《小毛驴》教学设计
《小毛驴》教案设计优秀6篇
《小毛驴》教案设计优秀6篇《小毛驴》教案设计篇一活动目标：1、感受乐曲的欢快与活泼，乐意参与音乐活动。
2、学习2/4拍的节奏，能跟随音乐进行节奏表演。
3、能准确的表现节奏的强弱、轻重等音乐要素，会相会合作、配合游戏，体现集体游戏的快乐。
活动准备：音乐《小毛驴》、杯子人手一个、杯子演奏视频活动过程：一、出示杯子，说说如何让杯子发出好听的声音。
1、出示杯子，请幼儿想象怎么让杯子发出声音？（用杯子敲桌子、直接敲杯子、借用工具等等）2、观看杯子演奏视频，说一说视频中的杯子都是怎样发出声音的。
3、跟随教师的节奏用杯子敲击桌面，探讨怎样的声音更好听。
二、跟随音乐，进行节奏游戏。
1、完整播放音乐，请幼儿说说感受。
2、分段感受音乐，跟随教师的节奏进行演奏。
3、强调重点节奏型，幼儿自由进行练习。
4、分组尝试演奏完整音乐，说一说哪一组表演的更完整。
三、自由跟随音乐，进行节奏表演。
邀请请所有幼儿进行完整演奏，可让幼儿在家给长辈表演，提高幼儿自信。
活动反思：《3-6岁幼儿学习与发展指南》中指出：艺术是感受美、发现美、创造美的重要形式，也是表达自己对周围世界的认识和情绪态度的独特方式。
我国是一个多民族的国家，其中新疆维吾尔族是一个能歌善舞的民族之一。
《小毛驴》这首童谣诙谐、幽默、曲调欢快活泼，具有浓郁的民族特点。
选择这节音乐课作为节奏游戏，就是让幼儿通过学习能够更好地感受和表现我国少数民族富有特色的音乐特点。
杯子节奏游戏作为音乐教学中的一个重要表现形式，在教学中着重发展幼儿的即兴性、灵活性、创造性、参与性和合作，这节活动中各种杯子练习为幼儿学习增添了浓厚的兴趣。
本次活动为第一课时，第二课时会跟随音乐进行节奏传递，相信幼儿会在合作中找到乐趣。
不足之处：在拍摄视频时可加入2-3位幼儿一起进行。
《小毛驴》教案设计篇二活动目标1.理解歌词内容及表达的情感，体会帮助别人的乐趣。
2.看图谱学唱歌曲，并尝试用不同的声音演唱歌曲，愿意大胆表达自己的想法。
《小毛驴》教学设计
《小毛驴》教学设计一、教学目标1、让学生能够欢快、活泼地演唱歌曲《小毛驴》，并能准确把握歌曲的节奏和旋律。
2、通过歌曲的学习，培养学生的音乐感知能力和表现力，激发学生对音乐的兴趣。
3、引导学生理解歌曲所表达的情感，培养学生热爱动物、珍惜友情的美好品质。
二、教学重难点1、教学重点指导学生用自然、明亮的声音演唱歌曲《小毛驴》。
准确把握歌曲中的附点音符和八分音符的节奏。
2、教学难点引导学生在演唱过程中表现出歌曲的欢快情绪，以及对小毛驴的喜爱之情。
培养学生自主创编动作，增强歌曲的表现力。
三、教学方法1、情境教学法：创设与歌曲相关的情境，让学生在情境中感受歌曲的情感和氛围。
2、示范法：教师通过示范演唱和动作，帮助学生更好地理解和掌握歌曲。
3、练习法：让学生通过反复练习演唱和动作，巩固所学知识和技能。
四、教学准备1、多媒体课件：包含歌曲的音频、视频、图片等资料。
2、钢琴：用于伴奏和教学。
五、教学过程（一）导入新课同学们，今天老师要给大家介绍一位特别的朋友，它呀，长着两只长长的耳朵，四条短短的腿，还背着一个重重的壳。
你们猜猜它是谁？（学生自由回答）哈哈，都不对哦！老师来给你们一点提示。
它呀，喜欢在山坡上吃草，跑起来哒哒哒的，可有趣啦！（学生继续猜测）对啦，就是小毛驴！今天我们就一起来学习一首关于小毛驴的歌曲，名字叫《小毛驴》。
（二）欣赏歌曲1、播放歌曲《小毛驴》的音频，让学生初步感受歌曲的旋律和节奏。
2、提问学生：听完这首歌，你们觉得歌曲的情绪是怎样的？（欢快、活泼）（三）学唱歌曲1、教师范唱歌曲，让学生边听边跟着歌曲的节奏拍手。
2、教师逐句教唱歌曲，重点讲解附点音符和八分音符的节奏。
例如，“我有一只小毛驴我从来也不骑”中的“我有一只”，“有”字后面的附点音符要唱得稍长一些。
“有一天我心血来潮骑着去赶集”中的“心血来潮”，要注意八分音符的节奏，唱得短促而欢快。
3、学生跟琴演唱歌曲，教师及时纠正学生的演唱错误。
中班音乐教研小毛驴教案(3篇)
第1篇活动目标：1. 学习歌曲《小毛驴》，能够用自然、欢快的情绪演唱。
2. 通过歌曲表演，培养幼儿的节奏感和协调能力。
3. 培养幼儿对音乐的兴趣，提高音乐素养。
活动准备：1. 音乐课件《小毛驴》2. 小毛驴头饰若干3. 音乐节奏棒若干4. 音乐教室布置（草地、树木等）活动过程：一、热身活动1. 教师带领幼儿做简单的舞蹈动作，如：拍手、跺脚等，活跃气氛。
2. 教师引导幼儿跟随音乐节奏做模仿动作，如：模仿小毛驴走路、吃草等。
二、导入新课1. 教师出示小毛驴头饰，引导幼儿说出小毛驴的特点。
2. 教师播放音乐课件《小毛驴》，让幼儿初步感受歌曲的旋律和节奏。
三、学习歌曲1. 教师带领幼儿学习歌曲《小毛驴》的歌词，注意节奏和发音。
2. 教师逐句教唱，引导幼儿跟随音乐演唱。
3. 教师鼓励幼儿用自然、欢快的情绪演唱，表现小毛驴的快乐。
四、歌曲表演1. 教师发放小毛驴头饰，让幼儿分组进行角色扮演。
2. 教师引导幼儿按照歌曲节奏进行表演，如：模仿小毛驴走路、吃草等动作。
3. 教师鼓励幼儿发挥想象力，加入其他动作，丰富表演内容。
五、音乐节奏游戏1. 教师分发音乐节奏棒，引导幼儿跟随音乐节奏敲击节奏棒。
2. 教师出示不同的节奏图形，让幼儿根据图形进行节奏敲击。
3. 教师组织幼儿进行节奏比赛，提高幼儿的节奏感。
六、总结与反思1. 教师带领幼儿回顾本次活动内容，强调学习歌曲《小毛驴》的重要性和乐趣。
2. 教师鼓励幼儿在日常生活中多听音乐，提高音乐素养。
3. 教师对本次活动进行反思，总结经验教训，为今后的音乐活动做好准备。
活动延伸：1. 家长配合，在家中播放歌曲《小毛驴》，让幼儿反复听唱。
