人教版数学八年级下册17.1 第3课时 利用勾股定理作图或计算.ppt
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在数学中也有这样一幅美丽的“海螺型”图案， 如第七届国际数学教育大会的会徽.
这个图是怎样 绘制出来的呢？
复习引入
问题1 我们知道数轴上的点与实数一一对应，有的 表示有理数，有的表示无理数.你能在数轴上分别画出 表示3,-2.5的点吗？
-2.5
3
•
•
问题2 求下列三角形的各边长.
12 ？1
？
2
5
2
？13
FC
在Rt△ECF中,根据勾股定理 得 x2+ 42=(8－x)2，
要用到方 程思想
解得 x=3. 即EC的长为3cm.
【变式题】如图，四边形ABCD是边长为9的正方形 纸片，将其沿MN折叠，使点B落在CD边上的B′处， 点A的对应点为A′，且B′C＝3，求AM的长.
解：连接BM，MB′.设AM＝x， 在Rt△ABM中，AB2＋AM2＝BM2. 在Rt△MDB′中，MD2＋DB′2=MB′2. ∵MB＝MB′， ∴AB2＋AM2＝MD2＋DB′2， 即92＋x2＝(9－x)2＋(9－3)2， 解得x＝2. 即AM＝2.
Vivamus magna justo, lacinia eget consectetur sed.
2014
第三节
教学准备
输入你的文本 根据你所需的内容输入你想要的文本 点击输入本栏的具体文字，简明扼要的说明分项内容，此为概念图解，
请根据您的具体内容酌情修改。
MORE THAN TEMPLATE
Truffaut 90’s health goth master cleanse. YOLO Brooklyn coldpressed, lumbersexual health goth chillwave gastropub fap
Quisque velit nisi, pretium ut lacinia in, elementum id enim. Cras ultricies ligula sed magna dictum porta
2012
Quisque velit nisi, pretium ut lacinia in, elementum id enim. Cras ultricies ligula sed magna dictum porta. Quisque velit nisi, pretium ut lacinia in, elementum id enim.
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第二节
教学内容
输入你的文本 根据你所需的内容输入你想要的文本 点击输入本栏的具体文字，简明扼要的说明分项内容，此为概念图解，
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QUISQUE VELIT NISI.
1
1
2
34
5
“数学海螺”
典例精析
例1 如图，数轴上点A所表示的数为a，求a的值.
解：∵图中的直角三角形的两直角边为1和2， ∴斜边长为 22 12 = 5 ， 即－1到A的距离是 5， ∴点A所表示的数为 5 1. 易错点拨：求点表示的数时注意画弧的起点不从原点 起，因而所表示的数不是斜边长.
练一练 1.如图，点A表示的实数是
Step
03
Lorem ipsum dolor sit amet, consectetur adipiscing elit.
第四节
教学过程
输入你的文本 根据你所需的内容输入你想要的文本 点击输入本栏的具体文字，简明扼要的说明分项内容，此为概念图解，
请根据您的具体内容酌情修改。
MARK 03 PRESENTATION
通常与网格求 线段长或面积 结合起来
通常用到 方程思想
教师数学课件PPT模板
CONTENTS
目录
01 教学目标 03 教学准备 02 教学内容 04 教学过程
第一节
教学目标
输入你的文本 根据你所需的内容输入你想要的文本 点击输入本栏的具体文字，简明扼要的说明分项内容，此为概念图解，
请根据您的具体内容酌情修改。
∠ADC=150°，已知四边形ABCD的周长为32cm，求
△BCD的面积．
解：∵AB=AD=8cm，∠A=60°，
∴△ABD是等边三角形.
∵∠ADC=150°,
∴∠CDB=150°－60°=90°，
∴△BCD是直角三角形.
又∵四边形的周长为32cm，
∴CD+BC=32-AD-AB=32-8-8=16(cm).
解：由题图得A(2,2),B(-2,-1),C(3,-2). 由勾股定理得 AB 42 32 5，
AC 12 42 17， BC 12 52 26，
∴△ABC的周长为 5 17 26. 归纳 勾股定理与网格的综合求线段长时，通常是把线 段放在与网格构成的直角三角形中，利用勾股定理求 其长度.
同样可以求
出C点.
3
O 0
1
2 A•3 C4
归纳总结
利用勾股定理表示无理数的方法: （1）利用勾股定理把一个无理数表示成直角边 是两个正整数的直角三角形的斜边. （2）以原点为圆心，以无理数斜边长为半径画 弧与数轴存在交点，在原点左边的点表示是负无 理数，在原点右边的点表示是正无理数.
