《小毛驴》
《小毛驴》优秀教案（精选7篇）
《小毛驴》优秀教案《小毛驴》优秀教案（精选7篇）作为一位优秀的人民教师，时常会需要准备好教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。
优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是小编为大家整理的《小毛驴》优秀教案（精选7篇），希望对大家有所帮助。
《小毛驴》优秀教案篇1活动设计背景在音乐响起的时候，幼儿可简单做动作，小毛驴是怎么走路的，怎么跑的，等动作。
活动目标1、知识与技能：乐意随音乐表演，体验韵律活动所带来的快乐。
2、情感态度与价值观：能创造性地运用较丰富的动作和表情表现歌曲的内容和情感，培养幼儿的创造力和想象力。
3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
4、熟悉、感受歌曲旋律和内容，学唱歌曲。
5、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。
教学重点、难点能熟练的用汉语说出儿歌，并大胆的唱出来。
注意重点学习词语，摔、皮鞭、得意等词语。
活动准备1、歌曲《小毛驴》教学光盘。
2、挂图3、可以让幼儿提前熟悉歌曲。
活动过程1、出示《小毛驴》歌曲挂图。
教师;"今天，我们请来了一个动物朋友。
小朋友猜一猜它是谁，听一听，发生了什么事情?”2、播放歌曲《小毛驴》。
请幼儿随音乐打节奏，感知歌曲欢快诙谐的曲调，说一说歌曲里唱了什么3、教师示范表演?《小毛驴》(边唱边做动作)。
4、学习创编动作。
鼓励幼儿根据歌词创编动作。
教师可启发幼儿：“骑小毛驴的动作可以怎样做?”“怎样表现很得意的样子?”5、请幼儿听音乐，把自己创编的动作连起来，完整地表演。
6、请某个幼儿带领全体幼儿随音乐表演。
7、请幼儿两人一组相互边唱边表演，看谁表演得更有趣。
8、请全体幼儿欣赏个别小组表演。
教学反思在活动过程中，我让幼儿可简单的听到儿歌里的汉语词语。
《小毛驴》优秀教案篇2活动目标1熟悉乐曲的旋律与风格，学习歌唱乐曲《小毛驴》；2锻炼幼儿的手眼协调能力；3体验乐曲的热烈、欢快的情绪，并用动作表现出来。
4乐意参与表演，大胆学说角色对话。
幼儿园大班音乐优秀教案《小毛驴》含反思
幼儿园大班音乐优秀教案《小毛驴》含反思怎么跑的，等动作。
活动目标1、知识与技能：乐意随音乐表演，体验韵律活动所带来的快乐。
2、情感态度与价值观：能创造性地运用较丰富的动作和表情表现歌曲的内容和情感，培养幼儿的创造力和想象力。
3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
4、熟悉、感受歌曲旋律和内容，学唱歌曲。
5、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。
教学重点、难点能熟练的用汉语说出儿歌，并大胆的唱出来。
注意重点学习词语，摔、皮鞭、得意等词语。
活动准备1、歌曲《小毛驴》教学光盘。
2、挂图3、可以让幼儿提前熟悉歌曲。
活动过程1、出示《小毛驴》歌曲挂图。
教师;"今天，我们请来了一个动物朋友。
小朋友猜一猜它是谁，听一听，发生了什么事情?”2、播放歌曲《小毛驴》。
请幼儿随音乐打节奏，感知歌曲欢快诙谐的曲调，说一说歌曲里唱了什么3、教师示范表演?《小毛驴》(边唱边做动作)。
4、学习创编动作。
鼓励幼儿根据歌词创编动作。
教师可启发幼儿：“骑小毛驴的动作可以怎样做?”“怎样表现很得意的样子?”5、请幼儿听音乐，把自己创编的动作连起来，完整地表演。
6、请某个幼儿带领全体幼儿随音乐表演。
7、请幼儿两人一组相互边唱边表演，看谁表演得更有趣。
8、请全体幼儿欣赏个别小组表演。
教学反思在活动过程中，我让幼儿可简单的听到儿歌里的汉语词语。
幼儿园大班音乐优秀教案《小毛驴》含反思篇2活动目标1.在观察小毛驴的基础上，学习用肢体动作的方式来表现小毛驴的不同动态，体验想象创造各种造型的快乐。
2.能根据自己的感知经验，创造性地用水墨画的形式表现小毛驴的简单动态。
3.培养幼儿对水墨画的兴趣，激发幼儿爱自然、爱动物的情感。
4.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
5.引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。
活动准备小毛驴的PPT、毛笔、墨汁、颜料、抹布、罩衣、小水盆、场景布置、音乐等。
活动过程1.出示阿凡提的故事图片，提问幼儿观察阿凡提有只可爱的小动物是什么。
《小毛驴》教案设计优秀6篇
《小毛驴》教案设计优秀6篇《小毛驴》教案设计篇一活动目标：1、感受乐曲的欢快与活泼，乐意参与音乐活动。
2、学习2/4拍的节奏，能跟随音乐进行节奏表演。
3、能准确的表现节奏的强弱、轻重等音乐要素，会相会合作、配合游戏，体现集体游戏的快乐。
活动准备：音乐《小毛驴》、杯子人手一个、杯子演奏视频活动过程：一、出示杯子，说说如何让杯子发出好听的声音。
1、出示杯子，请幼儿想象怎么让杯子发出声音？（用杯子敲桌子、直接敲杯子、借用工具等等）2、观看杯子演奏视频，说一说视频中的杯子都是怎样发出声音的。
