二氧化硫--说课稿(正式)
二氧化硫说课稿
二氧化硫说课稿一、引言大家好，我是今天的主讲人，我将为大家带来一份关于二氧化硫的说课稿。
二氧化硫是一种重要的化学物质，具有广泛的应用和重要的环境影响。
本次说课将从以下几个方面展开：二氧化硫的基本概念和性质、二氧化硫的应用、二氧化硫对环境的影响以及如何减少二氧化硫的排放。
二、二氧化硫的基本概念和性质1. 二氧化硫的化学式为SO2，是由硫和氧两种元素组成的化合物。
2. 二氧化硫是一种无色、刺激性气体，具有刺激性气味。
3. 二氧化硫易溶于水，形成亚硫酸。
4. 二氧化硫是一种还原剂，可以与许多物质发生反应。
三、二氧化硫的应用1. 工业应用：二氧化硫广泛应用于创造硫酸、创造染料、漂白剂等工业过程中。
2. 食品工业：二氧化硫可用作食品的防腐剂和抗氧化剂，保持食品的新鲜和色泽。
3. 医药工业：二氧化硫可用于制备某些药物，如磺胺类抗生素等。
4. 环境保护：二氧化硫可以用于净化废水和废气中的有机物。
四、二氧化硫对环境的影响1. 大气污染：二氧化硫是造成酸雨的主要原因之一，对大气环境造成严重污染。
2. 健康影响：长期暴露在高浓度的二氧化硫环境中，会对人体的呼吸系统、眼睛和皮肤产生刺激和伤害。
3. 生态影响：二氧化硫的排放会对植物和动物造成伤害，破坏生态平衡。
五、减少二氧化硫的排放1. 技术措施：采用先进的燃烧技术和脱硫技术，减少二氧化硫的排放。
2. 法律法规：制定和执行严格的环境保护法律法规，对二氧化硫的排放进行限制和管理。
3. 促进清洁能源：推广使用清洁能源，如风能、太阳能等，减少对传统能源的依赖，减少二氧化硫的排放。
六、总结通过本次说课，我们了解了二氧化硫的基本概念和性质，二氧化硫的应用，以及二氧化硫对环境的影响和减少二氧化硫排放的措施。
二氧化硫是一种重要的化学物质，我们需要加强对其认识，积极采取措施减少其对环境的负面影响，保护我们的生态环境。
希翼通过本次说课，能够增加大家对二氧化硫的了解，引起大家对环境保护的重视。
二氧化硫说课稿
二氧化硫说课稿二氧化硫（SO2）说课稿一、引言二氧化硫是一种常见的无机化合物，具有刺激性气味和有毒性。
它广泛应用于工业生产和环境保护中。
本文将从二氧化硫的性质、制备方法、应用领域以及环境影响等方面进行详细介绍。
二、性质1. 物理性质：二氧化硫是一种无色气体，在常温下具有刺激性气味。
它的密度较大，溶解于水时生成亚硫酸，溶解度随温度的升高而增加。
2. 化学性质：二氧化硫是一种稳定的气体，在空气中不易燃烧。
它可以与氧气反应生成二氧化硫，也可以与水反应生成亚硫酸。
此外，二氧化硫还可以与许多金属形成硫化物。
三、制备方法1. 硫矿石燃烧法：硫矿石燃烧法是最常用的二氧化硫制备方法之一。
将硫矿石加热至高温，硫矿石中的硫元素与氧气反应生成二氧化硫气体。
2. 硫酸法：硫酸法是另一种常用的二氧化硫制备方法。
将硫酸与金属还原剂（如铁）反应，生成二氧化硫气体。
四、应用领域1. 工业生产：二氧化硫广泛应用于工业生产中，例如用于制备硫酸、二硫化碳等化工原料。
此外，二氧化硫还可以用作食品防腐剂、漂白剂和消毒剂。
2. 环境保护：二氧化硫在环境保护中起着重要作用。
它可以用于烟气脱硫，减少工业废气中的二氧化硫排放量。
此外，二氧化硫还可以用于处理废水中的重金属离子，起到去除污染物的作用。
五、环境影响1. 大气污染：二氧化硫是大气污染的主要来源之一。
它可以通过工业废气、汽车尾气等排放到大气中，对空气质量产生负面影响。
高浓度的二氧化硫会导致眼睛和呼吸道刺激，对人体健康造成危害。
2. 酸雨：二氧化硫排放到大气中后，会与空气中的氧气和水蒸气反应生成硫酸，进而形成酸雨。
酸雨对土壤、植被和水体造成严重的伤害，影响生态系统的平衡。
六、结语二氧化硫是一种重要的无机化合物，广泛应用于工业生产和环境保护中。
然而，它的排放也会对环境和人类健康造成负面影响。
因此，我们应该加强对二氧化硫的控制和管理，以保护环境和人类健康。
《二氧化硫》说课稿
《二氧化硫》说课稿《二氧化硫》说课稿作为一名教职工，总不可避免地需要编写说课稿，借助说课稿可以提高教学质量，取得良好的教学效果。
那么你有了解过说课稿吗？下面是小编为大家整理的《二氧化硫》说课稿，仅供参考，希望能够帮助到大家。
【教学设计】1、教材及内容解析本节内容选自人教社高中化学必修一第四章第三节（第一课时），本节内容是典型的元素化合物知识，这一课时主要是二氧化硫的性质。
教材意图在研究了硅、氯单质及其化合物的基础上，继续学习硫及其氧化物，也是为后面硫酸的学习做准备。
因此本节内容除本身内容的重要性外，在这一章的学习中还起着承上启下的作用。
由于硫元素有非金属元素的多种变价，性质上有很多的特殊性，学好本节内容，学生可以进一步熟悉学习非金属单质及其化合物性质的一般方法和规律，对掌握元素及其化合物的性质极其重要。
另外，二氧化硫是大气污染的两种典型代表之一。
体现新课程标准“关注人类面临的与化学相关的问题，培养学生的社会责任感，参入意识和决策能力”的要求，加强环境教育，关注环境问题，体现了知识与社会、生活、健康、环境的联系，并将科学精神和人文精神融合其中，在介绍二氧化硫主要的性质与应用时，不回避对环境健康带来的负面影响，并指出化学在解决这些问题时可能的方向和作用，有助于培养学生的科学态度和价值观。
2、学情分析由于本节课的实验设计和操作的难度不大，适合学生采用探究的方式开展学习。
而且学生在初三已初步拥有了元素化合物的知识：如酸性氧化物的通性，初步了解有关二氧化硫与酸雨危害的知识，有一定的化学理论知识，如氧化还原反应规律等。
同时，学生初步具备了一定的实验操作能力和观察分析能力，对化学实验兴趣浓厚，有强烈的探求欲、表现欲和成就欲。