类比迁移 类似地，利用勾股定理可以作出长为 2, 3, 5 线段.
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Step 02
Lorem ipsum dolor sit amet, consectetur
adipiscing elit.
Step 04
Lorem ipsum dolor sit amet, consectetur adipiscing elit.
Step 01
Lorem ipsum dolor sit amet, consectetur adipiscing elit.
13 ?
13 ?
13 ?
1
2
3
√
√
思考 根据上面问题你能在数轴上画出表示 13的 点吗？
步骤：
1.在数轴上找到点A,使OA=3; 2.作直线l⊥OA,在l上取一点B，使AB=2;
3.以原点O为圆心，以OB为半径作弧，弧与数轴交 于C点，则点C即为表示 13 的点.
13
2
l
也可以使
B
OA=2，AB=来自百度文库，
AB=2，CD=1，求四边形ABCD的面积． 解：如图，延长AD、BC交于E． A
补形法 求面积
∵∠B=90°，∠A=60°，
∴∠E=90°－60°=30°，
D
在Rt△ABE和Rt△CDE中，
∵AB=2，CD=1，
B
C
E
∴AE=2AB=2×2=4，CE=2CD=2×1=2，
由勾股定理得 BE 42 22 2 3，DE 22 12 3，
第十七章
八年级数学下（RJ） 教学课件
勾股定理
17.1 勾股定理
第3课时 利用勾股定理作图或计算
导入新课
讲授新课
当堂练习
课堂小结
学习目标 1. 会运用勾股定理确定数轴上表示实数的点及解决
网格问题.（重点） 2.灵活运用勾股定理进行计算，并会运用勾股定理
解决相应的折叠问题.（难点）
导入新课
情景引入 欣赏下面海螺的图片：
S四边形ABCD
=
1 2
2
32 1 2
3 1= 3 3 . 2
当堂练习
1.如图，在边长为1个单位长度的小正方形组成的网
格中，点A、B都是格点，则线段AB的长度为（ A）
A.5
B.6
C.7
D.25
A
B
2.小明学了利用勾股定理在数轴上作一个无理数后，
于是在数轴上的2个单位长度的位置找一个点D，然
后点D做一条垂直于数轴的线段CD，CD为3个单位
二 勾股定理与网格
画一画 在5×5的正方形网格中，每个小正方形的 边长都为1，请在给定网格中以A出发分别画出长度 为 2，5, 8 的线段AB．
B AB 2
B
AB 5
B
AB 8
例2 在如图所示的6×8的网格中，每个小正方形 的边长都为1，写出格点△ABC各顶点的坐标，并 求出此三角形的周长．
长度，以原点为圆心，以到点C的距离为半径作弧，
交数轴于一点，则该点位置大致在数轴上（ B ）
A.2和3之间
B.3和4之间
C.4和5之间
D.5和6之间
3.如图，网格中的小正方形边长均为1，△ABC的三 个顶点均在格点上，则AB边上的高为__8_1_313___.
4.如图，在四边形ABCD中，AB=AD=8cm，∠A=60°，
S△ABC
22
1 2
1 2
1 2
11
1 2
1 2
3， 2
D
又
S△ABC
1 2
AB CD,
1 2
AB CD
3, 2
AB 12 22 5，
CD 3 3 5 . 55
归纳 此类网格中求格点三角形的高的题，常用的方法 是利用网格求面积，再用面积法求高.
练一练 如图，在5×5正方形网格中，每个小正方形的边长 均为1，画出一个三角形的长分别为 2 、2、10 .
（D）
A. 3
B. 5 C. 3
D. 5
2.如图，在矩形ABCD中，AB=3，AD=1，AB在数
轴上，若以点A为圆心，对角线AC的长为半径作弧
交数轴于点M，则点M表示的数为（ C ）
A.2
B. 5 1 C. 10 1 D. 5
3.你能在数轴上画出表示 17 的点吗？
l
B
17 ?
1
A• 0 1 2 3 4C
设CD=x，则BC=16-x，
由勾股定理得82+x2=(16-x)2
解得x=6cm.∴S△BCD=
1 2
×6×8=24(cm)2.
5.如图，在矩形ABCD中，AB=8，BC=4，将矩形沿 AC折叠，点D落在点D′处，求重叠部分△AFC的面 积. 解：易证△AFD′≌△CFB， ∴D′F=BF， 设D′F=x，则AF=8-x， 在Rt△AFD′中，(8-x)2=x2+42， 解得x=3.
归纳总结
折叠问题中结合勾股定理求线段长的方法: (1)设一条未知线段的长为x(一般设所求线段的长为x)； (2)用已知线数或含x的代数式表示出其他线段长； (3)在一个直角三角形中应用勾股定理列出一个关于x
的方程； (4)解这个方程，从而求出所求线段长.