2. 教师组织幼儿进行音乐表演比赛，展示学习成果。
3. 教师在下次音乐活动中，融入更多音乐元素，提高幼儿的音乐兴趣。
活动评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解幼儿对歌曲《小毛驴》的掌握情况。
2. 观察幼儿在歌曲表演中的表现，了解幼儿的节奏感和协调能力。
2024年音乐《小毛驴》优秀教案精选
2024年音乐《小毛驴》优秀教案精选一、教学内容本节课选自音乐教材第四章《儿童歌曲欣赏与演唱》中的《小毛驴》。
教学内容包括歌曲的旋律、歌词、节奏、音乐符号的识别以及歌曲背后的故事。
二、教学目标1. 让学生掌握《小毛驴》的旋律、歌词、节奏，能熟练演唱歌曲。
2. 培养学生对音乐符号的识别能力，了解音乐的基本知识。
3. 通过学习《小毛驴》，培养学生热爱生活、热爱动物的情感。
三、教学难点与重点重点：歌曲《小毛驴》的旋律、歌词、节奏及音乐符号的识别。
难点：歌曲中部分节奏的掌握，如切分音、附点音符等。
四、教具与学具准备教具：钢琴、黑板、音乐符号卡片、节奏棒、小毛驴玩偶。
学具：音乐课本、笔、练习本。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过讲述一个关于小毛驴帮助主人辛勤劳作的故事，引出本节课的主题《小毛驴》。
2. 歌曲学唱（10分钟）（1）教师带领学生朗读歌词，熟悉歌曲内容。
（2）教师示范演唱歌曲，学生跟随学唱。
（3）分句教唱，重点讲解切分音、附点音符等节奏。
3. 音乐知识讲解（10分钟）（1）介绍音乐符号，如音名、音高、音值等。
（2）结合歌曲，讲解音乐符号在歌曲中的应用。
4. 随堂练习（10分钟）（1）学生自主练习演唱歌曲，教师个别指导。
（2）分组练习，用节奏棒敲击歌曲节奏。
5. 情景互动（10分钟）（1）学生扮演小毛驴，跟随歌曲节奏表演。
（2）教师与学生互动，共同完成歌曲演唱。
（1）回顾本节课所学内容，强调重点知识。
（2）布置课后作业，拓展学习。
六、板书设计1. 歌曲名称：《小毛驴》2. 歌曲节奏：切分音、附点音符3. 音乐符号：音名、音高、音值等七、作业设计1. 作业题目：用音乐符号表示《小毛驴》的旋律，并演唱歌曲。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生积极参与，课堂氛围良好。
但在节奏练习部分，部分学生对切分音、附点音符掌握不够熟练，需要个别辅导。
2. 拓展延伸：课后组织学生参加音乐社团活动，进一步学习音乐知识，提高音乐素养。
音乐《小毛驴》优秀教案(1)
音乐《小毛驴》优秀教案一、教学内容本节课选自小学音乐教材第三册第四单元《动物音乐会》，主要教学内容为学唱歌曲《小毛驴》。
该歌曲是一首富有童趣的民歌，描述了一群小朋友骑着小毛驴去游玩的情景。
本节课将详细学习歌曲的旋律、节奏、歌词以及歌曲背后的文化内涵。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《小毛驴》的旋律和节奏，能够熟练地演唱。
2. 培养学生对音乐的感知力、表现力和创造力。
3. 了解和感受歌曲所表现的童趣和欢乐氛围，培养学生对民间音乐的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲中部分节奏的掌握，如切分音、附点音符等。
教学重点：歌曲旋律的学唱，歌词的理解和表现。
四、教具与学具准备教师准备：钢琴、多媒体设备、教学课件、歌词卡片。
学生准备：音乐书、笔、练习本。
五、教学过程1. 导入（5分钟）实践情景引入：教师展示一组关于小毛驴的图片，引导学生观察并说出小毛驴的特点。
然后邀请学生分享自己与小毛驴有关的趣事。
2. 歌曲学习（15分钟）（1）教师播放《小毛驴》歌曲，引导学生感受歌曲的节奏、旋律和氛围。
（2）教师带领学生学习歌曲的旋律，注意指导切分音、附点音符等节奏难点。
（3）学生跟唱歌曲，注意歌词的准确性和情感的投入。
3. 歌曲练习（15分钟）（1）学生分小组进行旋律练习，教师巡回指导。
（2）学生进行歌词填空练习，巩固歌词记忆。
4. 例题讲解与随堂练习（10分钟）教师挑选一首类似《小毛驴》的民歌，分析其旋律和节奏特点，并进行演唱练习。
5. 歌曲展示（5分钟）学生分组进行歌曲展示，每组派一名代表进行演唱，其他同学进行评价。
六、板书设计1. 歌曲名称：《小毛驴》2. 歌曲旋律：五线谱或简谱展示3. 歌词卡片：展示重点歌词七、作业设计（1）小毛驴，小毛驴，你的耳朵怎么____？（2）小毛驴，小毛驴，你的尾巴怎么____？2. 答案：（1）小毛驴，小毛驴，你的耳朵怎么那么长？（2）小毛驴，小毛驴，你的尾巴怎么那么短？八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对歌曲《小毛驴》的学习兴趣较高，但在节奏掌握方面仍有不足，需要在今后的教学中加强练习。
《小毛驴》教学设计
《小毛驴》教学设计一、教学目标1、让学生能够熟练演唱歌曲《小毛驴》，并准确把握歌曲的节奏和旋律。
2、通过歌曲的学习，培养学生的音乐感知能力和表现力。
3、引导学生理解歌曲中所表达的情感，激发学生对小动物的喜爱之情。
二、教学重难点1、教学重点（1）掌握歌曲的节奏和旋律，准确演唱歌曲。
（2）理解歌曲的情感内涵，并用恰当的方式表现出来。
2、教学难点（1）歌曲中部分节奏的准确把握，如附点音符的演唱。
（2）引导学生在演唱中融入情感，展现歌曲的活泼与欢快。
三、教学方法1、讲授法：讲解歌曲的相关知识，包括节奏、旋律、情感表达等。
2、演示法：教师示范演唱，让学生更直观地感受歌曲的演唱方式。