但由于学生是在高中阶段刚开始接触元素化合物知识，对元素化合物知识的系统学习方法还没有掌握，尚不能认识到物质性质的多样性：既有一般规律又有特殊性。
学生的实验探究能力存在差异，在教学中教师要充分调动学生开展合作式学习，争取让每一位学生都能从课堂上获益。
二氧化硫说课稿
二氧化硫说课稿一、引言大家好，我是XX学校的XX老师，今天我将为大家带来一堂关于二氧化硫的说课。
二氧化硫是我们日常生活中常见的一种气体，它不仅与环境保护息息相关，还与我们的健康息息相关。
通过本节课的学习，学生将了解二氧化硫的来源、性质、危害以及防护措施等内容，以提高学生的环境保护意识和健康意识。
二、教学目标1. 知识目标：学生能够了解二氧化硫的来源、性质、危害以及防护措施。
2. 能力目标：学生能够分析二氧化硫对环境和人体的危害，并提出相应的防护措施。
3. 情感目标：学生通过学习，培养环境保护意识和健康意识，增强对环境的关注和保护。
三、教学重难点1. 教学重点：二氧化硫的来源、性质、危害以及防护措施。
2. 教学难点：学生能够分析二氧化硫对环境和人体的危害，并提出相应的防护措施。
四、教学过程1. 导入（5分钟）通过图片和实物引导学生回顾二氧化硫的来源，引起学生对二氧化硫的兴趣与思量。
2. 探索二氧化硫的性质（10分钟）通过实验展示二氧化硫的性质，如无色、刺激性气味等，引导学生观察和描述二氧化硫的性质。
3. 分析二氧化硫的危害（15分钟）通过案例分析和图片展示，引导学生了解二氧化硫对环境和人体的危害，如对大气层的破坏、呼吸系统疾病的引起等。
4. 探索二氧化硫的防护措施（15分钟）通过小组合作讨论和展示，学生提出相应的防护措施，如加强环境监测、减少二氧化硫排放、使用防护设备等。
5. 总结归纳（10分钟）教师对本节课的内容进行总结归纳，强调学生应该树立环境保护意识和健康意识，积极参预到环境保护中。
6. 拓展延伸（5分钟）鼓励学生积极参预环境保护活动，如参观环保展览、参加志愿者活动等。
五、教学评价1. 自我评价：通过观察学生的参预度、讨论的质量以及小组展示的情况，评价学生对二氧化硫的了解程度。
2. 学生评价：学生填写反馈表，评价本节课的内容和教学方法。
六、板书设计二氧化硫来源：工业排放、火山喷发性质：无色、刺激性气味危害：大气层破坏、呼吸系统疾病防护措施：加强环境监测、减少排放、使用防护设备七、教学反思通过本节课的教学，我发现学生对二氧化硫的危害和防护措施有了更深入的理解。
二氧化硫说课稿
二氧化硫说课稿一、引言大家好，我是今天的讲师。
今天我将为大家介绍二氧化硫的相关知识。
二氧化硫是一种常见的化学物质，广泛应用于工业生产和环境保护等领域。
本次讲座将从二氧化硫的性质、应用、环境影响等方面进行详细介绍。
希望通过本次讲座，大家能够更加全面地了解二氧化硫，提高对环境保护的认识。
二、二氧化硫的性质1.化学性质二氧化硫的化学式为SO2，是由硫和氧两种元素组成的化合物。
它是一种无色有刺激性气体，具有特殊的刺激性气味。
在常温下，二氧化硫是一种不稳定的气体，容易发生化学反应。
2.物理性质二氧化硫的密度为2.92 g/L，熔点为-72.7℃，沸点为-10℃。
它具有较高的溶解度，可溶于水、酸和碱溶液中。
二氧化硫是一种较好的溶剂，可溶解许多有机物。
三、二氧化硫的应用1.工业应用二氧化硫在工业生产中有广泛的应用。
它是制取硫酸、硫酸铜等重要化学品的原料。
此外，二氧化硫还用于制取二硫化碳、硫化钠等化工产品。
在食品工业中，二氧化硫常用作食品的防腐剂，可以延长食品的保质期。
2.环境保护二氧化硫在环境保护中也发挥着重要的作用。
它是大气污染物之一，主要来自于燃煤、石油燃烧以及工业生产过程中产生的废气。
二氧化硫的排放会对大气环境造成严重的污染，引起酸雨等问题。
因此，减少二氧化硫的排放是环境保护的重要任务之一。
四、二氧化硫的环境影响1.大气污染二氧化硫是大气污染的主要来源之一。
它的排放会导致空气质量下降，对人体健康产生危害。
长期暴露在高浓度的二氧化硫环境中，会引发呼吸系统疾病，如哮喘、气管炎等。
2.酸雨二氧化硫的排放还会导致酸雨问题。
二氧化硫在大气中与水蒸气、氧气反应生成硫酸，降下的酸雨会对土壤、湖泊、河流等水域造成严重的污染，破坏生态系统平衡。
3.生物毒性二氧化硫对生物体具有一定的毒性。
高浓度的二氧化硫可以对植物进行直接损害，导致植物凋落、叶片变黄等现象。
同时，二氧化硫还会通过食物链进入人体，对人体健康产生潜在的威胁。
五、二氧化硫的控制与减排1.技术措施控制和减少二氧化硫的排放是环境保护的重要任务。
二氧化硫说课稿
《二氧化硫》说课稿付灵芝090900028 一、教材分析教材的地位与作用“硫和氮的氧化物”是全日制普通高中新课程标准实验教科书化学必修1第四章第二节的内容，本教材是在学习了第三章“金属及其化合物”之后，是常见无机物及其性质等知识的继续，而硫和氮的氧化物是学生在生活中经常接触的化合物，这些知识是学生今后学习化学的基础，同时也与现实生活环境密切联系，需要学生主动参与探究，有助于激发学生的学习兴趣，培养学生搜集信息的能力，分析和解决问题的能力，交流与合作的能力，较好地体现了新课程改革的精神。
此外，通过本节的知识，向上可以和第一节硫的知识联系，向下可以和第三节的硫酸的知识和第四节的环境保护的知识联系，有助于形成以化合价为主线的硫及其化合物的知识网络和整章知识的系统化，同时，可以巩固和提高对氧化还原反应知识的认识。
二、教学目标根据教学大纲的要求，确定以下教学目标：1.知识与技能目标:(1) 了解二氧化硫的物理性质和用途(2) 掌握二氧化硫的物理及化学性质（3）培养学生设计实验,观察分析及动手操作能力,培养探索问题的科学方法和创新意识,培养知识的综合运用能力。
