而这四架飞机却被劫机犯无声无息地劫持。
当美国人刚刚准备开始一天的工作之时，纽约世贸中心，连续发生撞机事件，世贸中心的摩天大楼，轰然倒塌，化为一片废墟，造成了3000多人丧生。
过程8:45，Boeing（波音） 767-B-223ER在飞离波士顿洛根国际机场不久后就被劫持，撞毁在世贸中心北楼，大楼随后坍塌。
机上人员:92，遇难: 92。
9:03，Boeing B-767-222同样地在飞离波士顿洛根国际机场不久后就被劫持，撞毁在世贸中心南楼，大楼随后坍塌。
机上人员:65，遇难: 65。
9:45，Boeing 757-223飞离杜勒斯国际机场后不久被劫持，随后撞向五角大楼一角。
机上人员:64，遇难: 64。
10:20，Boeing B-757-222飞离纽华克国际机场后不久被劫持，直向华盛顿飞去。
随后高速坠毁在宾夕法尼亚乡间，据猜测是乘客与劫机者搏斗阻止了这架飞机撞向目标。
机上人员:45，遇难: 45。
整个美国都为之震惊，人们陷入了极度恐慌之中引起了全世界的震惊,这是美国历史上遭遇的最为严重的灾难之一。
疑问——为何选择这一天？本来在美国911是作为报警电话号码的。
恐怖分子选择9月11号是对美国的挑衅。
美国911报警电话诞生于上世纪60年代。
1967年，美国总统法律实施与司法管理委员会建议在全国范围内设立一个统一的电话号码，以便于人们及时报告紧急事件。
美国电话电报公司很快宣布选择911作为报警电话号码。
1968年2月，全国第一个911报警台在亚拉巴马州的哈利维尔设立。
上世纪70年代后，911报警电话开始大量增加。
1976年，17%的美国人可拨打该号码，1979年上升到26%，1987年为50%，而今已达到85%。
2016-2017年最新西师大版小学语文五年级下册6.遇难者的第三个电话2优秀教案(精品)
6.遇难者的第三个电话第二课时教材分析：在“9.11：时间中，银行家爱德华身受重伤，在生命的最后时刻，给自己的母亲打了一个电话，说：“妈妈，我爱您！”向我们展示了不平常的母子之爱。
教学目标：1．学会本课生字，理解本课的新词。
2．正确、流利、有感情地朗读课文，品读自己最受感动的部分，体会儿子对母亲深沉的爱，3．把握课文的主要内容，能用自己的话把主要内容讲清楚。
初知课文在表达上的特点。
教学重点：从朗读中感受爱德华对母亲的无限依恋，并能联想到自己，去感受亲情，感受生命。
教学难点：感知课文在表达上的特点。
教学准备：教师：搜集关于“9.11”事件的相关资料。
学生：搜集写亲情的名言或名篇。
课时安排：两课时第二课时教学过程：一、设疑自探：（10）1、回顾导入：同学们，上节课我们已经初读了课文，认识了生字新词，了解了课文的大致内容，这节课我们继续走进那个感人的故事，请同学们举起小手和老师一起书写课题，规规矩矩写中国字，堂堂正正做中国人。
《遇难者的第三个电话》（板书课题）2．质疑：同学们，要想深入了解故事内容，你认为本课我们应该重点探究哪些问题？（预设：电话是在什么情况下拨出的？电话分别是打给谁的？第三个电话的内容是什么？）4、自探提示：（5分钟）默读课文，边读边思考刚才提出的问题，用横线画出与问题相关的句子，圈出你感受深刻的字、词、句、段，并在旁边批注下自己的所思所想，再把这些词句有感情地读一读。
不懂的地方用“？”标出。
二、解疑合探：（20）1、同桌交流：同桌两个交流读书感悟，做到认真倾听，相互补充。
2、全班交流：过渡：同学们，学习是快乐的，分享是甜蜜的，就让我们一起来分享你的自学成果吧。
读了课文以后，你感受到了爱德华当时怎样的处境？你找到的相关语句在哪里？（一）感受生死关头的时刻，体会爱德华的危险处境。
（1）指名读出自己找到的句子。
（2）出示句子：“当恐怖分子的飞机撞向世贸大楼时，银行家爱德华被困在南楼的第五十六层上。
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2019年西师大版小学语文五年级下册6.遇难者的第三个电
话同步试题
1．看拼音，写汉字，看看谁能把字写得正确、美观。
.