3、练习法：学生通过反复练习，熟练掌握歌曲的演唱。
4、欣赏法：欣赏相关的音乐作品，拓宽学生的音乐视野。
四、教学过程1、导入（1）通过播放一段关于小毛驴的动画视频，引起学生的兴趣。
（2）提问学生对小毛驴的印象，引导学生描述小毛驴的外形和特点。
2、新授（1）教师范唱歌曲《小毛驴》，让学生初步感受歌曲的旋律和节奏。
（2）逐句教唱歌曲，重点讲解歌曲中的难点节奏，如附点音符。
（3）让学生跟随钢琴伴奏轻声哼唱歌曲，熟悉歌曲的旋律和歌词。
3、练习（1）学生分组练习演唱歌曲，教师巡视指导，纠正学生的演唱错误。
（2）请个别学生上台演唱，其他学生进行评价，共同提高演唱水平。
4、拓展（1）引导学生为歌曲加入简单的动作，增强歌曲的表现力。
（2）让学生尝试用不同的速度和力度演唱歌曲，感受歌曲的不同效果。
5、巩固（1）全体学生再次完整演唱歌曲，注意歌曲的情感表达和演唱技巧。
（2）教师对学生的演唱进行总结和评价，肯定学生的优点，指出不足之处。
6、总结（1）引导学生回顾本节课所学的内容，包括歌曲的演唱、节奏的把握、情感的表达等。
（2）鼓励学生在课后继续练习演唱歌曲，提高自己的音乐水平。
五、教学资源1、多媒体设备，用于播放动画视频和音乐。
2、钢琴，用于伴奏和教学。
2024年幼儿歌唱活动《小毛驴》教案
2024年幼儿歌唱活动《小毛驴》教案一、教学内容本节课选自幼儿歌唱活动教材第四章《可爱动物唱歌》，详细内容为歌曲《小毛驴》。
通过学习这首歌曲，让幼儿了解和感受小毛驴的特点，培养他们的音乐节奏感和歌唱技巧。
二、教学目标1. 让幼儿掌握歌曲《小毛驴》的歌词和旋律，能独立歌唱。
2. 培养幼儿的音乐节奏感，提高歌唱水平。
3. 增进幼儿对动物的了解，激发关爱动物的情感。
三、教学难点与重点难点：歌曲中节奏的变化和音高的把握。
重点：歌词的记忆和旋律的演唱。
四、教具与学具准备教具：钢琴、黑板、音响设备、小毛驴玩具。
学具：歌词卡片、彩色笔、小毛驴头饰。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）邀请幼儿扮演小毛驴，模仿小毛驴的动作和声音，引导幼儿关注小毛驴的特点。
教师展示小毛驴玩具，让幼儿观察并描述小毛驴的外貌特征。
2. 歌曲学习（15分钟）教师播放歌曲《小毛驴》，让幼儿跟随音乐节奏摇摆身体，感受歌曲的韵律。
分组学习歌词，让幼儿用彩色笔在歌词卡片上标出节奏，帮助记忆。
教师带领幼儿学唱歌曲，注意音准和节奏的把握。
3. 例题讲解（5分钟）教师选取歌曲中的一句歌词，讲解节奏变化和音高要求。
通过示范，让幼儿模仿并练习。
4. 随堂练习（10分钟）分组进行歌唱练习，教师巡回指导，纠正音准和节奏错误。
邀请个别幼儿上台展示，给予鼓励和表扬。
邀请全体幼儿戴小毛驴头饰，集体演唱歌曲《小毛驴》，展示学习成果。
六、板书设计1. 歌曲名：《小毛驴》2. 歌词：以卡片形式展示，标注节奏和音高。
3. 节奏图示：展示歌曲中的节奏变化。
七、作业设计1. 作业题目：回家后向家长演唱歌曲《小毛驴》，并描述小毛驴的特点。
2. 答案：歌词见教材，小毛驴的特点为：勤劳、可爱、有耐力。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在歌唱过程中的音准和节奏问题，针对个别幼儿进行针对性指导。
2. 拓展延伸：引导幼儿观察其他动物的特点，尝试创编新的动物歌曲。
组织幼儿参加户外活动，亲近大自然，了解各种动物的生活习性。
音乐《小毛驴》优秀教案(精选)
音乐《小毛驴》优秀教案(精选)教案：《小毛驴》一、教学内容人音版小学音乐三年级下册第五单元《小毛驴》。
歌曲《小毛驴》是一首富有童趣的儿歌，以生动形象的语言描述了小毛驴的勤劳和可爱。
二、教学目标1. 让学生通过学唱《小毛驴》，感受歌曲的童趣，培养对音乐的热爱。
2. 能够用轻快的情绪演唱歌曲，体验音乐带来的快乐。
3. 学会歌曲中的角色扮演，培养学生的团队协作能力。
三、教学难点与重点重点：学会歌曲《小毛驴》，能够用轻快的情绪演唱。
难点：歌曲中的一些音高和节奏的掌握。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、黑板、粉笔、教学课件。
2. 学具：乐谱、歌词卡片、头饰。
五、教学过程1. 导入：教师播放儿歌《小毛驴》，让学生猜一猜歌曲的名字，引出本节课的主题。
2. 教学歌曲：教师带领学生学习歌曲《小毛驴》，讲解歌曲的节奏和音高，让学生跟唱。
3. 角色扮演：教师将学生分成小组，每组选择一个角色（如小毛驴、农夫等），按照歌曲内容进行角色扮演。
4. 歌词竞猜：教师出示歌词卡片，让学生抢答，回答正确的学生可以得到奖励。
5. 课堂练习：教师引导学生进行音高和节奏的练习，巩固所学知识。
六、板书设计板书内容：《小毛驴》1. 歌曲节奏：X X X X2. 歌曲音高：3 3 5 5 3 3七、作业设计1. 作业题目：请学生回家后，向家长介绍歌曲《小毛驴》，并演唱给家长听。
2. 答案：学生能够用正确的节奏和音高演唱歌曲《小毛驴》。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：教师在课后要对课堂教学进行反思，了解学生的学习情况，对教学方法进行调整。
拓展延伸：教师可以组织学生进行歌曲《小毛驴》的演出活动，让学生在实践中提高演唱能力。
重点和难点解析一、教学内容重点和难点解析：在教学内容中，需要重点关注的是对教材章节和详细内容的把握。
教材章节和详细内容是教学的基础，对于学生的学习有着重要的指导作用。
教师需要通过深入研究教材，理解其中的知识点和技能点，才能有效地进行教学。
音乐《小毛驴》优秀优质教案精选