例6 如图，四边形ABCD中∠A=60°，∠B=∠D=90°，
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1
3
讲授新课
一 勾股定理与数轴 问题1 你能在数轴上表示出 2 的点吗？ 2 呢？
-1 0 1 2 3 用同样的方法作 3, 4, 5, 6, 7 呢？ 提示：可以构造直角三角形作出边 长为无理数的边，就能在数轴上画 出表示该无理数的点.
问题2 长为 13的线段能是直角边的长都为正整数 的直角三角形的斜边吗？
（1）求△ABC的面积；
解：S△ABC
33
1 2
12
1 2
23
1 2
13
7. 2
图
思维拓展：
（2）若△ABC三边的长分别为 5a,2 2a, 17a(a＞0)， 请利用图②的正方形网格（每个小正方形的边长为a） 画出相应的△ABC，并求出它的面积．
解：如图, AB a2 2a2 5a,
A
例3 如图是由4个边长为1的正方形构成的田字格， 只用没有刻度的直尺在这个田字格中最多可以作出 多少条长度为 5 的线段？
解：如图所示，有8条.
一个点一 个点的找， 不要漏解.
例4 如图，在2×2的方格中，小正方形的边长是1，
点A、B、C都在格点上，求AB边上的高.
解：如图，过点C作CD⊥AB于点D.
BC 2a2 2a2 2 2a,
B
AC a2 4a 2 17a,
C
∴△ABC即为所求，
图②
S△ABC
=2a
4a
1 2
a
2a
1 2
2a
2a
1 2
a
4a
3a2
.
课堂小结
在数轴上表示 出无理数的点
利用勾股定理 作图或计算
利用勾股定理解 决网格中的问题
利用勾股定理解 决折叠问题及其 他图形的计算
∴AF=AB-F1 B=8-3=5， ∴S△AFC= 2 AF•BC=10．
能力提升： 6.问题背景： 在△ABC中，AB、BC、AC三边的长分别为 5a、10、3 , 求这个三角形的面积．小辉同学在解答这道题时，先
建立一个正方形网格（每个小正方形的边长为1）， 再在网格中画出格点△ABC（即△ABC三个顶点都在 小正方形的顶点处），如图所示．这样不需求△ABC 的高，而借用网格就能计算出它的面积．
AC B
解：如图所示.
三 勾股定理与图形的计算 例5 如图，折叠长方形ABCD的一边AD，使点D落在 BC边的F点处，若AB=8cm，BC=10cm，求EC的长.
解：在Rt△ABF中,由勾股定理得 A
D
BF2=AF2－AB2=102－82=36，
∴BF=6cm.∴CF=BC－BF=4.
E
设EC=xcm，则EF=DE=(8－x)cm ，B
这个图是怎样 绘制出来的呢？
复习引入
问题1 我们知道数轴上的点与实数一一对应，有的 表示有理数，有的表示无理数.你能在数轴上分别画出 表示3,-2.5的点吗？
-2.5
3
•
•
问题2 求下列三角形的各边长.
12 ？1
？
2
5
2
？13
FC
在Rt△ECF中,根据勾股定理 得 x2+ 42=(8－x)2，
要用到方 程思想
解得 x=3. 即EC的长为3cm.
【变式题】如图，四边形ABCD是边长为9的正方形 纸片，将其沿MN折叠，使点B落在CD边上的B′处， 点A的对应点为A′，且B′C＝3，求AM的长.
解：连接BM，MB′.设AM＝x， 在Rt△ABM中，AB2＋AM2＝BM2. 在Rt△MDB′中，MD2＋DB′2=MB′2. ∵MB＝MB′， ∴AB2＋AM2＝MD2＋DB′2， 即92＋x2＝(9－x)2＋(9－3)2， 解得x＝2. 即AM＝2.
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2014
第三节
教学准备
输入你的文本 根据你所需的内容输入你想要的文本 点击输入本栏的具体文字，简明扼要的说明分项内容，此为概念图解，
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第二节
教学内容
输入你的文本 根据你所需的内容输入你想要的文本 点击输入本栏的具体文字，简明扼要的说明分项内容，此为概念图解，
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QUISQUE VELIT NISI.
1
1
2
34
5
“数学海螺”
典例精析
例1 如图，数轴上点A所表示的数为a，求a的值.
解：∵图中的直角三角形的两直角边为1和2， ∴斜边长为 22 12 = 5 ， 即－1到A的距离是 5， ∴点A所表示的数为 5 1. 易错点拨：求点表示的数时注意画弧的起点不从原点 起，因而所表示的数不是斜边长.