2.过程与方法目标:通过二氧化硫的化学性质,懂得用矛盾的普遍性和特殊性的观点来看问题。
3.情感态度与价值观目标：了解酸雨的形成和危害,增强环保意识。
三、教学重点与难点重点:二氧化硫的氧化性、还原性、漂白性难点：二氧化硫既有氧化性又有还原性；二氧化硫与氧气的反应。
四、学生与学法1、学生分析：学生在初中学习过硫磺在空气中燃烧，了解二氧化硫是一种有刺激性气味有毒的气体，同时通过泡温泉水的好处了解硫磺能治皮肤病等知识，但学生对硫和二氧化硫等知识了解不够全面，过去学习物质总是从结构、性质、用途等方面入手，还不能通过实验探究的方法研究物质。
2、学法的确定（1）运用所学理论指导元素化合物的学习。
在学习“二氧化硫与氧气的反应”时，利用氧化还原反应理论和质量守恒定律推写“二氧化硫与氧气的反应”的化学方程式。
二氧化硫说课稿
二氧化硫说课稿一、引言二氧化硫（SO2）是一种常见的无机化合物，具有刺激性气味，是工业生产和燃烧过程中常见的废气排放物之一。
本次说课旨在介绍二氧化硫的性质、来源、危害以及防治措施，以增加学生对环境污染问题的了解和环保意识的培养。
二、二氧化硫的性质1. 物理性质二氧化硫是无色气体，有刺激性气味，溶于水形成亚硫酸。
它是一种相对稳定的化合物，密度较大，不易挥发。
2. 化学性质二氧化硫具有还原性和酸性。
它可以与氧气反应生成三氧化硫，也可以与水反应生成亚硫酸。
三、二氧化硫的来源1. 工业排放工业生产过程中的燃烧、矿石冶炼、化学品制造等都会产生大量的二氧化硫排放。
2. 燃烧排放燃煤、燃油、燃气等燃料的燃烧过程中，二氧化硫会被释放到大气中。
3. 交通运输汽车、船舶等交通工具的尾气中也含有二氧化硫。
四、二氧化硫的危害1. 空气污染二氧化硫是大气污染物之一，会导致雾霾、酸雨等环境问题，对人体健康和植物生长造成危害。
2. 呼吸系统疾病长期吸入高浓度的二氧化硫会引起呼吸道刺激，导致咳嗽、气喘等呼吸系统疾病。
3. 眼部刺激接触高浓度的二氧化硫会引起眼部刺激，导致眼结膜充血、眼痛等症状。
五、二氧化硫的防治措施1. 减少工业排放通过改进工业生产工艺，提高能源利用效率，减少二氧化硫的排放。
2. 推广清洁能源加大对清洁能源的开发和推广，减少燃煤和燃油等高污染燃料的使用，降低二氧化硫的排放。
3. 加强监管和治理加强对工业企业和交通运输等领域的排放监管，严格执行相关环保法律法规，加大对违法行为的处罚力度。
4. 提高环保意识加强环境教育，提高公众对环保问题的认识和意识，倡导绿色生活方式，共同保护环境。
六、结语二氧化硫是一种常见的环境污染物，对人类健康和生态环境造成严重威胁。
只有通过加强监管、推广清洁能源以及提高环保意识，才能有效减少二氧化硫的排放，保护我们的环境和健康。
希望通过本次说课，能够增加学生对环境污染问题的了解，激发他们的环保意识，为建设美丽家园贡献力量。
《二氧化硫》说课稿(湖南师大附中 )
第一课时 二氧化硫sulfur dioxide说 课 稿湖 南 师 大 附 中秦 飞第三节 硫和氮的氧化物Oxides of sulfur and nitrogenNon metal and its compounds第四章 非金属及其化合物《二氧化硫》说课稿《硫和氮的氧化物》第一课时湖南师大附中秦飞各位评委，大家好！我是来自湖南师大附中的秦飞，。
非常感谢大家的聆听。
今天我说课的题目是《二氧化硫》。
下面我将从教材分析、教学目标、教学重难点、学情分析、教学方法、教学过程等六个方面对本节课作以下分析和说明。
一、教材分析《硫和氮的氧化物》是人教版化学新教材《必修1》第四章《非金属及其化合物》第三节的内容。
元素化合物知识是中学化学重要的基础知识，也是学生今后在工作、生活中经常要接触，需要了解和应用的基本知识。
第四章是在第三章的基础上，进一步介绍化合物知识及其研究方法，为元素族概念的形成、元素性质的递变规律、元素周期表的学习积累知识。
并参考《高中化学新课程标准》，通过实验了解氯、氮、硫、硅等非金属及其重要化合物的主要性质，认识其在生产中的应用和对生态环境的影响。
活动与探究建议：查阅资料并讨论：减少向大气中排放氮氧化物、二氧化硫的措施。
我们认为本节内容应以二氧化硫和氮的氧化物的性质学习为主，由于二氧化硫的相关知识的内容丰富，足够一节课的容量，未避免冲淡主题，我们将二氧化硫作为本节的第一课时单独学习，而将硫及三氧化硫的学习放到了下一课时，氮的氧化物另做一课时。
二、教学目标知识与技能：1、了解二氧化硫的物理性质；掌握二氧化硫的化学性质；了解二氧化硫对空气的污染及防治。
2、培养学生观察实验，推测物质性质，并设计实验对物质的性质进行验证。
过程与方法：1、自主、合作、探究：通过二氧化硫中硫元素的价态分析，推测其可能的性质，并设计实验来证明。
2、使学生初步掌握研究物质的方法——结构分析、推测可能的性质、设计实验、观察现象、分析现象、得出结论。
二氧化硫说课稿
二氧化硫说课稿一、引言二氧化硫，这个看似普通的化学名词，实则与我们日常生活紧密相连。
它既可以是工业原料，也可以是环境污染物。
那么，二氧化硫究竟是何物？它对我们的生活和环境又产生了怎样的影响？今天，让我们一同走进二氧化硫的世界，探索它的奥秘。
二、二氧化硫的性质二氧化硫的物理性质二氧化硫是一种无色、有刺激性气味的气体，密度大于空气。
二氧化硫的化学性质二氧化硫具有较强的还原性，可与多种氧化剂发生反应，如氧气、高锰酸钾等。
三、二氧化硫的来源自然来源火山活动、硫矿的燃烧等自然过程会产生二氧化硫。
人为来源燃煤、燃油、化工生产等人类活动也是二氧化硫的主要来源。
四、二氧化硫与环境二氧化硫对大气的污染二氧化硫在大气中会氧化成硫酸雾或硫酸盐气溶胶，是环境酸化的重要前驱物。
二氧化硫对人体的影响二氧化硫是大气污染的主要成分之一，对人体有多种危害，如刺激呼吸道、引发过敏等。