音乐《小毛驴》优秀优质教案精选一、教学内容本节课选自音乐教材《小学音乐课程标准》第三册，第五单元《动物音乐会》中的《小毛驴》。
详细内容包括：歌曲的学习、演唱、乐理知识介绍以及简单的音乐创作。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《小毛驴》的旋律、歌词，能熟练地演唱。
2. 学习简单的乐理知识，如音符、节奏等，并能运用到实际演唱中。
3. 培养学生的音乐欣赏能力，激发他们对音乐的热爱。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲中节奏的变化和音符的掌握。
教学重点：熟练演唱歌曲，了解乐理知识。
四、教具与学具准备教具：钢琴、多媒体设备、黑板、卡片等。
学具：音乐书、笔、纸等。
五、教学过程1. 导入：通过播放动物音乐会视频，让学生了解各种动物的特点，引导他们关注本节课的主题——小毛驴。
2. 歌曲学习：a. 播放《小毛驴》歌曲，让学生初步感受歌曲的旋律和歌词。
b. 分组讨论，让学生分享他们对歌曲的理解和感受。
c. 教师逐句教唱歌曲，指导学生注意节奏和音符的变化。
d. 学生跟唱，教师给予反馈和指导。
3. 乐理知识介绍：a. 讲解音符、节奏等基本知识。
b. 结合歌曲，让学生实际操作，加深对乐理知识的理解。
4. 音乐创作：a. 让学生自由发挥，创作属于自己的小毛驴歌曲。
b. 分组展示，互相评价，教师给予反馈。
a. 回顾本节课所学内容，让学生复述歌曲旋律和歌词。
b. 拓展延伸，让学生了解其他动物歌曲，激发他们对音乐的兴趣。
六、板书设计1. 《小毛驴》2. 内容：a. 歌曲旋律简谱。
b. 歌词。
c. 乐理知识介绍。
七、作业设计1. 作业题目：a. 抄写《小毛驴》歌曲的歌词。
b. 结合所学乐理知识，为歌曲编创一个新的节奏。
2. 答案：a. 抄写歌词：略。
b. 编创节奏：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种教学手段，让学生掌握了歌曲《小毛驴》的演唱和乐理知识。
但在教学过程中，要注意关注学生的个体差异，提高他们的参与度。
《小毛驴》教案设计
《小毛驴》教案设计第一章：教学目标1.1 知识目标1. 学生能够理解《小毛驴》的故事情节。
2. 学生能够掌握生词和短语，并能运用到实际情景中。
1.2 技能目标1. 学生能够朗读和复述《小毛驴》的故事。
2. 学生能够运用所学的生词和短语进行简单的对话。
1.3 情感目标1. 学生能够培养对动物的关爱和保护意识。
2. 学生能够培养团队合作和分享精神。
第二章：教学内容2.1 教材内容《小毛驴》是一本关于一只小毛驴的成长故事。
故事中，小毛驴帮助农夫耕地、拉车，并与其他动物一起度过了许多快乐时光。
故事旨在培养学生对动物的关爱和保护意识，以及团队合作和分享精神。
2.2 教学资源教材、多媒体设备、黑板、粉笔等。
第三章：教学过程3.1 导入教师通过展示一张小毛驴的图片，引导学生关注并思考小毛驴的特点和生活习性。
3.2 故事讲解教师以生动的语言和表情，讲述《小毛驴》的故事情节，引导学生理解和感受故事内容。
3.3 生词和短语学习教师挑选故事中的重点生词和短语，进行解释和示范，引导学生跟读和模仿。
3.4 角色扮演学生分组，选择自己喜欢的故事角色，进行角色扮演，练习对话和表演。
第四章：教学评价4.1 课堂参与度观察学生在课堂上的发言和互动情况，评估学生的参与度和积极性。
4.2 生词和短语掌握情况通过抽答、朗读和复述等方式，评估学生对生词和短语的掌握情况。
4.3 角色扮演表现评估学生在角色扮演中的表现，包括语言表达、情感传递和团队合作等方面。
第五章：教学延伸5.1 小组讨论引导学生分组讨论，分享自己最喜欢的动物以及保护动物的方法。
5.2 绘画活动学生根据故事内容，绘制一幅小毛驴的画作，展示对故事的理解和创造力。
5.3 家庭作业布置一道关于保护动物的课后作业，让学生进一步思考和关注动物保护的重要性。
第六章：教学活动6.1 朗读练习教师指导学生朗读故事，注意语音语调和表情，提高学生的朗读技巧。
6.2 对话练习教师设计一些与故事相关的对话情景，学生分组进行练习，培养学生的口语表达能力。
《小毛驴》的中班音乐教案
《小毛驴》的中班音乐教案一、教学目标1.学习歌曲《小毛驴》，感受歌曲的韵律和节奏。
2.培养幼儿的音乐欣赏能力和团队协作精神。
3.引导幼儿通过歌曲表达对小毛驴的喜爱之情。
二、教学内容1.歌曲欣赏：《小毛驴》2.歌曲学唱：《小毛驴》3.歌曲表演：《小毛驴》三、教学过程1.导入师：小朋友们，你们听说过小毛驴吗？它是什么样的动物呢？今天，我们来听一首关于小毛驴的歌曲，好不好？2.歌曲欣赏师：请大家闭上眼睛，认真听，感受一下歌曲中的小毛驴是什么样子？（播放歌曲《小毛驴》）3.歌曲学唱师：刚才我们听了《小毛驴》，现在我们来一起唱一唱这首歌吧！（教师带领幼儿学唱歌曲，注意指导幼儿掌握歌曲的节奏和韵律）4.歌曲分析师：小朋友们，你们知道歌曲中描述的小毛驴是什么样子吗？它有哪些特点？幼：小毛驴很可爱，它有长长的耳朵，短短的腿，走起路来一摇一摆的。
5.歌曲表演师：现在，我们来表演一下这首歌曲。
请小朋友们分成几个小组，每个小组选出一个代表来扮演小毛驴，其他小朋友扮演小毛驴的朋友们。
（教师指导幼儿进行分组，并分配角色）6.表演展示师：好了，现在请大家开始表演。
扮演小毛驴的小朋友要注意模仿小毛驴的动作，其他小朋友也要积极参与，一起唱出歌曲。
（幼儿进行表演，教师进行点评）师：通过今天的歌曲学唱和表演，我们知道了小毛驴的特点，也感受到了歌曲中的快乐。