3、跟随教师的节奏用杯子敲击桌面，探讨怎样的声音更好听。
二、跟随音乐，进行节奏游戏。
1、完整播放音乐，请幼儿说说感受。
2、分段感受音乐，跟随教师的节奏进行演奏。
3、强调重点节奏型，幼儿自由进行练习。
4、分组尝试演奏完整音乐，说一说哪一组表演的更完整。
三、自由跟随音乐，进行节奏表演。
邀请请所有幼儿进行完整演奏，可让幼儿在家给长辈表演，提高幼儿自信。
活动反思：《3-6岁幼儿学习与发展指南》中指出：艺术是感受美、发现美、创造美的重要形式，也是表达自己对周围世界的认识和情绪态度的独特方式。
我国是一个多民族的国家，其中新疆维吾尔族是一个能歌善舞的民族之一。
《小毛驴》这首童谣诙谐、幽默、曲调欢快活泼，具有浓郁的民族特点。
选择这节音乐课作为节奏游戏，就是让幼儿通过学习能够更好地感受和表现我国少数民族富有特色的音乐特点。
杯子节奏游戏作为音乐教学中的一个重要表现形式，在教学中着重发展幼儿的即兴性、灵活性、创造性、参与性和合作，这节活动中各种杯子练习为幼儿学习增添了浓厚的兴趣。
本次活动为第一课时，第二课时会跟随音乐进行节奏传递，相信幼儿会在合作中找到乐趣。
不足之处：在拍摄视频时可加入2-3位幼儿一起进行。
《小毛驴》教案设计篇二活动目标1.理解歌词内容及表达的情感，体会帮助别人的乐趣。
2.看图谱学唱歌曲，并尝试用不同的声音演唱歌曲，愿意大胆表达自己的想法。
《小毛驴》教案
《小毛驴》教案一、教学内容本节课的教学内容选自人教版小学语文教材三年级上册第五单元第17课《小毛驴》。
本课主要讲述了小毛驴在主人的指派下，帮忙运送盐和棉花的故事。
通过小毛驴的经历，让学生明白做事要结合自己的实际情况，不能盲目自大的道理。
二、教学目标1. 认识生字词，能正确朗读课文，理解课文大意。
2. 培养学生分角色朗读课文、表演课本剧的能力。
3. 引导学生了解小毛驴的经历，明白做事要结合自己的实际情况，不能盲目自大。
三、教学难点与重点重点：正确朗读课文，理解课文大意，分角色朗读课文、表演课本剧。
难点：理解小毛驴的经历，引导学生树立正确的价值观。
四、教具与学具准备教具：PPT、课文课件、小毛驴玩具、盐和棉花道具。
学具：课本、作业本、文具。
五、教学过程1. 情景引入：教师扮演故事讲述者，以故事的形式引入本节课的内容，引发学生的兴趣。
2. 自主学习：学生自读课文，遇到生字词自行查阅字典，理解课文大意。
3. 讲解课文：教师利用PPT和课文课件，带领学生一起学习课文，讲解生字词，分析小毛驴的经历。
4. 分角色朗读：学生分组，分别扮演故事中的角色，进行分角色朗读课文。
5. 表演课本剧：学生根据自己对故事的理解，进行课本剧表演，增强对故事情节的感悟。
6. 随堂练习：教师出题，学生现场完成练习，检验对课文内容的理解。
7. 作业布置：教师布置作业，要求学生回家后复习课文，书写作业。
六、板书设计板书设计如下：小毛驴运盐：自大、不适合运棉花：适合、谦虚寓意：做事要结合自己的实际情况，不能盲目自大七、作业设计（1）小毛驴为什么适合运棉花而不适合运盐？（2）从小毛驴的经历中，你明白了什么道理？答案：（1）小毛驴适合运棉花而不适合运盐，因为棉花的体积大，重量轻，适合小毛驴运输；而盐的密度大，体积小，重量沉，不适合小毛驴运输。
（2）从小毛驴的经历中，我们明白了做事要结合自己的实际情况，不能盲目自大的道理。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过故事的形式，让学生明白了做事要结合自己的实际情况，不能盲目自大的道理。
幼儿园小班教案《小毛驴》含反思
幼儿园小班教案《小毛驴》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班音乐活动教材第四章《可爱的动物》，详细内容为学习儿歌《小毛驴》。
二、教学目标1. 让学生了解小毛驴的外貌特征和生活习性，培养他们对动物的热爱。
2. 通过学习儿歌《小毛驴》，培养学生的音乐节奏感和歌唱能力。
3. 培养学生合作意识，提高团队协作能力。
三、教学难点与重点教学难点：儿歌节奏的掌握，小毛驴生活习性的理解。
教学重点：儿歌《小毛驴》的学唱，小毛驴外貌特征的认识。
四、教具与学具准备教具：小毛驴玩偶、图片、录音机、音响设备。
学具：儿歌《小毛驴》歌词卡片、彩色笔、画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师出示小毛驴玩偶，引导学生观察并说出小毛驴的外貌特征。
（2）邀请几名学生模仿小毛驴的动作，感受小毛驴的可爱。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师播放儿歌《小毛驴》，引导学生注意听歌词。
（2）教师带领学生一起学唱儿歌，注意节奏和音准。
（3）教师分句教唱，并解释歌词中涉及的小毛驴生活习性。
3. 随堂练习（10分钟）（1）学生分组，每组选择一句歌词进行练习。
（2）每组轮流展示，教师给予评价和指导。
4. 小结（5分钟）六、板书设计1. 儿歌《小毛驴》歌词2. 小毛驴外貌特征和生活习性七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家长介绍小毛驴的特点和儿歌《小毛驴》。