五、二氧化硫的治理与利用二氧化硫的治理通过烟气脱硫技术，可以有效减少燃煤、燃油等产生的二氧化硫排放。
二氧化硫的利用二氧化硫在化工生产中有广泛的用途，如制造硫酸、合成纤维等。
六、二氧化硫的检测与监测二氧化硫的检测方法通过化学分析法、光度法、电导法等方法可以检测空气中的二氧化硫浓度。
二氧化硫的监测意义实时监测空气中二氧化硫的浓度，对于预防环境污染、保障人体健康具有重要意义。
七、结语二氧化硫，作为一种常见的化学物质，既是环境污染的元凶，也是人类生产生活中的重要原料。
了解二氧化硫的性质、来源、对环境和人体的影响以及治理和利用方法，对于我们认识环境问题、采取有效措施保护环境具有重要意义。
让我们共同努力，减少二氧化硫的排放，让我们的天空更蓝、水更清。
二氧化硫说课稿
二氧化硫说课稿一、引言二氧化硫（SO2）是一种常见的化学物质，广泛存在于工业生产、交通运输和能源消耗等活动中。
它是大气污染的主要成分之一，对人类健康和环境造成了严重的危害。
本文将从二氧化硫的来源、特性、危害以及防治措施等方面进行详细介绍。
二、二氧化硫的来源1. 工业生产：二氧化硫主要来自于燃煤、石油加工、金属冶炼等工业过程中的燃烧排放。
2. 交通运输：汽车、船舶等交通工具的尾气排放也是二氧化硫的重要来源。
3. 能源消耗：燃煤发电、家庭取暖等能源消耗过程中产生的二氧化硫也对大气环境造成了污染。
三、二氧化硫的特性1. 物理性质：二氧化硫是一种无色、有刺激性气味的气体，密度较大，不溶于水。
2. 化学性质：二氧化硫具有较强的还原性，能与氧气、水蒸气等反应生成硫酸，形成酸雨。
四、二氧化硫的危害1. 对人体健康的危害：长期暴露于高浓度的二氧化硫环境中，会导致呼吸道疾病、心血管疾病等健康问题。
2. 对环境的危害：二氧化硫是酸雨的主要成分之一，酸雨对土壤、水体和植被造成严重的损害，破坏生态平衡。
五、二氧化硫的防治措施1. 工业控制：加强工业生产过程中的环保措施，采用先进的排放控制技术，减少二氧化硫的排放。
2. 交通管理：加强车辆尾气排放的监管，推广清洁能源汽车，减少交通运输对大气环境的污染。
3. 能源消耗控制：推广清洁能源，减少燃煤发电和家庭取暖对大气环境的污染。
4. 公众教育：加强对公众的环境保护意识教育，提倡低碳生活方式，减少个人行为对大气环境的负面影响。
六、结语二氧化硫作为一种常见的大气污染物，对人类健康和环境造成了严重的危害。
为了减少二氧化硫的排放，我们需要从工业控制、交通管理、能源消耗控制以及公众教育等方面入手，共同努力保护我们的环境和健康。
只有通过全社会的共同努力，才能实现清洁、健康的生活环境。
二氧化硫说课稿
二氧化硫说课稿引言概述：二氧化硫（SO2）是一种常见的气体污染物，对环境和人类健康造成严重影响。
本文将从四个方面详细介绍二氧化硫的来源、危害、监测和控制措施。
一、二氧化硫的来源：1.1 工业排放：工厂、发电厂和炼油厂等工业过程中燃烧煤炭和石油产生大量二氧化硫。
1.2 交通运输排放：汽车和船舶的尾气中也含有二氧化硫，特别是使用含硫燃料的老旧车辆。
1.3 自然源：火山喷发和地壳活动会释放大量二氧化硫，但相对于人为排放，自然源的贡献较小。
二、二氧化硫的危害：2.1 空气污染：二氧化硫是主要的空气污染物之一，会导致雾霾和酸雨等环境问题。
2.2 健康影响：长期暴露于高浓度的二氧化硫环境中，会引发呼吸系统疾病，如哮喘、支气管炎等。
2.3 生态影响：二氧化硫会对植物和水生生物造成伤害，破坏生态平衡。
三、二氧化硫的监测：3.1 环境监测站：政府和环保机构建立了一系列的环境监测站，用于监测大气中二氧化硫的浓度。
3.2 传感器技术：现代传感器技术的发展使得二氧化硫的实时监测变得更加精确和方便。
3.3 数据分析：监测到的二氧化硫浓度数据需要进行分析和解读，以便制定相应的环境保护措施。
四、二氧化硫的控制措施：4.1 技术改进：工业企业可以采用先进的燃烧技术和净化设备，有效减少二氧化硫的排放。
4.2 燃料选择：替代高硫燃料为低硫燃料，如天然气，可以显著降低二氧化硫的排放。
4.3 环境政策：政府可以出台相关的环保法规和政策，对高排放企业进行限制和处罚，促进环境保护。
综上所述，二氧化硫作为一种常见的气体污染物，对环境和人类健康产生严重影响。
为了减少二氧化硫的排放和保护环境，我们需要从源头控制、监测和控制措施等多个方面进行综合治理。
只有通过全社会的共同努力，才能实现清洁环境和健康生活的目标。
二氧化硫说课稿
二氧化硫说课稿一、引言二氧化硫是一种常见的无机化合物，化学式为SO2。
它是一种无色、有刺激性气味的气体，常见于工业生产和燃烧过程中释放的废气中。
本次说课将重点介绍二氧化硫的性质、来源、危害以及对策措施。
二、主体内容1. 二氧化硫的性质二氧化硫是一种具有酸性的气体，可溶于水形成亚硫酸。
它具有刺激性气味，高浓度的二氧化硫会对人体呼吸系统和眼睛产生刺激作用。
此外，二氧化硫还是一种强烈的还原剂，可与氧气反应生成三氧化硫。
2. 二氧化硫的来源二氧化硫的主要来源包括以下几个方面：- 工业生产：许多行业如炼油、钢铁、化肥等在生产过程中会释放大量的二氧化硫。
- 燃烧过程：化石燃料的燃烧是二氧化硫的重要来源，包括煤炭、石油和天然气的燃烧。
- 自然释放：火山喷发、森林火灾以及海洋中的硫化物等也会导致二氧化硫的自然释放。
3. 二氧化硫的危害二氧化硫对人体和环境都具有一定的危害性，主要表现在以下几个方面：- 对人体健康的影响：高浓度的二氧化硫可引起呼吸道刺激、咳嗽、气喘等呼吸系统疾病，甚至对心血管系统和中枢神经系统产生不良影响。
- 大气环境污染：二氧化硫是大气污染的重要组成部分，会导致酸雨的形成，对土壤、水体和植物造成损害。