练一练 1.如图，点A表示的实数是
Step
03
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第四节
教学过程
输入你的文本 根据你所需的内容输入你想要的文本 点击输入本栏的具体文字，简明扼要的说明分项内容，此为概念图解，
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MARK 03 PRESENTATION
通常与网格求 线段长或面积 结合起来
通常用到 方程思想
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CONTENTS
目录
01 教学目标 03 教学准备 02 教学内容 04 教学过程
第一节
教学目标
输入你的文本 根据你所需的内容输入你想要的文本 点击输入本栏的具体文字，简明扼要的说明分项内容，此为概念图解，
请根据您的具体内容酌情修改。
∠ADC=150°，已知四边形ABCD的周长为32cm，求
△BCD的面积．
解：∵AB=AD=8cm，∠A=60°，
∴△ABD是等边三角形.
∵∠ADC=150°,
∴∠CDB=150°－60°=90°，
∴△BCD是直角三角形.
又∵四边形的周长为32cm，
∴CD+BC=32-AD-AB=32-8-8=16(cm).
解：由题图得A(2,2),B(-2,-1),C(3,-2). 由勾股定理得 AB 42 32 5，
AC 12 42 17， BC 12 52 26，
∴△ABC的周长为 5 17 26. 归纳 勾股定理与网格的综合求线段长时，通常是把线 段放在与网格构成的直角三角形中，利用勾股定理求 其长度.
同样可以求
出C点.
3
O 0
1
2 A•3 C4
归纳总结
利用勾股定理表示无理数的方法: （1）利用勾股定理把一个无理数表示成直角边 是两个正整数的直角三角形的斜边. （2）以原点为圆心，以无理数斜边长为半径画 弧与数轴存在交点，在原点左边的点表示是负无 理数，在原点右边的点表示是正无理数.
类比迁移 类似地，利用勾股定理可以作出长为 2, 3, 5 线段.
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Step 02
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Step 04
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Step 01
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13 ?
13 ?
13 ?
1
2
3
√
√
思考 根据上面问题你能在数轴上画出表示 13的 点吗？
步骤：
1.在数轴上找到点A,使OA=3; 2.作直线l⊥OA,在l上取一点B，使AB=2;
3.以原点O为圆心，以OB为半径作弧，弧与数轴交 于C点，则点C即为表示 13 的点.
13
2
l
也可以使
B
OA=2，AB=来自百度文库，
AB=2，CD=1，求四边形ABCD的面积． 解：如图，延长AD、BC交于E． A
补形法 求面积
∵∠B=90°，∠A=60°，
∴∠E=90°－60°=30°，
D
在Rt△ABE和Rt△CDE中，
∵AB=2，CD=1，
B
C
E
∴AE=2AB=2×2=4，CE=2CD=2×1=2，
由勾股定理得 BE 42 22 2 3，DE 22 12 3，
第十七章
八年级数学下（RJ） 教学课件
勾股定理
17.1 勾股定理
第3课时 利用勾股定理作图或计算
导入新课
讲授新课
当堂练习
课堂小结
学习目标 1. 会运用勾股定理确定数轴上表示实数的点及解决
网格问题.（重点） 2.灵活运用勾股定理进行计算，并会运用勾股定理
解决相应的折叠问题.（难点）
导入新课
情景引入 欣赏下面海螺的图片：
S四边形ABCD
=
1 2
2
32 1 2
3 1= 3 3 . 2
当堂练习
1.如图，在边长为1个单位长度的小正方形组成的网
格中，点A、B都是格点，则线段AB的长度为（ A）
A.5
B.6
C.7
D.25
A
B
2.小明学了利用勾股定理在数轴上作一个无理数后，
于是在数轴上的2个单位长度的位置找一个点D，然
后点D做一条垂直于数轴的线段CD，CD为3个单位
二 勾股定理与网格
画一画 在5×5的正方形网格中，每个小正方形的 边长都为1，请在给定网格中以A出发分别画出长度 为 2，5, 8 的线段AB．
B AB 2
B
AB 5
B
AB 8
例2 在如图所示的6×8的网格中，每个小正方形 的边长都为1，写出格点△ABC各顶点的坐标，并 求出此三角形的周长．
长度，以原点为圆心，以到点C的距离为半径作弧，
交数轴于一点，则该点位置大致在数轴上（ B ）
A.2和3之间
B.3和4之间
C.4和5之间
D.5和6之间
3.如图，网格中的小正方形边长均为1，△ABC的三 个顶点均在格点上，则AB边上的高为__8_1_313___.
