《简单电气设备安装与检修》课程说课

完成整体任务。作业完毕后清理现场，正确填
写验收相关技术文件，完成项目验收。
总结 与评价
施工完后，展示各组的工作成果，交流在工作 过程中的经验技巧，完成对学习过程的综合评 价。
四、课程保障
设备、场地和教材保障
四、课程保障
设备、场地和教材保障
五、课程建设成效
利用高等教育出版社数字化资源平台，结合 《简单电气设备的安装与检修》课程特色，建立 虚拟实训平台，实现理实一体化教学以及学生自 主学习。呈现形式力求新颖多样，图、文、声、 像并茂，配合得当，形象生动，趣味性强，直观 鲜明。
社会学习者
知识体系 能力体系 素质结构体系
一、课程定位—课程特色
框框架 架
课程目标
课程内容
学习情境
教学内容
核心： 职业岗位 能力
依据： 工作内容
载体： 真实工作 任务
依据： 认知和职业 成长规律
一、课程定位—课程特色
教学方法
工
作
学生
页
为中心
为
引
导
小组讨论 个人展示 集体评价 教师点评等
一、课程定位—课程特色
三、课程内容组织与教学实施
明确任务/获取信息
评定反馈
制定计划
检查控制
做出决定
实施计划
工作过程的结构完整
三、课程内容组织与教学实施
以常用变压器安装与检修学习任务为例：
各组学生领到工作任务单后，能明确工时、工
明确任务 作内容等要求，正确描述变压器的特点、用途
、类型和结构等基本特征，准确记录故障现象
施工前 的准备
二、课程设计—课程目标
知识目标
专业能力 目标
职业素养 目标
1）能根据工作联系任务单，明确工时、工作内容等要求， 准确记录故障现象。
2）能根据任务要求，查阅产品手册和资料，列出所需工 具和材料清单，准备工具材料，合理制定工作计划。
3）能正确使用仪表完成小型变压器、吊扇电动机和汽车 启动器的检测。
4）能正确使用工具，完成小型变压器的拆卸和制作；吊 扇电动机的拆卸、装配、检修及维护；汽车启动器的拆卸和 检修。
设计构架
简单电气设备安装与检修
任务序号
任务名称
常用变压器的安
任务一
装与检修
单相交流电动机 任务二 的安装与检修
任务三 任务四 任务五
直流电机的的安 装装与检修
传送带变频器控 制线路的安装与
调试
温度控制装置的 安装与调试
主要教学内容
学时分配
变压器的结构、分类、工作原理； 变压器的拆装、测试及检修
40
单相电机的结构、工作原理；吊扇 电机的拆装及检修
电控制线路 路装接与维修》
安装与检修》 （240学时） （440学时）
《简单电气 设备的安装 与检修》 （240学时）
《可编程序 控制器及外 围设备的安
装》 （160学时）
中职类一体化必修课程，针对电气工程自动化专业学生所开设。
一、课程定位—地位与作用
作用
职业道德养成和职业能力培养为主线
教师
学生
企业
通过查询资料及教师的讲解，利用相关知识正 确分析变压器工作原理和特性，描述绕线机的 基本功能和使用方法，正确选择漆包线线径和 绝缘材料，列出所需工具和材料清单，准备工 具材料，制定合理的工作计划。
三、课程内容组织与教学实施
以常用变压器安装与检修学习任务为例：
现场施工
各组学生进行变压器的检测、拆卸与制作。在 工作过程中由组长分配任务，学生相互间合作
程 项 目
见 问
目 技
题 库
卷 库
目 评 价
合 评 价
案题巧
表表
例
五、课程建设成效
教学团队
序号 1 2 3 4
姓名 都晔凯
周熠 束飞 冷静燕
性别 男 女 男 女
年龄 39 38 44 38
专业技 学历
术职务来自百度文库
本科
高级实习 指导教师
本科
高级实习 指导教师
本科
高级实习 指导教师
本科
高级实习 指导教师
5 王振宁 男 36 本科 高级讲师
五、课程建设成效
课程资源建设内容
学
课 程 标 准
教 学 实 施 方 案
教 学 课 件
教 学 视 频
习 任 务
工 作
技 术
设页 手
计
册
方
项
教
目
学
考
评
核
价
案
课 程 简 介
课 程 标 准
课 程 整 体 设 计
说 课
教 学 活 动 策 划 表
教 案
电 子 教 材
授 课 视 频
演 示 视 频
课常项习试 项综
6 刘青 男 45 本科 副教授
荣誉称号 教学名师
电子电工类学科带头人 电子电工类学科带头人
骨干教师 骨干教师 骨干教师
欢迎各位专家、领导批评指正！ 谢谢大家！
常州高级技工学校
《简单电气设备安装与检修》课程
说课
学 校：常州高级技工学校 说课人：周 熠 时 间：2013.11
主要内容
一、课程定位 二、课程设计 三、课程内容组织与教学实施 四、课程保障 五、课程建设成效
一、课程定位—地位与作用
地地位 位
1
2
3
4
5
《照明线路 安装与检修》 （360学时）
《电动机继 《简单电子线
教学手段
二、课程设计
设计思路
根据具体工作任务为中心，从“企业真实任 务”着手，通过设计完成“任务”的方法与步 骤，在完成“任务”的过程中掌握知识和技能， 培养学生提出问题、分析问题、解决问题的综 合能力，既达到了专业能力的培养，又达到了 综合职业能力的训练，真正实现了“教、学、 做”一体的目标。
二、课程设计
5）能正确完成传送带变频器控制的线路、烘箱控制线路 的设计、安装、变频器参数的设置及通电调试。
6）能按电工作业规程，在作业完毕后清理现场、验收相 关技术文件，完成项目验收。
二、课程设计—课程目标
知识目标
专业能力 目标
职业素养 目标
1）具备良好的职业道德、职业精神。 2）具备主动学习、自我发展的能力。 3）具备团队协作的能力。 4）具备综合分析、解决实际问题的能力。 5）具备与客户、领导、同事进行有效的专业沟 通的能力。 6）具备开拓创新的能力。
理论教学和实践教学融通合一 专业学习和工作实践学做合一 能力培养和工作岗位对接合一
二、课程设计
知识目标
专业能力 目标
职业素养 目标
1）能正确描述变压器、单相交流电动机、直流 电机的特点、用途、类型、结构、铭牌、工作原理 等基本知识。
2）能正确描述吊扇的组成、接线和工作原理。 3）能正确辨别直流电机的各种励磁方式，并描 述其原理。 4）能正确描述变频器的功能、特点等知识，正 确识读品牌、型号和技术参数。 5）能正确描述热电偶、温度控制器的特点和功 能等。 6）能正确分析描述温度控制装置的工作过程。
40
直流电机的结构、分类、工作原理 及特性；汽车启动器的拆装及检修
60
变频器的基本知识；传送带变频器 控制线路的工作原理、线路的安装 60
与调试。
温控器的基本知识；烘箱电路的原 理、安装与调试。
40
二、课程设计
课程目标
突出学生专业能力、方法 能力和社会能力培养，达到综 合职业能力培养与岗位工作对 接，从而实现