- 对建筑物和文化遗产的腐蚀：二氧化硫与水蒸气反应生成亚硫酸，对建筑物、雕塑和文化遗产的腐蚀作用较大。
4. 二氧化硫的对策措施为了减少二氧化硫对人体和环境的危害，需要采取一系列的对策措施，包括：- 工业减排：通过改进工艺、提高燃烧效率、使用低硫燃料等方式减少工业生产过程中的二氧化硫排放。
- 大气监测和控制：建立完善的大气监测网络，及时掌握二氧化硫浓度的变化，采取相应的控制措施，如减少交通拥堵、限制工业排放等。
- 推广清洁能源：加大清洁能源的开发和推广力度，减少化石燃料的使用，从根本上减少二氧化硫的排放。
- 加强环境教育：通过开展环境教育活动，提高公众的环境保护意识，引导人们改变生活方式，减少对大气环境的污染。
二氧化硫说课稿
二氧化硫说课稿一、引言大家好，我是今天的主讲人，今天我将为大家讲解关于二氧化硫的知识。
二氧化硫是一种常见的化学物质，对环境和人类健康有着重要影响。
本次讲解将从以下几个方面展开：二氧化硫的定义、性质、来源、对环境和人类的影响，以及相关的监测和控制措施。
二、二氧化硫的定义和性质二氧化硫是一种无色、有刺激性气味的气体，化学式为SO2。
它是由硫矿石的燃烧、工业生产和交通运输等过程中产生的。
二氧化硫在常温下是一种稳定的气体，但在高温下能够与氧气反应生成三氧化硫。
三、二氧化硫的来源1. 工业生产：工业生产过程中，如燃煤、炼油、冶金等，会产生大量的二氧化硫排放。
2. 交通运输：汽车、船舶等交通工具燃烧燃料时也会排放二氧化硫。
3. 自然来源：火山喷发、森林火灾等自然灾害也会释放大量的二氧化硫。
四、二氧化硫对环境的影响1. 大气污染：二氧化硫是大气污染的主要成分之一，会导致雾霾、酸雨等问题，对人类健康和生态环境造成严重影响。
2. 水和土壤污染：二氧化硫溶于水形成亚硫酸，进一步氧化形成硫酸，会对水体和土壤造成污染，影响水生生物和土壤质量。
3. 对植物的危害：高浓度的二氧化硫对植物的生长和光合作用有抑制作用，会导致叶片发黄、凋落等现象。
五、二氧化硫对人类健康的影响1. 呼吸系统问题：长期暴露在高浓度的二氧化硫环境中，会引起呼吸道疾病，如支气管炎、哮喘等。
2. 心血管疾病：二氧化硫会影响心血管系统，增加心脏病和中风的风险。
3. 细颗粒物形成：二氧化硫是细颗粒物（PM2.5）的前体物质，会加剧空气污染问题。
六、二氧化硫的监测和控制措施1. 监测方法：利用气体监测仪器，如连续性监测站、袋式采样器等，对二氧化硫浓度进行实时监测。
2. 控制措施：采取控制二氧化硫排放的措施，如使用低硫燃料、提高工业生产效率、加强交通管理等，以减少二氧化硫的排放量。
七、总结通过本次讲解，我们了解了二氧化硫的定义、性质、来源、对环境和人类健康的影响，以及相关的监测和控制措施。
二氧化硫说课稿
二氧化硫说课稿一、教学内容1. 二氧化硫的物理性质：颜色、状态、气味、溶解性等；2. 二氧化硫的化学性质：氧化性、还原性、酸性氧化物的性质等；3. 二氧化硫的来源：工业排放、汽车尾气、燃煤等；4. 二氧化硫的危害：导致酸雨、空气污染、对人体健康的危害等；5. 二氧化硫的防治措施：减少排放、治理污染、环保意识的提高等。
二、教学目标1. 了解二氧化硫的性质、来源、危害和防治措施，提高环保意识；2. 能够运用所学的知识分析、解决实际问题；3. 培养学生的观察能力、思维能力和实践能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：二氧化硫的化学性质，特别是其氧化性和还原性的应用；2. 教学重点：二氧化硫的危害和防治措施，以及环保意识的培养。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔；2. 学具：课本、笔记本、彩笔。
五、教学过程1. 情景引入：通过展示二氧化硫导致酸雨的图片，引导学生关注环境问题，激发学习兴趣；2. 知识讲解：介绍二氧化硫的性质、来源、危害和防治措施，讲解其化学性质，特别是氧化性和还原性的应用；3. 例题讲解：分析实际问题，运用所学的知识解决问题；4. 随堂练习：设计相关的练习题，巩固所学知识；5. 小组讨论：分组讨论二氧化硫的防治措施，提出解决方案；六、板书设计1. 二氧化硫的性质：物理性质、化学性质；2. 二氧化硫的来源：工业排放、汽车尾气、燃煤等；3. 二氧化硫的危害：酸雨、空气污染、对人体健康的危害；4. 二氧化硫的防治措施：减少排放、治理污染、提高环保意识。
七、作业设计1. 作业题目：（1）列举二氧化硫的物理性质和化学性质；（2）分析二氧化硫的来源和危害；（3）提出二氧化硫的防治措施。
2. 答案：（1）二氧化硫的物理性质：无色气体，有刺激性气味，溶于水；（2）二氧化硫的化学性质：氧化性、还原性、酸性氧化物；（3）二氧化硫的来源：工业排放（如硫酸厂、化工厂等）、汽车尾气、燃煤等；（4）二氧化硫的危害：导致酸雨、空气污染、对人体健康的危害，如咳嗽、哮喘等；（5）二氧化硫的防治措施：减少排放（如采用清洁能源、加强尾气处理等）、治理污染（如种树、建造净化设施等）、提高环保意识。
二氧化硫说课稿
二氧化硫说课稿一、引言二氧化硫是一种常见的化学物质，它对环境和人类健康有着重要的影响。
本文将从二氧化硫的性质、来源、影响以及防治措施等方面进行详细介绍。
二、二氧化硫的性质1. 化学性质二氧化硫的化学式为SO2，是一种无色、刺激性气体。
它具有较强的还原性，可以与许多物质发生反应，如与氧气反应生成三氧化硫等。
2. 物理性质二氧化硫在常温下为气体，具有刺激性气味。
它的密度较大，比空气重，可以溶于水，形成亚硫酸。
此外，二氧化硫的沸点为-10℃，熔点为-75℃。
三、二氧化硫的来源1. 自然来源二氧化硫的自然来源包括火山喷发、地壳活动和海洋生物的新陈代谢等。