希望大家在今后的生活中，能够像小毛驴一样勇敢、快乐！四、教学评价1.观察幼儿在歌曲学唱和表演中的参与程度，评价幼儿的音乐欣赏能力和团队协作精神。
2.收集幼儿对歌曲《小毛驴》的感受和喜爱程度，评价教学效果。
五、教学延伸1.组织幼儿进行关于小毛驴的手工制作活动，如制作小毛驴的头饰、尾巴等。
2.邀请家长参与课堂，与幼儿一起唱《小毛驴》，增进亲子关系。
3.开展关于小毛驴的故事讲述活动，让幼儿更深入地了解小毛驴的特点和生活习性。
重难点补充：1.歌曲节奏的掌握难点：幼儿可能难以跟上歌曲的节奏，特别是歌曲中快慢变化的处理。
小毛驴优质课教案
小毛驴优质课教案一、教学目标1.理解小毛驴这首歌曲的歌词和主旨。
2.了解小毛驴这首歌曲的作者和发展历程。
3.能够准确地唱出小毛驴这首歌曲，并掌握其节奏和唱法。
4.发掘自我想象力，通过艺术表现形式表达出小毛驴这首歌曲的内容。
二、教学重点1.小毛驴这首歌曲的歌词和主旨。
2.小毛驴这首歌曲的唱法和节奏。
3.通过艺术表现形式表达小毛驴这首歌曲的内容。
三、教学难点1.情感的表达和体验。
2.艺术表现形式的确定。
四、教学方法1.听、唱、读、画相结合的教学方法。
2.情境教学法。
五、教学过程1.导入环节（5分钟）1.我们今天要学的歌曲有哪些？请同学们回想一下自己最喜欢的歌曲是什么？2.接下来我们一起听一首歌，看看你们能不能猜到这首歌的名字？（播放《小毛驴》）3.请大家尝试唱一唱这首歌的歌词，看看唱得怎么样？2. 正式学习环节（30分钟）1.老师先唱一遍《小毛驴》的歌曲，然后让学生跟着唱。
2.老师让学生把这首歌曲的歌词读一读，并用自己的话来回答以下问题：这首歌讲了什么？故事情节是怎样的？3.关于小毛驴的故事，老师给同学们讲一下小毛驴的由来、作者以及这首歌曲的发展历程。
4.然后，老师让同学们再次唱一遍这首歌，让学生掌握歌曲的节奏和唱法。
3. 情境教学环节（30分钟）1.老师让同学们自由发挥想象，设身处地地想象自己就是小毛驴。
请以小毛驴的角度来描述自己的旅程的场景，让同学们自由发挥想象力，用语言描绘并留下便于其它同学完成表演的桥段（有时间的话，老师可以让同学们画画来表现他们的想象）。
2.将大家的想象融入小组表演当中。
请每位同学发言并完成一个角色，老师在旁边提出问题或提示，帮助同学们更深入地感受到情感的表达和体验。
（可根据时间和实际情况适度调整）4. 巩固环节（10分钟）1.让学生自由排练，老师在旁边指导。
2.让学生自由发挥，放手表演。
六、教学反思在本次教学当中，针对小毛驴这首歌曲的歌词、主旨以及唱法和节奏等方面进行了有针对性的教学。
2024年小班《小毛驴》音乐教案
2024年小班《小毛驴》音乐教案一、教学内容本节课选自2024年小班音乐教材第四章《快乐童谣》中的《小毛驴》。
详细内容包括：歌词学习、旋律哼唱、节奏打击、动作创编。
二、教学目标1. 让学生掌握《小毛驴》的歌词、旋律和节奏。
2. 培养学生的音乐感知力和创造力。
3. 培养学生的合作意识和团队精神。
三、教学难点与重点1. 教学难点：节奏打击和动作创编。
2. 教学重点：歌词学习、旋律哼唱。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、音响设备、小毛驴玩偶、卡片。
2. 学具：小鼓、沙锤、动作卡片。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带学生观察小毛驴玩偶，引导学生描述小毛驴的特点。
教师播放《小毛驴》歌曲，让学生感受歌曲的欢快氛围。
2. 歌词学习（10分钟）教师带领学生一起朗读歌词，讲解歌词中的生词。
学生跟随教师一起唱歌词。
3. 旋律哼唱（10分钟）教师示范旋律，学生跟随哼唱。
教师逐句教唱，学生跟学。
4. 节奏打击（10分钟）教师示范打击节奏，学生跟随练习。
学生分组，每组选择一种打击乐器，进行节奏练习。
5. 动作创编（10分钟）教师示范动作，学生跟随学习。
学生自由创编动作，展示给同学。
6. 随堂练习（15分钟）学生分组，每组轮流演唱《小毛驴》，同时进行动作表演。
教师点评，给予鼓励和建议。
六、板书设计1. 歌词：《小毛驴》2. 旋律：五线谱3. 节奏：简谱4. 动作：图示七、作业设计1. 作业题目：抄写《小毛驴》歌词。
练习歌曲旋律和节奏。
创编动作，与家长一起表演。
2. 答案：歌词：见教材。
旋律和节奏：见板书。
动作：自行创编。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课学生的参与度较高，但对节奏打击的掌握程度不一。
下节课需针对这部分内容进行巩固。
2. 拓展延伸：组织学生参观动物园，观察小毛驴等动物的特点。
邀请家长参加音乐晚会，学生表演《小毛驴》。
重点和难点解析1. 教学难点：节奏打击和动作创编。
2. 教学过程中的实践情景引入、随堂练习和作业设计。
2024年幼儿园小班教案《小毛驴》包含反思
2024年幼儿园小班教案《小毛驴》包含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班教材《快乐成长》第三单元“可爱的动物”，具体内容为第5节《小毛驴》。
本节课将详细介绍小毛驴的外貌、生活习性以及与人类生活的关系。
二、教学目标1. 让学生了解小毛驴的基本特征和生活习性，培养他们的观察力和想象力。
2. 培养学生对动物的热爱和关爱，提高他们的环保意识。
3. 培养学生与他人合作、分享、交流的能力。
三、教学难点与重点教学难点：让学生理解小毛驴的生活习性和与人类生活的关系。
教学重点：培养学生观察、表达、合作的能力。