答案：小毛驴的特点有：长耳朵、短尾巴、黑眼睛、白肚皮等；儿歌《小毛驴》歌词如下：（歌词内容）2. 家长签字确认，第二天向教师反馈。
八、课后反思及拓展延伸本次课程通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让学生了解了小毛驴的特点，学会了儿歌《小毛驴》。
课后，教师应关注学生对小毛驴的认识程度，及时调整教学方法。
在拓展延伸方面，可以让学生了解更多关于其他动物的知识，培养他们的生态意识。
同时，鼓励学生在家庭中参与歌唱活动，提高他们的音乐素养。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的区分；2. 实践情景引入的互动性；3. 例题讲解的步骤和深度；4. 板书设计的清晰度；5. 作业设计的实际操作性和反馈机制；6. 课后反思及拓展延伸的针对性。
小毛驴歌词
小毛驴歌词1. 引言《小毛驴》是一首经典的儿童歌曲，这首歌曲的歌词简单明快，旋律优美，深受孩子们的喜爱。
它经常在幼儿园、幼儿节目和家庭聚会等场合中播放。
本文将为大家呈现《小毛驴》的歌词，并解读其内涵和特点。
2. 歌曲介绍《小毛驴》是一首由中国音乐家葛兆昕创作的儿童歌曲，于1987年通过电视剧《京剧小将》中的表演而广为流传。
这首歌曲旋律轻快，歌词简单易懂，充满了童趣和欢快的氛围。
3. 歌词内容下面是《小毛驴》的歌词：小毛驴，小毛驴，你不停的咕咕咕。
你长耳朵，又唏嘘嘘，嘟嘟嘟，嘟嘟嘟。
小毛驴，小毛驴，我有个念想。
就是有一天，有一天，骑着小毛驴。
我有个美丽的小花园，每天见到小毛驴。
4. 歌词解析4.1 描述小毛驴歌词中描述了小毛驴的形象特点。
毛驴是一种动物，它们通常有长长的耳朵和大大的眼睛，这些特点都在歌词中得以体现。
同时，歌词还描绘了小毛驴的鸣叫声，给人以生动的形象感受。
4.2 作者的念想歌词中提到了作者有一个念想，那就是骑着小毛驴去到一个美丽的花园。
这一念想展示了作者纯真的童年梦想，表达了对美好事物的追求和向往。
4.3 童年的回忆这首歌曲带给人们许多关于童年的回忆。
无论是在幼儿园还是在家中，歌曲中的歌词特点和动听旋律都能勾起人们对童年的美好回忆。
小毛驴作为歌曲中的形象代表，是孩子们童年时期的玩伴和记忆。
5. 传唱与影响《小毛驴》这首歌从诞生伊始就受到了极大的欢迎，并迅速传播开来。
它在儿童歌曲中具有代表性地位，不仅在幼儿园和学校中广泛传唱，还成为许多音乐家和歌手演唱的经典曲目。
这首歌曲的成功，不仅在于其简单易懂的歌词和优美的旋律，更在于它能够触动人们内心最纯真的情感。
6. 结语通过本文对《小毛驴》的歌词进行介绍和解析，我们能够感受到这首歌曲所传达的童趣和快乐。
它温暖了我们的心灵，也勾起了我们对童年的美好回忆。
希望这首经典的儿童歌曲能够一直伴随着孩子们成长，给他们带来快乐和美好的回忆。
小班《小毛驴》音乐教案
小班《小毛驴》音乐教案小班《小毛驴》音乐教案（精选8篇）作为一名默默奉献的教育工作者，时常需要编写教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。
那么教案应该怎么写才合适呢？下面是店铺精心整理的小班《小毛驴》音乐教案（精选8篇），欢迎大家分享。
小班《小毛驴》音乐教案篇1教学目标：1、学唱歌曲《小毛驴》，并能背唱歌曲。
2、在演唱歌曲《小毛驴》的同时，学生能尝试用动作表演出自己想象中的动物形象。
3、体验动物与人和谐相处所带来的快乐。
教学重点、难点：1、背唱歌曲《小毛驴》。
2、培养学生边唱边跳的表演能力。
教具准备：多媒体课件。
教学过程：一、趣味导入1、播放驴叫的音频。
2、听，响起了这样的声音，你觉得是什么动物来了呢？3、那有谁能模仿一下这个动物走路的节奏？4、今天我们要学习的一首歌里就有很多这种节奏，我们一起去听听吧！二、教授新课1、欣赏视频《小毛驴》。
（1）在欣赏视频的时候，想想本曲讲了一件什么趣事？（2）在欣赏视频的同时，学生可以根据本首歌曲的节奏，自由地做一些动作。
2、学生交流并回答问题。
3、学生认歌词。
4、学习歌曲节奏。
（按歌曲节奏读出歌词）| XXXX | X XXX | X XXX | X — |我有一只小毛驴我从来也不骑，X XXX | X XXX | X XXX | X · X |有一天我心里高兴骑着去赶集。
我X XXX | X XXX | X XXX | X — |手里拿着小皮鞭我心里正得意，X XXX | X XXXXX | X XXX | X — ||不知怎么咕噜噜噜噜我摔了一身泥。
5、教师示范演唱歌曲（自弹自唱），学生思考：这首歌曲应该用一种什么样的情绪去演唱？（风趣诙谐）6、教唱歌曲。
7、学生合唱歌曲。
三、巩固与拓展1、学生跟着音乐自由创编动作。
2、教师引导学生跟着伴奏音乐表演动作。
3、学生边听、边唱、边跳，来表现本歌曲。
四、课堂小结小朋友们，这节课你们学到了什么？动物也是我们人类的好朋友，我们应该和动物和谐相处！小班《小毛驴》音乐教案篇2活动目标：1、感受歌曲《小毛驴》中阿凡提滑稽的情绪，知道这是一首新疆风格的歌曲。
小班教案《小毛驴》含反思
小班教案《小毛驴》含反思一、教学内容本节课选自小学音乐课程教材二年级下册第六单元《动物音乐会》，具体内容为《小毛驴》。