火山喷发是二氧化硫释放的主要途径之一，它释放的二氧化硫会随着风向扩散到周围地区。
2. 人为来源人类活动也是二氧化硫的重要来源之一。
工业生产过程中的燃烧、矿石冶炼和化学反应等都会释放大量的二氧化硫。
此外，汽车尾气、燃煤和燃油等也是二氧化硫的主要排放源。
四、二氧化硫的影响1. 环境影响二氧化硫是大气污染物之一，它会对大气、水体和土壤等环境产生负面影响。
二氧化硫与水蒸气反应生成亚硫酸和硫酸，形成酸雨，对植物、建造物和生态系统造成伤害。
此外，二氧化硫还会对大气中的臭氧层造成破坏，导致紫外线辐射增强。
2. 健康影响二氧化硫对人体健康也有一定的影响。
长期暴露于高浓度的二氧化硫环境中，会引起呼吸系统疾病，如哮喘和支气管炎。
此外，二氧化硫还会刺激眼睛和呼吸道，引起眼结膜炎、喉炎等症状。
五、二氧化硫的防治措施1. 减少排放源为了减少二氧化硫的排放，可以采取一系列措施。
例如，在工业生产过程中，可以使用低硫燃料或者燃烧控制技术，减少二氧化硫的生成。
此外，加强车辆尾气排放管理，推广清洁能源车辆，也是减少二氧化硫排放的有效途径之一。
2. 处理废气对于工业废气中含有的二氧化硫，可以采用脱硫技术进行处理。
常用的脱硫方法包括湿法脱硫、干法脱硫和生物脱硫等。
这些方法可以将二氧化硫转化为硫酸或者其他无害物质，减少对环境的污染。
二氧化硫说课稿-最新公开课
《二氧化硫》说课稿高一化学第四章第三节一、设计理念在《高中化学课程标准》的指导下，我力求实现:“课程的设计以学生的发展为本，关注学生科学探究的学习过程和方法，以及伴随这一过程产生的积极情感体验和正确的价值观。
”二、教材分析1、教材的作用和地位①硫是学生学习了氯,溴,碘,硅,钠,镁,铝,铁,铜及其化合物的基础上,接触的又一种重要的化学元素.②二氧化硫是一种常见的重要大气污染物,不当使用会引起环境污染,是人类当前面临的三大灾难性的环境挑战之一.③课程标准在这方面的要求是:通过实验了解硫及其化合物的主要性质,认识其在生产中的应用和对生态环境的影响.2、教学目标（1）知识目标①了解二氧化硫的物理性质和用途②掌握二氧化硫的化学性质③了解二氧化硫对空气的污染和防治污染（2）能力培养目标培养学生的探究能力、观察分析、搜集有用信息的能力。
（3）情感目标领略实验学习乐趣培养学生实事求是的科学态度。
增强学生的环境保护意识和健康意识。
事物两面性等辨证唯物主义教育3、教学重点和难点（1）重点：二氧化硫的化学性质（2）难点：二氧化硫的漂白性和氧化还原性三、教法1、启发式、探索式和开放式相结合2、通过探究实验和演示实验激发学生学习兴趣四、课堂程序不法生产者为了把银耳变白，用硫磺加以薰蒸。
红花的漂白得出二氧化硫有漂白性，通过多媒体视频演示，观察二氧化硫漂白品红试剂并加热品红试剂还原，对比二氧化硫和活性炭、氯气、臭氧等的漂白原理。
通过二氧化硫中硫的化合价推测二氧化硫既有氧化性又有还原性。
并用强氧化剂高锰酸钾和双氧水验证其还原性，用硫化氢验证其还原性，写出反应方程式。
提出问题：为什么用NaOH吸收SO2?引出二氧化硫具有酸性氧化物的通性，并用化学方程式解释。
写出二氧化硫与氢氧化钙、碳酸钠、氧化钙的反应方程式。
并由此让同学们推测酸雨形成的原因，观看重庆酸雨的视频，让同学了解酸雨离我们并不遥远，通过图片和视频的观看，让同学们了解酸雨的危害，增强同学们的环境保护意识。
二氧化硫说课稿
二氧化硫说课稿一、引言大家好，我是今天的主讲人。
本次说课的主题是《二氧化硫》。
二氧化硫是一种重要的化学物质，对环境和人类健康都有着重要影响。
本次说课将从以下几个方面展开：二氧化硫的概述、性质特点、应用领域、环境影响以及相关的防治措施。
二、二氧化硫的概述二氧化硫（SO2）是一种无色、有刺激性气味的气体。
它由硫矿石的燃烧、工业生产过程中的燃烧和化学反应等产生。
二氧化硫广泛存在于大气中，也可溶于水形成亚硫酸。
在大气中，二氧化硫可与氧反应形成三氧化硫（SO3），进一步与水蒸气反应形成硫酸（H2SO4），成为酸雨的主要成分之一。
三、二氧化硫的性质特点1. 物理性质：二氧化硫是一种无色气体，具有刺激性气味，密度较大，溶于水形成亚硫酸溶液。
2. 化学性质：二氧化硫是一种还原性气体，可与氧反应生成三氧化硫，进而形成硫酸。
它还可与氨气反应生成亚硫酰胺，与碱反应生成亚硫酸盐。
四、二氧化硫的应用领域1. 工业应用：二氧化硫广泛应用于化工、冶金、纺织、造纸等工业领域。
例如，在冶金工业中，二氧化硫可以用于冶炼过程中的脱硫反应，减少金属矿石中的硫含量。
2. 食品工业：二氧化硫是一种常用的食品添加剂，可用于防止食品腐败和细菌滋生，保持食品的颜色和口感。
3. 医药领域：二氧化硫在医药领域有一定的应用，例如用于制备某些药物中的中间体。
五、二氧化硫的环境影响1. 大气污染：工业生产和燃烧过程中释放的二氧化硫是大气污染的重要来源之一。
它会与大气中的氧反应形成酸性物质，导致酸雨的发生，对土壤、水体和植被造成严重损害。
2. 健康影响：长期暴露在高浓度的二氧化硫环境中会对人体健康产生负面影响。
二氧化硫可引起呼吸道炎症、气喘、慢性支气管炎等呼吸系统疾病。
六、二氧化硫的防治措施1. 控制排放：通过改善工业生产过程、采用先进的脱硫技术等措施，减少二氧化硫的排放。
2. 大气净化：利用大气净化设备对排放的二氧化硫进行处理，减少其对环境的污染。
3. 加强监测：建立完善的监测体系，及时监测二氧化硫的浓度和分布情况，为环境管理提供科学依据。
二氧化硫说课稿
二氧化硫说课稿一、说教材《二氧化硫》是高中化学教学中的重要内容，它属于《化学与环境》主题下的一个重要单元。
本文在教材中的作用和地位主要体现在以下几个方面：1. 知识作用：通过学习二氧化硫的性质、来源、危害及防治措施，使学生了解典型大气污染物的特性，增强环保意识。