四、教具与学具准备教具：小毛驴图片、视频、故事书、歌曲CD、黑板、粉笔。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 导入（5分钟）实践情景引入：教师播放小毛驴的视频，引导学生观察并提问：“你们知道这是什么动物吗？它有什么特点？”2. 教学新课（10分钟）（1）教师出示小毛驴图片，引导学生观察并描述小毛驴的外貌特征。
（2）教师讲述小毛驴的生活习性，让学生了解小毛驴与人类生活的关系。
（3）教师带领学生唱《小毛驴》歌曲，激发学生对小毛驴的喜爱。
3. 例题讲解与随堂练习（10分钟）教师出示例题：“小毛驴有长长的耳朵，它喜欢吃什么？”引导学生思考并回答。
随堂练习：学生分组讨论，每组选一种小毛驴喜欢的食物，并用彩笔在画纸上画出来。
4. 小组合作（10分钟）教师邀请各组学生分享自己的作品，并对每组进行点评。
六、板书设计1. 《小毛驴》2. 内容：（1）小毛驴外貌特征（2）小毛驴生活习性（3）小毛驴与人类生活的关系七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的小毛驴。
2. 答案：学生根据课堂所学，自由发挥，画出自己心中的小毛驴。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种教学方法，让学生了解小毛驴的特点和生活习性。
在小组合作环节，学生积极参与，课堂氛围良好。
2. 拓展延伸：教师可以组织学生去动物园实地观察小毛驴，让学生更加深入地了解这一动物，培养他们的观察力和关爱动物的情感。
《小毛驴》中班音乐活动教案
《小毛驴》中班音乐活动教案一、活动目标：1. 认知目标：让幼儿了解《小毛驴》这首歌曲的内容，理解歌词的意义。
2. 技能目标：培养幼儿的唱歌能力，学会用自然的音调和情感演唱歌曲。
3. 情感目标：通过歌曲的学习，培养幼儿的团队协作精神，提高他们对音乐的兴趣。
二、活动准备：1. 物质准备：小毛驴的图片、音乐播放设备。
2. 经验准备：幼儿之前有唱歌的经验，对音乐活动有一定的兴趣。
三、活动过程：1. 导入：教师向幼儿展示小毛驴的图片，引导幼儿观察小毛驴的特点，激发幼儿的兴趣。
2. 学习歌曲：教师教唱《小毛驴》歌曲，让幼儿跟唱。
教唱过程中，教师注意纠正幼儿的音准和节奏。
3. 分组演唱：将幼儿分成若干小组，每组选择一个角色（如小毛驴、农民等），按角色演唱歌曲。
4. 情景表演：教师组织幼儿进行情景表演，让幼儿在实际操作中感受音乐的魅力。
四、活动延伸：1. 家园共育：教师邀请家长参与活动，让家长与幼儿一起演唱歌曲，增进亲子关系。
2. 环境创设：教师将《小毛驴》歌曲的相关元素（如图片、道具等）融入教学环境，让幼儿在日常活动中感受音乐。
五、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对歌曲的兴趣和掌握程度。
2. 家长反馈：通过与家长的沟通，了解幼儿在家庭中唱歌的情况，以便更好地指导幼儿。
3. 定期对幼儿的音乐能力进行测试，分析他们的进步情况，为下一步教学提供依据。
六、教学内容1. 歌曲《小毛驴》的词曲分析：让幼儿了解歌曲的结构、节奏和旋律。
2. 歌词解释：讲解歌词中的比喻和象征意义，帮助幼儿理解歌曲的深层含义。
3. 音乐知识：介绍一些基本的音乐概念，如音高、音长、节奏等，让幼儿在唱歌过程中能够更好地感知和表现。
七、教学方法1. 示范法：教师先行示范演唱歌曲，让幼儿跟随学习。
2. 互动法：教师与幼儿互动，共同完成歌曲的演唱。
3. 情境教学法：通过设置情景，让幼儿在实际操作中感受音乐的魅力。
八、教学步骤1. 复习《小毛驴》歌曲：让幼儿演唱歌曲，巩固所学内容。
《小毛驴》教案设计
《小毛驴》教案设计《小毛驴》是林重冏词曲的〔儿童〕歌曲，这是一首传唱广泛，伴随许多儿童成长的经典儿歌。
下面是为大家整理的大班《小毛驴》艺术课的教案设计，盼望对你们有关怀。
《小毛驴》教案设计篇一活动目标1、引导幼儿能够看着节奏谱正确地拍出相应节奏，并在教师的歌声引导下精确的表现节奏的强弱、轻重等音乐要素。
2、培育幼儿的表演欲望。
3、通过《小毛驴》〔游戏〕表演让幼儿学会共享空间，享受与同伴游戏的欢乐。
教学重点、难点1、让幼儿学会歌曲。
2、让幼儿学会歌表演。
3、让幼儿学会打2/4的节奏。
活动预备1、小毛驴图片一张2、电子琴一XX3、《小毛驴》〔歌谱〕一张4、观赏《聪慧的阿凡提》〔故事〕片，让幼儿体验片中阿凡提对小毛驴的深厚情感，了解维吾尔族人们的穿着、风俗习惯。
5、录音机一XX活动过程1、开始环节(1)、节拍练习(2/4拍)(2)、通过观赏《聪慧的阿凡提》动画片，引出课题《小毛驴》(3)、对幼儿进行提问，加深幼儿对XX族民族风格特点的了解。
2、基本环节(1)、老师示范演〔唱歌〕曲2遍。
(2)、教唱歌曲2遍。
(3)、老师和幼儿跟着音乐演唱1遍。
(4)、把幼儿分成两部分，一部分唱歌，一部打节拍。
(5)、学习《小毛驴》歌表演。
(6)、通过不同的形式表演《小毛驴》3、结束部分孩子和老师学着骑毛驴离开教室教学〔反思〕这节课孩子的学习〔兴趣〕极高，通过让幼儿看动画片、学习歌曲、学习歌表演，孩子被诙谐、〔幽默〕、曲调欢快活泼的音乐深深吸引，尤其歌表演中〔摔跤〕的姿态孩子学习欲望特强，孩子们能主动参加〔教育〕活动当中，对唱曲和节拍表演把握较好。
缺乏之处是孩子对三重音把握不够好。
《小毛驴》教案设计篇二教学目的：1、在反复观赏的过程中，用语言、动作来表现音乐欢快的性质。
2、鼓舞幼儿听音乐大胆地表现骑毛驴的音乐形象。