通过歌曲学唱，让学生了解和感受小毛驴的特点，培养他们的音乐节奏感和表现力。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《小毛驴》的歌词和旋律，并能熟练演唱。
2. 培养学生对动物的兴趣，了解小毛驴的生活习性，提高学生的观察力和想象力。
3. 培养学生的团队协作精神，提高他们的集体荣誉感。
三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中节奏的变化和音高的把握。
2. 教学重点：歌曲的歌词记忆、旋律演唱和情感表达。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、音响设备、PPT、小毛驴玩偶。
2. 学具：歌词单、铅笔、彩色笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：教师展示小毛驴玩偶，引导学生说出小毛驴的特点，引导学生关注本节课的主题。
2. 新歌教学（10分钟）a. 教师播放歌曲，学生跟唱，感受歌曲的旋律和节奏。
b. 教师带领学生分析歌曲，讲解歌词，指导学生正确发音。
c. 教师示范演唱，学生跟唱，注意指导学生掌握音高和节奏。
3. 歌曲练习（10分钟）a. 学生分组练习，互相纠正，确保歌词和旋律的准确性。
b. 教师巡回指导，解答学生疑问，帮助学生提高演唱技巧。
4. 情景表演（5分钟）a. 学生分组，每组选择一个角色（小毛驴、农民等），进行情景表演。
b. 教师评价各组表演，给予鼓励和指导。
5. 集体演唱（5分钟）a. 全班同学集体演唱歌曲，注意节奏和音高的准确性。
六、板书设计1. 歌曲名：《小毛驴》2. 歌词：略3. 旋律：五线谱或简谱表示七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家长演唱《小毛驴》，并介绍小毛驴的特点。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对歌曲的掌握程度较好，但在节奏和音高方面仍有待提高。
在今后的教学中，应加强对学生的个别指导，提高他们的演唱技巧。
2. 拓展延伸：引导学生关注其他动物的特点，尝试创编以其他动物为主题的歌曲，培养学生的创新意识和创作能力。
《小毛驴》优秀教案(7篇)
《小毛驴》优秀教案(7篇)《小毛驴》优秀教案 1活动目标：1、感受乐曲的欢快与活泼，乐意参与音乐活动。
2、学习2/4拍的节奏，能跟随音乐进行节奏表演。
3、能准确的表现节奏的强弱、轻重等音乐要素，会相会合作、配合游戏，体现集体游戏的快乐。
活动准备：音乐《小毛驴》、杯子人手一个、杯子演奏视频活动过程：一、出示杯子，说说如何让杯子发出好听的声音。
1、出示杯子，请幼儿想象怎么让杯子发出声音？（用杯子敲桌子、直接敲杯子、借用工具等等）2、观看杯子演奏视频，说一说视频中的杯子都是怎样发出声音的。
3、跟随教师的节奏用杯子敲击桌面，探讨怎样的声音更好听。
二、跟随音乐，进行节奏游戏。
1、完整播放音乐，请幼儿说说感受。
2、分段感受音乐，跟随教师的节奏进行演奏。
3、强调重点节奏型，幼儿__进行练习。
4、分组尝试演奏完整音乐，说一说哪一组表演的更完整。
三、__跟随音乐，进行节奏表演。
邀请请所有幼儿进行完整演奏，可让幼儿在家给长辈表演，提高幼儿自信。
活动反思：《3-6岁幼儿学习与发展指南》中指出：艺术是感受美、发现美、创造美的重要形式，也是表达自己对周围世界的认识和情绪态度的独特方式。
我国是一个多民族的国家，其中新疆__族是一个__的民族之一。
《小毛驴》这首童谣诙谐、幽默、曲调欢快活泼，具有浓郁的民族特点。
选择这节音乐课作为节奏游戏，就是让幼儿通过学习能够更好地感受和表现我国__富有特色的音乐特点。
杯子节奏游戏作为音乐教学中的一个重要表现形式，在教学中着重发展幼儿的即兴性、灵活性、创造性、参与性和合作，这节活动中各种杯子练习为幼儿学习增添了浓厚的兴趣。
本次活动为第一课时，第二课时会跟随音乐进行节奏传递，相信幼儿会在合作中找到乐趣。
不足之处：在拍摄视频时可加入2-3位幼儿一起进行。
《小毛驴》优秀教案 2活动目标：1.复习英语单词donkey和童谣。
2.学习歌曲的两个声部和三个声部的演唱形式。
3.通过不同的演唱形式进行合唱表演，体验合唱的乐趣。
音乐《小毛驴》优秀教案(1)
音乐《小毛驴》优秀教案一、教学内容本节课选自小学音乐教材第三册第四单元《动物音乐会》，主要教学内容为学唱歌曲《小毛驴》。
该歌曲是一首富有童趣的民歌，描述了一群小朋友骑着小毛驴去游玩的情景。
本节课将详细学习歌曲的旋律、节奏、歌词以及歌曲背后的文化内涵。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《小毛驴》的旋律和节奏，能够熟练地演唱。
2. 培养学生对音乐的感知力、表现力和创造力。
3. 了解和感受歌曲所表现的童趣和欢乐氛围，培养学生对民间音乐的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲中部分节奏的掌握，如切分音、附点音符等。
教学重点：歌曲旋律的学唱，歌词的理解和表现。