2. 方法作用：培养学生运用观察、实验、分析等科学方法研究化学问题的能力。
3. 情感作用：通过学习二氧化硫对环境和人类健康的危害，激发学生保护环境、关爱生命的情感。
主要内容：1. 二氧化硫的物理性质、化学性质及来源。
2. 二氧化硫对环境和人体健康的危害。
3. 二氧化硫的防治措施。
二、说教学目标学习本课需要达到以下教学目标：1. 知识与技能：（1）了解二氧化硫的物理性质、化学性质及来源。
（2）掌握二氧化硫对环境和人体健康的危害。
（3）了解二氧化硫的防治措施。
2. 过程与方法：（1）培养学生运用观察、实验、分析等科学方法研究化学问题的能力。
（2）培养学生合作、探究、创新的能力。
3. 情感态度与价值观：（1）增强学生的环保意识，激发他们关爱环境的情感。
（2）培养学生对化学学科的兴趣和责任感。
三、说教学重难点1. 教学重点：（1）二氧化硫的物理性质、化学性质及来源。
（2）二氧化硫对环境和人体健康的危害。
（3）二氧化硫的防治措施。
2. 教学难点：（1）二氧化硫的化学性质，尤其是氧化还原性。
（2）二氧化硫对环境和人体健康的危害机制。
（3）二氧化硫防治措施的原理及实际应用。
四、说教法在教学《二氧化硫》这一课时，我计划采用以下几种教学方法，旨在提高学生的学习兴趣，深化理解，并培养学生的实践能力。
1. 启发法：- 通过提出引导性问题，如“二氧化硫是如何产生的？”“它对环境有哪些影响？”来激发学生的思考。
- 利用生活实例，如酸雨的形成，引导学生探讨二氧化硫的化学性质及其在自然界中的作用。
- 亮点：我会在启发过程中注重学生的主体地位，鼓励他们提出自己的疑问和观点，从而提高课堂的互动性。
二氧化硫说课稿
二氧化硫说课稿一、引言大家好，今天我将为大家介绍二氧化硫的相关知识。
二氧化硫是一种常见的无机化合物，具有重要的工业应用价值。
在本次课程中，我将从二氧化硫的性质、制备方法、应用领域等方面进行详细讲解。
二、二氧化硫的性质1. 化学性质二氧化硫的化学式为SO2，是一种无色、有刺激性气味的气体。
它可以溶于水，形成亚硫酸，也可与氧气反应生成三氧化硫。
二氧化硫具有还原性，可以与一些金属反应生成相应的金属硫化物。
2. 物理性质二氧化硫的密度为2.927 g/L，熔点为-72.6℃，沸点为-10℃。
它是一种易溶于水的气体，可以通过液化或冷凝的方式得到液态的二氧化硫。
三、二氧化硫的制备方法1. 硫磺燃烧法硫磺燃烧法是最常用的制备二氧化硫的方法之一。
通过将硫磺与空气中的氧气反应，生成二氧化硫气体。
反应方程式为：S + O2 → SO2。
2. 硫酸法硫酸法是另一种制备二氧化硫的常用方法。
通过将硫酸与金属或金属氧化物反应，生成二氧化硫气体。
反应方程式为：H2SO4 + M → MSO4 + H2O，其中M代表金属。
四、二氧化硫的应用领域1. 工业应用二氧化硫在工业上有广泛的应用。
它可以用于制备硫酸、亚硫酸盐等化学品。
此外，二氧化硫还可以作为漂白剂、消毒剂和防腐剂使用。
2. 环境保护二氧化硫是大气污染物之一，它的排放会对环境和人体健康造成危害。
因此，控制和减少二氧化硫的排放是环境保护的重要任务之一。
目前，各国都采取了一系列措施来减少工业和交通等领域中的二氧化硫排放。
3. 医药应用二氧化硫还具有一定的医药应用价值。
它可以用于制备亚硫酸氢钠，用于治疗某些疾病，如铅中毒、甲亢等。
五、实验演示为了更好地理解二氧化硫的性质和制备方法，我们将进行一次简单的实验演示。
首先，我们将取一定量的硫磺，放入一个试管中。
然后，用火柴点燃硫磺，观察其燃烧过程，并闻其气味。
随着燃烧的进行，我们可以看到二氧化硫气体的产生。
六、总结通过本次课程的学习，我们了解了二氧化硫的性质、制备方法和应用领域。
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第二届全国高等院校化学专业师范生教学素质大赛（决赛）
学校名称：西华师范大学
参赛学科：化学
选手姓名：徐美鑫
参赛课题：二氧化硫
二〇一〇年十一月
第二节《二氧化硫》说课
说课的内容是《人教版全日制普通高中教科书化学必修（第一册）》第六章氧族元素环境保护第二节二氧化硫。
将从七个方面阐述教学设计。
一、教材分析
(一)教材的地位与作用
二氧化硫是学生在学习了氧化还原反应、元素周期律等知识后学习的一种重要的非金属氧化物；掌握二氧化硫的性质有利于巩固相关理论；也为学习其他非金属自然族打下基础。
本节教材知识体系良好，实验可操作性强，有利于学生自主学习。
(二)教学重点、难点
教学重点：二氧化硫的化学性质
突出重点的方法是为学生创设生动活泼的探究情境，重视化学实验，改演示实验为学生实验，让学生自主建构知识的意义。
教学难点：二氧化硫的还原性。
突破难点则采用对比的方法，加强直观教学，补充演示实验，并用多媒体辅助教学，为学生提供丰富的感性认识。
二、学情分析
在氧族元素之前学生已学习了碱金属元素与卤族元素，他们对同族元素的原子结构特点和性质变化已有一定的了解，又刚学完原子结构和元素周期律的知识。
因此，学生已具备了学习本节的知识基础，并具有简单实验操作的基本技能和元素化合物知识的学习经验，具备了实验探究条件。
三、教学目标
依据新课程理念和课标教学要求，结合学生实际，制定如下教学目标。
知识与技能目标：1.学习SO2的性质，了解其用途以及SO2对空气的污染与防治；
2.培养实验探究能力和思维能力。
过程与方法目标：学习运用实验的方法、对比的方法研究物质性质。
情感、态度与价值观目标：
1.在知识的形成、应用过程中养成科学的态度，培养合作精神；
2.体会化学与社会发展的关系，提高环保意识。
四、教学理念