4.如图，在四边形ABCD中，AB=AD=8cm，∠A=60°，
S△ABC
22
1 2
1 2
1 2
11
1 2
1 2
3， 2
D
又
S△ABC
1 2
AB CD,
1 2
AB CD
3, 2
AB 12 22 5，
CD 3 3 5 . 55
归纳 此类网格中求格点三角形的高的题，常用的方法 是利用网格求面积，再用面积法求高.
练一练 如图，在5×5正方形网格中，每个小正方形的边长 均为1，画出一个三角形的长分别为 2 、2、10 .
（D）
A. 3
B. 5 C. 3
D. 5
2.如图，在矩形ABCD中，AB=3，AD=1，AB在数
轴上，若以点A为圆心，对角线AC的长为半径作弧
交数轴于点M，则点M表示的数为（ C ）
A.2
B. 5 1 C. 10 1 D. 5
3.你能在数轴上画出表示 17 的点吗？
l
B
17 ?
1
A• 0 1 2 3 4C
设CD=x，则BC=16-x，
由勾股定理得82+x2=(16-x)2
解得x=6cm.∴S△BCD=
1 2
×6×8=24(cm)2.
5.如图，在矩形ABCD中，AB=8，BC=4，将矩形沿 AC折叠，点D落在点D′处，求重叠部分△AFC的面 积. 解：易证△AFD′≌△CFB， ∴D′F=BF， 设D′F=x，则AF=8-x， 在Rt△AFD′中，(8-x)2=x2+42， 解得x=3.
归纳总结
折叠问题中结合勾股定理求线段长的方法: (1)设一条未知线段的长为x(一般设所求线段的长为x)； (2)用已知线数或含x的代数式表示出其他线段长； (3)在一个直角三角形中应用勾股定理列出一个关于x
的方程； (4)解这个方程，从而求出所求线段长.
例6 如图，四边形ABCD中∠A=60°，∠B=∠D=90°，
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1
3
讲授新课
一 勾股定理与数轴 问题1 你能在数轴上表示出 2 的点吗？ 2 呢？
-1 0 1 2 3 用同样的方法作 3, 4, 5, 6, 7 呢？ 提示：可以构造直角三角形作出边 长为无理数的边，就能在数轴上画 出表示该无理数的点.
问题2 长为 13的线段能是直角边的长都为正整数 的直角三角形的斜边吗？
（1）求△ABC的面积；
解：S△ABC
33
1 2
12
1 2
23
1 2
13
7. 2
图
思维拓展：
（2）若△ABC三边的长分别为 5a,2 2a, 17a(a＞0)， 请利用图②的正方形网格（每个小正方形的边长为a） 画出相应的△ABC，并求出它的面积．
解：如图, AB a2 2a2 5a,
A
例3 如图是由4个边长为1的正方形构成的田字格， 只用没有刻度的直尺在这个田字格中最多可以作出 多少条长度为 5 的线段？
解：如图所示，有8条.
一个点一 个点的找， 不要漏解.
例4 如图，在2×2的方格中，小正方形的边长是1，
点A、B、C都在格点上，求AB边上的高.
解：如图，过点C作CD⊥AB于点D.
BC 2a2 2a2 2 2a,
B
AC a2 4a 2 17a,
C
∴△ABC即为所求，
图②
S△ABC
=2a
4a
1 2
a
2a
1 2
2a
2a
1 2
a
4a
3a2
.
课堂小结
在数轴上表示 出无理数的点
利用勾股定理 作图或计算
利用勾股定理解 决网格中的问题
利用勾股定理解 决折叠问题及其 他图形的计算
∴AF=AB-F1 B=8-3=5， ∴S△AFC= 2 AF•BC=10．
能力提升： 6.问题背景： 在△ABC中，AB、BC、AC三边的长分别为 5a、10、3 , 求这个三角形的面积．小辉同学在解答这道题时，先
建立一个正方形网格（每个小正方形的边长为1）， 再在网格中画出格点△ABC（即△ABC三个顶点都在 小正方形的顶点处），如图所示．这样不需求△ABC 的高，而借用网格就能计算出它的面积．
AC B
解：如图所示.
三 勾股定理与图形的计算 例5 如图，折叠长方形ABCD的一边AD，使点D落在 BC边的F点处，若AB=8cm，BC=10cm，求EC的长.
解：在Rt△ABF中,由勾股定理得 A
D
BF2=AF2－AB2=102－82=36，
∴BF=6cm.∴CF=BC－BF=4.
E
设EC=xcm，则EF=DE=(8－x)cm ，B