四、教具与学具准备教师准备：钢琴、多媒体设备、教学课件、歌词卡片。
学生准备：音乐书、笔、练习本。
五、教学过程1. 导入（5分钟）实践情景引入：教师展示一组关于小毛驴的图片，引导学生观察并说出小毛驴的特点。
然后邀请学生分享自己与小毛驴有关的趣事。
2. 歌曲学习（15分钟）（1）教师播放《小毛驴》歌曲，引导学生感受歌曲的节奏、旋律和氛围。
（2）教师带领学生学习歌曲的旋律，注意指导切分音、附点音符等节奏难点。
（3）学生跟唱歌曲，注意歌词的准确性和情感的投入。
3. 歌曲练习（15分钟）（1）学生分小组进行旋律练习，教师巡回指导。
（2）学生进行歌词填空练习，巩固歌词记忆。
4. 例题讲解与随堂练习（10分钟）教师挑选一首类似《小毛驴》的民歌，分析其旋律和节奏特点，并进行演唱练习。
5. 歌曲展示（5分钟）学生分组进行歌曲展示，每组派一名代表进行演唱，其他同学进行评价。
六、板书设计1. 歌曲名称：《小毛驴》2. 歌曲旋律：五线谱或简谱展示3. 歌词卡片：展示重点歌词七、作业设计（1）小毛驴，小毛驴，你的耳朵怎么____？（2）小毛驴，小毛驴，你的尾巴怎么____？2. 答案：（1）小毛驴，小毛驴，你的耳朵怎么那么长？（2）小毛驴，小毛驴，你的尾巴怎么那么短？八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对歌曲《小毛驴》的学习兴趣较高，但在节奏掌握方面仍有不足，需要在今后的教学中加强练习。
音乐《小毛驴》优秀教案(精选)
音乐《小毛驴》优秀教案(精选)教案：《小毛驴》一、教学内容人音版小学音乐三年级下册第五单元《小毛驴》。
歌曲《小毛驴》是一首富有童趣的儿歌，以生动形象的语言描述了小毛驴的勤劳和可爱。
二、教学目标1. 让学生通过学唱《小毛驴》，感受歌曲的童趣，培养对音乐的热爱。
2. 能够用轻快的情绪演唱歌曲，体验音乐带来的快乐。
3. 学会歌曲中的角色扮演，培养学生的团队协作能力。
三、教学难点与重点重点：学会歌曲《小毛驴》，能够用轻快的情绪演唱。
难点：歌曲中的一些音高和节奏的掌握。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、黑板、粉笔、教学课件。
2. 学具：乐谱、歌词卡片、头饰。
五、教学过程1. 导入：教师播放儿歌《小毛驴》，让学生猜一猜歌曲的名字，引出本节课的主题。
2. 教学歌曲：教师带领学生学习歌曲《小毛驴》，讲解歌曲的节奏和音高，让学生跟唱。
3. 角色扮演：教师将学生分成小组，每组选择一个角色（如小毛驴、农夫等），按照歌曲内容进行角色扮演。
4. 歌词竞猜：教师出示歌词卡片，让学生抢答，回答正确的学生可以得到奖励。
5. 课堂练习：教师引导学生进行音高和节奏的练习，巩固所学知识。
六、板书设计板书内容：《小毛驴》1. 歌曲节奏：X X X X2. 歌曲音高：3 3 5 5 3 3七、作业设计1. 作业题目：请学生回家后，向家长介绍歌曲《小毛驴》，并演唱给家长听。
2. 答案：学生能够用正确的节奏和音高演唱歌曲《小毛驴》。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：教师在课后要对课堂教学进行反思，了解学生的学习情况，对教学方法进行调整。
拓展延伸：教师可以组织学生进行歌曲《小毛驴》的演出活动，让学生在实践中提高演唱能力。
重点和难点解析一、教学内容重点和难点解析：在教学内容中，需要重点关注的是对教材章节和详细内容的把握。
教材章节和详细内容是教学的基础，对于学生的学习有着重要的指导作用。
教师需要通过深入研究教材，理解其中的知识点和技能点，才能有效地进行教学。
《小毛驴》教案设计
《小毛驴》教案设计第一章：教学目标1.1 知识目标1. 学生能够理解《小毛驴》的故事情节。
2. 学生能够掌握生词和短语，并能运用到实际情景中。
1.2 技能目标1. 学生能够朗读和复述《小毛驴》的故事。
2. 学生能够运用所学的生词和短语进行简单的对话。
1.3 情感目标1. 学生能够培养对动物的关爱和保护意识。
2. 学生能够培养团队合作和分享精神。
第二章：教学内容2.1 教材内容《小毛驴》是一本关于一只小毛驴的成长故事。
故事中，小毛驴帮助农夫耕地、拉车，并与其他动物一起度过了许多快乐时光。
故事旨在培养学生对动物的关爱和保护意识，以及团队合作和分享精神。
2.2 教学资源教材、多媒体设备、黑板、粉笔等。
第三章：教学过程3.1 导入教师通过展示一张小毛驴的图片，引导学生关注并思考小毛驴的特点和生活习性。
3.2 故事讲解教师以生动的语言和表情，讲述《小毛驴》的故事情节，引导学生理解和感受故事内容。
3.3 生词和短语学习教师挑选故事中的重点生词和短语，进行解释和示范，引导学生跟读和模仿。
3.4 角色扮演学生分组，选择自己喜欢的故事角色，进行角色扮演，练习对话和表演。
第四章：教学评价4.1 课堂参与度观察学生在课堂上的发言和互动情况，评估学生的参与度和积极性。
4.2 生词和短语掌握情况通过抽答、朗读和复述等方式，评估学生对生词和短语的掌握情况。
4.3 角色扮演表现评估学生在角色扮演中的表现，包括语言表达、情感传递和团队合作等方面。
第五章：教学延伸5.1 小组讨论引导学生分组讨论，分享自己最喜欢的动物以及保护动物的方法。