建构主义理论认为学生是“学习主体”，学习是在“学习情景”中通过“协作”和“会话”自主实现“知识意义构造”的过程。
遵循“学生为主体，教师做引导，探究过程为主线，培养科学素养为主旨”的原则，增强学生的创新精神和实践能力。
五、教学思路
教学方法：主要采用探究式教学法，并用多媒体辅助教学。
六、教学过程及设计意图
▲新课引入：创设情境引发问题
通过酸雨的危害——乐山大佛石刻被腐蚀的图片引入，启发学生提出疑问为什么人们谈论酸雨时常常将其与二氧化硫联系在一起？二氧化硫有哪些化学性质？联系生活实际，激发学习兴趣。
▲推测猜想：老师引导学生由硫元素在元素周期表中位置，用元素周期律和氧化还原反应的理论知识，推测二氧化硫的化学性质：它属于酸性氧化物，可能与水反应生成酸、与碱反应生成盐和水、与碱性氧化物反应生成盐。
再根据S的化合价有-2、0、+4、+6价，在二氧化硫中S的化合价是+4价，推出其可能有还原性和氧化性。
但是推测是否正确？
▲探究新知：二氧化硫的化学性质
1.二氧化硫与水的反应
请同学选择药品和仪器，设计探究实验，测定SO2能否与水反应以及溶液酸碱性。
将实验结果填入表格。
结论：与水反应：SO2 + H2O H2SO3
设计意图：改演示实验为学生实验，教师引导学生根据已有知识设计实验，验证假说。
培养实验探究能力以及合作精神。
2.二氧化硫的还原性
提问：如何用实验证明二氧化硫的还原性？当SO2气体依次通过溴水、酸性KMnO4溶液、品红溶液时，可能有什么现象发生？尾气如何处理？
让学生猜想分析，做出判断，引导其得出实验方案。
补充演示实验为学生提供丰富的感性认识。
（将SO2依次通过溴水、酸性KMnO4溶液和品红溶液，观察现象。
然后加热盛品红溶液的试管，观察现象。
）根据实验现象：溴水、酸性KMnO4溶液、品红溶液均褪色，加热后褪色的品红溶液恢复原来的颜色。
学生分析，得出结论，溴水和酸性KMnO4溶液褪色都是由于二氧化硫的还原性。
并通过多媒体播放二氧化硫使溴水褪色实验的动画，强化学生记忆，进一步分析其反应原理：反应中S元素化合价升高，失去电子，被氧化，二氧化硫作为还原剂；Br元素化合价降低，得到电子，被还原，Br2作氧化剂。
设计意图：在教师的引导下，学生分析得出实验方案，教师演示实验，验证了二氧化硫的还原性，拓宽知识面，突破难点。
其次，二氧化硫还能被氧气氧化：在一定条件下，与氧气反应生成三氧化硫，三氧化硫溶于水后形成硫酸。
这一性质可应用于工业上制硫酸。
设计意图：了解二氧化硫的用途，体会化学与社会发展的关系。
3. 二氧化硫的漂白性：通过实验现象，SO2能使红色的品红溶液褪色。
说明其具有漂白性。
再加热，又恢复原来的颜色。
实验证明，二氧化硫能漂白某些有色物质，是由于它能与其反应后生成不稳定的无色物质。
加热时，这些无色物质又会发生分解，恢复原来的颜色。
思考：SO2使品红溶液褪色的原理是否和使溴水褪色的原理相同呢？从实验中发现SO2的漂白作用与氯水有何不同？
学生回忆实验现象并结合看书，小组讨论后解释现象：氯水具有漂白性，但加热不能恢复原状，是因为氯水的漂白原理是发生了氧化还原反应，其漂白效果是永久的。
设计意图：使学生学习运用分析、对比的方法研究物质的性质。
在知识的形成、应用过程中养成科学的态度，获得学习知识的方法。
▲思维拓展：故事：“群贼偶得草帽若干，喜，继而悲——草帽俱霉黑矣！贼甲曰:“用SO2熏之。
”贼乙曰:“用氯气蒸之。
”甲乙争执不下，贼首不胜其烦曰:“两气各取一半，共熏蒸。
”然草帽终不褪色，贼无可奈何，怏怏无获而归！”
请同学思考如何解释此现象？经过分析，得出结论：溴水能和SO2发生氧化还原反应，而Cl2的氧化性比Br2强。
因此，SO2能与Cl2发生氧化还原反应，最终使漂白效果减弱。
设计意图：通过巩固练习，促进知识迁移，拓展学生思维。
通过学生阅读教材，归纳二氧化硫的用途，教师点拨性质与用途的关系。
结合实际，让学生体会化学与生活的联系。
最后展示酸雨对环境的污染与防治的图片，请同学阅读教材思考：SO２的主要来源是什么？什么是酸雨？酸雨有哪些危害及怎样防治？呼吁大家关注人类面临的与化学相关的社会问题，培养社会责任感，增强环保意识。
▲归纳总结：请大家从知识、方法方面进行小结。
这节课学到了什么？
▲布置调查研究型作业：请同学收集当地雨水样品，并测定其pH值。
如果是酸雨，请走访环保部门，了解其产生的原因及有关的防治措施。
设计意图：开阔学生的知识视野，巩固应用所学知识解决实际问题，激发学习兴趣和动机。
附：板书设计：
二氧化硫
一、性质（物理性质、化学性质）
⑴SO2与水反应显酸性
⑵ SO2的还原性
⑶ SO2的漂白性
二、用途
工业制硫酸
漂白纸浆、丝、棉、草辫制品等
杀灭霉菌、细菌、作防腐剂
三、酸雨对环境的污染与防治
七、设计特点
1. 联系生产生活实际，激发学生的学习兴趣，“兴趣是最好的老师”。
从乐山大佛的引课、到学生自主探究学习二氧化硫的性质、再到思维拓展中的故事以及课后研究性课题的选择都充分的体现了这一教学指导思想。
2. 让学生领会重视实验的化学思想。
补充演示实验，增加对比实验，学生设计探究实验，都突出了实验是学习化学的基本方法之一。
3.强调科学的思维方法。
我在加工教材与创作上充分揭示了新旧知识间以及本节各知识点之间的内在联系，突出元素周期律理论对具体元素化合物知识学习的指导作用。
应用联系对比的方法学习二氧化硫的还原性和漂白性。
将二氧化硫使酸性KMnO4溶液、溴水褪色与使品红溶液褪色进行纵向对比，将二氧化硫的漂白性与氯水的漂白性进行横向对比，在此基础上让学生分析推理，解答趣味故事中的化学原理，发展学生的认知网络。
“授之以鱼不如授之以渔”。
总之，本节课的教学设计力图让学生体验科学探究的过程，学习解决问题的方法。
通过自身的努力获得知识，享受成功的愉悦。