教学预备：打击〔乐器〕、磁带、录音机教学过程：一、引起幼儿观赏歌曲的兴趣师：今日老师带来一首特别好听、好玩的歌曲，你们想不想听?我们一起来听，这首歌曲听上去感觉怎么样?幼儿听歌曲二、感受理解1、幼儿听歌曲(1)这首歌曲听上去感觉怎么样?(2)歌曲中讲了一件什么事?2、幼儿再次观赏歌曲3、为歌曲伴奏(1) 老师依据幼儿伴奏的方法，分别出示节奏谱。
小毛驴音乐教案-范本两篇
小毛驴音乐教案范本两篇第一篇：教师版教案范文一、教学目标知识与技能：学生能理解并掌握《小毛驴》歌曲的歌词及旋律，能够准确演唱；通过音乐活动，提高学生的音乐欣赏能力和团队协作能力。
情感态度：培养学生对音乐的热爱，激发学生学习民族音乐文化的兴趣。
二、教学内容1. 歌曲《小毛驴》2. 相关音乐知识：节奏、音高、音符等基本音乐概念3. 教学资源：教科书、多媒体设备、音响设备三、教学方法讲授、示范、小组合作、互动游戏、音乐欣赏四、教学步骤1. 导入（5分钟）：通过讲述小毛驴的故事，引起学生对歌曲的兴趣。
2. 新课内容学习（10分钟）：教师示范演唱《小毛驴》，学生跟随学唱。
3. 音乐知识讲解（5分钟）：讲解歌曲中的基本音乐概念，如节奏、音高、音符等。
4. 小组合作练习（10分钟）：学生分组练习演唱，提高团队协作能力。
5. 互动游戏（10分钟）：进行音乐互动游戏，巩固所学知识。
五、课堂管理1. 座位安排：学生按小组围坐，便于互动交流。
2. 分组策略：每组46人，确保每个学生都能参与其中。
3. 课堂纪律：明确课堂纪律，确保教学活动顺利进行。
六、学生活动1. 问答：学生在互动环节积极参与提问和回答。
2. 小组合作：分组练习演唱，提高团队协作能力。
3. 展示：展示学习成果，接受教师和同学的评价。
七、教学评估1. 课堂提问：观察学生回答问题的正确性和积极性。
2. 作业：检查学生课后练习情况。
3. 测验：定期进行音乐知识测验，评估学生学习效果。
八、作业布置1. 家庭作业：学生回家后，继续练习演唱《小毛驴》。
2. 提交截止日期：下节课前。
九、教学反思课后对教学过程进行反思，针对学生的表现和教学效果，调整教学方法，为后续教学提供改进依据。
注重实践情景引入、例题讲解、随堂练习，提高教学质量。
重点和难点解析1. 教学目标中情感态度的培养2. 教学内容中音乐知识的讲解与巩固3. 教学方法的选择与应用4. 教学步骤的设计与实施5. 课堂管理与学生活动的组织6. 教学评估的有效性与多样性7. 作业布置与实践反思的衔接详细补充和说明：一、情感态度的培养二、音乐知识的讲解与巩固音乐知识是学生学习音乐的基础，教师应运用通俗易懂的语言，结合实际案例，讲解音乐知识。
2024年音乐《小毛驴》优秀教案
2024年音乐《小毛驴》优秀教案一、教学内容本节课选自《音乐课程标准》一年级下册第四章《动物音乐派对》中的《小毛驴》。
本课详细内容包括：学唱歌曲《小毛驴》，理解歌曲中的节奏、旋律，了解歌曲背后的故事，以及通过音乐实践活动，培养孩子们的乐感和团队协作能力。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《小毛驴》的旋律、节奏，能熟练演唱。
2. 培养学生对音乐的兴趣，激发学生的音乐创造力。
3. 培养学生的团队协作能力，提高学生的音乐综合素质。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲中的节奏变化和旋律的掌握。
教学重点：培养学生的音乐感知力，激发学生的音乐创造力。
四、教具与学具准备教具：钢琴、音响设备、教学课件、黑板。
学具：音乐书、笔、练习本。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用动物音乐派对的故事引入本节课的主题，激发学生的兴趣。
2. 歌曲学唱（15分钟）（1）教师示范演唱《小毛驴》，学生跟唱。
（2）学生自主练习，教师巡回指导。
（3）针对节奏、旋律难点，进行讲解和练习。
3. 歌曲分析（15分钟）分析歌曲的节奏、旋律特点，引导学生发现音乐中的美。
4. 音乐实践活动（10分钟）分组进行音乐剧表演，每组根据《小毛驴》的故事创编一个简短的音乐剧，培养学生的团队协作能力和音乐创造力。
5. 随堂练习（5分钟）学生自主练习歌曲《小毛驴》，巩固所学知识。
六、板书设计1. 《小毛驴》2. 歌曲旋律、节奏图谱3. 歌曲背景故事4. 音乐实践活动分组情况七、作业设计1. 作业题目：为《小毛驴》创编一个简短的音乐剧，要求至少包含一个对话和一段歌曲演唱。
（1）对话：小毛驴跟主人去赶集，路上遇到了小鸟、小狗等朋友。
（2）歌曲演唱：《小毛驴》全曲。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过故事导入、歌曲学唱、音乐实践活动等方式，使学生在轻松愉快的氛围中掌握了《小毛驴》这首歌曲。
课后，教师应关注学生的作业完成情况，及时给予反馈。
在拓展延伸方面，可引导学生了解其他动物歌曲，如《小燕子》、《小白船》等，进一步丰富学生的音乐视野。
2024年小班《小毛驴》音乐教案
2024年小班《小毛驴》音乐教案一、教学内容本节课选自2024年小班音乐教材第四章《动物音乐会》，详细内容为《小毛驴》歌曲的学习与演唱。
教材中涉及了动物音乐会中小毛驴的角色，通过学习这首歌曲，让学生了解小毛驴的特点，感受音乐带来的快乐。
二、教学目标1. 让学生掌握《小毛驴》歌曲的歌词和旋律，能够独立演唱。
2. 培养学生对音乐的兴趣，提高音乐素养，激发学生参加音乐活动的积极性。
三、教学难点与重点重点：掌握《小毛驴》歌曲的歌词和旋律，学会演唱。
难点：歌曲中节奏的变化，以及部分音高的把握。
四、教具与学具准备教师准备：钢琴、教学课件、小毛驴道具。
学生准备：音乐教材、笔、纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演小毛驴，引导学生模仿小毛驴的动作，共同参加动物音乐会。