5.2 绘画活动学生根据故事内容，绘制一幅小毛驴的画作，展示对故事的理解和创造力。
5.3 家庭作业布置一道关于保护动物的课后作业，让学生进一步思考和关注动物保护的重要性。
第六章：教学活动6.1 朗读练习教师指导学生朗读故事，注意语音语调和表情，提高学生的朗读技巧。
6.2 对话练习教师设计一些与故事相关的对话情景，学生分组进行练习，培养学生的口语表达能力。
《小毛驴》教案设计
《小毛驴》教案设计第一章：课程简介1.1 课程目标本课程旨在通过学习《小毛驴》的故事，培养学生的阅读兴趣，提高学生的语言表达和理解能力，使他们能够理解小毛驴的形象特点和故事情节，并能够运用所学知识进行创造性思考。
1.2 适用年级本课程适用于小学一年级学生。
1.3 教学资源教材：《小毛驴》故事书教具：多媒体设备、教学卡片、画笔等第二章：教学内容2.1 故事梗概《小毛驴》是一个关于一只小毛驴的故事。
小毛驴是一只勤奋、善良、乐于助人的小动物，它帮助农民耕地、拉车，做了很多有益的事情。
小毛驴也劳累过度，最终病倒了。
故事告诉我们，要关心他人，也要注意保护自己的健康。
2.2 教学重点与难点重点：学习故事中的生词和短语，理解小毛驴的形象特点和故事情节。
难点：能够运用所学知识进行创造性思考，理解故事中的道理。
第三章：教学方法3.1 讲授法教师通过讲解故事情节，引导学生理解小毛驴的形象特点和故事情节。
3.2 互动式教学教师与学生进行互动，引导学生参与故事讨论，提高学生的语言表达和理解能力。
3.3 任务型教学教师设计相关任务，引导学生运用所学知识进行创造性思考，培养学生的实践能力。
第四章：教学步骤4.1 导入教师通过提问方式引导学生思考，引出本节课的故事《小毛驴》。
4.2 新课内容展示教师讲解故事情节，引导学生学习生词和短语。
4.3 课堂互动教师与学生进行互动，引导学生参与故事讨论，提高学生的语言表达和理解能力。
4.4 任务设计教师设计相关任务，引导学生运用所学知识进行创造性思考，培养学生的实践能力。
4.5 总结与拓展教师对本节课的内容进行总结，并提供相关拓展资源，供学生课后学习。
第五章：教学评价5.1 课堂表现评价教师对学生在课堂上的表现进行评价，包括参与度、语言表达和理解能力等。
5.2 任务完成评价教师对学生在任务完成过程中的表现进行评价，包括创造性思考、实践能力等。
5.3 课后作业评价教师对学生的课后作业进行评价，了解学生对课堂所学知识的掌握程度。
儿歌《小毛驴》
儿歌《小毛驴》
我有一只小毛驴我从来也不骑。
有一天我心血来潮骑着去赶集。
我手里拿着小皮鞭我心里正得意，
不知怎么哗啦啦啦我摔了一身泥
我有一只小毛驴我从来也不骑，
有一天我心血来潮骑着去赶集
我手里拿着小皮鞭我心里正得意
不知怎么哗啦啦啦我摔了一身泥
我有一只小毛驴我从来也不骑
有一天我心血来潮骑着去赶集
我手里拿着小皮鞭我心里正得意
不知怎么哗啦啦啦我摔了一身泥。
不知怎么哗啦啦啦我摔了一身泥。
格林童话《小毛驴》故事原文欣赏
格林童话《小毛驴》故事原文欣赏（最新版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小班教案《小毛驴》含反思
小班教案《小毛驴》含反思一、教学内容《小毛驴》选自小学语文教材第二册第四章《可爱的动物》，详细内容包括：课文《小毛驴》的阅读与理解，学习生字词，认识简单的句子结构，通过故事了解小毛驴的特点和生活习性。
二、教学目标1. 让学生能够正确地朗读课文《小毛驴》，理解课文内容，把握故事情节。
2. 通过学习，使学生掌握生字词，并能运用到实际语境中。
3. 培养学生观察生活、热爱动物的良好品质。
三、教学难点与重点1. 教学难点：生字词的学习与运用，句子结构的认识。
2. 教学重点：课文的阅读与理解，小毛驴特点和生活习性的掌握。
四、教具与学具准备1. 教具：挂图、生字卡片、小毛驴玩具。
2. 学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示小毛驴玩具，引导学生谈论对小毛驴的了解，激发学生的学习兴趣。
2. 阅读课文：教师带领学生朗读课文，讲解生字词，分析句子结构，理解课文内容。
3. 例题讲解：针对生字词和句子结构进行例题讲解，帮助学生巩固所学知识。
4. 随堂练习：让学生进行生字词书写和造句练习，检查学生对知识的掌握情况。
5. 知识拓展：分享与小毛驴相关的趣味知识，提高学生对动物的兴趣。
六、板书设计1. 课文小毛驴2. 生字词：勤劳、忠诚、勇敢、善良3. 句子结构：主语+谓语+宾语七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写生字词，每个写5遍。
（2）用生字词造句，至少4个。
（3）简述小毛驴的特点和生活习性。
2. 答案：（1）略（2）示例：小毛驴勤劳地工作，深受主人喜爱。
（3）小毛驴勤劳、忠诚、勇敢、善良，它们生活在草原上，以吃草为生，可以帮助人们干农活。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入，激发了学生的学习兴趣，课堂氛围较好。
但在讲解生字词时，部分学生掌握不牢固，需要在课后加强辅导。
2. 拓展延伸：让学生回家后观察身边的动物，了解它们的特点和生活习性，以培养学生的观察力和爱护动物意识。