mào ( )易外（）衣（）感（）
xuàn （）丽（）晕（）风（）耀
xū必（）（）要废（）胡（）
yīn 原（）婚（）（）乐 ( )勤
2．比一比，组词。
布（）醒（）憾（）痛（）嘱（）
怖（）星（）感（）恸（）属（）
3．找出下列词语的近、反义词。
迅速遗憾推断庞大
近义词：（）（）（）（）
反义词：（）（）（）（）
4．请将下列句子由直接引语变间接引语，间接引语变直接引语。
(1)他在我耳边轻轻地问：“你见过台灯吗？”
(2)母亲低声说：“记住，昨天是你爹被害的日子。
”
(3)蔺相如说，这块玉有点小毛病，让他指给秦王看。
5．请为下列句子填上恰当的关联词。
(1) 冬天，我们（）围着火炉取暖，（）到室外参加体育活动。
(2) ( )你的学习成绩多好，（）不能骄傲自满。
(3) ( )明天下雨，拔河比赛（）延期举行。
(4) 王若飞（）牺牲自己的生命，（）不向敌人屈服。
6．阅读练兵场认真阅读短文，完成下面的练习。
屋顶上的月光
有一位少年，童年时期就失去了双亲，与他相依为命的哥哥也只能靠辛勤地演奏来赚取生活费，家境十分贫寒，生活很是艰苦。
然而这一切都阻挡不了他对音乐的热爱和渴望，他准备去距家四百千米外的汉堡拜师学艺。
他一路风尘仆仆，饿了啃千粮，渴了喝泉水，累了在农家的草垛旁或是马厩里歇一歇，历尽千辛万苦，终于走到了汉堡。
( )来到了汉堡，音乐教师的收费却很昂贵，使囊中羞涩的他无力支付，剩下的钱（）不够一星期的学费。
他不愿就此放弃，跑遍了几乎所有的音乐课堂，忍受着嘲笑与讥讽，终于得到一位老师的认可，做了他的学生。
老师发现了他的天分，建议他去撒勒求学，那里才能给他真正系统的音乐训练。
于是他再次踏上旅途，忍饥挨俄地走到撒勒。
经过苦苦哀求，一位校长终于允许少年在音乐学校旁听。
他欣喜若狂，以加倍的热情投入学习，天赋与勤奋使他很快脱颖而出。
少年渐渐不能满足于手头简单的几套练习曲，他知道哥哥保存着很多著名作曲家的曲谱，回乡后便向哥哥提出了请求。
为生活四处奔波的哥哥对弟弟的音乐功底并不了解□他语重心长地说□□这些曲子我演奏了十几年还觉得吃力□你不要以为出去学了几天就了不起了□还是好好弹你的练习曲吧□何况□那么珍贵的曲谱□你弄坏了怎么办□□哥哥板着脸离开了，他却没有因此死心。
哥哥每到晚上都要出去演奏补贴家用，这时他就偷出哥哥珍藏的曲谱，用白纸一个音符一个音符地抄下来。
因为家里很穷，点灯都是奢侈的事情，月朗星稀的晚上，他就爬到屋顶上，在明亮温柔的月光下抄写曲谱。
曲谱的美妙使他沉醉其中，被困窘折磨的灵魂此时似乎插上了翅膀，在月光下任意翱翔。
一个夜晚，哥哥疲倦地归来。
临近家门，他听到一段优美而哀婉的旋律，那是弟弟最后抄的那支管风琴曲的变奏。
音乐在夜色中飘
荡回旋，他不知不觉也被感染了，深为其悲。
音乐如泣如诉，有身世坎坷的感叹，有遭遇挫折的伤悲，更有对美好理想的追求和对光明的无限向往。
哥哥站在月光下倾诉着，眼泪潸然而下。
他终于相信，弟弟的天分足以演奏好任何一支曲子。
他走进屋，含着泪水搂住了弟弟，决定从此全力支持弟弟继续深造。
少年终于一偿夙愿，美梦成真——他就是近代奏鸣曲的奠基者巴赫。
有人曾经问他，是什么支持着你走过那么艰苦的岁月？他笑着说：“是屋顶上的月光。
”“屋顶上的月光。
”——他将所有的挫折都包含在这一简单而美丽的句子里。
这不仅意味着他灵魂深处对音乐的热爱，而且充满感人至深的力量。
有时候，照亮我们的理想并照亮我们的心灵，真的需要那微弱的屋顶上的月光，就如同当初它照亮了巴赫的理想，使他漠视所有的困苦和劳累，而最终达到自己的音乐天堂一样。
1. 给加点的字选择正确的读音。
昂贵（áng yáng) 囊中羞涩（náng ráng)
曲谱（qū qǔ) 奔波（bēn bèn)
2. 在文中找出下列词语的近义词。
讥笑（）天赋（）追求（）
困苦（ ) 坎坷（）昂贵（）
3. 给第五自然段补上空缺的标点。
4. 用“然”组五个以上的词语，再选两个填写在文中第三自然段的括号中。
5. 巴赫为了求学，实现理想，吃了哪些苦？
6. 在文中画出表现巴赫演奏乐曲生动优美的词语和句子
7. 你觉得巴赫是怎样的人？像巴赫这样为了理想执著追求的人你还知道哪些？
五年级下语文同步练习遇难者的第三个电话_西师大版
参考答案
1．贸貌帽冒绚眩旋炫须需墟须因姻音殷
【解析】
2．布匹恐怖醒目星空遗憾反感痛苦悲恸欲绝嘱咐属于
【解析】
3．近义词：立刻惋惜推测巨大反义词：缓慢满足臆测渺小
【解析】
4．(1) 他在我耳边轻轻地问我见过台灯吗。
(2) 母亲低声地让我记住昨天是我爹被害的日子。
(3) 蔺相如说：“这块玉有点小毛病，让我指给秦王看。
”
【解析】
5．(1)不是而是（2)无论都（3)如果就（4)宁可也
【解析】
6．1. áng náng qǔ bēn
2. 嘲笑天分向往困窘挫折珍贵
3. ，：“，，！，，？’’
4. 虽然自然果然固然竟然猛然突然居然显然文中填：虽然竟然
5.(1)他一路风尘仆仆，饿了啃干粮，渴了喝泉水，来到汉堡拜师求艺，忍受嘲笑与讥讽；
(2)忍饥挨饿走到撒勒，苦苦哀求；
(3)在月光下抄写曲谱。
6.优美而哀婉；音乐在夜色中飘荡回旋……更有对美好理想的追求和对光明的无限向往。
7.巴赫为了实现自己的理想执著追求，不怕吃苦，不达目的不罢休。
像这样的人还有牛顿、华罗庚、毛泽东等。
【解析】
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