2. 歌曲学习（10分钟）（1）教师播放《小毛驴》歌曲，让学生初步感受歌曲的旋律和节奏。
（2）教师带领学生学习歌词，逐句教唱。
（3）针对歌曲中的难点，如节奏变化、音高等，进行详细讲解和示范。
3. 例题讲解（10分钟）教师选取歌曲中具有代表性的乐句，讲解其音乐特点和演唱技巧。
4. 随堂练习（10分钟）（1）学生分组练习歌曲，教师巡回指导。
（2）每组进行演唱展示，其他同学给予评价和建议。
5. 歌曲演唱（10分钟）教师带领学生完整演唱《小毛驴》歌曲，注意节奏和音准的把握。
六、板书设计1. 《小毛驴》2. 歌词：逐句呈现《小毛驴》歌词，标注节奏和音高。
3. 图谱：绘制小毛驴图案，增强视觉效果。
七、作业设计1. 作业题目：演唱《小毛驴》歌曲，并录制视频。
2. 答案：学生提交的视频中，要求演唱准确、节奏稳定、表情生动。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：引导学生了解其他动物的歌曲，如《小燕子》、《小兔子乖乖》等，培养学生对动物的关爱之情。
同时，鼓励学生在课后参加音乐活动，提高音乐素养。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 教学过程中的实践情景引入、歌曲学习、例题讲解、随堂练习、歌曲演唱等环节3. 板书设计4. 作业设计5. 课后反思及拓展延伸一、教学难点与重点重点在于学生掌握《小毛驴》歌曲的歌词和旋律，学会演唱。
音乐教案《小毛驴》
音乐教案《小毛驴》【篇一：《小毛驴》教学设计】《小毛驴》教学设计教学目标：1、学唱歌曲《小毛驴》，并能背唱歌曲。
2、在演唱歌曲《小毛驴》的同时，学生能尝试用动作表演出自己想象中的动物形象。
3、体验动物与人和谐相处所带来的快乐。
教学重点、难点：1、背唱歌曲《小毛驴》。
2、培养学生边唱边跳的表演能力。
教具准备：多媒体课件。
教学过程：一、趣味导入1、播放驴叫的音频。
2、听，响起了这样的声音，你觉得是什么动物来了呢？3、那有谁能模仿一下这个动物走路的节奏？4、今天我们要学习的一首歌里就有很多这种节奏，我们一起去听听吧！二、教授新课1、欣赏视频《小毛驴》。
（1）在欣赏视频的时候，想想本曲讲了一件什么趣事？（2）在欣赏视频的同时，学生可以根据本首歌曲的节奏，自由地做一些动作。
2、学生交流并回答问题。
3、学生认歌词。
4、学习歌曲节奏。
（按歌曲节奏读出歌词）| xxxx | x xxx | x xxx | x — |我有一只小毛驴我从来也不骑，有一天我心里高兴骑着去赶集。
我x xxx | x xxx | x xxx | x — |手里拿着小皮鞭我心里正得意，x xxx | x xxxxx | x xxx | x — ||不知怎么咕噜噜噜噜我摔了一身泥。
5、教师示范演唱歌曲（自弹自唱），学生思考：这首歌曲应该用一种什么样的情绪去演唱？（风趣诙谐）6、教唱歌曲。
7、学生合唱歌曲。
三、巩固与拓展1、学生跟着音乐自由创编动作。
2、教师引导学生跟着伴奏音乐表演动作。
3、学生边听、边唱、边跳，来表现本歌曲。
四、课堂小结小朋友们，这节课你们学到了什么？动物也是我们人类的好朋友，我们应该和动物和谐相处！【篇二：音乐教案-唱歌综合课《小毛驴》】唱歌综合课《小毛驴》授课课教师李海娜授课班级二年一班课时第一课时教学目标1、学唱歌曲《小毛驴》能背唱歌曲，并用手号来加深旋律中音乐走向，上行和同音反复的特点。
2、能听辨出长笛与低音大提琴的音色，从音乐中感受动物可爱的形象并加以想象、创作模仿。
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《小毛驴》教学设计
教学目标：
1、学唱歌曲《小毛驴》，并能背唱歌曲。
2、在演唱歌曲《小毛驴》的同时，学生能尝试用动作表演出自己想象中的动物形象。
3、体验动物与人和谐相处所带来的快乐。
教学重点、难点：
1、背唱歌曲《小毛驴》。
2、培养学生边唱边跳的表演能力。
教具准备：
多媒体课件。
教学过程：
一、趣味导入
1、播放驴叫的音频。
2、听，响起了这样的声音，你觉得是什么动物来了呢？
3、那有谁能模仿一下这个动物走路的节奏？
4、今天我们要学习的一首歌里就有很多这种节奏，我们一起去听听吧！
二、教授新课
1、欣赏视频《小毛驴》。
（1）在欣赏视频的时候，想想本曲讲了一件什么趣事？
（2）在欣赏视频的同时，学生可以根据本首歌曲的节奏，自由地做一些动作。
2、学生交流并回答问题。
3、学生认歌词。
4、学习歌曲节奏。
（按歌曲节奏读出歌词）
| X X X X | X X X X | X X X X | X — |
我有一只小毛驴我从来也不骑，
X X X X | X X X X | X X X X | X · X |
有一天我心里高兴骑着去赶集。
我
X X X X | X X X X | X X X X | X — |
手里拿着小皮鞭我心里正得意，
X X X X | X X X X X X | X X X X | X — ||
不知怎么咕噜噜噜噜我摔了一身泥。
5、教师示范演唱歌曲（自弹自唱），学生思考：这首歌曲应该用一种什么样的情绪去演唱？（风趣诙谐）
6、教唱歌曲。
7、学生合唱歌曲。
三、巩固与拓展
1、学生跟着音乐自由创编动作。
2、教师引导学生跟着伴奏音乐表演动作。
3、学生边听、边唱、边跳，来表现本歌曲。
四、课堂小结
小朋友们，这节课你们学到了什么？动物也是我们人类的好朋友，我们应该和动物和谐相处！
（学习的目的是增长知识，提高能力，相信一分耕耘一分收
获，努力就一定可以获得应有的回报）。