重点和难点解析1. 生字词的学习与运用2. 句子结构的认识3. 课后作业设计4. 课后反思与拓展延伸详细补充和说明：一、生字词的学习与运用1. 拼音教学：确保学生能够准确拼读生字词，为后续学习打下基础。
幼儿园音乐绘本教案《小毛驴》
幼儿园音乐绘本教案《小毛驴》1. 引言在幼儿园的音乐教育中，音乐绘本是一种非常有效的教学资源。
它不仅可以吸引孩子们的注意力，还可以通过图画和文字的结合来帮助他们更好地理解音乐故事背后的情感和意义。
其中，《小毛驴》这本音乐绘本备受老师和家长们的喜爱，因为它不仅具有欢快的旋律，还蕴含着深刻的教育意义。
接下来，我们将深入探讨《小毛驴》这本音乐绘本的教案内容，从而更好地理解它在幼儿园音乐教育中的重要性。
2. 《小毛驴》音乐绘本故事梗概在音乐绘本故事中，小毛驴是一匹勤劳的小毛驴，它们整日辛勤地工作，帮助农夫运送货物。
虽然小毛驴们的工作很辛苦，但它们却始终保持着快乐的心情。
在音乐绘本中，通过简洁而传神的文字和生动的图画展现了小毛驴的工作场景，以及它们快乐的生活状态。
这个故事情节不仅能够引发孩子们的共鸣，还能让他们感受到劳动的快乐和自豪感。
3. 《小毛驴》音乐绘本的音乐元素除了故事情节，音乐绘本《小毛驴》还包含了丰富的音乐元素，比如节奏、旋律和音调等。
在教学中，老师们可以利用这些音乐元素来帮助孩子们感受音乐的魅力，培养他们的音乐感知能力。
通过音乐的律动和旋律，孩子们不仅能更好地理解故事情节，还能在愉悦的氛围中学习音乐知识。
4. 《小毛驴》音乐绘本的教学活动在幼儿园的音乐教学中，老师们可以通过一系列的教学活动来引导孩子们与音乐绘本《小毛驴》互动。
老师可以利用歌曲伴奏，带领孩子们一起唱《小毛驴》的主题歌曲；还可以设计一些手语或舞蹈动作，让孩子们在音乐中感受快乐和活力；老师还可以引导孩子们进行角色扮演，让他们在游戏中体验小毛驴的快乐与幸福。
5. 总结与回顾通过对《小毛驴》音乐绘本教案的深入探讨，我们不仅能理解故事情节和音乐元素，还能更好地把握教学活动的设计和引导方法。
我们也能体会到音乐绘本在幼儿园音乐教育中的重要性，它不仅能够激发孩子们对音乐的兴趣，还能帮助他们在快乐中学习和成长。
6. 我的观点与理解作为一位文章写手，我深刻地理解了《小毛驴》音乐绘本在幼儿园音乐教育中的意义。
《小毛驴》教案设计【精品多篇】
《小毛驴》教案设计【精品多篇】《小毛驴》教案设计篇一活动目标1.理解歌词内容及表达的情感，体会帮助别人的乐趣。
2.看图谱学唱歌曲，并尝试用不同的声音演唱歌曲，愿意大胆表达自己的想法。
3.通过整体欣赏音乐、图片和动作，帮助幼儿理解小毛驴的歌词内容。
4.对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。
教学重点、难点尝试用不同的声音演唱歌曲，愿意大胆表达自己的想法。
活动准备多媒体课件、小动物头饰、伴奏音乐活动过程：一、在“小动物去大森林里郊游”的游戏情景中复习歌曲《去郊游》，激发幼儿参与活动的兴趣。
二、幼儿通过看图谱的形式理解歌词并学唱歌曲。
1、出示图片，引导幼儿观察并说一说：小毛驴在干什么。
2、幼儿尝试看图谱学习第一段歌曲。
3、小朋友和老师一同给图谱排序并学习第二段歌曲。
4、幼儿边指导图谱边用自然的声音完整演唱歌曲。
三、能够体会歌曲的不同情感，大胆的进行艺术表现。
1、说一说：鼓励幼儿说出两段歌曲的情感有什么不同，并大胆的用肢体动作表现歌曲内容。
2、唱一唱：尝试用不同的声音及动作表达歌曲内容，较完整的演唱歌曲。
四、在《去郊游》的歌曲中结束活动，感受帮助别人的快乐。
教学反思这节课孩子的学习兴趣极高，通过让幼儿看动画片、学习歌曲、学习歌表演，孩子被诙谐、幽默、曲调欢快活泼的音乐深深吸引，尤其歌表演中摔跤的姿势孩子学习欲望特强，孩子们能积极参与教育活动当中，对歌曲和节拍表演掌握较好。
不足之处是孩子对三重音掌握不够好。
《小毛驴》教案设计篇二活动目标1.熟悉乐曲的旋律与风格，学习歌唱乐曲《小毛驴》。
2.锻炼幼儿的手眼协调能力。
3.体验乐曲的热烈、欢快的情绪，并用动作表现出来。
4.能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。
5.经过舞蹈活动促进全身运动。
教学重点、难点幼儿学会这首歌，理解小毛驴的心情用身体语言表现小毛驴主人被摔的样子活动准备1、手工制作小毛驴一个2、创设“小毛驴出去吃草”的游戏环境。
3、风琴乐普活动过程一、以谈话引题。
格林童话《小毛驴》原文读后感
格林童话《小毛驴》原文读后感【小毛驴梗】从前，有个国王和他的王后，他们一直没有孩子。
王后为此日夜伤感，她不停地祈，请求上帝的帮助。
终于，上帝给了她一个孩子，但这个孩子是头小毛驴。
王后悲痛万分，要把孩子扔掉，但国王坚持留下了孩子。
小毛驴慢慢地长大了，它特别爱好音乐，于是，他就到一位有名的乐师那里学习音乐，它学起来又勤快又刻苦，最后，竟练得和师傅一样好了。
小毛驴来到了另一个王国，他的幽默、高雅和自信得到国王的欣赏，国王把自己的女儿嫁给了他。
一年后，国王去世了，小毛驴脱掉了驴皮毛，变成了一个英俊的国王。
他和妻子一起统治着自己的王国，过着幸福的生活。
【小毛驴故事】从前，有个国王和王后，他们很富有，简直享有一切他们所希望的东西，只是没有孩子。
王后为此日夜伤感，说：“我就像块不长庄稼的地。
”上帝最后成全了他，给他了个孩子，但这孩子根本不像人，而是头小毛驴。
母亲不见则已见了叫苦连天，她说自己宁可不要孩子也不愿有头驴，并且还想把他扔进河里让鱼吃掉。
但国王却说：“别这样，既然上帝把他赐给我们，他就该是我的儿子和继承人，在我死后戴上王冠坐上皇帝的宝座。
”就这样，这驴子被养了下来，慢慢长大了，它的耳朵又细又长，向上直伸着。
这驴儿天性活泼，到处跳跃、游戏，且特别爱好音乐。
于是他走到一位有名的乐师那里，说“把你的本领教给我吧，我要把琴弹得和你一样好。
”“啊，小少爷，”乐师说，“这对你来说就难了，你的手指实在太粗，不是块弹琴的料。
我怕琴弦经不起。
”但他的推脱没用，驴儿要弹琴，非学弹琴不可。
他学起来又勤快、又刻苦，最后练得竟和师傅一样好了。
有一次，这小主人出去散步，脑子正在思考着什么，不觉来到了一口井边。
他往水中一瞧，见水面清澈如镜，那儿有自己的驴子模样。
他懊丧极了，便带了忠实的仆人离家出走，到了很远的地方。
他们四处漂泊，最后来到了一个王国，统治这个国家的是位年迈的国王，不过他有一位美丽绝伦的独身女。
驴儿说：“我们就在这儿呆下吧!”说着就去敲城门，“外边有客，快开门让他进来!”有人说。
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二、教学背景
（一）教学内容分析
《小毛驴》是一首二拍子的歌曲。
这首歌曲的旋律上行和同音反复的走向特点明显。
由四个乐句组成，乐句结构ABAB重复为主，歌词以诙谐、风趣童话故事描述了我骑驴赶集的有趣情景，唱起来朗朗上口，简单易学。
按正常的教学进度，教学本课时刚进入中段，学生们已经掌握了较为丰富的音乐知识和一定的音乐基本技能，在学生们都盼着用音乐基本技能来表现自己心情下教学本课，应该说教材的安排是十分适宜的。
（二）学生情况分析：
三年级学生大部分对音乐的学习积极性非常高，上课纪律也不错，举手发言的学生很多。
在演唱歌曲部分，教材安排了一些比较轻快、又朗朗上口的乐曲，因此学生在仔细聆听后能有自己的想法，并勇于表达自己独特的看法并善于表
演。
（三）技术准备
钢琴、头饰、小皮鞭道具、草帽、打击乐器、课件
三、教学目标
（一）“情感态度与价值观”目标：
通过学习歌曲《小毛驴爬山坡》，体会音乐中描绘小毛驴的情绪——俏皮、淘气。
（二）“过程与方法”目标：
1.学唱歌谱。
2.背唱歌谱。
3.能用手势加深表示旋律中音乐走向，上行和同音反复的特点。
4.体会并掌握歌曲二拍子特点。
5.小组配合表演歌曲情节。
（三）“知识与技能”目标：
能完整演唱歌曲《小毛驴》，能用双响筒为歌曲伴奏。
四、教学重点与难点
（一）教学重点
同学能找到歌曲中的音乐走向上行和同音反复的特点。
（二）教学难点
能掌握歌曲中的八分音符的节奏。
五、教学过程
一、创设情景，渲染气氛
1、律动激趣。
播放音乐《大风车》，师生律动。
【设计意图：以游动画城为主题线索拉开有序的音乐课堂，建立良好的音乐氛围，律动调动学生学习音乐的兴趣。
】
2、训练节奏。
播放课件，出现一扇大门，门上有一首节奏。
咕噜噜噜噜请把门打开吧！
【设计意图：以“打开动画城的大门”为学习动机，激发学生学会暗号的欲望，进行节奏训练，调动学生的积极性，提前把难点解决。
】
二、听唱结合，教授新歌
1、初识旋律
出示课件，让学生玩“摘音乐果”游戏。
⑴动画城小主人：Hi！小朋友们好！我是动画城的小主人SNINA。
欢迎你们来到动画城。
今天，我将会和小朋友们一起度过愉快的一天，首先请小朋友们玩一个摘音乐果的游戏。
⑵老师示范摘音乐果。
⑶请学生摘音乐果。
⑷老师弹奏旋律，让学生唱出旋律。
⑸老师按《小毛驴》歌谱顺序弹奏，请学生排列。
【设计意图：通过孩子们喜欢的游戏形式，让学生掌握歌谱的练习，为后面学习歌曲作好铺垫。
】
2、旋律接龙
⑴、分组接龙唱旋律。
⑵、用“啦”（或其他字）演唱旋律。
学生用啦字哼唱歌曲旋律。
【设计意图：通过接龙唱记住歌谱，使学生更好地掌握歌曲。
】
3、欣赏歌曲
⑴、动画城小主人：同学们刚才表现都不错哦!现在我们玩第二个游戏，就是学唱一首动听的歌。
课件播放歌曲《小毛驴》，欣赏歌曲，请同学们议一议，歌曲里讲了怎样一件有趣的事？
⑵讨论：请学生说说讲了怎样一件有趣的故事。
4、范唱歌曲
让学生边听边用手拍打节奏念歌词。
5、理解歌曲
配节奏朗诵歌词，感受小毛驴行走的节奏。
请一部分同学朗读歌词，一部分同学用手拍打节奏模仿小毛驴行走的节奏声。
6、听唱歌曲
引导学生进行边唱边拍打节奏的练习。
7、研唱歌曲
⑴、边听歌曲边拍手感受歌曲节奏的行走特点。
⑵、让学生轻声跟老师唱后讨论歌曲的处理方法，启发学生根据故事的情节来处
理歌曲演唱的速度。
8、巩固歌曲
鼓励学生个人试唱、挑战式试唱等。
三、创编动作，体验乐趣
1、激发学生创编愿望。
动画城小主人：同学们刚才学会了这首动听的歌，现在请你们为这首歌创编优美的舞蹈吧。
2、学生分组创编动作。
3、分组展示创编动作。
4、学生自由发表评价。
5、观看录像欣赏舞蹈。
四、小结全课，律动下课
1、老师小结。
2、全体表演，结束本课。
六、学习评价方式
能否正确独立演唱歌曲；
能否随音乐表演唱；
能否用双响筒为歌曲伴奏。